教學工作計劃是指教師在一定時間內對教學目標、內容和方法進行規劃和安排的一份文件。希望通過這些教學工作計劃的分享，大家可以互相借鑒和學習，取長補短。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇一
用快樂的情緒歌唱。
想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的形態。
棉花糖若干、歌曲磁帶、錄音機
可供幼兒表現的比較寬敞的場地
一、品嘗棉花糖
引導幼兒品嘗，了解觀察棉花糖的特點。
請幼兒用手壓一壓，捏一捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。
二、想象棉花糖
棉花糖軟軟的，按一下會怎么樣？
請幼兒想象自己如果是棉花糖，用身體表現棉花糖的外形（大大的、胖胖的、軟綿綿的）
表現棉花糖：
——跟著教師輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。
——引導幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”、“小熊”。在歌曲結束處一起說“呼——變”，大膽地用肢體動作表現各種造型。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇二
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗歌曲的愉快情緒。
圖譜、已嘗過棉花糖。
一、導入：
2、你來聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律
1、棉花糖變魔術的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。
2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
三、學唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來?
2、(幼兒邊說教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來做一做小兔的樣子。
5、棉花糖又要變魔術了，我們來聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊圖片。）
我們一起來唱唱、變變吧。
6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？（開心的聲音），什么樣的聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧！（學習用愉快的情緒演唱歌曲。）
四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇三
活動目標：
1、運用多種途徑感知棉花糖的特點，想象自己是棉花糖，嘗試用肢體動作大膽地表現棉花糖的形態。
2、初步熟悉音樂旋律，嘗試演唱歌曲。
3、樂于參加活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的`準確性、敏捷性。
活動準備：
活動過程：
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看這面墻上有什么？（各種各樣的糖）。
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，像橡皮泥一樣。）。
二、想象棉花糖。
1、“棉花糖又香又軟，我也要變成棉花糖。變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，你們想變成一顆大大的棉花糖嗎？變，變，變！變成棉花糖！現在你們是誰啊？”讓老師來摸一摸看是不是軟軟的。
引導幼兒根據據教師的提示做動作：棉花糖變高了、棉花糖變小了、棉花糖變胖了、兩顆棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表現棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀！能變出很多有趣的東西，看一看我會變出什么？”。
2、教師邊唱邊表演――“變變變，變變變，變成什么呢？”
3、“讓我們一起來變一變吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節奏。
四、鼓勵想象，嘗試創編替換歌詞。
1、“棉花糖軟綿綿的，用手捏一捏變成小兔、小熊，再捏一捏還會變成什么呢？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）。
2、幼兒學唱創編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
五、品嘗棉花糖，體驗游戲樂趣。
1、“棉花糖真神奇啊！變出了許多好玩的東西，你們知道嗎？棉花糖還特別好吃呢，快來嘗一嘗吧！”
2、聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。
附：我是棉花糖1=c2|4活潑地533|422|1234|555|。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖。
533|422|1355|1||。
變變變變變變變出小兔來。
變變變變變變變出小熊來。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇四
1、感受音樂帶來的快樂，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
2、理解歌詞內容，并能在教師的引導下大膽地用肢體表達歌詞的內容以及簡單的彷編。
3、了解棉花糖柔軟易變形的.特點。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
（小兔，圓，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴經驗準備：幼兒對棉花糖的已有經驗為基礎活動過程：
一、變一變1、小朋友們，我今天帶來了魔術盒，你們知道現在我要和你們玩什么游戲嗎？你們看，我的魔術盒是不是空空的？仔細看、仔細聽，我變出了什么。
二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西，我現在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個大棉花糖都變成了什么。
2、現在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動作一邊變，"棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來"3、教師：剛剛的歌好聽嗎？我請小朋友們說說我今天帶來了一首什么歌？今天老師帶來的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動物啊？現在，我們一起把剛才的小動物唱出來，唱的時候可以加上自己想到的動作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。
"變出貓咪來/小狗/老虎/小魚/老鼠。"四、嘗一嘗哦！棉花糖變出了這么多的小動物們來和小朋友們做游戲，你們開心嗎？老師這里有很多小朋友們從家里帶來的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說謝謝，現在讓我們來嘗一嘗棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的時候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇五
活動目標：
1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現棉花糖，體會活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程：
這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？
1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）
2、壓一壓，棉花糖發生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）
3、棉花糖還會變魔術呢。看，變變變，變變變，變出什么來啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？
請你們也來變變看。
小結：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來。
真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）
最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。
（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）
3、現在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）
4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣啊？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）
6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。
1、棉花糖變來變去真有意思，我也來跟你們一起來做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！）
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？
3、結合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創編：還可以變成什么？動作做出來？
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發啦！
我是棉花糖
1=c 2/4活潑地
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1 3 5 5︱1—‖
變出小兔來。
變出小熊來。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇六
1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學習創編部分歌詞和“變變變”的動作。
3、體驗音樂游戲、創編表演的快樂。
動物棉花糖2個，棉花糖若干。
1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學說歌詞。）
“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）
4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）
