通過寫讀后感，我們可以加深對書中故事情節、人物性格、主題等方面的理解和探究。接下來，小編為大家推薦了一些精彩的讀后感范文，希望能夠讓大家在閱讀和寫作中找到更多的樂趣和收獲。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇一

在上個星期五，老師念完了《親愛的漢修先生》，念到這本書的最后一章時，老師悄悄的哭了。這本書給我們帶來了許多歡樂與遺憾。我們為雷伊高興而高興，也會為雷伊的家庭而感到遺憾。我們見證了這個小男孩雷伊的成長：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒的快樂秘訣》。他很喜歡這本書的作者漢修先生聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加親密了。雷伊在和漢修先生的書信來往中成長了很多：從“朋”字都寫錯的二年級小朋友成長到練得一手好文筆的“小作家”;從認為父母離異是因為自己的小男孩到理解父母無法共處的原因;從只為完成老師布置的作業而寫信到和漢修先生成為了朋友。

這本書跟我以前讀過的書都不大相同，這本書中沒有說教，沒有“大道理”，而是以一個純真的孩子的角度去看問題，看世界。我想這也是它為什么能“光臨”兒童心中世界的原因吧。

我陪伴著鮑雷伊的成長，而鮑雷伊也陪伴著我的成長。我似乎已經和他成為朋友——書中與現實的朋友。我從他的身上也學會了許多：我學會了一會父母對我的愛;學會應該怎樣面對生活的不愉快;還學會了寫日記。

我遇到學習壓力與煩惱時，我就會去訪問我的朋友鮑雷伊，每當看到他的日記時，我的心情就會頓時放松，因為我總能從他的日記中讀出一個孩子的天真無邪。

我想，雖然鮑雷伊的日記已經讀完了，但它帶給我的快樂與成長永遠不會消失，我們將會一起成長。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇二

這本書主要人物有漢修先生、鮑雷伊和鮑雷伊的媽媽。主要講了：

有個叫鮑雷伊的男孩，從小學二年級就喜歡上了漢修先生寫的一《狗兒快樂的秘訣》書里，喬伊的爸爸說都住在城市很無聊，所以喬伊得想出七種是夠而快樂的方法，才能養狗。鮑雷伊也有一條黑色的狗叫“土匪”。

鮑雷伊很喜歡給漢修先生寫信，有一次他給漢修先生寫信提出了十個問題，讓漢修先生回答，還要一張簽名照和一張書簽。鮑雷伊要這樣做是因為老師布置的作業，讓他失望的是漢修先生沒有在他交作業之前送過來很讓她難過，但漢修先生的信還是寄來了，他也給鮑雷伊提出了很多問題。一開始鮑雷伊覺得這些問題又蠢又無聊不想回答，后來他不厭其煩的回答了這些問題，他想寫日記但不知道該從哪里下筆，當他回答完這些問題，他知道了該如何寫日記也喜歡上了寫日記。

鮑雷伊在信中說明了他爸爸媽媽離異的實情，自己轉學后不適應及內心的孤獨。他通過給漢修先生寫信讓他的生活不再孤獨。還讓他練出了一手好文筆，他描寫了一片她和爸爸坐在卡車上有玩的文章，得了小作家的征文，還能見到一位作家，但可惜哪位作家不是漢修先生。

通過讀《親愛的漢修先生》這本書，讓我明白了，在生活中不管發生生么事或看到的聽到的我們都要用筆記下來。我們不能三天打魚兩天曬網，我們要持之以恒，俗話說的好只要功夫深，鐵杵磨成針。我們也要像文中的鮑雷伊一樣每天寫日記，這樣我們的作文一定會有很大的進步。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇三

《親愛的漢修先生》這本書，書里主人公鮑雷伊在二年級的時候看了這本書，他很喜歡漢修先生，便開始給他寫信。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。

《父與子》是我最喜歡看的一本書，這本書主要講的是發生在父與子之間搞笑的生活故事。當我拿起書讀完第一個故事“幫兒子寫作”時就哈哈大笑，這個故事是這么寫的：兒子為寫。

作文。

而煩惱，爸爸很心疼，于是幫兒子寫……，上課了，老師表揚了好作文，問兒子誰幫你寫的，帶我去見他……到了家里老師用力地打爸爸的屁股，原來是因為作文里很多錯別字。哈哈哈，我笑得肚子痛。當然，還有很多有趣的故事，比如：奇怪的胡子、狗的的抗議、遺失的手套……我很喜歡這本書，因為里面的故事很好笑，我還很喜歡里面的每一幅插畫，里面的每一幅插畫都很生動。長大了，我也要做一本有趣、搞笑的書。

