人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

朱自清散文集閱讀心得篇一

20xx年xx月xx日這一天，我特別興奮。因為今天是我的.生日，我可以收到親人送我的生日禮物了，更重要的是我們一家人又可以團聚在一起吃蛋糕了。

傍晚，大舅他們一家三口來了，還帶來了一個大箱子，我好奇地問道：“舅舅，這是什么呀？”舅媽說：“快打開看看喜不喜歡？”我讓媽媽拆開箱子，“哇！粉色的蝶翼滑板車耶！好漂亮啊！”我不禁失聲喊道。

天快黑了，可是我原本興奮的心情漸漸變得有些失落，因為對我來說最重要的人———爸爸還沒回來。爸爸是一名“光明使者”，在老家工作特別忙，平時周末都沒空回來，難道今天他不能回來陪我過生日了嗎？已經7點半了，媽媽說：“不等了，他可能不回來了，我們先吃飯吧。”我聽了心里難過極了。

就在我們準備動筷子的時候，樓下響起了清脆的車笛聲。“是爸爸！”我飛快地跑到樓下，一頭撲進爸爸的懷里，心里別提多高興了。爸爸撫摸著我的頭，說：“丫頭，爸爸太忙了，還沒來得及給你準備生日禮物呢，怎么辦？”我搖搖頭說：“爸爸，您能回來陪我一起過生日，就是送給我最好的禮物。”爸爸聽了，臉上露出了燦爛的笑容。

這個生日我過得特別開心。謝謝爸爸這份特殊的生日禮物！

朱自清散文集閱讀心得篇二

1、會認9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。

教學重難點：

抓住要點字詞理解母子之間的真摯情感。

課時安排：

兩課時

第一課時

一、激趣導入

1、談話導入

同學們，老師現在請你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎？什么時候聽過？（播放《生日快樂》）

生：聽過，我的生日蠟燭上經常放這首音樂。

師：那你過生日時，爸爸媽媽還給你送過什么禮物呢？

生：交流。

師：誰知道爸爸媽媽的生日？誰給爸爸媽媽送過禮物？

生：交流。

2、板書課題：《生日禮物》

二、檢查預習課文，整體感知

1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

2、想一想：課文講了一件什么事？

3、互相說說課文的主要內容。

三、熟讀課文，檢查學習生字

1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識字。

2、小組內采用合作識字、游戲識字等方式讀準字音，互相檢查指正，教師巡視，個別指導。

3、全班交流識字的主要方法，及時評價，提高識字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。

4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。

四、再讀質疑，交流討論

1、自由朗讀，相互質疑。

2、小組合作，交流自己讀懂和沒讀懂的問題。

五、精讀品位，升華感情

1、畫出“我”和媽媽的對白，反復練習朗讀。

2、朗讀最后一部分，想一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了？

3、配樂朗讀，品位文句的深刻含義，體會母子感情。

六、想象分析，拓展延伸

七、創意作業

把你剛才想到的事情做出來，下節課，我們來交流你的感受。

第二課時

一、復習導入

1、教師出示生字咯片，學生領讀、跟讀。

2、小組交流課后自己關愛別人的事件和感受，選出有代表性的，準備全班交流。

3、小組代表交流。

二、朗讀展示

1、小組進行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對話有感情地朗讀出來。

2、朗讀展示，師生評價。

三、再讀質疑，交流討論

1、生日禮物是怎樣得來的？

2、當我回家晚時，媽媽的心情怎樣？課文中哪些句子能表現出來？

3、媽媽看到禮物時，為什么不說話，卻哭了？她心里當時是怎么想的？

小組討論，全班交流。

四、感情升華

師：讀了課文，你們有什么話想說嗎？

學生交流。

五、課堂小結

讀罷課文，你可能一直沉浸在一股愛的暖流里，沉浸在一種愛的奉獻里，請帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進課文，走進文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛”吧！

學生再讀課文。

六、創意作業

想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什么辦法，親自為他人祝賀生日。

在班內開展“關愛別人”的活動。

板書設計：

9、生日禮物

孩子 愛 媽媽

朱自清散文集閱讀心得篇三

我快過十二歲生日了，父母答應送我一件禮物——“變形金剛2”中領袖級的“天火”。這件禮物是我夢寐以求想得到的，因為太貴，父母平常是不肯給我買的。因為要過十二歲生日了，媽媽就破例答應給我買一個，母愛真痛快！我得到這件禮物，還真是不容易呢！事情的經過是這樣的：那天是星期天，下著鵝毛大雪。爸爸答應就這天給我買，還拉了勾。可是他不休息，于是媽媽就替爸爸領我去買。

