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八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)

時(shí)間:2025-06-14 作者:溫柔雨

教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)自己在教學(xué)工作中所取得成績(jī)和存在問(wèn)題的總結(jié)和概括。在這段時(shí)間內(nèi),我付出了很多努力,也面臨了不少挑戰(zhàn)。總結(jié)教學(xué)工作是為了更好地改進(jìn)自我,提高教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)需要客觀地評(píng)價(jià)自己的工作,發(fā)現(xiàn)不足之處,制定改進(jìn)計(jì)劃,為下一階段的工作打下良好的基礎(chǔ)。總結(jié)教學(xué)工作也可以促使我思考,思考自己的教學(xué)理念、方法和策略是否合適,是否能夠更好地滿足學(xué)生的需求和提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。從這個(gè)意義上說(shuō),總結(jié)教學(xué)工作也是對(duì)自我教育的一種方式。以下是小編為大家整理的幾篇教學(xué)工作總結(jié)案例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇一

本學(xué)期工作即將結(jié)束,特此總結(jié)一下本學(xué)期英語(yǔ)組所進(jìn)行的教研活動(dòng),有利于今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,做好教學(xué)科研工作。

我們這個(gè)學(xué)期在姜校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo),探索新編初中英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展,初中英語(yǔ)課程的內(nèi)在關(guān)系,努力推進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的改革,總結(jié)近幾年中考英語(yǔ)命題的規(guī)律,提升本校中考英語(yǔ)應(yīng)試水平。我們主要進(jìn)行了以下幾方面的工作:

2、全組教師開(kāi)展教學(xué)研究。英語(yǔ)組一方面引導(dǎo)教師一切從實(shí)際出發(fā),針對(duì)不同的學(xué)生靈活運(yùn)用教學(xué)方法。另一方面定期組織教學(xué)研究活動(dòng),通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課等形式進(jìn)行課例研究,使本組全體教師共同提高,人人受益。本組教師相互學(xué)習(xí)成風(fēng),大家都能相互聽(tīng)、評(píng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料要一致,確定教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)。

4、我們積極參加縣教研室組織的各類教學(xué)研究活動(dòng),在其中發(fā)揮積極作用。在中考備考教研活動(dòng)中,積極學(xué)習(xí),積極參與。

5、組織本組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題,重視對(duì)師生關(guān)系的研究,重視對(duì)學(xué)生的研究。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八五、八六兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、教學(xué)反思、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。

教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo):經(jīng)過(guò)努力實(shí)踐,力爭(zhēng)做專家型、學(xué)者型教師。做學(xué)生喜歡的教師、有智慧的教師,學(xué)生滿意度90%以上。加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時(shí)間學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀和人本管理》、《教育的理想與信念》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》成功教育、教師人文讀本等,并作學(xué)習(xí)筆記,以豐富自己的頭腦,提高業(yè)務(wù)水平。

我的課堂建設(shè)目標(biāo)是建設(shè)“三生課堂”:生態(tài)、生命、生動(dòng),課堂高效、有趣,學(xué)生滿意度90%以上。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的'中心,一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1.備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。

2.注重了課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,如每節(jié)課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

3.進(jìn)行了一定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。

4.考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問(wèn)一句:會(huì)不會(huì),懂不懂,課后,對(duì)他們的不足及時(shí)幫助,使他們感受到老師的關(guān)心,從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)使師生關(guān)系目標(biāo)達(dá)到:關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理,教師要做學(xué)生的朋友,學(xué)生把教師當(dāng)成朋友,建立朋友式親情關(guān)系,學(xué)生滿意度達(dá)90%以上。

5.堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6.在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

本學(xué)期的教研課題是《八年級(jí)數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效性”研究》,針對(duì)這一課題,在教學(xué)中滲透這一思想,在平時(shí)的教學(xué)中,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求學(xué)生上課注意聽(tīng)講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學(xué),做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法:先瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo),帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,去學(xué)習(xí),最后自覺(jué)回扣教學(xué)目標(biāo),自我檢查目標(biāo)完成率,最后再完成作業(yè)等,取得了良好的效果。

1.教材挖掘不深入,以后要學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3.新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)多聽(tīng)課,以后要努力學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念.

5.教學(xué)反思不夠。以后要加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

總之,本學(xué)期教學(xué)工作認(rèn)真扎實(shí),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取把工作做得更好。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇三

隨著新年的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落。本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)(10)、(11)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有職責(zé)心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下:

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn),并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等等專業(yè)性知識(shí)。

情感本事方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)本事,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識(shí)面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了必須的效果。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。本事性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶本事,經(jīng)過(guò)每一天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶本事,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,對(duì)表達(dá)本事的提高有必須的幫忙。情感方面,經(jīng)過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí),學(xué)生基本能構(gòu)成自我的認(rèn)知,經(jīng)過(guò)自我感知,選材分析,能夠到達(dá)基本的寫(xiě)作表達(dá)本事,構(gòu)成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

1、力求吃透教材,了解每一個(gè)學(xué)生。在授課過(guò)程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生本事為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材資料,并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí),以充實(shí)自我的業(yè)務(wù)知識(shí)。

2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中,始終以教材資料為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情景,以及掌握知識(shí)的不一樣程度,合理提問(wèn)、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自我的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),自主出題,自我主持,全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握的情景,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了本事,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以,我堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間,了解學(xué)生的掌握情景,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過(guò)程的不足,不一樣程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5、在學(xué)習(xí)中改善。在日常教學(xué)上,有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持團(tuán)體備課,集中研討,進(jìn)取參加各種教研活動(dòng)。在備課中,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的存在的不足。

6、在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改善措施

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果,經(jīng)過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問(wèn)題。

1、理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,所以,在今后備課時(shí),留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,并根據(jù)實(shí)際情景作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好地適應(yīng)教學(xué)。

2、課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求我需要在以后教學(xué)中,不僅僅豐富課堂教學(xué)資料,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,從而到達(dá)活躍課堂的效果。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,由于要完成必須的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自我獨(dú)立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅(jiān)持每一天做工作,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的提高給予肯定。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改善教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和自我的綜合本事。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇四

一、師德師風(fēng)。

1、我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,每天提早到校,進(jìn)班看學(xué)生做值日以及早讀、不早退,不曠到;我嚴(yán)格遵守《教師法》等相關(guān)法律的規(guī)定,不體罰、變相體罰學(xué)生。

2、本學(xué)期我認(rèn)真地學(xué)習(xí)并書(shū)寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、政治筆記,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,為人師表,做學(xué)生的榜樣。

3、作為一名學(xué)科老師兼內(nèi)初班的班主任,我能夠做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,及時(shí)幫助學(xué)生解決所遇到的困難,學(xué)習(xí)上為學(xué)生答疑解難,生活上及時(shí)為學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)生活用品,生活中,主動(dòng)找學(xué)生談心,做學(xué)生的良師益友,讓他們安心快樂(lè)的在九中學(xué)習(xí)。

