教師在編寫(xiě)教案模板時(shí)應(yīng)當(dāng)注重吸收前人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以借鑒其成功的教學(xué)實(shí)踐。為了方便教師制作教案模板,小編特地收集了一些優(yōu)秀的教案模板范本,供大家參考。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇一
本活動(dòng)從快樂(lè)體育教育的角度出發(fā),通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材,引導(dǎo)練習(xí)爬行,蹲、鉆、和平衡能力。以增強(qiáng)幼兒手部、背部和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性和平衡能力。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面:
1、提供軟墊、圓形拱門(mén)、平衡木等材料。讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)練習(xí)得到提高;
2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉,做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;3、啟發(fā)幼兒獨(dú)立或合作利用思考不同爬、鉆、走的玩法,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。
《快樂(lè)的小猴子》。
1、培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。
2、讓幼兒掌握鉆、爬的基本動(dòng)作。
3、讓幼兒在活動(dòng)中,感受參與游戲的快樂(lè)。
球、拱形門(mén)、墊子、平衡木、大籃子。音樂(lè)《向前沖》。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒掌握鉆、爬的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒尋找保持平衡的方法,發(fā)展幼兒的平衡能力。
一、熱身
師:“今天,天氣真好啊!請(qǐng)猴寶寶跟著猴媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。”音樂(lè)《向前沖》
二、引導(dǎo)幼兒爬過(guò)“草地”教師示范,并提出要求。
師:“做完運(yùn)動(dòng)又累又渴,要是有個(gè)大西瓜解渴就太好啦。小朋友想去摘嗎?(幼:想。)可是西瓜種在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地里。要爬過(guò)“草地”、鉆過(guò)“山洞”走過(guò)“獨(dú)木橋”現(xiàn)在先看看猴媽媽是怎么過(guò)去摘的。(要求:小朋友一個(gè)接著一個(gè)運(yùn)用手,膝爬的方法從墊子上爬過(guò),看誰(shuí)的動(dòng)作既靈活又快)
三、引導(dǎo)幼兒鉆過(guò)“山洞”教師示范,并提出要求。
(要求:轉(zhuǎn)變身體的運(yùn)動(dòng)方向時(shí),頭不碰到“山洞”,側(cè)著身子鉆看誰(shuí)的動(dòng)作最規(guī)范,最快為勝利者)
四、引導(dǎo)幼兒鉆“過(guò)橋”教師示范,并提出要求。
師:“小橋下面可多水啦,大家一定要慢慢地腳尖跟著腳跟手臂伸直慢慢走,不然掉到水里會(huì)淹死的。”
(要求:把手臂側(cè)平伸直,腳踩著平衡木往前走。組織幼兒玩,并注意幼兒的安全)
五、放松活動(dòng)
師:“小朋友和猴媽媽玩了這么久,可累壞了。現(xiàn)在大家一起用好聽(tīng)的聲音唱著小星星來(lái)放松一下吧。”
我本來(lái)想達(dá)到的目標(biāo)是:
1、通過(guò)練習(xí)走不同難度的平衡木,找尋身體保持平衡的方法,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、遵守游戲規(guī)則,感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。體育的中心重在練習(xí)新的動(dòng)作,達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,鍛煉身體。于是采取了由易到難的方法。為了讓幼兒練習(xí)高難度的平衡木。我先讓幼兒自由練習(xí)不同難度的平衡木。在幼兒的練習(xí)中找尋保持平衡的方法。互相交流,然后再嘗試練習(xí),挑戰(zhàn)。
我的活動(dòng)這樣設(shè)計(jì)后,發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)有了由易到難的過(guò)程,可以更好地掌握。讓幼兒討論讓怎么樣可以讓自己的身體保持平衡也符合幼兒為先,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論問(wèn)題的原則。在孩子的回答中,糾正,引導(dǎo),最后讓全體幼兒找到走高難度平衡木的方法和小竅門(mén)。為了讓幼兒的體育活動(dòng)達(dá)到一定的趣味性,達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。我還設(shè)計(jì)了個(gè)小游戲——小猴子運(yùn)桃子。在體育活動(dòng)中,游戲的穿插很重要,既可以讓幼兒達(dá)到預(yù)期的運(yùn)動(dòng)量又能達(dá)到趣味性。
當(dāng)我進(jìn)行在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不充分也造成了幾點(diǎn)小失誤。
1、幼兒自由練習(xí)的時(shí)間不夠多。幼兒練習(xí)高難度的平衡木,期間的時(shí)間較少,導(dǎo)致有些能力弱的幼兒還沒(méi)掌握。
2、在游戲環(huán)節(jié)中,器械之間的擺放過(guò)于密集,導(dǎo)致幼兒的活動(dòng)量不夠大,沒(méi)達(dá)到預(yù)期的效果。
通過(guò)這次的公開(kāi)課,我了解了要上好一節(jié)體育課,既要達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,又要讓幼兒在游戲中找尋快樂(lè)。
至關(guān)重要的一點(diǎn)就是幼兒的自主練習(xí),需要較多的時(shí)間進(jìn)行,教師可以在旁指導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在下次的公開(kāi)課中,我會(huì)吸取這些教訓(xùn),爭(zhēng)取可以成功。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇二
一、教材分析:
《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
二、教學(xué)目標(biāo):
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo):
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。
三、教學(xué)方法:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲,帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。
“孩子們,我們一起來(lái)做小風(fēng)車吧,風(fēng)婆婆來(lái)了,讓我們一起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。”教材中的游戲兒歌是:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái),我就站”。為了增加游戲的趣味性,我將游戲兒歌改為:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),小風(fēng)來(lái)了慢慢轉(zhuǎn),大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn),風(fēng)兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂(lè)旋轉(zhuǎn),老師可以利用兒歌來(lái)不斷調(diào)整活動(dòng)強(qiáng)度,保持幼兒最佳的活動(dòng)狀態(tài)。
