無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇一

文爺爺是我在重慶萬(wàn)盛區(qū)黑山谷景區(qū)排隊(duì)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。第一眼見(jiàn)到他，我就感到十分的親切。

文爺爺原名叫文光華，是貴州貴陽(yáng)人。那慈祥的面孔令人忍俊不住的相信他；高高挺挺的鼻梁上掛著一副眼鏡，無(wú)一不征兆著他是一位有知識(shí)的老人；再加上文爺爺那獨(dú)特的語(yǔ)氣更為他增添了一份青春。

文爺爺幫過(guò)我很多，他就像雷鋒同志一樣的樂(lè)于助人，宛如雷鋒同志在世。

文爺爺是新時(shí)代的活“雷鋒”。他總是在我需要幫助的時(shí)候，伸出援手：在黑山谷中排隊(duì)出去的時(shí)候，天空兀然像被雨姑娘施了法一樣。眼看著我要被雨水淋的時(shí)候，是他用他那慈祥溫暖的充滿老繭的手接住了那“傾盆大雨”……在排隊(duì)的過(guò)程中，他教會(huì)了我寫(xiě)作的方法：一。在寫(xiě)作文之前先構(gòu)思，想好了怎么寫(xiě)之后，在寫(xiě)；二。隨心所欲——也就是想到寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，寫(xiě)好之后，在整理整理，修改修改就行了。在他的幫助與指導(dǎo)下，我受益無(wú)窮……這樣的事情還有很多，數(shù)不計(jì)數(shù)！

文爺爺不僅僅樂(lè)于助人，而且還是我的“良師”，指引著我前進(jìn)的步伐。

、題目截然不同的半命題文章——《尋——美》，里面寫(xiě)的是梵高畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，當(dāng)時(shí)他的老師一字未改。我猜想：在這人世間，唯有這樣美好的文爺爺，才能有一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀的兒女吧！

啊！在我心中新時(shí)代的活“雷鋒”永遠(yuǎn)都是文爺爺！

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇二

我們身邊有許多小能人，如：數(shù)學(xué)之星王梓旭，語(yǔ)文霸王高文心，英語(yǔ)狂人戴子剛。我最喜歡我們班的體育健將。

我們班有個(gè)體育健將，他不僅跑步好，跳遠(yuǎn)還得過(guò)一等獎(jiǎng)。他是一個(gè)成績(jī)良好，外貌平淡的小男孩，他叫陳佳潤(rùn)，留著一個(gè)蘑菇頭，水淋淋的眼睛像兩顆閃耀的夜明珠，吸引人們的眼球。他的兩條腿可以說(shuō)是劉翔給他的。

我記得四年級(jí)時(shí)，他參加了學(xué)校的體育300米長(zhǎng)跑。經(jīng)過(guò)幾天的訓(xùn)練，他就代表我們班去比賽了。

“啪”的一聲，比賽開(kāi)始了。“小劉翔”一開(kāi)始就沖到了第一名，可是不一會(huì)兒第二名、第三名都追了上來(lái)。他們爭(zhēng)先恐后。到了拐彎口時(shí)，陳佳潤(rùn)像被磁鐵吸住了似的，貼著邊以飛快的速度，甩開(kāi)了對(duì)手，身后形成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的霧龍。我們四（2）班扯著嗓門大喊：“陳佳潤(rùn)加油，陳佳潤(rùn)加油。”不一會(huì)兒，陳佳潤(rùn)到達(dá)了終點(diǎn)，他向后一看，沒(méi)一個(gè)人影兒。

有一次，我跳遠(yuǎn)，怎么也跳不到2米。正巧，我碰到了陳佳潤(rùn)，他很有耐心地教我跳遠(yuǎn)的技巧。不一會(huì)兒，我試了一下，果然跳到了2米， 開(kāi)心得一蹦三尺高。

陳佳潤(rùn)是我們班的體育健將，他為我們班立下了赫赫大功。我們都愛(ài)他。

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇三

人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣。“言為心聲”。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是垂手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。同學(xué)們?yōu)樽约汗P下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更應(yīng)該如此。

b、心理描寫(xiě)：是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。不然，人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀！

