通過編寫大班教案，教師能夠規劃好每一堂課的具體內容和教學步驟。如果你對大班教案范文感興趣，那么請繼續閱讀以下內容。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇一

活動目標：

1、探索發現物體上三種不同花紋排列的'規律。

2、在補缺排列花紋的操作活動中體驗規律排列美。

3、感受分享的快樂。

活動準備：

按規律排列的玩具花環、課件、水彩筆、幼兒用書。

活動過程：

一、情景導入：

1、出示花環1讓幼兒了解abab的排列方式。

2、出示花環2讓幼兒初步了解abcabc的排列方式。

二、講解操作。

1、出示課件1：弟弟妹妹想到我們班來玩，我們幫他們用雪花片鋪一條到我們班的路吧。

引導幼兒看課件了解abcabc的排列方式，并用雪花片進行排列練習。

2、出示課件2：弟弟妹妹聽說你們畫畫畫的很好想和你們一起畫畫，我們先送弟弟妹妹一些水彩筆吧。

引導幼兒看課件2再次了解abcabc的排列方式。

3、出示課件3：畫畫還需要紙，請幼兒找出還需要紙。

引導幼兒補缺所需要的彩色紙。

4、出示課件4：引導幼兒給弟弟妹妹送的衣服上按abcabc的排列方式給花紋凃上顏色。

三、幼兒獨立操作幼兒用書的作業，老師給予指導。

延伸活動：

在區角中進行“按規律排串珠”、“按規律設計相框”等活動，進一步在操作中感受、體驗排列規律的美。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇二

1、開始部分，故事導入：

出示禮物盒：小朋友，你知道這是什么嗎?你知道這是誰準備的禮物呢?有打算送給誰呢?

出示惡貓圖片：原來，這是一群小老鼠送給惡貓的禮物。你們想知道這是怎么回事嗎?

基本部分：認識了解實物統計表與柱形統計表。

認識了解實物統計圖。

(1)、老鼠們討論以后，他們想出了一個辦法，那就是給惡貓的脖子上掛上一個會發出聲音的東西，這樣惡貓一走動就會發出叮當叮當的聲音，老鼠們聽到聲音就知道惡貓來了，可以及時的逃跑。可是，掛什么東西比較好呢?(引導幼兒做簡單討論)。

(2)、出示一個小鈴鐺和鬧鐘的圖卡：

(3)、小朋友的選擇結果已經出來了，那小老鼠們是怎樣選擇的呢?

(4)、出示實物統計圖，教師引導：

鼠爸爸請小老鼠們仔細想一想，同意哪種物品就在這種物體下邊擺上一個小石子。(將兩串橡皮泥球粘貼在鬧鐘和鈴鐺圖片下方)。

(5)、小結：這是一張實物統計圖，小老鼠們用石子表示了自己的選擇。那到底應該掛什么呢?為什么?(少數服從多數)。

2、認識了解柱形統計圖。

(1)、故事繼續：那到底應該什么時候把禮物送給惡貓呢?老鼠們提出了三種選擇：

a、清早農場主拿牛奶時;。

b、中午郵遞員叔叔給農場主送信時;。

c、晚上大家都睡著時。

你贊成什么時候送禮物呢?說出你的理由。

(2)、出示代表三種時間的圖卡，請小朋友用手中的磁力片在相應的圖片下邊進行實物統計。

(3)、小老鼠們又進行了一次投票，不過他們這次用了一種不一樣的統計方法。(出示柱形統計圖)。

(4)、請幼兒觀察柱形統計圖：

這張統計圖和我們剛才用的實物統計一樣嗎?哪里不一樣?

三個圖案表示什么意思?豎線上的數字表示什么?

你從這張圖上看出來選擇每個時間的老鼠各有幾只呢?選什么的最多?選什么的最少?

(5)、小結：柱形統計圖可以讓我們很清晰的看出來每種選擇的數量，選擇的越多柱形就越高。那小老鼠們到底應該什么時候送出禮物呢?為什么?(少數服從多數)。

結束部分。

1、故事結尾：老鼠們把鈴鐺放進禮物盒，寫上：送給帥氣的貓咪。中午郵遞員叔叔送信時，老鼠們把禮物悄悄地放在了大門口，主人給貓咪戴上了鈴鐺。從此以后，老鼠們再也不怕惡貓了。

2、出示第二張柱形統計圖(愛心、五角星、擁抱、花朵的分類統計)。

小朋友們幫老鼠們出了好多主意，老鼠們決定讓李老師幫他們送你們一件禮物，我們一起來看看吧!

