工作計劃書還可以幫助我們評估工作的難易程度和風險，制定相應的對策和措施。下面是一份工作計劃書的詳細分析，通過它可以了解到編寫工作計劃書的一些技巧和要點。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇一

一、指導思想:。

以學校教學工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作重點。

1、深化“雙向五環”課堂教學研究為中心的教研，立足校情開展教研活動。

2、開展豐富的朗讀、背誦、語文基礎競賽等活動，培養學生良好的學習習慣，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、主要工作:。

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

（1）新課程標準的學習。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

（2）信息技術的學習。對全體語文教師進行電腦操作及教學多媒體培訓，不斷優化現代化教學手段。

2、進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

（1）教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

（2）備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

（3）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

（4）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（5）輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

（1）教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

（2）繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至四年級的閱讀教學、五至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究和一至六年級學生朗讀習慣的養成為中心，開展同課異構高效課堂教學活動。深化教學改革，做到“真實、有效”。

（3）語文教師要用普通話錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根。

據年級的教學實際，搞好教學測評。

（5）討論交流：如何指導學生考前復習、如何考試，提高教育質量。

3、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

（1）舉辦學生演講比賽、作文競賽、寫字比賽。

（2）撰寫論文和教學案例，積極參加上級教育部門的各項評比活動。

2013.8.31。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇二

本學期，我們語文教研組將根據教導處工作計劃，繼續以課程標準為主線，以“中小學學業質量評價綠色指標”為標準，以“基于標準的教學與評價”工作為重點，聚焦課堂教學，關注學生的學習經歷，提高教學的有效性；做好語文教學常規管理工作，切實改進教學工作，促進學生健康成長；強化學校語言文字工作，有序地推進學校語言文字工作的開展。

一）提高教學工作實效性

認真研讀市教委編寫的課程實施材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學，不斷提高教師把握教材，制定目標、組織教學和開展教學評價的能力。

在保持資源共享的基礎上，進一步強調對備課內容的修改。這學期，我們將繼續完善每一課的教學目標，修改教學設計，努力地使目標、過程與評價相匹配。

繼續開展“師徒結對”活動。結對子的師徒二人要經常溝通，徒弟每月至少聽師傅4節課，師傅每月至少聽徒弟2節課，聽后要有評議。力爭在最短時間內，使青年教師在教學與管理上有最大的提高和進步，使他們逐步走向成熟。

二）提高教師教學素養

1.進行課題研究

我們將繼續深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修，將課程標準作為起點和核心，實施基于標準的教學，牢固樹立基于標準的“四個意識”，即目標意識、評價意識、內容意識、教學設計意識。本學期，我們還將開展“小學語文命題方法的研究”，開展一系列的學習和研討活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結合。

2.加強過程管理

課堂教學常規是重中之重。我們將繼續聽隨堂課。備課組組內聽課要求每月至少兩節，教研組每月至少聽一節推門課。聽完課后，我們會及時交流，對教師課堂不規范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學的效率。同時，我們會按時進行每學期兩次的備課和作業檢查。每次檢查后，都會將結果反饋給老師，幫助他們及時調整自己的教學工作。

3.規范教學評價

為了更好地將“基于課程標準”的評價融入教學全過程，發揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用，我們將進一步對試卷命題進行修改，盡可能地緊扣教學目標，以便教師利用評價的結果來了解課堂教學目標的實現程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。

三）開展語文實踐活動

1．開展好語言文字工作，認真落實推普工作，組織學生參加多種形式的競賽活動，培養學生的創新精神。通時，重視閱讀工作的開展，培養學生廣泛的閱讀興趣。

2.借助云課堂的平臺，指導學生運用移動終端開展語文教學活動，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇三

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。活動要有過程紀要、要有具體方案。老師們要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養”。加強集體備課意識，注重資源共同分享，又要形成個性設計，編寫特色教案。（教案每學期檢查2次）3、上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。4、作業設計與批改：作業設計要多樣、適量，體現“輕負荷，高質量”。批改要細致，反饋要及時，要注重糾錯。（作業檢查每學期2次）。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。6、課后反思：提倡教師寫教后記，及時記錄得失，總結經驗，不思改進教學。

7、重視畢業班的語文教學：抓好畢業班語文復習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業班的語文教學水平，爭取畢業班的語文畢業考查優于去年。（二）深化教學研究，提高教學實效。

1、教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式，促進師生發展。本學年繼續以“大組小組相結合”的形式開展校本教研，每月進行一次語文教研組活動，以示范課引路，領會、踐行有關教育教學理念。小組以培養教師為目的，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅力量，成為學校的骨干。上課、說課、聽課、評課做到全員參加，并收齊示范課、研究課的全部資料存檔。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于20節，教研員不得少于30節。

4、加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。

隨著新課程改革以來，寫字課顯得越來越重要，俗話說“字如其人”，同時，書法也是我國的傳統文化，所以，今年我們老師在教學中要注重寫字指導，促使學生愛寫字，寫好字。朗誦是體現學生語文能力的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。

習作是學生進行語文學習的重要體現，應該要多練（小練筆），精練，教師要細評（講評），調動學生習作的興趣。老師們要加強學生自我修改的能力，加強修改的指導，真正做到舉一反三的作用。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。（三）搞好學科活動，提高綜合素質。

1、讀書活動：加強課外閱讀指導，精心打造“書香校園”。“讓學習成為享受，讓讀書成為習慣”。全體語文教師要把培養學生喜愛讀書的習慣作為教育教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書交流評比活動，營造書香校園。

2、繼續抓好課題研究：以市教研室課題“全面提高教育教學質量”、學校“有效教學”為研究龍頭，立足教育實踐，立足課堂教學，開展高效的教育科研活動，讓教育科研為學生、教師、學校服務。

（1）課題組要制訂好切實可行的科研工作計劃，并對課題組成員進行有效的研究指導。（2）組織教師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動，做到加強理論學習，立足課堂實踐，上好研討課，并進行及時的反思總結。

