教學(xué)工作計劃可以為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)安排，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我管理。以下是一些教學(xué)工作計劃的參考案例，供大家參考和借鑒。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇一

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等；

（二）能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系；

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

二、教學(xué)重點、難點。

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識？

三、教學(xué)方法：討論、交流法、講授法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：教學(xué)課件制作；學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點問題用于交流；

五、教學(xué)過程：

（一）、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。

看p125頁圖片，回答問題。

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題？

和平問題和發(fā)展問題。

閱讀p126頁材料。

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿？

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么？

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時代的主題？

（1）、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。

（2）、世界要和平……。

看p127頁圖片和文字，回答問題。

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象？

世界經(jīng)濟(jì)一體化。

當(dāng)今，個別超級大國還能否主宰整個世界？為什么？

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么？它給整個世界帶來什么影響？

經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化。

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

（二）、國際競爭中的中國。

閱讀p129頁材料：

你認(rèn)為誰說的有道理？說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何？……。

閱讀p130頁，查一查。

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。

六、板書設(shè)計：

1、當(dāng)今時代的主題是什么？

（一）當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些？最主要的是哪個？

3、時代潮流是什么？

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么？影響有哪些？我們?nèi)绾握_對待？

1、總體地位：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用（對發(fā)展的作用）。

（二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用）。

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

第二框在競爭中和平發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、了解我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些？

2、面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么？

3、認(rèn)識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么？

（二）能力目標(biāo)：

在認(rèn)識我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求；

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

抓住機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)；我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：機(jī)遇和挑戰(zhàn)；青少年的要求和啟示；

2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣？

三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等；

四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個國家；教師做好教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程：

（一）抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

1、閱讀p131材料回答思考問題：

（2）對此，我國應(yīng)該怎么辦？（或者說有什么啟示？）。

2、通過上述問題的討論認(rèn)識我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些？有同學(xué)看書回答理解。

3、我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些？

由學(xué)生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認(rèn)識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機(jī)遇的同時，也使我國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實？說明了什么道理？對我們喲什么啟示？可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個問題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。

（二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求）。

1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。

（1）走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界？

你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎？說出來聽聽。

完成書本上的填空部分；

各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。

（2）走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識？應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求？

關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求？

（3）走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。（可以提高自己的素質(zhì)）。

為什么？如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么？在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識聯(lián)系。

六、板書設(shè)計：

1、我國面臨的機(jī)遇有哪些？

（一）抓住機(jī)遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

應(yīng)對挑戰(zhàn)3、面對機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么？

在競爭中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對挑戰(zhàn)。(略)。

1、總體要求(1)。

（二)開放的中國期盼著我2、具體要求、啟示(2）。

（3）。

七、作業(yè)布置：

九、教學(xué)后記：

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇二

style="color:#125b86">一、教學(xué)目標(biāo)：

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。

【能力目標(biāo)】。

能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

【知識目標(biāo)】。

知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

二、教學(xué)重難點：

【重點】。

合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

【難點】。

辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。

三、教學(xué)方法。

案例法，探究法，討論法。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。

總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

(一)公民的合法財產(chǎn)。

舉例：

(1)建筑工人在施工場地?fù)斓浇鹪獙殻阶詭Щ丶?。

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。

(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。

(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么?

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)。

1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán);用它買東西—使用權(quán);存銀行買國債所獲利息—收益權(quán);捐款---處分權(quán)。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢?

回答：司機(jī)沒有對錢的使用權(quán)。

總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦?

五、板書。

六、教學(xué)反思。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇三

本期總復(fù)習(xí)采用“三輪復(fù)習(xí)法”：

第一輪復(fù)習(xí)：形象地說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習(xí)法，即將全部知識點進(jìn)行總體的全面的復(fù)習(xí)，突出重點，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。其方法：首先，以課、單元為單位，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，重點是夯實基礎(chǔ)，這是搞好復(fù)習(xí)的前提。

第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，將社會熱點問題與所學(xué)的知識點之間緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，實戰(zhàn)演練，做好題型解法專題復(fù)習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)(主要是各縣市質(zhì)檢卷)，提高應(yīng)考能力，查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)遺。本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是解題方法和技巧訓(xùn)練，提高審題和解題能力。

二、復(fù)習(xí)中存在的問題。

同學(xué)們存在幾種錯誤的心態(tài)：第一種：認(rèn)為政治考試是開卷考，開卷考試就是在考試的時候拿著書本或資料抄，有書或資料誰不會抄，平時就不需要花力氣復(fù)習(xí)了，有的同學(xué)甚至上課不注意聽，課后也極少花時間復(fù)習(xí)政治;第二種：認(rèn)為開卷考試就是考查能力，在課本上根本找不到答案，課本知識學(xué)得再好也沒用，干脆放棄基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;第三種：認(rèn)為開卷閉卷考試都一樣，只要把知識點都背下來，就沒什么問題了，課堂上不注意聽老師對知識點的講解，不研究課本知識與時事、社會熱點、生活實際的結(jié)合……這些觀念都是十分錯誤的，要想中考政治取得優(yōu)異的成績，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，正確認(rèn)識開卷考試，在老師的正確引導(dǎo)下科學(xué)備考。

三、復(fù)習(xí)策略。

思想政治開卷考試，主要突出以能力立意為主，著重對學(xué)生運(yùn)用能力的考查，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，它無論是對學(xué)生還是對老師都不是降低了要求，反而是能力要求的培養(yǎng)和提高。對此，我們就必須采取行之有效的復(fù)習(xí)策略，才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復(fù)習(xí)，取得理想的復(fù)習(xí)效果呢?下面談?wù)剮c復(fù)習(xí)策略。

