在編寫二年級教案時，需要考慮學生的學習特點和掌握能力，以及教材的內容和要求。小編為大家推薦了幾篇優秀的二年級教案，希望能夠幫助到大家。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇一

一、說出下面這些數是由幾個百、幾個十、幾個一組成的'，并讀一讀。

3745516060308002。

二、寫出下面各數。

五千四百九千七百零四。

二千零六十三千零九。

四千五百九千零七十四。

二千零六三百零九。

三、寫出下面標有下劃線的數字。

(1)世界第一斜拉索橋上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。

(2)我國的新藏公路，全線平均海拔四千二百米，是世界上海拔最高的公路。

(3)我家一年用電二千八百零八度。

(4)一輛摩托車的價錢是九千零二十元。

四、你會連一連嗎?

八千五百8050。

八千零五十8505。

八千零五8500。

八千五百零五8055。

8005。

五、下面每組中的四個數字可以組成哪些四位數，先把能組成的四位數寫出來，再讀一讀。

(1)2、4、6、7。

(2)5、0、2、8。

(3)3、0、0、9。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇二

分析日常生活中各種現象，真正“還教材以生活本色”

通過這節課的教學，反思如下：

一、從舊知到新知，放一下手。

承接教學幾百幾十的例題，今天的例題除了“4個百，5個十”之外多了“3個一”，考慮到學生已經知道“4個百和5個十合起來是450”，所以這個例題對學生來說不難，教學時我放手讓學生看圖自己說。我不僅讓孩子從正面說數的組成，并且提出：“四百五十三里有幾個百、幾個十和幾個三？”通過不同的表達方式進一步豐富對數的認識。為了讓學生探究對于中間有0的三位數讀寫方法，使學生清楚“當十位一個單位都沒有時，要讀作零，而寫數時則要在十位上寫0占位”這一規則，我又將例題改成“4個百和3個一合起來是多少”，讓學生獨立思考后寫下來。這時出現了“430”和“403”兩種情況，這時我就借助這一錯誤資源讓學生知道3在不同的數位上表示的意義是不同的，前者的3表示3個十，而3個一的3應該寫個位上。同時又明確了0的占位作用。

二、從觀察到操作，細心指導。

如果說例題只是出示直觀圖讓學生看圖說一說的話，那么“試一試”我是放手讓學生自己動手操作，促使他們手腦并用，通過撥算珠和討論交流，理解幾百幾十幾的含義，掌握讀數、寫數的方法，真正體現“學生是學習數學的主人，教師是學生數學學習的組織者、引導者與合作者”。我指導學生一邊撥一撥計數器一邊數數，從598數到611，然后看課件演示，接著請學生回答“為什么599后面是600？”“為什么609后面是610？”學生說的時候再結合計數器演示，通過幾次的形象化，學生的理解就深刻了。從988數到1000后，我追問到：九十九后面一個數是多少？一百九十九后面一個數是多少？二百九十九后面一個數是多少？……最后讓學生來總結（幾百九十九后面一個數是多少），這樣不僅讓學生經歷探索這一規律的過程，還突破了本課的難點并加深了學生的印象。

三、從課堂到生活，體會感悟。

練習中第1、5、6題選材都來源于生活，可見數學與生活有著千絲萬縷的聯系。在練習之后我讓學生再列舉一些生活中所見過的三位數，以進一步體會數與生活的密切聯系。學習數學不能簡單的為了學而學，而是要讓學生感到學習數學是有用的，在我們平時的生活是能見到的.，這樣學生才有更大的熱情投入到學習中。

但是，本節課存在著很多不足的地方：

1．在講解想想做做練習題時，我直接采用讓學生看投影課件在算術本上做題目，本來意圖是防止學生做題時容易不聽老師的做題要求，老師在講第一題時，學生做第二題，可是，最后發現學生在算術本上做題效果并不理想，學生做題時的效率遠遠沒有在課本上做的高。同時，投影上的知識點呈現給學生時比較模糊。

2.在做第3題根據計數器寫數字時，在評講板演學生錯誤，（如學生把409寫成490）時，可以在黑板上將數位個，十，百寫出來，然后再評講為什么409的十位是0，因為409的十位上沒有數字，故用0來表示。這樣讓部分出現錯誤的學生看的一目了然。

3.本節課的節奏并沒有抓好，在前面講授新課時，花費的時間過長，導致后面講練習有點急躁，同時，沒有留有5分鐘的時間給學生做練習，當堂鞏固新知。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇三