1、聽(tīng)課、備課。

本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)類活動(dòng),市區(qū)各學(xué)校組織的教研活動(dòng)等,在教研活動(dòng)中聽(tīng)課45節(jié)。與本組七年級(jí)教師張麗娜老師結(jié)對(duì),完成聽(tīng)課10節(jié)。

我認(rèn)真?zhèn)湔n,本學(xué)期完成教案42課時(shí)。在八年級(jí)英語(yǔ)集體備課中,和教師積極共享教學(xué)資源,虛心聽(tīng)取其他老師的寶貴建議,然后對(duì)教案進(jìn)行二次修改,補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)以及記錄課堂上所使用的活動(dòng)需要注意的問(wèn)題,使其真正符合學(xué)生的學(xué)情。

2、示范課得與失。

本學(xué)期,我在英語(yǔ)組內(nèi)上了一節(jié)示范課unit3couldyoupleasecleanyourroom?第一課時(shí)。我從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面較好的將本節(jié)課呈現(xiàn)給本組老師。這次示范課,我認(rèn)為自己在課程設(shè)計(jì)上沒(méi)有問(wèn)題,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,符合學(xué)生的基本學(xué)情,教學(xué)活動(dòng)設(shè)置也恰到好處。不足的地方在于,教學(xué)內(nèi)容僅限于課本知識(shí),沒(méi)有擴(kuò)展的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)的知識(shí)也僅限在課本上。這么做雖然使得學(xué)生對(duì)課本知識(shí)掌握扎實(shí),但對(duì)英美文化的滲透不夠,相應(yīng)的容易枯燥乏味。通過(guò)這節(jié)示范課,使我重新審視自己的教學(xué)工作,在今后的教學(xué)中,不但要重視課本知識(shí),把握重難點(diǎn),更重要的是在課堂上重視英美文化的滲透,這樣,在初三繁重的學(xué)習(xí)中,學(xué)生就不會(huì)失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,更加有助于提升英語(yǔ)水平,提高英語(yǔ)成績(jī)。

3、五、六班成績(jī)分析。

本學(xué)期,我所教的兩個(gè)班的學(xué)情基本相似,六班的成績(jī)比較集中,學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué),成績(jī)較好。五班兩極分化大,小部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,導(dǎo)致期末成績(jī)有差異。八(5)班期末考試雖然成績(jī)沒(méi)有六班高,但差異不大。后進(jìn)生的成績(jī)較上學(xué)期都有5-10分的提高。

八(6)班期末考試英語(yǔ)成績(jī)年級(jí)第一,我認(rèn)為取得好成績(jī)有三個(gè)方面的原因:一、我是八(6)班班主任,從七年級(jí)起重視培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣,樹(shù)立濃厚的班風(fēng)學(xué)風(fēng),后進(jìn)學(xué)生在好的風(fēng)氣下,自然會(huì)有所收斂,專注學(xué)習(xí);二、八(6)班學(xué)生踏實(shí)肯學(xué),認(rèn)真做家庭作業(yè),字跡工整,作業(yè)正確率高,對(duì)知識(shí)的掌握扎實(shí);三、學(xué)生家長(zhǎng)重視學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī),雖然家長(zhǎng)不在孩子身邊,但是通過(guò)電話、微信、qq,我和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4、課堂教學(xué)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高課堂教學(xué)效果,本學(xué)期,除了積極備課之外,我精心設(shè)置課堂教學(xué)。比如在unit1what’sthematter?這一課中,我提前準(zhǔn)備好白大褂,醫(yī)生帽,在學(xué)生角色扮演活動(dòng)時(shí),讓扮演醫(yī)生的學(xué)生穿上,教學(xué)效果非常好,學(xué)生在這種模擬真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)會(huì)了本單元看病的七個(gè)句型,并熟練掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)生病的句型。

三、努力方向:

1、嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律,努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,堅(jiān)持聽(tīng)力練習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的總結(jié),提高學(xué)生的運(yùn)用能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的自我檢查的做題好習(xí)慣。

2、做好對(duì)中考題的研讀,使自己的教學(xué)與中考接軌,并讓學(xué)生不斷接觸熟悉中考題型,為即將到來(lái)的中考做好準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取使兩個(gè)班的優(yōu)秀率有更大的提高。

一分耕耘,一份收獲。在即將過(guò)去的這一學(xué)期,充實(shí)忙碌且有成果,這些都將成為我未來(lái)工作的動(dòng)力,我將再接再厲,為明年的中考沖刺,為九中的美好明天奉獻(xiàn)自己的力量。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇五

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的八年級(jí)生物教育教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期來(lái),生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

1、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念,牢固樹(shù)立新課程理念,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo),切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的'全面發(fā)展。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),因材施教,張揚(yáng)個(gè)性,認(rèn)真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴(kuò)展教材的廣度,整合課程資源,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,提高自己駕馭教材的能力。

2、、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,而是創(chuàng)造性、綜合性人才。因此,在中學(xué)生物學(xué)教育中,教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外,還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育,逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念,運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標(biāo)的要求,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),方法靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死記硬背,要引導(dǎo),不要代替,要讓學(xué)生思考,不要一講到底,要因?qū)W論教,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而,由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足,很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做,有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做全,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差,這種狀況越來(lái)越不適應(yīng)課程改革的要求。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解,忽視實(shí)際操作:注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,忽視實(shí)驗(yàn)探索:注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。根據(jù)本校的實(shí)際情況,想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手做,改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。生物學(xué)知識(shí),既是以生活為基礎(chǔ),從生活中來(lái);學(xué)到的知識(shí),也是為了更好地生活。因此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái),從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響,這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars,談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣,既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣,也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。而且通過(guò)這樣的課,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的、對(duì)病理等方面特別感興趣。

5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題,從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

6、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段,自制教具,充分運(yùn)用實(shí)物、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用,給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,為學(xué)生提供線索,嘗試和思考的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7、尊重學(xué)生,與時(shí)俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長(zhǎng)!

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇六

這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)1個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的成績(jī)及寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,因材施教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,另一方面,八年級(jí)的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我注意課堂的藝術(shù)性,如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。即使我有10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇七

迎著課程改革的浪潮,我校基礎(chǔ)教育課程改革邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,取得了令人欣喜的成就。今天,在全社會(huì)的熱切關(guān)注和期盼下,一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系誕生了。新課程洋溢著時(shí)代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,令人耳目一新。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、調(diào)整課程門(mén)類、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,都取得突破性進(jìn)展。我們既為此感到光榮與自豪,同時(shí)也覺(jué)得使命的神圣與責(zé)任的重大,能參加試驗(yàn)工作,不僅是一個(gè)難得的機(jī)遇,同時(shí)又是一項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