(一)準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

基礎(chǔ)知識是能力的載體，是分析問題、解決問題的前提;能力是對基礎(chǔ)知識的具體運(yùn)用。中考政治開卷考試突出能力的考查，但必須以扎實的基礎(chǔ)知識、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中，最能體現(xiàn)課改方向命題趨勢的開放性試題，答案也都幾乎源于教材的知識點(基本概念、原理)，通過課外熱點問題考查對課本知識的遷移、靈活運(yùn)用能力，即考查運(yùn)用所學(xué)概念、原理、觀點和生活經(jīng)驗去分析問題、解決問題的能力。這就是說，開放性試題絲毫沒有削弱對基礎(chǔ)知識的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識面廣、材料新，來不及翻書，在有限的時間內(nèi)如果我們連最基本的知識都不熟悉，回答起來是很困難的，無論評分標(biāo)準(zhǔn)多么寬泛，但答案最終是通過教材的相關(guān)原理或?qū)I(yè)術(shù)語體現(xiàn)出來的。

因此，在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中：

首先，要做到心中有書。最起碼要通曉教材，搞清各課的課題，全面復(fù)習(xí)，理清知識脈絡(luò)，并能從整體上把握每一課的內(nèi)容。

其次，要科學(xué)、準(zhǔn)確地把握每一個知識點，少背多思，注重理解，突出重點，突破難點，特別是《中考考試說明》要求理解和運(yùn)用的內(nèi)容，往往是命題人設(shè)計主觀試題的依據(jù)。

再次，要融會貫通，構(gòu)筑體系。對照《中考考試說明》要求，既要抓住貫穿教材的線索并依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系概括、歸納、總結(jié)、綜合，使知識由點到線，由線到面，由面到體，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化;又要注重以一個知識點為中心，搜索教材中與之相關(guān)的內(nèi)容串聯(lián)在一起，由一個點向周圍發(fā)散開來，打破教材原有的秩序，形成新的知識體系。這樣，在具體運(yùn)用的環(huán)境下，就能做到對想用的知識“信手拈來”，快速而又準(zhǔn)確。

最后，在復(fù)習(xí)完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式歸納出來，然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題，可以和其他哪些單元的知識有關(guān)聯(lián)、還可以和哪些時政熱點、社會熱點聯(lián)系在一起。如：在復(fù)習(xí)九年級保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策時，不僅要了解我國的資源及環(huán)境現(xiàn)狀，如何處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，面對人口、資源、環(huán)境問題實施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會，還應(yīng)聯(lián)系每年兩會對此問題的關(guān)注(如：低碳經(jīng)濟(jì)成為兩會熱點首先體現(xiàn)在政府工作報告里)，社會生活中出現(xiàn)的浪費資源、破壞環(huán)境的具體事例等。此問題的最終落腳點在于作為中學(xué)生的我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中如何從自身做起，從點滴的小事做起。

(二)關(guān)注社會“熱點”、學(xué)會用教材知識去透析社會現(xiàn)象。

緊密結(jié)合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進(jìn)，是思想品德學(xué)科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“兩會”的召開、十八屆四中全會的召開、新中國成立65周年、和諧社會、節(jié)能減排、低碳生活等時政熱點;抗震救災(zāi)、禁止免費贈送塑料袋、“感動中國”人物評選、民生問題等社會熱點，這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實際的素材，都可能成為中考命題選擇的對象。另外，如科學(xué)發(fā)展觀、環(huán)境保護(hù)等一些關(guān)注人類自身的生存、發(fā)展，展望人類未來，探討人類生存價值的問題，它們的內(nèi)容豐富、時空跨度大，能給試題提供更為廣闊的背景，也備受命題者的青睞。因此，同學(xué)們在平時的復(fù)習(xí)中對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找出與之相適應(yīng)的知識點，理解“熱點”的精髓，并能加以剖析。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇四

一、面對生命的思索。

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀，讓我們善待生命。

（1）、決不輕易放棄自己的生命。

（2）、善待他人的生命。

（3）、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態(tài)度，對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短，價值有差異。

人生的意義在于：既實現(xiàn)個人幸福，又為社會盡到責(zé)任，做出貢獻(xiàn)，成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人，幸福自身。

（2）、美好生命的表現(xiàn)：個人生活幸福美滿；對社會履行責(zé)任，做出貢獻(xiàn)。

第9課時教學(xué)設(shè)計。

二、實現(xiàn)人生的意義。

1、從日常點滴做起，實現(xiàn)人生意義。

（1）、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

（2）、服務(wù)他人、社會，推動社會進(jìn)步。

2、青少年學(xué)生要從現(xiàn)在做起，實現(xiàn)人生的意義。

（1）、要在日常的學(xué)習(xí)、生活中創(chuàng)造人生價值。

（2）、掌握科學(xué)文化知識，樹立正確的人生價值取向。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇五

(學(xué)生對照知識體系，鞏固所學(xué)知識。)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實現(xiàn)理想的途徑。

能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅;愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。

教學(xué)重難點。

重點：掌握實現(xiàn)理想的方法和途徑。

難點：正確認(rèn)識理想和現(xiàn)實之間的差距。

教學(xué)過程。

教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

情境故事：周迅樹立理想的故事。

提問：這個故事說明理想對人生有什么意義?

揭題：理想非常重要，必須正確對待理想與現(xiàn)實的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對待理想與現(xiàn)實”。

(二)學(xué)習(xí)新課。

第一板塊：暢談理想。

首先由第一小組代表上臺匯報:理想的含義。

小組代表做小記者，進(jìn)行焦點訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實”。)。

小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實、不斷追求各種具體理想的歷程。

老師上臺點評。

第二板塊：樹立理想。

第二小組代表上臺匯報：理想的作用。

小組代表請楊老師講述考研的故事。

小組代表提問同學(xué)：

1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?

2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?

欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)。

提問：理想對個人和社會有什么作用?

小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行動有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會使人缺少內(nèi)在的激勵，缺少前進(jìn)的動力;有了理想，人生就不會迷失方向，就能使我們在不斷產(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

老師上臺點評。

第三板塊：完善理想。

第三小組代表上臺匯報理想與現(xiàn)實的差距。

閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。

小組代表提問：你認(rèn)為他們的理想能實現(xiàn)嗎?為什么?

