優秀作文是作者對所要表達的觀點和情感進行準確傳達的一種方式。小編為大家準備了一些風格各異、精彩紛呈的優秀作文，供大家參考和欣賞。

科學小實驗初二（實用15篇）篇一

上課了，只見老師拿著一個粉紅色的帶著走進來。眉飛色舞的說道：“今天我們來做一個實驗!”說完，我的好奇心驅使著我，讓我伸長了脖子看著粉紅色袋子里的物品，猜測著今天要做的實驗。忽然老師如同變魔術般的拿出一個吹風機放到一邊，然后說：“先來給你們講故事。故事講的是有兩只一大一小的船，并排高速行駛著。忽然小船竟然像瘋了似的撞向了大船，造成了非常嚴重的傷亡，經過科學家們的研究，謎底終于揭曉了。兩只船在高速行駛時，由于兩只船被困在同一個氣流中，兩只船間的縫隙里的空氣的流體形成了氣壓，兩只船由于被氣壓的推擠，就撞在了一起?！?/p>

說完，老師又拿出一個乒乓球，把它放在了吹風機出風口。打開開關，乒乓球似乎沒動。按下了最大風力的按鈕，乒乓球就像長了翅膀似的，一下子浮了起來。過了一會，老師讓我們每位同學都來自己體驗嘗試一下。第一個上去的是阮一鳴，他也是一下子把乒乓球吹了上去，一會兒就掉了下來。時間過的飛快，一個、兩個、三個……都試過了。到第七個的時候，終于輪到我了，我懷著激動而又好奇的心情走上前去。按下了最大開關，乒乓球乖乖的“飛”了上去，我高興極了!

到了最后，老師說這是因為里面的氣壓小，外面的氣壓大，乒乓球等于被困在了一個無形有限的空間里，所以我們看起來就好象乒乓球飛在了空中一般。

科學就是那么神奇!我要好好學習，用科學知識去改變生活，為國家做貢獻!

科學小實驗初二（實用15篇）篇二

今天，我剛進教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發生了什么事啊?同學們才說，今天老師要給我們做實驗，我也變得特別興奮的融入到了同學們當中。

只見老師把玻璃杯倒滿了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說：“現在我要把杯子倒過來了。”大家都目不轉睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過來了，教師里一片歡騰“成功了，成功了。”“老師會魔術?！薄袄蠋熣鎱柡Α！?/p>

老師說：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說：“這是調皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個向上的力，就把水給托住啦!”

同學們全部都恍然大悟，原來生活處處有科學，蘋果熟了掉下來砸頭有科學，水開了頂著壺蓋有科學，只要我們善于發現就一定能夠創造奇跡。

科學小實驗初二（實用15篇）篇三

昨天，我在做寒假作業，看見了一道有趣的題，題上說，拿一個杯子，接上水，再把一個雞蛋放進水里，然后往水里加鹽，雞蛋就會自動浮在水面上，這可不是騙人的，不信自己試試看。我好奇地看著題目，覺得不可思議！于是，我躍躍欲試，恨不得馬上開始實驗。我倒要看看這是真的還是假，我心里想著。

我跑到廚房，先從廚柜里拿出杯子，然后從冰箱里拿出一枚雞蛋，然后從裝鍋碗的柜子里命出了一根筷子，最后把杯子接半杯子，一切就準備完畢了。我興奮地說了一聲：“好，開始！”我拿了一勺鹽，放進了水里，再攪拌了一下，雞蛋怎么會一動不動呢？難道書上說的是假的嗎？不會吧，不可能的呀！難道是鹽不夠？我又加了一勺鹽，雞蛋還是不動?？蓯?，難道在耍我不成？我起了疑心。我氣憤地加了兩勺鹽，哇，雞蛋的一頭竟翹了起來！我心里十分高興，加了五勺鹽，哇，雞蛋立了起來！我激動地又加了鹽，“萬歲！”雞蛋浮在了水面上。太好了，成功了，我高興得一蹦三丈。

