優秀作文能夠很好地運用修辭手法和修辭語言，讓作品更加生動有趣，具有感染力。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟發和幫助。

老師不普通（熱門16篇）篇一

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我很榮幸能代表全體同學站在這里演講。我演講的主題是《推廣普通話，圓夢你我他》。歌是美的，因為歌里有動聽的音符；畫是美的，因為畫里有鮮艷的色彩；普通話更是美的，因為它陶冶了我的情操，使我收獲了成功的喜悅。語言是一個民族的聲音。從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立世界民族之林的'需要；從小處說，它是不同地域，不同文化背景的人與人溝通與交流的需要。

普通話是我們國家統一的語言，每一個中國人都應該說好它。普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，如果我們大家都學普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立了深厚的友誼，那么普通話就是我們友誼的橋梁。

在我們身邊，那些因為南腔北調，語言障礙所造成的麻煩與笑話還會少嗎？記得有個叔叔是南方人，標準的北方身材，但是話一出口，卻令人大跌眼鏡。比如，天冷了，他本來想叫人出入關門，卻說成“粗魯關門”，結果，惹得大家笑了個人仰馬翻。像這類因語言障礙而影響交際的事兒，在我國各地時有發生。有這樣一個笑話，一位北方顧客來到廣州一家“北方飯店”，問服務員有沒有“包子”，服務員轉身拿來報紙，問有沒有“大肥雞”，服務員卻熱情地說“搭飛機還早呢，吃過飯去也不遲。”結果顧客憤然離去。

象這類因語言障礙而影響交際的事，在我國各地時有發生。我國幅員遼闊，人口眾多，語言繁雜，各地方言之間差異很大。社會的發展呼喚我們大力推廣普通話，促進語言規范化。我們是未來的接班人，普通話和我們的祖國一樣，在國際上有著越來越顯著的地位。

普通話，它成了聯合國六種工作語言之一，成了香港、澳門同胞以及外國朋友學習的熱門語言。它已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮與昌盛。它讓我們驕傲，它讓我們自豪，它讓我們在外國人面前揚眉吐氣！

在此！希望全體同學積極行動起來，從我做起，從現在做起，帶動身邊的親人做起，使普通話成為我們生活，工作的主要交流工具，讓我們利用普通話和諧融洽地融入四中這個美麗的大家庭！

我的演講到此結束，謝謝各位的聆聽！

文檔為doc格式。

老師不普通（熱門16篇）篇二

老師不普通（熱門16篇）篇三

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

這天我演講的是《愛我母語，愛我中華》。

人類自從告別混沌世界，走進禮貌社會，語言就成了傳承禮貌的載體、交流感情的紐帶、溝通思想的橋梁。多少年來，我們的先人一向在探索并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語，以方便人際交流。據《論語·述而》記載：“子所雅言，詩、書、執禮，皆雅言也。”意思是說：孔子誦讀《詩經》、《書經》和司掌禮儀時，都用“雅言”，用這天的話來講，就是使用了當時的普通話。由此可知，遠在兩千多年前中國就已經有了當時的普通話，操山東方言的孔老夫子，在教學和“公務活動”中都能夠自覺使用當時的普通話。

這天傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛禮貌的普通話，不但是中國各民族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一，是外國人爭相學習的熱門語言。語言是一個民族的聲音，是一個民族的靈魂。在這個時代，當我們的國家在國際上占有越來越顯著的地位，當不一樣膚色不一樣種族的人們用我們中國的普通話在進行交流時，普通話的好處不僅僅僅實通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕傲！它讓我們自豪！它讓我們揚眉吐氣！

作為中華民族的一員，我們每個人都有職責說好普通話。當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節奏，似乎在與我們的血脈一齊跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情，那是對祖國和民族的感情！

我的演講完畢，謝謝大家！

老師不普通（熱門16篇）篇四

親愛的老師們，同學們：

大家好。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學期，迎來了新同學，也迎來了第xx屆全國推廣普通話宣傳周。首先我代表所有同學向你們的到來表示熱烈的歡迎和最誠摯的問候，祝愿在新學期里老師和同學們工作順心、學習愉快！

