優秀作文應該有扎實的邏輯思維和清晰的文章結構，使讀者可以得出明確的結論。小編特意為大家搜集了一些令人贊嘆的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。

文靜的姐姐（模板21篇）篇一

1.她望著他，眼神溫順而平靜。

2.海龜溫順地忍受著各種侮辱。

3.他原是個好學的，溫順的孩子。

4.貓是一種溫順的動物。

5.但同時，那語氣是這樣的溫順。

6.他總是溫順、恬靜。

7.他假裝溫順，然后可以為所欲為。

8.他使她感到自己既年青而又溫順。

9.她那謙恭溫順的品行深得他的歡心。

10.對溫順的她發號施令，我感到遺憾。

文靜的姐姐（模板21篇）篇二

”莎士比亞說：“書是面包，是人的精神食糧。”我說：“書是人類遨游時空的樂園。”愛讀書的我增長了許多知識。連試卷上的題，有時的答案就在我讀過的書中。但是我的父母并不支持我看書，甚至只要一找到我的'書就給我就地銷毀了。但是，我沒有就此放棄我的讀書夢想。向好朋友借書，去朋友家看書，偷偷地拿錢買書。反正讓自己有書可讀。

我有一個至少我認為的優點。那就是邊讀書邊吃東西。有些人說：“邊讀書邊吃東西，對視力不好，還記不住讀的是什么。”這簡直就是一些老思想。用在我的身上，那可不一樣了，這個習慣保持了五年多了，視力不但沒有下降，還增長了呢！記性也比以前好許多。最近我們學習了《有的人》這篇課文，我讀五遍就會背了，讀十遍就會默寫了，除了幾個標點，字一個也沒錯。

把耳朵伸過來，告訴你一個小秘密：我有一點點的內向，有一點點的害羞，但自尊心很強。

記得有一次，我考了83分，突然我發現了一道10分的題，我做對了，老師卻給打了叉。我一看見新來的張老師那陌生的面孔，心里就發抖，說不出話來，為這，我心里難過了好一陣子呢！還有，我不愛發言，幾個月以來，老師幾乎沒提過我發言。而且一學期舉手也不到十次。

這就是我，一個開放而又文靜的我。

文靜的姐姐（模板21篇）篇三

我的同桌叫謝文靜，她非常的文靜，老實的人，可真是人如其名。

我的同桌長的貌似天仙，她有一雙水靈靈，俊俏的大眼睛;時不時的向我眨巴眨巴眼睛逗我開心。小巧玲瓏的鼻子下面還有一張能說會道的櫻桃小嘴巴，一笑起來還有兩個淺淺的小酒窩。她長著長長的，黑黑的秀發像烏鴉那烏黑亮麗的羽毛一樣。走起路來一擺一擺，可漂亮了呢。像春風拂過柳絮一般。啊，這真有詩韻呀。她長得是不是國色天香，閉月羞花，秀色可餐呀。猶如芙蓉出水，像一位翩翩仙女一樣。

她不僅美容天仙而且還有許多的愛好呢。

我的同桌多才多藝，她最喜歡的就是唱歌和畫畫了。她的歌聲和百靈鳥一樣以優美動聽，每一個音符都讓我陶醉。她是畫畫天才，也喜歡模仿別人的畫呢。我的畫也常被她模仿，她模仿的可像了呢。她要比我更出于藍，更美，讓我甘拜下風，但我也不生氣，因為他畫的比我更加惟妙惟肖，看著他的畫讓我仿佛身臨其境。

我是一個大大咧咧的人，平時不注意什么細節，不像我那文靜同桌心細的跟繡花針似的。她最討厭的就是別人在她旁邊說臟話。有一次，老師說我錯題了，讓我上去改，健步如飛的我快速走上去像出籠的小鳥一樣。誰知我一不小心碰到了她，她對我怒目而視，嚇得我六神無主上課都心不在焉，還被老師教訓。‘’叮叮叮‘’下課了，她一步步向我逼近，下得我毛骨悚然無精打采還一直打哈欠，她對我又是打又是罵，一頓教訓后。本來不該管這事，但在她旁邊說臟話，她可是十分討厭的，她厭惡的皺了皺眉頭，像是有一只癩蛤蟆在她的腳面上。她有力的站了起來，用標準的'普通話和他對質。這時的我仔細的端詳了他們兩個一個肥頭大耳‘衣衫不整，一個披頭散發，衣冠楚楚，仿佛一個是天上來的，一個是地下鉆的。他們大戰過后，惡人氣的火冒三丈，但他也必須服輸便垂頭喪氣，灰溜溜的走開了。而她轉過頭來微笑向我說;‘沒什么可大驚小怪的，他已經走了。想著終于逃脫了魔爪。

