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條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:琴心月

統(tǒng)計(jì)的目的不僅是為了認(rèn)識(shí)事物,還可以幫助我們做出決策、評(píng)估效果和預(yù)測(cè)未來(lái)。下面是一些經(jīng)典的統(tǒng)計(jì)分析案例,希望能給大家提供一些啟示。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇一

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷制作、展示、交流、評(píng)價(jià)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

2、掌握制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,能制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖;簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。

3、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又為生活服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,能看圖準(zhǔn)確地回答問(wèn)題.

教學(xué)難點(diǎn):制作條形統(tǒng)計(jì)圖的第二步:確定直條和間隔的寬度;第三步:確定單位長(zhǎng)度表示的數(shù)量。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,幻燈機(jī),直角三角板

一、激趣導(dǎo)入

(設(shè)計(jì)意圖:從生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

2、談話:今天,老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來(lái)了。(展示課件第37頁(yè):五座名山圖片)

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生簡(jiǎn)單了解五座名山海拔高度,感受祖國(guó)山川的美,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感)

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

(1)(展示課件第8頁(yè))出示問(wèn)題:你能很快說(shuō)出哪座山最高嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:為下面研究條形統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。)

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,初步分析圖,感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))

(2)簡(jiǎn)單概括條形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。

2、條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法

(1)(展示課件第9頁(yè):四幅條形統(tǒng)計(jì)圖)讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖制作方法的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

(2)(出示課件第10頁(yè)的問(wèn)題:該怎么畫條形統(tǒng)計(jì)圖呢?)學(xué)生在小組里討論,引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生討論,交流,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維)

全班交流

教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià),出示制圖步驟。

(3)(展示課件第11頁(yè))出示例題,指名讀出例題統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。

教師:請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)畫圖。(教師課件演示制圖步驟)

(4)幻燈機(jī)展示學(xué)生學(xué)生畫圖,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。對(duì)于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo),畫圖難點(diǎn)集中指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親身體驗(yàn)畫圖,親身感受畫圖的難點(diǎn),教師針對(duì)難點(diǎn)集中指導(dǎo),讓學(xué)生突破本課難點(diǎn))

3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖

(1)(展示課件第12頁(yè))游戲:你來(lái)問(wèn) 我來(lái)答

出示問(wèn)題,讓學(xué)生選擇問(wèn)題,指定其他學(xué)生回答。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式,讓學(xué)生不再有學(xué)習(xí)疲勞的感覺(jué)。)

4、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。)

三、鞏固新知

1、(出示課件第14頁(yè))讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形 統(tǒng)計(jì)圖。

2、(出示課件第15頁(yè))讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題

(設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),突破畫圖難點(diǎn))

3、(展示課件第16頁(yè),出示問(wèn)題:把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎?)

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知,學(xué)習(xí)方法,情感體驗(yàn)等,提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。)

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇二

1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。

3、喜歡合作,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

記錄紙、記號(hào)筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對(duì)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?

(出示小熊,與幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié))。

二、幼兒操作。

1、交代任務(wù),幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄,教師指導(dǎo)。

師:我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢?

2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求。

老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組,每組1位組長(zhǎng)。

(幼兒按照學(xué)號(hào)順序分組1—4。5—89—1213—16)。

我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量,誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數(shù)、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對(duì)(2人核對(duì))。

3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多?哪種水果少?原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。

師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來(lái)看看吧。

統(tǒng)計(jì)圖形式:水果標(biāo)識(shí)在下面,用涂格子的`方法,一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子,按從下往上的順序排。

教師提問(wèn):

1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo))。

2、每種水果有幾個(gè)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo))。

3、哪個(gè)的數(shù)量最多?哪個(gè)最少?(引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”)。

6、你們也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?(介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)。

討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

1、師:剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一批水果,請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來(lái)幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒(小組負(fù)責(zé)人)講述自己的統(tǒng)計(jì)。

“果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來(lái)的?”

五、激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、師:“在我們生活中,很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖,能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。”

2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動(dòng)畫片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

六、結(jié)束活動(dòng)。

本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn):突破難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn):

一、學(xué)生是真討論真探究了。

與以前類似教學(xué)相比,統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余,而思考不足,學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。

二、小組合作,自主探究。

緊扣難點(diǎn),圍繞:

1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?

2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?

3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?

展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué),讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn),我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考,促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞。在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì),提供一組數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇三

1.通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征:橫坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品種類、縱坐標(biāo)是統(tǒng)計(jì)的物品數(shù)量。

2.能根據(jù)前后統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比,明白條形統(tǒng)計(jì)圖一眼就能看出數(shù)量的多少,并能獨(dú)立制作完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1.每組桌面玩具:齒輪積木8個(gè)、雪花積木5個(gè)、子彈積木7個(gè)、圓圈3個(gè)、聰明棒6個(gè)。

3.小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,空白條形統(tǒng)計(jì)圖。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

小結(jié):哦,像這種先把要統(tǒng)計(jì)的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái),就是統(tǒng)計(jì)。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(1)幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出物品的數(shù)量。

師:在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候呢,一桌5個(gè)小朋友,擔(dān)會(huì)請(qǐng)小朋友自己去選擇,統(tǒng)計(jì)一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計(jì)圖上。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候可要細(xì)心一點(diǎn),別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,鞏固、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(老師把他的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計(jì)表里)。

小結(jié):從這張圖上你們能看出統(tǒng)計(jì)了哪些東西?他有多少嗎?(一起看圖說(shuō)一說(shuō))。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)記錄方法,看,這里也有一張統(tǒng)計(jì)圖,你能看懂這張圖嗎?你從圖上看到了什么?他表示什么意思?有什么用?(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從橫縱坐標(biāo)上看出物品的數(shù)量)。

(2)比較前后兩張統(tǒng)計(jì)圖。

師:這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們畫的統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣?為什么要用條形來(lái)制作統(tǒng)計(jì)表呢?(通過(guò)觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多,哪種數(shù)量少)。

小結(jié):小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo),用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖,我們就叫他條形統(tǒng)計(jì)圖。在條形統(tǒng)計(jì)圖上,我們可以通過(guò)觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。

4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)嗎?老師幫你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張空白的條形統(tǒng)計(jì)圖,我們先一起來(lái)看一看,在這張條形統(tǒng)計(jì)圖上該怎么記錄呢?在記錄統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量的時(shí)候我們?cè)撛趺从涗浤兀浚ㄒ纯v坐標(biāo)上的數(shù)字)。

(2)幼兒根據(jù)原來(lái)統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù),動(dòng)手制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:請(qǐng)小朋友拿出剛才的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,把他們制作成一張條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

5、活動(dòng)延伸。

結(jié)束:原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因?yàn)檫@個(gè)優(yōu)點(diǎn)能給我們帶來(lái)很多的方便,所以很多地方會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì),下課后,我們?cè)偃ド钪姓乙徽遥€有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

【活動(dòng)反思】。

本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn):突破難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。反思本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn):

與以前類似教學(xué)相比,統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余,而思考不足,學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。

緊扣難點(diǎn),圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué),讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn),我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。

在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì),提供一組數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇四

1、通過(guò)觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,了解條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)圖特征。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖感知數(shù)量的多少。

3、喜歡合作,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

記錄紙、記號(hào)筆若干4盒蠟筆水果圖片若干小熊仔一對(duì)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡什么水果?

