優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式，它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。這些優(yōu)秀作文呈現(xiàn)出了豐富的思想和情感，引發(fā)了讀者的共鳴和思考。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠分類積累詞語(yǔ)。

2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。

3、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)一段話。

4、能把自己假期中最快樂(lè)、最精彩或最讓人感動(dòng)的一件事寫清楚。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分類積累詞語(yǔ)。

2、能圍繞一個(gè)主題條理清楚地說(shuō)一段話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把句子寫具體。

2、能夠有順序的、語(yǔ)言具體的圍繞主題寫一件事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：錄像短片《小明學(xué)語(yǔ)文》。

二、出示詞語(yǔ)。

瞧看瞅掃視盯著。

講說(shuō)商量告訴勸告。

落落大方竊竊私語(yǔ)源源不斷。

1、尋找規(guī)律：

（1）從詞語(yǔ)的意思來(lái)歸類記憶。

（2）從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)來(lái)分類記。

2、奪紅旗：比一比，誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。

3、比一比，誰(shuí)的詞語(yǔ)多？照樣子再說(shuō)幾個(gè)。

三、認(rèn)識(shí)aabc的詞語(yǔ)。

（1）自由輕聲朗讀詞語(yǔ)。

落落大方竊竊私語(yǔ)滔滔不絕。

源源不斷栩栩如生翩翩起舞。

（2）你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)？

（3）口頭說(shuō)詞，必須用上aabc式。

四、將句子補(bǔ)充完整。

（1）學(xué)生同桌互相朗讀課文中的句子。

（2）你注意到了畫線的部分了嗎？在句子中有什么作用？

五、讀讀背背。

（1）出示文中《四時(shí)田園雜興》。

（2）全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成誦。

（3）全班齊背誦。

六、作業(yè)：

學(xué)習(xí)表示同一個(gè)意思的詞語(yǔ)。

背誦《四時(shí)田園雜興》。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

（1）指名口頭說(shuō)aabc的詞語(yǔ)。

（2）指名背誦《四時(shí)田園雜興》。

二、閱讀平臺(tái)----《葡萄葉的夢(mèng)》。

1、指名分段朗讀詩(shī)歌《葡萄葉的夢(mèng)》，要求讀得通順、連貫。

2、你讀懂了什么？（學(xué)生只要圍繞“葡萄葉的夢(mèng)”進(jìn)行講解都可以）。

3、那么，葡萄也得夢(mèng)是什么呢？

4、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出由來(lái)。

5、知名有感情地朗讀詩(shī)歌。要讀出對(duì)葡萄葉喜愛的情感。

6、全班一起朗讀這首兒童詩(shī)歌。

三、能說(shuō)會(huì)道-----話說(shuō)寒假生活。

1、教師讀題題目的要求。

2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求？

3、出示基本要求：

（1）讓我們?cè)谛〗M里交流，共同分享那美好的時(shí)光。

（2）在小組合作的基礎(chǔ)上，各組推選一個(gè)代表，向全班轉(zhuǎn)述組內(nèi)每個(gè)人發(fā)言中最精彩的內(nèi)容。

（3）看那個(gè)組的代表說(shuō)得好，大家評(píng)一評(píng)。

（4）各個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)：是否講得清楚明了，是否語(yǔ)句通順，是否達(dá)到本次練習(xí)的要求。

四、寫一寫：寒假里的見聞或寒假里發(fā)生的一件事。

五、學(xué)生作文，老師巡視指導(dǎo)。

六、把自己的作文讀給同學(xué)們聽。

第二單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠分類積累詞語(yǔ)。

2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩(shī)。

3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。

4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分類積累詞語(yǔ)。

2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、練習(xí)把句子寫具體。

2、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入：

出示圖片：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一個(gè)地方，看這是知識(shí)花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識(shí)花園有很多的地方可玩，但是只有答對(duì)問(wèn)題過(guò)關(guān)才可以往下走。

二、出示詞語(yǔ)。

姐妹花園。

來(lái)到姐妹花園你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞語(yǔ)就像姐妹一樣有相似之處。

1、找姐妹。

想一想，下面哪些字可以和以上的字音搭配組成詞語(yǔ)，試著把這些詞語(yǔ)寫下來(lái)。

()蝶（）水。

（）駛衣（）。

山（）（）才煉（）。

（）色（）布（）碑。

2、（出示一株大花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語(yǔ)）在姐妹花園里，有一株特殊的花，每朵花的花瓣上都有一個(gè)詞語(yǔ)，想想這些詞有什么特點(diǎn)，試著說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些詞和這些詞差不多。

千山萬(wàn)水千言萬(wàn)語(yǔ)千變?nèi)f化千姿百態(tài)。

千差萬(wàn)別千絲萬(wàn)縷千真萬(wàn)確千奇百怪。

三、豐收?qǐng)@。

來(lái)到這個(gè)園子你們肯定能猜到，這里會(huì)有很多知識(shí)等著你來(lái)收獲。

出示：百花圖。

誰(shuí)先背下來(lái)，百花園的花就會(huì)為你開放一次，看誰(shuí)背得快。

出示古詩(shī)、詩(shī)歌。

同學(xué)們背誦得很快，百花園不僅為你們開了花，看還有很多碩果等著你們拿.看看這些詩(shī)歌中有哪些你喜歡的詞語(yǔ)，把它寫在卡片上的小花籃里。

四、妙語(yǔ)堂(練習(xí)句、段、篇)。

介紹：在百花園里我們有很多收獲，妙語(yǔ)堂里更是妙語(yǔ)連珠，我們將在這里有什么發(fā)現(xiàn)呢？還是進(jìn)去看看吧!

