青春是一個人一生中最具活力和朝氣的階段，我們應該充分利用這段時間去追逐自己的夢想。青春是我們成長的見證，以下是一些有關青春的短文和故事分享。

高二材料青春范文（13篇）篇一

時光荏苒，致陪伴我們走過青春的人。

——題記。

似乎是一種奇妙的緣分，你們走入我們童年，陪伴我們在雨季里行走，在我們心里澆灌出一片郁金香。

君可記否?清涼寧靜的早晨，一群稚嫩的聲音在您的吟誦聲后跳躍。于是乎，那些心中的花朵便開始萌芽。

依稀記得，教師們在我心中留下的世界，或云霧繚繞，孤峰鶴影;或落葉梧桐，墻角雛菊;再或院落亭巷，青苔石階;亦或月色朦朧，光影徘徊。

時光琥珀中，教師從未走出我的世界。從記事起，教師的身影就停留在腦海里，仍舊記得：“教師是辛勤的園丁……”或許，當時幼稚的思想并不能有所領悟。時光從指間流淌，回首的剎那間，仍有一股暖流涌上心頭。從未停止前行的路，因為身后總有你們期盼的目光。

赤紅的楓葉于泥土上消融，成為時間遺留下來的印跡;教師的話語在耳邊縈繞，成為我們路邊的花朵，令這世間，馨香流淌。

清早，路過小學，看見學生們稚氣未脫的臉上洋溢著笑容，年輕的女教師高聲吟誦著詩文，仿佛有陽光縷縷，輕拂學生們的臉龐。我才意識到，教師的奉獻果真如陽光的照拂，令這世間，溫暖流淌。

有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業。”在我看來，教師自身所散發的光芒遠遠超過太陽的光輝。

于我們心靈，教師留下的是一種知識的力量。那種蕩然存于心間的是一束智慧的光芒，伴隨我們走過一生。于現在，教師仍然每天與我們相伴，或許有一天，當我回首青春，教師的身影總在光輝下閃現，恍若神明，是一種永恒的停駐。

我們無需言語，身邊的教師總會陪伴我們走過泥濘，到達花香四溢的彼岸。

歲月荏苒，時光匆匆，無論多久都會有一個畫面刻于心間：“講臺上的身影依舊清晰，學生們的臉上蕩漾著陽光……這世上的一切靈慧都誕于此。

我們身邊的教師，亦會永遠陪伴在我們身邊，成為我們青春的守路人。

高二材料青春范文（13篇）篇二

帶一點點的悲傷，帶一點點的歡喜。背上行囔一個人去旅行。一切風一般的逝去。然后恍若離世。

一個人。沒有終點。曾經的回憶最美。銅綠的翡翠。銹滿的竟是傷心的冷艷。記憶里的童話終于慢慢融化。

這是一座城堡。黑色的曼陀羅開遍四周。年輕的王子稱它為“傷城”。

在這個城堡里我像極了一個迷路的無辜的孩子。迷了路。還邊走邊唱。

真正是一個人了。才真的感覺有點孤單。寂寞。沒有了愛情。于是便做一次旅行。一次一個人的真正旅行。我想看看這個和我一樣喧囂繁華著孤寂的世界。用什么樣的方式。給自己作結尾。也許明天。我會背起行囔出發。一個人去旅行。

人回憶多了就容易遺忘。那些銘記在心的瑣碎事件就在平日的叨叨絮絮里被我們輕易遺忘。

我以為我會一直記住你。記住所有的一切。可是。當我再也無法在人海中找到你的背影。當我再次想到你只會搖頭笑笑。我終于明白。其實遺忘和記憶一樣。都很簡單。

有生之年狹路相逢終不能幸免。手心長出糾纏的曲線。懂事之前動情以后。只不過一天。留不住。算不出。可笑的`。我們的——《流年》。

有人說孤獨是一份清福。黃昏。一個人在陽臺上。驟然看見遠處的一個高樓邊緣附著一塊胭脂紅。還當是玻璃上落日的反光。

月圓之夜。她孤獨的站在窗外。孤寂落拓地看著外面的分分擾擾。惹人心痛。

愛情。真的可以是一個人的事情。在寂寞與冷漠中。我不知道什么是疲倦。總是想落淚。可是找不到理由。夜深了。此刻的你又游走在哪一個城市的寂寞里。會不會又遞給某個男孩一塊巧克力。然后冷漠的一走了之。我還在等待。———末子。

