心得體會是一種深度思考的產物，通過總結自己的經歷和教訓，我們可以更好地規劃未來的發展方向。那么，我們就來看看一些關于心得體會的例子，一起來學習和進步吧。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇一

我一進xx公園，就倍感老師、家長和孩子們的高漲熱情。家長里面既有年長的爺爺、奶奶，也有年輕的爸爸、媽媽，但不管是年長的還是年輕的，看得出來，大家都是興致勃勃地融入到活動當中。呵呵，都是為了家中的小寶寶哦。

整個活動，首先由老師介紹了舉行此次活動的意義，之后就由老師們引領著家長和孩子們參加各項比賽。這是我第一次參加親子活動，和xx一起進行的每一個活動項目我都記憶猶新。一開始就是“大腳托小腳”，調皮的小家伙，剛一出發就把自己的小腳懸空翹了起來，像是開飛機一樣，可是我們卻有了犯規的嫌疑，“大人不記小人過”，一樣發了獎品給我們啦！后面的活動更是越來越精彩，和孩子在一起忘記了時間、忘記了年齡。

作為xx的媽媽，對他今天的表現我很滿意。以前很多事都認為他還小，做不了；家中就他一個孩子，一切以自己為中心，然而通過今天的活動，我對xx有了新的認識，原來他還這么地能干、這么地會合作，嘿嘿，好開心的。

不過，今天xx也有不盡如人意的地方啊！在小朋友們一起表演寶寶操給我們欣賞的時候，他一心念著去坐小船，根本沒有心思和大家一起做操。哎，這小家伙，一點也抵擋不了外界的誘惑，不能夠善始善終，唉，“集體主義”觀念太差。

今天開展的每項活動，都能體現老師的無私和其用心的良苦。在活動的設計安排上，達到了在活動與游戲中注意訓練孩子的表現能力以及孩子和家長的合作能力等。我想，這些都能為孩子們今后更加順利地在幼兒園各階段的學習奠定良好的基礎。

活動結束后，我最想感謝的就是老師。短短兩個月，你們就讓我們的孩子有了如此大的變化，忽然之間，我覺得他真的長大，給了我意外的驚喜。而我們家長就應該與時俱進地在教育孩子方面，多加強家、園溝通，積極參與幼兒園為孩子和家長開展的各項活動。

最后還想說的是，非常感謝x老師、x教師和x老師，感謝你們為我們的孩子所付出的辛苦勞作，感謝你們為培養我們的孩子所花費的心血！

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇二

在學校召開親子共讀活動以來，我與媽媽一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，我就哈哈的大笑，媽媽聽著我“接著讀!接著讀!”的催促聲，媽媽心里感到很滿足，仔細想一想，與媽媽一起閱讀，真的體會很多。平時媽媽總是發現我學的太慢，如此簡單的東西我卻總是理解不了，媽媽急的不得了，后來媽媽靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現我也真不容易，理解比什么都重要，我暗暗的告訴自己要學會換位思考，媽媽在陪我閱讀的時候很有耐心，用我的思維體會媽媽的感受，這也是一種收獲吧。

與媽媽一起閱讀，通過一些小故事，媽媽讓我知道了什么是對錯，還讓我知道一些簡單的社會準則，我從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀。與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很快樂，雖然媽媽生活很累，工作很忙，但是拿著書給我講故事的時候，媽媽就會不知不覺放松起來，我感覺很溫馨。

在閱讀時，有時讀錯了媽媽給我指出來，有時媽媽也能給我講一些她聽到的小故事，我問一些媽媽回答不了的問題，媽媽才發現我比發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，媽媽有點兒羨慕我，要是媽媽小時候也這樣該多好。

在學校召開親子共讀活動中，我和媽媽共同學習，共同成長，媽媽陪伴著我讀書我感到很快樂，我們一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，媽媽讓我感受到讀書的樂趣。總之，在與媽媽一起閱讀的過程中，我的收獲真的很多很多。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇三

十月我們班開展了親子共讀《弟子規》的活動，在和孩子一起學習的這一個月中，使我對《弟子規》有了進一步的了解，其中有許多是對兒童行為的規范，比如尊重長輩，坐立有序，生活方面講究衛生，待人禮貌，講誠信，珍惜時間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。

在學習的過程中讓我印象深刻的有這幾點：當我們學到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時，孩子有些慚愧的說：“媽媽這點我做的不好，你經常叫我的時候，我都沒有及時答應，有時你叫了我三四遍我才回應你，這點我今后一定改正。

當學到或飲食，或坐走，長者先，幼者后時，孩子有些小自豪的說：“這個我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嘗，坐公共汽車時，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”

和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻，比如有學到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個秘密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經在慢慢改正了，在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!