“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）
6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。）
2、幼兒學唱創編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
3、結伴進行歌唱游戲。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）
2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇七
1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學唱《我是棉花糖》。
2、大膽聯想，嘗試用肢體動作表現棉花糖的形態，體驗參與音樂活動的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
經驗準備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點
材料準備：多媒體課件、音樂磁帶（建構教材的配套磁帶）。
一、奇妙的棉花糖
播放課件第二頁
1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？
2、你吃過什么樣的棉花糖？
3、游戲：棉花糖變變變
師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）
幼兒邊念兒歌邊做游戲：
棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。
播放課件第二頁，聲音播放器
師：一陣大風刮來，棉花糖飛了起來
二、棉花糖旅行記
1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）
播放課件第三頁
棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？
播放課件第三頁，出現小兔
播放課件第三頁，聲音播放器
什么是孤單？棉花糖說：沒關系、沒關系，我是魔術師，我會變。
棉花糖可能會變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）
第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）
播放課件第三頁，變出小兔
它變出了什么？它還唱了些什么？
播放課件第三頁，邊講邊點擊3次
棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。
2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）
播放課件第四、五頁
還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？
棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。
第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）
播放課件第五頁，變出枕頭
棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？
幼兒跟唱
3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）
播放課件第六、七頁
看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？
師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰，再次感受歌曲旋律）
播放課件第七頁，出現小豬
播放課件第七頁，播放生日歌
今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說："祝小豬生日快樂！"
師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？
第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）
播放課件第七頁，變出小花
學唱歌曲
你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？
三、游戲：我是棉花糖
重點：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱
你還想變什么送給小豬呢？（請個別幼兒回答）
我們一起來變一變，你變的是什么？
請個別幼兒邊唱邊變。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇八
活動目標：
1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現棉花糖，體會活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。
2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程：
一、引題。
這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？
1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）。
2、壓一壓，棉花糖發生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）。
3、棉花糖還會變魔術呢。看，變變變，變變變，變出什么來啦？
（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？
請你們也來變變看。
小結：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術呢。
唱：變變變，變變變，變出小兔來。
真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？
我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。
輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）。
最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？
小結：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。
1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。
（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）。
3、現在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）。
4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣啊？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）。
6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖變來變去真有意思，我也來跟你們一起來做棉花糖吧。
（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！）。
2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？
3、結合伴奏，師生一起唱唱跳跳。
4、創編：還可以變成什么？動作做出來？
六、延伸。
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。
棉花糖們！噯！我們出發啦！
1=c2/4活潑地。
533︱422︱1234︱555︱533︱422︱。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。
1355︱1—‖。
變出小兔來。
變出小熊來。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇九
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的.柔軟形態。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、發聲練習師生問好。《我愛我的幼兒園》、《我愛我的小動物》。
2、律動練習，《生活模仿動作》。
二、基本部分。
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）。
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？
4、請小朋友跟隨教師一起按節奏念歌詞。
5、請幼兒跟隨教師整首學唱歌曲兩編。
6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結束部分。
歌曲《慶祝節日咚咚鏘》。
教學反思：
今天我在教研組中上了開學以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比較興奮激動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇十
活動目標：
用快樂的情緒歌唱。
想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的形態。
活動準備：
棉花糖若干、歌曲磁帶、錄音機。
可供幼兒表現的比較寬敞的場地。
活動過程：
引導幼兒品嘗，了解觀察棉花糖的特點。
請幼兒用手壓一壓，捏一捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。
二、想象棉花糖。
棉花糖軟軟的，按一下會怎么樣？
請幼兒想象自己如果是棉花糖，用身體表現棉花糖的外形（大大的、胖胖的、軟綿綿的）。
表現棉花糖：
——跟著教師輕輕哼唱，熟悉歌曲的旋律。
——引導幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”、“小熊”。在歌曲結束處一起說“呼——變”，大膽地用肢體動作表現各種造型。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇十一
活動目標：
1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗歌曲的愉快情緒。
活動準備：
圖譜、已嘗過棉花糖。
活動過程：
一、活動導入。
2、你來聽聽看，棉花糖變成了什么？
二、熟悉旋律。
1、棉花糖變魔術的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。
2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
二、學唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來?