3、游戲《送玩具回家》,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法,不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。
首先,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們,有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來(lái)找到他們,送他們回家吧!”
找玩具的過(guò)程中,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動(dòng)作要點(diǎn),再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。
第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶摺S袕澢腵小路,高20厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異,幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展,同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動(dòng)的興趣,讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè),并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在基本部分的設(shè)計(jì)安排中,我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排,根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn):如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。
以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇三
在開(kāi)展小班體育《勇敢的小兔》這一活動(dòng)前,我觀察過(guò)班內(nèi)幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小兔跳的技能基本都有所掌握,因此,我索性將此技能列入到復(fù)習(xí)鞏固的行列中,同時(shí)在這次活動(dòng)中增加難度,將重點(diǎn)改為障礙進(jìn)行跳。活動(dòng)后,效果較好,現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下:
一、成功之處:
1、以興趣為基礎(chǔ),活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的發(fā)展水平。
《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”本次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔青菜”的游戲情景,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。活動(dòng)中幼兒的爬、平衡、障礙行進(jìn)跳的能力均有所提高,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽、勇敢的精神。
2、層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。
本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)部分組成:熱身運(yùn)動(dòng)——學(xué)習(xí)本領(lǐng)——情景游戲——放松、結(jié)束活動(dòng)。其中學(xué)本領(lǐng)時(shí)先復(fù)習(xí)進(jìn)行跳的技能,然后進(jìn)行障礙進(jìn)行跳的練習(xí),最后在進(jìn)行游戲,這樣的安排使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。
3、活動(dòng)中能注重情感的交流。
鼓勵(lì)和肯定。活動(dòng)中我始終以“兔媽媽”的身份拉進(jìn)與孩子的距離, “兔寶寶”們當(dāng)然也是個(gè)個(gè)融入到了游戲中來(lái)。在孩子活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我也總是不斷地鼓勵(lì)孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語(yǔ)言是非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)的,所以一直能感覺(jué)到孩子很開(kāi)心、很滿足,情感體驗(yàn)很愉悅。
4、能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。
在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握障礙行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
二、不足之處:
1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>
2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇四
各位評(píng)委老師:
大家好!我今天要說(shuō)的內(nèi)容是小班體育活動(dòng)《玩具找家》,
一、教材分析:
《玩具找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn),也是練習(xí)的重點(diǎn),因此,在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì),用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
二、教學(xué)目標(biāo):
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的,只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí),因此我這樣確立教學(xué)目標(biāo):
2、能在相距25厘米的平行線中走。
3、學(xué)習(xí)收放玩具,熟悉集體生活的常規(guī)。
三、教學(xué)方法:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法。我設(shè)計(jì)了“寶寶真能干”的游戲,把熱身活動(dòng)、動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、熱身活動(dòng)。我選用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲,帶孩子們進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、游戲《迷迷轉(zhuǎn)》。
3、游戲《送玩具回家》,
這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了講解示范法和練習(xí)法,不斷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進(jìn)地來(lái)進(jìn)行。
首先,創(chuàng)設(shè)游戲的情境,帶領(lǐng)幼兒初步學(xué)習(xí)在相距25厘米的平行線中走。
“孩子們,有些小朋友把玩過(guò)的玩具忘到了外面,玩具回不了家,急得要哭了,我們一起來(lái)找到他們,送他們回家吧!”