同學們，稚嫩的我們帶著一份對美好生活的憧憬，對求知的渴望，對未來生活的追求，進入了校園。我們來自一片沃土，我們都是幸運的，都講一口流利的普通話，如果沒有標準普通話的基礎，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生！普通話是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚。

作為一名現代的中學生，必將會面臨著工作的選擇或是進一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。試想你會操著一口鄉音和別人交流嗎？這就要體現作為一名合格學生所需的素養！

隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自己，我們祖國的文字才會進一步提高發展。

所以我們要樹立說普通話，寫規范字意識，爭做新時代的推普員。在本屆推普周期間，我向大家發出如下倡議：

1、請用普通話道出您心中的每一聲問候，這一聲問候伴隨著您甜甜的微笑傳達給每一個關心你的朋友。

2、請用普通話、規范漢字傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田。

3、請用普通話道出您的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解。

4、請用普通話和你周圍的同學密切交流，讓我們在交流中彼此溫暖和靠近。

親愛的同學、老師們，讓我們立即行動起來，學好普通話，說好普通話！讓我們從自身做起，從現在做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話。讓普通話成為我們的校園語言。

讓我們攜起手來，互相監督，互相鼓勵，讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每個角落。

老師不普通（熱門16篇）篇五

作為一名小學普通老師，我始終保持對黨史教育的重視和熱愛。通過學習黨史，我深刻認識到黨的光輝歷程對于祖國和民族的重大意義，也深刻感受到黨的優良傳統對于我們小學教師的指導意義。在這篇文章中，我將就個人在學習黨史中的心得體會進行總結。

首先，學習黨史讓我更加珍惜今天的幸福生活。黨史教育讓我看到了我們黨領導下中國發生的巨大變化。我了解到中國在國共合作與抗日戰爭中，凝聚力量，堅決打敗了日本侵略者。我看到了新中國的誕生，看到了改革開放帶來的繁榮昌盛。憑借著這些強大的成就和進步，我們無比幸福地生活在今天。正是因為黨的領導，我們才能夠享受到這樣和平、穩定的社會環境，擁有這樣美好的物質生活。我時刻保持著感恩的心態，將幸福生活傳遞給我的學生，并教育他們珍惜今天的幸福。

其次，學習黨史激勵我不斷進取，為教育事業貢獻力量。在黨史中，我們看到了一代又一代黨的先烈為了國家和民族的解放、獨立和富強而奮斗的事跡。他們在最艱難的時刻堅持理想信念，毫不動搖地向前奮進。他們為了救亡圖存、改革創新，付出了巨大的犧牲和努力，為我們樹立了崇高的榜樣。這些英雄事跡深深地打動了我，讓我明白我作為一名小學教師，有責任為下一代樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養他們愛國、敬業、誠信的品質，為教育事業貢獻自己的力量。

再次，學習黨史加強了我作為一名共產黨員的使命感。作為一名普通小學老師，我始終堅守初心，堅持黨的宗旨，將“為人民服務”作為自己的行動準則。我在黨史中感受到了黨的先輩們對民族解放和人民幸福的無私奉獻，也學到了黨的領導干部們對黨和人民事業的廉潔奉公。作為一名共產黨員，我要時刻保持對人民的忠誠、對職責的擔當，努力履行好教育者的職責，為培養更多的人才、建設更美好的社會貢獻自己的力量。

最后，學習黨史讓我更加明確了小學教育中的責任與使命。黨史教育中，我學到了許多教育智慧和經驗。我明白了科學的教育方法、班級管理、學生心理輔導等對于小學教師來說都是重要的。同時，黨的優秀傳統和豐富經驗也為我指明了教育的方向。我要樹立正確的教育理念，關注每一個學生的發展，注重培養學生的創造力、思維能力和實踐能力。我要從黨史中獲得力量和智慧，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，努力奮斗。

總之，作為一名小學普通教師，在學習黨史的過程中，我感受到了黨史的偉大魅力和教育意義。我不僅深刻認識到今天幸福生活的來之不易，也明白了自己作為教師的責任和使命。我會將黨史中的智慧和精神傳遞給學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，為中華民族的復興和社會主義現代化建設貢獻自己的力量。

