人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
給老師的信給老師的信篇一
新學(xué)期我又升了一個(gè)年級(jí)段,身邊多了很多新事物,有新老師、新同學(xué)、新的鉛筆、新課本……今天我想說(shuō)的是我新的科學(xué)老師——鄭老師。
這個(gè)學(xué)期我最期待的就是科學(xué)課了!但是,開(kāi)學(xué)初,我聽(tīng)我朋友們說(shuō),我們又換科學(xué)老師了。我心里充滿好奇:新的科學(xué)老師是長(zhǎng)什么樣的?會(huì)不會(huì)帶我們做有趣的實(shí)驗(yàn)?他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲?……那時(shí),我覺(jué)得自己好似翻開(kāi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
過(guò)了一會(huì)兒,科學(xué)老師過(guò)來(lái)了。我還真沒(méi)想到,我們的科學(xué)老師竟然是位溫柔的女老師。她扎著一個(gè)馬尾辮,走起路來(lái)辮子在她臉頰兩旁甩來(lái)甩去,就像兩只可愛(ài)的蝴蝶在老師的臉龐飛舞,她還化著妝,兩只眼睛水靈靈的,好似兩顆閃亮的寶石,鼻尖有點(diǎn)兒翹起來(lái),鼻子下是一張櫻桃小嘴,下巴也抬得高高的,身體瘦瘦的,一看小時(shí)候就是學(xué)跳舞的,總之鄭老師各個(gè)方面都像個(gè)小仙女。
鄭老師總是面帶笑容,讓人覺(jué)得親切、溫暖。她雖不嚴(yán)厲,但我們也不會(huì)懈怠學(xué)習(xí)。
記得有一次,有一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě),正當(dāng)周?chē)瑢W(xué)準(zhǔn)備起哄“看好戲”時(shí),鄭老師竟然沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué),反倒仔細(xì)詢問(wèn)那位同學(xué)原因,并耐心地給他講題目。最后,鄭老師剛要走,那個(gè)人就主動(dòng)跟鄭老師道歉。
鄭老師說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系,讓他下次注意。鄭老師用她的溫柔、關(guān)切贏得了同學(xué)們的高度認(rèn)可,我們都很喜歡她!
給老師的信給老師的信篇二
每當(dāng)我唱起這首歌,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出黎老師那親切的形象。
那是去年秋高氣爽的九月,一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語(yǔ)文課堂。“從今天開(kāi)始,我們一起學(xué)習(xí)初二語(yǔ)文。同學(xué)們,我為什么喜歡教語(yǔ)文呢?”他把語(yǔ)文課本高高地舉在頭上,環(huán)視著全班同學(xué)。“因?yàn)檫@里面的一篇篇課文,都是作者心靈的寫(xiě)照啊!”大哥哥一般的形象,漂亮的“開(kāi)場(chǎng)白”,立刻把全班同學(xué)吸引住了,就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的,也偷偷地盯著他。
生命像一汪海洋,揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
那悠揚(yáng)的歌聲,像清澈甘甜的溪水緩緩流入了我的心房。
從那以后,我們成了朋友。在他的引導(dǎo)下,我的心靈和我的個(gè)子一樣,很快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。
給老師的信給老師的信篇三
一代代中國(guó)教師,在平凡的崗位上,勤勤懇懇,真誠(chéng)奉獻(xiàn),譜寫(xiě)一曲曲壯麗的教育頌歌。
還記得六年級(jí)上冊(cè)的期末考試的那一天,畢竟是期末考試,再怎么也比平常考試正式得多——每間教師只限33名同學(xué),有一部分同學(xué)就只好調(diào)到二班去了,而我就坐在二班的靠門(mén)處第一個(gè)位置,所以再怎么也有一點(diǎn)莫名的緊張感!
“叮叮叮.......”上午的語(yǔ)文考完了。大家都為了下午的數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備,就在這時(shí),一個(gè)聲音大聲喊著:“坐在二班教室靠門(mén)處的人和接近的人去辦公室。”我和其他坐在門(mén)邊的同學(xué)邁著沉重的步伐艱難地邁著一步,兩步,三步......不知不覺(jué)走到辦公室的門(mén)口,猶猶豫豫地走進(jìn)辦公室,我們圍了個(gè)半圓,王老師依次問(wèn)話。
看著王老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的表情,不像是在開(kāi)玩笑!不就一個(gè)垃圾嗎?有這么嚴(yán)重嗎?正當(dāng)我在想這些事的時(shí)候,輪到我了!我現(xiàn)在還沉浸在之前的猜測(cè)中......王老師問(wèn)我什么,我都是用茫然的表情回答她。
后來(lái)我如從美夢(mèng)中醒來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地在聽(tīng),我一下子晃過(guò)神來(lái),原來(lái)王老師口中說(shuō)的紙屑,不就是我中性筆上的標(biāo)簽嗎!我寫(xiě)字是握筆的時(shí)候覺(jué)得有一點(diǎn)黏,就把它撕了下來(lái),放在一旁,就沒(méi)有再怎么管它了!
