人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
何為幸福何為幸福高中篇一
什么是幸福？在每個人的眼中，幸福有不同的定義。我想，幸福其實很簡單，包容萬千。
幸福無非就是人與人之間的關懷與交往。幸福并不僅僅在于物質上的享受，有時更體現(xiàn)于精神上的滿足。
有個孩子問爺爺：“您有皮球嗎？”“沒有。”爺爺回答。孩子繼續(xù)問道：“您有皮球嗎？”在連續(xù)問答四次后，爺爺十分納悶，反問：“孩子，你為什么總是問這個問題呢？”“因為我喜歡您說沒有。”“為什么呢？”“因為您說沒有時，胡子一翹一翹的，特別好看。”爺爺聽后，樂了，笑成了花。不為別的，就為了孩子的這個“喜歡”。
幸福，有時是天倫之樂吧。
幸福就像一杯水，平淡時，滋潤你的心田；幸福又像一粒種子，在你心中生根發(fā)芽，成為你生活中的一部分，不可缺少的一部分。雖不華麗，卻又充實；雖不庸貴，卻又樸素。
幸福不一定要驚天動地。無微的關懷，親切的問候，善意的微笑，語重心長的開導。點點滴滴，匯成愛。生活中的愛，讓我們內心洋溢著無盡的幸福。
何為幸福？說不清，道不明。擁有它，世界更為明媚；擁有它，生活更為充實。幸福，平凡卻又不平凡，無跡可尋又近在眼前。
何為幸福何為幸福高中篇二
幸福就是生病時，同桌遞來的那張字條。
那天天很冷，我又穿的很薄，而不巧的是拉頭還讓我給弄壞了，所以我半天都是敞著懷的。開始我只感到肚子隱隱作痛，便想著“沒事兒忍一忍就過去了。”但下午第三節(jié)課時肚子里便像翻江倒海一樣，難受極了。我一直捂著肚子，同桌察覺到了我的異樣，便遞來一張字條：“你還好嗎？”當時我就覺得我很幸福。
幸福是傷心時，朋友對你的心靈疏導。
那次，因為一件事，我整天悶悶不樂。朋友看出了我有心事，便在晚飯過后拉著我往花亭那里走。路上她問我為什么整天都悶悶不樂的。開始，我沒說，她便以老師的模樣語氣來安慰我。我不禁被她逗樂了，心中的愁云也消去了大半。在她的勸解下，我終于“云開霧散”了。
幸福，是考試失利時老師的鼓勵。
有一次月考出成績后，我的心情沮喪極了。這次成績十分糟糕。由于愛面子，不想在同學面前流淚，便裝得很開心地接受了成績單。但一向敏銳的班主任發(fā)現(xiàn)了我的異樣，便在自習課上把我叫了出去。老師沒有把我?guī)У睫k公室，而是帶我到宿舍后面的操場上。起先老師簡單的問了一下我考試時的狀態(tài)，接著便開始談這次的成績。班主任并沒有像上課時或之前找我談成績那種嚴肅的說話語氣，此時話語里是滿滿的關心。我不禁哭了，再以后的談話便是班主任在說，我在聽。談完成績后，班主任并沒有讓我馬上回班里上自習，而是讓我先平復一下心情。說完班主任便往班里走了。看著老師的背影，我感到了幸福。
何為幸福何為幸福高中篇三
坎坷就是幸福。想起當初，沒有烏臺詩案，沒有黃州貶謫，就沒有我們所熟知的蘇東坡。的確，烏臺詩案是坎坷的，但烏臺詩案之后，世間又活出了一個新的蘇子瞻！無數(shù)的宦海沉浮，一生的坎坷命運，才醞釀出了“大江東去，浪淘盡”的豪邁；妻離子散，一再受挫，無數(shù)的艱辛歲月，才孕育出了“千里孤墳，無處話凄涼。”的悲傷；難忘的挫折，無言的抗衡，才造化出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的呼喚！是的，蘇軾的一生是坎坷的，但在坎坷的背后，是那個豪放的蘇軾、那個豁達的蘇軾、那個幸福的蘇軾！所以我相信，坎坷，就是幸福。
淡泊就是幸福。君不見陶淵明隱于山野中，卻也是“采菊東籬下，悠然見南山”；君不見劉禹錫隱于陋室內，卻也是“斯是陋室，惟吾德馨”；君不見東方朔隱于朝堂上，卻也是我行我素。他們，心中無所圖，世間的權益、名利、身份，對他們皆如浮云，他們放得下一切，所以他們裝得下一切。所以我相信，淡泊，就是幸福。
領悟就是幸福。傳說時代，伏羲坐于高臺之上，領悟了八卦的奧秘，那一刻，我相信，他是幸福的；西漢時期，史學家司馬遷拘于監(jiān)牢之中，感受了史學的真諦，那一刻，我相信，他是幸福的；南宋時期，理學家朱熹游于萬物之中，格出了理學的精髓，那一刻，我相信，他是幸福的；明朝時期，王守仁居于荒蕪之地，悟出了心學的本質，那一刻，我相信，他是幸福的……無論是誰，那么一瞬間的領悟，給他們自己，給無數(shù)的人民，帶來了跨越歷史長河的不變的幸福！所以我相信，領悟，就是幸福。