老師不普通（熱門16篇）篇六

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是中國人，我認為普通話是世界上最美的語言，我為我能講一口流利的普通話兒驕傲。因為我們的普通話讀起來字正腔圓，朗朗上口。你看一篇篇文章，你用普通話朗讀，有時舒緩柔美，有時激情澎湃，是多么令人陶醉的事啊。

關于普通話，下面我為大家講一個發生在我表妹身上的事。她想當導游，她常常自認為會講一口流利標準的.普通話，沒想到蒙古旅游時，一個老外竟當了一回她的普通話老師。正好碰上幾個美國人，她想趁此機會練練英語口語，便自告奮勇給他們當導游。誰知這幾個老外擺擺手，用不大流利的普通話說：“小姐，咱們說普通話吧，中國話很美！”我聽了有點兒失望，但更多的是自豪，于是我非常盡心地用普通話為他們介紹我們的每一個景點。然而，當我用“剽（biao）悍”一詞來形容我們演出團的一個蒙古族小伙子時，一個老外一本正經地糾正道："不對。不對，小姐，這個詞應該念’剽（piao）悍’，而不是讀’長膘’的那個’膘’的音。"我聽了大吃一驚——這個藍眼睛，高鼻子的老外竟想當我的普通話老師但我不愿掃了他的興致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，當我翻開詞典時，居然真的是她錯了。她當時羞愧極了。

也許有人會說，一個字說錯了算什么那些不會說普通話的中國人不是照樣干活，照樣吃飯，我們可不能這樣看，普通話是我們國家的統一語，每一個中國人都應該講好它，何況我們是常州建設成旅游觀光城市，你看恐龍園、淹城、嬉戲谷，花博會都迎來了五湖四海的客人，甚至是外國人，我們要告訴所有的人這里有世界上最美的景觀，而且還要告訴他們，在這里，您處處都能聽到世界上最美的語言——標準的普通話！

語言是一個民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說好普通話，是我們祖國屹立于世界民族之林的需要；從小處說，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。請大家想一想，在我們的身邊，那些因南腔北調所鬧的笑話，那些因語言障礙所造成的麻煩還少嗎在這里，我不由得想起了我的家庭。到了我們這個時代，普通話和我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位——它成了聯合國六種工作語言之一，成了香港，澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚眉吐氣了！

當我們講一口標準的普通話時，那些音符，那些節奏，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對母親的感情！那是對祖國和民族的感情！我想，當我也做了母親，我一定也要像當年我的母親那樣，最先教孩子的不是方言，也不是外語，而是最標準的普通話！

在中學時，我們曾學過都德寫的《最后一課》，在國土淪陷，人民就要做亡國奴的時候，小弗郎士的老師冒著生命危險，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動語調說：法語是世界上最美的語言，在這里，我也要說：讓我們講好普通話吧！它是我們中華民族的聲音！它是世界上最美的語言！

老師不普通（熱門16篇）篇七

教師像紅燭一樣照亮了我們知識的路程。相信大家都有自我喜歡的教師，當然，我也不例外。我最喜歡的教師是我的數學教師陳教師。

一雙炯炯有神的大眼睛，一頭燙過的頭發，小巧的鼻子上撐著一副眼鏡，一看就像是一位數學教師。

記得那是一個陽光明媚的日子，我趁教師沒來的時候在玩紙飛機，正巧被剛走進教室里的陳教師發現了，教師讓我下課到她的辦公室去一下。下課了，我垂頭喪氣地走到教師的辦公室，教師讓我坐下來。她慢慢地跟我說：“為什么要這樣做？”我心里很緊張，以為教師要罵我。所以，我結結巴巴地說：“因為我……我覺得……好玩。”教師意味深長地說：“小翟同學，你是班上成績在前幾名的同學，怎樣能犯這種小錯誤呢？下次不要再犯這種錯誤了，你走吧。”我對教師說：“好的。”自從這一次談話后，教師給我留下了深刻的印象。