可能是風(fēng)一吹把標(biāo)簽吹到地上,或許是我一不小心給弄了下去!我把實(shí)情給王老師說(shuō)了后來(lái)王老師把糖紙也算到我的頭上,我連忙解釋:“糖紙的事情我毫不知情。”王老師勉強(qiáng)的相信了我,就沒(méi)有再多問(wèn)糖紙是誰(shuí)丟的了。
最后,其他同學(xué)都回去了,就我一個(gè)人站在辦公室,我低著頭覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有信心再讓我自己振作起來(lái)。這時(shí),辦公室外傳來(lái)一陣陣腳步聲,越來(lái)越近,越來(lái)越近……門(mén)打開(kāi)了,原來(lái)是數(shù)學(xué)王老師,她走了進(jìn)來(lái),走到我的身旁,那慈祥的樣子我至今難以忘懷,用親切的聲音給我講了人生的大道理,我也認(rèn)認(rèn)真真的在聽(tīng),這些課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),數(shù)學(xué)王老師那樣子就像我的婆婆,安慰我的同時(shí)還時(shí)不時(shí)拍拍我的肩膀,她還告訴我人的一生,要犯許多錯(cuò),就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯(cuò)。
我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,深深地低下了頭,心中一陣慚愧……
王老師叫我先回到班上,在回去的途中,一股酸酸的味道在口中……
后來(lái)我才知道,王老師會(huì)生氣,是因?yàn)槲覀冊(cè)诙嗌先タ荚嚕谴碇覀兞昙?jí)一班整個(gè)集體的素質(zhì),二班一間整潔的教室,地板,窗戶等都一塵不染,我們把垃圾丟在二班,就是給二班的清潔染上了“污點(diǎn)”。
我們學(xué)校的校訓(xùn)就是以“孝.禮.勤”為主題的,而“禮”占其中的重要部分,我們應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上去,并不是紙上談兵。所以,我們這次把垃圾丟在二班,就是一種不禮貌的行為,我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細(xì)節(jié),卻反映了我們的素質(zhì)素養(yǎng)!
每個(gè)老師都有不同的愛(ài),比如我就是一個(gè)例子,我的班主任王老師就是對(duì)我嚴(yán)厲期望的愛(ài),數(shù)學(xué)王老師就是對(duì)我悉心教導(dǎo)的愛(ài),這一切都是我們身邊的好老師!
給老師的信給老師的信篇四
談老師:“我把作文紙放在柜子上吧,等一下我來(lái)看。”談老師說(shuō)完后又急忙點(diǎn)開(kāi)qq群發(fā)誰(shuí)的作文還沒(méi)打好。快點(diǎn)打。發(fā)好了有誰(shuí)把筍芽?jī)褐軋?bào)拿出來(lái),修改。
談老師你好認(rèn)真啊!!!!!!!
勤勞:“叮鈴鈴”上課了,談老師飛快地走到了我們班講了好多名言的話。
下課了,談老師我跑到了辦公室,像勤勞的小蜜蜂一眼開(kāi)始工作了。
天黑了,我們學(xué)校也沒(méi)什么人了,而談老師還在我們學(xué)校幫我們班的小報(bào)辛辛苦苦的整理著。
我在這里大聲地說(shuō):“談老師您辛苦了!”