(出示小熊,與幼兒?jiǎn)柎鸹?dòng)環(huán)節(jié))

二、幼兒操作。

1、交代任務(wù),幼兒分組統(tǒng)計(jì)水果并記錄,教師指導(dǎo)。

師:我們可以怎樣統(tǒng)計(jì)水果的數(shù)量呢?

2、教師講解合作統(tǒng)計(jì)要求

老師兒有幾張記錄表,要小朋友們合作記錄。4個(gè)小朋友一組,每組1位組長(zhǎng)。

(幼兒按照學(xué)號(hào)順序分組1—4。5—8 9—12 13—16)

我們4個(gè)人做一個(gè)記錄肯定不容易,大家在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要好好商量,誰(shuí)來(lái)記、誰(shuí)來(lái)數(shù)、誰(shuí)最后來(lái)檢查核對(duì)(2人核對(duì))。

3、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

小結(jié):你們用了數(shù)字的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了果籃里有哪些水果,每種水果有多少。請(qǐng)你們?cè)倏纯茨姆N水果多?哪種水果少?原來(lái)我們不能很快看出哪種水果最多,哪種水果最少。

三、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢?前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表,我們一起來(lái)看看吧。

統(tǒng)計(jì)圖形式:水果標(biāo)識(shí)在下面,用涂格子的方法,一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子,按從下往上的順序排。

教師提問(wèn):

1、這張圖上記錄了哪些水果?怎么看出來(lái)的?(引導(dǎo)水果標(biāo)識(shí)——橫坐標(biāo))

2、每種水果有幾個(gè)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo))

3、哪個(gè)的數(shù)量最多?哪個(gè)最少?(引導(dǎo)“計(jì)數(shù)條”)

6、你們也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?(介紹計(jì)數(shù)條最高數(shù)量最多,最矮數(shù)量最少)

討論總結(jié):你們的眼睛真亮,像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計(jì)數(shù)條組成的表格,我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖,它能很快告訴我們統(tǒng)計(jì)的信息。用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)能夠很快地知道果籃里有幾種水果,哪種最多,哪種最少。最高的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最多的,最矮的計(jì)數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。

四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計(jì)圖再次統(tǒng)計(jì)。

1、師:剛才啊小熊媽媽又去進(jìn)來(lái)一批水果,請(qǐng)你們用條形統(tǒng)計(jì)圖再來(lái)幫小熊家做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種水果最多?哪種水果最少?”

2、交流分享。

先完成的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒(小組負(fù)責(zé)人)講述自己的統(tǒng)計(jì)。

“果籃里有幾種水果?哪種最多?哪種最少?怎么看出來(lái)的?”

五、激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、師:“在我們生活中,很多時(shí)候還會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖,能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)。”

2、分享圖片:分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動(dòng)畫片、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

六、結(jié)束活動(dòng)。

本課教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,尤其是條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸表達(dá)的意義及制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)直條對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)是本節(jié)課著重要突破的知識(shí)點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn):突破難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 反思本節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為比較成功的有以下幾點(diǎn):

一、 學(xué)生是真討論真探究了

與以前類似教學(xué)相比,統(tǒng)計(jì)教學(xué)往往熱鬧有余,而思考不足,學(xué)生的能力并沒(méi)有多大提升。我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生是有收獲的。知識(shí)的難點(diǎn)真的是學(xué)生自主探究解決的。

二、小組合作,自主探究

緊扣難點(diǎn),圍繞“1、你知道縱軸上的這些數(shù)量是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎?2、標(biāo)數(shù)據(jù)的直條該如何確定高度呢?3、為什么要在直條頂端標(biāo)出相應(yīng)的數(shù)據(jù)?”展開(kāi)討論先讓學(xué)生再小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法,發(fā)散他們的思維,讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。完成后用展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)同學(xué)互相觀察“他畫的好看么,符合要求嗎,完美嗎?”以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué),讓他們指出同伴們的優(yōu)缺點(diǎn),我認(rèn)為這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生之間的合作意識(shí)。

三、教師引領(lǐng)學(xué)生思考,促使學(xué)生展開(kāi)思維碰撞。 在大組交流中不斷圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行拓展延伸。幫助學(xué)生真正理解并掌握縱軸上數(shù)量的設(shè)計(jì),提供一組數(shù)據(jù),請(qǐng)學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)縱軸數(shù)據(jù),即一格表示多少數(shù)量,要參看原始數(shù)據(jù),以及根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定。準(zhǔn)確定位直條的高度。溝通學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用平均分的知識(shí)準(zhǔn)確把握數(shù)據(jù),從而定位直條的高度。

小百科:統(tǒng)計(jì)圖是根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,用幾何圖形、事物形象和地圖等繪制的各種圖形。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇五

1.能用1格代表2個(gè)單位繪制條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

2.當(dāng)用1格代表2個(gè)單位,而要表示的數(shù)據(jù)不能用整格表示時(shí),可以用半格表示。

過(guò)程與方法。

1.體驗(yàn)調(diào)查、收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖(1格代表2個(gè)單位)的轉(zhuǎn)換過(guò)程,以及數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

1.通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中的有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。

2.使學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):掌握用1格代表2個(gè)單位繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題并解答。

難點(diǎn):能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定是否用1格代表2個(gè)單位。

課前準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備ppt課件條形統(tǒng)計(jì)圖卡片一盒牛奶一杯粥一杯豆?jié){。

學(xué)生準(zhǔn)備兩種不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖卡片練習(xí)本。

教學(xué)過(guò)程。

板塊一生活激趣,引入新知。

1.師:同學(xué)們,看一看老師這里的三種早餐都是什么。課件出示:

生:奶、豆?jié){、粥。

2.過(guò)渡:同學(xué)們喜歡這三種早餐嗎?