同學(xué)們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，校園里有你喜歡的地方嗎？是什么樣的？你心目中的學(xué)校是什么樣？小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

練習(xí)說(shuō)。

五、小結(jié)。

今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。

六、作業(yè)：把你們今天說(shuō)的寫在本上。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

背誦《漁歌子》。

二、能說(shuō)會(huì)道----我心中的校園風(fēng)景線。

1、教師讀題目要求。

2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？

3、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。

4、各個(gè)小組派代表發(fā)言。

第三課時(shí)。

一、筆下生輝------描寫心中的校園風(fēng)景線或?qū)?lái)的校園。

1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

2、反饋思考情況。

3、幻燈出示要求：

（1）想一想：怎樣把校園美麗的地方寫具體呢？。

（2）怎樣把你的真實(shí)感受寫出來(lái)。

（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

二、總結(jié)。

三、學(xué)生寫作文，教師隨堂指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

1、完成習(xí)作。

2、小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。

3、將自己寫的文章展示給同學(xué)看。

第三單元。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、閱讀平臺(tái)---《用冰取火》。

2、能說(shuō)會(huì)道----講述我家的故事。

3、語(yǔ)文大課堂----讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

1、出示文字幻燈：板書有課本中的例子。

2、認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組內(nèi)討論，交流注意點(diǎn)。

（1）讀對(duì)聯(lián)，辨字音和讀句子，

（2）用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既……又”造句。

4、出示課本例子。

5、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。

6、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。

（2）學(xué)生做課本中的練習(xí)。

7、反饋練習(xí)情況。

二、積少成多。

1、出示幻燈：

中外科學(xué)家的名言。學(xué)生讀這組名言。

2、你還知道那些中外名言。

學(xué)生反復(fù)讀誦及至能背。。

3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

4、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)名言的理解。

5、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、閱讀平臺(tái)-----《用冰取火》。

1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。

你讀懂了什么？

2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？

1、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？

2、你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？

3、學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。

4、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？

四、作業(yè)背誦默寫中外名言。

第二、三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

背誦、默寫中外名言。

二、指南針-----介紹的是在寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。

1、教師讀題目要求。

2、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？

3、各個(gè)小組派代表發(fā)言。

三、語(yǔ)文大課堂-------讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫一篇調(diào)查報(bào)告。

1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

2、反饋思考情況。

3、幻燈出示要求：

“語(yǔ)文大課堂”是一次學(xué)以致用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹死因的調(diào)查報(bào)告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報(bào)告。

4、想一想：怎樣把收集材料呢？。

5、怎樣把你你手機(jī)的材料進(jìn)行整理。

6、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

四、總結(jié)。

五、學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告，教師隨堂指導(dǎo)。

第四單元。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)本單元的訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛祖國(guó)的好品質(zhì)。

2、通過(guò)能說(shuō)會(huì)道口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能說(shuō)會(huì)道----家鄉(xiāng)的變化，筆下生輝----寫“家鄉(xiāng)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法等。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。

第二句：在：和“的后面添上”收聽“。

第三句：把“云南孔雀“刪掉。

二、積少成多。

1、出示古詩(shī)。

2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。

4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、展示我的采集本。

6、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)手機(jī)的資料多，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性，以及對(duì)體育的愛好。

三、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》。

1、指名分段朗讀短文《我是中國(guó)人》，要求讀得流利、連貫。

你讀懂了什么？

3、作者在這篇短文中告訴了我們什么？

7、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？

8、當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱中國(guó)時(shí)，吉鴻昌是怎么說(shuō)的？怎么做的？

9、說(shuō)說(shuō)你敬佩他的原因是什么？

10、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？

(我們從小要樹立堅(jiān)定的信念，無(wú)論身在何處，都要牢記自己是炎黃子孫，是中國(guó)人，我們是五千年文明史的民族，我們要有民族自尊心和自豪感。)。

四、作業(yè)。

背誦《涼州詞》。

第二、三課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、背誦、默寫《涼州詞》。

2、展示收集的奧運(yùn)會(huì)徽。

二、能說(shuō)會(huì)道-----家鄉(xiāng)的變化。

三、教師讀題目要求。

四、本次的聯(lián)系對(duì)我們有什么要求呢？

五、展示學(xué)生自己收集的圖片、照片、資料等，并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。

六、各個(gè)小組派代表發(fā)言。

七、筆下生輝------寫“家鄉(xiāng)”

1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

2、反饋思考情況。

3、幻燈出示要求：

觀察家鄉(xiāng)的變化，抓住麼一方面，寫一片贊美家鄉(xiāng)的文章。

如果你認(rèn)為家鄉(xiāng)還需要改進(jìn)的地方，可以設(shè)想一下未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣子的，寫一篇想象作文。

寫的時(shí)候要之一觀察身邊的變化，如小河、街道、綠地、樓群，人們的吃、住、行、，及商店、超市等，還要了解一下它們的過(guò)去。

4、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。

八、總結(jié)。

九、進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對(duì)自己的家鄉(xiāng)又有了深入的了解，大家一定會(huì)更加愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)，老師希望大家能夠愛護(hù)家鄉(xiāng)的一草一木。

十、作業(yè)。

寫一寫你為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境做的一件事。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇二

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇三

一、教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來(lái)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1.在讀中理解、積累詞句。

2.激發(fā)學(xué)生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

安徽黃山的風(fēng)景視頻、配樂(lè)朗讀的音樂(lè)。

四、課時(shí)安排：

1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2.揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧!

(板書課題)這是一篇略讀課文。指導(dǎo)讀課題。

(二)初讀課文，整體感知。

1.請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句，集體品讀。

結(jié)合出示詞語(yǔ)進(jìn)行積累：

崎嶇盤旋繚繞變幻無(wú)窮帆檣林立光怪陸離。

稀薄景象萬(wàn)千繽紛燦爛晶瑩剔透金碧輝煌。

綻露瞬息萬(wàn)變眼花繚亂心神飛揚(yáng)云煙裊裊。

3.誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了什么?

教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。

4.提出疑難之處。

(三)再讀課文，真切感悟。

1.默讀課文。學(xué)習(xí)要求：

把課文分為“云?！焙汀叭粘觥眱刹糠?，并說(shuō)說(shuō)你印象最深的是哪部分?

2.小組討論，全班交流。

課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢?

(課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)。

3.學(xué)習(xí)“云?！?/p>

(1)誰(shuí)對(duì)黃山的云海印象最深刻?試著讀讀。

(2)你從哪些語(yǔ)句中感受到了云海的神奇、韻味?細(xì)細(xì)品讀課文，找出那些令你深有感觸的語(yǔ)句，將它們劃下來(lái)，讀給大家聽。

(3)閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象?

全班交流，教師點(diǎn)撥。

(4)重點(diǎn)指導(dǎo)積累疊詞：

明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。

你們還能說(shuō)出像這樣的詞語(yǔ)來(lái)嗎?

(5)(出示黃山日出視頻)指導(dǎo)朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的感受朗讀課文。(配樂(lè))。

4.學(xué)習(xí)“日出”

(1)請(qǐng)大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫日出時(shí)的變化。

小組交流，指名說(shuō)，教師點(diǎn)撥，出示日出視頻。

(結(jié)合板書：……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤……)。

(2)哪些語(yǔ)句寫出了黃山日出的壯美?找出來(lái)多讀幾遍，讀給大家聽。

(3)重點(diǎn)積累：

清風(fēng)習(xí)習(xí)、云煙裊裊、松濤陣陣、人語(yǔ)輕輕。

同桌試著說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

(4)指導(dǎo)朗讀：(配樂(lè))喜歡黃山日出的同學(xué)一起讀讀描寫日出的段落，要把你們的喜愛之情讀出來(lái)哦!