在現(xiàn)實(shí)生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫(xiě)作文就必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來(lái)，從而突出人物的形象。

c、外貌描寫(xiě)：描寫(xiě)人物的外貌就是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫(xiě)，叫做外貌描寫(xiě)。我們有的同學(xué)一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往是作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，世界上的人有千千萬(wàn)萬(wàn)，沒(méi)有完全相同的外貌。關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據(jù)表達(dá)的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。

第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外在特征。每個(gè)人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)自己鮮明的個(gè)性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來(lái)。

第二、根據(jù)表達(dá)的需要，有重點(diǎn)地描寫(xiě)外貌。

有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫(xiě)。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。

第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫(xiě)的順序。對(duì)于一個(gè)人的外貌，作者往往是從多方面進(jìn)行的。這些方方面面，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，應(yīng)該遵循一定的順序。但是，有時(shí)為了表達(dá)的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫(xiě)的順序也會(huì)有變化。

總之，外貌描寫(xiě)要有利于文章的中心思想的表達(dá)，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說(shuō)文章的'外貌描寫(xiě)是成功的。

“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。

我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計(jì)劃》。

我看了看爸爸，爸爸看了看我誰(shuí)都沒(méi)動(dòng)，我心想：你不去，我也不去。

“吃飯，吃飯，快點(diǎn)，“媽媽大聲喊道。

我和爸爸同時(shí)站了起來(lái)，可是誰(shuí)也沒(méi)有挪動(dòng)一步，爸爸有點(diǎn)忍不住了，瞪著眼對(duì)我說(shuō)：“兒子，你先去吃，我馬上就來(lái)。”我很不情愿的邁出了兩步，眼睛卻一直盯著電視。

“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。

“來(lái)啦，來(lái)啦，”爸爸一邊關(guān)電視一邊答道。

我和爸爸吃完面，就只往客廳里沖。

媽媽搖搖頭說(shuō)：“真拿你們爺倆沒(méi)辦法。”

爸爸的背，寬寬的，是我兒時(shí)的樂(lè)園。

依稀記得，小時(shí)候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著鬧著要騎馬，嘴里還含糊不清地喊著：“爸，爸爸，騎，騎馬。”爸爸總是咧開(kāi)嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來(lái)吧！”說(shuō)完，便把身子俯下來(lái)，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑著：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來(lái)爬去，時(shí)不時(shí)用手扶扶我，問(wèn)聲：“沒(méi)事吧？”時(shí)刻都在擔(dān)心我摔著或碰著，那時(shí)的我，就是世界上最幸福的小孩了！

轉(zhuǎn)眼間，我步入了小學(xué)，小學(xué)生的我覺(jué)得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。

小學(xué)時(shí)，最喜歡坐在爸爸的自行車后座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會(huì)蹦著跳著要跟著去，然后呼哧呼哧地爬上自行車后座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺(jué)，就像一只小鳥(niǎo)偎依著大樹(shù)，給我與生俱來(lái)的安全感。那時(shí)，爸爸的背，就像一堵墻，密不透風(fēng)，為我擋住風(fēng)雨。

后來(lái)，我進(jìn)入了初中，中學(xué)生的我，宛然發(fā)現(xiàn)爸爸的背，是那么的直，不曾彎過(guò)。

那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴(yán)肅，眉毛直直的，他說(shuō)：“婷婷，把背直起來(lái)，不要駝著背。”我有些不以為然：“那怎么了以后不這樣就是了。”爸爸的臉在急劇地變化，眉毛快豎起來(lái)：“習(xí)慣成自然，養(yǎng)成了就很難改掉，你連背都直不起來(lái)，以后還怎么在別人面前抬得起頭？我們?nèi)烁F，但志不能窮，你說(shuō)呢？”他說(shuō)得頭頭是道，讓我沒(méi)任何反駁的機(jī)會(huì)，從那以后，一看見(jiàn)爸爸的背，我就會(huì)自覺(jué)地挺起胸膛。

爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂(lè)、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴(yán)，讓我明白了很多，懂得了很多。

爸爸的背，是我心中最巍峨的山！

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇四

陳雨冉這個(gè)人在不認(rèn)識(shí)她的人面前，她不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡主動(dòng)和別人交流，像個(gè)自閉癥小孩。但在認(rèn)識(shí)她的人面前，話特別多，而且總是瘋瘋癲癲的，別人都說(shuō)她不三不四。