生:喜歡。

3.導(dǎo)入:那老師就將這三種早餐獎(jiǎng)勵(lì)給這節(jié)課表現(xiàn)好的三個(gè)組。現(xiàn)在我們看一看四(1)班的同學(xué)們最喜歡的早餐是什么?(板書課題)。

操作指導(dǎo)。

教師利用談話導(dǎo)入的方式,用學(xué)生喜歡的早餐引入新課,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自始至終都主動(dòng)參與學(xué)習(xí),又能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

板塊二探究新知,掌握方法。

活動(dòng)1觀察數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計(jì)圖。

1.課件出示教材96頁(yè)例2。

下面是四(1)班同學(xué)最喜歡的一種早餐(不包括主食)統(tǒng)計(jì)表。

最喜歡的早餐。

牛奶。

豆?jié){。

人數(shù)。

6

12。

24。

觀察統(tǒng)計(jì)表,說(shuō)一說(shuō)得到的數(shù)據(jù)。

預(yù)設(shè)。

生1:最喜歡的早餐是牛奶的'有6人。

生2:最喜歡的早餐是豆?jié){的有12人。

生3:最喜歡的早餐是粥的有24人。

2.學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的兩種不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖卡片,選擇一種把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。

3.學(xué)生在組內(nèi)匯報(bào)各自繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖,教師巡視。

4.各組匯報(bào)并展示各自的條形統(tǒng)計(jì)圖。(課件出示教材96頁(yè)的兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖)。

活動(dòng)2觀察對(duì)比,交流區(qū)別。

2.全班交流。

預(yù)設(shè)。

3.觀察這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為用哪個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適,為什么?

學(xué)生思考,并在全班交流。

4.小結(jié):有時(shí)由于數(shù)據(jù)偏大,在畫條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)為了方便可以用1格代表2個(gè)單位。

5.同學(xué)們根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖能得到哪些信息?能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

6.如果最喜歡的早餐是牛奶的有5人,那么在右邊的條形統(tǒng)計(jì)圖中怎么表示?

學(xué)生組內(nèi)討論,各組匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生明確可以用半格代表1人。

操作指導(dǎo)。

這節(jié)課主要是以學(xué)生活動(dòng)為主,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,積極主動(dòng)地探究知識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)比兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別,發(fā)現(xiàn)“以一當(dāng)一”的局限性,總結(jié)出“以一當(dāng)二”的統(tǒng)計(jì)圖。

板塊三課堂練習(xí),鞏固新知。

1.基礎(chǔ)練習(xí)。

完成教材97頁(yè)“做一做”。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表的填寫。

(2)同桌之間合作完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制,一個(gè)繪制8月的,另一個(gè)繪制9月的。

2.鞏固提升。

操作指導(dǎo)。

通過(guò)9月和8月天氣的對(duì)比,使學(xué)生從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)北京的天氣特點(diǎn),體會(huì)到數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息的價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要細(xì)心、耐心,把條形統(tǒng)計(jì)圖畫得整齊漂亮。

板塊四課堂總結(jié),布置作業(yè)。

1.課堂總結(jié)。

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲。

2.布置作業(yè)。

完成教材101頁(yè)3題。

板書設(shè)計(jì)。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇六

1、說(shuō)課內(nèi)容:

九年義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)p55-p56條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)材分析:

在第八冊(cè)教材中,已經(jīng)教學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道一些統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)習(xí)過(guò)一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法以及一些簡(jiǎn)單的制作方法。本單元是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)編制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用,并受到國(guó)情教育。

本單元先說(shuō)明統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分類整理以后,除了可以制成統(tǒng)計(jì)表以外,還可以制成統(tǒng)計(jì)圖,通過(guò)讓學(xué)生看表(或看圖)回答問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí),同時(shí)幫助學(xué)生知道制作統(tǒng)計(jì)圖的方法,還說(shuō)明了制作各種統(tǒng)計(jì)圖的步驟。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在這個(gè)單元中具有承前啟后的作用,統(tǒng)計(jì)表所提供的信息和方法是本節(jié)課學(xué)習(xí)的直接基礎(chǔ),同時(shí),這節(jié)課中對(duì)統(tǒng)計(jì)圖制作方法的掌握情況將直接影響到后面折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教材遵循“整體——局部——整體”的編寫思路,使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè);進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義,并能預(yù)測(cè)一些事件發(fā)生的可能性。

3、教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手制作、展示交流評(píng)價(jià)等主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)過(guò)程,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途;了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,能制作簡(jiǎn)單的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能簡(jiǎn)單解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),并加以交流,在學(xué)習(xí)中受到國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義等方面的教育。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐探究和合作活動(dòng),發(fā)展自主和創(chuàng)新能力。

5、教學(xué)難點(diǎn):

1、根據(jù)作業(yè)本的大小確定所畫條形統(tǒng)計(jì)圖的位置和大小。

2、恰當(dāng)確定縱軸上的單位刻度的大小。

二、教法學(xué)法。

本節(jié)課主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,采用嘗試教學(xué)法教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、了解(理性)——嘗試動(dòng)手制作(感性)——掌握規(guī)律(理性)——運(yùn)用規(guī)律(實(shí)踐)的主動(dòng)探索、交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生全面、全程地參與到探索與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,采用觀察、動(dòng)手制作等主動(dòng)探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作與自學(xué)能力,能根據(jù)有關(guān)信息加以分析并作出判斷和預(yù)測(cè),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、總體設(shè)想。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,新舊知識(shí)的比較,引入新授,通過(guò)對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的內(nèi)容的介紹,使學(xué)生初步了解,感知條形統(tǒng)計(jì)圖,接著引導(dǎo)學(xué)生自主探索,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ))。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生依照?qǐng)D例,根據(jù)提示步驟嘗試制作,讓學(xué)生初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的制作,并通過(guò)師生的交流,使學(xué)生初步了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而進(jìn)一步再次嘗試并設(shè)計(jì)制作,這一次要求學(xué)生在相互協(xié)作與老師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,能夠突破難點(diǎn)。通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生有了理性知識(shí)與感性體驗(yàn),這時(shí)通過(guò)師生交流總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖的'意義、特點(diǎn)、制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,到此探索新知識(shí)的過(guò)程便結(jié)束。接下去的環(huán)節(jié)是實(shí)踐應(yīng)用、鞏固拓展深化,在這個(gè)環(huán)節(jié)中的相關(guān)的內(nèi)容都是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的發(fā)生在身邊的與生活密切聯(lián)系數(shù)學(xué)事例,課前布置學(xué)生搜集與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容、數(shù)據(jù),并運(yùn)用到課堂中,這樣讓學(xué)生有意識(shí)地經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè),并進(jìn)行交流,注重在具體情景中對(duì)可能性的體驗(yàn),避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。

四、教學(xué)理念。

1、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

2、教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)過(guò)程透析。

(一)創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣。

1、多媒體播放08奧運(yùn)申請(qǐng)成功時(shí)刻的錄像。

文檔為doc格式。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇七

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3、在自主探究、合作交流的過(guò)程中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,培養(yǎng)實(shí)踐能力和參與意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

生1:?jiǎn)柛髂昙?jí)的老師。

生2:?jiǎn)栆郧暗耐瑢W(xué)。

2、師:看來(lái)同學(xué)們懂得利用身邊的資源,非常好。哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的調(diào)查結(jié)果呢?生上臺(tái)展示。

師:這是用什么方式來(lái)描述數(shù)據(jù)的?