教學目標：通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，整千數加整百數及相應的減法。

教學重難點：0的讀法。

教學準備：卡片、計數器。

教學過程：

一、復習。

1.算一算：+2000=4000+1000=。

2．讀一讀：21763098900120302300。

2003。

3.6782里面有（）個千、（）個百、（）個十和（）個一。

3004里面有3個（）和4個（）。

5個千和4個百組成的數是（）。

5個千和4個十組成的數是（）。

5個千和4個一組成的數是（）。

二、練習。

1.讀出下面橫線上的數。

世界最高峰——珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。

世界第一大洋——太平洋的平均深度大約是4028米。

2.寫出下面橫線上的數。

世界第一斜拉索橋——上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。

認識萬以內的`數。

2000+2000=8848讀作。

4000+1000=4028讀作。

3000+4000=八千三百五十四寫作。

2000+3000=。

世界著名的大瀑布——尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。

3.做“想想做做”的第7題。

學生先在書上完成，再組織交流。引導學生進行對比，體會每組3道題之間的聯系。

4.找規律：

讓學生先獨立完成“想想做做”的第8題，

然后同桌兩人合作進行找規律，看哪個組先找到規律。

5.組數活動：

老師提供3、7、0、0這四個數字，請學生進行組數活動。看誰組成的數最多？

6.連一連：

書上的第11題，學生先獨立完成，再組織交流。

7.課外小知識：

學生自學“你知道嗎？”的課外讀物。自學后請同學說一說：你知道了些什么？

三、小結。

這節課我們學習了什么？你知道了什么？

四、作業。

完成“想想做做”的第9題。

板書設計。

認識萬以內的數。

2000+2000=8848讀作。

4000+1000=4028讀作。

3000+4000=八千三百五十四寫作。

2000+3000=。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇四

教學目標：通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千。

數加、減整千數，整千數加整百數及相應的減法。

教學重難點：0的讀法。

教具準備：計數器、掛圖。

教學過程：

一、復習：

1、算一算：+2000=4000+1000=。

2、讀一讀：21763098900120302300。

3、6782里面有個千、（）個百、（）個十和（）個一。

3004里面有3個（）和4個（）。

5個千和4個百組成的數是（）。

5個千和4個十組成的數是（）。

5個千和4個一組成的數是（）。

二、練習：

1、讀出下面橫線上的數。

世界最高峰--珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。

世界第一大洋--太平洋的平均深度大約是4028米。

2、寫出下面橫線上的數。

世界第一斜拉索橋--上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。

世界著名的大瀑布--尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。

3、做“想想做做”的第7題。

學生先在書上完成，再組織交流。引導學生進行對比，體會每組3道題之間的'聯系。

4、找規律：

讓學生先獨立完成“想想做做”的第8題，

然后同桌兩人合作進行找規律，看哪個組先找到規律。

5、組數活動：

老師提供3、7、0、0這四個數字，請學生進行組數活動。

看誰組成的數最多？

6、連一連：

書上的第11題，學生先獨立完成，再組織交流。

7、課外小知識：

學生自學“你知道嗎？”的課外讀物。自。

學后請同學來說一說：你知道了些什么？

三、小結：這節課我們學習了什么？你知道了什么？

四、作業：完成“想想做做”的第9題。

教學后記：

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇五

教學目標：

1.經歷數數的過程，體驗數的發展。通過操作實踐活動，初步理解幾百幾十幾的數的含義，能認、讀、寫這些數，能識別各數位上數字表示的實際意義。

2.培養用數學的眼光來觀察周圍事物的意識，逐步培養學生的數感。

3.繼續培養動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力，以及與同學相互合作的意識。

教學重點：

幾百幾十幾的組成和中間有0的數的讀法與寫法。

教學難點：

幾百幾十九后面的數是幾。

學情分析：

學生已理解了整百數、幾百幾十的意義，了解了幾百幾十的組成，會十個十個地按順序數出千以內的數。會讀、寫幾百幾十的數。會口算整百數加整十數和相應的減法。

教學具準備：

計數器、課件。

教學過程：

一、創設情境，復習導入。

1．復習整百數。

談話：前兩天我們在“千以內數的王國”中認識了整百數，（出示動畫數軸圖），學生跟讀。

提問：400是由幾個百組成的？

談話：在整百數中夾著許多幾百幾十的數，比如400—500中，（出示動畫數軸圖），學生拍手讀。

提問：440是由幾個百、幾個十組成的？這兩個“4”意思相同嗎？

3．揭示課題。

談話：在幾百幾十的數中還夾著許多幾百幾十幾的數，（板書課題），今天我們就要去探索，去發現，那么千以內的數我們就全都認識了。好的，我們現在就出發吧，看看誰是今天發現王國的勝利者。