學習弟子規也給了她教育爸爸的機會，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑。他說：“爸爸這點做的不好，他就有喝醉酒的時候，確實爸爸喝醉的樣子還挺丑的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最丑的爸爸!”

通過學習《弟子規》體會到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇四

通過“親子共讀”，我的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達潛力也在逐步提高了，讓我與媽媽也有了更深的溝通和交流，對我的心理成長和情緒發展有了更好的調整。作為學生的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的積極良苦開展這樣的“親子共讀”活動，老師不止給了我們的關愛，而我增長了許多知識，搭建了平臺。

我們這個家庭是一個伴著濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”這次學校開展親子讀書活動以來，我把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多知識方面的書籍。在親子閱讀中，我不斷總結讀書的經驗，構成了一些適合我們的讀書方法。

一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，我已完成當日的作業、預習完功課，媽媽做完了家里的雜活，關掉電視和電腦，我們全家一齊漫步在書中，享受讀書的.快樂。

二是選取讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發上，我依偎著媽媽，媽媽用手攬著我，不時摸摸我的頭，拍拍我的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氣氛。

三是注意讀書的語調。媽媽在為我讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

四是做好導讀準備。根據我的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為我閱讀書中的精華資料，因為閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足我的胃口，增加讀書的趣味性。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會不斷改善方式方法，進一步激發我們讀書、求索和創造的熱情，使我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇五

許多教育家認為，教育就是培養習慣，然而在孩子成長過程中尤為重要的習慣，就應屬良好的閱讀習慣了。

本次__幼兒園舉辦的“書香溢滿園閱讀潤童心”為主題親子閱讀活動，時間上雖只要求了21天，但卻給孩子送來了寶貴的禮物——父母的陪伴、親子的互動、良好的閱讀習慣。從__2歲左右起，我們就開始培養她睡前閱讀的習慣，剛開始心不在焉(想放棄)，如今共同探討、交流，我們倍感欣慰。

作為父母的我們也在與孩子一起閱讀，與孩子一起感受書中喜怒哀樂時更了解了孩子，還讓我們從中找回了那份遺失的童真。

親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法。活動雖然結束了但我們會把習慣繼續保持下去，希望每一個孩子的生活都能像童話書那么精彩、美好!

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇六

親子共讀是一件很有好處的活動。為配合學校組織的這項課外作業，到達共同快樂成長的效果，我與媽媽共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。

剛開始，我對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的狀況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由媽媽讀完的。但慢慢的我對書中的'故事情節產生興趣，書中故事講述什么是善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優美，資料簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，我開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。

漸漸地我對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，我開始嘗試著自己讀書。在不認識字的狀況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不明白故事講的是什么意思，媽媽不得不在讀一遍，講述故事的資料給我聽，通過講述故事資料來吸引我對讀書的興趣。

慢慢地經過鍛煉，我對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的資料。同時學到了很多做人做事的道理，明白如何做一個樂于助人，團結同學，尊敬師長的我。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇七

新營小學校園網站“讀書樂園”欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網上買來了。真沒想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時一次次的被感動。

《草房子》讓我回想起了快樂的童年生活——充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對著田野呼喊……讓我回到了童年的小鄉村——風景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣……讀著讀著，仿佛我也來到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂。當我讀著禿鶴喜歡自己的禿頭被別人摸時，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當我讀到禿鶴開始在乎自己的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發紅，可是為了長頭發，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發生長出來時，還真有點為禿鶴著急;當我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自己的禿頭，結果被桑桑他們戲弄時，我又覺得孩子就是孩子，調皮好動是常有的事情。

然而當禿鶴成功得扮演了一個偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時候，他卻跑到小河邊哭了——他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發呀!我的心也酸了，感動得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來，我對這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來。我與草房子的孩子們共歡樂，同感動。我甚至一有機會就與正在讀這本書的兒子共同交流。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，面對今天的孩子的生活，會格外的理解與珍惜。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇八