這次實驗真有趣。不但給了我知識，還讓我知道了即使做作業也可以獲得知識的道理。作文。

科學小實驗初二（實用15篇）篇四

今天，朱老師讓我們做了個有趣的實驗。不一會兒朱老師拿來了臉盆，杯子、水、25個1角錢硬幣，朱老師把整個杯子灌滿了水，小心翼翼地把25個1角錢硬幣輕輕地沿著杯邊放下去，老師說：“要把這25個硬幣放入杯底，你們猜結果會怎樣，我們異口同聲的回答：“會溢出來”。那我們來看看實驗結果，老師說。一個個硬幣下去了，像一個個跳水運動員一樣“撲通、撲通“跳入水底一樣，那么輕快。

放的'時候我們大家都在議論紛紛，會不會溢出來呢？還有十幾個硬幣的時候，朱老師讓我們每個人拿兩個，放下去，我的心情又緊張，又興奮，我們個個都屏息凝視地看著，眼睛眨也不眨一下，關注著水面的狀況，輪到我放了，我慢慢地放了下去，是什么狀況呢？水沒有溢出來，太棒了！

這時我們驚喜地發現水面上已經凸起來一點了，這讓我們都很不可思議，這怎么可能，不會妖怪在做怪吧，不可能怎么會有妖怪，我們都迫不及待想知道答案。朱老師又說：“誰想一個人來試試？”許多同學舉起了手，朱老師叫了鮑嘉瑩來試試，還有許多時間，鮑嘉瑩叫了幾個同學來試試，放入最后一個硬幣時，水沒溢出來，反而凸起來了，太神奇了，難道水有魔力……謎底揭曉了，水有浮力和張力，張力就把水托起來，所以我們就會看到這樣一個景像，注意要沿著杯子的邊入，要在水面平靜時才可以輕輕放入，哦！

原來是這樣，害我前面絞盡腦汁的想。今天真是一個有趣的實驗，讓我們感受到了水原來是這么奇妙，我們以后也要多發現，多觀察，身邊的萬物，發現科學的奇妙。

科學小實驗初二（實用15篇）篇五

說到小的.科學實驗，我很興奮，因為做小的科學實驗不僅有趣，而且讓我學到了很多知識。

在課余的書中，當我了解了熱氣球和孔明燈之后，我覺得這個實驗真的很有趣，所以我想我會親自放下我的書，找到它們。"為了做孔明燈，我需要一張手帕大小的塑料板，一份紙、剪刀、剪刀、尖利嘴鉗、棉線、502膠水、電線、棉花、竹棒，然后借了一盞酒精燈，然后我開始制作一盞大小與手帕大小的洞燈，以及一份紙、剪紙刀、剪刀、尖嘴鉗、棉線、502膠水、電線、棉花、竹條，然后借了一盞酒精燈。"用切紙機將竹條切成小于3毫米厚，然后將竹子彎曲成一個圓圈，用棉線或502膠水固定。竹子是彈性的，有時竹圈可能不是圓的，然后你可以用小火烤，這樣竹圈就固定成一個圓圈。"。

細銅線可以通過用尖頭鉗去除廢電線外面的絕緣層來獲得。"不過，銅線不能太薄，否則很容易燒壞，可以用三根銅絲在一起，以避免這個問題。用薄紙切成符合圖中所示規格的紙張。把第一張紙的一邊貼到第二張紙的一邊，然后把第三張，第四張。它也被粘在它上，直到它被組裝成一個球，兩端有一個泄漏，直徑約60厘米。"再切一張薄薄的圓紙，用一張圓的空嘴貼在紙上。干燥后，吹氣球，找到一條又薄又窄的竹條，彎曲成一個與下面的洞大小的竹子環，在竹子環上交叉兩根相互垂直的細絲，把竹子環固定在竹圈上，然后把竹圈貼到下面洞里紙的邊緣上。"氣球不應該漏。然后把銅線綁在竹圈的兩端，然后把成品燈罩貼在竹圈上。"把棉花綁在銅線上，浸泡在酒精中，然后點燃，然后釋放出來。塑料袋奇跡般地飄落到屋頂。"我高興地跳了起來。

我站在桌子上，把孔明燈拿下來。然后我走出屋子，放開手，孔明燈升到了天空。它越來越高，太高了，幾乎看不見它。啊，這太有趣了!