找玩具的過(guò)程中,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在平行線中行走。先請(qǐng)幼兒集體在25厘米的平行線中行走,讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn),還不能踩到路邊的小草。然后請(qǐng)幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法,教師講清動(dòng)作要點(diǎn),再次請(qǐng)幼兒一起來(lái)試一試在平行線上行走,幫助幼兒掌握平衡的要點(diǎn)。
第二層,分組游戲,送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中,將幼兒分為幾組,送玩具回家,鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間,不要踩線。
第三層,找一找還有哪些玩具,把他們也送回家。
在這一環(huán)節(jié)中,增加了游戲的難度,設(shè)置不同的小路,請(qǐng)孩子們?cè)谏厦嫘凶摺S袕澢男÷罚?0厘米的平衡板,22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個(gè)體差異,幫助每個(gè)幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展,同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,根據(jù)孩子的能力及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度,能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài),保持活動(dòng)的興趣,讓孩子們體會(huì)到游戲的快樂(lè),并把這種快樂(lè)游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開(kāi)的游戲中快樂(lè)、自主地掌握活動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
在基本部分的設(shè)計(jì)安排中,我還要隨時(shí)注意活動(dòng)的強(qiáng)度與密度的合理安排,根據(jù)多數(shù)孩子的表現(xiàn):如面部是否潮紅,是否汗多,喘粗氣等,對(duì)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
4、讓幼兒在“蜜蜂做工”的音樂(lè)聲中,進(jìn)行放松練習(xí)。
以上是我對(duì)體育活動(dòng)《玩具找家》的設(shè)計(jì)思路,在活動(dòng)中,我始終要體現(xiàn)的是:幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇五
1、練習(xí)跑的動(dòng)作,培養(yǎng)按信號(hào)活動(dòng)的能力及靈活性。
2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
適合跑的場(chǎng)地。
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,進(jìn)行一定熱身活動(dòng)。
二、引出游戲。
1、引出游戲。
2、教師再次重復(fù)游戲規(guī)則。
幼兒手拉手站成一個(gè)圓圈,請(qǐng)一個(gè)幼兒做切西瓜的人。游戲開(kāi)始時(shí)切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開(kāi)始捉“切”的動(dòng)作,并按次序“切”下去。同時(shí)口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個(gè)就切倆。”最后“倆”字落到哪兩個(gè)幼兒拉手的地方,這兩個(gè)幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來(lái)位置。游戲重新開(kāi)始。
3、規(guī)則:做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說(shuō)完“倆”字以后才能跑。兩個(gè)幼兒要互相向相反方向跑,不應(yīng)向同一方向跑。
4、注意事項(xiàng):為增加游戲興趣,全體幼兒可同時(shí)說(shuō)兒歌。
5、游戲進(jìn)行4次!
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒回教室。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí),明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇六
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
2、律動(dòng)--青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)
2、雙人練習(xí)跳盒子
a、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
b、幼兒分散練習(xí)
c、教師:你們是怎樣搭的?跳的過(guò)嗎?試一下
三、游戲--小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺(jué)怎么樣?