(讓大家小組討論1分鐘)。

這樣設(shè)計的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識到理想實現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個人無法控制的外在因素，有些屬于個人自身條件的限制。理想和現(xiàn)實是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。

展示楊振寧的故事。提問：

(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會怎樣?

小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實調(diào)整最初的理想，就不會成功。說明理想的實現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實際情況，對自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實的差距，推動理想的實現(xiàn)。

老師上臺點評過渡。

第四板塊：實現(xiàn)理想。

第四小組代表匯報：如何實現(xiàn)理想。

閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。

小組代表提問;楊瀾的成功對于你樹立和實現(xiàn)自己的理想有什么啟示?

小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實到實際行動上，就是要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會因為在某一階段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們在每個階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會僅僅是美好的愿望。

(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》。

提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴、不屈不撓、堅持不懈。

小組代表做總結(jié)：如何實現(xiàn)理想。

教師對四個小組的匯報做出評價，請同學(xué)們在“理想果實”的剪紙上填寫今后打算如何實現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。

欣賞《理想相冊》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。

教師寄語：理想的實現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!

課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實為主題的的黑板報。

放歌《我的未來不是夢》，結(jié)束本課。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇六

1.了解并掌握兩極格局結(jié)束后，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，目前政治格局的基本特點是“一超多強(qiáng)”。

2.通過聯(lián)系史實和時事，分析兩極格局解體后世界形勢的基本特點，了解美國、歐盟、日本、中國和俄羅斯等實力對比的變化。

3.認(rèn)識和平與發(fā)展已成為當(dāng)今世界主題，青少年應(yīng)為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重難點。

重點：兩極格局結(jié)束后世界形勢的多極化趨勢，同時對科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認(rèn)識。

教學(xué)工具。

ppt。

教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)：結(jié)合“世界格局蹺蹺板”分析導(dǎo)入。

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，由于各國實力的變化，形成了美蘇兩極格局，開始了長達(dá)半個世紀(jì)的“冷戰(zhàn)”。在這半個世紀(jì)中，美蘇之間為了各自的利益和目標(biāo)，爭奪世界霸權(quán)與勢力范圍。美蘇爭霸不僅影響了世界和平，而且影響了世界局勢。但是，隨著90年代初，蘇聯(lián)的解體，兩極格局存在的基礎(chǔ)消失了，兩極格局不復(fù)存在。

但是，世界格局會如何發(fā)展?前面學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到70年代，西歐與日本崛起，與美國構(gòu)成了資本主義世界的三足鼎立局勢;70年代末，中國開始了改革開放的歷程，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就;俄羅斯成為蘇聯(lián)遺產(chǎn)的最大繼承者，雖然經(jīng)濟(jì)實力相對滑坡，但仍掌握著龐大的核武庫。這些現(xiàn)象，是否會影響當(dāng)今世界格局的演變呢?今天我們一起學(xué)習(xí)第15課“世界政治格局的多極化趨勢”。

(設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中。通過對“世界格局蹺蹺板”的分析從一個側(cè)面感知本課的中心內(nèi)容。讓學(xué)生充滿求知的欲望。)。

(二)教師引領(lǐng)，合作探究。

一、二戰(zhàn)前后的世界政治格局。

教師講述：世界格局指的是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系。與“局面”比較，重點指出其穩(wěn)定性的特點。

回顧：第一次世界大戰(zhàn)后，通過哪兩次會議確立了新的世界格局?

學(xué)生：通過巴黎和會、華盛頓會議確立了凡爾賽-華盛頓體系。

追問：是什么事打破了凡爾賽-華盛頓體系?

學(xué)生：第二次世界大戰(zhàn)。

追問：二戰(zhàn)后又形成了怎樣的世界格局?它又是怎樣結(jié)束的?

學(xué)生：北約組織和華約組織的成立標(biāo)志著兩極格局的形成。1991年底蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束。

思考：兩極格局的結(jié)束是不是歷史發(fā)展的必然?(學(xué)生小組合作討論)。

師生總結(jié)：冷戰(zhàn)的結(jié)束和兩極格局的終結(jié)既是歷史發(fā)展的客觀趨勢，又是歷史發(fā)展進(jìn)程中各種因素(包括人們的主觀選擇)互動所形成的“合力”的結(jié)果。

過渡：兩極格局結(jié)束后，世界政治格局又是怎樣發(fā)展的呢?

引導(dǎo)：請學(xué)生閱讀教材90頁和上面的圖片歸納當(dāng)今世界新的政治格局的特點。

學(xué)生：新的世界格局尚未形成，暫時出現(xiàn)了“一超多強(qiáng)”的局面，世界朝著多極化方向發(fā)展。

追問：“一超多強(qiáng)”指的是?

學(xué)生：“一超”是指美國，“多強(qiáng)”是指中國、俄羅斯、歐盟、日本等國家和國家聯(lián)盟。

追問：“一超多強(qiáng)”是不是一種“格局”?

點撥：“一超多強(qiáng)”只是一種局面，是暫時的，“世界格局”是一種相對穩(wěn)定的國際關(guān)系體系，與“局面”比較，重點指出其穩(wěn)定性的特點。

展示材料：江澤民同志在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立七十周年的講話中所指出的：“現(xiàn)在舊的世界格局已經(jīng)打破，新的格局尚未形成，世界處于新舊格局交替的動蕩時期。”

教師：請結(jié)合材料和學(xué)過的知識思考：

(1)新、舊世界格局各指什么?

(2)交替時期又是指什么局面?

學(xué)生：(1)舊的世界格局是指兩極格局，新的世界格局是指尚未形成的當(dāng)今的世界格局。

(2)交替時期是指暫時出現(xiàn)的“一超多強(qiáng)”的局面。

展示：和平和發(fā)展已成為當(dāng)今時代的主題，世界格局正在走向多極化，爭取較長時期的國際和平環(huán)境是可能的。

——江澤民在中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會上的報告。

點撥：兩極格局中的“極”是通過政治、軍事實力來控制、操縱其他國家;。

而多極化中堪稱一“極”的，主要是憑借綜合國力，即科技、經(jīng)濟(jì)實力，以及在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)作用，對其他國家、地區(qū)乃至全球產(chǎn)生影響力和作用力。

教師：當(dāng)今世界發(fā)展的主題是什么?