在起飛時，受場地和天氣的影響很大。風大的時候，燈體就容易吹滅，下雨的時候很容易弄濕燈身，不能讓它飛，所以最好在沒有風的時候放開孔明燈。第一步是打開燈體，把它綁在周圍和底部。第二步是填充燃料。點火后的第三部分，進氣量將盡量低，以減少熱氣的損失，但不要太低，以免缺氧而關閉。同時，周圍的控制線必須拉直。在第四步，直到燈體內的熱氣溫度足夠為止，燈周圍的控制線可以慢慢松開，以保持燈體的穩定上升，并且底部的控制線必須控制燈體的上升速度和高度。

孔明燈會飛"的原因是，燃料燃燒增加了周圍空氣的溫度和密度，從而將原來的空氣從孔明燈中排出，降低了由空氣浮力所引起的自身重力。

孔明燈，又稱天空燈，據說是諸葛亮在三國發明的。當時，諸葛亮在平陽被司馬懿圍困，無法出兵求救?？酌饔嬎懔孙L向，做成了浮紙燈籠，系上了求救的信息，然后才脫險，所以后人稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法是燈籠形狀像諸葛亮戴的帽子，所以就叫它?，F代人把洞燈當作祝福。男人、女人和孩子親自寫下祝福的愿望，象征著豐收和幸福歲月的成功。

如果你想把燈點著起飛，在底座中間系上一塊粗布或金紙，在底座中間涂上煤油或花生油，在飛行前點燃油，燈中的火會燃燒一段時間產生熱空氣，孔明燈會膨脹，整個燈在放走后就會飛走。如果天氣好，孔明燈會在煤油燃燒到底部后自動下降。

科學小實驗初二（實用15篇）篇六

今天第二節課一下課，同學們就迫不及待地沖進科學室，端端正正地坐好。我們班大多數同學都不喜歡上科學課，今天怎么沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸dd扶老師要教我們寫“秘信”。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手dd小才老師來到課室，“今天我們來做兩個實驗，”扶老師說，“第一個實驗有點危險，就讓小才老師為我們做示范，第二個實驗大家一起動手做?！薄耙蠹覛g呼起來，扶老師又說：“今天，我們來寫一封秘信。這是‘墨水’酚酞，”他指著一個黑色瓶子說，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個白色的瓶子說，“這是我們的第二個實驗的材料，第一個實驗的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個實驗吧。”

只見小才老師拿起毛筆，蘸了一點酚酞，在紙上寫了一個字，接著把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然后，小才老師點起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個咖啡色的‘擬’字，“哇塞！”我們叫了起來，最后，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時，字已經神奇般地消失了。扶副領導開口了：“大家知道這是為什么嗎？因為酚酞里面有糖的成分，糖一碰到水，就融化了，當我們用火烤的時候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現了字，就是你寫的密信?！薄芭杜??！贝蠹乙呀浧炔患按叵胱鰧嶒灹?。

科學小實驗初二（實用15篇）篇七

“叮零零”上課鈴聲響了，我們立即坐好，等待侯老師給我們上科學課。侯老師終于來了，只見她臉上帶著微笑，手上拿著一盒東西，我們都情不自禁地望著這盒東西，忍不住想：里面放的是什么呢?這次究竟做什么實驗呀?也許是看出了我們的小心思，侯老師故意賣了一個關子，她不急著告訴我們這次實驗的名稱，而是先讓我們回憶如何讓小燈泡亮起來。我們聽了，都爭著回答：“想讓小燈泡亮起來，要組成一個電路，需要一個小燈泡、一節電池和兩根導線!”侯老師點了點頭，從盒子里拿出一節電池、兩根導線和一個小燈泡，拼裝了起來。拼完后，侯老師指了指電路問我們：“為什么這個燈泡不亮?”我聽后，心想：是啊，明明是對的電路啊，怎么會不亮呢?老師葫蘆里賣的是什么藥呢?于是，我把頭向前伸了伸，望向講臺。噢!原來是斷開的，我若有所悟，于是我舉手回答：“老師，這個電路是斷開的?！薄皩Α?，這時，侯老師把電路舉了起來，“這是不少同學在做實驗時疏忽的，沒有把電路連接好。等下我們再做的時候一定要注意這個問題?！?/p>

