人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
給老師的信給老師的信篇一
新學(xué)期我又升了一個(gè)年級(jí)段，身邊多了很多新事物，有新老師、新同學(xué)、新的鉛筆、新課本……今天我想說(shuō)的是我新的科學(xué)老師——鄭老師。
這個(gè)學(xué)期我最期待的就是科學(xué)課了！但是，開(kāi)學(xué)初，我聽(tīng)我朋友們說(shuō)，我們又換科學(xué)老師了。我心里充滿好奇：新的科學(xué)老師是長(zhǎng)什么樣的？會(huì)不會(huì)帶我們做有趣的實(shí)驗(yàn)？他會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲？……那時(shí)，我覺(jué)得自己好似翻開(kāi)了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
過(guò)了一會(huì)兒，科學(xué)老師過(guò)來(lái)了。我還真沒(méi)想到，我們的科學(xué)老師竟然是位溫柔的女老師。她扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)辮子在她臉頰兩旁甩來(lái)甩去，就像兩只可愛(ài)的蝴蝶在老師的臉龐飛舞，她還化著妝，兩只眼睛水靈靈的，好似兩顆閃亮的寶石，鼻尖有點(diǎn)兒翹起來(lái)，鼻子下是一張櫻桃小嘴，下巴也抬得高高的，身體瘦瘦的，一看小時(shí)候就是學(xué)跳舞的，總之鄭老師各個(gè)方面都像個(gè)小仙女。
鄭老師總是面帶笑容，讓人覺(jué)得親切、溫暖。她雖不嚴(yán)厲，但我們也不會(huì)懈怠學(xué)習(xí)。
記得有一次，有一位同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，正當(dāng)周?chē)瑢W(xué)準(zhǔn)備起哄“看好戲”時(shí)，鄭老師竟然沒(méi)有批評(píng)那位同學(xué)，反倒仔細(xì)詢問(wèn)那位同學(xué)原因，并耐心地給他講題目。最后，鄭老師剛要走，那個(gè)人就主動(dòng)跟鄭老師道歉。
鄭老師說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系，讓他下次注意。鄭老師用她的溫柔、關(guān)切贏得了同學(xué)們的高度認(rèn)可，我們都很喜歡她！
給老師的信給老師的信篇二
每當(dāng)我唱起這首歌，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出黎老師那親切的形象。
那是去年秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語(yǔ)文課堂。“從今天開(kāi)始，我們一起學(xué)習(xí)初二語(yǔ)文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語(yǔ)文呢？”他把語(yǔ)文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學(xué)。“因?yàn)檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫(xiě)照啊！”大哥哥一般的形象，漂亮的“開(kāi)場(chǎng)白”，立刻把全班同學(xué)吸引住了，就連我這個(gè)從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
生命像一汪海洋，揚(yáng)起風(fēng)帆就能遠(yuǎn)航……”
那悠揚(yáng)的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了我的心房。
從那以后，我們成了朋友。在他的引導(dǎo)下，我的心靈和我的個(gè)子一樣，很快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。
給老師的信給老師的信篇三
一代代中國(guó)教師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫(xiě)一曲曲壯麗的教育頌歌。
還記得六年級(jí)上冊(cè)的期末考試的那一天，畢竟是期末考試，再怎么也比平常考試正式得多——每間教師只限33名同學(xué)，有一部分同學(xué)就只好調(diào)到二班去了，而我就坐在二班的靠門(mén)處第一個(gè)位置，所以再怎么也有一點(diǎn)莫名的緊張感!
“叮叮叮.......”上午的語(yǔ)文考完了。大家都為了下午的數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備，就在這時(shí)，一個(gè)聲音大聲喊著：“坐在二班教室靠門(mén)處的人和接近的人去辦公室。”我和其他坐在門(mén)邊的同學(xué)邁著沉重的步伐艱難地邁著一步，兩步，三步......不知不覺(jué)走到辦公室的門(mén)口，猶猶豫豫地走進(jìn)辦公室，我們圍了個(gè)半圓，王老師依次問(wèn)話。
看著王老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的表情，不像是在開(kāi)玩笑!不就一個(gè)垃圾嗎?有這么嚴(yán)重嗎?正當(dāng)我在想這些事的時(shí)候，輪到我了!我現(xiàn)在還沉浸在之前的猜測(cè)中......王老師問(wèn)我什么，我都是用茫然的表情回答她。
后來(lái)我如從美夢(mèng)中醒來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地在聽(tīng)，我一下子晃過(guò)神來(lái)，原來(lái)王老師口中說(shuō)的紙屑，不就是我中性筆上的標(biāo)簽嗎!我寫(xiě)字是握筆的時(shí)候覺(jué)得有一點(diǎn)黏，就把它撕了下來(lái)，放在一旁，就沒(méi)有再怎么管它了!