(四)背誦積累，拓展延伸。

(背誦、摘抄積累……)。

1.看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)能把自己最喜歡的語(yǔ)句記下來(lái)。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

2.向?qū)W生推薦相關(guān)的課外美文，豐富積累。

(五)板書設(shè)計(jì)。

云海日出。

(奇幻壯美)。

云海：……像……似……。

日出：……紅色光點(diǎn)……圓弧……瑪瑙盤……。

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關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇四

你知道力量最大的東西是什么嗎?是種子。我給你講個(gè)故事，一定會(huì)讓你大吃一驚。人的頭蓋骨的結(jié)構(gòu)非常致密。科學(xué)家用盡了一切方法，都沒(méi)有把它完整分開，最后人們想出了一個(gè)辦法，就是把種子種到要剖析的頭蓋骨里，使種子發(fā)芽。當(dāng)這顆種子一發(fā)芽就完整地把頭蓋骨分開了。種子里有一種多么強(qiáng)的生命力啊，它這種力量令我震驚。這就是生命的力量，這就是熱愛生命。

我在查詢關(guān)于生命的資料時(shí)，閱讀了一則《兩只小狗》的故事讓我非常感動(dòng)。有一天，兩只小狗一起過(guò)馬路，一只小狗被汽車撞倒當(dāng)場(chǎng)死亡。另一只小狗看見了，立即向它跑去，一直在那只小狗身體旁戀戀不舍不忍離去。直到那只被撞死的小狗被人們發(fā)現(xiàn)并抱走，另一只小狗才悄悄地離開。小狗之間都對(duì)生命如此尊重，更何況我們?nèi)祟惸?這就是真正的熱愛生命。

那么，我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣熱愛生命呢?我是這樣熱愛生命的：在課堂上我專心聽講并積極回答問(wèn)題?；氐郊依镂艺J(rèn)真完成作業(yè)。練習(xí)一下美術(shù)特長(zhǎng)班上所學(xué)的繪畫內(nèi)容。我還利用上學(xué)和放學(xué)的路上，背一背英語(yǔ)老師要求背誦的英語(yǔ)單詞和句子。而且，我在馬路上不玩耍打鬧，而是遵守交通規(guī)則，小心翼翼地過(guò)馬路，注意交通安全、珍惜生命。這也是熱愛生命。

我們要熱愛生命，只有這樣我們才能活得更加光彩有力。

有一個(gè)文學(xué)家說(shuō)過(guò)：“我熱愛生命，熱愛生命的真實(shí)和生命的偶然，以及瞬間即使的美。”這句話正應(yīng)驗(yàn)在《熱愛生命》這篇文章上。

讀了這篇文章后，我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來(lái)。這篇文章主要講了一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來(lái)，他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對(duì)方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對(duì)生命的酷愛如何幫一個(gè)人戰(zhàn)勝了死亡;盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過(guò)冰天雪地的荒野掙扎來(lái)到了一望無(wú)際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個(gè)悲慘的故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了人類的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到了多大的困難也會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。比起我來(lái)，我就像一棵枯樹，風(fēng)一吹就倒。。有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個(gè)四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來(lái)說(shuō)：“我們找不到出口了，如果沒(méi)人救我們，我們會(huì)餓死、冷死的!”，眼睛頓時(shí)紅成一個(gè)小蘋果。劍劍哥哥沒(méi)有哭，他在一個(gè)樹樁上看來(lái)看去，終于吐出幾個(gè)令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個(gè)‘迷宮’了!”我立刻站起來(lái)，抹抹眼淚不哭了。后來(lái)我才知道，劍劍哥哥其實(shí)是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個(gè)淘金者相提并論，真是相差多少啊!

讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個(gè)人不管遇到多大的'麻煩，多大的困難，都永遠(yuǎn)要堅(jiān)強(qiáng)，如果你不堅(jiān)強(qiáng)，那么你將永遠(yuǎn)不會(huì)逃出困難這個(gè)圈套。

生命只有一次，是多少錢都買不回來(lái)的，只有熱愛生命，相信你也會(huì)明白什么是生命，生命意味著什么吧!我的外公就是個(gè)很熱愛生命的人。

星期六，我來(lái)到外公家吃飯。我跑向田野，可我怎么也找不到外公，突然在我眼前映入一個(gè)人影，原來(lái)是外公，可外公的腿怎么了?怎么走路一拐一拐的?我吃了一驚，扶了外公回家，問(wèn)了個(gè)明白，原來(lái)：

“外公在晚上的時(shí)候去賣菜，正在數(shù)錢，沒(méi)想到被一輛飛奔而馳的轎車撞了，導(dǎo)致腳嚴(yán)重扭傷，骨頭嚴(yán)重壓傷?！蓖夤珦崦业哪X袋，對(duì)我說(shuō)：“餓了吧，外公去給你捉魚?！薄安挥昧?，”我學(xué)著大人的口吻說(shuō)，“魚也是有生命的，它們也應(yīng)該像我們一樣自由自在地活著，它們也同樣不想這么快就死亡，這么快就離開這個(gè)美麗的世界。”外公聽了頻頻點(diǎn)頭。

我奇怪的問(wèn)外公：“外公，既然你的腳摔傷了。但你為什么還要干活，以后有的是時(shí)間呀?”外公笑著說(shuō)：“以后?我都不知道我有幾個(gè)以后了，不管是笑著還是以后，我都要好好把握一分一秒，在這一分一秒之中，我一定要做一些有意義的事情，讓我在人生每時(shí)每刻都烙下一個(gè)個(gè)深刻的腳印。

煞那間，我明白了生命的意義是生命——是珍惜!

生命是寶貴，可是還有很多人為一些很普通的事而自殺，就猶如拾了一粒小石子，去失去了一片天空。有些人卻身殘志不殘，黃美廉就是一個(gè)熱愛生命的殘疾人。

有一個(gè)叫黃美廉的女子，從小就有腦性麻痹癥，這種病癥十分驚人。因?yàn)橹w失去平衡感，手腳會(huì)經(jīng)常亂動(dòng)，也會(huì)說(shuō)模糊不清的話，模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判斷她活不過(guò)6歲。在常人看來(lái)，她已經(jīng)失去了語(yǔ)言表達(dá)能力與正常生活條件，更別談什么幸福和前途。但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)，而且自己的意志力和毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。

在一次演講會(huì)上，一個(gè)學(xué)生貿(mào)然地問(wèn)：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己?你有過(guò)怨恨嗎?”在場(chǎng)的人都暗暗責(zé)怪這個(gè)學(xué)生，但黃美廉卻沒(méi)有半點(diǎn)不高興，而是在黑板寫下了幾行字：

最后她以一句話做結(jié)論：我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的!