生1:我是用的單式的統(tǒng)計(jì)表和單式的條形統(tǒng)計(jì)圖。

生2:我是用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

師:跟大家調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?

生3:一樣。

師:你真用心,懂得學(xué)以致用!

3、師:老師也收集了數(shù)據(jù)并制成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

第五小學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表(課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)。

性別年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)。

男生。

女生。

師:(指課件)除了用統(tǒng)計(jì)表來(lái)描述這些數(shù)據(jù),還有沒(méi)有更形象、更直觀的方法呢?生:條形統(tǒng)計(jì)圖。

師:這么多同學(xué)都想到一塊去了,那怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想想,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要先畫(橫軸),再畫(縱軸),接著畫出直條標(biāo)明數(shù)據(jù),還要注意寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱。

師:好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出課前老師分的練習(xí)卡,拿好了,聽(tīng)清要求:同桌合作分工完成,看誰(shuí)畫得又快又對(duì)。

生動(dòng)手操作師巡視。

4、評(píng)一評(píng)。

生上臺(tái)展示作品。

(四年級(jí)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖上下放)。

師:點(diǎn)評(píng)得很到位,真像個(gè)小老師。再來(lái)看看另一個(gè)同學(xué)畫的女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。怎樣?師:嗯,很完整。

師:老師也根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)看大屏幕。

師:仔細(xì)觀察這兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,四年級(jí)的男生多還是女生多?

師:你是怎么知道的?從哪里看出來(lái)?還可以怎么看。

生:直條上的數(shù)據(jù)。直條的長(zhǎng)短。

師:哦,先看看上面男生的數(shù)據(jù),再看看下面女生的數(shù)據(jù)。

先看看上面男生的直條,再看看下面女生的直條。

師:三年級(jí)呢?五年級(jí)呢?六年級(jí)呢?

師:老師發(fā)現(xiàn)要比較一個(gè)年級(jí)的男女生人數(shù),都是先看看上面的男生人數(shù),再看看下面的女生的人數(shù)。總是這樣上看看下看看,你覺(jué)得怎樣。

生:很麻煩。

師:嗯,老師也有同感。誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更加便于比較的`方案呢?

生:可以將兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合在一起。

師:也就是把兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。

師:剛才老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)畫了一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,愿意展示你的作品嗎?(投影展示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)。

師:同學(xué)們覺(jué)得他的這個(gè)方法怎樣?

生:好。

師:看來(lái)同學(xué)們都贊同你們組的畫法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

生:比較起來(lái)更方便。生回答。

師:怎樣的統(tǒng)計(jì)圖可以合并在一起?

生:它們的橫軸都是表示年級(jí),縱軸都是表示人數(shù)。

師:所以可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中表現(xiàn)出來(lái)。你們聽(tīng)明白了嗎?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍?

師:那剛才比較各年級(jí)男女生人數(shù)多少時(shí),不方便的原因是什么呢?

生:男女生的直條隔得有點(diǎn)遠(yuǎn)。

師:是啊,所以我們可以像他這樣把兩個(gè)直條并列畫在一起。

師:怎么知道哪個(gè)直條表示男生,哪個(gè)直條表示女生?

生:用顏色區(qū)分。

師:哦,用顏色區(qū)分?你能再說(shuō)一遍嗎?

生:綠色代表男生,紅色代表女生。

師:還可以用什么方法區(qū)分?

生:用不同的條紋區(qū)分。(陰影和空白)。

師:只有我們知道不同的顏色表示的是什么,那其他看圖的人能明白嗎?

師:為了更清楚地區(qū)分,我們可以用圖例表示,通常在把圖例標(biāo)在統(tǒng)計(jì)圖的右上角,用圖和文字加以說(shuō)明。

師:像這樣對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)而制作成的統(tǒng)計(jì)圖就叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”。(板書:復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖)。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)注意些什么?

(課件出示:寫明名稱,注明圖例,間隔相等,寬度相同,直條并列,表明數(shù)據(jù)。)師:現(xiàn)在你們會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖了嗎?請(qǐng)大家動(dòng)筆繼續(xù)完善剛才的統(tǒng)計(jì)圖,把它繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

展示作品,學(xué)生評(píng)價(jià)。(展示3幅作品)。

師:請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)一下他的作品。

師:看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法!老師也請(qǐng)電腦小博士繪制了一幅新的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)看大屏幕。

3、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

師:大家對(duì)比一下,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖,有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?可以和同桌交流交流。

相同點(diǎn):都是用條形的長(zhǎng)短來(lái)表示數(shù)量的多少;。

不同點(diǎn):?jiǎn)问綏l形統(tǒng)計(jì)圖只表示一種數(shù)量的變化情況,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖可以同時(shí)表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況;單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒(méi)有圖例,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖要注明圖例。

師:是啊,當(dāng)我們對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)可以制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,這樣更形象直觀、便于比較。

(板書:形象直觀便于比較)這正是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢(shì)所在。

師:下面請(qǐng)大家根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下面幾個(gè)問(wèn)題:

(學(xué)生口答)問(wèn)題:

1、哪個(gè)年級(jí)男生人數(shù)最多?哪個(gè)年級(jí)男生人數(shù)最少?

2、哪個(gè)年級(jí)女生人數(shù)最多?哪個(gè)年級(jí)女生人數(shù)最少?

3、哪個(gè)年級(jí)男女生總?cè)藬?shù)最多?哪個(gè)年級(jí)男女生總?cè)藬?shù)最少?

4、你還能得到哪些信息?

三、鞏固深化,學(xué)以致用。

師:其實(shí),在我們的生活中也存在著很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí),就讓我們應(yīng)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

1、怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù),哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

下面是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)圖。

表示城填和鄉(xiāng)村的兩個(gè)制條是分開(kāi)畫好,還是挨著畫好?

哪年城填人口數(shù)最多?哪年最少?

哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多?哪年最少?

哪年城鄉(xiāng)人口數(shù)最多?哪年最少?

你還能得到哪些信息?

2、某超級(jí)市場(chǎng)甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表,完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息?

(2)如果你是超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)理,下個(gè)月你會(huì)怎樣進(jìn)貨?為什么?

(3)如果你是甲種飲料的廠長(zhǎng),看到這張統(tǒng)計(jì)圖,你會(huì)采取什么樣的措施?

怎樣讓別人知道你的統(tǒng)計(jì)圖中哪條代表城填人口數(shù),哪條代表鄉(xiāng)村人口數(shù)?

3、四年級(jí)課外小組人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

四、梳理知識(shí),感悟作用。

師:同學(xué)們,這節(jié)課你們都有哪些收獲?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

師:你們的收獲可真多!