課程改革實(shí)驗(yàn)給初二的語(yǔ)文教學(xué)注入了生機(jī)與活力,課堂教學(xué)面貌煥然一新。扎實(shí)的培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí),幫助我們進(jìn)一步理解了新課程;優(yōu)秀觀摩課展示、論文評(píng)比、專題研討,為我們搭建了交流的平臺(tái);成長(zhǎng)記錄、教學(xué)反思,引導(dǎo)我們走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn),帶動(dòng)了教科研工作的開(kāi)展,使我們具有了研究意識(shí),養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,不僅重視授課前的設(shè)計(jì),而且重視課后的總結(jié)和反思,即對(duì)照新課程的理念,反思教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等。

課程改革是一場(chǎng)文化的變革,教師要融入這個(gè)變革之中,追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,不是一般的拓展知識(shí)面,多讀幾本書(shū),而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新。做為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹(shù)立全新的教育觀。

做為語(yǔ)文教師,我立足于學(xué)生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境,在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,自由地議,大膽地評(píng),讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),從而真正樹(shù)立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立了個(gè)性教育意識(shí)。

面對(duì)新教材的新內(nèi)容、新要求,我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精研教材的同時(shí),花大力氣,下大功夫,深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專業(yè)的新理論、新知識(shí),把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果;與此同時(shí),一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識(shí),借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的新經(jīng)驗(yàn),另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),以此從全方位、多角度來(lái)使自己的專業(yè)知識(shí)、教育理論知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)不斷充實(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程,并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同的學(xué)習(xí)方式,比如,接受、探索、模仿、體驗(yàn)等,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí),課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),在探究性學(xué)習(xí)中,通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng),經(jīng)歷探究過(guò)程獲得知識(shí)與能力,掌握解決問(wèn)題的方法,獲得情感體驗(yàn)。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。

在日常教學(xué)活動(dòng)中,我還注意解放學(xué)生的頭腦、手腳,開(kāi)放課堂、教材,教學(xué)向課外延伸,向社會(huì)延伸,向各傳媒、電子網(wǎng)絡(luò)延伸,使之與社會(huì)發(fā)展、知識(shí)巨增相適應(yīng)。

例如:漢字的字形雖然繁簡(jiǎn)難易不同,但是識(shí)記字形還是有一定的規(guī)律、方法。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中,放手讓學(xué)生自己想辦法記字形。學(xué)生看到生字,就會(huì)調(diào)用已有的信息,將生字與熟字聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行比較記憶了。于是,學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn):原來(lái)語(yǔ)文中的記字形,可以利用熟字加加減減。此時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法,學(xué)生也就非常自然地說(shuō)出加一加的方法“”減一減方法“”換一換方法“。學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)記方法,記起生字來(lái),簡(jiǎn)單有效,學(xué)習(xí)生字也可以變得輕松自如,學(xué)生情緒高漲。& 此外,我利用學(xué)生的心理特點(diǎn),將謎語(yǔ)與學(xué)生的識(shí)記生字聯(lián)系起來(lái)。除了編謎讓學(xué)生猜字外,更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn),進(jìn)行聯(lián)想,學(xué)著編謎語(yǔ)。現(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),特別是能在網(wǎng)上查資料,在圖書(shū)管找資料,課堂上思維活躍,發(fā)言熱烈,常常高潮迭起。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2班語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,我主要完成以下幾方面的工作:

本冊(cè)書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論,讓學(xué)生有意識(shí)思考,有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生。每課都會(huì)向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。

每個(gè)單元一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起和平愛(ài)國(guó)意識(shí)。說(shuō)明文的教學(xué)注重讓學(xué)生掌握說(shuō)明文的知識(shí),懂得一些科學(xué)知識(shí),掌握學(xué)習(xí)說(shuō)明文的方法,能夠?qū)懞?jiǎn)單說(shuō)明文。在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和掌握特殊的句式,反復(fù)誦讀增強(qiáng)語(yǔ)感。借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,加強(qiáng)背誦,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。對(duì)于一些寫(xiě)作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫(xiě)作感興趣的同學(xué),經(jīng)常鼓勵(lì)其積極參加各級(jí)各類的征文比賽。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。20xx年7月24日指導(dǎo)王裕源同學(xué)榮獲泉州市“與法同行健康成長(zhǎng)”征文比賽三等獎(jiǎng)。20xx年12月24日指導(dǎo)王裕源、李月茹同學(xué)榮獲泉州市級(jí)“寬帶讓暑假生活更精彩”征文比賽中二、三等獎(jiǎng);指導(dǎo)馬麗娜、蘇婉真同學(xué)在校科技文化藝術(shù)節(jié)中“詩(shī)中有畫(huà)”古典詩(shī)詞大演義中比賽中榮獲一、三等獎(jiǎng)。

按時(shí)完成教學(xué)公開(kāi)課和評(píng)課。在20xx年11月24日我在公開(kāi)教授課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)西》時(shí),做了許多的改進(jìn),因此現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)才有了的較圓滿的結(jié)果。同時(shí)對(duì)這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思,為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。還積極參加學(xué)校暑期組織的校本培訓(xùn)和晉江進(jìn)修學(xué)校20xx年秋第一期“晉江市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力而努力!

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇九

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)已把材料作文作為八年級(jí)作文寫(xiě)作的方向,提高學(xué)生作文寫(xiě)作能力是八年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù),今天本站小編給大家?guī)?lái)了八年級(jí)語(yǔ)文。

希望對(duì)大家有所幫助。

光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的工作,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科教師和學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一:八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教育目的要求。

當(dāng)前,培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的,初中階段語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫(xiě)作能力,進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)而有效的讀寫(xiě)訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo),閱讀教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生課內(nèi)閱讀實(shí)踐的科學(xué)組織和和安排,給學(xué)生留下一定的自主活動(dòng)時(shí)間。教師有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物,開(kāi)列課外閱讀參考書(shū)目,有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。所以在八年級(jí)階段教師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生文化品位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。

二:學(xué)生情況分析。

本學(xué)期,我擔(dān)任八(1)(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文,這兩個(gè)班共56個(gè)學(xué)生,由于這兩個(gè)班的學(xué)生普遍底子薄基礎(chǔ)差,沒(méi)有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,所以給語(yǔ)文教學(xué)造成很大的困難。

三:提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,減少學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。

2語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,因此,平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的文章好的。

詩(shī)詞。

等,增強(qiáng)學(xué)生的日常積累,同時(shí)要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,相關(guān)的一些時(shí)事多看一些報(bào)紙等,以拓展學(xué)生的眼界。

3鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)字,養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正整潔的習(xí)慣。

4除課堂大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開(kāi)始多寫(xiě)一些短小精悍的文章,使學(xué)生寫(xiě)作能力能逐漸得以提高。

5多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),如給學(xué)生自己辦。

手抄報(bào)。

等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

四:取得成績(jī)。

針對(duì)學(xué)生的基本情況,在期中期末考試中學(xué)生們還是有一定的進(jìn)步的,并有同學(xué)也取得了好成績(jī)。

五:存在的問(wèn)題。

因?yàn)閷W(xué)生底子薄基礎(chǔ)差,所以相對(duì)來(lái)說(shuō)缺少一定的課外教育材料來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,給語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程一定的障礙。