親子活動不僅是一個能擴大孩子視野，增進家長與子女情感交流的話提，而且還是一個能夠讓眾多家庭在一起開展的互動的有著一定社會性的情感交流活動。他能發揮部分家庭的示范作用，給一些不善于交流的家庭學會如何進行家長與孩子的情感交流。他能發揮各個家庭的互相啟示的作用。是各種有趣的情感交流形式得到相互借鑒。并且他還起到營造氛圍的作用，是各個家庭盡情的展開家長與子女的情感交流。他還能在多個家庭之間開展，增進家長和幼兒之間的情感交流，因此，對舉辦親子活動對我們的教育來說是事半功倍的活動。在活動中，有的家庭似乎還不善于與孩子在這樣的環境中進行情感交流，后來在其他家庭的啟發下，他就會更主動、更熟練的'去交流。有些家長也會把自己的經驗、想法去與別人分享，互相介紹育兒經驗，把孩子的進步和快樂與別人分享。親子活動不僅開拓了孩子的創新思維，更重要的是去培養了他們認真對待事物以及面對困難的精神，當家長看到平日調皮的孩子能如此認真的對待手中的工作、事情？心里肯定會很高興，通過親子活動，家長與孩子的感情得帶了加深，也發展了孩子的興趣、特長。

其次，親子活動不僅增加了家長和孩子之間的情感交流，還增進了家長和老師之間的交對進一步加強家園聯系起到了一個十分積極有效的作用。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇九

轉眼，袁嘉越入園已經有一段時間了，在這一段時間里，已經能很好的適應了幼兒園的生活。袁嘉越原本是一個害羞、內向、怕生人的孩子，通過在幼兒園這一段時間的成長，各方面都有了明顯的進步，這是我們做家長感到最欣慰的，在全體教師們備至的關懷中，孩子一天天長大，我們真切地感受著她在一點一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導。老師們在教育中能做到育教寓樂，讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理，在游戲中學到很多知識。在此代表全家向幼兒園的領導及全班的老師對孩子耐心細致的保教工作表示衷心的感謝!

我們深深明白孩子的點滴進步得益于園長的直接領導和老師們的共同努力，老師們一整天與孩子們相伴左右，不僅要教授教育教學課程，還要關心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無怨言，總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們，是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業業，勤勤懇懇，每次去幼兒園接送孩子，總看到她們在忙這忙那，沒有歇息的時候。她們默默無聞、任勞任怨，用汗水澆灌，用心血滋潤。

說實話，開始我們把袁嘉越送到幼兒園也是不太放心。但經過一段時間的觀察我發現幼兒園的老師對孩子的照顧細致入微并能從幼兒教育教程方面入手，與孩子建立了深厚的感情，對老師有了依戀的情感。現在，每天去幼兒園成為袁嘉悅最開心的事情，作為家長，我們深刻了解孩子的點滴進步和老師的關心、照顧和教育分不開的，心中感謝老師們。

千言萬語，傾訴不了對各位老師的感謝之情，我們很開心、我們很欣慰、我們很榮幸，孩子在起步階段有幸進入到富有責任心、愛心和奉獻精神的幼兒園。我們相信，孩子的明天會更加美好。

幼兒園生涯是孩子一生中接受的最為重要的啟蒙教育，作為家長，我們從心底感謝園領導及全班全體教師對孩子成長所付出的辛勞與汗水。祝園領導及全班所有老師工作順利!祝小朋友們健康快樂!

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇十

張老師在我兒子賀x超的班中開展了小學閱讀興趣障礙及矯治對策的研究，使得我兒子在閱讀能力、語文成績方面發生了巨大的變化，主要體現在以下幾個方面：

1、原來，我的孩子賀義鈔喜歡看電視，下午放學回家或星期六、星期日一看就是幾個鐘頭，沉溺于精彩節目中，看得廢寢忘食，津津有味。一談到讀書，一點無趣，甚至厭惡。真令人耽心他的學習。我向老師反應了這一現象后，老師幫我分析了產生這種現象的原因，由于學生的課余生活單調，叫我多買一些適合學生看的書籍，如《十萬個為什么》、《上下五千年》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《安徒生童話》等，孩子得到這些書后，欣喜若狂。在課余時間手不釋卷，看得如癡如醉。有時還向同學講述書里面的故事，講得繪聲繪色，滔滔不絕。大大培養了學生看書的興趣，豐富了課余生活，增長了見識，打開了學生的思維和想象的空間，也陶冶了他們的情操，還提高了他們的口頭表達能力。由于學生喜歡看書了，減少了看電視的時間，即便是看電視，也自然有約束，這讓我感到欣慰。