這節(jié)課,我們從收集、整理數(shù)據(jù),再到創(chuàng)造出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,來(lái)描述分析數(shù)據(jù),最后到解決問(wèn)題,我們經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。課后將你的收獲整理成一篇數(shù)學(xué)日記,下節(jié)課我們來(lái)交流。

板書設(shè)計(jì):

直觀形象。

便于比較。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇八

每個(gè)孩子,從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起,就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開(kāi)始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題。”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”這就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1.初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

3.體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

1.每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

2.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

3.小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

師:好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請(qǐng)全班小朋友都來(lái)幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

2.感知探索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

(1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

師:不過(guò)我今天是有要求的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

(2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫下來(lái)、畫對(duì)勾等。)

總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

3.觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表,我們一起來(lái)看看吧。

(2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

4.操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

(2)幼兒自由選擇任務(wù),動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇九

1.學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)方法,初步感知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。

2.通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

3.敢于嘗試和探索,愿意與同伴合作。

1.條形統(tǒng)計(jì)圖范例一張

2.幼兒人手一張白紙、記號(hào)筆

3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學(xué)習(xí)用品若干份

4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

小結(jié):像這種先要把統(tǒng)計(jì)的物品分一分類,再數(shù)一數(shù),最后再把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái),就是統(tǒng)計(jì)。

二、自由探索,嘗試統(tǒng)計(jì)

1.用自己的方法統(tǒng)計(jì)出學(xué)習(xí)用品的數(shù)量。

師:老師在每組桌上放了學(xué)習(xí)用品,請(qǐng)你用自己的方法統(tǒng)計(jì)籮筐里的東西,并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,一定要細(xì)心哦,別統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了。好的,去試試吧。

2.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果

師:請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果?

小結(jié):小朋友都運(yùn)用了先畫出物體標(biāo)記,再記錄數(shù)量的方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

三、觀察討論,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖

2.說(shuō)說(shuō)它們各有多少?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)的數(shù)量最少?

3.你們?cè)趺匆幌伦涌闯鰜?lái)誰(shuí)多誰(shuí)少的?

4.和剛才你們記錄的有什么不一樣?

小結(jié):像這種有橫軸、縱軸,用條形來(lái)表示物體數(shù)量的統(tǒng)計(jì),叫做條形統(tǒng)計(jì)圖。可以通過(guò)觀察高矮,一眼看出數(shù)量多少,速度快又方便。

四、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖

1.出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒制作條形統(tǒng)計(jì)圖

師:你們會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)了嗎?現(xiàn)在四個(gè)小朋友一組,每一組有一張大統(tǒng)計(jì)紙,小朋友分工合作,將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3.展示幼兒統(tǒng)計(jì)圖,交流分享

五、活動(dòng)延伸

原來(lái)?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖有這么大的用處啊,可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。回去后我們?cè)偃ド钪姓乙徽遥€有哪些條形統(tǒng)計(jì)圖吧!

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十

例2是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。并繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起,使學(xué)生更好地理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

知識(shí)與技能:

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

過(guò)程與方法:

使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:

體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

實(shí)物投影儀

直尺、鉛筆、水彩筆。

一、情境導(dǎo)入:

現(xiàn)在人們的生活水平提高了,許多家庭都買了汽車。哪些同學(xué)的家里買了汽車?我們?cè)谕獬鰰r(shí)有時(shí)就要將汽車放在停車場(chǎng)。

下面我們一起對(duì)收集到兩個(gè)停車場(chǎng)的信息進(jìn)行整理和分析。

二、探究新知:

1、學(xué)習(xí)例2

師:在三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖,昨天我們又學(xué)過(guò)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,那么大家能否利用這兩個(gè)舊知識(shí)完成例題2的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

學(xué)生獨(dú)立完成橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

師展示學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖。

引出課題、板書:橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

師:根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生:獨(dú)立完成后全班交流。

3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息?

組織學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再全班匯報(bào)。

教師小結(jié):兩個(gè)停車場(chǎng)有一個(gè)共同特點(diǎn),就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場(chǎng)(甚至整個(gè)社會(huì))中轎車的數(shù)量也是最多。

4、比較兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

小結(jié):剛才通過(guò)比較,我們知道橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖只是形式上不同,在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多,但是每類數(shù)據(jù)又比較大時(shí),用橫向統(tǒng)計(jì)圖表示較為方便。

5、你覺(jué)得在繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意些什么?

三、鞏固新知

1、完成106頁(yè)做一做

(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好,樹(shù)木就多,樹(shù)木越多就能帶來(lái)更多的降水,樹(shù)木也就越茂盛,從而形成良性循環(huán)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。)

2、完成練習(xí)二十的第5題

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

五、作業(yè)

完成配套《數(shù)學(xué)作業(yè)本》的相應(yīng)內(nèi)容。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十一

我說(shuō)課的內(nèi)容是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)人教版,四年級(jí)上冊(cè)第六單元第1小節(jié),第99到100頁(yè)的內(nèi)容,課題是《統(tǒng)計(jì)》。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

本課是在小學(xué)數(shù)學(xué)第3學(xué)段統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它將為今后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備。基于我對(duì)教材的理解,本節(jié)課,我確定如下的教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)各種活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

過(guò)程與方法目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷把單式條形統(tǒng)計(jì)圖整合成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程,進(jìn)一步提高整理和描述數(shù)據(jù)的能力,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣以及合作意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:

2.能依據(jù)給定的條件畫出縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

4.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是:

2能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息,分析信息,并能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

四、說(shuō)課前教具準(zhǔn)備。

教學(xué)中所要用到的鉛筆、尺子、橡皮擦以及多媒體課件是本節(jié)的教具和學(xué)具。

五、說(shuō)教法、學(xué)法。

根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容的編排特點(diǎn),為了更有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的.原則。教學(xué)中,我主要采用情境激趣法、設(shè)疑誘導(dǎo)法以及直觀演示法來(lái)組織學(xué)生開(kāi)展探索性的活動(dòng),讓他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得知識(shí)。

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純地依賴模仿和記憶,而是一個(gè)有目的的、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。根據(jù)這一理念,本節(jié)課,我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為:動(dòng)手操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法。

六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì):

第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。為了讓學(xué)生主動(dòng)與我同行,我準(zhǔn)備從學(xué)生身邊尋找數(shù)學(xué),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)城鄉(xiāng)人口普查城鄉(xiāng)分別有多少人的問(wèn)題情境,然后組織學(xué)生根據(jù)收集的數(shù)據(jù)畫出條形統(tǒng)計(jì)圖,并展示學(xué)生畫出的統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。為了讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性,我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)矛盾沖突,告訴學(xué)生這樣的單式條形統(tǒng)計(jì)圖不能直觀地看出每年城鄉(xiāng)人數(shù)怎么辦?從而引出課題。(這樣的設(shè)計(jì),不但復(fù)習(xí)了舊知識(shí),檢查了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況,而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為新課的學(xué)習(xí)作了良好的準(zhǔn)備。)第二環(huán)節(jié):主動(dòng)參與,構(gòu)建新知。