接著，侯老師又問我們：“什么東西能讓電流通過，使小燈泡亮起來?”全班鴉雀無聲，大家都抓耳撓腮。侯老師見我們感到困難，就讓我們小組討論，然后自己動手做實驗驗證推論。班上立刻炸開了鍋，有的說可以用頭發，有的說可以用鉛筆，還有的說可以用鋼筆，大家爭得不亦樂乎。這時，郭振宇說：“我認為膠帶可以，因為膠帶是圓形的，電流碰到膠帶，可以把電傳給另一根導線上?！蔽覀兟犃?，覺得很有道理，于是，大家就把膠帶連在了老師給我們的電路上。實驗開始了，我們幾雙眼睛緊盯著燈泡，“咦?燈泡怎么不亮?”張心婷問道，“可能沒插好吧!”我邊說邊用手將連接口按了一下，“亮了嗎?”我問道，張心婷的頭搖像撥浪鼓似的，說：“不亮，不亮?！贝蠹叶枷萑肓顺了?，為什么呢?是燈泡壞了嗎?我們又把兩根導線連在一起，燈泡亮了起來，這證明小燈泡是好的，唉，那只能說明膠帶是不能導電的。我們又把鐵鉛筆盒拿了過來，剛把鉛筆盒連接在導線上，就聽張心婷興奮地喊道：“亮了!亮了!”我們高興極了，一起歡呼了起來，原來鐵鉛筆盒是導體呀!大家急忙把這兩樣“發現”記錄在了練習冊上。在接下來的實驗中，我們發現金屬物體都是導體，鉛筆芯是石墨做的，所以，也是導體。另外，我們人體和不干凈的水也是導體。而橡皮、干木頭、膠帶、塑料則是絕緣體。

哦，原來自然這么神奇呀，科學實驗真有趣。這次實驗讓我懂得了:只要我們積極思考，勤于實踐，我們就會取得成功。

科學小實驗初二（實用15篇）篇八

上個星期天的上午，我看了一本《小學科技》，書里介紹一種實驗——冰上凹凸字!“真好玩，太新鮮了!”我好奇地叫起來。我仔細的往下看文章，覺得很有意思，我也能試著做一做，于是，我決定自己做好這個實驗。

我先在兩個飯盒蓋子里盛滿水，然后把它們放進冰箱的下格，讓水結成冰，做成兩塊長方形的扁扁的冰塊。到了中午我便拿起一切實驗所需要的物品，到陽臺上進行冰上的凹凸字的實驗了。

我首先在一張白紙上寫上空心的“大”字，把四周都用墨涂黑了，只留下那個白色的“大”字。我又在另一張白紙上用墨寫一個黑黑的“大”字，四周都留了空白。接著，我從冰箱里取出早已準備好的冰塊，把剛剛寫好的兩張紙分別放在兩塊冰上面，然后把冰塊小心翼翼的放在陽光最強的地方曬。我一邊耐心的等待。

大約過了三、四分鐘吧，我揭開紙的一角，去看看，發覺沒什么變化。我又耐著性子等，等啊等，又過了六七分鐘吧，我把紙全接開，一瞧，哇!蓋著空心字的冰上，那個“大”字凸起來了，而蓋有實心字的冰上，那個“大”字凸下去了?！俺晒D!我的試驗成功了!我高興的叫起來。后來，我查了書，才知道其中的道理：原來黑色吸收陽光的本領最大，黑色下面的那部分冰融化的快。白色呢?恰恰相反，它有反光本領，因此白色下面的冰融化的慢，凹凸字就這樣形成了。