可能是風(fēng)一吹把標(biāo)簽吹到地上，或許是我一不小心給弄了下去!我把實(shí)情給王老師說(shuō)了后來(lái)王老師把糖紙也算到我的頭上，我連忙解釋：“糖紙的事情我毫不知情。”王老師勉強(qiáng)的相信了我，就沒(méi)有再多問(wèn)糖紙是誰(shuí)丟的了。
最后，其他同學(xué)都回去了，就我一個(gè)人站在辦公室，我低著頭覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有信心再讓我自己振作起來(lái)。這時(shí)，辦公室外傳來(lái)一陣陣腳步聲，越來(lái)越近，越來(lái)越近……門(mén)打開(kāi)了，原來(lái)是數(shù)學(xué)王老師，她走了進(jìn)來(lái)，走到我的身旁，那慈祥的樣子我至今難以忘懷，用親切的聲音給我講了人生的大道理，我也認(rèn)認(rèn)真真的在聽(tīng)，這些課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，數(shù)學(xué)王老師那樣子就像我的婆婆，安慰我的同時(shí)還時(shí)不時(shí)拍拍我的肩膀，她還告訴我人的一生，要犯許多錯(cuò)，就看你愿不愿意去改正你所犯下的錯(cuò)。
我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，深深地低下了頭，心中一陣慚愧……
王老師叫我先回到班上，在回去的途中，一股酸酸的味道在口中……
后來(lái)我才知道，王老師會(huì)生氣，是因?yàn)槲覀冊(cè)诙嗌先タ荚嚕谴碇覀兞昙?jí)一班整個(gè)集體的素質(zhì)，二班一間整潔的教室，地板，窗戶等都一塵不染，我們把垃圾丟在二班，就是給二班的清潔染上了“污點(diǎn)”。
我們學(xué)校的校訓(xùn)就是以“孝.禮.勤”為主題的，而“禮”占其中的重要部分，我們應(yīng)該落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上去，并不是紙上談兵。所以，我們這次把垃圾丟在二班，就是一種不禮貌的行為，我真是心中有愧呀!雖然只是一些小細(xì)節(jié)，卻反映了我們的素質(zhì)素養(yǎng)!
每個(gè)老師都有不同的愛(ài)，比如我就是一個(gè)例子，我的班主任王老師就是對(duì)我嚴(yán)厲期望的愛(ài)，數(shù)學(xué)王老師就是對(duì)我悉心教導(dǎo)的愛(ài)，這一切都是我們身邊的好老師!
給老師的信給老師的信篇四
談老師：“我把作文紙放在柜子上吧，等一下我來(lái)看。”談老師說(shuō)完后又急忙點(diǎn)開(kāi)qq群發(fā)誰(shuí)的作文還沒(méi)打好。快點(diǎn)打。發(fā)好了有誰(shuí)把筍芽?jī)褐軋?bào)拿出來(lái)，修改。
談老師你好認(rèn)真啊!!!!!!!
勤勞：“叮鈴鈴”上課了，談老師飛快地走到了我們班講了好多名言的話。
下課了，談老師我跑到了辦公室，像勤勞的小蜜蜂一眼開(kāi)始工作了。
天黑了，我們學(xué)校也沒(méi)什么人了，而談老師還在我們學(xué)校幫我們班的小報(bào)辛辛苦苦的整理著。
我在這里大聲地說(shuō)：“談老師您辛苦了!”