老鼠們選擇的禮物有什么呢?選擇哪種的最多?

老師替小老鼠們送出擁抱，活動自然結束。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇三

設計思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物。

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

活動反思：

在導入部分，我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，并希望同學們在重陽節這一天能夠為家里的`老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。

在教學過程中，大多數學生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇四

1、正確感知7以內的數量。

2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應數量的物品。

活動準備。

教具：每組4個簍子，實物標記（與提供的禮物一致）。

學具：人手1個小籃子；禮物提貨單人手1張；4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫、小玩具；簍子若干。

活動過程。

引導幼兒按物體的名稱進行分類。

教師引導幼兒觀察小組中擺放的材料并提問。

幼兒按禮物的名稱分別歸類并擺放在同一個盒子里。

師幼集體驗證分類的結果是否正確。

引導幼兒認識禮物清單。

教師：這里有許多禮物，我們每個人會拿到什么禮物？每樣禮物可以拿幾個呢？

教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數字所表達的含義。

教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么？標記表示什么？數字又表示什么？這張禮物單告訴我們什么呢？（可以拿幾個什么樣的禮物）請幼兒按禮物單拿取相應數量的物品。

教師：請每個小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什么，表示的`是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標記與數字拿取相應的禮物。

集體檢查與驗證。

幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。

請個別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據禮物單集體進行檢查驗證。

在驗證的過程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。

活動反思。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇五

1.認識九九老人節，了解老年人的身體特點。

2.能用完整的句子講述送給老人的禮物及原因。

3.懂得尊敬老人，樂意關心、照顧身邊的老人。

4.樂于探索、交流與分享。

5.初步培養幼兒有禮貌的行為。

超市購物海報(上有拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽)、筆、紙(幼兒人手一份)。

一、我知道的節日。

1.說說我喜歡過的節日。教師提問：“生活中我們會遇到許多節日，比如，前不久我們度過的國慶節、中秋節。那你們最喜歡過什么節日?為什么?”

2.提問：“你們知道老人節嗎?想想，這會是誰的節日?老人又是誰呢?”(教師介紹老人節，讓幼兒知道每年農歷9月初9是老人的節日，這一天爸爸媽媽都忙碌著為爺爺奶奶過節)。

二、為老人挑選禮物。

1.出示超市購物海報：(1)引導幼兒觀察和判斷哪些物品適合送給老人?為什么?(2)哪些物品不適合送給老人，為什么?引導幼兒說出老人的身體特點，如牙齒松動了，腿腳不穩了，眼睛老花了。知道關心老人，做可愛乖巧的孩子。

2.提問：你身邊有老人嗎?他(她)是誰?你想送什么禮物給你身邊的老人?為什么?(鼓勵幼兒響亮地完整講述)。

三、寫信給老人。

2.寫信(畫信)給老人，把自己的關心和祝福告訴他們。

中班孩子已經有了許多關于節日的經驗，例如孩子們說“喜歡過年，因為過年能放煙火，很開心”“喜歡過兒童節，因為兒童節可以吃冰激凌，可以收到禮物”“喜歡過xx的節日，因為xx很神氣的”“喜歡過中秋節，因為可以吃月餅，還可以和月亮姐姐做游戲”“喜歡過母親節，因為媽媽那天會很開心”“喜歡過老師的節日，可以給老師送卡片”。雖然幾乎沒有孩子聽說過“老人節”，但是，孩子們真的很聰明，從老人節的名字中，他們猜測到這是一個給老人過的節日。