其實，令我留下深刻印象的不止這件事，還有教師的幽默風趣。有一天自習課的時候，陳教師看到我們心境很煩躁，于是，她對我們說：“同學們，我給你們講個笑話。”笑話還沒講完，有一位同學居然睡著了。教師把他叫醒，說道：“為什么趴在這兒？”那位同學說：“您講得太生動了，我有點累，所以趴下來了。”“那你干嘛點頭？”“因為我贊同您的觀點。”“那你干嘛流口水？”“因為我聽得津津有味。”教室里頓時哄堂大笑，有人笑得拍桌子，有人笑得坐在了地上，還有的在傻笑。

我喜歡陳教師。他在我們煩躁時會逗我們開心。在那里，我想對陳教師說：“我要多謝您的付出，多謝您的關心，多謝您的照顧。”

教師點評：事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份的特點，可見你是個生活的有心人！

老師不普通（熱門16篇）篇八

作為普通老師的我，工作已有十幾年。這些年來，我不斷反思自己的工作和教育理念，也時時保持對學生的關注。在這些年的工作經歷中，我深刻認識到了一個問題，就是教師的角色不僅僅是教授知識的工作，而是一種以愛為基礎的教育工作者。在這篇文章中，我將分享我作為一個普通老師所獲得的心得體會，并表達我個人對教育理念的看法。

第二段：工作體驗。

我的日常工作主要是教授初中語文課程。對于我來說，我的教學方法是根據學生的需求來調整。比如，我的初中生們年齡相對較小，課堂需要能夠更加生動活潑，讓他們輕松而愉悅地接受教學內容。于是，我在課堂上多運用一些游戲的方式、討論的交流方式、讓學生互相合作的方式等等，來為他們創造生動趣味性極強的學習氛圍，并且幫助他們更好地融入課堂。

第三段：教育理念。

隨著升入高中后我的學生們也在不斷地變化，他們漸漸地轉變了學習的目的和方法。他們希望能夠通過學習早日獲得自由，甚至是過上高尚、優越的生活。因此，我的教學方法也隨之改變：我在課堂上更加注重與學生之間的深入交流和探討，鼓勵他們去思考，激發他們對知識素質的熱情。在我的教學中，我往往不是提供答案，而是通過啟發、引導、鼓勵和激發等一系列方向讓他們去尋找答案。

第四段：對教育者的啟示。

教育有更深層次的意義，教育者們應該有這樣的認識。作為一名普通老師，我深知在教導學生的過程中需要我付出更多的細節支持和關注，我要對每個學生的思想上的障礙和自信心上的阻礙進行檢測，我還要保持耐心和鎮靜，以幫助他們完成思想上的突破。所以，對于教育者而言，我們不僅需要移步思考和培養學生的思維能力，同時還需要牢牢把握每一個學生的心理變化和需求，只有這樣，我們才能夠幫助他們成為更好地自我認識者。

第五段：結論。

在我看來，教育是從生活中所獲得的良心回響。作為一個普通的教育者，我相信，只有在我們強調自己對學生的愛和引導中不斷加深自己內心的感悟時，也能夠真正地理解教育的本質，才能夠真正地成為一個真正的教育者。因此，我們教育者要不斷學習，準確認識我們的任務和責任，才能夠更好地開展我們的工作，從而真正地實現自我價值的升華。

老師不普通（熱門16篇）篇九

普通老師是指在學校擔任教學工作，沒有特殊職位或權力的教師。我們常見的小學、中學、高中老師都是普通老師。他們每天投入大量時間和精力，為學生的成長和發展付出了很多努力。作為一名普通老師，我想分享一下自己的心得體會。

作為一名普通老師，我每天的主要工作是為學生授課、批改作業，并且與家長、同事溝通合作。在教學過程中，我需要制定教學計劃、教學方案，合理分配時間和任務。同時，還需要不斷提高自己的知識水平和教學能力，為學生提供更好的教育服務。為此，我會花費很多時間和心思在課程設計和知識準備上。

普通老師的職責和使命是培養學生的綜合素質和價值觀念，幫助他們獲得知識和技能，為未來的發展奠定基礎。作為教育工作者，我們要不斷改進教學方法和手段，創新教育模式，讓學生在快樂學習的同時掌握知識和技能。我們也要注重學生的品德和性格培養，引導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