我覺的科技小實驗給會給我們帶來知識和樂趣。

科學小實驗初二（實用15篇）篇九

我記得在四年級時，我曾經做過一次小實驗：把幾粒黃豆放進水里，看能不能長成豆芽。

第一次，我滿有自信地把幾粒豆芽放進了冷水里，過了兩天，我給豆芽換水，又過了兩天，我去看看，見豆芽依舊是原樣，我聽同學說，豆芽在水里泡四天多，差不多就會脫皮，就想：唉，這次失敗了。

第二次，我用了熱點的水泡了兩天，發現外皮開始變軟，我實在等不及，就用手把皮剝開了。誰知里面竟然被熱水給燙壞了。經過前兩次失敗，我有些不自信了。但我一想起很多科學家他們經過了幾十幾百次失敗也不會氣餒，而我才經過一、兩次失敗，就想氣餒，所以，我必須堅持！

于是，我懷著這種信念，就干脆溫水泡。當時我想：第一次用涼水泡，沒脫皮；第二次用熱水泡，卻把里面泡壞了。這次我用溫水泡，肯定會既脫皮，又不會把豆泡壞。于是，我每隔一天就給它換水，過了幾天，我見它慢慢的開始脫皮，這時我并不急躁，因為心急吃不了熱豆腐。又過了一天，我發現黃豆已經脫皮，渾身象外皮一樣圓溜溜的。又過了一天，我發現豆子已經發芽，剛開始芽很短，只有一兩毫米，后來慢慢變長，經過幾天的艱辛努力，豆芽終于長出來了。

有時候，成功就在咫尺，若你中途放棄了，那也算是白流了汗水，前功盡棄。只有不氣餒，一氣把事情做到底，才能夠成功。

科學小實驗初二（實用15篇）篇十

實驗目的物體的顏色和吸熱。

實驗器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計。

實驗步驟1、把不同顏色的直對著做成袋狀。

2、分別插上溫度計放在陽光下。

實驗現象1、深色紙比淺色紙升溫快。

2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢。

實驗結論物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快備注。

科學小實驗初二（實用15篇）篇十一

在上星期的科學課上，老師帶我們走進了“物體沉和浮”的實驗教堂。課后，“硬幣是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我認為硬幣能浮起來，可同桌卻不這么認為，為了這個答案，我和同桌爭的面紅耳赤。于是，我決定自己試一試。

回到家，我把書包往沙發上一扔，迫不及待地做起了浮硬幣實驗。我先跑進廚房接了滿滿一盆水，然后我找了一枚硬幣，信心十足地往水里一丟，兩秒鐘還沒到，只聽“撲通”一聲，硬幣就跟水面說了聲“再見”。“咦，怎么回事？也許是丟的太重了?！蔽野延矌艙粕蟻?，用布擦干，又在水面上放了一次。可硬幣對我做了個“鬼臉”，又沉入了水底。

我不灰心，又做了第三次。這一次，我總結了前兩次的教訓，輕輕地、小心地將一枚一角錢硬幣平放在水面上，麻利地將手指從水中抽出來，然后目不轉睛地盯著地面，等待奇跡的發生。一秒、兩秒、三秒……硬幣居然沒有沉下去！我高興極了，大叫道：“我成功了，硬幣能夠浮在水面上！”