黃美廉的這個(gè)經(jīng)歷告訴我們：無(wú)論遇到什么困難，也不能向命運(yùn)屈服，更不能隨便對(duì)待生命。只要學(xué)習(xí)黃美廉的‘只看自己所擁有的，不看自己所沒(méi)有的?！@種精神，我們就能解決困難，也會(huì)愛護(hù)生命。即使人生道路上曲折很多，但我們應(yīng)該向著成功走去，我們要堅(jiān)強(qiáng)地打敗所有的困難。

生命只有一次，是多少錢都買不回來(lái)的，只有熱愛生命，相信你也會(huì)明白什么是生命，生命意味著什么吧!我的外公就是個(gè)很熱愛生命的人。

星期六，我來(lái)到外公家吃飯。我跑向田野，可我怎么也找不到外公，突然在我眼前映入一個(gè)人影，原來(lái)是外公，可外公的腿怎么了?怎么走路一拐一拐的?我吃了一驚，扶了外公回家，問(wèn)了個(gè)明白，原來(lái)：

“外公在晚上的時(shí)候去賣菜，正在數(shù)錢，沒(méi)想到被一輛飛奔而馳的轎車撞了，導(dǎo)致腳嚴(yán)重扭傷，骨頭嚴(yán)重壓傷?！蓖夤珦崦业哪X袋，對(duì)我說(shuō)：“餓了吧，外公去給你捉魚?！薄安挥昧?，”我學(xué)著大人的口吻說(shuō)，“魚也是有生命的，它們也應(yīng)該像我們一樣自由自在地活著，它們也同樣不想這么快就死亡，這么快就離開這個(gè)美麗的世界?！蓖夤犃祟l頻點(diǎn)頭。

我奇怪的問(wèn)外公：“外公，既然你的腳摔傷了。但你為什么還要干活，以后有的是時(shí)間呀?”外公笑著說(shuō)：“以后?我都不知道我有幾個(gè)以后了，不管是笑著還是以后，我都要好好把握一分一秒，在這一分一秒之中，我一定要做一些有意義的事情，讓我在人生每時(shí)每刻都烙下一個(gè)個(gè)深刻的腳印。

煞那間，我明白了生命的意義是生命——是珍惜!

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1.關(guān)于熱愛生命的作文。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇五

這是一本書中的故事。以前，有一個(gè)盲童，他的名字叫波里。出生不久后，因生了場(chǎng)大病而失去光明，但媽媽從來(lái)都沒(méi)有告訴波里，因?yàn)閶寢尯ε職埣矔?huì)讓波里失去信心。

波里七歲的那年中的一天，他和表弟在院子里玩皮球，波里玩的十分開心?！班病钡囊宦暺で虿恢w到哪里去了，只聽表弟突然大喊道：“快閃開波里，皮球就要砸到你了！”還不容波里反應(yīng)，皮球就砸到了波里身上，波里站在那里愣了一下，然后摸著一點(diǎn)一點(diǎn)的找到了他的媽媽。

“什么表弟知道球就要砸到我了，而我卻不知道呢？”波里奇怪的問(wèn)媽媽。媽媽一下子傻了，她不知道波里為什么會(huì)問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。轉(zhuǎn)念，她又想，波里已經(jīng)長(zhǎng)大了，也可以經(jīng)受起一些打擊，于是這位媽媽決定把事情的真相告訴波里。

波里聽完后，臉上浮出掩飾不住的失落。媽媽拿起波里手中的氣球，對(duì)波里說(shuō)：“把這只球握在手里?！庇行┎唤獾牟ɡ镎諎尩脑捜プ隽恕＿@時(shí)，媽媽輕輕的掰開波里握住皮球的手的中指，說(shuō)：“波里，你不要灰心，四根手指也是可以握住皮球的！”

幾年后，長(zhǎng)大了的波里對(duì)這句一直不明白的話茅塞頓開，這個(gè)月波里告別了父母，獨(dú)自一人到外面去“闖”了。幾年以后，波里已經(jīng)成為一個(gè)著名公司的董事長(zhǎng)。波里說(shuō)：“在我灰心的時(shí)刻，就會(huì)想起媽媽的話：‘四根手指也是可以握住皮球的，’這句話是我的支柱，我感謝偉大的媽媽！”

也生命的話誰(shuí)都會(huì)寫，但是真正領(lǐng)悟到生命真正意義的人會(huì)有幾個(gè)呢？不要灰心，不要放棄，‘四根手指也是可以握住皮球的`’！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇六

生命又很脆弱，像冰塊，容不得太陽(yáng)的暴曬；又如玻璃，經(jīng)不住強(qiáng)烈的撞擊。生命就是一顆水晶球，只能用心呵護(hù)，不能肆意耍玩。

然而，生命在人們的.眼里越來(lái)越不珍貴了，他們肆意地把她揮霍。

于是，在微風(fēng)拂面的早晨，在星移云游的夜晚；在草長(zhǎng)鶯飛的二月，在素雪飄飛的嚴(yán)冬，警鐘響了，那一滴帶著體溫的鮮血，墜落地面，搗碎了所有的寧?kù)o與皎潔。

一陣風(fēng)過(guò)，鮮花凋零，碧葉枯黃。惡魔無(wú)情地闖入了悠長(zhǎng)的“雨巷”，青石板上是濃濃的血腥，“流水”旁人家響起了陣陣哭聲。老淚縱橫、嬰孩啼乳。不是屠殺，但滾滾車輪竟比那劊子手的屠刀更令人憎恨！

無(wú)視生命的你，揮霍生命的你，走了，走的匆匆忙忙！

沉睡九泉，你可曾知道：親密的愛人因你的離去整日淚眼迷離；幼小的嬌兒那稚嫩的呼喚聲讓人撕心裂肺；白發(fā)的父母，雙眼迷茫，卻再也找不到你回來(lái)的方向。

你本青春，意氣奮發(fā)；你本健壯，激情昂揚(yáng)！然而，因?yàn)闊o(wú)視，你遺恨綿長(zhǎng)！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活日益提高，逐漸，機(jī)動(dòng)車步入了人們的日常生活，它給我們的.出行帶來(lái)了方便，同時(shí)也為我們的生命安全帶來(lái)了隱患。