雖然作為普通老師，自己的職位并不高，但是在教學工作中，我獲得了很多成就感和滿足感。每當看到學生在我的指導下獲得進步，取得優異成績，我感到非常欣慰和自豪。在教學工作中，我還學到了很多與學生相處、溝通方法等方面的技能和經驗。這些技能和經驗對我的個人發展和職業成長也非常有幫助。

作為一名普通老師，我將繼續努力提升自己的教學能力和素質，為學生提供更好的教育服務。同時，我希望能夠與同行分享教學經驗，共同探討教育教學的難點和熱點問題。最終，我希望能夠在教育工作中取得更高的成就，為學生的成長和發展貢獻更大的力量。

總之，作為一名普通老師，我深知自己的責任和使命，也清楚自己未來的發展路徑。我堅信只有不斷學習和提高自己的教學能力，才能夠為學生提供更好的教育服務，為教育事業的發展貢獻更多的力量。

老師不普通（熱門16篇）篇十

第一段：

每天清晨，橙黃的太陽升起，柔和的光線灑在教室里，滿載著新的希望和期待。對于一位普通高中老師而言，早讀是一天工作開始前的重要環節。通過早讀，老師能夠激發學生學習的興趣，培養他們良好的學習習慣。我親身經歷了幾年的早讀活動后，深深體會到早讀對學生與教師的重要作用。

第二段：

早讀對學生的影響不僅僅停留在知識的點滴，更重要的是塑造了學生健康的心理狀態。在這個快節奏的社會中，學生承受著巨大的學業壓力和外界的各種干擾。早讀時，我會選擇一些鼓舞人心的故事、勵志的詩歌或者溫馨的笑話來分享給學生。健康積極的心態是成功學習的基礎，通過早讀，我希望能夠幫助學生走出困境，樹立信心和勇氣，為他們提供一個積極向上的學習氛圍。

第三段：

早讀對于教師而言，更是一次展示自我教學理念與風采的機會。我喜歡通過早讀活動來傳遞我對教育的熱愛和對學生的關心。在誦讀經典文章的同時，我會加入一些自己的思考和感悟，與學生們進行交流互動。這樣的互動，不僅能夠拉近師生之間的距離，也能夠讓學生更好地理解和接受我的教學理念，形成對學習的認同感。

第四段：

早讀也是一次培養學生的綜合素質的機會。通過選擇多樣化的內容，我鼓勵學生在課外閱讀、音樂欣賞、藝術鑒賞等方面進行拓展。早讀時間可以作為學生自主學習的時間，每周輪流一個學生可以自愿帶來自己鐘愛的一本書，或者分享自己喜歡的樂曲，甚至是自己的文學作品。這樣的方式不僅能夠培養學生的綜合素質，也能夠增進學生之間的交流與合作。

第五段：

通過幾年的早讀實踐，我深刻認識到早讀在學生和教師的日常教育活動中所扮演的重要角色。早讀不僅僅是把文字變成聲音，在交流中也是心與心的碰撞。通過早讀，我與學生們建立了深厚的情感紐帶，也讓我在教育的道路上深感成就與滿足。未來，我會繼續堅持早讀活動，并加以創新和改進，讓它真正成為打開學生智慧的一扇大門，同時也成就自己作為一名教師的價值。

老師不普通（熱門16篇）篇十一

近年來，教育不僅僅是培養一個人掌握知識技能，更需要著重于人的心理、道德、社會等素質的培養。作為一位普通老師，我深深地理解到了如何將自己的課堂變得更加生動有趣，讓學生在其中得到更多的收獲。在這篇文章中，我將會分享自己的心得和體會。

第一段：教育是朝氣蓬勃的工作。

教育是一項朝氣蓬勃的工作，不斷地與學生溝通交流，解答疑惑，使得自己也變得充滿了活力和情感上的滿足感。作為一位老師，需要對自己的教育理念進行認真的思考，提升自己的綜合素質，才能吸引學生眼球，讓他們凝聚在你的課堂上。