二、以舊促新，探究新知。

第一站：數方塊（教學例題）。

1．出示圖。

（1）看，數字寶寶藏進了方塊中，一共有幾個呢？（450）。

你是怎么知道的？（左邊4個百和右邊5個十合起來是450）。

（2）有3個小方塊也來湊熱鬧，它們表示3個幾？（3個一）。

（3）那這時一共有幾個方塊呢？（453）。

你是怎么知道的？（板書：4個百、5個十和3個一合起來是四百五十三）一起來說一遍。

2．計數器。

（1）談話：我們用計數器來撥一撥好嗎？同桌合作，在計數器上撥出四百五十三，再讀一讀。

交流：誰來說說你是怎樣撥珠的？（演示：百位4顆、十位5顆、個位3顆）。

提問：個位上為什么要撥3顆珠？

（2）你能對照著計數器把這個數寫出來嗎？試一試。（和上面一樣的`舉手）。

提問：誰來說說453中的4、5、3分別表示什么？

小結：寫數時，有幾個百就在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在各位上寫幾。

第二站：撥算珠（教學試一試）。

1．撥598（考考你撥珠的本領，先在計數器上撥出這個數）。

2．下面我們一邊撥算珠一邊數，598后面一個是？（599，個位上再撥一個珠）。

3．再加一顆，是多少呢？600怎么得到的？（個位滿十進一，十位上也滿十進一，百位上就有6顆珠。）。

4．再加一顆呢？（601）注意這個數有個特別的地方，十位上一個珠都沒有，我們要寫0占位。不然，沒有0就寫成兩位數了。

讀的時候要把中間這個0讀出來，一起讀一遍。

5．請你接著往下一邊撥一邊數，并寫在括號中。

6．交流：602、603、604、605、606、607、608、609、610（滿十進一）、611。

小結：在這些數中，我們發現中間數位一個數也沒有寫0占位，末尾的0不用讀，但中間出現0一定要讀出來。

7．同樣的方法同桌合作撥珠，一個一個數，從九百八十八數到一千。

三、綜合練習，鞏固所知。

1．第三站：我會寫。（“想想做做第3題”）。

談話：小朋友學得很認真，數字朋友要和大家來玩捉迷藏的游戲。先去計數器上找一找有哪些數、寫一寫、讀一讀。

提問：904這個數中間為什么要寫0？比較后面兩個數有什么特別的地方？（說明同樣的數字在不同的數位上意義就不同了）。

2．第四站：我會連。（“想想做做第4題”）。

調皮的3一會兒跑到這，一會兒跑到那，表示的意義相同嗎？那他們分別表示什么呢？請你連一連。

請同學上來連線。

3．第五站：我會排。（“想想做做第7題）”

數字娃娃排隊了，有什么規律？先看第一排，后面填什么，獨立完成后兩題。今天小朋友認識了幾百幾十幾，這是個數字大家族，用處可大呢。用來表示人民幣的數量。

4．第六站：我會找。（“想想做做第1、2、6題”）。

談話：今天小朋友認識了幾百幾十幾，這是個數字大家族，用處可大呢。

（1）用來表示人民幣的數量。

“想想做做1”這里有幾個百，幾個十，幾個一，合起來是多少？

（2）用來表示書本的數量。

“想想做做2”有多少本呢？填一填。

（3）用來表示學生人數、書的頁數，有幾個學生，幾頁？把這個數寫下來，指名板書。

“想想做做6”學生匯報。

（4）除了表示數量，幾百幾十幾在我們生活中也廣泛運用誰來介紹一下？

談話：看來生活中處處有數學，我們要做生活的有心人，多觀察多思考，發現數學中更多的奧秘。

四、全課總結，突顯結構。

今天我們收獲可大了，認識了千以內所有的數，（出示動畫數軸圖），今后我們還會學習比1000還要大的數，比1還要小的數，只要我們有興趣去發現，我們將會探索到無窮的寶貝。

五、延伸練習，思維拓展。

1．基礎題。

完成《補充習題》相應內容。

2．思考題。

思維拓展題。

（1）請你用2、0、9三個數字組成三位數。

“0”不讀的三位數；

“0”讀出來的三位數；

（2）找規律：700、（）、（）、（）。

板書設計：

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇六

教學目標。

通過練習使學生能熟練地認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，整千數加整百數及相應的減法。

教學重難點。

0的讀法。

教學準備。

卡片、計數器。

教學過程設計。

教學內容。

師生活動。

備注。

一、復習。

二、練習。

三、小結。

四、作業。

1．算一算：2000+2000=4000+1000=。

2．讀一讀：21763098900120302300。

3．6782里面有個千、（）個百、（）個十和（）個一。

3004里面有3個（）和4個（）。

5個千和4個百組成的數是（）。

5個千和4個十組成的數是（）。

5個千和4個一組成的數是（）。

1．讀出下面橫線上的數。

世界最高峰--珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米。

世界第一大洋--太平洋的平均深度大約是4028米。

2．寫出下面橫線上的數。

世界第一斜拉索橋--上海楊浦大橋全長八千三百五十四米。

世界著名的大瀑布--尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。

3．做”想想做做“的第7題。

學生先在書上完成，再組織交流。引導學生進行對比，體會每組3道題之間的聯系。

4．找規律：

讓學生先獨立完成”想想做做“的第8題，

然后同桌兩人合作進行找規律，看哪個組先找到規律。

5．組數活動：

老師提供3、7、0、0這四個數字，請學生進行組數活動。看誰組成的數最多？

6．連一連：

書上的第11題，學生先獨立完成，再組織交流。

7．課外小知識：

學生自學”你知道嗎？“的`課外讀物。自。

學后請同學來說一說：你知道了些什么？

這節課我們學習了什么？你知道了什么？

完成”想想做做“的第9題。

可以提高要求：

組成讀一個零的數；組成不讀零的數。

課后感受。

在練習中，讓學生把”0“的讀法分分類，有助于學生自已歸納已學的知識，使知識系統化。練習內容較為簡單。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇七