在為老人挑選禮物的過程中，孩子的主動性相當高。拐杖、老花眼鏡、棒棒糖、靠墊、鮮花、山核桃、洋娃娃、絨線帽，那么多物品，孩子們一一分析判斷，哪個合適，為什么，哪個不合適，又為什么。在分析的過程中，孩子們說到了爺爺、奶奶、外公、外婆身體的特點，如走路搖搖擺擺，牙齒掉了，頭發脫落了，怕冷等。每個孩子說的.可能是自己身邊老人的情況，也可能是大家一起交流之后形成的對老人的整體認識。而最有趣的是在判斷“洋娃娃”適不適合送給老人時，孩子們出現了分歧。我隨機讓孩子們問問聽課的奶奶老師喜不喜歡洋娃娃，奶奶老師給予肯定的回答后，孩子這樣解釋道：“哦，奶奶大概抱著洋娃娃睡覺的。”我及時把答案提升：“原來老人也會喜歡洋娃娃，因為洋娃娃軟綿綿的，抱著很舒服。有了娃娃陪伴，也不覺得孤單寂寞了。”

當討論為自己身邊的老人準備禮物時，很多孩子能夠跳出超市海報內容的限制，真實貼切地考慮自己的爺爺奶奶或外公外婆的需要，這是讓我吃驚和滿意的地方。例如，有的孩子“想送一支筆給爺爺，因為爺爺喜歡寫字”;有的孩子“打算送圍巾給外婆，因為冬天來了，外婆怕冷”。

寫(畫)信是孩子們十分喜愛的情感表達方式，在信中，孩子們自由自在地表達他們對身邊老人的祝福和關愛。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇六

二、活動目標：

1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。

2、能和同伴交流活動的內容，愉快地參加活動。

3、能用語言表述相關的操作內容。

三、活動準備：

1、數學區：

（2）游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等。

2、美工區：

3、語言區：

《爸爸的手真能干》。

四、活動過程：

1、課件導入活動，激發幼兒參加活動的興趣：

師：“有家小動物專賣店開業啦，我們去看看吧……”

2、幼兒自由為爸爸購買禮物。

幼兒根據籃子里、卡片上的物體特征，找出相應的物體，找到后說一說。

3、參加區域活動，教師重點指導數學區，鼓勵幼兒獨立完成活動。

4、小結評價：

（1）幼兒演示新的數學游戲的玩法：

（2）激發幼兒對爸爸的喜愛。

師：“你們喜歡自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢？過會兒可以和好朋友談一談。”

五、活動反思：

最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。

各區域活動提供的操作均圍繞主題活動內容設計。

利用電腦課件創設的生活情景導入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創設了購物的環境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據物體的兩個外部特征找出相應物體。

當孩子們回到桌面操作作業單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現象的`原因在于孩子們缺乏二維空間的經驗，因此提供的學具出現二維操作的內容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學具設計中應該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學具要具有層次性來滿足不同幼兒的發展需要。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇七

1、能將數量相等的物體接在一起，初步感知6以內物體之間的等量關系。

2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。

3、學習與同伴合作游戲。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

實物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書人手一份。

一、媽媽的禮物。

1、教師出示一個實物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的'是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

二、了解游戲玩法。

2、師與一幼兒進行示范，請幼兒輪流分發接龍卡片，商量誰先出卡片，知道一人出一張進行接龍。啟發幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。

三、幼兒操作活動。

1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。

2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

3、畫出一樣多的。數一數每張卡片上有幾個物體，給一樣多的物體打勾。

四、活動評價。

2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

整個活動設計層層遞進，充分體現了以人為本的教學理念，以數學活動生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。通過給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規律的排序有一個正確的認知，讓幼兒在玩中學，學中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇八

活動目標：

1、進一步感知數字7的實際意義，理解數字和數量的意義，用勾畫的方式表現禮物的外型。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

禮物卡片，統計表。數字1——7。

活動過程：

我給媽媽送禮物——將禮物事先放在教室的周圍桌子上——展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的.內容，數數一共有幾種禮物。——猜猜媽媽會喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物統計禮物的數量——手那相同禮物統計表的幼兒圍在一起，數一數一共有幾個人——教師出示統計表，請每組派一名幼兒早統計表上畫上相應數量的符號——數一數那組人數最多，那組人數最少，請個別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據禮物的外形勾畫輪廓——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你”，最后說說一共包了幾層。

課后反思：

幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。

首先，跟主題有關系，因為主題是“我有多愛你”。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇九

目標：在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感，幼教大班數學教案-分禮物。

初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

準備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

過程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大，幼兒教案《幼教大班數學教案-分禮物》。

熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述

講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。

熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導，動作快的'幼兒在形上加根線再等分。

熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十

今天，我們劉老師讓我們明天每人捐一本書給災區的小朋友，并在扉頁上寫上一句深情的祝語。

我捐的書是《科學恐龍探險》。我在扉頁上工工整整的`寫上了一段深情的祝語：災區的小朋友們，我不知道你是誰，我也不知道你喜不喜歡我的禮物，但我知道我是真心的把這本書送給你，希望你喜歡，也希望它給你的生活帶來快樂。