（3）認真按市科研辦的精神，制定好課題的研究計劃，做好資料的收集與整理，做好階段性的研究，及時地把資料上傳市教研室平臺。

3、充分利用博客進行網絡教研。老師要積極在博客上發表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。

語文組教研活動安排表。

周次日期

活動內容。

12．8—2．12。

22．13—2．19。

32．20—2.26。

參加市學科在線研討。

42．27—3．4。

做好準備，迎接市局國學經典誦讀教學專題研討；六年級檢測。

53．5—3．11。

五（2）班閱讀教學公開課。

一至五年級第一次階段檢測；

做好第一階段檢測試卷分析。

四（2）班閱讀教學公開課。

三（2）班閱讀教學公開課。

期中教學質量檢測；

期中檢測試卷分析；

選拔學生參加中心校硬筆字書法比賽。

二（2）班閱讀教學公開課；六年級檢測。

一（2）班閱讀教學公開課。

課堂教學常規檢查。

101112***8。

196．11-6.17。

206.18-6.24。

各科任認真做好期末復習工作。

216.25-7.1。

期末教學質量檢測；撰寫教學工作總結。

227.2-7.8。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇四

一個學期又開始了，四年級學生要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

本冊教材仍以專題形式組織內容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發現，日積月累，展示臺或成語故事等)。

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感，積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:。

1．認字200個，會寫200字，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

本班學生一共52人，其中男生34人，女生18人，學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能很好地掌握。在書寫方面還有一部分學生執筆方法不夠正確。部分孩子們基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念。本班學生思維活躍，愛讀書、愛思考，發言積極，敢于表達。但本班學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇五

圍繞學校本學期工作總體目標：防控工作壓倒一切，居首位；在此基礎上創造性地開展好教育教學工作，保底線，創造性開展語文學科組教研活動。強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，以教研促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面保障教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。

1.創新教研方式，形成教研階段成果。

2.落實單元備課，提高課堂教學效率。

3.執行一日新常規，強化生命教育。

認真學習《語文課程標準》，常州市《小語學科“十三五”發展規劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期研究專題：整本書閱讀指導。結合研究專題，確立本學期理論學習書目：必讀《整本書閱讀的六項核心技術》（鄧彤著，華東師范大學出版社），推薦閱讀《培養真正的閱讀者》（吳欣歆著，上海教育出版社）。積極吸取前人經驗，結合部編教材特點和學生年齡特點加以轉化。

采用分章節線上閱讀+讀后感的形式，每位老師每人線上或者線下閱讀，選擇最有收獲或者感觸的地方完成一篇讀后感，線上以“某某讀第幾章”分享到大組語文群文件。

在學校大課題《指向“生命自覺”的潞小“善讀”行動建構的研究》之下，展開日常的語文學科“整本書閱讀指導”策略研究。

組內研討課選取好一定的方向或者角度，采用微課研討的形式，教師可錄制十分鐘左右的微課，在五月、六月分享至各年級群，各位教師提前學習，在備課組長帶領下，集中某一個時間進行討論、記錄，并且，及時整理、提煉成備課組的經驗，最后，將微課、提煉經驗打包以“幾年級幾月組內專題研討”命名，分享至大群，同時，發校園網。

大組在四月、五月分別選取優秀案例、微課分享，在各組當月的專題研討的基礎之上，整理，視情況組織討論。

結合學校的各項活動，重點打磨青年教師的教科研能力。學習理論、課堂實踐的同時，鼓勵申報校級課題，積極撰寫論文。

備:把脈學情突重難，單元教學正當季，推進版塊少而巧，作業設計分層級；

上：媒體輔助精講解，大聲誦讀暫時停；

批：點對點批隔一米，線上背書云批復，習補作練組統一；

輔:個別輔導不聚集，視頻連線可考慮，因材施教主保底；

改：錯誤改正落到位，有錯必見改痕跡；

研：主題研討不松勁，成果意識要加強，網絡陣地強新技。

1.調研學生的學情，了解寒假線上學習的成果，較為準確地把握班級、年級學生的教學整體情況。

2.充分研讀教材、課標，把握本冊語文教材的語文要素、能級要求。

3.利用集體備課時間，調整原備課，進行單元導讀、單元推進、單元總結課的研討設計，落實語文要素。

4.重視單元之間的銜接，留足學生課堂自主空間。

各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到生活。組織有效的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇六

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，重抓基礎，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程教學新局面。

二、工作目標。

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂。

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作。

1、加強教研組建設，構建“交流學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，在完成名校課堂的基礎上，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在整組中互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為所有教師創造學習和鍛煉的機會，使集體教師迅速成長起來，提高教育教學質量。

（4）師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(5)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

四、活動安排。

1、組建語文小組。

2、各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃。

4、組織教師開始讀書學習活動（有必要訂購小學語文報刊、小學作文報刊等）。

1、作業批改檢查。

2、教學常規檢查。

3、開展互學互研、互幫互助活動。

4、開展本組互相聽課、評課活動。

5、開展集體備課活動，共同探討語文教學中的有效方式。

1、期中考試及質量分析。

2、校級公開課、評課。

3、教學常規安排。

1、教學進度、備課、作業檢查。

2、有效復習研討。

3、集體備課。

4、校級公開課、評課。

1、常規檢查、總結。

2、教研工作總結。

姜定基。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇七

教學。

常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。以下是小編整理的小學語文工作計劃，歡迎閱讀。小學語文工作計劃【一】。

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標。

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

4、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

(7)抓好學生的書寫工整。

5、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。

近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

三、

作業檢查要求。

1、三四五年級檢查：

2、一二年級檢查：

根據語文工作計劃和我區第二學期工作要點，本學期我校的小語教研將以推進課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校小語學科的各項工作再上新臺階。

一、加強學習，更新觀念。

1、每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現狀，

總結。

經驗，分析主客觀各方面因素，尋求優化課堂教學的策略。

2、繼續認真學習語文新課程標準，關注《人民教育》《江蘇教育》《中小學教材教學》等教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。

我校計劃采取如下方式：

(1)為各級部訂閱多種教學雜志，以級部為單位開展學習，定期組織大組交流各自的學習心得，相互學習、相互切磋，使教學理論與教師的教學實踐緊密結合，不斷促進教師的成長。

(2)請市、區教研室專家來校作講座。

(3)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進的方法和措施，尋求相關策略。

(5)發動教師積極撰寫論文，首先在校內展開評比，然后參加市區論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學科研水平。

二、實踐課程標準，提高語文素養。

語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，因此，標準圍繞。

全面提高學生語文素養，對識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習這五大方面提出了各年段的具體要求。學生語文素養的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學。每一位語文教師必須結合新課程標準進行教學實踐，努力提高學生的語文素養。本學期我校教研組將分年級、分目標，把這幾項工作落實到實處：