我先讓學(xué)生仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)出來(lái)的城鄉(xiāng)人口數(shù)據(jù),然后組織學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,分別繪制兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖,并把學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖展示出來(lái)。為了讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)新知識(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生小組合作,想辦法把這兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖組合起來(lái),畫成一個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,而我則深入學(xué)生當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)容易出錯(cuò)的并進(jìn)行重點(diǎn)講解,并讓學(xué)生邊看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,以及提出并回答的問(wèn)題。從中生成新知識(shí)。

為了讓學(xué)生體會(huì)單式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系,我又讓學(xué)生把這兩統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的異同點(diǎn)。

(這一環(huán)節(jié),通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)眼觀察、動(dòng)口交流等一系列活動(dòng)。不但讓學(xué)生理解并掌握了新知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,而且變灌注知識(shí)為主動(dòng)脈獲取知識(shí),充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。)。

第三環(huán)節(jié):綜合實(shí)踐,學(xué)以致用。

為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又運(yùn)用于生活的理念,我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的練習(xí)題。

第一題是選擇題目:讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)選擇單式條形統(tǒng)計(jì)圖還是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

第二題是看圖分析題:我將出示四年級(jí)課外小組男女生人數(shù)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生邊看圖邊進(jìn)行簡(jiǎn)單地?cái)?shù)據(jù)分析,并提出和回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

第三題是看表作圖題:我將出示我們四年級(jí)三個(gè)班男、女生人數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,并讓學(xué)生邊看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,以及提出并回答的問(wèn)題。

(層次分明的練習(xí)設(shè)計(jì),步步深入,環(huán)環(huán)緊扣,讓學(xué)生在運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅和樂(lè)趣,做到學(xué)以致用。)。

第四環(huán)節(jié):全課小結(jié),加深印象。

我準(zhǔn)備用“你學(xué)到了什么?有什么收獲?”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),不但幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識(shí),而且激發(fā)他們展開(kāi)豐富的想象,使之感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的無(wú)窮澳妙。

最后,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書設(shè)計(jì),我只把某地區(qū)城鄉(xiāng)人口人數(shù)所繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,以及學(xué)生提出和回答的問(wèn)題作為我板書的內(nèi)容,這樣直觀、易懂。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十二

3、引入新課。

(1)教師出示與前一統(tǒng)計(jì)表相對(duì)應(yīng)的條形統(tǒng)計(jì)圖。

(2)比較統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)缺點(diǎn),并做出選擇。

(3)提示課題。

(二)觀察探究、積極思考、嘗試制作。

1、談話引入:大家知道了條形統(tǒng)計(jì)圖,你還想學(xué)習(xí)它哪些方面的內(nèi)容?

3、要把這么漂亮的統(tǒng)計(jì)圖畫出來(lái),你覺(jué)得該怎么畫?(先觀察再同桌合作交流)。

4、師課件展示制圖過(guò)程。

5、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目,制成統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容制作成條形統(tǒng)計(jì)圖,小組合作完成。

(三)實(shí)踐應(yīng)用。

1、讓學(xué)生把課前收集到的自己感興趣的話題資料,制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、展示各小組的統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生讀圖、獲取相關(guān)信息,并作出評(píng)價(jià)。

(四)拓展開(kāi)放,課件演示幾種表現(xiàn)形式不同的條形統(tǒng)計(jì)圖,拓展學(xué)生的視野,并說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)、體會(huì)或建議。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十三

1、說(shuō)課內(nèi)容:九年義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)p55-p56條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、學(xué)材分析:

在第八冊(cè)教材中,已經(jīng)教學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),學(xué)生已經(jīng)知道一些統(tǒng)計(jì)的意義和作用,學(xué)習(xí)過(guò)一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法以及一些簡(jiǎn)單的制作方法。本單元是在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)編制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、含有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表,認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)過(guò)這部分內(nèi)容,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用,并受到國(guó)情教育。

本單元先說(shuō)明統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)分類整理以后,除了可以制成統(tǒng)計(jì)表以外,還可以制成統(tǒng)計(jì)圖,通過(guò)讓學(xué)生看表(或看圖)回答問(wèn)題,加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí),同時(shí)幫助學(xué)生知道制作統(tǒng)計(jì)圖的方法,還說(shuō)明了制作各種統(tǒng)計(jì)圖的步驟。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在這個(gè)單元中具有承前啟后的作用,統(tǒng)計(jì)表所提供的信息和方法是本節(jié)課學(xué)習(xí)的直接基礎(chǔ),同時(shí),這節(jié)課中對(duì)統(tǒng)計(jì)圖制作方法的掌握情況將直接影響到后面折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教材遵循“整體——局部——整體”的編寫思路,使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集整理和描述數(shù)據(jù)的方法,并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè);進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義,并能預(yù)測(cè)一些事件發(fā)生的可能性。

3、教學(xué)目標(biāo):

1、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手制作、展示交流評(píng)價(jià)等主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)過(guò)程,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途;了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟,能制作簡(jiǎn)單的單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿條形統(tǒng)計(jì)圖:感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能簡(jiǎn)單解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),并加以交流,在學(xué)習(xí)中受到國(guó)情、愛(ài)國(guó)主義等方面的教育。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐探究和合作活動(dòng),發(fā)展自主和創(chuàng)新能力。

4、教學(xué)重點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖的制作和讀圖練習(xí)。

5、教學(xué)難點(diǎn):

1、根據(jù)作業(yè)本的大小確定所畫條形統(tǒng)計(jì)圖的位置和大小。

2、恰當(dāng)確定縱軸上的單位刻度的大小。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十四

1.經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)1刻度表示1或2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

3.在具體情境中積累收集、解讀數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn),在和同伴合作交流中獲得良好的情感體驗(yàn)。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十五

本節(jié)課主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況,采用嘗試教學(xué)法教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、了解(理性)——嘗試動(dòng)手制作(感性)——掌握規(guī)律(理性)——運(yùn)用規(guī)律(實(shí)踐)的主動(dòng)探索、交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生全面、全程地參與到探索與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,采用觀察、動(dòng)手制作等主動(dòng)探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作與自學(xué)能力,能根據(jù)有關(guān)信息加以分析并作出判斷和預(yù)測(cè),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十六

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,提高觀察力及解決問(wèn)題的能力。

2、敢于嘗試和探索,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的操作過(guò)程。

3、愿與同伴合作,學(xué)協(xié)商。

二、準(zhǔn)備。

1、每桌準(zhǔn)備一份動(dòng)物卡,記錄數(shù)量用的紙、筆。

2、人手一份幾何圖形,一支粗記號(hào)筆,水果卡片一份。大統(tǒng)計(jì)圖3張,小統(tǒng)計(jì)圖每人一張。

三、過(guò)程。

1、分類計(jì)數(shù),記錄下數(shù)量。

(1)今天我給小朋友帶來(lái)了許多動(dòng)物卡片,可是,不小心把它搞亂了,請(qǐng)你們每組的小朋友互相合作把它分開(kāi),排整齊,好嗎?排好后看看有哪些動(dòng)物?數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物各有幾只?并且用一種方法把小動(dòng)物的數(shù)量記錄下來(lái)。

(2)幼兒與同伴合作操作。

提問(wèn):你們是用什么方法記錄下來(lái)的?表示什么意思?請(qǐng)小朋友介紹。

小結(jié):剛才小朋友都很聰明,用各種方法來(lái)記錄數(shù)量,可是,小朋友的記錄方法只是自己知道,別人看不懂呀。那怎么辦呢?今天我和小朋友一起學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng),用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄數(shù)量,讓別人一看就明白。

2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,初步了解用直條按一定順序排列起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法。

(1)觀察。

請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,這張條形統(tǒng)計(jì)圖上有什么?表示什么意思?