生：想。

師：好！（出示方塊圖：4堆5條）誰能一看就知道有幾塊小方塊？

生：（異口同聲）450個。

師：這么快就知道了，誰來說說你是怎么知道的？

生：4堆是400個，5條是50個。合起來是450個。

生：4個百和5個十合起來是450。

師：如果再添加3個小方塊，這時一共有幾個呢？請同桌小朋友借助計數器，拔一拔，并讀一讀這個數。

生：同桌交流。

師：×××同學，把這個數寫到黑板上。

師：453當中的4表示什么？5呢？3呢？請看著拔的算珠說一說。

生：4表示4個百。

師：為什么呢？

生：4在百位上，就表示4個百。

師：說的真棒，獎你一顆智慧星。

生：5表示5個十，3表示3個一。

師：那453是由什么組成的？同桌說一說。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇八

教學目標。

1．使學生通過操作實踐和聯系實際的活動，初步理解萬以內數的實際含義，了解萬以內數的組成。

2．能認、讀、寫萬以內的數，能熟練口算整千數加、減整千數，會口算整千數加整百數及相應的減法。

教學重難點。

中間連續有兩個0的讀法。

教學準備。

卡片、計數器。

教學過程設計。

教學內容。

師生活動。

一、復習。

二、學習新知。

三、練習。

四、小結。

五、作業。

1．想一想：我們昨天學習了哪個新的計數單位？

2000+1000=2000+5000=6000+2000=。

1．師拿出計數器，在個位上撥“2”，想一想“2”表示什么？

2．繼續在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個位上的“2”合在一起，表示什么？

3．繼續在百位上撥“6”，表示什么？與個位、十位上的數合在一起，又表示什么？

6．請學生來報一個數，請另一個學生在計數器上撥數，要求說出這個數的組成及讀法。

7．再出示“3個千、5個十和2個一合起來是多少？”請學生試著寫一寫、讀一讀。

8．想一想“三千零二是由幾個千和幾個一組成的？

10．讀一讀：300430403400（體會：如果0出現在數的末尾是不用讀出來的。）。

1．做”試一試“。

先說出數的`組成，再寫一寫，讀一讀。

學生先獨立完成，做完后進行交流，比較。

2．做”想想做做“的第1題。

先在書上寫一寫，再讀一讀。

3．完成”想想做做“第2題。

先說出各數的組成，再讀一讀。

3745。

5160。

6030。

8002。

4．完成”想想做做“的第3題。

寫出下面商品的價錢。

三千五百五十元九千零二十元。

二千八百零八元。

先讓學生獨立完成在書上，再進行交流。

這節課我們學習了什么內容？你明白了什么？

完成”想想做做“的第6題。

課后感受。

由于這部分內容學生都已經接觸過，所以新課進行很順利，在新授的同時，鞏固前面所學的內容。”0“的讀法掌握較好。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇九

1.借助計數器，經歷探索讀、寫非整千的四位數方法的過程，理解數的組成，會正確地讀、寫非整千數。

2.培養自主探索和合作交流的意識。感受數與現實世界的聯系，激發學習數學的興趣。

教學過程。

一、激活舊知，引入新課。

課件出示數位順序表。

提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位分別是什么位？

談話：老師帶來了一組信息，請大家讀一讀。

（1）我們學校有998名學生。

（2）正常人身上共有206塊骨頭。

（3）科學研究表明：柳樹可以活150年，梨樹可以活3，雪松可以活。

（4）今年有365天。

談話：這組信息中出現了一些數，同桌合作，一人用計數器撥出以上各數，一人說出數的組成。

指定學生在計數器上撥數，并說出組成。

當學生撥出365時，教師在計數器的千位上加撥2顆珠，提問：如果千位上再撥2顆珠，這個數是多少，怎樣讀？本節課我們就一起來認識一些新的數。（板書課題：認識幾千幾百幾十幾）。