1、繼續重視低年級寫字教學研究，同時加強中、高年級寫字教學、評價的研究。請寫字教學富有經驗的范紅霞等老師介紹經驗，為參加市區寫字比賽作準備。

2、加強口語交際及語文綜合性學習的研究。首先要求每位教師在教學中為學生創設良好的言語交際環境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關課題研究，從而更有效地提高學生的語文素養。一、二年級的校本課程與語文教學緊密結合，利用我校的現代教育特色更好更快地提高學生的語文素養。在三、四年級進行綜合實踐活動的基礎上，組織全校老師群策群力，學習觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進行專題研討。

4、在進一步重視朗讀教學，加強背誦和積累的基礎上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學生通過學校圖書館等渠道擴大閱讀量，增強語感訓練，從而更有效地提高學生的語文素養。

5、進一步重視作文教學的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環節采取一些有力的改進措施。首先在校內公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經驗;還要認真檢查作文批改情況。

組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學校篩選，通過層層篩選，使學生和教師更加重視作文。爭取在市區的六一作文選拔賽中取得好成績，并認真組織優秀習作向區教育信息網投稿，使我校的作文教學更上一個新臺階。

6、積極倡導多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發展為本”的教學理念，促進學生全面素養的提高。

7、做好畢業班復習指導工作。認真總結上學期畢業班在全市質量調研中的數據和一些學校在質量調研中出現的新問題，采取措施，研究做好畢業班工作。

三、重視課題研究，提高科研素養。

新學期語文課題研究主要加強對轉變學習方式、綜合性學習、課堂教學改革、評價改革的研究。在市、區教研室的領導下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標準實施的大背景下，探求如何實現各自的階段目標;強化過程管理，促進課題研究的成果迅速轉化，為教育教學服務。

1、語文教研組將結合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領學生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學習”為主的語文綜合性學習,五年級將結合對學生的教學評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、為了適應現代化教育的需要，教研組將帶領全體老師繼續研究省級課題《應用網絡環境，促進學生自主學習，開發學生創新潛能》，制作語文專題網頁，教師成長檔案包，從而使現代化教育技術更好地為教育服務。

3、加強評價改革的研究，認真學習教育部頒布的《中小學評價與考試制度改革的指導意見》，積極參與《在新的平臺上構建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。

4、繼續重視課堂教學的研究和改革，課堂教學應重視學生的自我體驗，激發學生的自我意識，為學生的提升和發長構建一個恰當的平臺，所以學校將重視平時調研，繼續做好“半日調研工作”。上學期，在校長室、教導處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標開展了半日調研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關班級進行了半日調研，這學期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調研。通過調研，加強語文教研組建設，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

四、搞好培訓，促進教師成長。

實施課程標準，進入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負重任，搞好教師隊伍的建設是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：

1、每周安排兩節校內研究課并請專家及時評課，本學期還將組織教師看一些優秀的錄像課。

2、35歲以下的教師由教導處負責聽隨堂課。

3、每位青年教師一學期要寫出一篇有質量的論文和教案，每月撰寫一篇教學日記。

4、為了更好地督促教師理論聯系實際，語文教研組將結合基本功大賽，對教師進行說課和評課等方面的培訓，從而促進教師迅速成長。

5、每位青年教師必須結合實踐進行至少一項的課題研究。帶領學生開展實踐活動，并帶領學生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調查報告等。

6、組織教師參加四城區課堂教學交流活動。

7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓工作。

語文教學必須著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養學生閱讀能力和表達能力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會主義道德情操。

一、工作目標。

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力，探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

2、提高語文教師們課堂教學能力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續強化協作精神、創建團結、和諧、充滿創新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。

二、工作措施。

1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學必須堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。

2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和能力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規定的目標奮進。

3、強化教學常規，提高教學效率。

首先，無論是教學多年的教師還是新教師都必須認真備課、精心設計。

教學目標和能力目標明確；知識、技能及語文實踐活動內容具體落實；教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；重、難點清楚，教學過程明晰；版書設計使用、清晰、明了。要努力幫助學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的能力。

其次，訓練要落實：

教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；凡要求學生做的教師必須做；所有訓練教師都必須收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；加強閱讀導引，切實提高能力。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維能力的培養，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。

高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇八

新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想。

認真學習學校教學工作計劃的精神，自覺運用尊重理念及課程標準指導教學，積極推進“差異教學”“探究合作”學習方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學生為本、以質量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領、學習方式變革、質量監控、作業管理等方面進行案例、經驗的分享。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作要求。

結合學校實繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1.各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2.備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3.挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4.每人每學期聽課不少于6節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

5.養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。

6.提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

三、具體措施。

（一）深化理論學習，理念入腦。

1.精讀學校工作計劃、教學計劃，在理解內容的基礎上重點學習教學工作計劃。

（1）小組內安排相關集體學習活動，包括學習原文、畫批重點，做簡要記錄及案例交流等。

（2）用課標理念評課，組內評課時至少分析出一個理念的落實情況。

（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個小教研組活動應以本學期學校教學工作計劃的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學情分析要透，目標制定要準，重難點要突破。

3、上課：落實課堂百分百，既：差異教學有體現，合作教學有實效，運用新技術提高反饋效率。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。既：分層精留作業、精批作業，形成不同層級學生有效指導策略，定期在不同層次進行交流。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，3。

促進師生發展。學習落實教學理念，優質課堂，注重差異，共同提高。內容包括：

（1）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（2）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（3）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（4）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。

金強驛小學。

2018年8月27日。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇九

一、本班情況分析：

這個班有52人。經過五年的語文學習，學生有了積極積累好詞好句的習慣，獨立素養和閱讀水平有所提高。大多數孩子都養成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對學習漢語有著濃厚的興趣。這學期要繼續保護和激發學生的學習熱情，培養孩子學習語文的自信心；教給孩子科學的學習方法，保證教學質量和學生的學習效果。