(2)幼兒討論,探索圖上內(nèi)容所表示的意義。

(3)教師小結(jié)。

3、出示水果卡片,讓幼兒進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

(1)我這兒有許多水果,怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數(shù)量有多少呢?

(2)集體檢查對(duì)錯(cuò)。

4、通過(guò)統(tǒng)計(jì)幾何圖形,探索,嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

(1)觀察圖形。這些圖形有什么不同?

(2)討論制作方法。請(qǐng)你們根據(jù)這些圖形每人做一張統(tǒng)計(jì)圖,那怎樣來(lái)做這張統(tǒng)計(jì)圖呢?小結(jié):請(qǐng)你們先想好應(yīng)怎樣來(lái)分類?確定后就先畫好標(biāo)記,再數(shù)一數(shù)每種圖形有多少?最后用直條表示出來(lái)。

(3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

(4)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的統(tǒng)計(jì)圖,你是按什么統(tǒng)計(jì)的?每種圖形有多少?

(5)小結(jié)。

5、結(jié)束。

小朋友的本領(lǐng)可真大,學(xué)會(huì)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,那請(qǐng)你們也用這種方法統(tǒng)計(jì)一下我們的玩具有多少吧!

條形統(tǒng)計(jì)圖教案(專業(yè)17篇)篇十七

(設(shè)計(jì)意圖:從生活導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。

2、談話:今天,老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來(lái)了。(展示課件第37頁(yè):五座名山圖片)。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生簡(jiǎn)單了解五座名山海拔高度,感受祖國(guó)山川的美,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感)。

二、探究新知。

(1)(展示課件第8頁(yè))出示問(wèn)題:你能很快說(shuō)出哪座山最高嗎?

(設(shè)計(jì)意圖:為下面研究條形統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,初步分析圖,感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))。

(1)(展示課件第9頁(yè):四幅條形統(tǒng)計(jì)圖)讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密,學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖制作方法的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

(2)(出示課件第10頁(yè)的問(wèn)題:該怎么畫條形統(tǒng)計(jì)圖呢?)學(xué)生在小組里討論,引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生討論,交流,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維)。

全班交流。

教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià),出示制圖步驟。

(3)(展示課件第11頁(yè))出示例題,指名讀出例題統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。

教師:請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)畫圖。(教師課件演示制圖步驟)。

(4)幻燈機(jī)展示學(xué)生學(xué)生畫圖,及時(shí)給予評(píng)價(jià)。對(duì)于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo),畫圖難點(diǎn)集中指導(dǎo)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生親身體驗(yàn)畫圖,親身感受畫圖的難點(diǎn),教師針對(duì)難點(diǎn)集中指導(dǎo),讓學(xué)生突破本課難點(diǎn))。

3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。

(1)(展示課件第12頁(yè))游戲:你來(lái)問(wèn)我來(lái)答。

出示問(wèn)題,讓學(xué)生選擇問(wèn)題,指定其他學(xué)生回答。

(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式,讓學(xué)生不再有學(xué)習(xí)疲勞的感覺(jué)。)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。)。

三、鞏固新知。

1、(出示課件第14頁(yè))讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形統(tǒng)計(jì)圖。

2、(出示課件第15頁(yè))讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

(設(shè)計(jì)意圖:強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn),突破畫圖難點(diǎn))。

3、(展示課件第16頁(yè),出示問(wèn)題:把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎?)。

(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知,學(xué)習(xí)方法,情感體驗(yàn)等,提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。)。