學(xué)生：和平與發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主題。

跟蹤練習(xí)：下列現(xiàn)象能代表“冷戰(zhàn)”結(jié)束后國際形勢主流的是。

a.美國部署國家導(dǎo)彈的防御系統(tǒng)。

b.美國以“人權(quán)高于主權(quán)”為由轟炸南聯(lián)盟。

c.印度、巴勒斯坦進(jìn)行核實驗。

d.朝鮮半島問題的六方會談。

學(xué)生：我選d，當(dāng)今世界的主流是和平與發(fā)展，只有d項內(nèi)容能體現(xiàn)這一點。

展示材料：

材料一世界銀行公布的2003年全世界的國內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計數(shù)字表。

材料二歐盟委員會主席普羅迪稱，歐洲的一個主要目標(biāo)是建立“一個和美國平起平坐的歐洲大陸的超級大國”。

材料三日本是世界上僅次于美國的第二經(jīng)濟(jì)大國，gdp約為美國的50%左右。其軍事力量在質(zhì)量上已超過英、法、德等國，居世界第三位。日本將加快爭取世界政治大國地位的步伐。

捕捉信息：這三則材料說明了什么問題?

學(xué)生：西歐、日本和美國經(jīng)濟(jì)競爭激烈，資本主義世界出現(xiàn)了三足鼎力的局面。

展示材料：

材料二教材中有關(guān)2000年人權(quán)委員會改選，美國落選一事。

引導(dǎo)討論:這兩則材料說明了什么問題?

學(xué)生：……。

教師：說明發(fā)展中國家崛起并在國際事務(wù)中起著重要作用。

討論：世界格局向多極化方向發(fā)展的因素及根源?(學(xué)生小組合作分析)。

師生共同總結(jié)：

(1)東歐劇變和蘇聯(lián)解體，使美國成為世界上惟一的超級大國，美國企圖稱霸世界;。

(4)第三世界(以中國為代表)的興起，對多極化產(chǎn)生了深刻的影響。中國的綜合國力在不斷增強(qiáng)，在國際政治舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用。

強(qiáng)調(diào)：在新的世界格局形成起決定性作用的因素是什么呢?是經(jīng)濟(jì)實力(綜合國力)。“一超多強(qiáng)”的局面將在今后較長時間內(nèi)存在，世界格局呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢。

在新的世界格局形成過程中，經(jīng)濟(jì)實力越來越具有決定性的作用。

三、科索沃戰(zhàn)爭對世界格局的影響。

辯論會：在兩極格局結(jié)束后，你認(rèn)為世界形勢呈現(xiàn)出什么樣的特點呢?有人認(rèn)為是走向緩和，也有人認(rèn)為是越來越緊張和動蕩。你同意哪種觀點呢?(以學(xué)習(xí)小組為單位分成正反方展開辯論)。

總結(jié)陳詞：世界形勢的總趨勢是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動蕩并存的局面。

閱讀分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析威脅當(dāng)今世界安全的因素。

學(xué)生甲：地區(qū)沖突、民族矛盾、宗教紛爭不斷。

學(xué)生乙：霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、恐怖主義。

科索沃位于南聯(lián)盟塞爾維亞共和國西南部，面積10887平方千米，人口200余萬，其中90%以上是阿爾巴尼亞族。在南斯拉夫聯(lián)邦時期，科索沃是塞爾維亞共和國內(nèi)的自治省，但這個地區(qū)始終存在著要求更高程度民族自治的潮流。

引導(dǎo)：請同學(xué)們閱讀課文，告訴大家科索沃戰(zhàn)爭是怎么回事?

學(xué)生：1999年3-6月，以美國為首的北約越過聯(lián)合國安全理事會，以南斯拉夫聯(lián)盟軍隊屠殺科索沃地區(qū)阿爾巴尼亞族人為借口，對南聯(lián)盟境內(nèi)進(jìn)行狂轟濫炸，造成南聯(lián)盟的重大損失。其間，北約轟炸了中國駐南大使館，侵犯了中國主權(quán)。

焦點訪談：有人認(rèn)為北約是為了維護(hù)人權(quán)和正義才轟炸南聯(lián)盟的，你認(rèn)為這種看法對嗎?

學(xué)生甲：這種看法不對。

因為以美國為首的北約打著捍衛(wèi)“人權(quán)”和維護(hù)“正義”的旗號，對主權(quán)國家南斯拉夫聯(lián)盟進(jìn)行了轟炸，嚴(yán)重違背了國際法基本原則。

學(xué)生乙：以美國為首的北約對南聯(lián)盟的轟炸，不僅侵犯了南聯(lián)盟的主權(quán)，給南聯(lián)盟人民的生產(chǎn)生活帶來了災(zāi)難，而且對歐洲與世界和平造成了嚴(yán)重的危害和威脅。

教師強(qiáng)調(diào)：美國所謂的“人權(quán)”和“正義”，是美國企圖利用它作為世界上唯一的超級大國地位加緊推行霸權(quán)主義，實施自己稱霸世界的野心，最終實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)世界的全球戰(zhàn)略目標(biāo)。

我們一定要反對霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平!