這就是我的同桌謝文靜，我的同桌好吧。想和她做同位嗎.不給。

指導教師徐州市銅山區西王小學王宜光。

文靜的姐姐（模板21篇）篇四

個案分析：不愛交往的敏敏。

觀察對象:敏敏。

觀察地點：活動室。

觀察現象：

觀察一：

晨間活動開始了，小朋友們都滿懷興趣地搭起了積木。“你看我搭得這么高，我跟你比比看！”“我的積木太少了，你給我一點，好不好？”“好的，我先給你玩。”小朋友之間你一句我一句的說著。忽然有個聲音傳來：“老師，敏敏不玩的。”我尋聲看去，哦！原來是坐在敏敏邊上的聰聰說的。我觀察了一下，敏敏的前面一個玩具都沒有，我故意跟聰聰說：“你如果沒有玩具還會玩嗎？”在我的提示下，聰聰和同桌的小朋友都給了敏敏一點玩具。開始敏敏還是不肯玩，我說：“敏敏，你看小朋友對你還是挺好的嘛！你看他們給你這么多玩具，你快跟他們一起玩吧！”敏敏想了想，笑了！

觀察二：

餐后的區域活動時間到了，孩子們紛紛走進了自己選擇的區域。今天敏敏吃飯慢了一些，當她走進娃娃家時，自己愛玩的娃娃已經讓惠惠、露露等幾個小朋友抱著了，她們一會兒給娃娃喂水，一會兒給娃娃喂東西吃，玩得不亦樂乎。敏敏用羨慕的眼神望著，悄悄地站在離她們不遠的地方。我輕輕地走過去問：“敏敏，想玩娃娃嗎？”她點點頭。“那你去找小朋友一起玩吧！”她卻站在那兒一動不動，我微笑著對她說：“敏敏，你看露露她們一起和娃娃玩的多開心呀！你也可以參加她們的游戲呀！這樣又有人和你說話了，又有人和你做游戲，那該多好玩呀！其實她們也非常喜歡和你一起做游戲，不信你試一試？”“那我怎么才能跟她們一起游戲呢？”敏敏終于開口了。“你可以當小客人呀！帶上你的禮物去看娃娃對嗎？”這時她才慢慢地挪著步子走進玩得正開心的露露小聲的問：“我做你們的客人好嗎？”“可以”露露開心的回答。敏敏露出了笑臉說：“我今天來看寶寶,你們在給寶寶吃什么呢？”“吃米飯、牛奶”露露邊看看娃娃邊說。“我送糖給你們的寶寶吃吧！”，于是露露她們和敏敏一起給娃娃喂起了東西，有說有笑開心極了。不一會兒，我發現她們還進行了分工合作：露露洗菜、惠惠切菜、敏敏做起了飯,另外的幾個小伙伴有照顧娃娃的、出去買菜的……等等。這時的敏敏已經融入到和小朋友們開展的游戲中了。

分析情況：

敏敏是這學期來的新生，不太愛說話，性格內向,因此，她與同伴沒有較好的了解，與小朋友的交流較少。通過一段時間的觀察，我發現每天接送她的都是她的姑媽，經過跟她姑媽的交談才知道，她的爸爸、媽媽平時工作非常忙，很少抽出時間陪她，更不要說在很少得時間里陪同孩子與別人去溝通和和交流了，因此她常常一個人玩，久而久之她在其他方面的能力也受到了限制，形成不愛講話，叫孤僻的性格。在平時的生活、游戲中缺乏主動性，不大愿意主動跟孩子們打招呼、一起游戲。這樣的情況不光是發生在敏敏一個人身上，社會的競爭力度越來越大，因此，好多的`家長都存在著這種行為。

分析與措施：

孩子具有交流的意識和能力，不僅是他智力發展、健康成長的需要，更是她日后生存和發展所必需的素質。每當有小朋友找敏敏玩時，她能夠和小朋友友好相處，但只要讓她主動找小朋友時，卻是難上加難。敏敏可能還沒有形成主動找小朋友交流的意識，因為她一個人也能玩得很好，加上長期獨自游戲，沒有掌握與小朋友交流的方法，導致交往能力較弱。