所有的悲歡離合。所有的年華都幻成無形的憂傷。飄蕩在生命的各個角落。有誰能看出我的悲傷。我的脆弱。然而我們卻始終只是這繁華都市中寄托著的飄浮靈魂。

也許愛到深處。所有的一切都會變得蒼白無力。但是在愛情面前。他和她做了同樣的選擇。像流浪的蒲公英種子一樣。無依無靠。

誰還會追究在一場愛情里是誰先動了誰的琴弦。

花開的流年。木槿花渲染了這個季節。

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高二材料青春范文（13篇）篇三

“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”這是我的座右銘，雖說我不是君子，但作為女子的我同樣很受用。作為21世紀即將踏入社會成為社會繁榮變革的主導力量，應以自強不息為基，以后德載物為底。褪下身上的浮躁與奢華，洗盡纖塵，作對國家有用的人。

作為一名高中生，以個人之見的榮辱觀如下：以遵守校規為榮，以違反校規為恥;以尊師重道為榮，以辱罵老師為恥;以積極上進為榮，以不求上進為恥;以勤能補拙為榮，以驕傲浮躁為恥;以團結同學為榮，以自私自利為恥;以不恥下問為榮，以不懂裝懂為恥;以勤勞儉樸為榮，以奢華攀比為恥;以愛校護校為榮，以污校辱校為恥。

以遵守校規為榮，以違反校規為恥。之所以把這條準則列在第一條，是因為，作為一名高中生，無論學習好與壞，無論你在家是“千金"，是“少爺”，你都應該遵守校規，畢竟，學校不是你家，不可以隨心所欲，胡作非為，既然是學生，就應該做學生應該做的事。

以尊師重道為榮，以辱罵老師為恥。作為我們的第二父母-老師，在我們的人生中發揮著不可忽視的作用。老師是蠟燭，為我們燃盡自己寶貴的人生;老師是燈盞，為我們照亮前行的路。我們應該尊重自己的老師。

以積極上進為榮，以不求上進為恥。積極上進，力爭上游，是作為學生的基本準則。無論學習能力差與否，都應該永不言棄。因為一旦不求上進，自求墮落，那么你的美妙人生將會被你糟蹋的一發不可收拾。

以勤能補拙為榮，以驕傲浮躁為恥。笨鳥先飛，勤能補拙。這是眾所周知的諺語。無論你是低能兒還是智障者，無論之資質平庸還是能力超凡。你都應該懂得：勤能補拙必有成就，驕傲浮躁注定失敗。因為：苦心人，天不負。

以團結同學為榮，以自私自利為恥。“眾人拾柴火焰高，一把筷子折不斷”。團結，兩個字，卻承載了無數人的力量。團結使一個民族更強大，使一個社會更和諧，使一個民族更富強。自私自利只會招致群眾的唾罵!

以勤勞儉樸為榮，以奢華攀比為恥。作為學生，學習是第一任務。無論你穿得多好，吃的多好，那都不是你的成就，即使你穿的是林羅綢緞，吃的是山珍海味，離開了物質提供，你還有什么?勤勞儉樸自古以來就是中華民族的傳統美德，我們要注重充實自己的知識，提高自己的境界，那樣在離開了物質提供之后，就不會茫然。

以愛校護校為榮，以污校辱校為恥。既然選擇了自己所在的學校，就應該既來之，則安之，就應該熱愛自己的學校。

以上高中生的“八榮八恥”希望廣大學生以此作為自己的行為準則，高中生應該為自己所在的社會，貢獻自己的才華，奉獻自己的才智。只有這樣，我們的明天才會更美好!