我們頂著大雪來到華宇購物中心，媽媽掏錢買下了它。我抵制不住我巨大的好奇心，當場就拆開了包裝。但幸好有了這個好奇心，我發現里面少了一個武器。讓工作人員查找以后，發現確實沒有。當時，商場里的“天火”玩具只有一個，所以工作人員答應從公司再調一個，但需要幾天時間。我只好沮喪地回到家中。我充滿了期待，等到著華宇打來電話通知。隔了一天、兩天，到了第三天的.晚上，華宇終于打來了電話。我高興的大呼一聲“萬歲”！母愛承諾真開心！第二天，媽媽領著我又去了華宇。這次，我仔仔細細地檢查了一遍，確定沒有問題后，我把它高高興興地抱回了家。

回到家中后，我立刻拆了包裝，開始變形。變著變著，問題就出現了：有的地方太緊，插不進去：有的地方太松，手一離就脫開了。我心里很急很急。怎么搞的？我費了九牛二虎之力也變不成，該怎么辦呢？我把我的心思告訴了媽媽。媽媽也親眼見我變得著急，便二話沒說就給華宇打了電話，說明情況，想換一個。

華宇讓我們明天過去商量。于是，我又把它重新包裝好，和原來的一模一樣。母愛決不放棄！接下來的第二天，我去上學，媽媽獨自一人冒著嚴寒又去了華宇。媽媽費盡口舌，幾乎和他們吵了一架，他們才答應更換，但條件是收六十元的折舊費。媽媽為了讓我的十二歲生日過得開心，就答應了這個條件。母愛毫不吝嗇！這個來之不易、幾經周折的禮物終于換回來了。我小心地把它變形，這次很順利。不到半小時，就把一個機器人變成了一架飛機。我高興地笑了，爸爸媽媽也笑了。

母愛堅持到底！我愛不釋手地端詳著心愛的禮物，這豈只是一個玩具呢？它滿載著父母對我的濃濃的愛。這種愛，如同冬日里的暖陽，溫暖著我幼小的心。我要把這件禮物永遠地珍藏，并牢記我童年的美好時光。父愛如山，母愛如海，伴我成長。

朱自清散文集閱讀心得篇四

10月5日，是我8歲生日，那一份份特殊的生日禮物讓我愛不釋手。 生日那天，我起了個大早，像大公雞似的把爸爸媽媽也早早胡弄了起來。我穿上爸爸媽媽為我精心準備的漂亮衣服，把房子收拾的干干凈凈，擺上各種水果和干果，等待著客人的到來。快中午時，奶奶、伯伯、姑姑陸續來了。家里熱鬧極了，像過節似的。很快媽媽就做好了一桌豐盛的菜。

接著，伯伯遞上一套《新西游記故事》書說：“你要多學知識，從小像孫悟空一樣練好一身過硬本領”。

姑姑知道我愛畫畫，拿出一幅畫筆和畫板，讓我用她畫出多姿多彩的童年生活。

看著眼前這些特殊的生日禮物，望著他們那深情的目光，我仿佛讀懂了他們的心，我不禁開心的笑了，爸爸媽媽和所有的人也都露出了會心的微笑。

這些生日禮物雖然很普通，但我覺得它們很有意義，這個生日我過的即快樂又有趣。

朱自清散文集閱讀心得篇五

朱自清散文集閱讀心得篇六

我很久沒有辦過生日，不記得有幾個年頭。感覺生日其實也并沒有什么特別之處，只要自己不說，就不會有人知道。這一天會悄悄地溜走，沒有一點聲響，也不會給人留下任何念想。

手機短信提醒著我，再過一個禮拜，今年的生日馬上就要到了，這對我來說并不是什么稀奇事，我已經習慣每天重復一模一樣的日子，沒有意外，也沒有驚喜。

只不過是又長大了一歲，呵。

手表一圈一圈轉，日子一天一天過，明天就是生日了，我十點就洗漱完畢，早早地上了床，迅速進入了夢鄉。

像往常一樣，睜開眼家里還是空空蕩蕩，爸爸在外地工作，媽媽出差了。初冬的寒意已經咄咄逼人，窗外有棵光禿禿的樟樹，年紀大了，樹干被風刮得皴裂開來，玻璃窗呼呼作響，感覺一推開窗，馬上就會被外面的冷風吞噬。

我剛躺回溫暖的被窩，被一陣門鈴聲夾著敲門聲嚇了一大跳。我大喊一聲：“誰啊！”外面的聲音戛然而止，我心里更加七上八下，躡手躡腳走到大門，瞇著眼從貓眼看門外，沒有人！我趕緊回到床上，門鈴聲又響起來了！我緊緊抓著被子，聲音顫抖，帶著哭腔問：“誰在敲門啊？”外面突然笑了，聲音好耳熟，我想起來了！是同學的聲音！

我擦了擦鼻子跑過去開門，多大了還玩這種惡作劇，我正準備生氣，結果一打開門，四五個人沖著我大喊：“生日快樂！”我著實又被下了一大跳。大家一個個歡樂地沖進門，提著一大盒生日蛋糕，我心里一咯噔，這種感覺無法形容。