二、最后的教學反思：

上學期我們年級參加了全國閱讀能力測試和全區調查測試。測試的反饋給了我們信心，也給了我們許多思考：

1、在夯實基礎的同時，要不斷提高學生的語文素養；

2、內部培訓和外部培訓，提高教學質量；

3、提高文本解讀質量；

4、不斷培養學生的思維能力。

三、當前教材分析和教學重點。

1、單位更少：從之前的10個單位到8個單位。

2、每個單元有三篇主題課文，兩篇課后閱讀。

3、每個正文都沒有生詞，給學生和老師留下了更多的獨立空間。

3、為每篇課文設置小材料。

4、“我的視角”指導學生的學習和教師的教學。

5、“中國世界”已經成為中國人的實踐活動。

（一）教材的整體教學要求。

1、連接過去和未來，向前滾動，螺旋式上升。

2、加強綜合學習和應用。

3、加強學生的自主學習。

（二）教材的整體教學要求。

1、連接過去和未來，向前滾動，螺旋式上升。

2、加強綜合學習和應用。

3、加強學生的自主學習。

（三）教學要點。

1、學法和習慣。

（1）獨立完成識字學詞任務。

（2）獨立積累名言警句、古詩句。

（3）能獨立閱讀課文。

（4）學會閱讀。

（5）保持良好的閱讀習慣。

（6）會修改習作，養成良好的習作修改習慣。

2、積累。

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%。

（4）習作大于等于8次。

（5）綜合性學習活動大于等于8次。

（四）十一冊的學習要點。

1、識字學詞的練習。

2、閱讀。

（1）自測閱讀質量。

（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。

（4）培養學生質疑的能力。

（5）查找資料。

（6）了解寫作方法，理清層次。

（7）細節描寫。

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號的用法。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法。

3、習作。

（1）結合課文說明的道理，聯系自己的生活實際，練習寫日記。

（2）仿寫、擴寫、續寫。

（3）學習課文的寫法。

（4）標點符號的表情達意。

（5）修改習作。

五、研究課題及研究課。

研究課題《小升初學生閱讀能力的培養》。

研究課：第4周星期四第1節《寓言二則》。第10周星期四第1節《母親的純凈水》。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十

1、以情飴校，以法治校，以制度管校;文化引領學校發展。

2、設立校務委員，大事由研究通過，小事由校務會研究通過。

3、校務公開。

4、抓教學質量，抓學生行為習慣和學習習慣。

5、從一年級始著重培養小組合作。

6、注重宣傳并建立良好的周邊關系。

7、注重學生發展。

(二)德育工作。

1、定期召開班主任會，研究部署學生德育工作和班級管理工作。定期召開學生干部會議。抓好班級和學校管理事務。定期更。

新黑板報(四周一次)。

2、繼續對學生進行法制教育，安全教育，集體主義教育，《小學生守則》，《小學生日常行為規范》等教育。促進良好班風。

學風校風的形成。

3、以思品課為主，結合其它學科進行思想道德教育，以活動、黑板報、櫥窗、晨會為輔進行德育和法制教育。規范升旗儀式。

4、關心愛護每個學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。建立后進生和問題學生檔案，制定切實可行的轉化措施。定期家訪，加強。

與社會、家庭的聯系，充分發揮教育“三合力”作用，切實提高教學質量，促進學生健康成長。

5、班主任要細化工作，及時。

對班主任進行考核。

6、加強未成年人思想道德建設，通過各種形式的主題班會、板報以及各種實踐活動，將未成年人思想道德建設規范學生的行。

為習慣相結合，同時組織學生開展豐富多彩的課余活動，引導學生參加社會實踐和社區公益活動。

7、通過辦好家長學校，家長開放日，家校通，辦好紅領巾廣播站、板報等宣傳陣地，發揮宣傳教育功能，切實提高德育實效。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十一

一、指導思想：

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

二、主要工作:。

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：教師發展、學生發展。充分體會新課標四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。首先，我們要研起來，要先學后研，努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的零距離聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的零距離，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內化為自己的教學理念與行為。轉變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發展，是不是體現了漢語言教學的本質與規律等等。

2、努力改變教研形式。

(1)改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在實上下工夫，在新字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發言。本學期將繼續征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

(2)提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

3、掌握現代教育技術。

加快信息技術學習進程，進一步增強教師應用信息技術的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優化語文教學資源。

4、構建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂，每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發展和成長!我們要使語文課堂煥發出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究常態課常規課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內形成互動機制，實現優勢互補，相互促進，共同提高。

5、減輕學生學習負擔，作業布置合理規范。

加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求：一、二年級盡量不留家庭作業，作業課內完成;三四年級家庭作業30分鐘內能完成，五年級家庭作業不超過1小時。

注意事項：

(1)、每個年級組利用小組教研時間學習年段目標、要求以及新課程標準，教導處期末就教研活動組織的內容進行檢測。

(2)、每個老師要寫好教學反思。

具體工作安排：

八月份：制定學科計劃、完成課時備課、參加教材培訓等。

九月份:新進教師過關課、組織開展課堂教學月活動并進行抽查、評課。

十月份:青年教師課堂教學基本功比賽、優質課評選，開展語文說課、聽課、評課比賽活動;古詩文背誦比賽等。

十一月份:期中考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課，進一步研究探討小學生閱讀能力的評價研究實驗，進行評課比賽。

十二月份：中高年級電腦作文比賽，組織撰寫實驗課題論文或總結。

11年元月：制定復習計劃，舉行期末考試復習動員工作，聽復習課、觀摩課。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十二

時光在流逝，從不停歇，工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面小編給大家帶來最新小學語文工作計劃5篇，希望大家能夠喜歡。

一、指導思想。

深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。

二、總體工作目標。

1、促進教師專業成長;。

2、提升語文教研組整體教研水平;。

3、提高語文學科教育教學質量。

三、具體工作措施。

(一)、加強學習，轉變觀念，構建學習型團體。

1、學習是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。

2、學習內容：

學《語文課程標準》。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。

學名家教學實錄(紙質)。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。

學身邊名師課堂教學藝術。身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。

教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發表讀后體會。

(二)、規范、優化教學各環節，講求實效，努力提高語文學科教育教學質量。

教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節，細節成就優秀。

關于備課：

(1)、資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準。

(3)在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案(教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發表在自己的教育博客)。

要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。

關于講課。

課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。(誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力)。

關于練習。

作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將作業作為常規教學的重點。相關要求如下：

一、作業種類(黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有(含三年級)。)。

1、同步練習。

2、習字冊。

3、日記。

4、讀書筆記。

5、單元試卷。

6、背誦。

7、大作文。

8、手抄報。

二、作業統一要求。

1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業盡可能用筆顏色統一。

2、書寫：端正、規范、工整。

3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。

4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。

三、具體作業要求。

1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金周布置(主題明確、布局合理，內容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙)。