這本書是姐姐上周從唐山的圖書館里花了69元錢給我買的，里面的內容非常精彩，還沒來得及看完，我想災區的小朋友比我更需要它，所以我就毫不猶豫地拿了出來。

書寄出去了，它帶去了我一顆誠摯的心。災區的小朋友們，你們可能失去了家人，但是不能失去對生活的信念和希望。愿你們在今后的日子里快快樂樂的上學，健健康康的成長，把災難帶來的痛苦早日忘掉。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十一

1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。

2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

3、講述自己的操作過程和結果。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

幼兒認識過6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花。

一、菊花真美麗。

二、誰要菊花。

幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數完其他的動物。

1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰?

2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎?

3、幼兒自由點數各種動物的數量，教室重點觀察幼兒的點數方式，發現不同的數數方法。

師：誰來介紹一下你是怎么數的?比比誰的方法數得又快又正確。

師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數完全部，這樣數起來就又快又準確了。

教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著數完全部的方法既快又準確。

三、鞏固對6以內數量的正確感知。

師：菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢?

請幼兒觀察畫面中每種動物的數量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。

請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

四、小組操作活動。

1、菊花送給誰。

請幼兒觀察畫面，用目測的'方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫一朵菊花。

2、做卡片。

請幼兒根據卡片上一面實物的數量，在卡片的另一面印數字。

3、水果豐收。

請幼兒先將實物卡片按數量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數字卡片。

五、評價幼兒操作活動。

請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十二

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的`感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十三

活動目標：

1、通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發現不同的排序方法。

2、引導幼兒學習簡單的記錄方法，培養幼兒的記錄興趣。

3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、排序材料：各種鞋子（大小、顏色、價格不一樣）。

2、記號筆、操作記錄表格。

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣。

演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦？

我們一起來幫它整理一下吧。

二、幼兒整理鞋子，學習有規律的排序。

1、按大小排序。

師：這些鞋子是什么樣的？（有的大，有的小）。

師：我們怎么整理呢？

請個別幼兒試一試。

師：誰還有不一樣的方法？

老師總結：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯。

2、按顏色排序。

演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。

師：怎么辦啊？

師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

幼兒操作。

請幼兒來說說自己是怎么排的'，老師根據幼兒的記錄拉給鞋子排序。

師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。

師小結：根據顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規律的排好，還真好看。

3、按價格排序。

師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢？

師：請你和旁邊的小朋友商量一下。

老師參與討論，請個別幼兒操作。

師：我們看看她是怎么排的？

師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎？

幼兒操作。

師小結：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。

三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。

師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊呢？我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。

幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。

四、老師、幼兒互相評價。

1、老師針對有特點的進行評價，比如循環排序，或是多種排序方法的。

2、請你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎？

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十四

1、關注情感體驗，適度引發幼兒對死亡的情緒體驗。

2、學習用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。

繪本獾的禮物、相關課件。

一、引起動機：故事「獾的禮物」。

有一只年紀很老的獾，是許多動物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們在他死的時候不要為牠難過！

有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關的事情。土撥鼠最會剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學會剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學會溜冰的。

就這樣，森林里的動物們都會想起獾以前教牠們學東西的事情。而且他們還常常利用自己學會的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！

二、討論與分享：

1、獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢？

（因為想到獾以前教他們學會好多東西，很感謝獾！）。

3、你曾經有過面對親人死亡的經驗嗎？那時候你有什麼感覺？

你會用那一種方法想念他呢？

是用悲傷的方法一直流眼淚？

還是去想他曾經教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？

三、角色扮演：

1、請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2、若時間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動物們對獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習說出感恩的話語。

四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學喔！

1、可全班或分組進行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

2、在分享之前可先引導小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？

3、若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續努力觀察，下次再說。

在教學中讓幼兒創編詩歌時，幼兒要根據已有的聲音經驗想到動物的叫聲，再根據已有的知識經驗想象動物躲藏時的動作和地方。這對幼兒的思維和語言組織能力都是一個考驗，幼兒在創編詩歌時對聲音和地方能創編自如，但在動物躲藏時的動作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動詞。