2、(幼兒邊說教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來做一做小兔的樣子。
4、棉花糖又要變魔術了，我們來聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊圖片。）。
我們一起來唱唱、變變吧。
5、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？（開心的聲音），什么樣的聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧！（學習用愉快的情緒演唱歌曲。）。
三、師小結：
今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇十二
活動目標：
1、嘗試用自然的聲音學唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。
2、學習創編部分歌詞和“變變變”的動作。
3、體驗音樂游戲、創編表演的快樂。
活動準備：
動物棉花糖2個，棉花糖若干。
活動過程：
一、摸摸說說，感知特征激發興趣。
1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）。
2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達后，教師小結：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣。）。
3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”
二、熟悉歌詞，感知旋律學習演唱。
1、“我不僅是一顆棉花糖，還是一個神奇的魔術師呢！會變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會變出什么？”
2、“在棉花糖變魔術之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時借助拍手，初步感知音樂的節奏。
3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動物棉花糖，學說歌詞。）。
“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復學說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）。
4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學第一段說歌詞，用形象動作進行模仿、表演。）。
“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）。
5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱吧！”（幼兒仔細傾聽旋律，教師對口型無聲范唱。）。
6、幼兒學唱歌曲，教師在前奏時用動作提醒幼兒要變的動物。
7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）。
三、鼓勵想象，嘗試創編替換歌詞。
1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學習不同的`“變變變”動作以及變成的小動物。）。
2、幼兒學唱創編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
3、結伴進行歌唱游戲。
四、品嘗糖果，體驗表演游戲樂趣，。
1、“小棉花糖，快讓我們再變回來吧！”（變變變，變回原來的身份。）。
2、“今天我們一起玩了個游戲《我是棉花糖》，這個游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！?”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇十三
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的柔軟形態。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
鋼琴。
活動過程：
一、開始部分。
1、發聲練習師生問好。《我愛我的幼兒園》、《我愛我的小動物》。
2、律動練習，《生活模仿動作》。
二、基本部分。
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）。
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？
4、請小朋友跟隨教師一起按節奏念歌詞。
5、請幼兒跟隨教師整首學唱歌曲兩編。
6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結束部分。
歌曲《慶祝節日咚咚鏘》。
教學反思：
今天我在教研組中上了開學以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態去面對了，小5班的.小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比較興奮激動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。
小百科：棉花糖指市場上一種軟性糖果，疏松多孔，具有一定的彈性和韌性，因口感和質地與棉花相似而得名。
我是棉花糖教案反思（優秀14篇）篇十四