拓展：2003年美國為首的北約發(fā)動了伊拉克戰(zhàn)爭，直到2012年持續(xù)了9年之久的戰(zhàn)爭給伊拉克人民帶來了災(zāi)難，嚴(yán)重破壞了世界和平。

思考：從科索沃到伊拉克，我們看到了什么?(學(xué)生小組合作充分討論)。

教師：世界多極化的最終形成將經(jīng)歷一個漫長、曲折、復(fù)雜的演進(jìn)過程。單極與多極的矛盾，稱霸與反霸的斗爭，將成為相當(dāng)長一個時期內(nèi)國際斗爭的焦點。

(三)課堂總結(jié)，拓展延伸。

自20世紀(jì)以來，世界格局發(fā)生過三次劃時代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下，形成了資本主義包圍社會主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義國家和以美國為首的資本主義國家對峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散，形成了由“一超多強(qiáng)”向多極過渡的格局。美國正以其無人匹敵的綜合優(yōu)勢處在一“超”地位，而歐洲、日本、中國、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強(qiáng)”。

“沒有一種勢能能永遠(yuǎn)持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命運(yùn)之輪”正在緩緩地朝多極格局運(yùn)轉(zhuǎn)。但是，在多極格局形成之前，人類還不知道要在“一超多強(qiáng)”的過渡時期里，付出多少艱苦的努力，經(jīng)歷多少殘酷的斗爭。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當(dāng)代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運(yùn)，也決定著各國人民的利益和愿望。維護(hù)和平與發(fā)展是時代的主流。

用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容：

蘇聯(lián)解體格局變，一超多強(qiáng)暫時現(xiàn)。世界格局沒定型，多極趨勢來發(fā)展。

美國稱霸受制約，歐盟還有中日俄。未來格局占地位，經(jīng)濟(jì)實力決定性。

霸權(quán)主義想抬頭，世界安全受威脅。國際爭端來協(xié)商，聯(lián)合國作用要加強(qiáng)。

課后小結(jié)。

課堂總結(jié)，拓展延伸。

自20世紀(jì)以來，世界格局發(fā)生過三次劃時代的變化。第一次是一戰(zhàn)打破了資本主義的一統(tǒng)天下，形成了資本主義包圍社會主義蘇聯(lián)的格局的凡爾賽—華盛頓體系。第二次是二戰(zhàn)后出現(xiàn)了以蘇聯(lián)為首的社會主義國家和以美國為首的資本主義國家對峙的兩極格局。第三次是蘇聯(lián)解體、華約解散，形成了由“一超多強(qiáng)”向多極過渡的格局。美國正以其無人匹敵的綜合優(yōu)勢處在一“超”地位，而歐洲、日本、中國、俄羅斯以及以印度、巴西等為代表的新興力量屬于“多強(qiáng)”。

“沒有一種勢能能永遠(yuǎn)持久。”有起就有落，有升就有降。世界的“命運(yùn)之輪”正在緩緩地朝多極格局運(yùn)轉(zhuǎn)。但是，在多極格局形成之前，人類還不知道要在“一超多強(qiáng)”的過渡時期里，付出多少艱苦的努力，經(jīng)歷多少殘酷的斗爭。盡管如此，和平與發(fā)展已成為當(dāng)代世界兩大主題，這不僅影響著世界的前途和命運(yùn)，也決定著各國人民的利益和愿望。維護(hù)和平與發(fā)展是時代的主流。

用口訣小結(jié)本課的主要內(nèi)容：

蘇聯(lián)解體格局變，一超多強(qiáng)暫時現(xiàn)。世界格局沒定型，多極趨勢來發(fā)展。

美國稱霸受制約，歐盟還有中日俄。未來格局占地位，經(jīng)濟(jì)實力決定性。

霸權(quán)主義想抬頭，世界安全受威脅。國際爭端來協(xié)商，聯(lián)合國作用要加強(qiáng)。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇七

教育事業(yè)決定一個國家和民族的未來，所以我們必須以教育為中心，把教育發(fā)擺在首要地位。

答：這種說法是錯誤的。

(1)在社會主義初級階段，我們必須始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)擺在首要地位。這興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求。

(2)當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競爭，歸根到底是教育和人才的競爭。從一定意義上說，教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。

(3)只有把教育搞上去，才能化人口大國為人才強(qiáng)國，化人口壓力為人才優(yōu)勢;才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國的綜合國力;才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。所以在整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。

【能力目標(biāo)】。

能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

【知識目標(biāo)】。

知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

二、教學(xué)重難點：

【重點】。

合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

【難點】。

辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。

三、教學(xué)方法。

案例法，探究法，討論法。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入。

總結(jié)：主體——出租車司機(jī)，乘客王某。客體——錢，患病學(xué)生。結(jié)果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授。

（一）公民的合法財產(chǎn)。

舉例：

（1）建筑工人在施工場地?fù)斓浇鹪獙殻阶詭Щ丶遥?/p>

（2）小明在路上撿到錢包據(jù)為己有；

（3）小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入；

（4）某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有？哪些不應(yīng)該屬于個人所有？為什么？

總結(jié)：

（1）根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

（2）法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

（二）什么是財產(chǎn)所有權(quán)。

1、提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢？

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。壓歲錢---占有權(quán)；用它買東西—使用權(quán)；存銀行買國債所獲利息—收益權(quán)；捐款---處分權(quán)。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權(quán)利。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機(jī)歸還王某的錢呢？

回答：司機(jī)沒有對錢的使用權(quán)。

總結(jié)汽車—占有權(quán)，駕車送人----使用權(quán)，駕車經(jīng)營----收益權(quán)，賣掉-----處分權(quán)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)。

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦？

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇九

奮斗成就未來課型：新授課。

一課時教法：講授、討論結(jié)合法。

小黑板、錄音機(jī)。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：收集當(dāng)今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。

2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關(guān)系的認(rèn)識水平，準(zhǔn)確理解當(dāng)代學(xué)生與艱苦奮斗的關(guān)系。

1、情感、態(tài)度、價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解、繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性，并將其進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，立志為實現(xiàn)共同理想而奮斗。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，克服困難的毅力。

3、知識：知道理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。

優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

教學(xué)內(nèi)容和過程：

環(huán)節(jié)一：營造氛圍，引入課題。

（播放歌曲《南泥灣》）。

老師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識艱苦奮斗的精神。

環(huán)節(jié)二：共同討論：為什么說理想的實現(xiàn)必須繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？

學(xué)生：（1）只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，才能成就事業(yè)，實現(xiàn)理想和目標(biāo)。