本次活動主要是引導幼兒接觸優秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。在活動中老師為幼兒創設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。并通過豐富多彩的活動去擴展幼兒的經驗，激發幼兒對聲音的興趣，提高了幼兒的創造性講述能力。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十五

活動目標：

1、能按照物體外部兩個特征找出該物體或者給物體進行定位。

2、能和同伴交流活動的內容，愉快地參加活動。

3、能用語言表述相關的操作內容。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、數學區：

(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等。

2、美工區：

折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的'禮物》等。

3、語言區：

《爸爸的手真能干》。

活動過程：

1、課件導入活動，激發幼兒參加活動的興趣：

師：“有家小動物專賣店開業啦，我們去看看吧……”

2、幼兒自由為爸爸購買禮物。

幼兒根據籃子里、卡片上的物體特征，找出相應的物體，找到后說一說。

3、參加區域活動，教師重點指導數學區，鼓勵幼兒獨立完成活動。

4、小結評價：

(1)幼兒演示新的數學游戲的玩法：

(2)激發幼兒對爸爸的喜愛。

師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對爸爸的喜歡呢?過會兒可以和好朋友談一談。”

活動反思：

最近我們正在進行《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是圍繞這一活動進行的。

各區域活動提供的操作均圍繞主題活動內容設計。

利用電腦課件創設的生活情景導入活動，孩子特別喜歡，個個興致很濃，積極地參與到活動中來。在操作電腦時，由于電腦的語音鼓勵及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實，體驗到成功的快樂，為別人的爸爸買到合適的禮物而開心不已。在此基礎上，我們過渡到第二個為自己爸爸買禮物的階段，并創設了購物的環境及購物單，孩子們很高興地拿著單子去購物，當他們拎著親自買來的禮物時，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據物體的兩個外部特征找出相應物體。

當孩子們回到桌面操作作業單時，有些幼兒遇到了不會操作的困難，造成這一現象的原因在于孩子們缺乏二維空間的經驗，因此提供的學具出現二維操作的內容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動后的思考，提醒我們在以后的學具設計中應該避免不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時提供的學具要具有層次性來滿足不同幼兒的發展需要。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十六

活動目標：

1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當的語言進行表達。

2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

3、增強思維的靈活性。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動難剖點：

出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當的語言進行表達。

不少幼兒已經懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當的語言進行表達卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達的“心意”，學習用恰當的語言進行表達。

活動準備：

幼兒用書、幼兒自帶準備送給朋友的禮物。

活動流程：

一、講述自己的禮物所要表達的心意。

1、幼兒說說自己帶的禮物中表達的“心意”是什么？

2、引導并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

二、學習圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

送禮物的時候，我們有什么話想說？

三、討論贈送禮物的方式。

活動反思：

這節活動形式比較多，因此活動中第一環節我通過提問來激發幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環節的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業。

在整個活動中我時時體現以幼兒為中心，引導他們去充分發揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十七

通過猜測“盒子里的禮物”游戲，學習觀察、比較、排除、預測等科學探究的方法。

在問題情境的引導下，能積極主動地進行科學思維性活動并能用語言表達自己的見解。

1.同樣大小的盒子，每個盒子里裝有一個水晶球（每人一份）。

2.另外準備四個盒子：一個空盒子，一個內裝氣球，一個內裝一張面紙，一個內放有一顆糖果用膠帶紙固定在盒子底部。

3.鉛筆、鈴鼓、面紙、帽子、水晶球（每組一份）。

一、談話引題。

1.老師今天為我們小朋友準備了禮物，你們想不想要呢？

3.試一試，覺得盒子里裝有東西的輕輕的放在你們的桌子上，沒有裝的東西的盒子交給老師。

二、幼兒初步接觸不能打開的禮物盒。

3.指名幼兒說說自己是用什么方法判斷的？

4.師小結：有些人通過聽來證明盒子里有東西，有些人通過搖的方法感覺里面有東西，有的小朋友甚至通過比較輕重來證明盒子里有東西。

三、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。

1.這些暫時不能打開的盒子里到底裝著什么呢？

2.哦，有的小朋友說是果凍、有的說是蝴蝶結、有的說是沙包、有的說是球，小朋友們都各自有各自的想法，老師呢為我們小朋友每桌準備了一個收納盒，里面有鈴鼓、球、鉛筆、帽子、面紙，這禮物呀就藏在這些東西里面，你們比較看看，盒子里的禮物會是這里面的哪一樣呢？把你們覺得不是的東西送到老師這邊來，覺得是的就留下。