四、聽(tīng)音樂(lè),集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng),盒子舞。
本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)今日活動(dòng)的興趣。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏,讓幼兒和家長(zhǎng)在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容,接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范,讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練,鍛煉幼兒的榮譽(yù)感,讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中我自己感覺(jué)有些單一,游戲的這段時(shí)間是較長(zhǎng)的,有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒(méi)那么感興趣了,下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些,也能激發(fā)幼兒的興趣。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度、形式的跳躍。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇七
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂(lè)的一天:從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中,通過(guò)看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo)
情感、態(tài)度:激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
知 識(shí):初步練習(xí)走平衡木。
能力、技能:培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。
難點(diǎn):教會(huì)幼兒正確走平衡木的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個(gè),小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
聽(tīng)音樂(lè)自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來(lái)收到了一封信,信上說(shuō)好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R。可是,通過(guò)小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們,走路的時(shí)候要小心,不能踩到兩邊的小花。
2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路),邊走邊說(shuō):“小小路,窄又長(zhǎng),花兒開(kāi)在路兩旁。小兔子,走小路,整整齊齊排成行。”到了小馬家后,詢問(wèn)它的病情,并說(shuō)一句祝福的話,然后再按照原來(lái)的路走回來(lái)。
3、過(guò)“小橋”。小兔子從小馬家回來(lái)后,特別高興。兔媽媽說(shuō):“家里的蘿卜不多了,我們?nèi)グ翁}卜吧。”拔蘿卜要到河的對(duì)岸,需要過(guò)一座“小橋”,兔媽媽教小兔子們?cè)趺催^(guò)“小橋”。
教師演示怎樣過(guò)“小橋”。
和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)過(guò)小橋的兒歌:小兔小兔要過(guò)橋,張開(kāi)雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過(guò)橋。
請(qǐng)3到4個(gè)幼兒練習(xí)走小橋,教師指導(dǎo)并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。
出示塑料矮的平衡木,請(qǐng)幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后,從原路(塑料矮的平衡木)走回來(lái),把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒,并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)
4、蘿卜都拔完后,小兔子們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。兔媽媽表?yè)P(yáng)了兔寶寶,然后帶它們到森林里玩耍,玩得很快樂(lè)。“春天到,天氣好,小兔出來(lái)伸懶腰。我們要小心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧。”這時(shí)候,一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(四散追逐跑)。
三、結(jié)束部分
1、為了戰(zhàn)勝大灰狼,小兔子需要學(xué)本領(lǐng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。
兔媽媽帶著小兔子模仿各種動(dòng)物的樣子,也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。
2、太陽(yáng)落山了,聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》,作整理動(dòng)作,自然結(jié)束。
自評(píng)、反思
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。
因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂(lè)的一天:從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中,通過(guò)看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋,拔蘿卜”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“蘿卜”是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞,后來(lái)改用布縫制效果很好。
小班體育游戲反思二:小班體育游戲《運(yùn)石頭》——課后反思
活動(dòng)思路:
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差,體育游戲《運(yùn)石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具,以運(yùn)石頭的.方式來(lái)發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動(dòng)主要是通過(guò)情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉。活動(dòng)中我們注重鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)石頭造房子所帶來(lái)的樂(lè)趣,鍛煉幼兒的平衡能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。教師:(進(jìn)入場(chǎng)地之前,對(duì)有進(jìn)行角色的分配)今天天氣真好,小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧!
2.全體幼兒掛上小雞的胸飾聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作,如點(diǎn)點(diǎn)頭,蹦蹦跳等。
(情境導(dǎo)入活動(dòng),把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng)融入游戲中,既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始,就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動(dòng)有趣的氛圍,使幼兒精神愉快,提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。)
二、小雞學(xué)本領(lǐng),嘗試用前腳掌走路。
1.引出活動(dòng)。我們要到河對(duì)面去!怎么辦呢?我們又不會(huì)游泳我要怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”)
3.讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇八
2、能在游戲中感受到快樂(lè)。
一、開(kāi)始部分(準(zhǔn)備活動(dòng))。
1、ji媽媽帶幼兒在“老母ji”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂(lè)停止,ji媽媽說(shuō):“ji媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、ji媽媽邊巡視邊問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)。
3、ji媽媽問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)。
4、ji媽媽又問(wèn):“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)。
5、ji媽媽問(wèn):“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))。
二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))。
1、ji媽媽:“寶寶們?cè)絹?lái)越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(chóng)(模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作),如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,我們可要趕快跑回家里。”
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶ji寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、ji媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶ji寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇九
1、鍛煉幼兒雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊的'大紙箱一個(gè)、廢舊報(bào)紙做成的紙球若干。音樂(lè)《健康歌》、《小星星》。
聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,師幼一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、每個(gè)幼兒拿一個(gè)紙球,自由的在場(chǎng)地練習(xí)踢球,比比誰(shuí)踢得遠(yuǎn)。
2、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)體育賽場(chǎng)上叔叔們踢足球嗎?看過(guò)以后有什么感覺(jué)?你想不想也成為一名小小足球運(yùn)動(dòng)員?今天老師就帶兩名小朋友來(lái)當(dāng)守門(mén)健將,其他的小朋友要對(duì)準(zhǔn)球門(mén)將球踢進(jìn)去,比比誰(shuí)踢進(jìn)得球多,守門(mén)小健將要想盡辦法將小朋友踢過(guò)來(lái)的球擋在球門(mén)外,并將小朋友踢過(guò)來(lái)的球給踢回去。
3、游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,幼兒交換角色,繼續(xù)游戲。
(注意:在踢球過(guò)程中,不能用手碰球,同時(shí)還要注意安全。)。
放音樂(lè)《小星星》,一起做放松活動(dòng)。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,鍛煉了雙腳踢物的力量和反應(yīng)能力,并從合作游戲中得到了快樂(lè)。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十
1.發(fā)展走、跑、跳、鉆的能力。
2.學(xué)習(xí)在競(jìng)賽活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
1.各種有洞的體育活動(dòng)器具,如輪胎、呼啦圈、紙箱等。
2.幼兒對(duì)多數(shù)器械已有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
師:這個(gè)月我們一直在學(xué)習(xí)《神秘洞》這個(gè)主題,待會(huì)我們會(huì)和洞洞器具一起玩游戲哦!在沒(méi)玩之前,請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做一做熱身操吧!