二、自主探索，學習新知。

學生在自己的計數器上撥珠表示2365。

提問：誰來說一說現在計數器上撥出的數是多少？每個數位上的算珠各表示什么？

再問：2個千、3個百、6個十、5個一合起來是多少呢？

提問：你能讀出這個數嗎？

讓學生與同桌互相讀一讀，再指名讀數。

談話：讀數就是用最簡潔的方式表示出這個數的組成。你會寫二千三百六十五這個數嗎？自己在練習本上寫一寫。

指名說說是怎樣寫數的。根據回答，教師板書2365。

2．教學中間有0的四位數的讀寫與組成。

（1）中間有一個0的四位數。

讓學生將計數器百位上的3顆算珠撥去，同時教師用計數器演示2065。

提問：現在這個計數器上的算珠各表示多少？

再問：這個數該怎樣讀呢？

讓學生與同桌互相讀一讀，再指名讀一讀。

談話：你會寫這個數嗎？請對照著計數器上的算珠寫一寫。

反饋：你是怎樣寫的？為什么要在百位上寫“0”？

小結：如果一個數的中間哪一位上一個單位也沒有，就要寫0占位，而且這個0要讀出來。

練習：同桌合作，一個同學任意說一個中間有一個0的四位數，同桌把它寫出來，再讀一讀。

（2）中間有兩個0的四位數。

讓學生將計數器十位上的6顆珠再撥去，同時教師用計數器演示。

提問：我們再來看這個數和剛才的數有什么不同？（學生發現2065中間有一個0，2005中間有兩個0）。

再問：你能說出這個數的組成嗎？

提問：（指計數器上的2005）會讀這個數嗎？（有的學生可能認為2005應讀作“二千零五”，也有的可能認為應讀作“二千零零五”。）。

引導：體會一下，是讀作“二千零五”意思清楚，還是讀作“二千零零五”意思清楚？

小結：既然讀作“二千零五”就能清楚地表示這個數是由2個千和5個一組成的.，就不需要再讀兩個零了。

讓學生試著自己寫一寫、讀一讀，請一個學生板演。

提問：讀2005時只讀一個零，寫2005時為什么要寫兩個0呢？（體會寫0占位）。

討論：一個四位數中間有0時，讀數和寫數時要注意什么？

小結：一個中間有0的四位數，如果中間有一個0，這個0要讀出來，也要寫出來；如果中間有兩個0，讀的時候，只要讀一個零，寫的時候，要寫兩個0。

學生舉例，相互讀數、寫數。

3．教學“試一試”。

（1）看書上第19頁“試一試”，自己讀題目要求。

（2）與同桌說說數的組成，再讀一讀，寫一寫。

（3）提問：這兩個數有什么相同的地方和不同的地方？讀的時候要注意什么？

明確：一個數中間的0要讀出來，末尾的0都不讀。

三、鞏固練習，加深理解。

1．做“想想做做”第1題。

要求：請大家看著計數器上的算珠寫出數，并讀一讀，再說一說各數的組成。

2．做“想想做做”第2題。

同桌互相說一說，讀一讀，教師巡視，并指名回答。

3．做“想想做做”第3題。

出示商品價錢，讓學生讀一讀，再在書上的表格里寫出這些數。

4．做“想想做做”第4、5題。

談話：世界上有許多著名的地方，我們一起來了解一下。

第4題讓學生自己讀一讀。第5題讓獨立寫數，反饋時讓學生說一說自己的感受。

四、全課總結，課后延伸。

談話：這節課同學們通過自己的努力，認識了非整千的四位數，掌握了這些數的讀、寫方法。誰來向大家匯報一下這節課你有哪些收獲？如有疑問，也請提出來。

拓展練習：下面每組中的四個數字可以組成哪些四位數，先把能組成的四位數寫出來，再讀一讀。

（1）3、5、1、8。

（2）9、0、4、2。

（3）4、0、0、6。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十

課本第16--18頁，例題、試一試、想想做做第17題。

教學目的。

通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內數的認識。

教具準備。

計數器、方塊圖。

教學過程。

一、復習。

1．數數。

(1)一百一百地數，從100數到1000。

(2)一十一十地數，從830數到1000。

2．根據計數器上的拔珠，寫數并說說它們的組成。

480620790910。

3,揭示課題。

這節課我們將繼續來認識千以內的數。(出示課題．)。

i．出示例題方塊圖。

(1)指名學生完整地說說圖意。

(2)獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。

(3)借助計數器，講解。

再在個位上撥3個珠，提問：現在增加了多少?提問：4個百、5個十和3個一合起來是多少?(四百五十三)。

再請學生完整地說說四百五十三的組成。

(4)根據前幾節課的.知識，四百五十三應怎樣寫呢?

請學生說說自己的想法。

小結：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，想一想，如果某一個數位上一個也沒有，該怎么辦?(寫0)。

2．練習：根據所撥的算珠，寫出這個數，并說說它的組成。

第(2)題練習后，提問：六百一十六在寫時出現了兩個6，它們的意義相同嗎?為什么？

第(3)題：三百零一，十位上是多少?怎樣寫?這個。能不能不寫，為什么?

3，教學試一試。

(1)在計數器上撥出597，請學生說說597的組成。

(2)一個一個地數，從五百九十七數到六百一十二。

追問；五百九十九再添上一是多少?

講解：此時百位上是6個珠，十位、個位上有發有珠?這個數怎么讀?

當一個數末尾有零時，不讀。

說明：一個數中間出現零時，要讀出來。

繼續數完。

學生自己邊撥珠，邊數數。

(3)請學生試著一個一個地數，從988到1000。

如有困難，可以用計數器幫忙，學生獨立完成。

提問：989后面一個數是多少?999后面是多少，你是怎樣想到的?

學生齊數。

(4)請學生再把所數的數字，依次寫在練習本上，指名板演，遇錯及時糾正。

三、鞏固練習。

1．完成想想做做第1題、第2題。

學生看圖后．獨立完成。

寫完后，讓學生說說怎樣去寫一個干以內的數。

小結：千以內數的寫法，強調中間或末尾有0時的寫法。

2．完成想想做做第3題。

3．完成想想做做第4題。

(1)學生按要求，連線。

(2)說一說為什么這樣連。

(3)組織討論：通過練習，你從中知道了什么?

4．完成想想做做第5題。

(1)請學生讀一讀每張照片中的數字。

(2)結合照片，請學生說一句話。

(3)在身邊找一找，說一說類似的帶有數字的一句話。

5．完成想想做做第6題。

學生獨立完成，先讀一讀，再寫一寫。

提問：在寫數時要注意些什么?

6．完成想想做做第7題。

(1)請學生讀一讀每組中已經寫出的三個數，再想一想每組有什么規律。

(2)學生按規律，往下寫。

四、全課總結。

讀寫一個多位數時，要注意些什么?

板書。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十一

一、教材簡析：

本單元的教學內容為四邊形、五邊形、六邊形的初步認識，并結合安排了一次實踐活動《有趣的七巧板》。

本單元教材的編排特點：

1、緊密聯系學生以有的經驗，通過豐富的活動，幫助學生初步認識平面圖形中的多邊形。教材以學生已經認識的長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形為起點，引導學生關注這些圖形邊的數量，知道可以以它們邊的數量分類、命名。這樣安排，有利于學生主動地認識平面圖形。

2、通過折、剪、拼等活動，突出圖形的變換，是學生感知圖形之間的聯系。教材安排了大量的折、剪、拼等活動，讓學生通過這些活動，充分感受圖形之間的聯系和變換，有利于培養學生的空間觀念。