2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握)。

3、大作文：每學期大作文次數不少于教材單元數，三年級以上為必做作業。

5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名(家長、老師或班干)。

6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。

四、表揚和處分。

1、本學期在段考前后舉行作業標兵評選活動，具體通知定。

2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。

五、作業批改。

1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。

2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。

3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語(批語有針對性，要求人性化)

關于測試和輔導。

單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。

關于教學常規檢查。

1、作業檢查：定期檢查為全班上交。備檢作業為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢;不定期抽查兩次(段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查);優秀作業評選(段考后，具體由通知定)。

2、備課檢查：教案檢查主要形式為抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。

又是一個學期的開始，本學期我繼續擔任本年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

一、指導識字方法，培養識字能力。

小學教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。

二、重積累，抓閱讀背誦。

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重能力，抓“口語交際”

“口語交際”是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發展以達到“口語交際”訓練的要求。

一、工作目標。

1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優質品牌。

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。

3、抓好常規的改革以及課堂教學評價。

4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質，走科研興校之路。

二、工作重點。

1、繼續抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。

2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫，為教師的教學提供便利。

2、繼續抓好常規改革，讓備課、上課、聽課和作業真正發揮其作用。同時搞好各種比賽活動。

3、繼續進行教育教學培訓與指導，加強校本、區本教研，最大限度地實現研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質，做好優質課評選工作，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。

4、繼續規范平日的教育教學工作管理，對教學常規、課堂教學、教學成績及校級、區級等各種比賽活動進行綜合考核。

5、繼續抓好各課題研究和實驗，省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究，全面實施學科素質教育。

6、完成好上級下達的各項任務。

三、具體內容及措施。

(一)突出特色，打造品牌。

本學期我們將在上學期的基礎上，繼續抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設置和作業等)。在此基礎上，我們將重點抓好以下幾點：

1、教師讀書。本學期，我們將繼續對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發揮題。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書，還將根據這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節目，屆時請各位老師關注一下配檔。

2、學生讀書。本學期，我們仍將繼續進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

另外，各班級還要繼續發揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。

(二)搞好資源庫建設，抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合。

上學期，我校各教室都上了多媒體。經過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已經建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式，繼續完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選，各教研組根據實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據每人上傳數量和質量對個人和教研組進行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與，具體要求同上學期。

(三)狠抓教學常規，搞好校本教研。

根據區教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎上，繼續抓好教學常規，認真改革備課、上課、聽課和作業。每月的教學設計(精彩呈現)和教學反思(我思我行)教導處都將統一規定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。

本學期結合著學校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學期統一規定的各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。

(四)突出課堂教學研究，提高教師教學水平。

本學期，我們將繼續開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統一命題講課，進行同上一節課活動。聽課的時候執教老師先寫心語，評價小組看了以后，結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

(五)強化課題研究，推動科研發展。

繼續抓好各課題研究和實驗，全面實施學科素質教育。

本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。

“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區繼學科素質教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。

(六)強化校本培訓，增強教師素質。

繼續搞好校本培訓，最大限度地實現研訓一體化。

1、繼續完善好個人網頁。本學期要求教師在上學期的基礎上，根據教學進度，繼續填充、完善好個人網頁。以便于互相學習，共同提高。

2、繼續實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍;第二步，篩選優秀課例錄像，上傳區資源庫;第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

另外，其它教學常規按以往要求執行。總之，我們將在認真完成好上級布置的各項任務的基礎上，搞好本校特色教學。

注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關注配檔。

一、指導思想。

今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據新津縣教育局__年年小學教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題;教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區青年教師賽課活動、協作區教研活動、縣校級課題研究進行;以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。

二、工作重點。

1.堅持做好教學常規和常規工作檢查。

做好教學常規工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現，是教學質量優劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課后反思，使用其他教師的教學設計，提高自己的教學建議和作業設計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變為研究教師和備課。

學校教學管理檢查每月對教學常規工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定;第二、三學月重點檢查備課的三個方面(以上備課內容)和學生作業批改;第四學月重點檢查復習備課和教學內容完成情況。

2.明確工作任務。

每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衛生清潔工作;縣青年優秀教師、學校骨干教師擔負著“十一五”教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請;新教師的指導教師擔負著使新教師盡快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節數里要有8節以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。

一、實驗課題的提出。

1、研究意義。

創新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、創造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培養中華民族新一代成員的創新能力，有著極其深刻的聯系，研究中小學語文教育為什么以及如何培養學生的創新能力;研究以促進學生素質全面提高，注重培養學生創新能力為目標，初中語文教育應該怎樣深化改革，實現自身的創新。這是本課題的要義所在。

2、現狀。

傳統的“應試教育”的課堂教學，以教師為中心，牽著學生滿堂問，淹沒了教學的重點，擠占了學生讀書、思考、練習的時間，磨滅了學生學習語文的熱情，扼殺了學生的創新潛能，學生的學習能力難以提升。

3、解決問題。

要讓以發展學生創新精神和實踐能力為核心的創造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現一個根本轉變：要由重串講串問、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學模式，轉變為重感悟、重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。教師從學生的實際出發，精心設計有效的教學過程，結合語言訓練的實踐活動，給學生提供創新的機會，鼓勵和引導學生憑借自己的智慧和能力，積極參與，主動求知，創造性地解決問題，培養學生創新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。

二、實驗目標。

1、研究目標。

教師通過課程內容，運用啟發創造思維的方法，鼓勵、激發學生運用自身在某一領域的特殊才能進行自主創造性的學習，在此基礎上進行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環節為：創設情境;自讀自悟——各施所長;自主研究——質疑問難;合作探討——聯系生活;積累運用。

2、學生目標。

(1)認識創新精神和實踐能力對于自身發展的重要性，愿意主動創新動手實踐。

(2)在學習過程中樂于探究，發現問題并通過學生的探索解決問題，培養學生的創新品質。

3、教師目標。

(1)加深教師對創造教育意義的認識，提高堅持實驗的自覺性。

(2)提高教學效益，以及實驗研究的能力。

三、實驗內容。

語文上冊教材。

四、實驗措施。

1、學習創造教育理論，搜集典型經驗材料，學習優秀教師實踐經驗。

(1)閱讀有關創造教育資訊的雜志期刊，重點內容作摘錄。

(2)充分利用雜志、期刊以及網絡資源搜集創造教育典型案例，學習經驗，取長補短。

2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：

(1)營造和諧氛圍，激發創新熱情營造適宜學生創新精神成長和發展的心理環境。

(2)引導創新學習、培養創新思維。

(3)、及時總結反思，從失敗中吸取教訓，在成功時總結經驗，不斷積累經驗。反思自己過去的教學，存在的問題不可計數，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導角色把握不準，尚未達到收放自如;課堂教學重形式，輕質量，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實;缺乏教學機智，教學藝術性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的經驗。