二、幼兒探索各種洞洞器具的玩法。
1.尋找有洞洞的運(yùn)動(dòng)器械。
師:老師知道,小朋友們最愛(ài)做體育運(yùn)動(dòng)了,在沒(méi)做運(yùn)動(dòng)前老師要考考小朋友了。
你們知道哪些體育器械是有洞洞的?下面就請(qǐng)你們?nèi)ツ弥炊雌餍低嬉煌姘?
2.自由探索洞洞器具的玩法。
師:這么多器械要怎么玩呢?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下洞洞器械的玩法呢?
個(gè)別幼兒講述,教師歸納總結(jié)玩法。
3.幼兒間分享洞洞器械的玩法:不同的洞洞器械有不同的玩法,同一樣的洞洞器械也有不一樣的玩法。
三、分組障礙賽。
1.將器械平均分成四份,并組合成四組障礙關(guān)卡。
2.幼兒也分成人數(shù)相同的四組。
3.幼兒可以用不同的方法通過(guò)各種洞洞器械,哪隊(duì)先完成任務(wù),安全通過(guò)關(guān)卡就獲得勝利。
四、總結(jié)。
師:老師看見(jiàn)今天有的小朋友在游戲的過(guò)程中表現(xiàn)的很不錯(cuò)哦,待會(huì)進(jìn)班的時(shí)候,老師會(huì)給你們驚喜哦!
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十一
幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期,發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)是幼兒身心健康的重要標(biāo)志,也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,我園在小班開(kāi)展了體育課教學(xué)探討活動(dòng)。小班的幼兒特別喜歡玩球,在戶外活動(dòng)中,孩子們自由玩球,玩出了許多花樣:滾球、拋球、扔球、踢球、追球等等。我想在幼兒已經(jīng)會(huì)玩球的基礎(chǔ)上,增加輔助材料,想出新的玩球方法,提高孩子玩球的興趣,鍛煉身體,增強(qiáng)體能。
1、讓幼兒在會(huì)玩球的基礎(chǔ)上,尋找最佳用球擊倒瓶子的方法。
2、發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒手臂肌肉的力量。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的良好品質(zhì)。
1、材料:皮球8個(gè),瓶子24個(gè),籃子8個(gè),貓頭飾1個(gè)。
2、場(chǎng)地:大圓圈一個(gè),點(diǎn)子48個(gè)。
一、角色扮演,活動(dòng)身體。
師:你們看這是誰(shuí)呀?(出示貓頭飾)我做貓媽媽,你們做誰(shuí)呀?
幼:貓寶寶。
師:我是貓媽媽,你們是貓寶寶,貓寶寶跟著媽媽做游戲,好嗎?我們活動(dòng)一下身體吧!
將幼兒帶到圓圈上,一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作。
兒歌:
走走走,走走走,點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,喵喵喵,喵喵喵。
走走走,走走走,扭扭腰,扭扭腰,喵喵喵,喵喵喵。
走走走,走走走,踢踢腿,踢踢腿,喵喵喵,喵喵喵。
走走走,走走走,跳跳跳,跳跳跳,喵喵喵,喵喵喵。
師:我們走的是什么圖形?幼:圓圈。
師:象什么呀?幼:皮球、圈圈等。
二、尋找方法,擊倒瓶子。
1、師:貓寶寶們,這是什么?幼:球、瓶子。
師:我想請(qǐng)貓寶寶們來(lái)玩皮球。寶寶們想一想,用什么方法讓球擊倒瓶子呢?