淚水還是不爭氣，止不住地往外流，大家一邊笑我一邊手忙腳亂幫我擦眼淚，心情過了好久才慢慢平復，大家給我在蛋糕上點上蠟燭，讓我許個愿，許完愿后開始打蛋糕戰，玩到好晚，大家才依依不舍地各自回家。

我對特別的定義是，獨特且別致。今年這份特別的生日禮物，我很喜歡。

朱自清散文集閱讀心得篇七

1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動，把握機會的良好品質。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

1、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

2、理解課文中含義深刻的句子。

教學準備：

生字卡片、心形卡片。

教學過程：

一、談話質疑，導入新課。

1、出示：“機會”一詞，師：同學們誰來讀一讀這個詞語？

2、學生讀。

3、一齊讀一讀。

5、教師導入課題：今天我們要學習一篇課文，就和機會有關。出示25課《生日禮物》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、請同學們自由讀一讀課文，找出含有“機會”的句子？

2、學生讀的同時，小黑板出示：當時，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機會。現在亨利大學畢業，就要做律師了。

4、同學們說得很好！對，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實是什么呢？生：其實是父母讓亨利自食其力，養成勞動的好習慣。板書：好習慣。

5、同學們的課前預習真不錯，再來認認這些字，誰來讀一讀啊！

出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業、瘦小、律師、掙錢。

三、再讀課文，引導探究

1、這些詞語到文中，同學們還認識嗎？請齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯字，注意停頓。

咱們就先來感受一下亨利是如何來爭取這次工作的機會的？

1、請同學們看到插圖：學生想象畫面包含的內容。

2、用自己的話說說讀懂了亨利是一個怎樣的人？生：懂禮貌、對工作極端認真、有經濟頭腦　（適時板書　）

4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？

a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

5、從哪兒看出亨利是一個對工作極端認真、負責的人？

從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。

出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學生自由舉手回答。

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

（學習禮貌、懇求、笨重）

咱們再來感受我是如何給予亨利這次工作的機會的？

1、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應亨利的要求？生

2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？生

3、學生匯報。“我”家并不急著需要剪草坪。看著亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。

教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？生

4、齊讀句子，再次體會“我”的思想。

重點探究亨利剪草的目的。也就是體會父母創造了這個機會，讓亨利養成勞動的習慣。

1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。

學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去

掙另一半。

教師引導：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？在

課文的第幾段交待了？生

2、請同學們繼續學習最后一自然段。合作探究學習第6自然段。

3、男生齊讀。

4、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

a 理解“幸運”的含義。好的運氣；出乎意料的好機會：但愿幸運能夠降臨到她的的頭上。

b 用“幸運”造句。

5、亨利成功了嗎？從哪兒看出來？

四、達成目標，當場訓練

2、學生說一說。

3、老師也當了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示

感謝親愛的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創造機會，培養了我自食其力，肯勞動的好習慣；感謝第一次給予我工作機會的人，你的善良、愛心，讓我有信心、有勇氣去工作；我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機會，去追求自己的夢想……的確，在人的一生中，機會無處不在，就在于自己能不能牢牢地抓住！

4、同學們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人！

教師與學生一起筆，達到情感的互動。

5、念一念

五、布置作業，拓展延伸

1、對于父母的教育，你心中有何感受？試著與父母溝通，說說自己的心里話。

2、給自己一些機會（愛看書、愛勞動……）讓自己的人生更加美好！

3、為自己親愛的父母，也給他們創造一些機會，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂！

4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報。（任選一項作業完成）

朱自清散文集閱讀心得篇八

今天，是我八歲生日，我很高興。

“媽媽會送我什么禮物呢？”我心里一直嘀咕著， “一堆學習用品，一小時電腦，還是……”真讓我捉摸不定。

生日蠟燭點燃了，燭光映紅了我的臉龐，我輕輕閉上眼睛，默默地在心里許了個愿。當我睜開眼睛時，眼前突然一亮。只見媽媽變魔術似地從空中變出一本漂亮的書。嘿，好媽媽就是了解我，知道我愛看書，這次又給我買什么書呢？我欣喜若狂地雙手接過書，一下子愣住了——這本書的名字叫《未來的小作家——趙昊煒》。

我輕輕翻開書，里面全是我自己曾經寫過的作文，所不同的是每篇作文下面還多了一些媽媽的話。看著看著，我的眼睛濕潤了，我放下書，緊緊地抱住了媽媽。

這個生日禮物太珍貴了，我一定要好好保存，因為這里面凝聚了媽媽對我無私的愛，因為這是無價之寶，這是用多少錢也換不來的！

朱自清散文集閱讀心得篇九

2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。

3、學習與同伴合作游戲。

實物接龍卡若干張，禮物盒；幼兒用書人手一份。

2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。