六、個(gè)人提高總結(jié)。

經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)語(yǔ)文課程有了新的認(rèn)識(shí):

1、思想有了大轉(zhuǎn)變。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位語(yǔ)文教師,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在科學(xué)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

2、對(duì)語(yǔ)文課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

首先,語(yǔ)文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程。教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

其次,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑。語(yǔ)文課堂要向?qū)W生提供充分的語(yǔ)文探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,掌握一些基本的探究方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,增長(zhǎng)語(yǔ)文探究能力,獲取語(yǔ)文知識(shí)。

第三、語(yǔ)文課程應(yīng)具有開(kāi)放性。語(yǔ)文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。

3、教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新。

(1)、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,學(xué)生要絕對(duì)的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài),是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。

(2)、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),教學(xué)自然會(huì)成功的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,解決問(wèn)題,并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。

我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,我會(huì)一如既往,將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,我不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí),更加要向周圍的許多同行學(xué)習(xí),細(xì)心觀摩,汲取有效的教學(xué)與教育經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)上的缺乏,只有通過(guò)細(xì)心觀摩,汲取優(yōu)秀教師有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能更好地彌補(bǔ)自身的不足。

七、今后努力的目標(biāo)。

今后的工作,主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫(xiě)作水閱讀能力為出發(fā)點(diǎn)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

隨著新年的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn),并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。

情感能力方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識(shí)面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí),學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,通過(guò)自我感知,選材分析,能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力,形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

1.力求吃透教材,了解學(xué)生。在授課過(guò)程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,以及掌握知識(shí)的不同程度,合理提問(wèn)、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),自主出題,自己主持,全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,我堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間,了解學(xué)生的掌握情況,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過(guò)程的不足,不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上,有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。

1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的。

教案。

在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,因此,在今后備課時(shí),留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅(jiān)持每天做工作,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。

在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生的高效課堂,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個(gè)合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學(xué)習(xí)和探索的,在這一年里,經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),我懂得了一些經(jīng)驗(yàn),以下是我在八年級(jí)教學(xué)中的。

心得體會(huì)。

一、把心貼近每一個(gè)學(xué)生。

常言說(shuō),寸有所長(zhǎng),尺有所短;月有圓缺,學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說(shuō)過(guò):“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。

1、給優(yōu)生以雄心。

優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),沒(méi)有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語(yǔ)文天賦的兩位學(xué)生,她們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃烈,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美能力都很強(qiáng),在平時(shí)的教學(xué)中,我老是給她們灌輸要爭(zhēng)第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個(gè)學(xué)期的每次考試中,他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。

2、給中等生以信心。

中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學(xué)也就樂(lè)于呆在這個(gè)位置,平平而過(guò),懶懶散散,消極地對(duì)待自己的成績(jī)。針對(duì)這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵(lì)他們通過(guò)努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢(shì),因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,他們努力趕超,擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。

3、給差生以上進(jìn)心。

在一個(gè)教師的眼中,學(xué)校中應(yīng)該沒(méi)有“差生”,只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的長(zhǎng)處”。七(10)班有個(gè)叫陳欽鵬的同學(xué),學(xué)習(xí)上一竅不通,但他會(huì)設(shè)計(jì)一些小東西,因此我常常在語(yǔ)文課上穿插一些設(shè)計(jì)靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅(jiān)同學(xué),學(xué)習(xí)極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機(jī)會(huì)大肆渲染,鼓勵(lì)他,促使他上進(jìn)。這樣,這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭,也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。

二、把業(yè)授給每一個(gè)學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。”因此,每一個(gè)學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。

1、課堂進(jìn)度顧及每個(gè)學(xué)生。

我通常上課的進(jìn)度不快,我的每堂課要能使每個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂,每個(gè)同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2、課堂提問(wèn)針對(duì)每一層學(xué)生。

重點(diǎn)難點(diǎn)提問(wèn)中我因勢(shì)利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),這樣優(yōu)生感覺(jué)有挑戰(zhàn)性,而差生也不會(huì)因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心。

3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生。

培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn),對(duì)待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練,比如寫(xiě)作技巧的指導(dǎo),閱讀的綜合能力的提高,讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來(lái),而對(duì)于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,有關(guān)語(yǔ)文知識(shí),學(xué)習(xí)方法,淺易的閱讀等達(dá)到一個(gè)鞏固過(guò)程,這樣因地制宜,適得其所。

4、分層作業(yè)的布置與批改。

對(duì)于不同層次的學(xué)生,我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個(gè)質(zhì)的提伸,我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對(duì)課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)在做鞏固。

三、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文,為以后的語(yǔ)文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,在否定中成長(zhǎng)。

直到現(xiàn)在,我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾取得的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。

1、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究,對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問(wèn)題解決。

3、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

4、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十

經(jīng)過(guò)外出考察學(xué)習(xí),在本學(xué)期的聽(tīng)課、講課、評(píng)課、研討等活動(dòng)中,我對(duì)“高效課堂”的認(rèn)識(shí)也從理論回歸到了現(xiàn)實(shí),從空泛的暢想觸及到了它的實(shí)質(zhì),在把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中,切實(shí)感受到了“高效課堂”的實(shí)效性。在本學(xué)期,我在教育教學(xué)中潛心教改,勇于實(shí)踐,收獲不少。下面我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科工作總結(jié):

(一)課前精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,課上做好引導(dǎo),課后積極反思。

1、組內(nèi)通力合作,研究課標(biāo)和教材,認(rèn)真參加集體備課,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

2、教師轉(zhuǎn)變角色:做好引導(dǎo)。

教師在課堂上要做到不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。我不斷告訴自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)的研究者。

的同學(xué)。“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是老師表演的地方。”應(yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生,這樣就能提高課堂的實(shí)效性,讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂,真正成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人。

4、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制。

課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,對(duì)學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí),及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。適當(dāng)?shù)募?lì),正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效做準(zhǔn)備。

(二)敢于創(chuàng)新,解放學(xué)生,讓自己的課堂活躍起來(lái)。

1、啟發(fā)激趣,讓課堂變得生動(dòng)活潑。

興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣,還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),而在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣,又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大,學(xué)習(xí)的效率就越高。

2、質(zhì)疑交流,讓課堂變得有理有趣。

生的主體作用。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué),學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。

3、提倡“合作”,讓課堂變得融洽愉悅。

合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師,及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處:

第一,拓寬思維,深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

第二,培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三,可以培養(yǎng)合作精神。

4、分層次教學(xué),讓課堂變得滿園花開(kāi)。

面向全體學(xué)生教學(xué),才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生,就必須徹底拋棄“一刀切”,實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求,就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去,就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我班語(yǔ)文成績(jī),平均分、優(yōu)秀率都在年組前列。競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀。

隨著高效課堂上課形式的逐漸形成,我班的語(yǔ)文課堂沒(méi)有了從前的“寂靜”,現(xiàn)在同學(xué)們積極發(fā)言,認(rèn)真研討,而且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他人發(fā)言,讓每位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)及道德品質(zhì)都有了提高。一堂語(yǔ)文課大約有四塊內(nèi)容。