《父與子》這本書的作者是德國的埃-奧-卜勞恩。講的是禿頭、大胡子、和藹、幽默的爸爸和刺猬頭、調皮、可愛的兒子之間發生的許多有趣的故事。在暑假里，它讓我愛不釋手，哈哈大笑，回味無窮。

《父與子》的漫畫中雖然沒有文字，但是特別容易讀懂，里面所講的小故事，都是生活中的點點滴滴，比如，車子壞了便用腳蹬;蛋糕忘放葡萄干了，便用槍射過去;爸爸和兒子剛要睡覺，突然闖進來一個強盜，爸爸和強盜用槍對打，他們中間只隔了一座墻，機靈的兒子在地上灑了一個圖釘，便都跑了，強盜見他們跑走了，趕緊追上去，結果踩到了釘子，趁他倒地時，爸爸用繩子綁住了他。

《父與子》不但豐富了我的課外知識，而且也給我帶來了歡樂。

這本書講的是主人公鮑雷伊二年級的時候讀了一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書，他非常喜歡這本書的作者——漢修先生，便同他寫信。到了六年級，為了完成老師布置的作業，他跟漢修先生聯系的更加密切了。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了如何面對生活，理解力父母無法相處的原因，而且還獲得了小作家征文入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

在這本書里，我最喜歡鮑雷伊，因為他既充滿勇氣又非常樂觀。我希望也能像鮑雷伊一樣樂觀。

暑假里，我讀了貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》這本書，書里主人公鮑雷伊在二年級的時候看了這本書，他很喜歡漢修先生，便開始給他寫信。

一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨自生活在陰暗潮濕的小屋里，后來我發現他很幸福，因為他身邊有很多愛他的人，媽媽除了把家里照顧好，還忙于工作和學習，爸爸深夜忙工作還不忘讓同事給雷伊送圣誕禮物，校工法蘭德林先生每天請雷伊幫他升旗，凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準備可口的午餐，作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。

到了六年級，為了完成老師布置的作業，他給漢修先生的信更多了，通過和漢修先生書信的往來，雷伊越來越好，還學會了怎么面對生活，他寫的文章還獲得了征文的入圍獎，更堅定了他當作家的信心。

我跟雷伊一樣喜歡這本書!

暑假里湯老師給我們推薦了一本獲得過國際大獎的小說----《親愛的漢修先生》。這本書講述了小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生的長期通信，提高了自己的寫作水平，學會了更好的生活的故事。

一開始，生活在單身家庭的鮑雷伊喜歡上了漢修先生寫的有趣的書，就寫信和他聯系?？墒?，鮑雷伊不太會寫作，只能連續寫一份又一份的信來引起漢修先生的注意。漢修先生為了鍛煉他的表達能力，要求鮑雷伊回答他提出的問題。鮑雷伊開始不理解，但是在媽媽催促下，還是寫信回答了。就這樣，在一來一往的信件里，鮑雷伊學會講述自己的愿望，描述自己的生活，提出自己的困惑。他的表達能力慢慢地提高了，甚至在學校的作文比賽中憑借《卡車上的一天》獲了獎。

我讀完這本書，心里暗暗為鮑雷伊高興，雖然他在困境中成長，可他得到了周圍許多人的愛和幫助，他將來一定能過上幸福的生活。同時，我也在這本書里找到了寫作的秘笈，那就是要不斷的練習，要寫自己熟悉的生活，表達自己真實的感情，這樣才能寫出最好的作文。我也要向鮑伊雷一樣，多寫多練，寫自己的事，寫出自己獲獎的作文。

我最近看了一本叫《親愛的漢修先生》的書。里面主要講了一個叫鮑雷伊的小孩，在一次課外閱讀中，喜歡上了那本書的作者漢修先生，便經常寫信和他聯系。經過通信與漢修先生的建議，鮑雷伊變的能寬恕別人，堅強，學習成績還比以前更好。