（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。

（導(dǎo)生舉例證明后，理論說明）。

學(xué)生：（1）舉例。

（2）p121最后段。

學(xué)生：對于我們，優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

環(huán)節(jié)三：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。

老師：為什么？（導(dǎo)生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現(xiàn)有何關(guān)系）。

學(xué)生：青年是祖國的未來，民族的希望。

學(xué)生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創(chuàng)造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步起著重要作用。

學(xué)生：現(xiàn)階段，實現(xiàn)共同理想的近個世紀(jì)正是我們年富力強(qiáng)；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍(lán)圖應(yīng)由我們青年人來實現(xiàn)。

學(xué)生：為實現(xiàn)全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當(dāng)代青年的歷史責(zé)任。

老師：那么我們青少年應(yīng)該怎么做呢？

學(xué)生：我們要實現(xiàn)個人理想，承擔(dān)起歷史責(zé)任，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。

在學(xué)習(xí)上要做到：

在生活上要做到：

今后在工作上要做到：

（導(dǎo)生分組討論，并作答）。

學(xué)生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養(yǎng)起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進(jìn)取；奮發(fā)向上的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

（播放《大生產(chǎn)》之歌）。

1、導(dǎo)生快速復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，說出自已的所得和體會。

2、老師：強(qiáng)調(diào)本課重點、難點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，增強(qiáng)責(zé)任意識，以更高熱情投入到學(xué)習(xí)和未來的工作中。

課堂檢測：（略）。

布置作業(yè)：（略）。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇十

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

在吃透教材基礎(chǔ)上結(jié)合著學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，，我確定了以下的教學(xué)重點和。

難點。

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

為了更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。突出重點。突破難點。我采用“情感體驗式教學(xué)法”“啟。

發(fā)式教學(xué)法”“討論法”進(jìn)行教學(xué)。堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為主以教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)原則。面向全體學(xué)生。讓每個同學(xué)都能參與到其中。使平時基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會。

下面我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互。

動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1、導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)。

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)依據(jù)：一時很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。生的注意力，而是可以為后面要講的教學(xué)內(nèi)導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出容做好鋪墊激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知-。這是政治教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。

本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。導(dǎo)入。

2、講授新課：(最重要)。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

趣化。

3、課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。(2—3分鐘)。

4、布置作業(yè)。

針對學(xué)生素質(zhì)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)。

有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

課堂作業(yè)：

結(jié)束：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝大家。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇十一

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自覺樹立熱愛科學(xué)的精神，努力提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的新觀念;增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，不斷提高自身創(chuàng)新能力，立志對個人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出貢獻(xiàn)。

能力目標(biāo)：通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認(rèn)識，不斷提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展。

知識目標(biāo)：知道創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;全面認(rèn)識創(chuàng)新的重要性;理解實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義。

二、教材分析。

(一)課標(biāo)要求。

“我與國家和社會”中的“二、認(rèn)識國情、愛我中華”2.3了解我國在科技、教育發(fā)展方面的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認(rèn)識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。

(二)教學(xué)內(nèi)容分析。

本課圍繞“創(chuàng)新”展開學(xué)習(xí)，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力;是民族進(jìn)步的靈魂;是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，激勵人人皆可創(chuàng)新。

(三)教學(xué)重點難點分析。

教學(xué)重點：創(chuàng)新的重要性。

教學(xué)難點：全面認(rèn)識創(chuàng)新。

(四)課時安排：1課時。

三、學(xué)情分析。

學(xué)生對“創(chuàng)新改變生活”十分認(rèn)可;具有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，通過參與科技小發(fā)明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，這為本框?qū)W習(xí)提供了較有利的條件。

但是，學(xué)生享受著科技創(chuàng)新帶來的成果的同時，對于創(chuàng)新重要性的認(rèn)識還有待深化;對于技術(shù)創(chuàng)新對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懹幸欢ǖ恼J(rèn)識，但對于其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，如知識創(chuàng)新、制度創(chuàng)新缺乏了解;九年級的學(xué)生很難把創(chuàng)新與責(zé)任及國家發(fā)展相聯(lián)系，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，培養(yǎng)創(chuàng)新精神動力不足。

四、教學(xué)過程。

(一)導(dǎo)入新課。

現(xiàn)場小調(diào)查：你有過丟失家門鑰匙的經(jīng)歷嗎?

你有過因忘帶鑰匙而徘徊在家門口的經(jīng)歷嗎?

播放廣告：《開啟智慧生活第一步》—智能鎖。

補(bǔ)充播放：《智能生活的一天》。

想一想：“智慧生活”的出現(xiàn)說明了什么?

教師總結(jié)：科技創(chuàng)新已經(jīng)悄然進(jìn)入到我們每個家庭，它在一定程度上改變了我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。

(二)講授新課。

1.感受創(chuàng)新。

教學(xué)環(huán)節(jié)1：材料分析，創(chuàng)新理念來源于哪?

材料：2018年2月7日，湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動儀式在赫山萬源學(xué)校舉行，一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器;雨天夜行不方便，在傘上裝上led燈，通過紅外感應(yīng)原理控制燈的照明;人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達(dá)到指定區(qū)域滅殺……讓人印象深刻。

學(xué)生歸納：這些創(chuàng)新理念都來源于生活。生活中處處有創(chuàng)新。創(chuàng)新使生活更美好。

教學(xué)環(huán)節(jié)2：回顧你的創(chuàng)新經(jīng)歷，分享你的創(chuàng)新樂趣。

閱讀p15探究與分享，思考討論：在生活中，你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣?請與同學(xué)分享你的創(chuàng)新故事。

師生共同歸納：創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。

教學(xué)環(huán)節(jié)3：手機(jī)app的強(qiáng)大功能,讓我們擁有不一樣的生活。

活動形式：分組列舉并推薦：5個好用到哭的app。

討論：“創(chuàng)新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關(guān)”，你認(rèn)同此說法嗎?(結(jié)合手機(jī)app功能一例進(jìn)行分析)。

教師歸納：創(chuàng)新不僅是為了滿足個人的興趣，很多創(chuàng)新改變了社會生活，為大眾帶來福利，讓生活因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

2.創(chuàng)新引擎。

教學(xué)環(huán)節(jié)4：呼喚創(chuàng)新。

小組展示3次科技革命成果，并討論。

歸納：(1)回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間，創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。(2)時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。

教學(xué)環(huán)節(jié)5：創(chuàng)新發(fā)展。

通過以下兩組數(shù)據(jù)，試分析我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力?