雖然我們的生活水平提高了，但是交通安全意識(shí)卻沒(méi)有提高。社會(huì)上不遵守交通規(guī)則的人越來(lái)越多，在馬路上，追逐打鬧，東張西望，翻越護(hù)欄比比皆是；超速行駛，疲勞駕駛，酒后行車屢見不鮮。這是一個(gè)真實(shí)的故事：1月7日晚上，在一條馬路上，一輛車晃晃搖搖的駛來(lái)，隨著一聲慘叫，兩個(gè)生命揮之而去，只是因?yàn)樗緳C(jī)多喝一點(diǎn)酒，卻給一個(gè)家庭帶來(lái)了永遠(yuǎn)忘不掉的創(chuàng)傷，也給自己帶來(lái)了一生的遺憾。

人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，珍惜生命，不要讓交通事故頻頻奪走無(wú)辜的生命，讓血的教訓(xùn)時(shí)刻為我們敲響警鐘，在馬路上，無(wú)論我們是開車或坐車還是行走，時(shí)刻要提醒自己，要遵守交通規(guī)則，珍愛生命！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇八

崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。

蜿蜒盤旋：指彎彎曲曲的`延伸。

陡峭：山勢(shì)坡度很大，直上直下的。

享譽(yù)世界：在全世界享有盛譽(yù)。

氣魄：氣勢(shì)。

堅(jiān)固：結(jié)實(shí)、牢固。

凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成、建成的意思。

奇跡：想象不到的不平凡的事情。

橫檻：本課指橫嵌的長(zhǎng)方形欄板。

神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

畫舫：裝飾華美專供游人乘坐的船。

金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗、光彩奪目。

遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。

鳥瞰：從高處往下看。

舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)，形容極其稀有。

宏大：巨大，偉大。

南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。

所向披靡：比喻力量所到達(dá)的地方，一切障礙全被掃除。

身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。

昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。

久經(jīng)沙場(chǎng)：形容參加過(guò)多次戰(zhàn)斗。

躍躍欲試：形容急切地想試試。

絕無(wú)僅有：只有一個(gè)，再?zèng)]有別的。形容非常少。

惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真。

殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇九

一、生字詞。

二、詞語(yǔ)搭配。

(矯健的)身姿(歡快的)叫聲(美好的)感情(美麗的)鳥兒(感人的)故事。

(可貴的)精神(小小的)丘陵(薄薄的)煙霧(可愛的)鳥兒(勝利的)歡呼聲。

(有趣的)故事(暖和的)地方。

三、句式練習(xí)。

1.把反問(wèn)句改為陳述句。

a.難道你要違背人類的真理嗎?(你不能違背人類的真理。)。

b.這個(gè)瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?(這個(gè)瓶子容不下你這樣龐大的身體。)。

c.遇到困難，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢?(遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮)。

2.縮句。

a.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(歌聲打破了沉寂。)。

b.伽利略是17世紀(jì)意大利偉大的科學(xué)家。(伽利略是科學(xué)家。)。

c.在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。(大海上飄著軍艦。)。

3.把下列句子改成比喻句。

a.海浪激起的泡沫，美麗極了。(海浪激起的泡沫像晶瑩剔透的水晶球一樣，美麗極了。)。

b.割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。(割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的，像一個(gè)個(gè)紅蘋果。)。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十

四、照樣子寫詞語(yǔ)。

1.有關(guān)“鳥”的成語(yǔ)：一石二鳥小鳥依人倦鳥歸還倦鳥歸巢笨鳥先飛驚弓之鳥鶴立雞群。

式成語(yǔ)：勃勃生機(jī)沾沾自喜翩翩起舞井井有條洋洋得意。

3.和“春夏秋冬”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：酸甜苦辣琴棋書畫亭臺(tái)樓閣陰晴圓缺。

4.無(wú)無(wú)()：無(wú)憂無(wú)慮無(wú)法無(wú)天無(wú)影無(wú)蹤無(wú)邊無(wú)際無(wú)依無(wú)靠、無(wú)聲無(wú)息。

5.一()一()：一唱一和一板一眼一心一意一張一弛一來(lái)一去一收一放。

6.如()如()：如癡如醉如火如荼如詩(shī)如畫如泣如訴。

7.描寫植物的成語(yǔ)：一葉知秋蒼松翠柏枝繁葉茂野草閑花、金枝玉葉、綠葉成蔭。

五、按要求寫句子。

1.有關(guān)“鳥”的詩(shī)句。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥?！啤っ虾迫弧洞簳浴贰?/p>

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。——唐·柳宗元《江雪》。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》。

2.關(guān)于生命價(jià)值的詩(shī)句。

懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！魅_。

3.有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言。

人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，鼓掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十一

你想過(guò)什么是生活嗎？一天晚上，我在家看電視。突然，有一只壁虎在墻上爬來(lái)爬去。我很好奇，一只手抓住了它。突然壁虎的尾巴斷了，掉在地上，壁虎在我手里掙扎。它用盡全力舞動(dòng)著雙腳。我感到一股生命的力量在我手中，如此強(qiáng)大，如此明亮。壁虎求生的欲望讓我放不下它。我的心對(duì)它說(shuō)：“壁虎，你的尾巴會(huì)沒(méi)事嗎？如果沒(méi)事，就來(lái)告訴我”。我看著遠(yuǎn)處的壁虎，默默祝福。

有一天，我和爸爸出去買了一杯草。草只是種子，我先澆了。過(guò)了幾天，草長(zhǎng)出來(lái)了，我說(shuō)：“好吧，那幾天盡量不澆水怎么樣？”過(guò)幾天再看。哇！草還能頑強(qiáng)的活著，真的很佩服草的精神。

從小就聽說(shuō)海蒂姐姐的故事：她病得很重，截癱，不能上學(xué)。她以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了中小學(xué)的全部課程，并獲得吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她研究針灸，治愈了很多病人；他翻譯書籍給人們看……她努力工作，不斷創(chuàng)造，用殘缺的身體，彈奏出完美的生命樂(lè)章。

動(dòng)植物是我們的朋友，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它們。人生只有一次。要珍惜生命，體現(xiàn)有限的生命，無(wú)限地為自己的人服務(wù)，讓生命更有意義，就要不斷創(chuàng)造自己的生命價(jià)值。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十二

每個(gè)人都會(huì)有煩惱，我也是，但只要戰(zhàn)勝了煩惱，我們就贏了。

小時(shí)候，我晚上一直不敢自己一個(gè)人睡覺(jué)，總想著會(huì)有壞人把我抓走。

有一次晚上，爸爸媽媽打電話回來(lái)說(shuō)他們要加班，所以很晚才能到家，叫我一個(gè)人先睡。我想：我今天一定要克服心里的恐懼，我就不信我戰(zhàn)勝不了自己！