給老師的信給老師的信篇五
你猜？是誰(shuí)有著男孩子一樣的名字，有著像小孩子一樣可愛(ài)聲音，更有著一個(gè)甜甜的微笑的老師？對(duì)啦，她就是我們最敬愛(ài)的班主任，朱鵬偉，有著孩子氣的班主任，朱老師。
班主任朱老師也是我們的語(yǔ)文老師，她有著烏黑光亮的頭發(fā)；一雙充滿了智慧的雙眼；一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，還有一張永遠(yuǎn)是微笑的嘴巴。我猜，朱老師一定非常喜歡白色吧！因?yàn)橹炖蠋熋刻於即┲状笠拢┲籽澴樱@就是我們充滿智慧的朱老師。
朱老師盡責(zé)敬業(yè)，無(wú)私忘我，無(wú)論是在工作中還是在生活中，除了學(xué)生還是學(xué)生，朱老師每天都能精神抖擻地早早來(lái)學(xué)校備課，分配時(shí)間，什么時(shí)候讀書(shū)，什么時(shí)候默寫(xiě)，都一一分配好。她帶來(lái)了陽(yáng)光，也帶來(lái)了我們未來(lái)的希望。
朱老師也是個(gè)愛(ài)看書(shū)的老師。午休時(shí)間，她總是捧著一本圖書(shū)，津津有味地看書(shū)，所以才有了那雙充滿了學(xué)問(wèn)、智慧的眼睛，同學(xué)們有什么問(wèn)題就去問(wèn)她，朱老師總是能一一回答。
朱老師還是個(gè)溫柔體貼的老師。有一天下午我要打掃衛(wèi)生，朱老師怕我打掃不過(guò)來(lái)，便叫了幾個(gè)同學(xué)和我一起打掃，這下我打掃得就快了許多。早早地回自己家了。你看她很體貼吧。
朱老師雖然沒(méi)有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜地綻放，默默地散發(fā)著淡雅的清芳，在她身邊我更沉醉在她用心筑城的知識(shí)海洋中。
給老師的信給老師的信篇六
我的語(yǔ)文老師黎老師是從二年級(jí)開(kāi)始接手我們班的。開(kāi)學(xué)前的那個(gè)暑假我正在看楊紅櫻的《開(kāi)甲殼蟲(chóng)的女校長(zhǎng)》，于是對(duì)老師有很多的期待，也有一些想象：短發(fā)、帶著黑框眼鏡，嚴(yán)厲。
開(kāi)學(xué)典禮上，有一個(gè)穿著粉嫩裙子的大姐姐模樣的人走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“我叫黎虹豆，我是你們的語(yǔ)文老師。”啊？這個(gè)老師也太年輕、太“卡哇伊”了，她個(gè)子?jì)尚。L(zhǎng)發(fā)披肩，大眼睛，就像漫畫(huà)中走出來(lái)的的鄰家女孩，哪里有老師的威嚴(yán)？想到我們班上那幾個(gè)淘氣包，我真是為老師捏了把汗。
果然，第一節(jié)課，同學(xué)們就給了她一個(gè)下馬威。上課的時(shí)候，有同學(xué)在講話、有的在扔紙團(tuán)、還有的故意站起來(lái)在教室里走來(lái)走去……剛開(kāi)始的時(shí)候黎老師還是輕言細(xì)語(yǔ)請(qǐng)他們遵守紀(jì)律，沒(méi)想到那些同學(xué)充耳不聞，繼續(xù)我行我素。黎老師漲紅了臉，提高嗓門(mén)大喝一聲，完全不是初識(shí)時(shí)溫柔的模樣。那幾個(gè)男生呆住了，悻悻地回到了座位。課后我去辦公室交作業(yè)，看到黎老師眼眶紅紅的。
第二次見(jiàn)到黎老師紅了眼圈是在課堂上。當(dāng)時(shí)她在讀一個(gè)同學(xué)的作文。好像是寫(xiě)的媽媽，因?yàn)樽魑氖钦媲榱髀叮枥蠋煴桓袆?dòng)了，讀著讀著聲音就哽咽了。
還有一次是學(xué)校的足球比賽。當(dāng)時(shí)她和我們一起當(dāng)啦啦隊(duì)。一開(kāi)始我們班落后，后來(lái)很艱難地扳平，最后終于贏得了勝利。我們?nèi)嗤瑢W(xué)興奮地嗷嗷大叫，跳著蹦著歡呼著，好多女孩子都激動(dòng)得哭了，黎老師竟然也像個(gè)孩子一樣哭了。
其實(shí)，黎老師很多時(shí)候不太像個(gè)老師。比如她抽屜里總是給我們準(zhǔn)備了很多吃的，誰(shuí)要是謊稱肚子餓了去討，總是能夠得逞；中午她總是和我們一起午餐，還帶了媽媽做的豆腐乳來(lái)與大家一起分享；如果我們想用一下她的電腦，她也不惱，還告訴我們?nèi)绾斡秒娔X查資料；我們很多同學(xué)還加了她為qq好友，有什么心里話也特別愿意跟她說(shuō)……甚至課間我們也都喜歡往她辦公室里跑，和她聊天，幫她收收作業(yè)什么的。