3、通過一向開放性的問題，激發學生探索和解決問題的熱情，培養學生創新意識和實行能力，并有目的地培養學生的交往合作意識。

教學目標：

1、讓學生通過觀察、比較，初步認識四邊形、五變形、六邊形等平面圖形。

2、通過對圖形的折、剪拼等活動，使學生體會圖形的變換，發展空間觀念。

3、使學生在學習活動中積累對數學的興趣，培養交往合作意識。

課時安排：共3課時：

認識多邊形2課時有趣的七巧板1課時。

課題一、認圖形（一）。

教學目標：

1、經歷認識多邊形的過程，能夠初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

2、進一步增強動手操作能力，語言表達能力和發散思維能力。

3、在學習活動中積累對數學的興趣，培養交往、合作意識。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、引導學生回憶節假日和爸爸媽媽去哪些地方玩過。。

2、談話：今天，老師帶大家去一個你們從沒有去過的地方，那就是有趣的“圖形王國”（出示圖片）。

二、主動探索，合作領悟。

1．認識四邊形。

（1）知道長方形、正方形也可稱為四邊形。師：讓我們打開“圖形王國”的門，瞧瞧遇到了誰？（出示長方形、正方形的“卡通小人”讓同學們認一認）“小朋友好，出示對話框：謝謝大家還記得我們。告訴你們一個小秘密，我倆還有一個同樣的名字呢？你們能猜到嗎？”（學生猜一猜）（師邊說邊示范，學生跟著摸一摸）再拿出依請小朋友拿出一張長方形紙片，用手沿著四周摸一摸。（會發現它們都有四條邊）仗正方形沿著四周摸一摸，你有什么發現？學生分小組討論一下。

出示畫好的長方形、正方形圖，指名上來指一指長方形、正方形的四條邊各在哪里？

師：其實，我們剛才摸的地方就是圖形的邊，請大家再分別摸一摸長方形、正方形的邊，數給同桌（引導學生按一定的順序數）看看是不是都有四條邊。學生摸一摸、數一數，相互交流。

出示：它們各有四條邊，是四邊形。

（2）認識其他形狀的四邊形。談話：讓我們再到“圖形王國”看看，還能遇到哪些圖形。（出示書上“試一試”圖形）如果將這些圖形分類，你想怎樣分？學生拿出相應學具分一分。（師指名在幻燈機上分）展示學生的分類，并說說為什么這樣分。

學生的分類可能有下面兩種：認識的分一類，不認識的分一類；四邊形分一類，三角形分一類。它們手指著學生分出的其他四邊形說：這些圖形和我們一樣。出示長方形、正方形的“卡通小人”它們也都有四條邊，是四邊形。

引導學生在釘子板上圍出不同形狀的四邊形，先小組交流，在組織全班交流。

2．認識五邊形談話：小朋友，剛才我們認識了四邊形，現在請拿出一張四邊將它任意次，然后用剪刀沿著折痕剪下，看能見剪出個什么圖形。學生動手操作。如果剪出的圖形給它取個名字，你想叫它什么呢？小組內交流，教師參與活動，發現剪法不同的學生。引導學生觀察黑板上兩個畫好的五邊形，讓學生數一數邊的跳數，說一說各有幾條邊，是幾邊形，最后出示話框，讓學生齊讀。讓學生在釘子板上圍出不同形狀的五邊形。

3、認識六邊形想一想、議一議：六邊形是什么樣子呢？動手折一折、剪一剪數一數、說一說。圍一圍。

三、總結評價，應用擴展。

出示“想想做做”

第1題。（指名上來指一指、說一說，其余學生補充）分小組討論，匯報。引導回憶：平常還見過哪些物體的面的形狀是我們今天認識的圖形。分小組討論，讓幾名學生說一說。

2．做“想想做做”第2題。組織學生想一想，再搭一搭，最后在看一看，數一數。

四、總結評價，點撥學法今天，我們去了“圖形王國”，你學到了哪些本領？教學隨筆：

課題二、認圖形（二）。

教學內容：教科書第27頁內容.

教學目標：

1、通過觀察、比較等方法，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。

2、參與對圖形的圍、搭、折等實踐活動，體會圖形的變換，發展空間觀念。

3、在學習活動中積累對數學的興趣，培養交往、合作意識。教學過程：

一、認識圖形的練習。

2、完成第4題。（1）教師出示依仗長方形紙，沿著長邊對折，展開后，再折入一個角，成為一個五邊形。提問：現在是幾邊形？請學生照樣子折一折。（2）再將另一個角折入。提問：這又是幾邊形？你會折嗎？學生照樣子折一折。（3）看書第27頁，請學生照樣子繼續折一折，并根據折的情況填寫題中的小括號。（4）啟發：你還能繼續往下折嗎？組織學生先小組討論、交流，再指名匯報。小結：剛剛我們利用手中的四邊形--一張長方形紙，折出了許多五邊形、六邊形。

3、完成第5題。（1）說明要求。（2）小組討論，動手實踐并交流。（3）指名匯報，表揚有多種想法的學生。4、完成第6題。（1）說明圖意。(2)學生動手試一試，剪的結果可有多種方法，只要符合要求即可。

三、全課總結提問：今天這節課你有什么收獲？

教學目標：

1、通過拼圖形，體會填寫的變換，發展空間觀念。

2、在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往、合作意識。

3、在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。

教學過程：一、認識七巧板。

2、請學生試著用兩塊拼成一個正方形。（1）學生們拼，指名板演（2）說說自己是怎樣拼的。（3）動手操作：試一試用七巧板中的兩塊，拼成一個三角形、再拼成應該平行四邊形。

