無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

假如我是四年級篇一

每個人都有自己的心愿，而我的心愿是長大當一名老師，我會給孩子們帶來更多的知識。

假如我是一位老師，我會給孩子們帶來無窮的歡樂。但這“歡樂”是有知識性的，我會讓孩子們從中學懂得道理并且受到啟發(fā)。

假如我是一位老師。我一定會讓孩子們天天在歡樂的世界學習，我不會讓他們整天埋頭于書本中，我會讓他他們邊玩邊學習，我會讓他們在玩的過程中也學到知識。

假如我是一位老師，我一定會讓孩子們在歡樂的笑臉下健康成長，我一定不會批評那些犯了錯誤的孩子，我一定會給他們講道理，讓他們以后不再犯同樣的錯誤。

假如我是一位老師，我一定不會把知識當成瓶子里的水一樣往學生嘴里灌，我會讓他們細嚼慢咽，從中讓他們學過的只是一點一點往腦子里記，千萬不讓他們松懈。

假如我是一位老師，我會讓我的學生按時放學，從不留學生，如果那個同學的詞語寫錯了，我也不會罰他把那個詞語寫好幾遍，我只會把那個詞語的寫法教給他，讓他下去把這個詞語記住就行。

假如我是一位老師，我絕不像別的老師那樣兇殘，我每次布置作業(yè)，我也不會布置那么多，我布置，就布置一兩項，但我不知長大，不騙你，我一定做這樣的老師。也是這節(jié)課最重要的。

假如我是一位老師，一定會讓孩子們在燦爛的陽光下成長。

假如我是四年級篇二

一次遍體鱗傷的旅行，一場漫長的跋涉，一個曾經(jīng)正直善良、勤勞能干、而后卻迷失在 我是一條小溪，一條清澈的小溪我有著晶瑩剔透的身體，魚兒見了，好奇地說：“原來我張這個樣子啊！”愛美的姑娘見了，在我旁邊左瞧瞧，右瞧瞧，轉(zhuǎn)個身，做個表情，看看自己美不美。叮咚——瞧啊，一個調(diào)皮的小男孩朝我這兒丟了一塊石頭，疼得我叫了起來，不禁皺了皺眉頭。

我是一條小溪，一條喜愛音樂的小溪。我輕捷柔軟的手指彈奏著一首首的歌曲，優(yōu)美的旋律從我的手指間流了出來，彩色的音符在我的上空跳著舞。岸上的一草一木，都在為我鼓掌。風兒妹妹經(jīng)過了這里，她可是我的“經(jīng)紀人”呢！她的主要工作就是為我宣傳，將我的歌聲帶到世界的每一個角落。

我是一條小溪，一條四季都很美麗的小溪。春天，小花小草從地里鉆出來，忙著來迎接我。我成了一條有著五彩花邊的“圍巾”搭在了大地媽媽的肩膀上。夏天，大樹伯伯伸出他那粗壯的胳膊，為我擋住了陽光的炙烤，我為了報答大樹伯伯，澆灌著它，讓他能夠更綠。路過的人和動物，都和我熱切的親吻著，擁抱著我。秋姑娘帶著一大堆信件從我身邊經(jīng)過，或許是他的馬虎吧，把一些信件遺落在我的`身上，我想，如果落在我身上的樹葉再多一點，我不就成了一條與眾不同的“樹葉溪”了嗎？冬天，雪花織了一件棉襖，送給大地上的每一個好朋友。寒風怒吼著，施展著魔法讓我變成一條結(jié)冰的小溪，可是，我是不會認輸?shù)?，努力向前流著，所以它只能灰灰的走了。整的世界一片雪白，除了偶爾出來尋找食物的小動物和房屋上升起的縷縷炊煙，整個世界就好像被凝固住了一樣，只有我彈奏著歌曲不斷向前。

我是一條小溪，一條帶給大家快樂的小溪。孩子們愛我，愛把腳伸進我的身體里面，上下拍打著，濺起了一朵朵水花，水花中還夾雜著孩子們的歡笑聲；小花小草愛我，愛我的大方，能讓他們一次喝足了水；小鳥愛我，愛我這天生的金嗓子，我想她有多么嫉妒我?。?/p>

我就是一條小溪，一條堅持不懈，快樂的小溪

假如我是四年級篇三

我，想來對于大家都不會陌生。我是一種自然現(xiàn)象，一年四季都會出現(xiàn)。我沒有形狀，來無影去無蹤。大家知道我是誰了嗎？我是風！

雖然我沒有形狀，但是我有顏色。什么？你不相信啊，那我就說給你們聽。

冬天，我是白色的。我?guī)е┕媚镆黄痫w，灑下漫天雪花，把人間變成童話世界。我飄到居民樓，樓房好像披上了潔白的紗巾；我飄到松樹上，好像給它蓋上鵝絨被；我把快樂帶給了孩子們，他們在雪地上堆起了雪人，銀鈴般的笑聲一直傳到我的耳邊。

春天，我是五顏六色的。我飄過原野，淡黃的迎春花向我綻開笑臉；我飄過花圃，鮮紅的玫瑰，深藍的極光花競相開放。我飄過小溪，溪水碧綠，嘩嘩地唱起歌，引得小魚在水中不停地游動，還不時地跳起來跟我打招呼。

我是風，我是來無影去無蹤的風，我是會變色的風！