高二材料青春范文（13篇）篇四

材料：

閱讀下面材料，根據要求作文

花為什么謝了呢?/我的熱烈的愛把他緊壓在我的心上/因此花謝了。

琴弦為什么斷了呢?/我強彈一個他不能力勝的音節/因此琴弦斷了。

-----------泰戈爾

請根據你所閱讀的這兩節詩產生的聯想或感悟，寫一篇議論文或記敘文。

要求：聯想或感悟要與詩歌的寓意有關;立意自定，題目自擬;不少于700字。

【范文】

自然的極限

前因-------污染篇

很久以前，大自然母親很快樂，她與孩子們其樂融融，花草樹木，蟲魚鳥獸們都相安無事。可是，她的孩子們---人類是不安分的。工業革命，機器代替了手工勞動，烏黑的煙霧彌漫在上空;大量的污水，無所顧及的涌向了江河。地球母親默默地承受了這一切。隨著社會的進步，第二次工業革命，社會化大生產，人們大量的使用工業原料，進而大量的廢氣、廢水、廢渣的出現，造成了大量的污染，社會發展的迅速，污染也在日見明顯。

終于，我們的母親承受不了，洪水狂嘯著撲向人們，道路橋梁房屋，頃刻間化為烏有……

經過------災難篇

母親哭了!那淚珠是酸的。打到地上，樹被腐朽;母親呻吟著，南方下起了百年不遇的大雪，雪擋住了人們回家的道路;母親熱呀，大氣的溫度不斷上升，暖冬的出現，兩極冰川融化，海平面上升，后果真的不堪設想，母親太累了，抖抖身體，汶川天搖地晃，美好的天堂瞬間變為地獄;母親沒了乳汁，大地出現了高溫干旱，莊稼面臨渴死的危險。環境迅速惡化：大量的森林被砍伐。大量的植被被破壞，大量的礦藏被開采，隨之而來污染在步不升級，環境在迅速惡化。

結局------反省篇

水災、雪災、震災。這經歷的一切都令人不寒而栗。災難過后，我們是否該反省自己的行為?工廠，我們工廠里的廢水、廢氣、廢渣該如何處理?我們還要無休止的滿足自己的欲望嗎?地球母親傷痕累累。請住手!放下你掠奪的手，不要讓母親的心再喋血，不要讓一幕幕悲劇再次上演。

從身邊的小事做起，努力讓我們的地球母親留下一副美麗的容顏，大自然是我們的衣食父母，我們要回報母親，我們有責任保護好母親，我們沒有破壞他的理由。

警鐘已經敲響，讓我們時刻銘記住：把握好度，讓我們融進大自然的懷抱。

高二材料青春范文（13篇）篇五

放假的時候，總是恍恍惚惚，有一日沒一日的過。沒有了老師同學，沒有了課本習題，反倒是有些空虛。人性本賤，就是這個意思吧。

中午沒人在家給我做飯，就泡了盒方便面。在這種天氣，吃方便面，除了熱，還是熱。

時間是上帝賜予我們最美好也最殘忍的禮物，此時的我，消磨ing．多少有點不爽。

很遺憾~沒有看到如血的殘陽，沒有享受到最后的那一絲柔和。

今天注定將被我徹底荒廢。

注定，

徹底。

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高二材料青春范文（13篇）篇六

作為高中生，一個個正在學習并學會了許多知識、社會的棟梁之才們，何謂他們的榮與辱呢?其實高中生的榮與辱就是我們所做的事情，別人給予評價，讓我們感到光榮與否。這是我們最真切的感受，同時也是一個人品德的體現、人格的彰顯。