二、動手操作。

1、提問：我們已經認識了哪些圖形？

2、分小組活動：用七巧板中的三塊，拼出一個已經認識的圖形（1）學生分小組活動。（2）指名板演、講解。（3）指名分組匯報時，應多鼓勵、表揚有多種結果的同學。

3、分小組活動：用七巧板中的四塊、五塊、六塊。是否也能拼成我們認識的圖形？

4、出示第29頁的四幅圖。5、說明：用七巧板不光可以拼出我們認識的圖形，還能拼出有意思的圖形。請形式分別說說著四幅圖是什么？再讓學生分組動手拼出美麗的圖案。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十二

(2)鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。

(3)時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分;。

(4)半小時=30分，一刻鐘=15分鐘。

(5)時間的讀與寫：如3：30，可以讀作3時30分，也可以讀作3點半;8時零5分應寫作8：05。

2、運用知識解決問題。

(1)要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復。

(2)問過幾分鐘后是幾時，先要讀出現在是幾時，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。

(3)時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十三

1、做“想想做做”第一題。

獨立看圖填寫，指名回答，共同訂正。

提問：你怎么想到13個十是130？

2、做“想想做做”第2題。

獨立填寫，共同訂正。

提問：360和630各是怎么組成的？

3、做“想想做做”第3、4題。

指名讀數，共同寫數。要求學生寫在自己的本子上。

訂正后提問：做過這兩道題后你有什么想法？教育學生保護植物和野生動物。

4、做“想想做做”第5、6題。

讓學生獨自填寫得數或算式。

做完第5題后提問：你能說說你是怎么想的嗎？（口算時可以利用幾百幾十的組成來思考，也可以利用加減法的關系來思考。）。

5、做“想想做做”第7、8題。

口算給同桌聽。（每人一組）。

6、做“想想做做”第9題。

獨立列式計算。訂正時追問：這道題為什么用加法計算？小結：已經栽的棵數與還剩下的棵數相加，就是一共栽的棵數。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十四

活動目標：

1、初步了解鐘的表面結構及時針、分針運轉規律，學習看整點。

2、養成按時作息，珍惜時間的好習慣。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動內容：

《時鐘》。

活動準備：

時鐘模型一個、小時鐘若個。

活動過程：

一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)。

小結：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數字1-12，數字緊挨著數字之間為1格，一共有12格。

三、《龜兔賽跑》故事導入師：誰贏了?

小結：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。

四：出示三個鐘，請幼兒觀察。

師：這三個鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的'地方嗎?請幼兒回答。

例：分針指向12，時針指向1，是1點整。

(分針指向12，時針指向幾，就是幾點整)游戲：考考你，請幼兒撥鐘。

那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間?(幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點)。

五、游戲：《老狼老狼幾點了》。

幼兒說：老狼老狼幾點了?教師出示卡片，幼兒撥。

六、出示兩幅圖，你發現了什么?

為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?

你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個時間表。

教學反思：

幼兒興趣非常高，并記住了時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十五

出示生活中幾百幾十的場景，比如：一本書一共有320頁，會場中一共有920個人等，告訴學生幾百幾十的數在我們日常生活中隨處可見，作用可大了。

講述：今天這節課我們一起來學習幾百幾十的數。（板書課題：認識幾百幾十）。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十六

對于小學生來說，多做二年級數學練習題有助于同學們成績的提高，接下來為大家提供了二年級數學認識時間練習題，同學們可以認真做一下，相信一定會幫助到大家的!

一、我會填。

1、在鐘面上，時針從7走到8的時間是()小時，時針走1小時，分針正好走()圈，是()分。鐘面上一共有()個大格，()個小格。

2、時針指在4上，分針指在12上，表示()時。分針從12走到12，是()分，是()小時。

3、7時30分到10時30分，經過()小時。時針從7到11，經過了()小時。分針從2走到6，共走了()分鐘。

4、學校下午2時上第一節課，每節課40分，第一節下課是()時()分，課間休息10分，第二節是()時()分上課，()時()分下課。

5、1小時=()分，120分=()時。

6、()時整，時針、分針重合。

7、學校秋游，8:00出發，9:10到達，路上用了()時()分。

8、上午8:00開始下雨，下了4個小時，()時雨才停止。

二、填上合適的時間單位。

1.一節課的時間是40()。

2.小學生每天在校時間是6()。

3.看一場電影要2()。

4.工人叔叔每天工作8()。

5.從上海坐火車到北京要17()。

6.李勇從家走到學校要15()。

7、我們放學的`時間是11()30()。

三、判斷。

1、分針走一圈是1分。()。

2、晚上7時新聞聯播開始。()。

3、小明下午2：00到校，4：30分放學，下午在校的時間是2小時30分。()。

4、鐘面上最短的針是分針。()。

5、電子表上顯示6：45就是6時45分。()。

6、分針從一個數字走到下一個數字是5分鐘。()。

7、媽媽每天工作8小時。()。

四、在鐘表盤上撥出下列時刻。

1、5：559：3512：009：003:00。

2、鐘面上時針和分針形成鈍角的是：

鐘面上時針和分針形成形成銳角的是：

鐘面上時針和分針形成形成直角的是：

五、拓展延伸：

1、博物館開放時間是上午8:00~下午4:30。

(1)現在是7:35，離開放還有多長時間?