首先是課前展示。我班的課前展示可謂是豐富多彩啊!每當(dāng)要開(kāi)始時(shí),主持人都會(huì)習(xí)慣性的說(shuō)上一句:“請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好本節(jié)課所用的學(xué)案及用具。”課前展示的開(kāi)場(chǎng)白通常都是一個(gè)仿句子。課前展示的內(nèi)容各不相同:有用幻燈片放映文章的、有用一幅畫(huà)闡述人生哲理的、有用測(cè)試題測(cè)試同學(xué)們性格的、有用一些基礎(chǔ)題讓同學(xué)們作答的在結(jié)束時(shí),每個(gè)小主持人都會(huì)點(diǎn)評(píng)本次課前展示同學(xué)們的表現(xiàn),并給予加分,最后引入新課。

接下來(lái)老師都會(huì)給予主持人點(diǎn)評(píng)及加分,并說(shuō)出下次希望同學(xué)們?cè)趺醋觥Vv課前老師會(huì)讓組長(zhǎng)檢查組員的學(xué)案,并反饋給老師。然后老師開(kāi)始講課,講課的過(guò)程中同學(xué)們會(huì)進(jìn)行小組討論,得出答案。在此過(guò)程中,老師會(huì)進(jìn)行巡視。然后小組匯報(bào)答案的時(shí)間,有的板書(shū)匯報(bào)、有的口頭匯報(bào)。同學(xué)們?cè)趨R報(bào)答案前,都會(huì)喊出自己組的口號(hào),然后再進(jìn)行匯報(bào)。

之后老師進(jìn)行錯(cuò)誤糾正和疑難講解。

最后老師進(jìn)行整節(jié)課的總評(píng),對(duì)同學(xué)們進(jìn)行“夸獎(jiǎng)和批評(píng)”,希望同學(xué)們下一次會(huì)做得更好。

有時(shí),我班還會(huì)進(jìn)行小組批閱作文的活動(dòng),小組成員坐在一起,由組長(zhǎng)指導(dǎo)組員互批作文,然后老師進(jìn)行質(zhì)量檢查。這樣做可以使同學(xué)們的閱讀速度、閱讀質(zhì)量、欣賞水平有所提高,可以讓同學(xué)們?cè)谂魑牡倪^(guò)程中吸取一些別人寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。

我班每周都會(huì)進(jìn)行一次語(yǔ)文周考,由老師批卷子,課代表把分上在本班的周考分?jǐn)?shù)表上,然后給予加分。

近期,八年組舉行了語(yǔ)文競(jìng)賽,由于我班同學(xué)的努力,在八年組語(yǔ)文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我班同學(xué)會(huì)繼續(xù)努力,在語(yǔ)文這一學(xué)科上取得更好的成績(jī)。

1、小組合作探究教學(xué)模式有待更完善。

2、學(xué)生背的知識(shí)點(diǎn)不牢固,在新學(xué)期,重課堂的雙基訓(xùn)練,準(zhǔn)確背誦和默寫(xiě)。

3、課前展示精彩的少,新學(xué)期要培養(yǎng)10名有能力的學(xué)生。總之,我的課堂有了點(diǎn)滴變化,我相信:優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)是一個(gè)過(guò)程,也是一種理念,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文,實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),一步一步的變化提高,慢慢積累,從而鑄就最終成功。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十一

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái),但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下:

一、用新的教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。

造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

二、用靈活的.教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

究反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。

2.加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。

3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感。

6.在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言,方法要比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

六、教育教學(xué)效果和不足。

一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十二

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有職責(zé)心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下:

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

情感本事方面,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)本事,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識(shí)面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了必須的成效。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。本事性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶本事,經(jīng)過(guò)每一天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶本事,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,對(duì)表達(dá)本事的提高有必須的幫忙。情感方面,經(jīng)過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí),學(xué)生基本能構(gòu)成自我的認(rèn)知,經(jīng)過(guò)自我感知,選材分析,能夠到達(dá)基本的寫(xiě)作表達(dá)本事,構(gòu)成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

1、力求吃透教材,了解學(xué)生。在授課過(guò)程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生本事為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材資料,并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。

2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中,始終以教材資料為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情景,以及掌握知識(shí)的不一樣程度,合理提問(wèn)、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自我的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),自主出題,自我主持,全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情景,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了本事,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。所以,我堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間,了解學(xué)生的掌握情景,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過(guò)程的不足,不一樣程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

5、在學(xué)習(xí)中改善。在日常教學(xué)上,有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持團(tuán)體備課,集中研討,進(jìn)取參加各種教研活動(dòng)。在備課中,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都進(jìn)取征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足。

6、在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生本事的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果,經(jīng)過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。

1、理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,所以,在今后備課時(shí),留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,并根據(jù)實(shí)際情景作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2、課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,不僅僅豐富課堂教學(xué)資料,還要從學(xué)生角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,從而到達(dá)活躍課堂的效果。

3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,由于要完成必須的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,自我獨(dú)立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅(jiān)持每一天做工作,并及時(shí)對(duì)學(xué)生的提高給予肯定。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十三

本文為您帶來(lái)的是關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文組的工作總結(jié),在需要這方面的總結(jié)請(qǐng)您對(duì)此進(jìn)行參考:

本文編輯:

隨著新年的臨近,這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況。

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn),并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。

同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了一定的成效。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí),學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,通過(guò)自我感知,選材分析,能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力,形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

1.力求吃透教材,了解學(xué)生。在授課過(guò)程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生為宗旨,根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,以及掌握知識(shí)的不同程度,合理提問(wèn)、誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十四

本學(xué)期,我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖,積極研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

根據(jù)初二語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況,我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助,共同商議,達(dá)成共識(shí):強(qiáng)調(diào)從課堂教學(xué)要效率。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中有意增強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)容量,更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率,力爭(zhēng)每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得;根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際合理地安排教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),比如教讀文言文時(shí),我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,這樣學(xué)生就不感覺(jué)到煩心了;作業(yè)布置要求與教材同步,面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求。

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的,在教學(xué)的過(guò)程中誰(shuí)都很難做到面面俱到。我們備課組成員從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),在基礎(chǔ)知識(shí)方面,我們極力提倡以自學(xué)為主,教師只給一個(gè)方向或任務(wù),比如看一本書(shū)或積累有關(guān)春的詩(shī)句等,讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個(gè)人任務(wù),有問(wèn)題時(shí)教師才集中講解解決。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識(shí)歸類,在多看多說(shuō)中掌握知識(shí)積累知識(shí)。針對(duì)新題型,我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。

讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)。在古詩(shī)詞和文言文知識(shí)的積累方面,我們要求教師主要通過(guò)抓背誦來(lái)落實(shí)。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,利用下午第四節(jié)課或早讀的時(shí)間抽樣檢查背誦落實(shí)情況,重要的是督促檢查學(xué)生靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。平時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對(duì)一些名句,要求學(xué)生不僅會(huì)背還要學(xué)會(huì)多角度地進(jìn)行賞析,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