給老師的信給老師的信篇五
你猜?是誰(shuí)有著男孩子一樣的名字,有著像小孩子一樣可愛(ài)聲音,更有著一個(gè)甜甜的微笑的老師?對(duì)啦,她就是我們最敬愛(ài)的班主任,朱鵬偉,有著孩子氣的班主任,朱老師。
班主任朱老師也是我們的語(yǔ)文老師,她有著烏黑光亮的頭發(fā);一雙充滿了智慧的雙眼;一個(gè)小巧玲瓏的鼻子,還有一張永遠(yuǎn)是微笑的嘴巴。我猜,朱老師一定非常喜歡白色吧!因?yàn)橹炖蠋熋刻於即┲状笠拢┲籽澴樱@就是我們充滿智慧的朱老師。
朱老師盡責(zé)敬業(yè),無(wú)私忘我,無(wú)論是在工作中還是在生活中,除了學(xué)生還是學(xué)生,朱老師每天都能精神抖擻地早早來(lái)學(xué)校備課,分配時(shí)間,什么時(shí)候讀書(shū),什么時(shí)候默寫(xiě),都一一分配好。她帶來(lái)了陽(yáng)光,也帶來(lái)了我們未來(lái)的希望。
朱老師也是個(gè)愛(ài)看書(shū)的老師。午休時(shí)間,她總是捧著一本圖書(shū),津津有味地看書(shū),所以才有了那雙充滿了學(xué)問(wèn)、智慧的眼睛,同學(xué)們有什么問(wèn)題就去問(wèn)她,朱老師總是能一一回答。
朱老師還是個(gè)溫柔體貼的老師。有一天下午我要打掃衛(wèi)生,朱老師怕我打掃不過(guò)來(lái),便叫了幾個(gè)同學(xué)和我一起打掃,這下我打掃得就快了許多。早早地回自己家了。你看她很體貼吧。
朱老師雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗,卻像一朵純潔的百合花靜靜地綻放,默默地散發(fā)著淡雅的清芳,在她身邊我更沉醉在她用心筑城的知識(shí)海洋中。
給老師的信給老師的信篇六
我的語(yǔ)文老師黎老師是從二年級(jí)開(kāi)始接手我們班的。開(kāi)學(xué)前的那個(gè)暑假我正在看楊紅櫻的《開(kāi)甲殼蟲(chóng)的女校長(zhǎng)》,于是對(duì)老師有很多的期待,也有一些想象:短發(fā)、帶著黑框眼鏡,嚴(yán)厲。
開(kāi)學(xué)典禮上,有一個(gè)穿著粉嫩裙子的大姐姐模樣的人走上講臺(tái),微笑著說(shuō):“我叫黎虹豆,我是你們的語(yǔ)文老師。”啊?這個(gè)老師也太年輕、太“卡哇伊”了,她個(gè)子?jì)尚。L(zhǎng)發(fā)披肩,大眼睛,就像漫畫(huà)中走出來(lái)的的鄰家女孩,哪里有老師的威嚴(yán)?想到我們班上那幾個(gè)淘氣包,我真是為老師捏了把汗。
果然,第一節(jié)課,同學(xué)們就給了她一個(gè)下馬威。上課的時(shí)候,有同學(xué)在講話、有的在扔紙團(tuán)、還有的故意站起來(lái)在教室里走來(lái)走去……剛開(kāi)始的時(shí)候黎老師還是輕言細(xì)語(yǔ)請(qǐng)他們遵守紀(jì)律,沒(méi)想到那些同學(xué)充耳不聞,繼續(xù)我行我素。黎老師漲紅了臉,提高嗓門(mén)大喝一聲,完全不是初識(shí)時(shí)溫柔的模樣。那幾個(gè)男生呆住了,悻悻地回到了座位。課后我去辦公室交作業(yè),看到黎老師眼眶紅紅的。
第二次見(jiàn)到黎老師紅了眼圈是在課堂上。當(dāng)時(shí)她在讀一個(gè)同學(xué)的作文。好像是寫(xiě)的媽媽,因?yàn)樽魑氖钦媲榱髀叮枥蠋煴桓袆?dòng)了,讀著讀著聲音就哽咽了。
還有一次是學(xué)校的足球比賽。當(dāng)時(shí)她和我們一起當(dāng)啦啦隊(duì)。一開(kāi)始我們班落后,后來(lái)很艱難地扳平,最后終于贏得了勝利。我們?nèi)嗤瑢W(xué)興奮地嗷嗷大叫,跳著蹦著歡呼著,好多女孩子都激動(dòng)得哭了,黎老師竟然也像個(gè)孩子一樣哭了。
其實(shí),黎老師很多時(shí)候不太像個(gè)老師。比如她抽屜里總是給我們準(zhǔn)備了很多吃的,誰(shuí)要是謊稱肚子餓了去討,總是能夠得逞;中午她總是和我們一起午餐,還帶了媽媽做的豆腐乳來(lái)與大家一起分享;如果我們想用一下她的電腦,她也不惱,還告訴我們?nèi)绾斡秒娔X查資料;我們很多同學(xué)還加了她為qq好友,有什么心里話也特別愿意跟她說(shuō)……甚至課間我們也都喜歡往她辦公室里跑,和她聊天,幫她收收作業(yè)什么的。