數(shù)據(jù)二：2017年，中國全球創(chuàng)新指數(shù)在國內(nèi)市場規(guī)模、知識型員工、本國專利申請、高技術(shù)出口、創(chuàng)意產(chǎn)品出口等多項指標(biāo)排名靠前，8個指標(biāo)居于全球首位。同時，中國創(chuàng)新效率表現(xiàn)突出，位列全球第3位。

師生共同總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國運(yùn)所系。實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。

教學(xué)環(huán)節(jié)5：改革創(chuàng)新。

(3)師生共同總結(jié)：(1)我國改革開放事業(yè)進(jìn)入攻堅克難的關(guān)鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革創(chuàng)新推動中國走向富強(qiáng)。(2)中國正走在通往強(qiáng)國富民的創(chuàng)新路上。

閱讀教材第19頁“拓展空間”。

圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。

正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類智能。

反方辯題：不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類智能。

提示：反方辯題是正確的。

(三)思維拓展：創(chuàng)新責(zé)任。

有人說，我們年紀(jì)小、知識能力不夠，搞科研小發(fā)明，只能玩兒玩罷了，沒有什么有價值的創(chuàng)新，參加這種活動意義不大，對科技強(qiáng)國夢的實現(xiàn)起不到什么作用。你認(rèn)同此觀點嗎?說說你的看法。

小結(jié)：青少年的科學(xué)精神和科技素養(yǎng)與國家科教興國夢休戚相關(guān);我們應(yīng)樹立科技創(chuàng)新需要我的責(zé)任意識。

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇十二

(一)知識目標(biāo)：

2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況;。

3、總體小康的含義及其局限性;。

4、全面小康的目標(biāo)、以及與共同理想的關(guān)系;。

5、社會主義和諧社會的含義及有關(guān)的特征，基本要求等等;。

(二)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識各個人理想與社會理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關(guān)系，正確把握個人理想與共同理想的關(guān)系。

2、通過學(xué)習(xí)自己可以認(rèn)識總結(jié)全面小康與共同理想的關(guān)系;。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

樹立個人的遠(yuǎn)大理想，認(rèn)識共同理想，為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有用的人才。

1、重點：掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標(biāo);。

2、難點：認(rèn)識個人理想與共同理想的關(guān)系;全面小康與共同理想的關(guān)系;。

現(xiàn)階段的共同理想與共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。

本框以教師講解為主，討論法等。

布置預(yù)習(xí)任務(wù)計算p119的數(shù)據(jù);做好教學(xué)課件;。

(一)我國各族人民的共同理想。

說一說：你的人生理想有哪些?由同學(xué)們各自交流。在充分交流的基礎(chǔ)上總結(jié)人生理想的分類問題。

了解人生理想的具體內(nèi)容的含義和特征。

1、認(rèn)識人生理想的分類。

2、認(rèn)識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想。可以每人談?wù)剬ξ磥砩鐣钠谕瑥倪@種期望中對共同理想有個切身的理解。

(1)認(rèn)識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)。

(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐;。

(3)我們青少年應(yīng)該如何對待個人理想和共同理想的關(guān)系?這個問題可以通過討論來認(rèn)識。見p`117討論(略)。

(二)惠及億萬人民的小康藍(lán)圖。

1、了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格：

步驟。

時間目標(biāo)。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

人民生活水平目標(biāo)。

實現(xiàn)情況。

第一步。

第二步。

第三步。

2、認(rèn)識人民生活水平總體上達(dá)到了小康水平，但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認(rèn)識總體小康的局限性。

3、閱讀材料p118，認(rèn)識總體小康的局限性。通過相關(guān)鏈接加深認(rèn)識。

4、認(rèn)識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會。

(1)目標(biāo)、含義、特征如何?

(2)與共同理想的關(guān)系如何?(也體現(xiàn)了它的本質(zhì))。

(3)可以介紹一下我國的理想(共產(chǎn)主義理想的關(guān)系。(注：4——8班不用引入)。

算一算：p119的材料數(shù)據(jù)。認(rèn)識到即使我國到20xx年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達(dá)國家有一定的差距，還處在社會主義初級階段，認(rèn)識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。

5、認(rèn)識全面建設(shè)小康社會的含義或特征。

六、板書設(shè)計：

1、人生理想的分類。

2、共同理想的含義、內(nèi)容。

(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。

一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同。

共同使命理想的關(guān)系。

1、三步走戰(zhàn)略。

2、實現(xiàn)情況。

(二)惠及億萬人民的小康藍(lán)圖3、總體小康的局限性。

4、全面小康的目標(biāo)。

5、全面小康與共同目標(biāo)的關(guān)系。

6、和諧社會的基本特征。

七、作業(yè)布置：練習(xí)冊、試卷、基本練習(xí)題等。

八、教學(xué)后記：

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇十三

(一)知識目標(biāo)：

了解時代的主題、時代的潮流、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢、中國在世界上的地位作用的認(rèn)識等;。

(二)能力目標(biāo)：

1、認(rèn)識主題、主流、趨勢之間的關(guān)系;。

2、能夠從這些內(nèi)容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

1、了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的國際交往能力。

1、當(dāng)今世界的主題、發(fā)展趨勢即我國如何應(yīng)對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認(rèn)識?

討論、交流法、講授法等。

教學(xué)課件制作;學(xué)生收集一些有關(guān)國際政治的熱點問題用于交流;。

(一)、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢。

看p125頁圖片，回答問題。

1、這些照片反映了當(dāng)今世界存在的什么問題?