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撰寫演講稿范文需要關(guān)注語(yǔ)言的精煉性、表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性。這是一份關(guān)于環(huán)境保護(hù)的演講稿,希望能夠引起大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視和行動(dòng)起來(lái)的意識(shí)。大家好,我是一名
優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,它能夠讓讀者進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界,共同感受其中的美好和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作方法和技巧,我們可以提高自己的作文水平和素質(zhì)。
少先隊(duì)工作總結(jié)是激勵(lì)少先隊(duì)員進(jìn)一步發(fā)展和提高的有效手段,有助于激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。為了幫助大家更好地總結(jié)少先隊(duì)工作,特別整理了一些范文,供大家參考。
春節(jié)是一個(gè)歡歡喜喜、團(tuán)團(tuán)圓圓的時(shí)刻,每個(gè)人都沉浸在歡樂(lè)的氛圍中。下面是小編為大家收集的春節(jié)總結(jié)經(jīng)典句子,希望對(duì)大家寫作有所幫助。童年是一個(gè)夢(mèng)幻的世界,在這世界里
述職報(bào)告的寫作需要我們?nèi)妗⑾到y(tǒng)地總結(jié)自己的工作內(nèi)容和成果。以下是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,希望能夠幫助大家更好地理解報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)。回顧這一學(xué)年的工作,我
師德師風(fēng)是教師們共同的責(zé)任和義務(wù),也是教育事業(yè)健康發(fā)展的基石之一。學(xué)校開(kāi)展了一系列師德師風(fēng)教育活動(dòng),引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀念和行為準(zhǔn)則。全園教職工:教師是人類
針對(duì)這一情況,我建議我們能夠更加積極地采取行動(dòng),以取得更好的效果。尊敬的家長(zhǎng):為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,我建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng),給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。
國(guó)慶節(jié)是一個(gè)讓人們放松心情、釋放壓力的好機(jī)會(huì),可以給自己一個(gè)假期,調(diào)整生活和工作狀態(tài)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的國(guó)慶節(jié)總結(jié)范文,或許能對(duì)你的寫作有所啟發(fā)
工作計(jì)劃是對(duì)工作內(nèi)容、工作方式和工作目標(biāo)等進(jìn)行詳細(xì)安排的一種記錄和規(guī)劃方式。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的辦公室工作計(jì)劃模板,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和應(yīng)用。
期末考試對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步提升綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力具有重要意義。下面是一些期末總結(jié)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍懽鞯膮⒖己徒梃b。辛苦了一學(xué)期得孩子們終于放假了。天鴿
活動(dòng)策劃是指通過(guò)對(duì)某一特定活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、場(chǎng)地、參與者等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和研究,進(jìn)而進(jìn)行合理的規(guī)劃和安排,最終達(dá)到預(yù)期效果的過(guò)程和行為。在現(xiàn)代社會(huì),各種
主持詞需要具備豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力和靈活運(yùn)用的能力,以及良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。接下來(lái),我將為大家介紹幾篇優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些啟示。男:新年的鐘聲
幼兒園工作計(jì)劃是教師對(duì)幼兒園整體工作進(jìn)行系統(tǒng)性安排和組織的重要依據(jù)。下面是一些精心編寫的幼兒園工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。上學(xué)期我園廚房工作人員緊緊圍繞幼
培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)過(guò)程中對(duì)自己吸收與理解的一種內(nèi)化和轉(zhuǎn)化,是對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。下面是小編整理的一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家寫作時(shí)有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
寫作是一種表達(dá)思想和情感的方式,優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)讀者的心靈。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩片段,激發(fā)我們的寫作靈感。自從我上了七年級(jí),我就開(kāi)始獨(dú)立生
春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,它象征著新的開(kāi)始和希望。以下是小編為大家搜集的一些春節(jié)總結(jié)范例,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫作上的幫助和啟發(fā)。各位職工:為了節(jié)能降耗
通過(guò)寫作,我們可以鍛煉自己的思維能力和觀察力,提高自己的表達(dá)能力。跟隨小編的腳步,一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文范文,感受文字的魅力。在我7歲生日那天,媽媽送給我一個(gè)乒
通過(guò)撰寫調(diào)查報(bào)告,我們可以提高自己的調(diào)研能力和分析思維能力。范文提供了對(duì)不同領(lǐng)域的調(diào)查和研究,包括消費(fèi)者行為、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境保護(hù)等方面的調(diào)查報(bào)告。隨著時(shí)代的進(jìn)步
護(hù)士在工作中需要與醫(yī)生、患者和其家屬等多方面進(jìn)行有效溝通。以下是一些護(hù)士寫的感人的經(jīng)歷和故事,讓我們一起感受他們的奉獻(xiàn)和愛(ài)心。尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo):本人于xxxx年x
合伙協(xié)議的有效性取決于其合法合規(guī)性和各方的共識(shí),以及法律對(duì)合伙關(guān)系的保護(hù)和支持。通過(guò)閱讀合伙協(xié)議范文,您可以對(duì)起草合伙協(xié)議時(shí)的注意事項(xiàng)和要點(diǎn)有更全面的了解。
制定計(jì)劃書可以培養(yǎng)我們的自律能力和執(zhí)行力,讓我們更好地掌控自己的生活和未來(lái)。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的計(jì)劃書范文,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ魈峁┮恍┧悸泛椭笇?dǎo)。
人們購(gòu)買商品是為了滿足自身的需求,同時(shí)也是為了支持生產(chǎn)者的努力和創(chuàng)造。經(jīng)過(guò)整理,小編為大家整理出了一些關(guān)于買賣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。住址:__________。聯(lián)系電話
心得體會(huì)是我們對(duì)于某一經(jīng)驗(yàn)或事件的內(nèi)心感受和心路歷程的表達(dá)。接下來(lái),請(qǐng)欣賞一些創(chuàng)業(yè)者的心得體會(huì),他們分享了他們創(chuàng)業(yè)路上的坎坷和成功經(jīng)驗(yàn)。又到了飄滿棕子香味的端午
寫作是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式,可以展現(xiàn)個(gè)人的思想和情感。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的參考,希望能夠幫助大家提升寫作水平。我家樓下有一條可愛(ài)又威武的大黃狗。它今年
幼兒園工作計(jì)劃的編制需要教師團(tuán)隊(duì)的共同努力,通過(guò)集體討論和研究,形成共識(shí)。以下是一份具體的幼兒園工作計(jì)劃,幫助教師合理安排教學(xué)活動(dòng)。1、清潔衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成飯前便
思想?yún)R報(bào)是一種自我教育的過(guò)程,它讓我們更深入地了解自己并找到進(jìn)步的方向。以下是小編為大家收集的思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的黨組織:中國(guó)***是人民群眾
演講稿范文的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,能夠引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。演講稿范文中的觀點(diǎn)深入淺出,可以啟發(fā)我們對(duì)于特定話題的思考和觀點(diǎn)的整理。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)
演講稿是一種重要的溝通工具,能夠在公共場(chǎng)合傳達(dá)有效信息。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些范文,提高自己的演講能力,取得更好的表現(xiàn)。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!新型
實(shí)習(xí)心得的寫作可以培養(yǎng)我的觀察力、思考力和表達(dá)能力。繼續(xù)往下閱讀,你將看到一系列的實(shí)習(xí)心得范文,希望能夠給你帶來(lái)啟發(fā)和幫助。煤礦實(shí)習(xí)進(jìn)入最后階段,獲益匪淺。雖然
寫心得體會(huì)可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心,讓自己更加清楚地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與能力。以下是一些常見(jiàn)話題的心得體會(huì)示例,希望可以為大家提供一些寫作靈感。20xx年xx月xx日
在這段時(shí)間的實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題,也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。下面是一些精選的心得體會(huì)樣本,希望對(duì)你的寫作有所幫助。本周邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)進(jìn)課堂,一方面是了解孩
自我介紹可以讓他人了解到自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)技能、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)等基本信息。在下面,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┳晕医榻B的范文,供大家參考。您好!首先感謝您在百忙之
社會(huì)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和合作能力,鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。以下是一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的范文,給大家提供參考和借鑒。希望大家在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的文采和情感表達(dá),令人過(guò)目難忘,并讓讀者產(chǎn)生共鳴。我們可以從以下幾篇優(yōu)秀作文中感受到作者的用心和情感,體味到其中蘊(yùn)含的智慧和哲理。大家相信我們的
讀后感是對(duì)作品的回顧和反思,通過(guò)寫作可以幫助我們加深對(duì)作品內(nèi)涵的理解和把握。閱讀過(guò)程中,我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望可以給大家提供一些思路和參考。
作文是語(yǔ)文考試中的重點(diǎn),寫好一篇優(yōu)秀作文可以為我們帶來(lái)不少分?jǐn)?shù)。4.通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠?qū)W到很多寫作技巧和表達(dá)方式。5月30日,邱老師讓我們每個(gè)人帶一
當(dāng)我們受到他人的幫助時(shí),表示感謝是一種基本的禮儀,我們應(yīng)該懂得致謝的重要性。小編為大家收集了一些致謝的范文,希望能夠給你寫一份感人的致謝提供一些啟示。
借款合同是為了規(guī)范借貸行為,防止金融風(fēng)險(xiǎn)而制定的一種重要法律文件。以下是小編搜集的一些借款合同樣例,供大家研究和借鑒。(抵押加階段性保證)。(20xx版)。中信
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