在閱讀訓(xùn)練方面,我們注重從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練,運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點(diǎn),細(xì)細(xì)體味,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為學(xué)生提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,而不是學(xué)生一定得記住的死知識(shí)。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀,要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,古詩(shī)文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以,我們要求學(xué)生在讀文的時(shí)候一定要有所感悟,此項(xiàng)工作主要是通過(guò)完成相應(yīng)的試卷來(lái)落實(shí)。

語(yǔ)文考試60分的作文,一直我們的心病。問(wèn)題一,書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,有些學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都寫(xiě)不好,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。這部分學(xué)生小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習(xí)慣,一直難以糾正。原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生,面對(duì)繁重的課業(yè),又只能草草應(yīng)付,想寫(xiě)好也難。因此,書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。問(wèn)題二,從學(xué)生的作文情況來(lái)看,作文仍然需要練筆,所以,我們要求每班每周都完成一至二篇練筆,在多寫(xiě)多練中提高寫(xiě)作能力。批閱作文時(shí),我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問(wèn)題,羅列一二三,在寫(xiě)作講評(píng)時(shí)講清講透,希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中學(xué)生能有所收獲得到提高。還要求教師要適時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,多從學(xué)生的作文中找范文,順勢(shì)引導(dǎo),讓學(xué)生在相互模仿中得到提高。

備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動(dòng),活動(dòng)中大家都能集思廣益,各抒己見(jiàn),認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去反思自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。除了平時(shí)的互相聽(tīng)課外,我們還利用百節(jié)好課的有利時(shí)機(jī),認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,收益很大。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課,評(píng)課、寫(xiě)反思、后記等,受益不小。

金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo),有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,深受外校老師好評(píng)。

在太倉(cāng)市二中舉辦的“以問(wèn)促學(xué),自探共研”對(duì)外公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)中,陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無(wú)限:設(shè)計(jì)精心、以問(wèn)促學(xué),有序解讀文本,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳。

在一師一優(yōu)課的評(píng)比中,金雪娟、張書(shū)琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號(hào)。

在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽中,陳瓊老師獲太倉(cāng)市一等獎(jiǎng)。

金雪娟老師指導(dǎo)二(9)班馮好同學(xué)參朗誦比賽,榮獲太倉(cāng)市二等獎(jiǎng),蘇州市一等獎(jiǎng)。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十五

一、備課組的組成:

我們備課組是一個(gè)三人組合。一年來(lái),大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過(guò)初二這一學(xué)年。

二、備課過(guò)程:

我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點(diǎn),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過(guò)程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先,個(gè)人自備。

個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)――著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),不僅要寫(xiě)好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問(wèn)題,供集體議課時(shí)交流、研討。

然后,集體議課。

每次集體備課,我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”,而不是以往的“評(píng)”上。可以采用“問(wèn)-說(shuō)-議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問(wèn),再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問(wèn):你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的?等等。議課時(shí),大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問(wèn)難,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。

最后,反思修改。

集體議課后,要進(jìn)行整理,對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來(lái)使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。

三、備課組主題活動(dòng):

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,我們備課組除上好語(yǔ)文課以外,還組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),樹(shù)立大語(yǔ)文觀。如在年段舉行一次以運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,分出一等獎(jiǎng)六名,二等獎(jiǎng)十名,還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過(guò)這次手抄報(bào)比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng),這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書(shū)筆記展評(píng)比賽。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)?”為主題的教研活動(dòng),贏得了全語(yǔ)文組老師的一致好評(píng)。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備,進(jìn)行了明確的分工。之后,我們還以記者采訪的形式對(duì)語(yǔ)文組的老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性進(jìn)行了采訪,主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)好嗎?它有哪些弊端?”、“你認(rèn)為”讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)“有可能嗎?為什么?”等問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言、展開(kāi)交流。他們就自己多年語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)進(jìn)行了交談,使我們大受啟發(fā)。

這次主題活動(dòng)很成功。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開(kāi)的。

根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。我們備課組組織了一次互相聽(tīng)課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)上課。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),只不過(guò)大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在朗讀、思考、小組討論中解決問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探究,運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。

這次相互聽(tīng)課,各位老師都積極地創(chuàng)造情境,讓學(xué)生始終處在一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的優(yōu)美的世界里,進(jìn)行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要把足夠的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),小組合作決不是走過(guò)場(chǎng),要做出結(jié)果來(lái)。另外,當(dāng)學(xué)生讀不好時(shí),要給他們機(jī)會(huì)和指導(dǎo),讓他們自信地坐下。在平時(shí)的每一節(jié)課上,都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實(shí)。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足:比如在介紹文章的背景資料過(guò)多;課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然,不夠自然緊密;對(duì)課文難點(diǎn)的講解還不夠透徹;以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽(tīng)課的感受作了交流,互換意見(jiàn),很有啟發(fā)。

四、備課組的特點(diǎn):

1、堅(jiān)持備課,重在質(zhì)量。

每周一次的備課活動(dòng),我們做到風(fēng)雨無(wú)阻,從不隨意缺席。不變的時(shí)間,不變的地點(diǎn),我們相約在這,交流著你我的教學(xué)設(shè)計(jì)和自己備課過(guò)程中碰到的疑惑。每次的備課,我們都安排一位老師輪流主講,確定主題,保證質(zhì)量。事先每人自行備課,在備課組會(huì)上先由主講人說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路,然后,其他老師陸續(xù)說(shuō)明,最后,再總結(jié)。總之,要突出重點(diǎn);有沒(méi)有最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性;老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動(dòng),我們總會(huì)收獲多多。

2、見(jiàn)賢思齊,氣氛融洽。

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,大家都暢所欲言,各顯才能。同樣一篇課文,大家的教學(xué)設(shè)計(jì)各不相同,于是,我們各取所長(zhǎng),互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問(wèn)題,大家討論激烈,氣氛融洽。

3、統(tǒng)一考試,資源共享。

每次備課我們都不忘互相問(wèn)一問(wèn)教學(xué)進(jìn)度,并商討單元考試的時(shí)間,全年段統(tǒng)一考試。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十六

作為一名老語(yǔ)文教師,我深知語(yǔ)文教學(xué)工作的任務(wù)之重、難度之高,所以本學(xué)期來(lái),我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,課下廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以新聞通訊,散文,說(shuō)明文為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語(yǔ)文活動(dòng)課5次。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi),儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),繼續(xù)采用“讀書(shū)交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的.傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十七

本學(xué)期,本人擔(dān)任初二(1)、(2)班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

在教育教學(xué)方面,我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我都努力去聽(tīng)其他老師的課,以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法,彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效,力爭(zhēng)通俗易懂,深入淺出,耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。一學(xué)期下來(lái),我任教的班級(jí),學(xué)生成績(jī)明顯上升,每次考試成績(jī)均居全校同學(xué)科前列,得到了師生的好評(píng)。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成3—5人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題——討論式教學(xué)法,通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書(shū)方法,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我在實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育的積極嘗試,主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓(xùn)練學(xué)生能力,所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn),近幾年參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教師公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績(jī)均居全校前列,其中xx年居五校聯(lián)考同等班級(jí)第一名。xx年所教學(xué)生段成績(jī)又獲大豐收。