還有他的父母離婚了，他的心里非常難過，很多話都想和爸爸說，但他也沒有辦法，最后還是接受了這個現實。

經過了和漢修先生的通信，他的學習成績越來越好，有一次作文比賽還得了入圍獎。

我也要向里面的主人公鮑雷伊學習。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇四

親愛的漢修先生是一本很有趣的'書，里面寫了小男孩和漢修先生的對話，我覺得小男孩有點可憐，因為他爸爸媽媽離婚了，而且他們家就一個破木車。還經常有人偷他的午餐，看完這本書才知道小男孩不管遇到什么事都會堅持下來，這點我要像他學習。

小男孩有點恨爸爸，因為爸爸把土匪弄丟了，不過找回來了，他很喜歡土匪，想一直呆在土匪身邊，但是爸爸更需要它。他每天都盼望爸媽復婚。爸爸說每個月會寄錢給他，還會給他打電話，不過他覺得爸爸在騙他。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇五

漢修先生是兒童讀物作家，他的作品有《狗兒快樂秘訣》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》等。

鮑蕾伊是漢修先生忠實讀者，他讀了許多漢修先生寫的書。他寫了好多信給漢修先生，漢修先生有一天回信了，鮑蕾伊非常開心，他告訴漢修先生他寫的.《卡車上的一天》獲得了榮譽入圍獎。

鮑蕾伊寫了很多日記，最精彩的是鮑蕾伊的午餐常常被偷，后來他想了一個辦法，就做了一個防盜報警器，他的午餐從此以后沒有被偷過。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇六

《親愛的漢修先生》這本書寫了一個叫鮑雷伊的男孩從小就很喜歡漢修先生，因為漢修先生是一位很有名的作家。鮑雷伊常常給漢修先生寫信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生建議他每天寫日記，鮑雷伊接受了漢修先生的寶貴意見，并付諸行動，最終他被著名作家稱為“小作家”。

《親愛的漢修先生》這本書讓我學到了很多好詞好句，例如：陽光燦爛、寧靜、曲折、寂寞、悲傷……等等。

我非常喜歡書中鮑雷伊這個人物，他一直不放棄自己的夢想，努力去追求。這本書給了我很大的啟發：做任何事情不要半途而廢，認準目標，堅持不懈，一定會實現自己的夢想。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇七

書中描寫了鮑雷伊與漢修先生的的書信來往，看的出他的成長歷程是充滿著愛與痛的，而我對書中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛心、堅強勇敢的媽媽。

鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個問題的時候，媽媽是這樣教育他的：人不能一輩子光會期待別人幫你做每件事，也應該為別人做些事情。是媽媽的適時教育，讓雷伊開始寫信，最終能熟練的掌握寫作技巧，并有了成為一名作家的夢想。

雷伊的媽媽不僅心中充滿愛，而且還經常告訴雷伊要堅強，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”正是媽媽的堅強讓雷伊也變的堅強，所以當他的作文沒有獲得期待中的大獎時，他并未氣餒，他知道人沒有一帆風順的。

讀完這本書后深受啟發，這真是一本好書，我也從此書中學到一些道理。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇八

假期時間老師讓我們在家里讀《親愛的漢修先生》，剛剛開始讀的時候，我感覺有點奇怪，就問媽媽，為什么總是親愛的漢修先生，親愛的漢修先生，親愛的漢修先生有一點不理解？媽媽說：“那是寫信的格式，對收信人的稱呼。”不知不覺，我喜歡上了這本書。

這本書的內容是鮑雷伊這個普通的孩子寫的信和日記，雷伊是個普通不能在普通的男孩子，他安靜內向，并不是超長生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業。我怎么感覺有點像我自己呢？通過信和日記，我了解到了雷伊的內心世界，渴望被別人注意，渴望朋友，從最開始不喜歡寫信，到后來，覺得寫信并不是很討厭，而且懷念哪些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記。

我很感動，他的堅持我要向他學習，必須做的事情不喜歡也要堅持做，為了鍛煉身體，每天堅持練習打乒乓球，我想我會自己進步的。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇九

“書籍是人類進步的階梯！”的確，讀書使我進步，使我快樂。

寒假里，我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學獎，讀后我感受很深。

這本書的主人公是一個小男孩鮑雷伊。他是一個父母離婚的小學生，為此他很煩惱，性格很內向。老師給他布置作業——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。

爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學校上學，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵鮑雷伊做勇敢堅強、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎了，這堅定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。

這本書教會了我要堅強樂觀地面對生活中的困難，一步步成長。我也要做一個像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十

今天，我花了一天的時間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當了，其實跟我一樣，我剛開始也是這樣的認為的，但讀完后才明白不是。

其實里面講的是一個小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時候，訴說了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫。