高中生應該怎樣面對榮與辱呢?一、心中有榮辱觀，并把它作為人生準則：我們自己一定要在心中扎下為光榮而學習，為光榮而斗爭的觀念。我們自己雖不是一個品格特高尚的人，但一定要恪守道德、有上進心、有遠大目標。能愛國、愛家、愛校。做完一些事情后，能尋求一些滿足感。崇尚光榮必將是時代的潮流且受越來越多的人所景仰。我雖不用別人的羨慕但我只要能為我自己感到驕傲，那就足夠了。二、行動中體現榮與辱，所以我們一定不要做一個被別人看不起的人。作為高中生，你可以努力學習知識、遵紀守法、幫助他人等，為自己爭光，家人爭光，何樂而不為呢?你何必去鄙視那些比你很知識文化淺的人，看到老人、孕婦、小孩等不讓座這些方面去行動呢?你是明知不應為而為之啊!作為高中生的你，應該嗎?你那高傲虛偽的心能不能放緩和一些呢?想想你自己所擁有的一切的一切，要不是各行各業辛辛苦苦的勞動者，你將一無所有。難道你就不能在家做個好兒女、在校做個好學生、在社會中做個好公民嗎?常懷感恩的心，不是說說而已，真正做到了才是最重要的呀!三、自己做好的同時鼓勵周邊的人樹立榮辱觀。你可以發表演說來宣傳宣傳，還可以倡導大家來進行這方面的朗誦比賽等。對了，你還可以進行一場辯論賽!四、經常反思自己，不要怕吃一塹長一智嘛!對了就繼續發揚，錯了改正就好了。

朋友，做一個擁有明確榮辱觀并為未來不懈奮斗的人吧!我們將以你為榮、以你為榜樣，直到永遠!

高二材料青春范文（13篇）篇七

關于閱讀的動機，之所以會存在爭議，我想是社會對人特定的需求與人的心靈渴望的“矛盾”所引起的。事實上，內心的訴求影響著閱讀的過程。當我們循序漸進，走“心”去閱讀，使心靈積淀深厚，包容萬物，那么閱讀艱澀的作品，便恰似旅途中的一處風景、一次際遇或一次邂逅了。

曾幾何時，我也幻想自己像王勃一樣六歲著文章，九歲注《漢書》，是個天資聰穎的少年英才。然而當我自信地翻開《傳習錄》，研讀《東周列國志》，批注《資治通鑒》而未果時，我意識到我的心靈并不接受這些東西---它還太年輕，太不成熟。是的，有時候我們為了讀書而讀書，書中的脈絡與精髓，作者艱辛的思考與覺悟早已被攪得支離破碎，不成氣候。致用之時，不由得混淆綱目，全然不見閱讀的作用。

我認為閱讀是獲取知識最快的方法，并且能帶給你知識以外的東西。但這么好的方法，也要伴以循序漸進的過程，急功近利則一事無成。因此當你意識到自己不愿接納一本書，那就放開它，去尋另外一本能使心靈振奮，切實得到積淀的作品。王陽明說：“外吾心而求物理，則無物理。”閱讀便是如此。拿我舉例，在經歷了上文所說的打擊后，我開始了探索。從埃德蒙·唐戴斯的人生信條中感受人對命運的不屈;在地壇中尋找那個與生活和解的搖輪椅的人;去瓦爾登湖畔享受大自然的原始和野性;到“未來”的1984年惶恐、孤獨、消失。這一切，仿佛令我的心靈洗盡鉛華的一泓水，我切實感受到了心靈在閱讀中增長的力量。很多作品對我筑起的“柏林墻”不攻自破。

當然，心靈的訴求不是漫無目的的。若是你的心靈一直叫你追求“娛樂”閱讀，摒棄名著佳作，那一定是你誤解了它。需知有生之年，皆學之日，不學無術的閱讀動機是對一顆高尚心靈的辜負和玷污。

說了這么多，似乎走“心”去閱讀這件事有多么的復雜。其實，閱讀與作詩一樣，是人類感情的自然流露，是生命中最高尚的旅程。所謂的功利化，娛樂性都只是對不良動機最勉為其難的解釋。因此，去讀就好了，心靈會指引著你，去你所向往的地方。