一、讓孩子有交流的愿望。

《綱要》提出創設一個自由、寬松的環境，支持、鼓勵孩子參與交流活動。支持是幫助孩子實現交流的保障，鼓勵則可以調動孩子參與的積極性。敏敏不能主動找人交流是她缺乏交流的愿望，平時無論在家還是在園總愛一個人玩。因此，我們要關注她的興趣，及時采取相應的措施：當我發現敏敏想玩娃娃卻又不愿與幼兒一同游戲時，我先給她描繪了投入游戲所帶來得愉悅感覺，而后鼓勵她去參與，給她支持。

二、讓孩子有交流的對象和學會交流的方法。

敏敏不愿與孩子交流，也可能是怕被人拒絕。當她說“我怎樣才能參加她們的游戲”時，我知道她還沒掌握主動與人交往的方法。于是我鼓勵敏敏以客人的身份很自然地進入了游戲在活動中。我們應幫助孩子尋找交流對象，并逐步引導幼兒由介入式交流向自主式交流發展。敏敏由慢慢地挪步走向小朋友,到開心地融入孩子們的游戲，充分的體現了交流對象的重要性。同時交往應當學會相應的交往技能，如分享、輪流、協商、合作等，這些都是交往中不可缺少的。剛開始時敏敏只是與孩子們一起喂娃娃吃東西，后來融入到了小朋友的游戲中，在孩子的帶動下和她們有了協商及更好的分工合作：有洗菜的，做飯的、照顧娃娃的……等等。

三、讓幼兒有交流的內容。

充分挖掘幼兒周圍生活中的教育資源，豐富幼兒的生活經驗，把語言學習與幼兒的生活緊密結合起來很重要，讓幼兒“言之有物、言之有味”孩子后來的分工合作，就來自于在生活中看見父母做飯的情景及周圍生活中看見的大人抱孩子的樣子。這使我充分認識到‘生活即教育’，我們更要充分挖掘周圍豐富的教育資源。

四、讓孩子體驗交流帶來的快樂。

這一次的成功交流，會為敏敏積累一些談話的經驗，更會讓敏敏感受到交流帶來的樂趣。“一吐為快”之后敏敏獲得了成功感和滿足感，這為她下一輪的交流注入了新的活力。當然只有一次成功的交流經驗是不夠的，我們應多幫助孩子體驗成功的樂趣。

五、家園結合共同培養孩子良好的個性。

幼兒園的教育是有限的，只有家園配合，才能更好的幫助孩子不斷的進步;只有家園配合,才能更好的培養出孩子的良好個性，我們已和敏敏的父母達成共識，幫助她們了解到讓孩子主動交往的重要性，她們表示:今后會多利用雙休時間帶孩子出去玩,在平時的生活中盡量的多創造敏敏與小朋友接觸的機會.我們共同為幫助孩子形成良好的個性而努力。

總之，人的興趣的培養，情感和能力的發展都離不開人際交往。具備交往的主動性與基本技能是孩子與人合作，以及日后步入社會的基礎。對敏敏的觀察我會繼續進行，今后我更會為孩子創造一些交流的空間，讓她們在游戲中學習交往的技能。

文靜的姐姐（模板21篇）篇五

【釋義】：文雅安靜。

【近義詞】：溫順。

文靜造句。

1.艾瑞那小姐的儀態優雅文靜。

2.他有一種文靜、磊落的社交儀態。

3.大衛始終是一個文靜規矩的孩子。

4.她性情非常文靜。

5.她非常文靜，但待人和藹，心地善良。

6.好一幅美麗的圖畫文靜、朦朧、幽美。

7.“把他領走”，主任教師文靜地對她的'一位助手說。

8.銀綠色，長蛇似的極光，在東北方很文靜地翕張、顫動。

9.厄秀拉把刺繡放在腿上，抬起頭來，她的臉顯得文靜和善。

10.朝他走過來的分明是一個婦人，又嚴肅，又端莊，又文靜。

文靜的姐姐（模板21篇）篇六

我是一個非常文靜的人，上課不積極舉手，課外活動不參加。上課很文靜的我，使別人不喜歡我，使別人看不起我，我就說一件事吧。

有一次，我們班的了流動紅旗。老師要選一個大膽、上課積極舉手、有進步的人去領流動紅旗。此時，我知道了，老師是不會選我的，因為我達不到老師的要求。是真的，老師真的沒有選我，而是選了其他同學。回家以后，我非常傷心，我很想成為一個大膽、上課積極、有進步的.學生，可我已經不可以了，因為，這是我的一個習慣。