(4)、注意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。

(5)、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十三

樹立“以學生發展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

二、原有情況分析。

團結、敬業、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求；務實、高效、求索成了畢業班語文老師們的工作作風。讀書活動穩步開展，學生的學習成績評價走向科學化、規范化，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態良好。另外。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導；組內公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現。

三、本學期工作重點。

1．進一步落實以課堂教學為主渠道，聚焦課堂，探索“有效教學”的先進理念，做到“備課‘細’、準備‘足’、課堂‘實’、作業‘精’、聽課‘勤’”，切實提高課堂教學的質量和效率，使課堂教學效果得到進一步提高。

2．繼續加強備課組建設，充分發揮組內每個成員的作用，切實探討教學的重點難點和疑點，在認真備好每節課的基礎上，繼續開展教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。

3．認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解語文新動態。每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。在組內互相聽課，不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規教學工作，及時上傳回帖。

4．積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構建和實施。培養學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十四

二年級語文小組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。

本組成員：

二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二（5） 二（6） 二（7）

周宇 呂忠云 張殿菊 汪建琴 劉青枝 翟愛華 張光林

本學期我教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照學校工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我組語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

上學期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去，春暖花開又迎來了新的學期！在上學期中，我們組的成員們迅速成長著，大部分的老師能潛下心來鉆研教案，補充副備者意見。與上個學期相比有著很大的進步。同時也有老師們已意識到以前的教學反思不夠及時，而導致后段工作的復雜與被動。這個學期，希望老師們能互相督促，互相提醒，認真、及時、深刻地記錄好每堂課的教學反思，這將是一筆偉大的財富。此外，在上學期的后階段語文課堂教學中，我們對于課文教學的閱讀與識字的側重點把握不明顯。一堂課的時間有限，一般除去識字與寫字的時間，在課堂上讀書的時間很少，更不用提實現閱讀的三步驟：由讀準，到讀流利，到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業回家熟讀，或早自習熟讀。教學課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。

提高教學的藝術性，將學生的知識轉化為能力。首先，我們應充分利用集體備課的優勢，讓它成為一項智慧性的勞動，使它真正做到為教學服務。其次，利用課堂、課余的時間，利用已有的語文資源培養學生的閱讀理解能力、語言表達能力，寫作能力及綜合實踐能力。

（一）、規范語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。

1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓為學生可持續發展打下良好的基礎。

（二）、積極有效地開展教研活動，提高教師的整體教學水平。

充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動并提倡具有創意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的&“微格&”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平。

（三）、加強學習，深入理解新課程理念。

1、我組七位語文教師，其中有班主任6名。結合學校班主任培訓活動，有效對班主任滲透思想引領，力求使我組班主任團隊更富有戰斗力和生命力。

2、做到多看書學習、多交流，充分發揮團隊合作精神，促進我們自身的發展，促進組內整體發展。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十五

為了進一步貫徹全縣小學教育教學工作會議精神和落實教育局[20xx]193、194號文件，以提升全縣小學教學業務管理水平為載體，為實現20xx小學教學質量提高年做出應有的貢獻，結合本學科實際特制定本計劃。

堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規為依據，以全面提高我縣小學階段教育教學質量為根本宗旨，為基層小學及廣大小學語文教育工作者辦實事；以培養和指導基層小學語文教師為已任，努力苦練內功、外樹形象，培養和帶領我縣小學語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。

1、繼續搞好“小學低年級寫話教學實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學近80位小學語文骨干教師參與研究與實驗經過共同努力，現在已經到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。

2、每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉及教學視導工作，幫助基層小學教師提高課堂教學水平。

3、督促檢查各鄉鎮中心校小學教育教學管理領導組對轄區內小學各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。

4、督促和指導各鄉鎮中心校開展實施小學教師新課程理念下課堂教學達標活動。

5、深入基層小學進行教學業務指導，督促檢查小學開齊課程、開足課時。

7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。

8、參與實施本期末教學質量檢測工作。

9、組織全縣小學生寫字比賽活動并選撥到市參賽。

2、組織城關地區六年級新課程培訓工作（9月14目）。

3、到龍潭中心小學舉行小學低年級寫話課題負責人會議，觀摩寫話教學、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關工作。（9月21日）。

4、到有關鄉鎮檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執行情況（9月26—29日）。

1、召開有關人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關信息，為局黨委提供決策依據。（10月12日）。

2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉鎮中小心學送教下鄉活動。（10月26—29日）。

3、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。

1、組織舉行縣第七屆小學語文學科教壇新星的評選工作。（11月上旬）。

2、到烏龍中心小學舉行小學低年級寫話課題現場觀摩研討及經驗交流。

3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉鎮送教下鄉活動。

1、到有關鄉鎮研調落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10——12日）。

2、制定期末試卷。

3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮送教下鄉活動。（12月20—23日）。

4、檢查督促各鄉鎮中心校開展小學教師課堂教學達標活動實施情況。（12月27—29日）。

20xx年元月。

1、在城關一小舉行寫話課題總結交流會議。

2、組織學期末考試工作，做好試卷分析。

注：以上有關活動如遇特殊情況，予以調整。對涉及到有關單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十六

貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，進一步深化課程改革，完善課程體系，改進課程實施，落實教學常規，變革教學方法，改革評價方式，讓每一位學生愉快學習、幸福成長，助推全市小學（學前）教育教學質量整體提升。

二、工作重點。

1、深化課程改革。

完善學校課程結構，開齊開足兩類課程，強化選擇性教育思想，加強拓展性課程建設，改進學校課程實施，促進學生全面而有個性地發展。舉辦xx市第八屆小學“課改領航”現場會，進一步引領我市小學課改內涵發展。

2、推進課堂變革。

以核心素養培養為切入點，以自主學習、合作學習、探究學習、作業優化、智慧教室等項目為載體，以課堂變革試點校為基地，繼續推進課堂變革，落實各學科課堂變革項目研究，提高課堂教學實效。

