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小班科學教案水變雨(優秀15篇)

時間:2025-06-10 作者:雅蕊

小班教案是在小班教育教學過程中,對教學內容、教學目標以及教學方法進行預先安排和設計的教學計劃。下面是小編為大家準備的一些適用于小班教學的教案范文,供大家參考。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇一

1.關注秋天樹葉的變化,認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

2.通過簡單觀察、比較區分不同樹葉。

3.樂意參與大自然生活。

4.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

1.經驗準備:

(1)幼兒關注過秋天樹葉的變化,認識幾種常見的樹葉名稱。

(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現象。

2.物質準備:

(1)ppt課件

(2)不同樹葉若干

關注秋天樹葉的變化,認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

能將樹葉與樹一一對應。

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

師:秋天來了,風兒一吹,小樹葉們紛紛掉落下來,小樹楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。

2.認識大樹及他們的孩子們。

(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發言;

(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察,此環節教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉,他們的媽媽是誰。

3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。

出示樹葉,觀察其外形。

師:我們來看一看這些樹葉,它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰,再將樹葉和樹連一連哦!

活動延伸

手工活動:請你為小動物們穿花衣。

教師指導幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇二

在幼兒園一日生活中幼兒經常會碰到各種分類的問題,如:給玩具分類、給隨身物品分類、給生活用品分類等等,雖然幼兒都能完成簡單的分類任務,但往往都局限于老師的要求,所以想通過這一節《顏色分分類》的活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容,主動進行物品分類,并能延伸到生活中的各種分類。

1、認識紅、黃、藍三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。

2、初步感知分類的方法。

3、樂意并愉快地參與到分類活動中,在活動中體驗快樂。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

1.活動重點:認識紅、黃、藍三種顏色,并能按物體的紅、黃、藍顏色分類。

2.活動難點:初步感知的分類的方法。

1、紅、黃、藍三種顏色的小豬貼紙18個。

2、歌曲《找朋友》。

3、課件。

一、導入部分(故事導入)。

二、展開部分。

1、認識紅、黃、藍三種顏色,并學習分類。

(1)出示紅、黃、藍三個房子,引導幼兒說出房子的顏色。

小朋友們想不想認識漂亮房子的主人呢?我們一起來看一看。

(2)拿出紅、黃、藍三只小豬,請幼兒說出小豬的顏色。

現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里(教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里)因為小紅豬是紅色的,所以它的房子也是紅色的。

提問:小朋友們想一想,小黃豬的家是什么顏色的房子?小藍豬呢?

(3)請幼兒將小黃豬放進小房子里,將小藍豬放進小房子里。

2、“小豬找朋友”

(1)再次出示紅、黃、藍三種顏色的小豬,請幼兒分別說出小豬的顏色。

(2)請所有的幼兒貼上小豬的貼紙。

(貼相同顏色小豬的小朋友是好朋友,現在,請所有的小朋友圍成一個圓圈,聽音樂,找一找你的好朋友在哪?音樂停止和他手拉手站在一起。)。

我們一起來看一看都找到自己的好朋友了嗎?

3、玩具分分類。

哎呀!老師突然想起來,今天豬媽媽在打掃房間的時候不小心把小豬們的玩具弄亂了,想請我們的小朋友幫忙整理一下,將相同顏色的玩具放在一起。

指導幼兒進行紅色、黃色、藍色的玩具分類。

三、結束部分。

小結:小朋友們真棒,知道將相同顏色的物體放在一起,這就是按顏色分類。

今天小朋友們學了這么大一個本領,區域活動的時候請小朋友給我們建構區的玩具也按顏色分分類,還可以自己想一想別的分類的方法,和其他的小朋友一起分享。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇三

設計意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動,激發幼兒對蛋的興趣,培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標:1、激發幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備:雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干

活動進程:一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。

提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?

蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?

三、游戲:給蛋寶寶送紅花

提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。

提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

小結:雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養,都可以進行孵化。

雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動: 區分熟蛋和生蛋。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇四

顏色在小班的美術活動中是不可缺少的一部分,在涂色時有的小朋友不能夠很好的分辨紅黃藍,為了幫助孩子們更好的認識三原色,滿足孩子的好奇心,我設計了《魔術變變變》的活動,以此引導幼兒學會觀察,大膽創造。

1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

一、導入部分

師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術的游戲,你們想玩嗎?