請(qǐng)孩子們嘗試自己尋找方法擊倒瓶子。
四個(gè)寶寶一組,教師鼓勵(lì)一個(gè)組里的寶寶盡量用不同的方法擊倒瓶子。
師:你用什么方法擊倒瓶子的?誰(shuí)還有其他方法?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師小結(jié):寶寶們用了滾球、扔球、拋球、踢球的方法,你們認(rèn)為哪一種方法能把瓶子擊倒了呢?幼:滾球。貓媽媽也覺(jué)得最好的方法是:滾球能擊倒瓶子。
2、師:我們用這個(gè)方法來(lái)玩球,它有一個(gè)名字叫“打保齡球”。
請(qǐng)寶寶們練習(xí)滾球擊倒瓶子的規(guī)范動(dòng)作:兩腳分開(kāi),雙手抱球,眼看瓶子,用力滾球。
師請(qǐng)孩子們分組玩打保齡球。
對(duì)孩子提出玩的要求:我們分了八個(gè)小組,每組的第一個(gè)寶寶站到指定的點(diǎn)子上,擊倒瓶子后,要把瓶子放到指定的點(diǎn)子上,球放到籃子里。然后站到小組的最后面,依次類推:第二個(gè)寶寶,第三個(gè)寶寶,第四個(gè)寶寶。
第一次練習(xí):嘗試距離1米;
第二次練習(xí):嘗試距離2米;
第三次練習(xí):嘗試距離3米。
三、放松整理,結(jié)束活動(dòng)。
1、師:貓寶寶們,我們今天玩得開(kāi)心嗎?我們一起開(kāi)心地跟著貓媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍肩,拍拍肩,伸伸腰,伸伸腰,拍拍腿,拍拍腿。
2、請(qǐng)部分幼兒幫助整理材料。
師:我們今天就玩到這兒,請(qǐng)排頭的寶寶把瓶子和球送到籃子里。
3、扮演小貓,輕輕地走回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
1、“角色”激發(fā)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
教師以“貓媽媽”的角色,帶小貓玩的游戲情節(jié)貫穿活動(dòng)始終,增加了活動(dòng)的情趣。活動(dòng)開(kāi)始部分,老師扮演貓媽媽,孩子扮演貓寶寶,自編的兒歌配上動(dòng)作,就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,生動(dòng)有趣的情境,使幼兒精神愉快,提高幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣,達(dá)到了活動(dòng)身體的目的。活動(dòng)結(jié)束部分,貓媽媽和小貓一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭,拍拍肩,伸伸腰,拍拍腿,在歡快的氛圍中結(jié)束,形成首尾呼應(yīng)。
活動(dòng)身體后,通過(guò)提問(wèn):我們走的是什么圖形?象什么呀?自然而然地過(guò)渡到本次活動(dòng)的主題材料———球和瓶子,引出活動(dòng)主題———球擊倒瓶子。緊接著我讓孩子們4人一組玩球,在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的'自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)同一個(gè)組里的幼兒盡量用不同的方法擊倒瓶子,孩子們發(fā)現(xiàn)了很多用球擊倒瓶子的玩法:有的幼兒扔球砸瓶子;有的幼兒滾球擊倒瓶子;有的幼兒踢球擊倒瓶子等等,自由玩好后,請(qǐng)幼兒示范,通過(guò)幼兒自己的探索,發(fā)現(xiàn)了最佳用球擊倒瓶子的方法———滾球擊倒瓶子,并且起了一個(gè)名字———打保齡球。教師總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)后,對(duì)幼兒提出打保齡球的要求。
3、“調(diào)整”增加幼兒體育活動(dòng)的難度。
本次活動(dòng)采用了分組練習(xí)打保齡球的形式,分了八個(gè)組,幼兒不會(huì)等待很長(zhǎng)時(shí)間。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,逐步提高難度,第一次是一米距離,第二次是兩米距離。第三次是三米距離,幼兒興致更加高漲,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)。
4、“情緒”帶動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的參與。
教師積極地投入到活動(dòng)中,用自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒,融在幼兒當(dāng)中,不當(dāng)旁觀者,建立平等、民主的師幼關(guān)系,及時(shí)的幫助有困難的幼兒,引導(dǎo)鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)。同時(shí),此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識(shí),教師也在活動(dòng)中提醒幼兒按規(guī)則要求玩。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十二
玩樂(lè)可以促進(jìn)孩子身心的健康,孩子正處在發(fā)育期,除了需要足夠的營(yíng)養(yǎng)外,在玩樂(lè)中可以使孩子精神愉快;心情開(kāi)朗。玩的過(guò)程是孩子重要的學(xué)習(xí)過(guò)程;是孩子獨(dú)特的、自主的學(xué)習(xí)方式。
二、幼兒分析。
本班幼兒年齡平均年齡在3歲左右,孩子對(duì)繩十分感興趣,雖然他們能用心的玩繩。但是由于對(duì)事物認(rèn)識(shí)的局限性及身體協(xié)調(diào)能力的不成熟,玩的花樣不多。
1、幼兒本身很喜歡玩繩,用幼兒的興趣,對(duì)他們展開(kāi)指導(dǎo),本教案主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,提供材料及使用一定的導(dǎo)入方式來(lái)引發(fā)幼兒的游戲愿望,促使幼兒較快的進(jìn)入游戲狀態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法和技巧,提高幼兒的自信心。
四、玩繩的花樣。
走s型線走拱橋搭建跳s型線開(kāi)火車。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十三
3.體驗(yàn)在環(huán)狀器具中探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
在環(huán)狀器具中,控制自己的身體,快速爬行。
環(huán)狀器具,音樂(lè)磁帶,胸飾。
一、扮演烏龜,活動(dòng)身體。
老師為烏龜媽媽,小朋友為烏龜寶寶,做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索,交流玩法。
1.講解要求,必須在“殼”中進(jìn)行,幼兒第一次自由探索。
2.集中交流玩法,幼兒互相學(xué)習(xí)殼中前進(jìn)的幾種方法。
三、練習(xí)快速向前爬行。
1.帶著目的;如何在殼中快速爬行?幼兒第二次探索。
2.請(qǐng)方法好、速度快的幼兒示范、交流,幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
3.比比誰(shuí)爬得快,分成紅、藍(lán)兩組,哪組時(shí)間用的少哪組獲勝。
4.情景:烏龜搬家。再一次練習(xí)殼中快速爬行,用“鯊魚(yú)”情景調(diào)控幼兒活動(dòng)量。