高二材料青春范文（13篇）篇八

“生命太短，無法一一在乎所有。”你說。

坐在對面的你又一次和我說起這番話，不知道為什么，每次當你說起這句話的時候，我都覺得你一下子變的有些陌生，對這世界，對我，一下子變得那么淡然。

我們是從小一起長大的朋友，是真正的發小。記不得是哪一次哪位長輩突然提起我們小時候在一個盆子里洗澡的事情，你的臉竟一下子漲的通紅，而我卻一下子樂在其中，不是因為有趣的小時候，而是因為你那通紅的臉龐和你掩飾不住的笑意。

從小開始，你就比我害羞的多。

也是從小時候開始吧，你總是喜歡一個人靜靜地在一旁看著我玩鬧，只是等到夕陽西下的時候，過來叫住我“回家了”。而一直以來的我，卻從來沒有意識到，一個人在一旁靜靜地看著自己最好的朋友在那里玩鬧，這是種多大的憂郁。

自然的吧，憂郁的人也往往更早成熟。

一次春游吧，大家都在玩鬧著，或者四下忙著拍照，唯有你，靜靜地看著大好春光，看著四下忙碌的大家，眸子里全是淡漠。我問你為何發呆，你說：“生命太短，來不及一一在乎所有。”

這是你第一次和我說起這句話，可那時候的我，卻沒有絲毫的留心。

“不知道你還記不記得我第一次和你說這句話的時候。”你突然說道。

我苦笑，不得不感慨于生命的巧合。

你大概是會錯了意，接著說：“也是，那時候的我們都還那么小，你怎么可能還會記得……”

“我一直都記得的。”我開口了。

你淡淡地“嗯”了一聲，不置可否。又說：“你是不是會很奇怪，為什么我總是把這句話掛在嘴邊上的，是不是……”

“這些都不重要，重要的是我在乎你，我也知道你在乎我。”我不等他說下去。

他沉默。

我突然想起，在我們小學畢業的時候，他就這么和我說過，初中畢業的時候他也這么說，然后，我們分開，直到現在。我一下子明白，原來他不是淡漠，而是太想抓住，那么不離不棄地死死抓住。

他的沉默，卻讓我有些憤怒了：“你在害怕什么?害怕錯過什么?又想抓住什么?在心里的東西，它永遠都會在那里，無關這世界，無關生命和時間，它就會在那里!”

……

我竟有些哽咽了“你不能掬住一捧水。它會流走，會蒸發，我們的無力也就在于此。可是，在它從指縫間流逝的同時，也會——”我生平罕見的害羞起來，道：

“香。”

高二材料青春范文（13篇）篇九

人生就是一輛載滿此岸的靈魂，駛向彼岸的火車，我們自己就是車長駕駛著火車沿已定的軌道駛去，中途有一些人上車，也有一些人下車，那些人就是我們記憶的'深處。而時間的漫長足以沖淡所有，抹平一切。

年少的我們都太無知，固執的將記憶的泡沫放飛，卻不知它飛不高遠。看著妹妹與鄰家孩子相邀一同去玩耍，不禁想起了我的金色年華，我的兒時，我的玩伴，我的田野。那片田野上曾蕩漾著我們的歡聲笑語，記錄著我們忘情奔跑的腳印。再次踏上這片田野，景還是這片景，人還是同個人，可是心中的情卻變了，油然生出的是時過境遷之感，想著，便驀然多出一絲淡淡憂傷。

兒時的玩伴再次相遇，有的只是嘴角上揚的淡淡的弧度，原來，我們已經走得很遠了。兒時的我們在同一個交匯點，之后就沿著不同的方向前行，時間將我們拉得愈來愈遠。相逢，閑談時，對兒時那點事或許是我們僅有的一點兒聯系。是什么讓我們變得如此陌生？是否因為時間的無窮力量埋藏了我們的記憶；還是我們心中的記憶扎根的不夠深，像蒲公英一樣，是無根的花，風起了，就飛了。原來，時間真的會沖淡記憶。