3、落實教學常規。

貫徹《xx市小學教學常規管理指導意見》，舉行新常規專題調研活動，舉辦新常規學習會，加強教學常規管理與指導，進一步落實《xx市小學各學科教學常規》。繼續舉行“新常規·新設計”（上冊）評比，做好“新常規·新設計”優秀資源推廣與應用。制定《xx市小學生學習常規》，向常規要質量，向常規要發展。

4、推進“云教研”

用“互聯網+”思維，關注大眾教師教研需求，發揮xx小學教研資源效應，以“xx小學（學前）云教研平臺”、小學（學前）各微信公眾號為載體，啟動“云教研——助力日常教學改進行動”，形成人人皆學、處處能學、時時可學的教研平臺機制，促進優秀教學資源向鄉村學校的輻射引領作用。

5、加強學段教學銜接。

落實《xx市教育局關于做好“幼小銜接”教育的指導意見》，堅決防止學前教育“小學化”傾向。加強初小教學銜接研究，明確小學段的教育功能和課程目標要求，加強各類課程、不同學科之間的聯系和整合，組織跨學科教學和主題教育。

6、培養學科骨干教師。

以市小學（學前）各學科第三期教學研究項目組活動為平臺，加強骨干教研力量培養，發揮教研組長引領輻射作用，帶動全市各層面學校的有效教研。

7、落實“三小”培養計劃。

積極調整、創新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發展，促進學校育人模式的轉型。

三、工作亮點。

本學期，語文組將在做好常規教學教研工作的基礎上，力求有所突破，有所進步。我們將與幼師語文組進行結對，針對老師們提出的“繪本教學”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學”這3個方面，進行交流，試圖從中提取經驗，更好地用于教學中。并且，我們將以此為契機，開展一系列的活動，來推動老師們的更大進步。其次，我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師，對我們語文組的年青老師進行指導，以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學工作！

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小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十七

新學期開始，我們將以“加強語文教學實踐，提高語文教學效益”為中心課題開展教學研究活動，講究效率，減輕負擔，培養習慣，發展能力，全面提高教學質量。

一、加強學習，努力提高教學理論水平。

1、繼續學習省刊有關語文教學實踐的論文和報刊上有關的文章，明確含義、內容、途徑和措施。

2、認真收看電視中有關課堂教學的節目，力求將收看與自己的教學相聯系，努力提高收看效果。

3、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，學會客觀地評價一堂課。

4、鼓勵教師及時總結教學經驗，結合一學期一文活動，提倡寫教學隨感（教后），發動青年教師積極撰稿，參加征文比賽。

二、發揮教研組攻關作用，切實過好教材教法關。

1、堅持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關鍵，杜絕錯教現象。

2、利用集體備課的優勢，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法，為優化課堂教學打好基礎。

3、積極吸取實驗班經實踐證明行之有效的自學輔導方法，用到自己的教學實際中去。

三、優化課堂教學，提高教學質量。

1、加強教學目標控制，每節課都必須以大綱和教材為依據，并結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。

2、注意教學節奏的控制和教學速度的調節，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。

3、根據實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。

4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。

5、激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業規范，書寫認真等習慣培養。

6、結合素質教育有關理論，各年段上一堂公開課。

四、因材施教，切實加強對學有余力的兒童的培養。

1、繼續開設寫作興趣小組，對高質量的廣播稿予以張帖表揚。

2、鼓勵學生積極向紅領巾廣播站投稿，收集記載學生創造性的作品。

五、研究課題。

培養和提高閱讀素質的主要途徑。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十八

指導思想：

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

主要工作：

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

2、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研。

究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。

（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

（2）提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

3、課題研究。

本學期，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。

具體工作安排：

課改年級教師開課。

新教師亮相課。

骨干教師開課。

教研組活動。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇十九

本學期我校將在區教師發展中心小學語文教研工作計劃的指導下，圍繞“學科關鍵能力導向下的部編版教材的解讀”以及“新教學研討暨互+教學范式發展應用”展開研究。

上學期，我校結合區域提供的優秀課堂教學資源，組織老師們以“觀摩學習案例——課堂教學展示——分享總結經驗”為路徑圍繞主題展開研究，提高教研實效性。

雖然教研活動整體形式有章可循，教師收獲頗多，參與度較高，但是沒有重視本校自身經驗的總結。沒有有效發揮中年教師的引領作用，一度存在依賴區培訓內容和評價的現象。近幾年研究整本書共讀時，積累了一定的經驗，但并未在研究過程中彰顯學校研究特色，形成相對系統的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識，使得教研活動的效率大打折扣。

我校尚未形成完善的校內質量監控體系，要進一步強化“向校本研究要質量”、“向40分鐘要質量”的意識，借助省市區各級的學業質量調研，加強指向學生核心素養形成的教學評價研究。學業質量調研是向課堂教學要質量，只有關注我校在實施課堂轉型過程中暴露出的實際問題，及時跟進，才有可能實現“基礎不丟，能力不放，關注思維，凸顯語用”。

本學期，結合區工作計劃調整研究點，希望通過部編版教材、新教學研討暨互+教學范式發展應用的研究，切實提升我校教師解讀文本的能力、結合學生的真實需要定位教學目標的能力。

1.加強培訓力度，提升自身素養。

（1）強化理論學習。

無論是編版教材的解讀，還是“新教學研討暨互+教學范式發展應用”，有了理論知識的支撐，才能摸清方向。部編版教材雖在本學期才全面鋪開，但很多與其相關的研究早已開始。上一學年，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業發展的關系，但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打，我們才會對“語文要素”、“課后練習”、“語文園地”、“讀寫結合”這些研究點產生深入研究的欲望，保證我們所做的研究有價值有意義，在教材使用時能夠手中有法。

區域現在非常重視“新教學研討暨互+教學范式發展應用”的研究，幾乎每個月都有對應的培訓，對我們來說，也是極好的順應時代學習接收新理念、提升自身素養、改進課堂教學的機會。我們將在期初結合區域提供的資源及相關的理論書籍，讓教師對這一領域簡單了解，更好地接收區域培訓。