日記。

也許在這本書里最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺他并沒有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫信一樣，不僅沒有給雷伊難理解的回答，并且也沒有不給他回答，而是寫下了他自己真實、真切和真正的體會和方法，還用最簡練的語言表達出來，使雷伊從不會、不喜歡寫日記到會寫、喜歡寫和獲得榮譽入圍獎，這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信，和那個先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當做是當做雷伊的一個朋友，一個對他很忠實的朋友，一個愿意對他說出心里話的朋友。

對于雷伊，我覺得他很坦實，沒有一點顧忌，在寫作的時好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫，甚至把自己的小秘密也寫了出來，而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無知到理解，這與他的樂觀和心理素質是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。

讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們如何寫好日記，還教會了我們寬容理解和尊重以及謙虛。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十一

我讀過許許多多的書，因為我堅信一句話，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。接下來，我就把《親愛的漢修先生》這本書講給大家聽聽吧！

這本書主要講了一個小孩——鮑雷伊，在二年級讀了一本書，名叫《狗兒快樂秘訣》，之后，他就非常喜歡這個作者，漢修先生，便寫信聯系上了漢修先生。

在老師布置的作業和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯系越來越多。鮑雷伊在信中說到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對他的關愛，父親為什么丟棄他們，自己開著大卡車，四處游蕩。并學會了寫作，還得了小作家征文入圍獎。正因這獎，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢想。

讀了這本書，我懂了學多事，明白了許多道理，比如：在生活當中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因為小事而發火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實際行動來換取，不要強求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。

想要寫好一篇習作，不光要認真。還必須有親身體驗才行，就算是想象，也必須有靈感。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十二

這本書讓我感到好笑的地方是，雷伊和他的同學去吃沙拉時，有一個男孩只夾菜葉和西紅柿吃，因為他還以為還可以吃牛排呢!

讓我感到遺憾的是，他的爸爸、媽媽離婚了，但最后也沒有復婚，而且媽媽自己一個人，養鮑雷伊很不容易，也沒有給鮑雷伊一個完整的家。

讓我感到傷心的是，當小雷伊從電話中知道爸爸要請一個男孩吃比薩時，他心里非常傷心，我也很為他傷心。

我收獲的是，鮑雷伊是一個寬厚的孩子，他曾經這樣想過：“我并不認為偷午餐是對的，我只是覺得，很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得和他在一個學校上課?！?/p>

我希望現在的父母不要吵架，更不要離婚，因為孩子都需要一個完整的家，那樣才能幸福。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十三

聽說這本書寫的很精彩，所以很想一睹為快，于是，馬上翻開了第一頁，津津有味地讀了起來，書的開始便吸引了我，以前看的書大都是以第三人稱敘述或是以精彩的文筆描述自己的一生，可這本書卻與眾不同，它采用日記與書信的形式向讀者展現了一個名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內心生活！

同樣是一個孩子，我很快便走進了他的內心，腦海中浮現出一面面的場景：對父母離異的不理解；因為美味的午餐被偷走的憤怒；因為轉到新學校的孤獨；沒得到多少父愛的心灰意冷；以及渴望得到更多關注的期望等等。設身處地的想一想，如果我的生活是這樣的，那我的心情肯定與他是一樣的！這本書讓我感同身受！

看著看著，感覺故事應該已經接近了尾聲，至于這本數所蘊含的道理就是家長和老師應該多關注孩子的內心，其實不然，真正的故事才剛剛拉開了序幕。合上書本，猜想一下，結局又將如何？我馬上想到了一種令人十分乏味的可能：這些事給他留下了極大的心理陰影，從此他自暴自棄，成績一落千丈等等。

再翻開書本，接著往下看，錯！錯！錯！大錯特錯！結局完全出乎我的意料，甚至有點令我吃驚！這個小男孩并沒有自暴自棄，敵視親人，反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開的原因，這足以看出雷伊心靈上的成長！再舉一個例子：比如，在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉為了理解有這樣一句話可以證明：“我只是覺得，我很慶幸自己不知道哪個小偷是誰！畢竟，我還要和他在同一所學校上學?！?/p>

以前那個普通的不能再普通、甚至有點討厭寫作的學生在學業上也有了突飛猛進的進步，每天堅持寫日記他練出了一手好文筆并得到了報償——上小學六年級時，一個偶然的征文機會，他展露才華，最終，他的作品《卡車上的一天》獲得了入圍獎，這無疑是一個完美的結局。