所以，從今天起，我要上課積極舉手，參加課外活動，做一個大膽的人，活潑的人！

相關專題：尚無數據

文靜的姐姐（模板21篇）篇七

我們班有一位這樣的同學，我說不過她:王老師，一雙靈巧的小手，我可以走.”但是她卻說?當然是玩兒啦!“叮鈴鈴”下課鈴響了!”這時我才明白。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天，九十個人，來自不同的地方的學校，高而挺鼻子下面有一個不愛說話的小嘴巴，彎彎的眉毛，長長的頭發，顯得她多么文靜，多么可愛啊!你知道她是誰嗎?對了她就是我的好同學林小曼。

同學，一個多么美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動著我的心………。

文靜的姐姐（模板21篇）篇八

1、這個男人請這位文靜姑娘跳舞時，不好意思地臉紅了起來。

2、整整一個星期，夫人怨聲載道，說我的得意之作讓她這位文靜的美眉成為頻頻沖刺衛生間里的短跑運動員。

3、不過，這么一來，她待她們反倒文靜客氣起來。她丈夫對她們也和和氣氣的，他除了對自己和自己的老婆孩子之外，對別人充其量也只能如此。

4、她高高的，比那位火爆性子的矮個兒丈夫高出一頭，不過她的舉止是那么文靜，走起路來只見那條長裙子輕盈地搖擺，這樣也就不顯得怎么高了。

5、不能找個好女孩來跟你念書消遣嗎？女孩子天性文靜，而且喜歡照顧別人。

6、但是，紫宸最珍惜的是她在亨利和泰特眼中的形象：工作上能干高效，文靜但不寡言，簡單而又率真。

7、真是個可愛的文靜人兒，她來了，總是不聲不響，女人家就該這樣嘛。

8、老師和同學們的印象中，她是一個文靜，好學而又誠懇的天主教小女孩。

9、，邁克爾?埃斯納被迫離開迪士尼公司，更加文靜的鮑勃?伊格爾接替了他。

10、一個輕輕的、文靜的聲音，總是能夠使我們平靜下來。

11、而女孩子則要扮演文靜乖巧聽話的角色，失去了太多的自由自在和隨心所欲。

12、在技術部門她的辦公桌旁，他每天都能見到她，她就像瓷器上的雕畫一樣文靜典雅。

13、大像個有教養的人。他仍然十分愛她，對她的那種文靜賢淑的儀態，她的學識和她所肯的種種高尚品質，他都十分尊敬。

14、誰是你的朋友?我的朋友都很文靜。

15、蘇珊十分文靜；你可不可以在晚會上關照關照她，努力使她活躍一點？

16、我妹妹莉莉是我認識最文靜的人。

17、她平常很文靜，但今天真是充滿活力。

18、你是一個文靜、內向的小男孩。

19、誰是你最好的朋友？我的.朋友很文靜。她長著長頭發和大眼睛。

20、只有和他的朋友在一起時，這位文靜的年輕人才顯得友善健談。

21、她看上去是那么文靜，氣色那么好，讓我回想起在坎特伯雷城那段美好的學生生活，我情不自禁地哭起來。

22、退休后，這位文靜的太太在安靜的小鎮過著寧靜的生活。

23、她的女兒瑪麗非常文靜，但另一個千金布朗蒂就完全不一樣了。

24、我的次女特別的活潑，和她姐姐的文靜真是極大的反差。

25、從小成熟文靜的莎莉編織著夢想，希望能遇上有情人，但擔心魔咒生效，因此努力做個正常人，抗拒自己天生的超能力。

26、而我因是那種保守、文靜、優雅的女孩。

文靜的姐姐（模板21篇）篇九

這一篇是同宿舍小妹寫的，我倆是鐵哥們，上個月我們見過一次，也是很難得的一次機緣巧合，她還是那樣靚麗，雖然已經是個有女兒的媽媽了，但我覺得歲月在她的臉上并未留下啥。她的性格也還是那樣，嘰嘰喳喳地還是說個沒完沒了，我們經常在網上見但很少說話，沒有約定過，但都在成長的'路上有巧合的部分，喜憂參半，我想我們的情誼會是一輩子的，那份彼此的真誠永不褪色，祝福小妹，愿你永遠年輕靚麗，平安幸福！她寫的留言很多，選擇一小部分留在這里。小妹的文采也不錯，多以講故事情節為主，而且特精彩，這點我很欠缺，要學習的。