和平問題和發(fā)展問題。

閱讀p126頁材料。

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻(xiàn)給少女塑像，表達(dá)了什么心愿?

世界人民要和平的強(qiáng)烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時代的主題?

(1)、戰(zhàn)爭曾給人類帶來了……。

(2)、世界要和平……。

看p127頁圖片和文字，回答問題。

波音777客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么現(xiàn)象?

世界經(jīng)濟(jì)一體化。

當(dāng)今，個別超級大國還能否主宰整個世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關(guān)鏈接。

經(jīng)濟(jì)全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?它給整個世界帶來什么影響?

經(jīng)濟(jì)全球化，世界格局多極化。

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)大事，從中體會世界發(fā)展的趨勢，與同學(xué)交流。

結(jié)合具體事例，分析當(dāng)今世界發(fā)展趨勢給發(fā)展中國家所提供的機(jī)遇。

(二)、國際競爭中的中國。

閱讀p129頁材料：

你認(rèn)為誰說的有道理?說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?……。

閱讀p130頁，查一查。

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。

六、板書設(shè)計：

1、當(dāng)今時代的主題是什么?

(一)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢2、影響和平與發(fā)展的因素有哪些?最主要的是哪個?

3、時代潮流是什么?

4、當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢是什么?影響有哪些?我們?nèi)绾握_對待?

1、總體地位：

在旋轉(zhuǎn)的世界舞臺上2、經(jīng)濟(jì)中的地位作用(對發(fā)展的.作用)。

(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)。

七、作業(yè)布置：

八：教后小記：

第二框在競爭中和平發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

1、了解我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有哪些?

2、面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)的正確態(tài)度和要求是什么?

3、認(rèn)識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)能力目標(biāo)：

在認(rèn)識我國面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

抓住機(jī)遇，面對挑戰(zhàn);我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質(zhì)，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務(wù)。

二、教學(xué)重點、難點：

1、重點：機(jī)遇和挑戰(zhàn);青少年的要求和啟示;。

2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣?

三、教學(xué)方法：以講授法為主，討論、交流法等;。

四、教學(xué)手段和教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關(guān)國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準(zhǔn)備一個國家;教師做好教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程：

(一)抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

1、閱讀p131材料回答思考問題：

(2)對此，我國應(yīng)該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。

2、通過上述問題的討論認(rèn)識我國面臨的戰(zhàn)略機(jī)遇有哪些?有同學(xué)看書回答理解。

3、我國面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有哪些?

由學(xué)生回答，同時回憶前框世界發(fā)展的趨勢的影響，認(rèn)識到世界形勢在給我國帶來發(fā)展機(jī)遇的同時，也使我國面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4、從相關(guān)鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學(xué)生回答討論。從而引出下一個問題的學(xué)習(xí)。

5、在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的過程中，能否抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期，關(guān)系到國家和民族的興衰存亡。

(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)。

1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質(zhì)。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養(yǎng)自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎?說出來聽聽。

完成書本上的填空部分;。

各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學(xué)比較這些國家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

關(guān)于平等意識要注意為什么要有平等意識?應(yīng)該如何樹立平等意識的啟示、要求?

關(guān)于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?

(3)走向世界，還需要善于學(xué)習(xí)。(可以提高自己的素質(zhì))。

為什么?如何學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么?在這里還可以同第九課宏揚(yáng)民族精神的知識聯(lián)系。

六、板書設(shè)計：

1、我國面臨的機(jī)遇有哪些?

(一)抓住機(jī)遇2、我國面臨的挑戰(zhàn)有哪些?

應(yīng)對挑戰(zhàn)3、面對機(jī)遇挑戰(zhàn)的的啟示要求是什么?

在競爭中和平發(fā)展抓住機(jī)遇面對挑戰(zhàn)。(略)。

七、作業(yè)布置：

九、教學(xué)后記：

粵教版九年級政治教案（通用14篇）篇十四

(一)知識目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試;只要社會需要，能為社會作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。

1、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;。

2、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;。

討論法、交流法為主、講授法為附。

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

教師：把討論的任務(wù)分配好，同時分好不同的組。

(一)升學(xué)與考試。

1、認(rèn)識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?

閱讀p136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?

年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。

2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。

認(rèn)識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的'身心健康。

4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)。

1、認(rèn)識初中畢業(yè)后面臨的問題。

2、我們的就業(yè)機(jī)會和就業(yè)途徑的認(rèn)識。

討論書本p140的填空部分認(rèn)識職業(yè)的多樣性。

3、認(rèn)識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?

其中，首要的原則是第一點，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識積極的就業(yè)觀念。

1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。

(一)升學(xué)與考試。

3、考試焦慮的影響。

一、直面升學(xué)與擇業(yè)。

4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)。

5、正確填寫志愿的原則要求：

1、就業(yè)機(jī)會多。

(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。

3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求。

xxx。

第二框人生追求無止境。

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識目標(biāo)：

了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。

(二)能力目標(biāo)：

認(rèn)識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

立志成才，不懈追求，實現(xiàn)人生意義。

二、教學(xué)重點、難點。

1、重點：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;。

2、難點：認(rèn)識人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;。

三、教學(xué)方法：討論法、講授法等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：

學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。

五、教學(xué)過程：

(一)立志成才擔(dān)重任。

閱讀書本p142材料回答問題，認(rèn)識馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點撥。

1、認(rèn)識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要。

(2)從青少年的地位重要性看。

(3)從個人的角度看：實現(xiàn)人生價值，自身的發(fā)展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等。

在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義。

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：

(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

4、關(guān)于追求創(chuàng)造：

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。

(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

5、關(guān)于奉獻(xiàn)：

(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來?

(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?

(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會奉獻(xiàn)?(啟示、要求)。

6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。

六、板書設(shè)計：

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境。

1、有意義的追求有哪些?

2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具。

(二)不懈追求，實現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)。

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。