同時，教育也是一項勞動密集度高的工作，課堂為了使得學生學到更多的內容，需要老師花費更多的時間和精力，十分考驗著老師的耐力和毅力。

第二段：接受學生反饋。

在教育過程中，接受學生的反饋對于教學的質量非常重要。適時的收集學生的意見和建議，可以幫助老師了解自己的不足，并在日后做出大幅度的改善。

而作為一位老師，在收集反饋的同時，也需要去判斷學生的想法和建議是否正確或者行之有效。只有這樣才能確定自己的課堂在學生成長的過程中起到積極的關鍵性作用。

第三段：扮演好角色。

在帶領學生茁壯成長的過程中，身為老師的我們需要時刻保持自己的行為和人格魅力。處事要穩重，做出正確的判斷，并再耐心地解釋給學生聽。在學生有問題時，要及時給予疏導和幫助，讓學生獲得一個屬于自己的成長經歷。這樣，即使在學生與家長中間出現了無法解決的問題，也有了底氣。

第四段：努力讓課堂變得生動有趣。

在現代社會中，如何讓學生在無際的知識海洋中保持熱情和信心，需要使課堂生動有趣。在授課的過程中，做到有詼諧、樂觀、開朗的風趣幽默，能夠快速地激發學生的學習興趣和積極參與。

但是，課堂上的創新并不是不受限制的。我們要從自己的實際情況出發，在考慮翻新課堂風格的基礎上，結合自身的潛力和課程現狀來做出相應的改動。

第五段：總結。

在教育工作中，一個老師的成長是以學生的成長為基礎的。我們要時刻保持對學生的關注、理解和思考。對于自己的成長，需要時刻反思，積累經驗和做出改進，不斷加強對于教學的反思和進一步的提升，使得自己的教學加入更多的元素和價值，讓學生在成長過程的每一個時間節點都充滿了音樂和陽光。

老師不普通（熱門16篇）篇十二

記得有一次，我和媽媽準備去青城山旅游。早早的我們起了床，準備去爬青城山，我們大口大口地喘著粗氣，爬的速度很慢，突然我被撞了一下，原來是一位中年伯伯，矮個子，身體很結實，皮膚黑黝黝的，目光炯炯有神的注視著前方——挑山工。他正擔著兩大袋水泥，艱難地挪動著向前的步伐，只見他放下擔子，粗聲粗氣地說：“小妹妹，剛才撞到你了，對不起。”“沒關系”我微笑著回答了他。見他如此平易近人，媽媽笑嘻嘻地和他交談了起來。

老實憨厚的挑山工沉默寡言，一問一答，他說他干這行已經干了13年了，他擔過水泥、蔬菜、魚肉等，我問他：“伯伯，你到底擔了多少東西啊？”他沉默了一會兒，然后說：“我擔斷了50多根扁擔。”

不一會兒，挑山工要繼續上山了，他挑起重物，艱難的往前走著……。

簡而言之，我們應該尊敬普通人，尊敬天下一切誠實的勞動者。

老師不普通（熱門16篇）篇十三

1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

1.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

3.詳略安排不當，主次不夠分明。

4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5.與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

2.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

老師不普通（熱門16篇）篇十四

每一個人都擁有自己的夢想，有的人的夢想很偉大，有的人的夢想很微不足道，我的夢想就是那微不足道的，雖然呢，很簡單，但還得付出自己的努力。我的夢想也是當一名普普通通的人民教師，教出一批值得優秀的中國子孫，讓他們懂得報國，懂得知恩圖報，懂得孝順自己的父母，懂得尊敬他人……讓他們在祖國的大地上發揚光大，讓他們在祖國的大地上創建美好的未來。

當然，這并不代表所有的教師都是好的，也有一些不好的教師，把那些不好的老師不代表所有的老師都是差的，我們不能憑一個人去取決所有的人。

我希望，我們大家都可以把教師這個名稱記在心中，我們每一個人生來都是平凡的，生來就沒有偉大的人，但我們可以去改變我們自己的命運，教師也都是一樣的，他們從一個普通人慢慢的變成了一個人民教師，可見他們付出了多大的努力。他們也跟我們是一樣，剛出生也是不會說話，不認識字，但他們慢慢的長大了，心中也就有了一個夢想，他們的夢想都是一樣的，那就是當一名教師。他們在這個路途上付出了多少艱辛，付出了多少辛苦，付出了多少汗水，但他們從來都不輕言放棄。