2、過去，孩子喜歡唱讀，像和尚念經，有口無心，根本沒有停頓，沒有感情。同時把詞語、句子讀得支離破碎。可是，現在孩子讀書讀得抑揚頓挫，感情充沛了。能夠做到委婉處還他個委婉，悲哀處還他個悲哀，有一天，我聽到他正在讀《歌唱二小放牛郎》，讀得聲情并茂，開篇他讀出了對二小的深切懷念，然后讀出了對敵人兇殘的憎恨，蔑視，對二小犧牲后的悲痛，懷念，歌頌等的思想感情。這使我覺得他已經進入了意境，讀起來感動了聽者，引起了我的共鳴。同時，普通話準確，讀得流利。他的進步真不小啊！

3、以前，孩子喜歡朗讀，不愛默讀。我和他去趕場，看到標語、告示、廣告等，他總是在那兒念個不停，真令人感到厭惡。讀一本小說，讀得聲嘶力竭，口干舌燥。現在，他默默無聲地讀著一本本課外讀物，邊讀邊想，讀了之后，還能記住故事的內容。已經養成了默讀的好習慣。再也不像原來那樣，一開口，就嗚哩哇啦地讀個不停，而且讀書速度也加快了，一本書，幾天就讀完了。

4、過去，孩子不喜歡閱讀古詩。認為它深奧難懂。讀起來，無節拍，無韻腳。學過的古詩也不去記住它。現在，孩子不但喜歡背誦課內的古詩，而且喜歡背誦課外的古詩，還能歌唱古詩。如《靜夜思》、《春曉》、《鵝》等，讓學生在優美的旋律中感受到了祖國文化的無窮魅力。孩子喜歡唱，在輕松愉快中，掌握了古詩的意境和感情。有時，還把古詩的意境用簡筆畫的形式畫出來，孩子顯得興趣盎然。

5、孩子以前讀書，只讀，但并不動筆墨，一些好詞佳句在眼前一晃而過，書上也沒勾畫，天長日久，什么也記不住了。可是后來，他能把看到過的比喻句，擬人句，夸張句，排比句等修辭手法的'句子，以及一些名言、警句、歇后語都能寫在一個筆記本上。翻開他的筆記本，就能讀到：“天下興亡，匹夫有責。”“小蔥拌豆腐―一清二白。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“一萬年太久，只爭朝夕。”“人心齊，泰山移。”“眾人拾柴火焰高。”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”有時，他還考考我一些歇后語，“黃鼠狼給雞拜年――？”“矮子過河――？”有時又叫我猜一些謎語：“千根線，萬根線，落在水里看不見。”“長根根，不落地。”等等。

6、孩子愛看書還表現在喜歡預習功課了。他能把語文書默讀幾遍，同時勾畫出生字詞，也能查字典和詞典，理解他的意思。也在逐段鉆研每段文章的含義。自學能力大有提高。總之，我認為，泥溪小學開展的小學閱讀興趣障礙及矯治對策的科研活動，提高了學生的閱讀興趣，增強了學生的閱讀能力，對他們的終身學習將產生深遠的影響。在此，我對為我孩子付出心血的老師表示最誠摯的謝意。

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇十一

新學期正值開學歡樂周，xx幼兒園各個班級每天都有豐富的活動，而3月1日這一天，許多好玩的大型充氣玩具呈現在了幼兒園的操場上，整個幼兒園也頓時變得熱鬧非凡，原來是幼兒園第一次嘗試著開展以充氣玩具為主要運動項目的親子運動會。

整個活動分為兩場進行，第一場是xx部小中大班和部分長達部班級，第二場是長達部專場。活動中，幼兒園操場上家長們和幼兒準時就位，隨著運動員進行曲的響起，各班教師和幼兒都邁著整齊的步伐，精神抖擻，排著整齊的隊伍陸續入場，并在活動總指揮的帶領下進行了熱身操，每個小朋友都是那么的積極和喜悅，滿面洋溢著童真的笑臉。