3.師（拿著鉛筆）：你們為什么覺得鉛筆不是盒子里的禮物呢？

（找一位幼兒來比一比，驗證一下）哦，原來鉛筆呀比盒子長，根本就放不進去，所以鉛筆不是盒子里的禮物。

師（拿著鈴鼓）：為什么說鈴鼓也不是呢？

原來呀鈴鼓會發出叮當叮當的響聲，而盒子里的禮物怎么搖也沒有這個聲音，所以鈴鼓也不是盒子里的禮物。

師（拿著面紙）：為什么覺得面紙也不是盒子里的禮物呢？請小朋友們說說看。

哦，因為面紙太輕了，而禮物盒太重了，肯定不是的，好，找一位小朋友來掂量看看，是不是一個輕一個重呢?好，真的是一邊輕一邊重，所以面紙也不是盒子里的禮物。

師（拿著帽子）：為什么小朋友們覺得帽子也不是盒子里的禮物呢？

哦，原來帽子太大了，根本就放不進去，所以帽子也不是盒子里的禮物。

師：現在只剩下水晶球了，小朋友們都認為是水晶球。

師：真的是水晶球啊，你們太棒了！

四、打開幼兒認為沒有裝東西的盒子，擴展經驗。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十八

活動目標：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物。

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的`時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

設計思路：

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇十九

1、能以2個，5個為單位按群計數。

2、能根據物品的不同包裝方式，尋找最適宜的計數方法。

3、體驗為集體做事的樂趣。

2、物品統計表、大小包裝袋、盤子等若干。

一、設置任務情境，激發興趣，對物品進行有目的地計數。

引導語：“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物，請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物，要按每個班的人數分出每樣禮物，好嗎？”

（一）出示任務表，引導幼兒理解任務表的內容。

提問：

1、“大一班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

2、“大二班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

3、“大三班多少人？每樣禮物要數出多少份？”為什么？

4、你想怎么數禮物？

（二）分組操作，按任務卡的各種物品的數量分禮物。

教師重點引導幼兒在操作中，準確計數，并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的'方式記錄下來。

二、分享交流計數的方法，找出最簡單、方便、準確的計數法。

（一）提問：

1、你分的是什么禮物？分了多少個禮物？

2、你是用什么方法分的？

教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數方法并會用數字記錄計數的方法。

（二）結合記錄表，討論每樣物品用什么方法計數快又準。

討論性提問：

1、數橡皮的小朋友用的是什么方法？

2、為什么要兩個兩個數？還有哪些禮物可以這樣數？

3、數橡皮的小朋友用的是什么方法？

4、為什么要五個五個數？還有哪些禮物可以這樣數？

5、每一種物品的包裝不同，哪種方法又快又準確？

教師請個別幼兒演示計數方法，并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式，找出最適合的數數方法。

教師小結：每樣物品的包裝方式不同，有兩個一組的，有五個一組的，還有十個一組的，我們在數的時候，要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。

（三）運用最佳方法，幼兒間互相檢驗禮物數量，進行二次數數。

三、操作活動：“包裝糖果”，鞏固按群計數。

教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋，五個為一袋進行包裝，然后以兩個兩個，五個五個數的方法，數出自己包裝的糖的總數。

將分裝好的禮物送到各中、小班。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇二十

1.啟發幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進行分類。

3.培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。

1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。

2.人手一份1.2.3.數字。

3.人手一份禮物。

一、激趣導入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎？讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發！嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧！小熊，你好！

二、認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。

師：咦…還有禮物呢！我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢？(教師走到投影邊上)。

師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎？(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎？一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢？(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢？冰激凌，你們愛吃嗎？我也愛吃哦！讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢？積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎？裙子你有沒有？裙子是給我們干什么的呀？(穿)。

師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎？(有，褲子，衣服)(根據幼兒說的師相應出示大的`卡片，讓其他幼兒都看見)。