了，馬上就能睡著了，馬上就能睡著……”

其實(shí)，戰(zhàn)勝自己很簡(jiǎn)單，只要有毅力，不退縮，就行了。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十三

《虎門銷煙》記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經(jīng)過(guò)，謳歌了中國(guó)人民熱愛祖國(guó)，反對(duì)外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)精神，同時(shí)也告訴我們要。

珍愛生命。

遠(yuǎn)離毒品。

讀完這篇文章，我不由地打心底里崇敬虎門銷煙的民族英雄——林則徐。看著林則徐的塑像，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出虎門銷煙的情景：成千上萬(wàn)的老百姓把虎門寨圍得水泄不通，隨著林則徐一聲令下，一群民工先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的鴉片拋入池內(nèi)，最后把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。頓時(shí)，硝煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發(fā)出股股難聞的氣味?？吹胶θ说镍f片被銷毀了，老百姓歡呼雀躍，歡呼聲響徹虎門上空。林則徐，您是好樣的！您用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國(guó)主義的主旋律，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的新形象！

崇敬之余，我也恨透了那些殘害國(guó)人的鴉片。可是，一百多年后的今天，在我們的身邊，仍有少數(shù)人不惜鋌而走險(xiǎn)販賣毒品，不惜傾家蕩產(chǎn)吸食毒品。看著一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭被毒品害的支離破碎，一個(gè)個(gè)鮮活的生命因?yàn)槲扯酒范?，我多么希望有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“林則徐”站出來(lái)對(duì)毒品說(shuō)“no”。

為了自己，為了家庭的幸福，請(qǐng)珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品！

生命如同四季，如春一般充滿生機(jī)，如夏一般生機(jī)勃勃，如秋一般碩果累累，如冬一般，銀裝素裹。我為生命喝彩。

生命像春天，充滿生機(jī)。春天是生命的開始，萬(wàn)物復(fù)蘇。草吐露出嫩綠的小芽，花綻放五彩斑斕的花朵，柳樹抽出嫩芽，楊樹放飛柳絮，這一切都象征著新生命的開始，我也是在這充滿生命的季節(jié)出生的。所以我為生命喝彩，也為春天喝彩。

生命像夏天，生機(jī)勃勃。夏天是生命的延續(xù)。夏天，火辣辣的，驕陽(yáng)似火，烤得大地燙燙的。金色的麥田被太陽(yáng)曬得金燦燦的，等待著秋季的豐收。人生的夏天，好似青年，是努力奮斗的時(shí)節(jié)，只有在這段時(shí)間努力學(xué)習(xí)，努力工作，才能在中年豐收。這個(gè)處在夏天的我們，決不能有絲毫的放松，為了收獲，必須要努力。我為奮斗喝彩，也為夏天喝彩。

生命像秋天，碩果累累。秋天是生命的收獲。秋天，是個(gè)金色的季節(jié)，微風(fēng)粼粼，吹著麥田，一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，在麥田里收割著農(nóng)民辛苦一年的結(jié)晶。我們?cè)谑斋@之前，必須付出努力。只有付出才有收獲。我為收獲喝彩，也為秋天喝彩。

生命像冬天，銀裝素裹。冬天是生命的沉思。在收獲之后，大地要休眠，動(dòng)物也要冬眠，冬眠，對(duì)人生而言，便是沉思。人只有在思考中進(jìn)步，在進(jìn)步中收獲。在收獲之后，沉思一番，無(wú)疑是大地給我們的啟示。

生命像春夏秋冬，斑斕的四季，斑斕的人生，斑斕的四季。我為人生喝彩，為生命喝彩。

物種起源于自然，生命起源于自然，自然創(chuàng)造了人類，賦予我們?nèi)f物，我們感謝自然。

感謝自然，給予我們一切事物的生命。讓枝干吐出嫩芽，讓鳥兒展翅翱翔，讓魚兒暢游海底，給予我們舒適的環(huán)境，充足的養(yǎng)料以及管困得空間。

自然讓每個(gè)生命與眾不同，讓生活充滿刺激與挑戰(zhàn)，它創(chuàng)造一個(gè)一個(gè)秘密，促使人們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。

感謝自然，賦予人們神奇的創(chuàng)造力和想象力，人們觀察鳥兒，探索海洋，收獲著自然給予我們的一切，我們享受著自然。是自然讓生命五顏六色，讓我們保護(hù)自然，熱愛自然，感謝自然吧。

生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒。生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。

那一天，我的好朋友泥泥來(lái)我家玩，媽媽知道了，就馬上做了許多好吃的給泥泥。當(dāng)我們倆玩得開心的時(shí)候，突然，泥泥就暈倒了。媽媽看見后，立刻把泥泥送到了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的詳細(xì)檢查，最終判定是得了白血病。醫(yī)生對(duì)我媽媽說(shuō)：“唉！那孩子活不到四個(gè)月了，如果早一點(diǎn)來(lái)治病，就沒(méi)什么大礙?？墒乾F(xiàn)在……唉！”媽媽臉色蒼白的對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，難道就沒(méi)救了嗎？”醫(yī)生無(wú)奈地?fù)u了搖頭。那一刻，我的眼淚已經(jīng)在眼珠里打轉(zhuǎn)了，但是最好還是禁不住流了下來(lái)。我想：這種事情為什么要落在我的好朋友身上為什么，為什么！媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，你別哭了。我們暫時(shí)不要讓泥泥知道，如果泥泥知道了她一定會(huì)很傷心的，你答應(yīng)媽媽別告訴泥泥，好嗎？”我一邊哭一邊說(shuō)：“媽媽我答應(yīng)你，我不會(huì)告訴她的?！?/p>

我們來(lái)到泥泥的病房，裝作很開心的樣子。我為了在這四個(gè)月里面讓泥泥能夠開心的過(guò)每一天，讓泥泥在每天都過(guò)得充實(shí)，我花了許多的心思?？墒菚r(shí)間總是過(guò)得那么快，我很難過(guò)，因?yàn)槲抑滥嗄嗟臅r(shí)間已經(jīng)不多了。

我還記得媽媽說(shuō)過(guò)這種事情瞞得過(guò)初一瞞不過(guò)十五，所以最后我的好朋友泥泥還是知道了，我也沒(méi)辦法。只見泥泥一天比一天脆弱，我卻幫不上他的忙。