在教育教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題,運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題,通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過(guò)程,多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際,具有一定的實(shí)用價(jià)值。總之,作為一名教師,教學(xué)是我的基本工作,而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程,在教中學(xué),在學(xué)中教,才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì),實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

我深知,自己目前的水平距離我夢(mèng)想的目標(biāo)還遠(yuǎn),前面的路還很長(zhǎng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十八

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅(jiān)持急躁、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位同學(xué),以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下:

本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于閱歷欠缺,教學(xué)方案中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

情感力氣方面,留意培育同學(xué)的語(yǔ)言組織表達(dá)力氣,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)課文,能夠拓展學(xué)問(wèn)面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素養(yǎng)。

同時(shí),在培育同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了確定的效果。同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了確定的成效。

學(xué)問(wèn)性學(xué)習(xí)方面,同學(xué)整體上能把握教材基本的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),大多同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),并能順當(dāng)完成相應(yīng)的拓展學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。力氣性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培育同學(xué)的記憶力氣,通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,既熬煉了同學(xué)的記憶力氣,也拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野,對(duì)表達(dá)力氣的提高有確定的關(guān)懷。情感方面,通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí),同學(xué)基本能形成自己的認(rèn)知,通過(guò)自我感知,選材分析,能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)力氣,形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

1、力求吃透教材,了解同學(xué)。在授課過(guò)程中,始終以吃透教材,了解同學(xué)為宗旨,依據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),把握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn),細(xì)心思索和設(shè)計(jì)教材,以提高同學(xué)力氣為宗旨,引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并將法制訓(xùn)練滲透于學(xué)科教學(xué)中。

2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合同學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)思索,進(jìn)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)依據(jù)小組的實(shí)際狀況,以及把握學(xué)問(wèn)的不同程度,合理提問(wèn)、誘導(dǎo),促使同學(xué)不斷提高自己的學(xué)問(wèn)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)同學(xué)參預(yù)課堂的主動(dòng)性,讓課堂成為同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺(tái)。

3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的`調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,我組織同學(xué)進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織同學(xué)進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,由同學(xué)自主設(shè)計(jì),自主出題,自己主持,全班參預(yù)。還組織同學(xué)品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,觀看正規(guī)演講角逐,效仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),既考查了同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況,也調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性,增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,熬煉了力氣,也提高的同學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解同學(xué)把握所學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,我堅(jiān)持以面批為主,了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的程度,并選擇實(shí)行個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間,了解同學(xué)的把握狀況,為個(gè)別同學(xué)進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過(guò)程的不足,不同程度的提高了同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。

5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上,有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持集體備課,集中研討,主動(dòng)參預(yù)各種教研活動(dòng)。在備課中,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都主動(dòng)征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

6、在實(shí)踐中探究新課改。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思索教學(xué)改革的方法,留意同學(xué)力氣的培育,把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來(lái),在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣,有效的進(jìn)展和培育同學(xué)的整體素養(yǎng)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,通過(guò)反思也發(fā)覺(jué)其中的一些問(wèn)題。

1。理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,因此,在今后備課時(shí),留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)迅速而靈敏,并依據(jù)實(shí)際狀況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2。課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順當(dāng)有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,甚至消逝老師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,還要從同學(xué)角度動(dòng)身,調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3。學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,由于要完成確定的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì)忽視學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況。有一些同學(xué)易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨(dú)立于集體這就需要老師賜予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想相互溝通,把握他們的學(xué)習(xí)生活狀況。這也需要急躁細(xì)心的工作,堅(jiān)持每天做工作,并準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的進(jìn)步賜予確定。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),連續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,探究出適合同學(xué)的高效課堂,全面提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平和綜合力氣。

八年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)(匯總19篇)篇十九

我們八年級(jí)語(yǔ)文備課組本著“自主、互動(dòng)、探究”的理念,互幫互助、攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、搞好教研說(shuō)課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校精神,本學(xué)期我們集體教研時(shí)開(kāi)展了多次說(shuō)課活動(dòng),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明,然后互相進(jìn)行評(píng)議,或補(bǔ)充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。

2、備課,根據(jù)備課組的教學(xué)計(jì)劃,確保在每周一次的備課組活動(dòng)中,主題明確,切實(shí)抓好集體備課,做到“三備”,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案。同時(shí),作為組中唯一的青年教師,我也充分發(fā)揮了自身在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì),制作了一些課件與組內(nèi)老師共享。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前,組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,還提出自己的寶貴意見(jiàn),提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

4、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們兩人都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

5、有序地開(kāi)展教研活動(dòng),做好教研課的評(píng)比工作。

1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。公開(kāi)課參與意識(shí)不強(qiáng)。

2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。

3、每周的集體備課未能充分發(fā)揮集體的智慧,大多是流于形式。

4、對(duì)于學(xué)生這一方塊,優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),特別是寫(xiě)作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。