四、搬家成功,放松身體。
幼兒隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),自然活動(dòng)結(jié)束。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十四
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備:各種玩具小動(dòng)物。
活動(dòng)名稱:小蜜蜂找話活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:蜜蜂頭飾。
活動(dòng)名稱:小貓?jiān)谀睦锘顒?dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:寬敞、平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)名稱:小螞蟻搬豆活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、小螞蟻頭飾。
活動(dòng)名稱:開(kāi)火車活動(dòng)目標(biāo):在鉆的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
1、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。
2、知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。
1、愿意與同伴交往和游戲。
2、在走的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
1、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。
2、在爬的游戲中,能平穩(wěn)的控制自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大型玩具下面的空間。
活動(dòng)名稱:水果雨。
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)玩球、包、小車等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材。活動(dòng)準(zhǔn)備:用廢舊報(bào)紙和彩色膠帶制作的小球。
活動(dòng)名稱:小貓捉魚(yú)活動(dòng)目標(biāo):喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備:自制小魚(yú)若干。
活動(dòng)名稱:小熊要回家活動(dòng)目標(biāo):在走、跑的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色、黃色、綠色的呼啦圈。
活動(dòng)名稱:活動(dòng)目標(biāo):在爬、走的游戲中,能平穩(wěn)的控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木、自制豆子。
活動(dòng)名稱:活動(dòng)目標(biāo):在游戲中,能平穩(wěn)的控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:軟球、紙球。
小螞蟻過(guò)河。
母雞下蛋。
活動(dòng)名稱:小猴走平衡木。
活動(dòng)目標(biāo):在走的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木。
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)玩球、包、小車等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材。活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料動(dòng)物玩具。
活動(dòng)名稱:小動(dòng)物真可愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:寬闊、平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)名稱:開(kāi)火車。
活動(dòng)目標(biāo):在走的過(guò)程中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:寬闊、平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)名稱:小刺猬運(yùn)水果。
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、自制水果。
活動(dòng)名稱:快來(lái)拍球吧。
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球。
活動(dòng)名稱:大皮球活動(dòng)目標(biāo):在跳的游戲中能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:顏色、質(zhì)地不同的球。
活動(dòng)名稱:小鹿運(yùn)果子活動(dòng)目標(biāo):在走、跳、跑、投的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:彩紙粘貼的小河。
活動(dòng)名稱:小馬跑跑。
活動(dòng)目標(biāo):在跑的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:自制玩具馬韁繩。
活動(dòng)名稱:小飛機(jī)活動(dòng)目標(biāo):在跑的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:飛機(jī)頭飾、歌曲磁帶。
活動(dòng)名稱:貓捉老鼠活動(dòng)目標(biāo):在走、跑的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:大老鼠玩具、兒歌、小貓胸飾。
活動(dòng)名稱:結(jié)冰。
活動(dòng)目標(biāo):在走、跳、跑、投的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:寬闊、平坦的戶外游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)名稱:好玩的歡樂(lè)球。
活動(dòng)目標(biāo):會(huì)玩球、包、小車等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材。活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色氣球若干。
活動(dòng)名稱:相親相愛(ài)的袋鼠寶寶活動(dòng)目標(biāo):在走、跳、跑、投的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。活動(dòng)準(zhǔn)備:小軟球若干。
活動(dòng)名稱:推小車活動(dòng)目標(biāo):會(huì)玩球、包、小車等多種中小型運(yùn)動(dòng)器材。活動(dòng)準(zhǔn)備:透明可樂(lè)瓶。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十五
2、幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折,與朋友一起站在報(bào)紙上,保持身體平衡。