文靜的姐姐（模板21篇）篇十

我們班有特點的同學有很多，有“聰明小子”呂思聰，有“小淘氣”吳宇，有“滑稽大王”胡超越……今天我先來介紹一下“文靜小女生”劉迎曉吧！

她上課認真聽講，學習成績優異，但不太愛發言，但只要一發言就語出驚人，深得老師喜歡，老師總是表揚她，但她總是略帶害羞的笑容因為她學習好，所以我們經常問她問題，每次她都會輕聲輕語地給我們講解我從來沒聽到他大聲講過話聽老師講著這乏味的課文，再想著不能在操場上盡情地玩耍著，唉，心里真不是滋味，哪還有心思聽老師講課。這時，老師點我回答問題，我哪曉得老師剛才講什么啊？站在那半天說不上話來，老師有些生氣，剛要發火，這時，前桌的劉迎曉慢慢地舉起手，輕聲輕語地回答老師的問題，老師這才露出滿意的笑容，我才逃過一劫。下課了，我去感謝她，只見同學們都出教室玩去了，她卻一人坐在座位上津津有味地看書。我走到她座位旁問她：“我不喜歡鬧，我比較喜歡一個人靜靜地看書。”

還有一次，我正和同學們玩耍時不小心撞到了她，我心想：大禍臨頭了！她肯定會像其他女同學一樣狠狠地掐我一下。想到這兒，我連連地向她道歉：“劉迎曉，真是對不起，我玩耍的時候不小心撞到你了。”“沒關系，下次玩耍時別這樣亂跑就行了。”她溫柔地說道。聽到這柔柔的聲音，我心里暗想：以后我一定不亂跑了！

我們班的劉迎曉怎么不是名副其實的“文靜小女生”呢？

文靜的姐姐（模板21篇）篇十一

可我有總愛幻想，老是幻想自己是儀態優雅的明星，清麗動人的仙女。我每次都抱著一種堅定的心態想改好自己的脾氣，但總失敗。人們總說，女孩是風景、音樂、是詩，漂亮的想陽光般耀眼，時時起人心動的女孩，可我卻是風、雨、雷、電。我有一個問題，為什么男孩子，不能做的事情，女孩子不能做呢？為什么說我脾氣大呢？我給你們大家講一件事就知道了。有一日中午，媽媽有事，讓我幫她賣水果，不一會有一個年輕富有活力的叔叔要買水果，他問我‘蘋果多少錢一斤’，我說‘一元錢一斤’他用有勁的大手開始挑蘋果了，一個個很仔細地挑，挑了半天才挑了兩三個蘋果，我有點不耐煩了說‘你快挑吧蘋果每個都紅通通的又不壞多好啊還不快點挑。那個叔叔年輕富有活力的臉頓時那個叔叔的眉頭皺起來了，他說‘小姑娘你會不會賣啊，真是的.買你的蘋果還不耐煩，我不買了哼。’過了一會媽媽來了問起哦買了多少錢我說‘沒有賣錢我向媽媽說了事情的經過。媽媽有耐心的跟我說‘要耐心顧客是上帝。不要那么兇，要有禮貌地對待那位叔叔，叔叔就不會那么生氣了，也就不會不買了。

認識我的同學和老師，希望你們能相信我，給我改掉一次改掉脾氣的機會，我一定不會辜負你們的，不久的一段時間我一定會成為一個文靜的女孩。

文靜的姐姐（模板21篇）篇十二

愛唱歌，不愛跳舞;愛寫詩，不愛看書;愛動，也愛靜。這就是我，實實在在的我，沒有半點虛假。關于我，有很多的評價。有人說，我是一個開心果;也有人說，我是一個傻女孩;更有人說;我是忘憂村姑呢!這些昵稱，真的很貼切，內心感到很親切.哪怕有一天我不能再唱歌，我也要唱個不停，直到聲音沙啞，唱出內心的情感，把愛唱給別人聽。

寫詩是我的愛好，每當看到一些充滿詩情畫意的畫面，腦海就會不禁浮現出一些美麗的詩句，或許就是這樣，寫詩這個愛好一直沒有放棄。這愛好，讓我不得不崇拜那些古代的偉大詩人，他們所留下來的千古名句，讓他們的芳名千世流傳。