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通知可以涉及各種主題,如會(huì)議安排、活動(dòng)通告、規(guī)章制度變更等。想要寫(xiě)好一份通知,我們可以從別人的優(yōu)秀范文中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。××××(主送單位):為了××××××(
代理是指通過(guò)委托他人來(lái)代為處理一些事務(wù)或履行一些職責(zé)的行為。以下是一些代理服務(wù)的相關(guān)資訊和行業(yè)動(dòng)態(tài),讓我們了解更多代理的相關(guān)信息。郵政編碼:__________
策劃書(shū)是一個(gè)有條理和可執(zhí)行性強(qiáng)的文檔,它為活動(dòng)提供了詳細(xì)的指導(dǎo)和執(zhí)行方案。以下是小編為大家收集的策劃書(shū)范文,希望能夠給大家提供一些參考和靈感。開(kāi)始從事婚禮攝像工
學(xué)期工作總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地發(fā)揮自己的潛力。下面是一些學(xué)期工作總結(jié)的實(shí)例,可以幫助大家更好地了解總結(jié)的寫(xiě)作方法和技巧。
護(hù)理是一種關(guān)懷和支持的行為,旨在幫助患者恢復(fù)或維持健康狀態(tài)。護(hù)理實(shí)踐中常見(jiàn)的護(hù)理問(wèn)題及解決方法如下,希望能對(duì)大家有所幫助。在兒科護(hù)理實(shí)習(xí)期間,日常護(hù)理工作中最基
優(yōu)秀作文起承轉(zhuǎn)合,內(nèi)容連貫,讓讀者愉悅地領(lǐng)略到思想與藝術(shù)的結(jié)合。在這里為大家展示一些膾炙人口的優(yōu)秀作文片段,希望能夠給大家以啟示和啟發(fā)。一年一度的清明節(jié)到了,我
個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的一種自我評(píng)估和反思,有利于我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。個(gè)人總結(jié)可以結(jié)合一些具體案例和事實(shí),突出自己在某個(gè)項(xiàng)目或任務(wù)中的貢獻(xiàn)和收獲。
發(fā)言稿的目的是幫助演講者準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)觀點(diǎn),同時(shí)引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。我們特意為您準(zhǔn)備了一些精選的發(fā)言稿范文,希望能夠幫助您更好地撰寫(xiě)和演講。今天很榮幸能夠
致辭需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),以吸引聽(tīng)眾的注意力。以下是一些簡(jiǎn)短而有力的致辭片段,讓我們一起來(lái)感受一下其中的魅力。。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、殘疾人
通過(guò)總結(jié)和概括自己的心得體會(huì),我們可以更好地提升自己的能力。下面是一些優(yōu)秀范文供大家參考,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)心得體會(huì)的靈感。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確約定各項(xiàng)條款,確保各方的權(quán)益得到充分保護(hù)。最后,請(qǐng)?jiān)诤炇鹑魏魏贤瑓f(xié)議之前,務(wù)必核對(duì)和確認(rèn)各項(xiàng)條款,確保自身權(quán)益不受損害。6.公司財(cái)務(wù)方面的重要數(shù)
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,有助于提高學(xué)習(xí)效果。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的培訓(xùn)心得,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。20__年11月19日我參加了__縣小學(xué)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間已進(jìn)入20xx年7月份,回顧上半年,財(cái)務(wù)部全體人員對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),較為圓滿的完成了公司賦予的各項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)上半年工作完成情況,現(xiàn)對(duì)20xx年度
編寫(xiě)報(bào)告需要一定的調(diào)研和資料收集能力,同時(shí)還需要具備整合和闡述的能力,以便將所得結(jié)果以清晰簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)給讀者。閱讀這些報(bào)告范文可以開(kāi)拓我們的思路,拓寬我們的知
學(xué)校生活中的總結(jié)不僅僅是記事,更是對(duì)自己成長(zhǎng)的回顧和思考。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,希望能給大家一些幫助和啟發(fā)。為維護(hù)好學(xué)校的安全,確保學(xué)校教育教學(xué)秩
小學(xué)教案也是教師與學(xué)生之間交流、互動(dòng)的橋梁,能夠促進(jìn)師生之間的良好合作。通過(guò)借鑒這些范例教案,教師可以提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固正方形
國(guó)旗下講話稿是向社會(huì)傳遞正能量和弘揚(yáng)民族精神的重要方式。以下這些國(guó)旗下講話稿范文是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,希望能夠給大家一些創(chuàng)作上的靈感和思路。尊敬的各位老師.親
離婚協(xié)議一經(jīng)簽署,雙方應(yīng)當(dāng)按照約定履行各自的義務(wù),否則可依法追究責(zé)任。以下是小編為大家收集的離婚協(xié)議范文,僅供參考,希望能給大家提供一些思路。男方xxx與女方x
工作總結(jié)可以幫助我們回顧工作過(guò)程,找出問(wèn)題所在,并提出解決方案。以下是一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于用工問(wèn)題的思考和分享,為大家提供參考和啟示。編號(hào):?jiǎn)挝唬簽豸斈君R達(dá)坂城區(qū)
合同協(xié)議的變更或解除應(yīng)經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商一致,并按照法定程序進(jìn)行。以下提供的合同協(xié)議范文,涵蓋了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的常見(jiàn)合同類型。2、出資轉(zhuǎn)讓后,出讓方不再享有股東權(quán)利、
教師思想?yún)R報(bào)是對(duì)教師一段時(shí)間內(nèi)的工作心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育思考等內(nèi)容的總結(jié)和概括。教師思想?yún)R報(bào)的范文中,可以看到教師們思考教育教學(xué)問(wèn)題的深度和廣度,也可以了解到他
工作鑒定可以促進(jìn)員工之間的溝通和合作,提高團(tuán)隊(duì)的整體效能和協(xié)同能力。在工作中,我們每個(gè)人都需要進(jìn)行一次工作鑒定,以了解自己的工作成果和成長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)工作鑒定,我們
總結(jié)是對(duì)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行篩選和提煉,為決策和規(guī)劃提供支持。在工作中的總結(jié)中,我逐漸意識(shí)到了自己在溝通和協(xié)調(diào)能力上的欠缺,并提出了改進(jìn)的方案和措施,目前
致辭是在特定場(chǎng)合,向聽(tīng)眾傳遞特定信息或表達(dá)特定心情的一種演講形式。下面是一些著名人士的致辭摘錄,在文字表達(dá)和演講技巧上都值得我們學(xué)習(xí)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、裁
活動(dòng)方案的制定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作,需要各個(gè)成員的共同努力和合作。這些活動(dòng)方案范文詳細(xì)介紹了活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟和評(píng)估方法。作為全國(guó)著名的“體育名校”。體育,無(wú)
學(xué)期總結(jié)是我們?cè)u(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)的重要方式,可以反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些精彩的學(xué)期總結(jié)范文,相信對(duì)大家會(huì)有所啟發(fā)。
讀書(shū)心得是培養(yǎng)思考能力、批判思維和創(chuàng)新思維的一種有效方式。以下是小編為大家整理的一些精彩讀書(shū)心得范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作讀書(shū)心得有所啟發(fā)和幫助。長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》是
演講稿是一種口頭陳述的文稿,用于對(duì)某一主題或問(wèn)題進(jìn)行闡述和說(shuō)明,可以通過(guò)演講來(lái)向聽(tīng)眾傳達(dá)思想、觀點(diǎn)或情感。以下是一些適合不同場(chǎng)合的演講稿范文,它們的內(nèi)容和風(fēng)格都
優(yōu)秀作文是在正確的語(yǔ)法和拼寫(xiě)基礎(chǔ)上,能夠展現(xiàn)出作者對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的功底和靈活性。下面給大家分享一些優(yōu)秀作文的精選例句,歡迎大家品味和賞析。想寫(xiě)《我的媽媽是精靈》這本
每個(gè)月的工作總結(jié)都是對(duì)我們工作能力和職業(yè)價(jià)值的一種體現(xiàn),它是我們自我評(píng)估的重要依據(jù)。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解到其他人的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn),同時(shí)也能夠找到自己的
每一份裝修合同都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)雙方協(xié)商一致后簽署的,不存在強(qiáng)制性質(zhì)。在下面我們?yōu)榇蠹艺砹艘环菅b修合同的常見(jiàn)格式和內(nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助。發(fā)包方(以下簡(jiǎn)稱甲方):
感謝各位嘉賓、親朋好友的到來(lái),今天我很榮幸能夠擔(dān)任主持人的角色。接下來(lái),我會(huì)與各位嘉賓分享一些提升主持能力的實(shí)用建議。尊敬的各位家長(zhǎng):大家下午好!一、老師演講,
讀后感是我們對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)和故事情感的表達(dá)和思考。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和思考。。《水滸傳》是我國(guó)第一部以
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