原來時間真的會沖淡記憶，那生活在未來記憶中的我們快點珍惜眼前景色吧！快點盡力創造出更多的精彩，讓記憶在心頭駐扎更久一點吧！既然注定會遺忘，那就注重現在吧！至少，現在我們跑在時間的前方，雖然時間會趕上我們的步伐，但現在我們是贏家。

人生就是一場劇，時間的帷幕一拉開，就將是另一個舞臺，我們是臺上唯一不變的角色，其他人物都要經過時間的篩選。這一秒是同伴，下一秒就可能會是路人，不變的只是那份被時間無情沖刷的淡淡的記憶。

高二材料青春范文（13篇）篇十

人生不是一支短短的蠟燭，而是支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”他一直秉承著這樣的思想進入大學生活，并且用實際行動踐行著青春怎樣甘于奉獻。大一的生活結束，他憑借著自己的努力成功競選校團委科創部副部長、運輸學院團總支副書記。他始終相信“磨刀石犧牲自己，把鋒利贈給寶劍”。

自從入校以來，他積極投身于專業知識的學習和第二課堂的發展。因為他知道，當代大學生應該積極向黨積極靠攏，以堅持為人民服務為宗旨。他在大一時，在班內成功競選了團支部書記一職，把班級的思想建設、團員檔案、日常生活以及各項團支部活動的開展作為他的主要工作內容。在班級事務中，他永遠把時間留給同學，耐心講解同學們內心的疑惑，積極幫助解決同學們生活中困難。隨后他又加入團總支辦公室，期間積極工作、任勞任怨，永遠沖在第一線。

他在班內擔任團支部書記一職，期間始終以服務同學為宗旨，為班級盡心盡力，工作中力求進取。與其他團支部在合作中競爭、在競爭中合作，營成了良好的氛圍。當然在團支部的工作并不是帆風順的，偶爾出現工作失誤、以及上級組織發出的活動在本支部內部無響應等現象。在他看來已經是家常便飯，他始終堅信身為支部書記，一定要有“身先士卒”的精神以及“踏破山河”的力量。他時常會為大家進行動員工作，帶動支部成員積極性，并且自己報名參加，為大家做好帶頭作用。

記得那次，他帶領班級同學開展特色團日活動，他選擇了一個讓人終生難忘的地方，那就是“曙光教育基地”。在那里他和殘障兒童們攜手走過了一段難忘的短暫時光，他與孩子們玩的很開心，一起打籃球、一起扇卡，還認了“大哥”，他認真地教“大哥”寫字，與“大哥”和諧的畫面還歷歷在目，臨走之前他送給了“大哥”一個溫暖的擁抱，并且留下了一句話：勇敢面對生活，人生才會精彩。經過一年的努力，他榮獲了“優秀共青團干部”、“學雷鋒先進個人”等榮譽稱號。他帶領本團支部獲得“先進團支部”、“學習雷鋒先進集體”、“主題團日活動二等獎”等榮譽。他認為這一切并不是他一個人的功勞，而是支部成員共同的辛勤努力與無私付出的成果。同時他與各班委積極配合，響應班團一體化的政策，帶領班級更是拿下了“優秀班級”、“禮滿校園儀行天下”團體理論二等獎”“禮滿校園儀行天下”禮儀操團體二等獎”“體育道德風尚獎”“體育節集體項目第名”“優秀宣傳班級”“易班魅力班級”等各項榮譽。

高二材料青春范文（13篇）篇十一

白駒過隙，時間的磨盤又碾碎了整整一個學期。在這學期通過老師引導和同學們的共同努力初步形成一個優秀班級。出色完成學校、政教處布置的各項工作及班級學期初制定的工作計劃。為了今后更好地開展工作，現將本學期工作情況總結如下：

1.加強集體榮譽感教育。我們班狠特殊，是個美體班，本班的美術生和體育生都相處的非常好，沒有很大的沖突，并且在學習和紀律上互幫互助，我班一直遵循“溝通、交流互助、學習”的觀點，從而使班上的紀律越來越好。