不像老師的黎老師個(gè)子小小,但她的身體里似乎藏著超級(jí)能量。學(xué)習(xí)上她對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。比如從二年級(jí)開(kāi)始就要求我們背誦小古文。為了防止我們偷懶,還要求在線提交音頻作業(yè)。而她會(huì)聽(tīng)每一個(gè)人的錄音,并一對(duì)一地點(diǎn)評(píng)。按一個(gè)學(xué)生5分鐘計(jì)算,我們班上有41個(gè)同學(xué),光這一件事她就得額外花上幾個(gè)小時(shí)。我讀得好的時(shí)候,會(huì)聽(tīng)到老師熱情的贊揚(yáng),我的心就像一池春水被風(fēng)兒溫柔地吹過(guò),泛起絲絲漣漪,整個(gè)人變得自信滿滿,巴不得多讀兩篇給老師聽(tīng)聽(tīng)。可是有一次我忘記了,都睡了一覺(jué)才想起來(lái)錄音作業(yè),于是趕緊睡眼惺忪啞著嗓子錄了按下發(fā)送鍵。結(jié)果幾分鐘之后便聽(tīng)到了神清氣爽的她點(diǎn)評(píng)我錄音的聲音!要知道那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)了,而她一大早又會(huì)比我們更早地精神抖擻地出現(xiàn)在教室來(lái)帶領(lǐng)我們?cè)缱x!
這就是我們的語(yǔ)文老師黎老師,一個(gè)不像老師的老師。
給老師的信給老師的信篇七
我的這位老師,她胖嘟嘟的臉上總是掛著笑容,她的眼神很銳利,有時(shí)還能“殺死人”。
任老師的貓性一旦發(fā)作,我們?nèi)魏我粋€(gè)人都受不了。她喜歡把貓性都撒在課堂上。上課了,任老師先對(duì)映入她眼簾的同學(xué)做一個(gè)挑眉,然后就用某地方的方言來(lái)逗大家開(kāi)心,好把氣氛搞活起來(lái)。每一次上作文課,任老師一講到形容動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)時(shí),就手舞足蹈地表演了起來(lái),讓同學(xué)們的肚子都快笑炸了。
任老師并不想表現(xiàn)出自己的虎性,都是被同學(xué)們給逼出來(lái)的。
中午午餐過(guò)后,老師都照顧我們睡覺(jué)。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話,老師就像少林寺獅吼功傳人一樣練起了“虎吼功”。頓時(shí),全體同學(xué)被震暈過(guò)去,我這個(gè)“睡神”就慘了,被震醒了。
不管是貓老師,還是虎老師,我都很喜歡!因?yàn)樗菫榱宋覀兒谩?/p>
給老師的信給老師的信篇八
您好!
老師,感謝您您教了我們四年。如今,您不再教我們了。但是您的樣子,一直印在我的心里。在這里,我向全班同學(xué)替您說(shuō)一聲:謝謝!
想當(dāng)初一年級(jí)的時(shí)候,我的字一直以來(lái)只算得工整。而我也不知道是那里做的不好,直到你去xxx地方培訓(xùn)的時(shí)候,給我們復(fù)印一本練字的,讓我們完成這個(gè)作業(yè)。您回來(lái)后,說(shuō)了班里的同學(xué)字都進(jìn)步了,而唯獨(dú)說(shuō)我的的字還是老樣子--方塊字。我不明白,但我也不服氣。就這樣,我每天都進(jìn)行了練字。到最后,我才達(dá)到你滿意的結(jié)果。我還是要和你說(shuō)聲:謝謝!您不僅對(duì)我們這么好,且待我們像親生兒女一樣。您為我們做的已經(jīng)足夠啦。謝謝!
您以前是那么喜歡我、以寒……等。可現(xiàn)如今,唉,換了老師后……雖鄭老師人很好,但恕我直言,我還是喜歡你。您有您的好,也有壞,鄭老師的確很棒,她教得比您好,大家都喜歡她,但我還是習(xí)慣喜歡您教。
謝謝!
20xx年11月21日晚上18:10
您永遠(yuǎn)的學(xué)生:李詩(shī)佳
五年級(jí):李詩(shī)佳