時光轉眼飛逝，仿佛就在剎那之間，我的第一堂亮相課也在不知不覺中到來了，心里十分期盼與激動。為了上課時不至于自亂陣腳，為了給自己信心，我早早地把教案寫好，請指導老師幫忙給點意見。我很感謝我的指導老師，還有許多前輩們，她們都很熱心地幫助我，給了我許多中肯的意見，使我從中學到了很多，受益匪淺，也讓我深深感受到乍幼這個大家庭的溫暖。但同時也讓我深深體會到要做一名好的幼兒教師我要努力的路還很長。但我不會放棄，我要更加地努力，虛心地向前輩們學習。因為我堅信一份耕耘，一份收獲。
《綱要》中明確指出，藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練。《我是棉花糖》選自《甜甜蜜蜜》這一主題。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發現棉花糖很軟，可以像泥工一樣捏來捏去，非常有趣。于是我選擇了歌曲《我是棉花糖》，本首樂曲旋律歡快，歌詞淺顯易懂，很有趣味性，適合小班進行歌唱活動。孩子可以自由做變變變的動作，可以變自己喜歡的小動物，充分地發展了孩子的思維以及對活動的興趣，本次活動我利用變魔術，念咒語的方式幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。在創編的過程中考慮到歌曲比較簡單，所以讓幼兒自由模仿各種動物，用肢體語言來表現變的東西，讓孩子在一遍一遍的游戲中體驗到歌唱活動的快樂。
1、用自然的聲音學唱歌曲，初步嘗試創編歌曲。
2、能用快樂、開心的情緒唱歌。
3、喜歡音樂游戲，愿意與人分享快樂。
知識經驗：課前了解棉花糖的顏色及易變的特點
出示實物棉花糖，讓孩子更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友更能吸引幼兒的注意力。這一環節孩子都較感興趣，一下子吸引到課中來。
(一)變魔術熟悉歌詞
以學念“咒語”這一小朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，上下來效果不錯，孩子們基本上能記住“咒語”。只是由于自己比較緊張，在做變小動物的過程中，整個過程不是很流暢，總是要變很久，才變出來，讓小朋友等很久，還差點穿幫。在這環節應再想想如何出示更合理。
(二)完整欣賞音樂一遍
哇!這棉花糖真神奇啊，它還會邊唱歌邊變魔術呢。我們一起去
聽一下吧(完整欣賞一遍)
;播放音樂讓幼兒對旋律有一個整體的感知。跟著音樂晃動身體，體會音樂帶來的美。
(三)學唱歌曲
這歌真好聽，我們一起來學一下吧
學唱第一段出示小兔
1、教師清唱，小朋友輕聲跟唱
2、加上動作學唱一遍
學唱第二段
棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?(小熊)
1、小朋友跟老師一起清唱
2、加上動作學唱一遍
分角色唱
女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)
以多種形式演唱歌曲，讓小朋友們先一起唱，在分男女唱，由于小班幼兒才上學一個月，對于男女還不是很清楚，在這個環節較亂，也浪費了不必要的時間，再者這一環節也是整個活動的主要環節，我上的有點急，在孩子沒有完全學會的情況下就開始了下面的環節，以至孩子對整首歌的完整性不是很清楚，以后在重點環節應重點學習。
1、小朋友都很能干，都可以當魔術師了，你當了魔術師，你想變什么出來呢(討論、學習不同的“變變變”動作以及變成的小動物。)
2、幼兒學唱創編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。
創編環節是孩子最感興趣的一個環節，通過讓幼兒嘗試討論創編，既發展了幼兒的思維能力，也發展了幼兒的肢體語言能力。在這個環節中幼兒比較活躍，變出許多的小動物，情緒也十分高漲，但就是有點過頭了，有的孩子甚至坐、躺在地上了，對于度的把握不是很到位，對于如何收放也是我今后努力的方向。
1“今天我們一起玩了個游戲還學了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!·”
3、聽音樂品嘗棉花糖，結束活動。(與小朋友、客人老師一起分享)
讓小朋友在吃棉花糖的氛圍中感受集體活動的快樂，學會分享，小朋友很喜歡，只是忘了放音樂，幸好有老師提醒，一放音樂孩子就一邊吃一邊唱起棉花糖的歌來，既快樂又達到了鞏固歌曲的效果。
整個活動下來，感覺思路還是比較清晰的，就是有點急，像在趕集一樣，但能把它順下來，我已經感到很高興了。我非常感謝我那些可愛的孩子們，他們表現的都很棒，也很活躍，能跟著老師的思路走，雖然后來有點活躍過頭了，但整個過程還是很愉快的。本次活動后，老師們也對我本次課給了許多中肯的意見，肯定我在課前的準備還是比較充分的，上課時也比較自然，但同時也存在著許多的不足。
無論是肯定的評價，還是給我的建議，我都欣然接受，因為這些建議對我這位新教師來說都是金玉良言。非常感謝大家的建議，我也對大家給我的評價做了深刻地反省并進行了一下小結，如下：
音樂活動的主要目標就是讓孩子先學會歌曲，在會的情況下再嘗試創編。在本次活動中，我把過多的注意力放在歌曲的創編上，雖然孩子變得很開心，但對于歌曲本身的內容還不是很清楚。活動的側重點有點偏。
現在幼兒園教育很重視對孩子情感、德育這方面的教育，可以讓品嘗棉花糖的過程成為情感交流的途徑，不是單單給小朋友分糖吃，而是可以通過小朋友之間你喂我，我喂你等多種互動的方式來品嘗，還可以與老師共同分享，這樣在吃糖的過程中不僅品嘗到糖的甜，還可以感受同伴間相互分享的快樂，以各種形式達到對情感方面的教育。
這次課下來，仿佛自己一下子成長了許多，雖然在整個過程中還有許多不足的地方，但我相信也正是有這些不足，才更加激勵我不斷地努力，爭取下一次比這一次好。不斷地從每一次活動中吸取經驗，只要我努力，在老師的幫助下，在領導的關心下，我一定會越來越好的，因為我堅信勤能補拙，我更堅信一份耕耘一份收獲。