他們剛到學校任職的時候，誰也不認識，他們所擔心的就是怕學生不聽話，怕學生搗蛋，但他們鼓起勇氣去面對我們，認識我們。

同學們，請尊重你的教師吧！教師雖然不是我們的父母親，但他們早就已經把我們看做他們的親生孩子了，否則他不會對你的學習和安全那么上心的。

老師不普通（熱門16篇）篇十五

從幼兒園到高中，我遇到的老師很多，有的已完全記不得，有的印象已模糊，可有的卻讓我至今記憶猶新。

她，天星湖中學一位普通的初中語文老師。初一開學的第一天，她就給我留下了深刻的印象，不為別的，就因為她那口極不標準的普通話，那天她在講臺上做著自我介紹，而我們在底下卻竊竊私語，有的更是在暗暗發笑。無意中我聽到后面有人說：“原來是一個大舌頭老師啊。”我想著句話她也聽到了，可是她卻不露聲色繼續講著。最后她說了這樣一句話，讓我感到很佩服。她說：“我的字寫得不好，普通話也說得不標準，這以后還希望大家幫我糾正。”她居然當著學生的面坦然說出自己的不足，這讓我不由生出一種親切感。

第二天上語文課，她先讀了一遍課文，然后問：“剛才我哪些詞讀得不準啊？”是要我們提出她的不足嗎？我心里暗暗想著，可作為學生能給老師提建議嗎？我膽怯了，深深地埋下了頭。周圍一下變得鴉雀無聲了。“是不是‘擦拭’這個詞？沒事，老師不是權威，有話盡管說。”不知是誰破了天荒，打破了沉寂，毅然站起來：“第二節中‘敲門磚’的‘磚’讀得不到位。”“嗯，很好，這個詞在這里是什么意思？大家看一下。……還有嗎？”或許是有了先鋒，這下大家變得積極多了，爭先恐后地說著，有的.甚至不舉手，還提高嗓門喊著。她微笑著接受了每個同學的建議，并不停地在課本上劃著。課堂氣氛好不活躍。“好了，你們帶我讀這些詞吧，每詞兩遍。”話音剛落，大家又竊竊私語：“這老師好特別，怎么讓我們領讀，我們科是學生耶！”“預備——齊！”不容我們分說，她的口令已經下達。“擦拭、擦拭”……于是教室里傳來了一高一低的讀書聲。

記得有一次上語文課，不知是誰，在黑板上抄了一則繞口令，她進來后，二話沒說，當場讀了那則繞口令。“哈哈哈……”教室里充塞了笑聲，而她卻安靜地抄下了那則繞口令。往后每隔一兩天，她就會利用課余時間讓我們聽她讀繞口令，沒想到大家原本得玩笑，她竟如此認真。一天，我們突然發現那一個個生字如同1、2、3那么熟悉，在我腦中深深扎根。這時我才明白：她在用特別的方式，讓我們無意中記住了字的音形義。她使我意識到原來學習也可以如此有趣，師生也可以共同進步。

老師，你的普通話進步了不少吧？你的學生還是一樣喜歡你吧？三年前我選擇了天中，現在我毅然選擇了天中，因為天中的老師是可愛可敬的，他們敢于承認不足，善于改變現狀，永遠積極進取。

老師不普通（熱門16篇）篇十六

各位老師，同學們：

大家好！

經國務院批準，自1998年起，每年9月的第三周為全國推廣普通話宣傳周。

有人說得好：世界上最遙遠的距離，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我卻聽不懂你所說的方言。我國是一個多民族、多方言的國家，普通話是我銘家和民族的通用語言，是情感的紐帶，溝通的橋梁。語言是一個民族的聲音，推廣普通話有利于增進各民族、各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族的凝聚力。

現在，我們正在舉全市之力，創建全國文明城市，而營造一個良好的語言文字環境，實現語言文字規范化，對建設一個“精致大氣之城”的現代化銅陵有著極其重要的意義。學校是“說普通話，寫規范字”的重要陣地，在校園內使用普通話，既可以提高交流效果，又可以美化校園育人環境。

同學們，在推普活動的同時，從我做起，說好普通話，用好普通話，人人做學習的主人，學習語言文字，充實文化底蘊，提升校園文化品位，弘揚中華優秀文化。

謝謝大家！