二、基本部分

師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術,在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師:你發現你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

2.水寶寶變色的秘密

師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結:哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發現了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

3.顏色對應

師:小朋友們,我們已經知道了水寶寶變色的秘密了,現在我們的魔術要升級了。玩魔術之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應)師:小朋友們,現在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術了。

4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們去完成吧!

5.引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調皮的水寶寶會跑出來的。)師:現在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

(幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

三、結束部分

1.寶貝們,你們的魔術都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

2.教師小結:哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇五

1、了解火車軌道是長長的。

2、學習建構火車軌道,能發展幼兒合作意識。

硬紙板、顏料、泡沫膠、示范圖。

學習建構火車軌道、培養幼兒合作意識。

一、出示火車軌道

1、這是什么呀?(火車軌道)

2、什么車在上面行駛呀?(火車)

3、為什么火車路和汽車路不一樣?因為火車比汽車長,有許多輪子。

二、了解軌道的建構。

1、火車軌道是長長的,一個紙框一個紙框連起來的,長長的。

2、教師示范建構火車軌道,先豎放兩根,再橫放許多根硬紙條。

3、火車軌道長長的,要求小朋友們和同伴合作。

三、幼兒建構。

1、幼兒嘗試,教師引導。

2、表揚合作得好的幼兒。

3、教師引導幼兒連起來,這樣火一軌道長長的。

四、展示講評。

你們建構的火車軌道真棒,下次老師和小朋友們一起來開火車。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇六

1、通過玩水,發現有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

2、在玩水發展幼兒對操作的興趣。

盛水的大盆3—4個,內裝有半盆水;每人一個塑料筐,內有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現,并引導幼兒邊玩邊說說自己的發現。

(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時發現了什么。

(2)根據幼兒的發現,教師請幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來,有的會沉下去。)建議:

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇七

觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學發現的開端,任何學習、聯系實際的科學研究和藝術創作,都始于對自然和社會現象的精細觀察。

科學《找尾巴》

1、訓練幼兒觀察力比較,分析的能力。

2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。

1、導入活動:剛才老師和大家學了一首尾巴的兒歌,現在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。

2、展開活動

1)小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。

2)小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導自己的孩子做。

3、結束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。

媽媽在家里要多引導寶寶觀察自己身邊的事物。

觀察力是人類智力結構的重要基礎,是幼兒認知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇八

1、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識,知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎上,能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

一、出示圖片,導入課題。

1、認識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

師:再一起來認識一下這三個朋友,好嗎?(師小結)圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請小朋友說一說。

如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲:找朋友

師:小朋友看看胸前,你現在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇九

小班幼兒對顏色很感興趣,而因為年齡問題孩子的注意力容易轉移,所以我設計了這樣一節生動、有趣的教學活動,讓孩子在學中玩,在玩中學。

1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。

2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

3、讓孩子感受色彩的美。

能認識紅色、黃色、藍色。

能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

紅、黃、藍三種顏色的物品。

一、導入

請出(紅色的`小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶)三位小客人引起幼兒的興趣。

教師:今天老師給小朋友請來了三位小客人,你們知道他們是誰嗎?

(出示紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶)

教師:你們看看他們今天都穿了好看的衣服,他們穿的衣服都是什么顏色的(幼兒觀察),引出今天的主題(紅黃藍三顏色)

二、認識紅黃藍三種顏色

1、教師:今天三位小客人想要和小朋友做游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?紅色的小羊玩著玩著肚子餓了,他想要吃一個紅紅的辣椒,你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎?小黃人也玩的好累啊,他的肚子咕嚕咕嚕響,他偷偷地告訴老師,如果這時候能吃點香蕉就好了,你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎?藍色的海星寶寶玩的好無聊啊,他想要玩會藍色的氣球,你們和他一起玩吧。

2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。

3、顏色寶寶玩游戲

教師:今天三位小客人都找到了好朋友,他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬,你們都來找一找你們的好朋友吧!