不像老師的黎老師個(gè)子小小，但她的身體里似乎藏著超級(jí)能量。學(xué)習(xí)上她對(duì)我們的要求很?chē)?yán)格。比如從二年級(jí)開(kāi)始就要求我們背誦小古文。為了防止我們偷懶，還要求在線提交音頻作業(yè)。而她會(huì)聽(tīng)每一個(gè)人的錄音，并一對(duì)一地點(diǎn)評(píng)。按一個(gè)學(xué)生5分鐘計(jì)算，我們班上有41個(gè)同學(xué)，光這一件事她就得額外花上幾個(gè)小時(shí)。我讀得好的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到老師熱情的贊揚(yáng)，我的心就像一池春水被風(fēng)兒溫柔地吹過(guò)，泛起絲絲漣漪，整個(gè)人變得自信滿滿，巴不得多讀兩篇給老師聽(tīng)聽(tīng)。可是有一次我忘記了，都睡了一覺(jué)才想起來(lái)錄音作業(yè)，于是趕緊睡眼惺忪啞著嗓子錄了按下發(fā)送鍵。結(jié)果幾分鐘之后便聽(tīng)到了神清氣爽的她點(diǎn)評(píng)我錄音的聲音！要知道那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是凌晨?jī)牲c(diǎn)了，而她一大早又會(huì)比我們更早地精神抖擻地出現(xiàn)在教室來(lái)帶領(lǐng)我們?cè)缱x！
這就是我們的語(yǔ)文老師黎老師，一個(gè)不像老師的老師。
給老師的信給老師的信篇七
我的這位老師，她胖嘟嘟的臉上總是掛著笑容，她的眼神很銳利，有時(shí)還能“殺死人”。
任老師的貓性一旦發(fā)作，我們?nèi)魏我粋€(gè)人都受不了。她喜歡把貓性都撒在課堂上。上課了，任老師先對(duì)映入她眼簾的同學(xué)做一個(gè)挑眉，然后就用某地方的方言來(lái)逗大家開(kāi)心，好把氣氛搞活起來(lái)。每一次上作文課，任老師一講到形容動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)時(shí)，就手舞足蹈地表演了起來(lái)，讓同學(xué)們的肚子都快笑炸了。
任老師并不想表現(xiàn)出自己的虎性，都是被同學(xué)們給逼出來(lái)的。
中午午餐過(guò)后，老師都照顧我們睡覺(jué)。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話，老師就像少林寺獅吼功傳人一樣練起了“虎吼功”。頓時(shí)，全體同學(xué)被震暈過(guò)去，我這個(gè)“睡神”就慘了，被震醒了。
不管是貓老師，還是虎老師，我都很喜歡！因?yàn)樗菫榱宋覀兒谩?/p>
給老師的信給老師的信篇八
您好！
老師，感謝您您教了我們四年。如今，您不再教我們了。但是您的樣子，一直印在我的心里。在這里，我向全班同學(xué)替您說(shuō)一聲：謝謝！
想當(dāng)初一年級(jí)的時(shí)候，我的字一直以來(lái)只算得工整。而我也不知道是那里做的不好，直到你去xxx地方培訓(xùn)的時(shí)候，給我們復(fù)印一本練字的，讓我們完成這個(gè)作業(yè)。您回來(lái)后，說(shuō)了班里的同學(xué)字都進(jìn)步了，而唯獨(dú)說(shuō)我的的字還是老樣子--方塊字。我不明白，但我也不服氣。就這樣，我每天都進(jìn)行了練字。到最后，我才達(dá)到你滿意的結(jié)果。我還是要和你說(shuō)聲：謝謝！您不僅對(duì)我們這么好，且待我們像親生兒女一樣。您為我們做的已經(jīng)足夠啦。謝謝！
您以前是那么喜歡我、以寒……等。可現(xiàn)如今，唉，換了老師后……雖鄭老師人很好，但恕我直言，我還是喜歡你。您有您的好，也有壞，鄭老師的確很棒，她教得比您好，大家都喜歡她，但我還是習(xí)慣喜歡您教。
謝謝！
20xx年11月21日晚上18：10
您永遠(yuǎn)的學(xué)生：李詩(shī)佳
五年級(jí):李詩(shī)佳