此外，這本書中還有許多觀察事物、閱讀、寫作等方面的技巧，也值得我們仔細地讀一讀。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十四

今年寒假，老師讓我們閱讀由貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》這本書。這本書榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。《紐約時報》對該書作出了這樣的評價：“極佳的故事，非常深刻，很有立體感，技巧出色，確實是一部佳作?！睆臅曩I回書后，我迫不及待地讀完了這本獲國際大獎的小說，深深地被感動了。

這本書描述了一個非常普通的孩子鮑雷伊。作者用書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長歷程。鮑雷伊安靜、內向，沒有特殊才藝，起初他根本不喜歡寫作，討厭做額外的作業。在二年級時，他讀了一本課外書，很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。轉眼間，六年級到了，鮑雷伊因為父母離異轉學了。為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系得更密切了。在信中，鮑雷伊說出了他父母離異的情況、自己轉學后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，還體會到了父母對他的關愛。鮑雷伊一步一步成長了、轉變了。

這個普通的孩子讓我感到特別真實和親切，他身上的一些缺點在我身上都能找到。我被鮑雷伊打動了，被鮑雷伊的日記、鮑雷伊想見老見不著的老爸、鮑雷伊的小狗“土匪”深深地打動了。在深深感動的同時，我也得到了極大啟發。

首先，這本書中，鮑雷伊的媽媽讓我也很感動。她尊重孩子，與孩子平等對話交流。她教育鮑雷伊不能一輩子光會期待別人而不懂得回報，要學會報恩和感恩。她引導孩子要樂觀堅強地面對人生。媽媽對人生堅強樂觀的態度對鮑雷伊幫助很大。想想自己有時候遇到學習上的一些困難和挫折時就打退堂鼓，做很多事情怕吃苦，不能持之以恒，對老師和長輩還不懂得感恩和回報。

其次，這本書還讓我感到寫日記對提高寫作水平有很大幫助。鮑雷伊除了寫信和寫日記外，幾乎沒有寫過太多的文章，可在后來的征文比賽中卻獲了獎，這不正是每天堅持寫日記的結果嗎？想想自己一到寫作文就抓耳撓腮，一籌莫展。如果養成堅持寫日記的良好習慣，我想我以后寫作文時一定會下筆如有神的。

通過閱讀這本書，我感到自己一下子長大了許多，也明白了很多道理。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十五

這個暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。

這本書主要講述了雷伊在二年級時讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅持寫日記。因此，在他心中便萌發了一個理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅持寫日記，不但讓雷伊學會了正確地面對人生，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆，同時也更加堅定了他成為作家的決心。

讀了這本書，我學會了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學習。所以我們也要像雷伊一樣，學會理解他人的難處。

讀了這本書，我學會了包容。在書中，雷伊發明了午餐警報器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學校上課?！彼晕覀円窭滓聊菢?，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。

讀了這本書，更讓我明白了堅強的真諦！在書中，雷伊的.媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對生活，她說：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的?！笔前。松遣粫环L順的，總會遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十六

去年媽媽讀給我聽《親愛的漢修先生》，我還聽了一遍英文版的，今年我可以自主閱讀啦!(哈哈)。

我非常喜歡鮑雷伊(最喜歡埃米爾)，因為他和我很像：我們都沒有寵物;我們都是普通男孩，不是超常生也沒有特殊才藝;我們的媽媽都喜歡說不能一輩子都期待別人幫忙做每件事情;我們的媽媽都說看電視會使腦袋變笨，鮑雷伊媽媽不肯修電視機，我媽媽干脆把電視機送人了;我們的媽媽都逼著我們依照漢修先生的建議多看書、多觀察、多聽、多想和多寫，去年暑假媽媽假傳圣旨(以老師的名義)騙我用盡洪荒之力，寫了6篇讀書筆記，12篇小練筆，16篇奧運日記(幸虧奧運會四年一次，一次只有16天)。

書上說鮑雷伊寫的《卡車上的一天》獲得年度小作家比賽入圍獎，貝喬女士感覺身臨其境，好像她自己開著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。我在墨爾本看到各種各樣的卡車，又大又新，又漂亮又干凈，有的有鼻子，有的沒鼻子，不過有些沒鼻子的卡車有耳朵或金雕。卡車司機看上去很酷很開心，媽媽說澳洲卡車司機賺錢多，但是很辛苦，必須忍受和家人分離的痛苦。