二、以班級榮譽感促進學習成績的提高。

1.在學習方面，我們班有著很多愛學習的同學，為自己努力的同學，例如詹婷婷、姚少池、蔡佳敏、張家院、彭志恒、黃成、李雙林、宋小冉、全文濤、馬立峰等，他們為自己努力著、奮斗著，不管進步有多大，有多少，但是他們都努力過，為自己奮斗過，這樣都是好樣的，一份耕耘一分收獲。有了自己的辛勤勞作，就一定會有一份好的收獲，雖然我們班尖子生不多，整體水平也不是特別高，所以我們一直把成績較好的六班作為競爭對手，無論是專業成績還是文化成績，每次考試后及時分析我們的優勢和弱勢，并確定下一次努力的目標，經過本學期的努力，人人都有進步。我們從高一就一直堅持開展讀書活動，先是語文和英語，然后是政治、歷史、地理這樣循環進。由班主任引導著，學習委員李蓉和各課代表布置內容，并由組長檢查過關。

三、活動方面。

我班同學積極參加學校組織的.各類活動，并獲得好名次。如本學期的排球比賽，我班榮獲第一名的好成績，這些在賽場上團結拼搏的英雄們就是：全文濤、宋威、張家源、李之儀、王舒琪、孫銘煜、黃成、高睿智、熊一凡、高天、劉牛，他們打出了非常棒的成績，他們是我們班的驕傲。還有每天跑操，由我班曾迪、熊一凡兩位體育委員的帶領下、經常受到學校領導表揚，同學們也是熱情滿丈，非常積極。在就是上個月的圣誕晚會，我們班拿了兩個好名次，一個是董卓、姚盼盼、蔡書雨、李蓉、孔燕等人跳的新疆舞拿了第一名的好成績，為大家帶來了精彩的表演，還要個就是宋威和李之儀唱的歌，他們也拿了第二名的好成績，值得一提的是曾迪，他也積極的參與，雖然沒選上，但是他們都是我們心目中的大明星。

四、發揮主題教育作用。

五、個別教育與表揚相結合。

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點及時表揚，使這些已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。

六、存在的問題和不足。

1.少數同學遲到、曠課的現象。

2.上課講話，玩手機的現象。

3.學習氣氛不強。

總的來說今年的進步是較大的，不僅老師能感覺到，同學們自身也能發現自己的進步，希望在下學期大家能夠做的更好，做個有目標，有方向，有未來的好青年！

高二材料青春范文（13篇）篇十二

現實很殘酷，但我們也必須面對。所以這就需要我們以一顆正確的心態去面對現實，在看每個東西時，不光要看好的一面，同時也要看到壞的一面。

我們在做沒一件事情事，都要有一個現實點的目標。比如說一個人只顧看眼前的星星可能他會被餓死，而一個熱病完全埋頭與現實生活中沒有想像力。可能他們覺得生活枯燥乏味。所以我們不要光有想像力，而不敢面對現實，那樣的人一天就只會生活在一個虛假的空間里面，而一個人就光看現實而沒有想像力，那他的生活將會枯燥乏味。

像我們現在就不能一天就想著我將來要過怎樣的生活，我要像比爾蓋茨一樣有錢，像劉翔一樣一夜成名，像周杰倫一樣讓所有人都崇拜我。這些東西想起來是很浪漫也很讓人陶醉，但也很不現實。我就是我，就要勇敢的面對著殘酷的現實，當然在無聊的時候可以想一想這些解悶。我們現在讀書就要偶一個自己的目標，從熱努力的向那一個目標奮斗，但在學習的同時也要學會勞逸結合，不要一天就沉迷在那一堆書里面，如果那樣我們的生活就會變得枯燥無味。在學習的空間時間也要去玩一下，體會一下這個世間的樂趣，來充實我們的生活。