當我看著自己的詩的時候，心中不由地向往那種幽遠寧靜，悠游自在，山水秀麗的世外桃源。因為我向往這些地方，所以我寫的大多數都是些關于景色的，同時夾雜著憂傷的情緒，因為我深深地知道，要到那樣一個環境如此優美的地方生活是不可能的，因此，詩中多多少少會透露一些小情緒，我會把它當成詩中的小插曲，讓它留下完美的一頁，成為我的記憶。

每當看著自己千辛萬苦完成的詩，會有一種說不出的成就感，內心的喜悅無法用言語表達，只想好好珍惜這份來之不易的喜悅。漸漸地，我寫詩的能力也提高了，也積累了不少寫詩的經驗。但我深知，成功離我還很遠，我會很努力地將夢想之船駛向成功的彼岸，實現自己的夢想，我的動力來自于你們的支持。

今后的我會更加努力，只為實現一個夢想，寫一本屬于自己的詩集，哪怕，沒有觀眾，我也會為自己的鼓掌，做第一個觀眾。

文靜的姐姐（模板21篇）篇十三

她，有一束烏黑的長頭發，一對月牙兒似的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。一個漂亮的鼻子，一張能說會道的嘴巴，她名字叫鄭雨桐，她學習成績非常好，又是個文靜的女孩。

她的作文寫得非常好，經常發表讀給我們聽。一次，當我看到她寫的《狂犬鬧人心》這篇文章時，仿佛身臨其境，也被她帶入在其中。剛開始是那寧靜樸素的小院，有清新的空氣，優美的風景，再加上那悠然自得生長的植物，那真是一幅美麗的畫卷啊！可到后來，那一聲聲犬吠慢慢接近時，讓讀者也提高了警惕，變了緊張。并且她心理描寫寫得相當好，前面那幽靜的小院，一下子變得吵吵鬧鬧，襯托出當時環境的緊張，自身的害怕，做鮮明的對比。幸好，到后來她和表弟跑得快，不然就要被狗咬傷了，這是為她捏了一把汗。

她之所以作文寫得那么好，是因為她也酷愛閱讀呢！

每當下課鈴聲一響起，冷冷清清的教室轉眼間變得像菜市場一樣熱鬧。下課了，大家的心好似一只毛毛蟲變得蝴蝶，飛向那蔚藍的天空那樣，根本就停不下來。可她就是與眾不同，安安靜靜地捧起一本書，津津有味地看起來，好像遨游于知識的海洋，外界的事物根本打擾不到她。上課了，她又是那么戀戀不舍地把書放回抽屜里。

鄭雨桐的學習很好，四門主課樣樣難不倒她。特別是英語，總會考出令人意想不到的好成績。每當我不會的題目去問她時，她總是那么有耐心，認真的把題目講解給我聽。

鄭雨桐就是這樣一個女孩，她學習好，脾氣溫和文靜，有責任心……我很慶幸能認識這樣一位同學，她是我們學習的榜樣，希望我們的友誼能天長地久。

文靜的姐姐（模板21篇）篇十四

我們班有特點的同學有很多，有“聰明小子”呂思聰，有“小淘氣”吳宇，有“滑稽大王”胡超越……今天我先來介紹一下“文靜小女生”劉迎曉吧！

她上課認真聽講，學習成績優異，但不太愛發言，但只要一發言就語出驚人，深得老師喜歡，老師總是表揚她，但她總是略帶害羞的笑容因為她學習好，所以我們經常問她問題，每次她都會輕聲輕語地給我們講解我從來沒聽到他大聲講過話

記得有一次，因為體育老師有事，所以我們班班主任就來給我們上課，

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文靜的姐姐（模板21篇）篇十五

嗨！我叫冉冰弘，因為呀！我是在冰天雪地的日子里出生的。我今年九歲了！文靜的我常常一下課就看書、畫畫、同學們常叫我冰冰。

我有一雙水靈靈的眼睛，一張紅紅的小嘴在一張瓜子臉的村托下顯得格外美麗。我常常梳著一對羊角辮，身穿一套休閑運動服，站在教室的過道上悠閑的看書，盡情的享受讀書帶給我的快樂。

我的愛好有許多，彈鋼琴、畫寫毛筆等等。但是我最喜歡的還是彈鋼琴，因為彈鋼琴可以讓人感覺輕松、愉快，可以陶冶我的情操。

我的優點是樂于助人，團結同學，在學校做老師的小助手。美中不足的就是粗心大意，考試時不認真審題，導致我每次考試都有些遺憾。

我的理想是當一名老師，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，讓更多的貧困學生學習知識，并給予他們快樂與溫暖。