在泥泥只剩最后一天的時(shí)間時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“婷婷，你一定要好好的珍惜生命，因?yàn)樯挥幸淮??！闭f(shuō)完泥泥就閉上了眼睛。

小朋友們，看完我寫的這篇故事之后你是否很感動(dòng)呢？大家要知道每個(gè)人的生命是有限的，要在我們有限的生命期間內(nèi)，創(chuàng)造美好的每一天。

生命中的"修甲包”

每當(dāng)我打開抽屜，看到那套精致的修甲工具包，總要把它捧在手手上，細(xì)細(xì)地端祥一番，然后小心翼翼的珍藏起來(lái)。

從外表看，這是一只普通的小物件，然而打開它心形的蓋子，就看見上面血紅的八個(gè)字‘無(wú)償獻(xiàn)血，功德無(wú)量’.這支修甲包包含著我和爸爸血濃于水的父女深情。

1996年4月24日，一個(gè)小生命降臨了，可她剛出生一個(gè)多月，就被醫(yī)生查出患有先天性心臟病，這個(gè)不幸的女孩就是我。這個(gè)從天而降的災(zāi)難讓爸爸媽媽一下子懵掉了。全家整日以淚洗面,埋怨上天的不公?？砂职謰寢屧倏纯纯蓯鄣奈?，很快堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

聽醫(yī)生說(shuō)患心臟病的孩子怕感冒，因?yàn)槟菢訒?huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)，好強(qiáng)的媽媽放棄心愛的工作，全心全意地照顧我，而爸爸卻在外辛苦地奔波，賺錢養(yǎng)家。在他們悉心呵護(hù)下，小時(shí)候的我?guī)缀鯖](méi)有生過(guò)病。

就這樣，道了上學(xué)的前一年，爸媽決定讓我動(dòng)手術(shù)。在做決定的前幾天，我經(jīng)?？吹剿麄兙o鎖眉頭，心事重重?？赡菚r(shí)候我不懂事，不知道安慰他們。為樂(lè)給我籌手術(shù)費(fèi)，他們傾其所有，而且還借了不少錢手術(shù)中需要輸血,還要交1200元的預(yù)付款，爸媽實(shí)在沒(méi)錢了，護(hù)士阿姨對(duì)爸媽說(shuō)如果去獻(xiàn)血，可以免交這筆錢。爸爸毫不猶豫地去獻(xiàn)了200毫升的血，那只修甲包就是爸爸無(wú)償獻(xiàn)血的紀(jì)念品.媽媽當(dāng)時(shí)把它送給了我,讓我保存,可我當(dāng)時(shí)只覺(jué)得好玩，過(guò)后就不知丟哪里去了。

經(jīng)過(guò)醫(yī)生高超醫(yī)術(shù)，我的手術(shù)成功了，并且恢復(fù)得很好，跟正常人沒(méi)什么區(qū)別.

一年一年過(guò)去了,這件事在我的記憶中漸漸模糊了.

一天,媽媽打掃房間時(shí),在我床底下發(fā)現(xiàn)了這只沾滿灰塵的修甲,包,她小心地擦拭干凈,問(wèn)我是否還有印象,我也覚得似曾相識(shí).經(jīng)過(guò)媽媽的提醒,我記起了五年前的那件事,這只修甲包是用爸爸身上的血換來(lái)的,而我卻把它到處亂丟.

我從媽媽手里接過(guò)只沉甸甸的修甲包,小心地珍藏在抽屜里,珍藏在我的記憶里.

今天,我要把它講給你們聽,講給所有人聽,我想讓你們知道,父母的愛是無(wú)私的,是偉大的,是可以拯救一切的.

近幾年，人們的生活水平都大大提高了。汽車走進(jìn)了許多的家庭，而自行車卻不知不覺(jué)的成了不少家庭下崗的對(duì)象。有一天，汽車和自行車碰到了一起。

“喂！親愛的老兄，近來(lái)可好呀？”汽車親切的向自行車招呼道。

“唉！怎么會(huì)過(guò)的好呢，自從你來(lái)了以后，主人就慢慢地冷落了我，前段時(shí)間還把我給請(qǐng)出了車庫(kù)，隨意丟在路邊任憑風(fēng)吹雨淋，要不是這家主婦怕別人把我撿走當(dāng)廢鐵賣，所以才把我重新帶回到車庫(kù)的角落里，要不然我現(xiàn)在可能已經(jīng)成為廢品收購(gòu)站的廢物了?！弊孕熊嚦蠲伎嗄樀叵蚱囋V說(shuō)著。

汽車皺了皺頭，對(duì)自行車說(shuō)：“我的日子也不比你好呀！自從我進(jìn)了這個(gè)家庭以后，主人是一個(gè)勁地只顧使用我。你看，我的身上已經(jīng)骯臟不堪，衣服還有好幾個(gè)地方都褪色了，有時(shí)主人怕麻煩將我隨意停在小區(qū)的路邊，有幾個(gè)調(diào)皮的小孩子用銳器在我身上亂畫，還有的小朋友隨意地就往我這踹一腳，疼極了?！?/p>

“可不是嗎，昨天我還聽主人怨呢，由于車多路窄，高峰期經(jīng)常堵車，有的駕駛員不按交通法規(guī)開車，甚至還有人喝酒駕車，好危險(xiǎn)呢?！弊孕熊囈荒樛榈貥幼诱f(shuō)。

“是的呀，前一段時(shí)期，我就在路邊看見過(guò)一起酒后駕車的交通事故，被撞的車輛都變得面目全非?！逼囆挠杏嗉碌卣f(shuō)。

“唉，你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)呀！自從我買了汽車，馬路上老是出現(xiàn)堵車，經(jīng)常耽誤了我上班時(shí)間；有的汽車排放不達(dá)標(biāo)，嚴(yán)重影響了空氣的質(zhì)量。自從買了汽車，我就不騎自行車了，因?yàn)槿鄙龠\(yùn)動(dòng)，這幾個(gè)月我還比以前胖了許多，血壓、血糖都超標(biāo)了?？磥?lái)以后我還是要多騎自行車，一來(lái)可以鍛煉身體，二是可以節(jié)省開支。我還要?jiǎng)裾f(shuō)同伴少開車，多騎車，減輕道路壓力，保護(hù)城市環(huán)境?！眲倎?lái)到車庫(kù)準(zhǔn)備用車的主人若有所思地說(shuō)。

聽了主人的話，汽車和自行車都舒展開了額頭，開心的笑了。

世界上任何事物都是兩面性的，車也不例外。汽車既能給人們帶來(lái)方便，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)一些麻煩。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十四