（2）調動已有經驗。

我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結構，初步做到能夠勾連上下，有全局意識。另外，繼續采取“上學下教”的模式，每個年級安排人員像上屆執教者討教經驗。同時安排人員，給下屆執教者傳授經驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經驗，另一方面，各年級都可以在前人的基礎上取其精華，反思其不足之處，不斷完善。

（3）重視課堂呈現。

實施課堂教學是讓我們的研究內容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性，之前我們所開展的課堂教學沒有與研究的主題密切相關。因此，我們將進行調整，希望實現研究的結構化推進。重視研究課的點評交流環節，及時為老師們錄像，以便開展后續研究。

（4）形成研究范式。

隨著教研活動的推進，我們會進行經驗的總結，從已有經驗中提煉出策略，形成研究范式，回到我們研究的起點，讓老師們真正實現“手中有法”，并鼓勵老師們積極撰寫論文。

2.抓好常規培養，規范日常研究。

（1）做好常規檢查。

備課方面：充分發揮各年級備課組的團隊作用，重視二次備課，關注課后的反思重建，并根據具體實際進行必要的修改。

作業方面：針對各年段的目標要求和學情特點，隨機抽查和定期檢查相結合的方式加強作業監控。及時反饋、相互學習、相互借鑒，提升日常教學工作的品質。

（2）一年級拼音教學及習慣養成。

關注一年級拼音教學的開啟和實施，將拼音學習的時間拉長，夯實學生的拼音基礎，為后面的識字朗讀做鋪墊。培養學生認真準備的習慣、培養學生認真傾聽的習慣、培養學生認真觀察的習慣、培養學生認真思考的習慣、培養學生認真作業的習慣。

（3）省學業質量檢測。

學業質量是學校發展的生命線。本學期，五年級將參加省學業質量檢測。我們將以期初的省學業質量分析會的會議精神為指導方向，努力促使學業質量的提升。教研組將會充分發揮調研的導向、調節等功能，對五年級組進行校級調研，對調研結果進行分析、反饋，發現問題，及時改進。

1、學科競賽活動的開展。

我們將結合“整本書共讀”進行課內外閱讀的融合，一二年級延續整班朗讀三到六年級結合區工作安排，開展校內的作文比賽，做好校內選拔。

2、重視青年教師的培訓。

本學期，區將開展五年內青年教師課堂教學比賽，我們學校提前安排培訓計劃，利用校內青年教師成長營，形成相對系統的培訓項目，促進青年教師的發展，這也是學校發展的迫切需要。

要求青年教師積極參與區級的各項培訓展示活動及學校層面的培訓。青年教師的文本解讀能力有待加強，除了明晰本年級的學生情況及教學重點所在，還應對其他年段的教學目標有所了解，在外出聽課時，可以不局限于本年級。

學校上學期申報了“書冊閱讀研究”的省課題，要協助青年教師在教學中探索研究點，積極申報課題、撰寫論文。

3、區域研究成果及時轉化。

重視區域成果的及時轉化，目前對部編版教材開展的培訓質量高，頻率高，要抓住一切學習機會。對于安排的外出聽課活動，聽課老師返校后都會進行分享交流，以便大家在第一時間有所了解。

4、教師自身素養的提升。

學生的閱讀，無論從廣度和深度來講，都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們在帶領學生共讀時，必定也不能滯后太多，因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動，開闊自身的閱讀視野。

校：1.制定教研組計劃。

市區：1.參加統編新教材培訓一（各年級期初教材線上培訓）。

校：1.校本教研。

2.校作文比賽。

3.青年教師成長營（一）。

市區：1.參加市小語統編教材線上培訓二。

2.期初語文學科責任人會議。

3.區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（一）（解放路小學教育集團）。

4.區小學生作文比賽。

校：1.一年級習慣養成調研。

2.過程性檢測。

3.校本教研。

4.青年教師成長營（二）。

市區：1.參加市小語統編教材線上培訓三。

2.區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（二）（博愛教育集團）。

3.區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（三）（二實小教育集團）。

4.區低段教學現場會暨拼音教學研討活動（華潤小學承辦）。

5.參加20xx年江蘇省義務教育質量檢測。

6.常州市小學生作文比賽。

校：1.校本教研。

2.低段整班朗讀比賽。

3.青年教師成長營（三）。

市區：1.參加市小語統編教材線上培訓四。

2.區小語新教學研討暨互+教學范式發展應用活動（四）（局小教育集團）。

3.區五年內青年教師課堂教學比賽。

校：1.校本教研。

2.一年級拼音闖關。

市區：1.常州市小語年會。

校：1.制定期末復習計劃，期末檢測、質量分析。

2.上交各類資料，作業、備課檢查。

市區：1.期末考試。

2.上交各類資料。

小學全校語文工作計劃（實用20篇）篇二十

新學期開始，我們將以“加強語文教學實踐，提高語文教學效益”為中心課題開展教學研究活動，講究效率，減輕負擔，培養習慣，發展能力，全面提高教學質量。

1、繼續學習省刊有關語文教學實踐的論文和報刊上有關的文章，明確含義、內容、途徑和措施。

2、認真收看電視中有關課堂教學的節目，力求將收看與自己的教學相聯系，努力提高收看效果。

3、加強聽課學習，每人每學期至少聽課20節，學會客觀地評價一堂課。

4、鼓勵教師及時總結教學經驗，結合一學期一文活動，提倡寫教學隨感（教后），發動青年教師積極撰稿，參加征文比賽。

1、堅持按單元集體研究教材的做法，真正把握教材的重點、難點和關鍵，杜絕錯教現象。

2、利用集體備課的優勢，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊含的思維方法，為優化課堂教學打好基礎。

3、積極吸取實驗班經實踐證明行之有效的自學輔導方法，用到自己的教學實際中去。

1、加強教學目標控制，每節課都必須以大綱和教材為依據，并結合學生實際，制訂切實可行的教學目標，克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。

2、注意教學節奏的控制和教學速度的調節，努力做到按時下課，決不拖課，用提高效率取代加班加點。

3、根據實際情況，靈活應用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。

4、適用教學論的思想、原則，在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。

5、激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，本學期重點抓認真聽課，積極思考，作業規范，書寫認真等習慣培養。

6、結合素質教育有關理論，各年段上一堂公開課。

1、繼續開設寫作興趣小組，對高質量的廣播稿予以張帖表揚。

2、鼓勵學生積極向紅領巾廣播站投稿，收集記載學生創造性的作品。

培養和提高閱讀素質的主要途徑。