三、找一找

在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。

用紅黃藍三種顏色自由作畫。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇十

1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。

2、體驗參與實驗操作活動的樂趣,感受事物的變化。

塑料杯;溫度計;擦手干毛巾;冰塊;濕毛巾;小臉盆(中間加水);調羹;扇子;每組一塊記錄板、記號筆。

一)、提出問題,引導幼兒思考。

(幼兒介紹)。

二)、小組實驗,記錄結果:

1、引導幼兒分組尋找材料進行實驗,教師巡回指導。"請你們三人一組,把你們商量的方法記錄下來,然后就按照自己記錄的方法進行實驗,讓熱水變冷,看看在5分鐘內下降到幾度。我們來比一比誰的本領,溫度降得快。"。

(2)引導幼兒分工實驗。

(3)實驗步驟:

小組商量各自的實驗項目尋找材料--倒好熱水測量溫度并記錄--選擇實驗材料進行實驗--5分鐘后再次測量水溫并記錄。

(4)幼兒實驗,教師巡回指導。

2、實驗結束,請每組幼兒測量實驗后杯中的水溫,并記錄。

三)、交流討論。

1、提問:你們是用什么辦法讓熱水快點變冷的?實驗后的水溫是幾度?下降了幾度?(幼兒介紹)引導幼兒觀察比較,發現實驗與非實驗的不同。

2、引導幼兒共同討論。

(1)為什么不斷地攪拌熱水,熱水就會快點變冷水?

(2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點變冷水?

(3)為什么將熱水倒在一個一點的容器中,也會快點變冷呢?

5、教師小結:

生活中有許多讓熱水快點變冷的方法,用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹,都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里,這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里,使熱水的溫度降低,達到降溫的作用,而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中,所以它的降溫速度就會比較慢。(針對幼兒出現的問題進行討論或留疑)。

四)、延伸:引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇十一

1、學習運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動,學習用語言講述自己的發現。

3、體驗伙伴分享的快樂。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

1、每組一個小碟子,內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

2、口袋1個,若干橘子。

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師:"小朋友們好,今天老師帶來了一個神奇的口袋,里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。

師:"是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說,一邊從口袋里把橘子拿出來。)。

二、感知橘子的外形特征。

1、師:"你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼:"綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。

2、看一看:提問:(1)師:"那橘子是什么樣的呀?"幼:"圓圓的、扁扁的。"師:"那我們把話連起來說一說好嗎?"幼:"好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的,身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內部特征。

1、師:"那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)。

2、師:"那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。

3、師:"我們先從哪一面開始剝呢。

4、師:"那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓,橘子、橘子、扁扁,剝開黃黃的橘子皮,咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼:"花。"師:"花兒花兒開開,哎,開出了什么呀?"幼:"橘子。"師:"這像什么呀?"幼:"月亮、小船。

老師:恩,橘子剝開來,里面的瓤彎彎的,像月亮,像小船。

四、游戲剝橘子。

師:"今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶,它們有大、有小,我們來開始剝吧(師:"我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師:哎?剝好的小朋友可以先等一下,我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師:"那我們來嘗一嘗。"老師:"小朋友們剛才都嘗過了,誰來告訴我,"橘子是什么味道的啊?"幼:"酸酸甜甜的。"。

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇十二

在“動物大世界”的主題開展過程中,孩子們特別關注動物本領,并查找了資料,了解動物的獨特本領。鑒于此,合設計了本次活動,組織幼兒進行猜測與討論,將幼兒在個別探索中的零星經驗進行歸納梳理。

1、通過“動物集會”的討論,了解一些動物的特殊本領。

2、依據已有經驗進行比較篩選,并能用語言和其他符號表達自己的想法。

森林背景圖一幅,動物圖片若干。(長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹)

一、選項目

1、出示背景圖和動物圖

2、提問:

3、記錄:請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來,提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的`猜測記錄下來,然后請幼兒進行交流,說說自己的理由。

交流:動物如果按照你們的想法參加比賽,能不能得第一名?為什么?

3、小結:原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領。所以,如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。

二、選對手

1、動物都報名了,可每個項目只有一個動物報名,能不能比呀?為什么?

2、動物們比不起來怎么辦?你為那個動物選了誰做比賽的對手?為什么?

三、森林大比武

設計一個動物都能參加的比賽,分別說說比賽的規則。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇十三

1、學習運用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動,學習用語言講述自己的'發現。

3、體驗分享的快樂。

4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

5、培養幼兒對事物的好奇心。

每組一只筐,內裝與本組幼兒人數相等的橘子。

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

提問:"請你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內部特征。

(1)請幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們怎么把它打開呢?