我和鮑雷伊的爸爸比爾一樣愛卡車，也愛永遠不知道下一站是什么地方的新鮮刺激感，我也喜歡看高山、沙漠的日出，結滿橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味，“土匪”和鮑雷伊也喜歡跟著卡車旅行，我不明白為什么鮑雷伊的媽媽邦尼不喜歡這種生活。媽媽說年紀大了就安土重遷，不想折騰了。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十七

鮑雷伊從小爸爸媽媽就離了婚，他通過寫信寫出了他的內心孤獨，通過交流體現出了他對漢修先生的尊重和崇拜，兩個人互相說說心里話，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。

這本書的頁數雖然不多，但非常有意義，告訴了我們做人做事只要有信心和耐心，堅持就能成功。我想自己也是一樣，所有事情是沒有一帆風順的，生活和學習過程中總是會遇到各種各樣的.困難，但是也要克服戰勝它。鮑雷伊是我們學習的好榜樣，我很喜歡他，我也要像他一樣，多寫日記，少看電視，做一名寫作非常棒的學生。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十八

暑假里，經過老師的推薦，我買了一本由美國作家貝芙莉克萊瑞寫得一本國際大獎小說——《親愛的漢修先生》。

鮑雷伊是一個六年級學生，他在二年級的時候，讀過一本書，就是這本《親愛的漢修先生》，他非常喜歡漢修先生，從此便寫信與他聯系。

有一次，鮑雷伊的一條名叫“土匪”的狗，失蹤了，這令他很傷心。于是，他爸爸便把那條狗找了回來，他怕爸爸在路上開車會感到孤獨寂寞，就把狗放在了車上。還有一次，有一個小偷把鮑雷伊的午飯偷走了，他知道別人為什么要偷他的午飯，所以就把小偷放走了。從此以后，鮑雷伊懂得給予給別人，他的心靈變了，也在一天天成長。

讀了本文后，我有些自愧不如。我都上五年級了，而鮑雷伊才上二年級。他懂得的卻比我多的多，這不是喚起來我小時候的記憶。那是一個陽光明媚的早晨，我正在聚精會神的看書。就在這時，隔壁人家的小妹妹來我家玩。我只顧看我的書，就沒去理她。她玩了一會兒，就回家了。這時，我的書也看完了，我準備做作業。“咦——我的筆呢”，我東找找，西看看，怎么也沒找到，突然，一個念想從我腦中劃過，剛剛那個小妹妹有沒有拿？我便跑去她家，我問她：“謝雨馨，有沒有拿姐姐的筆??？”小妹妹想了想，抓抓頭，說：“我沒有。”“什么——你沒拿那到哪里了？小朋友不許說謊，快告訴姐姐?！蔽覛鉀_沖地說。這時，小妹妹似乎被我嚇哭了，哭了起來，說：“我沒拿，姐姐，我真的沒拿。”小妹妹一副很委屈的樣子?？粗∶妹每蘖?，我也沒好意思多問，但想想，那是媽媽送給我的生日禮物，便把她拉倒她奶奶身邊，氣憤的說：“奶奶，雨馨拿了我的筆，又不肯還給我?！蹦棠檀认榈卣f：“是嗎？雨馨，你真的拿了姐姐的筆？”小妹妹說：“奶奶，我沒有拿，你們都不相信我，哼！”我實在沒辦法了，只好啞巴吃黃連——有苦吐不出。一個人回了家，找了一只筆，開始默默地寫作業。

第二天，媽媽在打掃的時候，發現床底下有一支筆，于是便問我：“蔣曦，這支筆是你的嗎？”我走到媽媽身邊看了看，原來是那支筆。我興奮極了，可是，想一想：昨天我還誣陷小妹妹偷了我的筆，現在想想真有點后悔。一會兒，我去小妹妹家給她道了歉，她也原諒了我。

我明白了：人要懂得給予，不是一再的索取。遇事多想想，多思考，別過早的決定，這樣只會傷害別人。

親愛的漢修先生讀后感小學（模板19篇）篇十九

在學校午讀時間，我看了我們學校的讀書漂流，其中里面有本《親愛的漢修先生》這本書，它是由美國作家貝芙莉克萊瑞寫的國際大獎小說，讀過以后我非常喜歡，也從中懂得了許多道理。

故事的主人公鮑雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。

這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確地引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B度對雷伊產生了影響。

在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重;在信中，漢修先生讓他懂得了父母對他的愛和如何面對生活。

讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。