她是我的好朋友，她美麗大方，活潑可愛。她就是我們的班長(zhǎng)——潘嫻。

她在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅(jiān)韌不拔的毅力。

有一次，上英語(yǔ)課的時(shí)候，潘嫻把老師剛教幾天的單詞dog狗讀成了bog沼澤，她知道自己英語(yǔ)的單詞讀不好。于是，她就天天對(duì)著鏡子努力練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，直到能把單詞學(xué)會(huì)。她能刻苦努力學(xué)習(xí)，她的成績(jī)總是名列前茅。但她并不驕傲，而是努力不懈地再求進(jìn)步。她有一顆仁愛之心，樂(lè)于助人，時(shí)時(shí)幫助成績(jī)比較差的同學(xué)，提高成績(jī)。

還有一次，上體育課的時(shí)候，考跳繩。潘嫻得了“良”。后來(lái)，她還堅(jiān)持練習(xí)跳繩，我問(wèn)她：“潘嫻，你跳繩考試的了‘良’，為什么還要繼續(xù)練習(xí)跳繩？”她對(duì)我說(shuō)：“我要的是‘優(yōu)’?！?/p>

她就是這樣一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的人，本班有這樣好的班長(zhǎng)，真是感到光榮。

她是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十五

九日山是一座有著“山中無(wú)處不刻字”美譽(yù)的文化名山，趁著周末，我決定去九日山探尋一番。

走進(jìn)寫著“九日名山”四個(gè)大字的山門，穿過(guò)幾座紅磚燕尾脊的寺廟建筑，就來(lái)到了山腳下。我抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)這座山并不是很高，一眼能望到山頂。山上樹木茂盛，郁郁蔥蔥。

剛一踏上登山的臺(tái)階，抬頭就看見了幾塊刻字的石頭，它們零散分散在山墻上，我一下子激動(dòng)了起來(lái)，不由得感嘆道：“真是名不虛傳??！”“更精彩更讓人震撼的還在后面呢”媽媽看著我大驚小怪的樣子，笑著說(shuō)。

我們駐足觀賞了一會(huì)，就沿著指示牌往東峰石刻群的方向走去。沒(méi)走幾步，我聽到了潺潺的流水聲，聲音忽大忽小，我加快腳步沿著聲音走去，原來(lái)是一股山上的泉水沿著石頭流了下來(lái)，注入到一個(gè)圓形的水潭中。水潭旁邊的石頭上刻著“菩薩泉”三個(gè)字。那流淌在石頭上的泉州看起來(lái)是那么清冽，我想那泉水一定十分甘甜吧，真想美美地嘗一口。

又爬了一小段，眼前突然一片豁然開朗，一大片密密麻麻的石刻群撲面而來(lái)，讓人嘆為觀止！我走上前去，撫摸著這些凹凸不平的石刻，揣摩著上面古老的文字，仿佛穿越到了千年前的古代。這些石刻是書法藝術(shù)的寶庫(kù)，我在里面尋找到了隸書、楷書、行書、草書等各種書法字體，有的秀麗，有的豪邁、有的溫婉……這些石刻還是歷史的見證，它們歷史悠久，最早的紀(jì)年可以追溯到宋代，內(nèi)容也十分豐富，有記錄飲酒、游玩、祈風(fēng)等。媽媽告訴我，這些石刻以祈風(fēng)石刻最為有名，它們證明了我們的家鄉(xiāng)泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn)。

參觀完石刻，我們繼續(xù)向上攀登。山路并不陡峭，各種各樣知名不知名的野花競(jìng)相開放，幽香撲鼻；高大茂密的樹木在山路投下了一片片綠蔭，十分涼爽；成群的鳥兒在頭頂飛翔，各種鳥叫聲不絕于耳，讓人心曠神怡。不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)到了頂峰。

頂峰的位置，有一間正方形的石頭小房子，十分古樸獨(dú)特，我向門口張望，看到里面有一尊天然巖石雕琢而成的大石佛。石佛盤坐于蓮花座上，氣勢(shì)雄渾，讓人肅然起敬。

沿著石佛亭的臺(tái)階往下走到九日山頂峰的開闊處，山下的風(fēng)景一目了然。我看到晉江像一條彎彎曲曲的銀帶，兩邊是一塊塊的田野和林立的房屋，一派欣欣向榮的景象。

我愛這歷史悠久又風(fēng)光秀麗的九日山！我愛我的家鄉(xiāng)！

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十六

生命，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴，作為一名小學(xué)生，學(xué)好自己所學(xué)的知識(shí)，幫助父母做一些力所能及的事，還要有明辨是非的能力和良好的心里素質(zhì)，才能承受生活中的打擊，熱愛生命、快樂(lè)成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，社會(huì)飛速地發(fā)展，游戲、網(wǎng)吧如雨后春筍，拔地而起。對(duì)于我們這些充滿好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有極大的吸引力。很想去試試，可一試就上癮。成天沉溺在恐怖和虛幻的世界。不僅荒廢我們的學(xué)業(yè)，還不利于我們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我們小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，要有一定的心里承受能力。考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是家常便飯，有時(shí)會(huì)因?yàn)樾⌒〉氖韬龆嫉貌蝗缛艘猓覀儾灰倚模褡骶?，找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正。在生活中，我們要與家人和睦相處以快樂(lè)的心情度過(guò)每一天。

在種種誘惑面前，我們要認(rèn)清對(duì)錯(cuò)，不輕意走進(jìn)別人設(shè)下的圈套。我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)，我們就會(huì)感到生活的樂(lè)趣而珍惜自己的生命。

關(guān)愛生命小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第五單元（專業(yè)17篇）篇十七

各位游客大家好，歡迎你們來(lái)到廬山游玩。我姓邱，你們可以叫我邱導(dǎo)游，非常榮幸能做你們的導(dǎo)游。讓我陪你們游廬山，展示一下這里的魅力。

廬山位于中國(guó)中部江西兩省九江市南，北瀕長(zhǎng)江接潘陽(yáng)湖。整個(gè)山林總面積302平方公里呢！南北長(zhǎng)，東西窄。全山共90多座山峰最高峰為大漢陽(yáng)峰，海拔14734米。群峰間散布有許多壑谷、巖洞、溪澗，地形復(fù)雜的樣。廬山風(fēng)光以奇、秀、險(xiǎn)、雄聞名世界，素有匡廬奇秀甲天下的美譽(yù)，規(guī)格主要有12個(gè)景區(qū)，37個(gè)景點(diǎn)，230個(gè)景物景觀。廬山早有神仙之廬的傳說(shuō)。

游客們，今天的游覽結(jié)束，感謝大家游覽世界遺產(chǎn)。