(3)鼓勵幼兒自己動手剝橘子,觀察橘子的內部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。

活動結束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇十四

知識背景材料:

讓熱水變冷,幼兒想出的種種辦法不外乎兩個途徑:散熱和傳遞熱量。在操作過程中,水的熱量通過各種方法散去:用冰泡——吸熱(傳遞熱量)、用扇子扇——散熱、用棒子攪拌——散熱、用小石子泡——吸熱。

方法很多,但是其中的科學道理都是一樣的。通過操作,幼兒明白了讓水變冷的科學道理。

活動材料。

1、人手一套:透明的杯子,熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板。

活動過程:

一)、提出問題:

1、師:這里有一杯熱水,如果想知道它現在有幾度,該怎么辦?

2、師:如果這杯水一直放著,結果會怎樣?

一、提出辦法、猜測:

1、師:你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷?

2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格,統計一共有幾種方法。(方法相同的貼一起)。

二)、小組實驗,記錄結果:

1、小組討論,哪幾種方法能讓熱水快速變冷,引導幼兒尋找材料進行實驗,教師巡回指導。

(1)觀察每個幼兒的實驗情況。

(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

(3)教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實驗。

2、實驗結束,請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫,并記錄。

三)、交流討論。

1、提問:你是用什么辦法讓熱水快點變冷的?

教師在幼兒介紹的'基礎上總結:生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導幼兒共同討論。

(1)為什么不斷地攪拌熱水,熱水就會快點變冷水?

(2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點變冷水?

(3)為什么將熱水倒在一個大一點的容器中,也會快點變冷呢?

四)、延伸:引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

四、注意事項:

1、應提供給幼兒足夠的紙,讓他記錄設想。

2、熱水的溫度應具有安全性。

3、提供給每組的水溫應是一樣的。

活動目標:

1、學會用統計記錄的方法,真實記錄實驗結果。

2、能利用生活經驗考慮問題,大膽在活動中提出自己的設想。

3、學會與人合作。

小班科學教案水變雨(優秀15篇)篇十五

1、學會用統計記錄的方法,真實記錄實驗結果。

2、能利用生活經驗考慮問題,膽在活動中提出自己的設想。

3、學會與人合作。

1、人手一套:透明的杯子,熱水瓶。溫度計、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

2、每組一塊記錄歸類板。

一)、提出問題:

1、師:這里有一杯熱水,如果想知道它現在有幾度,該怎么辦?

2、師:如果這杯水一直放著,結果會怎樣?

提出辦法、猜測:

1、師:你們能不能想出各種辦法讓熱水快點變冷?

2、幼兒在紙上記錄自己設計的想法。

3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格,統計一共有幾種方法。(方法相同的貼一起)。

二)、小組實驗,記錄結果:

1、小組討論,哪幾種方法能讓熱水快速變冷,引導幼兒尋找材料進行實驗,教師巡回指導。

(1)觀察每個幼兒的實驗情況。

(2)詢問個別幼兒采用某種方法的理由。

(3)教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實驗。

2、實驗結束,請每個幼兒測量實驗后杯中的水溫,并記錄。

三)、交流討論。

1、提問:你是用什么辦法讓熱水快點變冷的?

教師在幼兒介紹的基礎上總結:生活中有很多方法可以讓熱水快點變冷。

2、引導幼兒共同討論。

(1)為什么不斷地攪拌熱水,熱水就會快點變冷水?

(2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點變冷水?

(3)為什么將熱水倒在一個一點的容器中,也會快點變冷呢?

四)、延伸:引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。

1、應提供給幼兒足夠的紙,讓他記錄設想。

2、熱水的溫度應具有安全性。

3、提供給每組的'水溫應是一樣的。

讓熱水變冷,幼兒想出的種種辦法不外乎兩個途徑:散熱和傳遞熱量。在操作過程中,水的熱量通過各種方法散去:用冰泡吸熱(傳遞熱量)、用扇子扇散熱、用棒子攪拌散熱、用小石子泡吸熱。

方法很多,但是其中的科學道理都是一樣的。通過操作,幼兒明白了讓水變冷的科學道理。

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