文靜的姐姐（模板21篇）篇十六

1、溪水象一位文靜的姑娘，天天都靜靜地流淌著，伴伏著起伏的群山，伴隨著善良樸實的人們，構成了美麗的畫卷。

2、她文靜可愛，從幼兒園開始就是我的同班同學，成為了我親密的玩伴。

3、平時，小烏龜靜靜地趴在水里，把頭伸出水面，一動不動，顯得文靜。

4、文靜的售票女士坐在柜臺邊，臉上有禮儀的自信和親切，鼻尖又微微往上翹著。

5、碧潭輕吟著唱了千年的歌謠，在山石間徘徊跌宕，或文靜的獨處于山澗，任山風輕柔地吹皺平靜的水面，波光鱗鱗的閃爍這金色的光芒。

6、庭院的石階下有一株美人蕉，橢圓形寬大的葉片在夜影下，愈顯清幽文靜。

7、小寶寶依然自顧自的大哭著，似乎知道了父親的離去，任由文靜怎么哄逗都無濟于事。

8、讀好了書的女人動時優雅、靜時凝重、坐時端莊、談時文靜。

9、我的同桌有兩個，左邊是個極儒雅的美男子，右邊是個極文靜的美女子。

10、她是全公司最漂亮的部門經理，嫻雅、文靜，不少男同事對她都懷有愛意。

11、在這里，小溪很文靜。像清純的少女，行走在山野間，穿溝壑，過溝渠，潔白無瑕。

12、從旁邊的小屋里，應聲跑出了一位身材苗條的姑娘，看上去十分文靜。

13、這未嘗不是缺點，但天性使然，想讓自己看起來仿佛文靜的淑女貌似沒有可能。

14、林文靜更是閉上了眼睛不敢看，林徽因卻瞪大了眼睛踮起了腳尖，生怕漏掉任何細節。

15、林文靜不由得抓緊了林徽因的手，她很替這位剛認識的叔叔捏了一把汗。

16、女孩文文靜靜，走路輕輕巧巧，也很合他的心意。

17、有時舅舅竟然一連間斷了五六個晚上不給冰心講故事，這個文靜的小姑娘，急得天天晚上在舅舅的書桌旁邊徘徊。

18、二樓臥室的門在這時忽然打開，一個披著長發的少女出來，挺文靜的長相。

19、其實，在讀故事的過程中，我可以從劉文靜身上看出作者陳果的影子，也能看到我自己的影子。

20、我只是個渣，如果你以大神的眼光看我。抱歉，我對你毫無價值，除非你當我是朋友，不然我的文靜只會顯露得對你更冷漠。

21、弗蘭克是一個文靜的年輕人，有著一雙迷人的褐色眼睛。

文靜的姐姐（模板21篇）篇十七

文靜的姐姐（模板21篇）篇十八

藍藍的天空中飄著朵朵白云，白云下面是我們學校的操場。操場上站著一個女生，扎著一個高高的馬尾辮，懷抱著一個籃球，奮力地向球籃投去，那籃球卻碰到籃筐上反彈回來，從她的頭頂飛了出去。這女生便是我的`好朋友。

我的好朋友不但活潑，而且還很幽默，總能給你帶來快樂。有一次數學考試，我考了99分，但是我卻郁悶極了，因為錯的地方是看錯了符號，我還想著能得個滿分呢！當我悶悶不樂地看她時，卻發現她的臉就像一個苦瓜，她跑過來看到我手中的試卷，馬上兩眼放出光芒，就像在黑暗中看見了光明，像抓住救命稻草一樣使勁地抓住我的手，激動地說：你好厲害啊！我要拜你為師！，說完還做了一個要下跪的動作，差點摔倒。我才考了99分，我原本可以得滿分的，氣死了！我沮喪地說道。她瞪大了眼睛：考這么好還生氣，哪像我，回家還要吃竹筍炒肉。竹筍炒肉那不錯啊，考不好，還能吃好點。我笑著說。看我沒明白，她白了我一眼：什么啊！竹筍炒肉，是被我媽拿竹竿揍一頓。看著她那副認真的表情，又聽她唐僧般地叨叨了一大堆，我笑的前仰后合。