后來，我又放了幾枚硬幣在水面上，發現他們同樣可以靜靜地浮在水面上。如果輕輕吹一口氣，它們還會像小船一樣往前走呢！

這真是一次有趣的小實驗！科學就在我們身邊，大自然的無窮奧秘等待著我們去探索，去發現。

科學小實驗初二（實用15篇）篇十二

今天，我和媽媽到人工湖去玩，我們一到人工湖就看見有一個人拿著放大鏡在太陽底下照一張紙。

那張紙白白凈凈的，上面一個字都沒有，那個人拿著放大鏡在看什么？

我很好奇，就站在那個人旁邊看，過了一會兒，紙居然冒起了煙來，接著就生起了一個火苗，“哇哦，真神奇”我心里想。

我覺得很有趣，便迫不及待的去買了一個放大鏡，也來做一個實驗。

我撿了一張干凈的紙巾，開始把放大鏡集來的光照到紙上，過了一會兒紙卻沒有反應，我有些不耐煩了。

站在一旁的媽媽看見了，笑著鼓勵的對我說：“做事不能半途而廢，既然想做就要堅持到底?！蔽尹c點頭，繼續做我的實驗。

我把光點縮小了一點，用手指摸了一下紙上的光點，感覺很熱。我想：這下子應該可以了。果然，不多久，紙巾燃起了火苗，我高興得大叫道：“媽媽，媽媽，快看呀！我成功了?！眿寢屜蛭邑Q起了大拇指。

可真有趣啊！

科學小實驗初二（實用15篇）篇十三

實驗名稱：xx。

空氣占據空間。

實驗目的：空氣是否占據空間。

所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。

1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。

2、觀察玻璃杯里是否進滿了水。

實驗現象：水不能充滿整個玻璃杯。

認識與結論：說明空氣也占據空間。

科學小實驗初二（實用15篇）篇十四

星期天下午，唐老師告訴我們：“今天我們要做一個科學實驗——雞蛋轉轉轉。三個小組進行比賽，哪個小組的雞蛋轉得又快又穩，比賽結束，你們將會知道雞蛋的一個秘密!”

比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個小不點和兩個大力士。他們來到講臺，擺開陣勢。“預備開始!”他們不慌不忙地轉動雞蛋。只見第一組小個子的雞蛋扭著屁股轉起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個子的雞蛋接連轉了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現還算良好，轉了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉了一圈就停止了轉動。第一組代表小不點贏了!

怪了，為什么第一組的蛋每次都轉得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉了三圈就轉不動了呢?第三組的蛋與第一組的也有區別嗎?一大堆問號在我們的腦海中翻騰著。

有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因為熟雞蛋扭動時，蛋白蛋黃全部一同被扭動，所以轉得順利。相反，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動。于是，蛋殼的轉動就被蛋白拖慢了，所以轉不動或停止轉動?！迸叮?，我們都明白了!

科學小實驗初二（實用15篇）篇十五

今天，我們的科學老師毛老師拿來了一大袋電池、導線，還有幾十個小燈泡，“吧嗒”一聲放在了講臺上！

我們都非常疑惑：要這些東西做什么呢？只聽毛老師說：“今天，我們要來做場實驗，就用電池和導線讓小燈泡亮起來！”

“耶！”聽到是實驗課，我們全都情不自禁地歡呼了起來。電池、導線和小燈泡終于到手上，不過有些同學犯難了，我也和他們一樣：到底該怎樣讓小燈泡亮起來呢？時間不等人，我一邊想一邊試。

首先，我把燈泡輕輕地放在電池上，然后拿起導線，在電池和燈泡之間不停地擺動。咦？怎么就沒用呢，我急得都快哭出來了。隨后，我又試了許許多多的方法，可不爭氣的小燈泡就是不給我面子，連一點兒火花也不曾閃現。

聽著越來越多的同學們興奮的喊聲“成功啦！”“小燈泡亮了！”“真是太好玩了！”……我心急如焚，可心急吃不了熱豆腐，我又試了多次，但都沒有成功。

我下定決心：一定要成功。這次：我先把小燈泡放在電池突起的一邊，然后，我把導線的一頭連到電池的另一邊，把導線的另一頭連到對面的小燈泡的底端。“成功了！”小燈泡放出了燦爛的光芒，我整個人都要飛起來了。

這是次有趣、難忘的實驗，讓我明白了遇到困難不能輕易放棄的道理。同學們也去完成一場實驗吧，它一定會讓你明白許多道理！