生活很浪漫，比如說我們現在利用吃父母的，用父母的，可以無憂無慮的生活。每天想去網吧坐一下就可以去，想去哪里耍一下也可以去。至于學不學都無所謂。上課事，老師講他的，我在下面做我的，聽不聽課都無所謂。考試的時候就照抄。但現實又很無賴，因為我們沒個人都必須要經歷高考那一天，現在的社會競爭激烈，每個人都想考一個好的學校，將來的生活才會更好，但看一下現實，這些都很困難，只有我們現在努力，才有可能在將來實現那些，假如我們現在沉迷在一個幻想的世界里。那就等于是虛度，只有做好現實才可能有更好的將來。

生活是浪漫的，同時現實也是殘酷的，我們不能一味的去享受浪漫，同時也要面對現實，只有讓浪漫和現實結合的生活才會更好，才能找到屬于自己的精神家園。

高二材料青春范文（13篇）篇十三

他叫__x。來自甘肅省武威市的一個普通農民家庭，家里有三口人。他的父親在1985年參加過“對越自衛反擊戰”，由于長期堅守在潮濕的陣地，留下了后遺癥，經常腰腿疼痛，這幾年身體更是大不如從前，不能干重活;他的母親前幾年做過手術，雖然已經恢復，但隨著年齡的增加干農活已是很費力的事了，但這一切都沒使得他畏懼生活中的困難，而是主動承扣起了家庭的重扣。高考結束后，他的同學都在慶祝黑暗的高中生活終干結束。他毅然留在家里幫忙收拾農作物，每天早晨5點30起床，即使一天勞動十幾個小時，但是想想能減輕父母的重擔，再苦他也覺得很欣慰。高考成績出來后，想到考上大學又需要一大筆錢，看著年邁的父母，他心里暗下決心，決定獨自一人出去打工。雖然他不知道去打工能不能掙到學費，但他知道窮人的孩子要早當家，作為一個男孩子，就要自強自立。

在大一暑假的時候，他依然選擇前往工地打工，他在工地搬過磚、打過水泥砂漿、給電焊工做過助手、扛過鋼管，無論是干什么他都認真對待，只想用自己的雙手掙取學費，為家里減輕負擔。在工地上，有時候需要他和其他工友合力抬起重達500斤的消防管進行安裝，一次他在工作中由于工友的失誤差點讓他失去了左手，僅差0。5秒，讓他現在回想起都心有余悸;每當被鬧鐘吵醒的時候，他為了讓自己盡快投人到工作中，都會放一首歌讓自己清醒讓自己充滿力量他每天吃的都是炒菜饅頭但這樣的生活并沒使他放棄，因為他知道家庭的貧窮、生活的艱苦不是他放棄的借口，更不是他退縮的理由。他認為生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。他靠努力奮斗來改變命運，靠自己的雙手自力更生，用自強不息的精神去展現當代大學生的風采。

家庭情況是客觀的，而他知道努力學習就可以改變這一切。來到陜鐵院后，他知道這是來之不易的學習機會。他在班級擔任勞動委員，始終秉持“奉獻學院，服務同學”的宗旨，為同學們創造一個干凈的學習環境;他平時喜歡鍛煉身體，并且參加了自由搏擊隊，由于在社團表現突出，被選拔為自由搏擊隊大隊長;來自農民家庭的他深知糧食的來之不易，從來不會浪費糧食。在周末，他一般都會去教室復習功課，在大一學年，他通過自己的努力取得了綜合成績專業第三的好成績，并獲得了國家勵志獎學金、學校一等獎學金、優秀學生等稱號。他代表學校參加全國大學生數學建模大賽，經過和他隊友三天三夜奮戰，最終獲得了陜西賽區二等獎的好成績，但他并沒有因為這點成績沾沾自喜，而是用更高的標準來要求自己。在他的思想認知里，自強自立是一種精神，也是一種生活的方式。

天行健，君子以自強不息。多年來的生活鑄就了他堅毅的品質，磨練了他堅強的意志。他認為作為華夏子女就應該自立自強，勵志成才，只有這樣方能書寫屬于自己的人生華章。