三、按物品的用途進行分類。

師：他們的家都在哪呢？看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀？(三間)房子上面有什么？每間房子上都有什么標記？(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的？(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢？(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的？(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢？(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢？小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀？(皮球、積木)師：小朋友，現在你們會幫禮物分家了嗎？(會)看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發一張，發到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶，看，1,2,3，(出示數字)，它還說，每個家里都要找個數字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢？(數字寶寶1)為什么呢？(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家里呢？(數字寶寶2)為什么呢？(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數字寶寶3)因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家里找個數字寶寶做朋友吧！數字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結束(收操作材料的情況)。

師：數字寶寶都找到了嗎？找對了沒有？你們可真能干！做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍！(放音樂，帶幼兒出去)。

整節課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數字朋友。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇二十一

陶行知行先生曾說過“到處是生活，即到處是教育，整個社會是生活的場所，亦即教育之場所。”。因此，在本次幼兒數學教育的過程中，我以幼兒的現實生活為背景，以幼兒的生活經驗為基礎，以幼兒熟悉的超市為內容，設計了這個數學活動《送給爸爸的禮物》以創設游戲情景――去“超市購買禮物”送給爸爸，將標價與貨幣數量對應引入數學。注重生活與數學教育的緊密結合，并以游戲的`方式開展活動，通過實踐，在豐富幼兒生活經驗的同時，讓幼兒更好地學習運用數學知識。同時，6月20日是父親節，買禮物送給爸爸也培養了孩子愛爸爸的情感。

二、層層遞進，突破難點。

三、滲透節日教育理念。

6月20日是父親節，于是借助這個契機，以父親節引出活動。如：你們知道6月20日是什么節日?我知道你們都非常愛自己的爸爸，哪我們怎么樣給爸爸慶祝節日?從而以父親節引出活動內容培養孩子愛爸爸的情感。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇二十二

1、學習正確判斷7以內數量的多少。

2、游戲中學習按數量多少進行排序。

七星瓢蟲圖卡一張車有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

一、制作比7少的瓢蟲圖片。

4、幼兒操作。并互相交流操作結果。

二、學習正確判斷7以內數量的多少，并進行數量多少的排序。

2、我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?教師和幼兒一起點數。

三、游戲：瓢蟲火車。

1、國王去旅游的這些天，小瓢蟲們玩得很開心，它們也喜歡玩排隊的游戲，按照身上星星的數量進行了排隊。

2、請你們這些小瓢蟲也來玩一玩開火車的游戲吧!

4、幼兒快樂游戲，一輪游戲結束，幼兒可自由交換圖卡再玩一次。

四、找一找數量是7和比7少的物品。

1、瓢蟲國所有物品都是7件，它有7件毛衣、7副眼鏡，7條褲子。找一找我們活動室里哪些東西正好有7個，可以給七星瓢蟲國王來用。

大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇二十三

活動目標：

1、理解故事內容，體會故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。

2、學習用不同的語氣有感情地講述故事。

活動準備：

金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。

活動過程：

1、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

2、欣賞故事引導幼兒理解作品的內容和情感。

（1）、教師有表情地講述故事。

（2）、引導幼兒討論故事內容。

幼兒討論回答，教師進行小結。

（3）、引導幼兒將音樂與故事情節匹配。

教師引導幼兒聽音樂說說兩段音樂的.不同，引導幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。

3、在理解作品的基礎上，學習講述故事。

引導幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

幼兒隨音樂講故事。

4、總結談話。

引導幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？

活動反思：

活動圍繞“禮物”這個問題展開敘述，幼兒對“禮物”很感興趣，發言也很積極。《禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈送禮物，懂得關心別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，培養幼兒的語言表達能力。活動選材接近生活，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

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大班數學送給惡貓的禮物教案（精選24篇）篇二十四

教學目標：

1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

材料準備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶惰的猴子。

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的`鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)。

b、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)。

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢(往上指、往下指)。

二、1、議論：

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

b、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?

2、老師小結：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、游戲活動：《小狗和小貓》。

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做游戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。

教學反思：

孩子們的學習是要將他們日常生活中的一些活動規范化，常識經驗系統化，所以，孩子已有的生活經驗對于他們理解數學中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經驗，孩子們才能經歷一個從具體到逐步抽象的過程。