何為幸福？在我看來，不過如此：
滿腹經綸，一腔熱血，一展胸中抱負，不負平生所學，此為幸福；
一日三餐，粗茶淡飯，整日歡聲笑語，平安度此一生，亦為幸福！
此為幸福，彼為幸福。何為幸福？幸福自在人心中！
何為幸福何為幸福高中篇四
語文課上，我們正就一篇課文的主旨討論得熱火朝天，老師突然示意我們安靜下來，對a同學說：你媽媽給我打了十多個電話了，可能有什么急事，你出去接一下。于是a同學拿了手機出去接電話。沒過一會兒，他便回來簽了出校條風風火火地走了。本來并沒有太注意，兩天后的早操，我與好友看見老師的背影，便上前打招呼，誰料到轉過來的卻是一雙溢滿淚水的眼眸，我心中一驚，忙問緣由，老師很輕很輕地說：a同學的媽媽去世了。
我與好友臉上的微笑頓時僵住，然后不受控制地散落下來，化為冰將我們的雙腳凍住不能動彈。我語無倫次地追問細節(jié)，老師小聲答道：癌癥。然后不敢再多說，低頭別過臉去，仰了仰頭想倒回即將突破眼眶涌出的淚。我連忙找同學借了一張紙遞過去。巨大的早操集合音樂在學校里炸響，我連忙轉頭逃離這個讓人心生寒意的地方，到陽光燦爛的大操場上去，去給早操的班級打分。
拿著紙筆的手涼沁沁的，一點點浸出讓人心底發(fā)膩的汗意。陽光明媚，天氣晴好，然而本該活潑而且令人心情明快的太陽在我眼中也只是靜止在薄紙一樣的天空中，耀眼到尖銳的光刺得人眼睛發(fā)痛。灰綠的樹一動不動地立在跑步揚起的煙塵中，斜斜拉出狹長的死在我腳邊的地上的影子。我站在陽光下，盯著紅色的跑道上因為下雨積下的還未曬干的斑駁水跡。陽光如鬼魅一般覆在肩膀上，后背上，手掌上果真是鬼魅嗎？一點溫度也沒有。
我不知道是怎樣消受完那個上午的。只記得后排同學哭成一團的聲音。
中午回到寢室，大家圍成一圈給a同學打電話。他的媽媽實際上患癌癥已經有很多年，我從未聽a提起過，也不見他悲觀恰恰相反，他一直是一個隨和、樂觀、開朗、幽默的人。隨著幾個滴聲，眾人屏息凝神等待著，狹小的屋子里響起了a的聲音。他的聲音不沉重，更聽不出絕望。
這件事只是讓我注意到自己的幸福。
是了什么是幸福呢？
幸福就是，每天清晨能看見陽光，并且知道自己愛的人都在。
何為幸福何為幸福高中篇五
坎坷就是幸福。想起當初，沒有烏臺詩案，沒有黃州貶謫，就沒有我們所熟知的蘇東坡。的確，烏臺詩案是坎坷的，但烏臺詩案之后，世間又活出了一個新的蘇子瞻！無數(shù)的宦海沉浮，一生的坎坷命運，才醞釀出了“大江東去，浪淘盡”的豪邁；妻離子散，一再受挫，無數(shù)的艱辛歲月，才孕育出了“千里孤墳，無處話凄涼。”的悲傷；難忘的挫折，無言的抗衡，才造化出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的呼喚！是的，蘇軾的一生是坎坷的，但在坎坷的背后，是那個豪放的蘇軾、那個豁達的蘇軾、那個幸福的蘇軾！所以我相信，坎坷，就是幸福。
淡泊就是幸福。君不見陶淵明隱于山野中，卻也是“采菊東籬下，悠然見南山”；君不見劉禹錫隱于陋室內，卻也是“斯是陋室，惟吾德馨”；君不見東方朔隱于朝堂上，卻也是我行我素。他們，心中無所圖，世間的權益、名利、身份，對他們皆如浮云，他們放得下一切，所以他們裝得下一切。所以我相信，淡泊，就是幸福。
領悟就是幸福。傳說時代，伏羲坐于高臺之上，領悟了八卦的奧秘，那一刻，我相信，他是幸福的；西漢時期，史學家司馬遷拘于監(jiān)牢之中，感受了史學的真諦，那一刻，我相信，他是幸福的；南宋時期，理學家朱熹游于萬物之中，格出了理學的精髓，那一刻，我相信，他是幸福的；明朝時期，王守仁居于荒蕪之地，悟出了心學的本質，那一刻，我相信，他是幸福的……無論是誰，那么一瞬間的領悟，給他們自己，給無數(shù)的人民，帶來了跨越歷史長河的不變的幸福！所以我相信，領悟，就是幸福。
滿腹經綸，一腔熱血，一展胸中抱負，不負平生所學，此為幸福；
一日三餐，粗茶淡飯，整日歡聲笑語，平安度此一生，亦為幸福！
此為幸福，彼為幸福。何為幸福？幸福自在人心中！