還有一次，體育課自由活動，我們幾個女生一起打籃球。看我的！說著她抱起籃球，哈！嘿！還自帶音效，看起來很自信嘛！接下來的情景卻讓我大跌眼鏡：球，優美地繞著籃筐邊轉了一圈，然后沒中。她有點沮喪地撿起球，嘟囔了一句：這球欺負我。我好笑極了：你自己投不進去，還怪球？你咋不怪筐呢？對啊，筐也欺負我！，說著她又一次沖向籃筐，又沒進。接連幾次，只聽哐當一聲，這次不是球沒進，而是她撞在了籃球架上。哎呦！好疼啊！她揉著腦袋，我們趕忙過去問她有沒有事。最后一次，她一字一頓地說：我要替我聰明的腦袋報仇！。她跑了過去，奮力一躍，籃球不偏不倚地投了進去。啊！怎么回事？哪來的一聲慘叫？原來，籃球掉下來砸到了她的臉上。她被打的暈暈乎乎，還不忘記歡呼一句：我進球啦！真是一個神經大條的女漢子！

這就是她，一個活潑幽默的女生！

文靜的姐姐（模板21篇）篇十九

大家好，我八歲了，今年讀三年級。我很文靜，上課不愛發言，平時也不愛說話，可我的優點還是很多的，比如：會彈古箏，愛看書……可我最喜歡的.還是彈古箏，因為，胡老師說：“我的古箏是古箏班上進步最大的。”每當這句話在我耳邊響起，我就想，我長大也要當一名優秀的古箏老師。平時，我還擔任班上的衛生班長呢！我很喜歡李老師、譚老師和唐老師，她們也很喜歡我。在老師眼里，我是一個文靜、乖巧的好孩子，在父母眼里，我是一個淘氣的孩子。每次大掃除我都會搶著干，有時候，我很粗心，比如：上個學期，我的語文得了100分，可數學只得了107分，所以，我沒評上三好學生。現在，你們了解我了嗎？我就是三（2）班的周倩。文靜的我作文250字。

小學生作文（中國大學網）。

文靜的姐姐（模板21篇）篇二十

我，是一個活潑又調皮的孩子，大家都說活潑是好事，還有同學說活潑是天真的表現！可我不這么認為，因為我的活潑給我惹了很多的'大大小小的麻煩呢！

有一次，我在上籃球課，快上完課的時候，老師開始讓我們做游戲，那個游戲叫“捕魚”，是這么玩的：首先，老師挑選一個人當“漁網”，其他人在規定的范圍內當“魚”，只要“漁網”捕到“魚”，“魚”就要跟著“漁網”拉著手，一塊兒捕沒有被捉到的“魚”。而老師選的一張“漁網”偏偏就是我，而我很活潑，所以在操場上跑來跑去，大喊大叫，而我在捕“魚”的時候，不小心碰倒了籃球班里最小的一個同學，就這樣一條偷偷跟在我背后的“魚”也被絆倒了。最后，我只好“幫”我的活潑道歉了。

所以，我很想“尋找”一個文靜的自己，也很想像我的哥哥一樣。對了，既然說到了我的哥哥，那就讓我來講講他吧！我的哥哥呀，是我身邊最文靜的人，正因為他的文靜，才有很多好事來找他。

他平時寫作業時，都寫得非常快，如果別人要把一堆作業寫一個小時，他只需要用半個小時就能寫完那堆作業。而且我還經常想：他如果跟我是同齡人的話，也許我寫五個小時的作業，他只用寫五十分鐘。還因為他的文靜，他的老師們都很喜歡他，他在小升初考試的時候，還考上了外國語中學呢！

而活潑的我，寫作業的時候，經常會用鉛筆在一些題后面，答上滑稽的答案，然后再用橡皮擦掉，拿鋼筆寫上正確的答案，這樣作業就會寫很長時間。

這些就是我想當文靜的小孩的原因，我認為他能給我帶來很多好事，而活潑的性格，會給我惹來麻煩的。

文靜的姐姐（模板21篇）篇二十一

我是一個潑辣、活潑的女孩子。可奶奶和媽媽不讓我有這種性格。這不，奶奶又開始嘮叨了。

“你看你，這么好動。你看看易雯靖，文文靜靜的。而你呢？走起路來風風火火的，居然還膽敢爬樹去摘東西。太無法無天了！”這是媽媽對我的教導。

我的耳根還沒有清凈一下，奶奶又說：“你怎么這么好動呀！看來是要用繩子綁住你了。每次下雨的時候都不帶傘，居然還在雨中狂跑，別的沒帶傘的人都知道等雨停了再走。你太不象話了。

“哎呀！別吵了，我就是這種性格，改不了，我也不想改。我就喜歡這樣的我。讓文靜，淑女見鬼去吧！”我大聲說。