2、小花貓從一樓到二樓用了1分鐘，按這樣的速度，它上到六樓共要多少時間?

3、鋸一根木頭，每鋸一段要用8分鐘，鋸成5段要用多少分鐘?

4、小明從家到學校走了40分鐘，在7;30到學校，小明在()時()分從家出發。

5、老師從9時40分開始開會，開了40分鐘，會議應在()時()分結束。

2023年二年級數學認識幾百幾十教案（模板17篇）篇十七

1.借助計數器，經歷探索讀、寫非整千的四位數方法的過程，理解數的組成，會正確地讀、寫非整千數。

2.培養自主探索和合作交流的意識。感受數與現實世界的聯系，激發學習數學的興趣。

教學過程。

課件出示數位順序表。

提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位分別是什么位？

談話：老師帶來了一組信息，請大家讀一讀。

（1）我們學校有998名學生。

（2）正常人身上共有206塊骨頭。

（3）科學研究表明：柳樹可以活150年，梨樹可以活300年，雪松可以活20xx年。

（4）今年有365天。

談話：這組信息中出現了一些數，同桌合作，一人用計數器撥出以上各數，一人說出數的組成。

指定學生在計數器上撥數，并說出組成。

當學生撥出365時，教師在計數器的千位上加撥2顆珠，提問：如果千位上再撥2顆珠，這個數是多少，怎樣讀？本節課我們就一起來認識一些新的數。（板書課題：認識幾千幾百幾十幾）。

1．教學幾千幾百幾十幾的讀寫與組成。

學生在自己的計數器上撥珠表示2365。

提問：誰來說一說現在計數器上撥出的數是多少？每個數位上的算珠各表示什么？

再問：2個千、3個百、6個十、5個一合起來是多少呢？

提問：你能讀出這個數嗎？

讓學生與同桌互相讀一讀，再指名讀數。

談話：讀數就是用最簡潔的方式表示出這個數的組成。你會寫二千三百六十五這個數嗎？自己在練習本上寫一寫。

指名說說是怎樣寫數的。根據回答，教師板書2365。

2．教學中間有０的四位數的讀寫與組成。

（1）中間有一個０的四位數。

讓學生將計數器百位上的3顆算珠撥去，同時教師用計數器演示20xx。

提問：現在這個計數器上的算珠各表示多少？

再問：這個數該怎樣讀呢？

讓學生與同桌互相讀一讀，再指名讀一讀。

談話：你會寫這個數嗎？請對照著計數器上的算珠寫一寫。

反饋：你是怎樣寫的？為什么要在百位上寫“0”？

小結：如果一個數的中間哪一位上一個單位也沒有，就要寫０占位，而且這個0要讀出來。

練習：同桌合作，一個同學任意說一個中間有一個0的四位數，同桌把它寫出來，再讀一讀。

（2）中間有兩個０的四位數。

讓學生將計數器十位上的6顆珠再撥去，同時教師用計數器演示20xx。

提問：我們再來看這個數和剛才的數有什么不同？（學生發現20xx中間有一個0，20xx中間有兩個0）。

再問：你能說出這個數的組成嗎？

提問：（指計數器上的20xx）會讀這個數嗎？（有的學生可能認為20xx應讀作“二千零五”，也有的可能認為應讀作“二千零零五”。）。

引導：體會一下，是讀作“二千零五”意思清楚，還是讀作“二千零零五”意思清楚？

小結：既然讀作“二千零五”就能清楚地表示這個數是由2個千和5個一組成的，就不需要再讀兩個零了。

讓學生試著自己寫一寫、讀一讀，請一個學生板演。

提問：讀20xx時只讀一個零，寫20xx時為什么要寫兩個0呢？（體會寫0占位）。

討論：一個四位數中間有0時，讀數和寫數時要注意什么？

小結：一個中間有0的四位數，如果中間有一個0，這個0要讀出來，也要寫出來；如果中間有兩個0，讀的時候，只要讀一個零，寫的時候，要寫兩個0。

學生舉例，相互讀數、寫數。

3．教學“試一試”。

（1）看書上第19頁“試一試”，自己讀題目要求。

（2）與同桌說說數的組成，再讀一讀，寫一寫。

（3）提問：這兩個數有什么相同的地方和不同的地方？讀的時候要注意什么？

明確：一個數中間的0要讀出來，末尾的0都不讀。

1．做“想想做做”第1題。

要求：請大家看著計數器上的算珠寫出數，并讀一讀，再說一說各數的組成。

2．做“想想做做”第2題。

同桌互相說一說，讀一讀，教師巡視，并指名回答。

3．做“想想做做”第3題。

出示商品價錢，讓學生讀一讀，再在書上的表格里寫出這些數。

4．做“想想做做”第4、5題。

談話：世界上有許多著名的地方，我們一起來了解一下。

第4題讓學生自己讀一讀。第5題讓獨立寫數，反饋時讓學生說一說自己的感受。

談話：這節課同學們通過自己的努力，認識了非整千的四位數，掌握了這些數的讀、寫方法。誰來向大家匯報一下這節課你有哪些收獲？如有疑問，也請提出來。

拓展練習：下面每組中的四個數字可以組成哪些四位數，先把能組成的四位數寫出來，再讀一讀。

（1）3、5、1、8。

（2）9、0、4、2。

（3）4、0、0、6。