此次的親子運動會項目有別于以往航頭幼兒園的活動設計，分為“車輪滾滾”、“障礙賽”、“毛毛蟲”，整個比賽是以班級為單位的團體賽，各項比賽也是以個人平均分來決出勝負。家長和孩子們都熱情地參與其中，他們不斷的加油喝彩，不斷的助威鼓勁。雖然在活動中有的孩子摔倒了，奶奶們落后了，但是絲毫沒有影響大家的氣勢，更多的是體現了整個團隊的默契配合和合作精神，為活動添了更精彩的一筆，如“車輪滾滾”中每個家長依次配合著傳送履帶行走、“毛毛蟲”中大人合作著提起毛毛蟲向終點沖等精彩的鏡頭更是把此次運動會推向的高潮。

活動最后，活動工作人員也對各班的比賽成績進行了匯總，最終決出各年級組團體第三2個、團體第二1個和團體第一1個。這一次特殊的運動會中不僅展示了家長和孩子個人的魅力，小更多的體現了班集體的團結合作精神，相信這次的運動會會給孩子們留下了美好的童年回憶。

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親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇十二

親子活動的目的是教會家長如何實施科學的親子教育,增進親子間的感情,從而達到促進嬰幼兒全面發展的目的。下面是本站為大家帶來的幼兒親子活動。

希望可以幫助大家。

上周五參加完薇薇的親子活動，沒想到昨晚薇說老師要求寫活動感想!!我倒，哪有時間啊!555木有時間也要拿出時間來寫。寫前先上網搜了下，薇媽正經拿出一小時得出以下作品：

我是實驗幼兒園大(2)班徐xx的家長。昨天晚上孩子回家說老師讓寫下上周五的親子活動感想，我也不知道說什么好，就隨便說下我的零星想法吧。

從女兒踏入幼兒園的第一天起，我就認為幼兒園是她生活中的另一個家，在這個有許多小朋友的大家庭里，她將學到一些有別于父母家人所教導的生活方式。現今社會基本上都是一個孩的家庭，孩子是家里的太陽，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而離開父母保護傘下的小孩，在幼兒園這個陌生的環境里，將不得不學會如何自理，如何與人相處。

我的女兒在大(2)班，我們一家都很喜歡于老師、崔老師及宋老師。女兒的進步離不開三位老師的辛勤付出。三年的幼兒園生活，女兒從不能自理到現在的自己的事情自己能做好，這中間老師的辛苦不是三言兩語所能表達完的。作為一個母親，在日常生活中面對無知的幼兒，有時候也難免覺得厭煩，甚至會沖小孩發點脾氣。而在幼兒園里，生活著許多和我女兒一樣少不更事的小朋友。雖然說在幼兒園照顧小孩是當老師的工作職責，但面對一群不懂事的孩子，老師也挺辛苦的，不是自己的孩子不能打，不能罵，惹哭了還要自己哄。我想，很多家長都有種習慣，問孩子老師在幼兒園里如何待自己?我也有這個習慣，女兒每次的答案總讓我很放心。女兒生病不能去幼兒園時，還會哭著找老師。女兒對老師的肯定，是因為她認為老師是安全、友好的，是可以依賴的。所以我想對老師們說，“謝謝，辛苦了”。

望子成龍，盼女成風是我們每個家長的愿望，都希望自己的小孩子能實現自己的夢想。我也希望我的女兒有個美好的將來。但是對今天的她來說，還言之過早，我只希望她能有個屬于自己的快樂童年。我沒去比較別的幼兒園是怎么樣去教育孩子的。但我知道，女兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相處的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多彩的生活，喜歡幼兒園的一草一木，還喜歡吃幼兒園里營養豐富的飯菜。女兒在幼兒園學到的知識還是蠻多的。很多時候，女兒會把幼兒園學到的歌謠、故事、知識等或唱或講給我聽，繪聲繪色，非常有趣。這也得益與老師的辛勤教導才有的結果。

作為家長我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，更非常喜歡幼兒園的親子活動。也甘愿放下工作參加，女兒也因為母親在游戲中的參與而感到特別活躍、開朗。短短的半天時間，既拉近了老師與家長的距離，又調動了孩子的情緒，自己都覺得回味無窮。回到家最少一月內女兒總會眉飛色舞喋喋不休地說著親子活動的精彩場面。感謝老師還能給予我們生活中的快樂。

最后，我們全家向于老師、崔老師及宋老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂!祝所有孩子更加懂事，自己的事情自己做!