報(bào)紙、音樂(lè)。
1、教師向幼兒介紹海龜長(zhǎng)得什么樣子?有什么本事?并教幼兒學(xué)會(huì)有關(guān)小海龜?shù)膬焊瑁何业男『}敚≡邶敋だ铮I了——把頭伸出來(lái),困了——縮頭打磕睡。
2、教師播放音樂(lè),幼兒扮演小海龜,邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
3、教師扮大鯊魚(yú),小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí),小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手,大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。
4、教師拿一張報(bào)紙,兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友。
5、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島,音樂(lè)響起,海龜圍著快樂(lè)島游泳。音樂(lè)停下時(shí),兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報(bào)紙為勝。
6、將報(bào)紙不斷對(duì)折,使報(bào)紙面積越來(lái)越小,鼓勵(lì)幼兒相互合作,使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
7、幼兒坐在報(bào)紙上,聽(tīng)音樂(lè)想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。
8、活動(dòng)結(jié)束,幼兒在老師帶領(lǐng)下收拾好報(bào)紙。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十六
作者:林金香。
單位:濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng),我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動(dòng),讓一組幼兒手拉手搭山洞,另一組幼兒做成小火車鉆山洞,以此培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性,在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。
2、進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)如何搭建山洞,在穿過(guò)時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)輪流鉆山洞,在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備:拱門(mén)、《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng):跟著《健康歌》音樂(lè)有節(jié)奏的活動(dòng)全身。
2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動(dòng),幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車”
(1)用拱形門(mén)做山洞,教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車,游戲開(kāi)始,教師說(shuō)“開(kāi)火車了,嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng),模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng),一個(gè)跟著一個(gè)走,邊走變念兒歌:“一列火車長(zhǎng)又長(zhǎng),咔嚓咔嚓向前方,鉆山洞,過(guò)大橋,運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發(fā)“哧—”的聲音,蹲下,游戲重新開(kāi)始。
(2)增加游戲難度:讓一組幼兒搭山洞,另一組第一個(gè)幼兒坐火車頭,其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走,待聽(tīng)到“火車到站了”的口令后,即可自由走動(dòng)。火車?yán)^續(xù)開(kāi)始,每人要迅速找到自己的位置,繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,不推不擠。
(3)幼兒跟著《火車開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲。
4、放松活動(dòng):幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。
小班體育活動(dòng)說(shuō)課稿(模板17篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)指令扮演角色,做動(dòng)作。
2、練習(xí)雙腳跳著前進(jìn),鍛煉退步肌肉。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
游戲過(guò)程:
1、教師扮演袋鼠媽媽,招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。
2、開(kāi)始游戲。
(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。
"孩子們,你們?cè)趮寢尩目诖镩L(zhǎng)大了,該出去練練本領(lǐng)了,好不好?"。
(2)"媽媽"帶著孩子在場(chǎng)地上練習(xí)袋鼠跳,注意手勢(shì)動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會(huì)跳的小袋鼠。
(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠(yuǎn)的另一端場(chǎng)地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來(lái)。"小袋鼠聽(tīng)到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進(jìn)來(lái)到媽媽身邊。
(4)教師不斷選擇離幼兒不遠(yuǎn)的場(chǎng)地招呼小袋鼠跳著來(lái)找媽媽。反復(fù),熟練后,結(jié)束游戲。
指導(dǎo)要求:
學(xué)小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當(dāng)老師說(shuō)"小袋鼠們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)身體吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說(shuō)"小袋鼠,快快到媽媽這里來(lái)。"幼兒立馬學(xué)小袋鼠的動(dòng)作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說(shuō)"媽媽,媽媽,我在這里。"。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。