上周末，帶周周參加了附近一所幼兒園的親子活動，感觸頗多。

這所幼兒園位于小區內，是某公司投資的定位高檔的民辦幼兒園，硬件設施很好。周周原來在這里玩過幾次，并不陌生。一進幼兒園，就有老師熱情地接待我們，要我們簽到，介紹即將進行親子繪畫活動。

我們找了個靠邊的位置坐了下來，前邊有一位年輕老師手里拿著一幅畫，畫面上是幾只熱帶魚在水里吹著泡泡，飄著水草。大廳里很嘈雜，幾乎聽不清老師在說什么，大概應該是讓父母和孩子一起完成一幅熱帶魚吹泡泡的畫吧。

終于等到可以畫畫了，地板上一字排開兩條長溜的卡紙，每條約60厘米寬、10多米長，每隔一米放置了調好的顏料和水粉筆。周周走到卡紙邊，拿起水粉筆蘸上顏料開始畫。這時走過來一位老師，約20多歲吧，很熱情地和我們打招呼，然后試圖讓周周按照“范畫”來作畫。老師一邊示意周周看她怎么畫，一邊在紙上畫了幾條熱帶魚，周周漠無表情瞥了一眼，然后轉過頭去繼續自己涂抹。老師一看周周對熱帶魚不感興趣，就拿起個紙杯蘸上顏料在紙上一按，一個圓圈出現了，老師以很有感染力的語調說：“小朋友快看，小魚吹泡泡了!”沒想到周周又是和剛才一樣，瞥了一眼就繼續畫自己的去了。老師大約覺得這個小孩怎么這么“不開竅”，決意要使她開竅，于是繼續吸引她，畫了幾根漂浮的水草，很夸張地說：“哇，多漂亮的水草啊!”周周仍然不感興趣，一聲不吭地自顧自畫著。

我在一旁看不下去了，因為周周在家作畫時，我們是從來不去打斷她的，其實不管周周做什么，只要是她自發的專注的做一件事情，我們都不會輕易打斷她，而在這里，周周已經被打斷3次了!我一邊慶幸周周并沒有被老師所左右，一邊為周周的思維被打斷而覺得遺憾!我想善意地提醒老師，于是對周周輕聲地說：“你想畫什么就畫什么吧。”這位老師大約感覺到什么，沒再給周周“指導”了。不曾想又過來一位老師，看來還比較資深的，因為她對著剛才那位老師頤氣指使的，她示意周周跟她學畫熱帶魚，然后蹲下來把手掌按在調色盒里，沾滿顏料在卡紙上一按，就出現了一個手掌印，說那就是一條熱帶魚。周周仍然和剛才一樣絲毫不為所動。

這一次畫畫是周周最不利索的一次作畫了，兩位老師數次的干擾讓周周無法專心地作畫，最終周周也沒能畫出什么，要是在家里，周周經常畫出想象大膽的作品。象這兩位老師一樣的成人還真不少，尤其是很多父母，他們總是自以為是的來“教育”孩子，經常隨意打斷孩子的專注行為，同時又會抱怨“我的孩子怎么總是不能集中注意力”，卻未曾想過這種狀況就是自己不尊重孩子的專注行為、隨意打斷孩子造成的。蒙臺梭利說過，孩子就是因為大人的居高臨下及不適當的介入與打擾，而受到長期的壓抑。在孩子專注于某事物的時候，成人只需在旁以余光觀察，不必提供幫助，除非孩子提出。

時間過的真快，轉眼間孩子三年的幼兒園生活就快要結束了，雖然平時接送時可以和老師交流一下孩子在學校的表現情況，老師們也會通過博客或發消息告訴家長孩子的一些基本情況，不過畢竟了解的很少，而學校舉行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學校的表現，也更能促進親子間的感情交流!作為家長,總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學習,而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領導和老師們為家長和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機會來增進彼此之間情感的交流。

活動中，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和出色的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的比賽，孩子們全力拼搏，開心快樂的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環節都體現出了老師們為此精心設計，讓家長、孩子共同在游戲中找到快樂。每個游戲其實都有老師安排的教學內容。在每個游戲結束后，老師都會講解給家長，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協調力等等。

戶外活動結束后，我們看到孩子們在學校吃飯的情況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現在的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的開心的樣子，家長們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學習情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。

通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護、教育，不只是孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的交流!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長!

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇十三

我一進繡球公園，就倍感老師、家長和孩子們的高漲熱情。家長里面既有年長的爺爺、奶奶，也有年輕的爸爸、媽媽，但不管是年長的還是年輕的，看得出來，大家都是興致勃勃地融入到活動當中。呵呵，都是為了家中的小寶寶哦。

整個活動，首先由老師介紹了舉行此次活動的意義，之后就由老師們引領著家長和孩子們參加各項比賽。這是我第一次參加親子活動，和bobo一起進行的每一個活動項目我都記憶猶新。一開始就是“大腳托小腳”，調皮的小家伙，剛一出發就把自己的小腳懸空翹了起來，像是開飛機一樣，可是我們卻有了犯規的嫌疑哦(*^__^*)謝謝老師，“大人不記小人過”，一樣發了獎品給我們啦!后面的活動更是越來越精彩，和孩子在一起忘記了時間、忘記了年齡。

作為bobo的媽媽，對他今天的表現我很滿意。以前很多事都認為他還小，做不了;家中就他一個孩子，一切以自己為中心，然而通過今天的活動，我對bobo有了新的認識，原來他還這么地能干、這么地會合作，嘿嘿，好開心的。

不過，今天bobo也有不盡如人意的地方啊!在小朋友們一起表演寶寶操給我們欣賞的時候，他一心念著去坐小船，根本沒有心思和大家一起做操。哎，這小家伙，一點也抵擋不了外界的誘惑，不能夠善始善終，o^))o唉，“集體主義”觀念太差哦。

今天開展的每項活動，都能體現老師的無私和其用心的良苦。在活動的設計安排上，達到了在活動與游戲中注意訓練孩子的表現能力以及孩子和家長的合作能力等。我想，這些都能為孩子們今后更加順利地在幼兒園各階段的學習奠定良好的基礎。

活動結束后，我最想感謝的就是老師。短短兩個月，你們就讓我們的孩子有了如此大的變化，忽然之間，我覺得他真的長大，給了我意外的驚喜。而我們家長就應該與時俱進地在教育孩子方面，多加強家、園溝通，積極參與幼兒園為孩子和家長開展的各項活動。

最后還想說的是，非常感謝孔老師、林教師和魏老師，感謝你們為我們的孩子所付出的辛苦勞作，感謝你們為培養我們的孩子所花費的心血!

親子共讀幼兒活動心得（模板14篇）篇十四

時間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間里兒子學會了許多本領，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、折紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發現兒子在如何看書方面有了很大的進步。

說起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學語時就喜歡拿著圖畫書看個不停，嘴里還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本書是朋友給的《嘟嘟熊畫報》，自從有了這本書后，當睿睿哭鬧的時候把書拿出來一念，他就立刻停止哭泣睜著淚汪汪的大眼睛盯著書看。于是我在睿睿還不會說話的時候就訂閱了《嘟嘟熊畫報》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨處的時候;掛水的時候;臨睡的時候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的念書給他聽，睿睿講話比院子里同齡小朋友要早，而且也比較聽話，不聽話的時候只要我提到書中某某怎么樣怎么樣他就立馬不做了。

雖然睿睿看書比較早，但我并沒想到給孩子看書還有這么大的學問，每次給他講故事只是照本宣讀，念完了事，從來不跟他解釋為什么，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程后我發現看書的學問可大了：思維課程是讓孩子在游戲中形成良好的思維習慣，在動手操作中獲得優秀的學習能力、解決問題能力和創造能力。讓孩子在強烈的游戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，并逐漸養成創造性解決問題的思路和方法。而分享閱讀激發了孩子閱讀興趣，提高孩子閱讀技能，通過老師、家長和孩子的交互作用，使孩子學會了閱讀方法，逐漸從依賴閱讀走向獨立閱讀。通過這次親子閱讀我發現睿睿主動思維方面有了進步，會自己尋找問題解決問題，遇到不會的問題喜歡刨根問底，閱讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閱讀也讓我看到了希望，因為這些好的閱讀方法對睿睿將來的學習是受益匪淺的。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從老師發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：

一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產生好感。

孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。

二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。

三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四，和孩子一起扮演故事角色。

當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發展，它可以培養孩子的創造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當孩子已經熟悉了書中的內容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

讓我欣慰的是兒子寒假期間我給他買了《安徒生童話》《成語故事》《唐詩故事》等書，每天在他睡覺前讀上兩個故事，天長日久，他能脫口而出地運用幾則成語，還帶他去圖書館，讓他在知識的海洋中不斷拓寬視野。這對孩子記憶和口頭表達能力的提高以及各方面知識的積累很有好處。我們會堅持和孩子共同進步。