學(xué)校里上課時(shí)，她一言不發(fā)，像個(gè)木頭人一樣坐在座位上。課后，她要對(duì)老師說(shuō)的話就從她嘴里一涌而出。

她也沒(méi)什么特長(zhǎng)，跳舞，她說(shuō)自己不喜歡；鋼琴，她說(shuō)自己彈得不好。就因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)什么特長(zhǎng)，所以老會(huì)覺(jué)得自己比別人差。

她的睡相很奇怪。晚上剛睡覺(jué)了時(shí)，她好好地躺在床上，可一睡著就變成橫著，一會(huì)兒變成頭朝下，腳朝上……早上起床時(shí)，床上的枕頭、被子都掉地上了，人也不知變成什么樣了。誰(shuí)和她睡，誰(shuí)倒霉。

如果要問(wèn)我為什么這么了解她，因?yàn)槟莻€(gè)人就是我呀！

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇五

我的同學(xué)是一個(gè)非常有趣的人，大家如果想聽(tīng)聽(tīng)她的故事，就往下看吧！

她叫高博睿，是個(gè)四年級(jí)小學(xué)生，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，臉是瓜子臉，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，櫻桃似的小嘴，梳著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。我看見(jiàn)過(guò)《笑貓日記》中萬(wàn)年龜說(shuō)真正的孩子，我覺(jué)得高博睿就是這樣的孩子。可愛(ài)無(wú)比。

她還是我的好朋友，即是同班同學(xué)，又一起上英語(yǔ)班。有一次，上英語(yǔ)班的時(shí)候，我的另一個(gè)同學(xué)說(shuō)星期天要上我家去玩，她也說(shuō)要上我家去玩，可她臨時(shí)有事，就沒(méi)去。到了下一個(gè)星期，她說(shuō)讓我去找她，然后帶她去我家。我找到她家了，可她的姥姥說(shuō)天太冷，不讓她出去，我本打算自己回家呢，這時(shí)，她姥爺出來(lái)了，說(shuō)：“就讓她去玩吧，我送她去。”她姥爺剛收拾東西，就聽(tīng)她說(shuō)了一句：“就是，干嗎干涉我的自由！”我聽(tīng)到立刻捂著嘴笑起來(lái)，她太有趣了。

三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)課，老師正講題呢，突然聽(tīng)見(jiàn)高博睿和他的同桌在說(shuō)話，老師便把她們叫上來(lái)，問(wèn)：“你們都說(shuō)些什么呀？”她們沒(méi)回答，最后，還是被逼的`說(shuō)出了，老師只是警告了她們一下，就讓她們回座位上了。下課了，高博睿滿臉是輕松，一點(diǎn)都沒(méi)有剛被老師訓(xùn)的樣子，你說(shuō)她可愛(ài)不可愛(ài)。

這就是我的同學(xué)，我的既有趣又可愛(ài)的同學(xué)，她永遠(yuǎn)是我的朋友！

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇六

爺爺平時(shí)生活很簡(jiǎn)樸，也很節(jié)儉，但他非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

有一次，姑姑回來(lái)了，她看見(jiàn)爺爺?shù)男右呀?jīng)舊的不能再穿了，就對(duì)他說(shuō)：“爸爸，你的鞋該換了，我給您再買一雙吧。”沒(méi)想到爺爺皺著眉頭大聲喊道：“這鞋子又沒(méi)爛，為什么要換呢？”姑姑聽(tīng)了，只好放棄了給他換鞋子的念頭。

前幾天，爺爺悄悄地把在冰箱里放了兩天的剩飯拿來(lái)吃掉了，這已經(jīng)不是第一次了。可是，這次被爸爸看見(jiàn)了，爸爸怕他吃壞肚子，就說(shuō)了爺爺兩句，他們就開(kāi)始激烈的吵了起來(lái)，吵架的聲音簡(jiǎn)直快要把天震裂，再加上天氣炎熱，家里氣氛瞬間變得緊張起來(lái)。最后，在一家人的共同勸說(shuō)下，爺爺才極不情愿地保證以后不再吃剩飯了。

每天下午放學(xué)后，我回到家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)，爺爺都會(huì)在旁邊嘮叨我，要么是字不端正，要么是不要把作業(yè)本放歪著寫(xiě)，要么說(shuō)我不夠細(xì)心……我知道爺爺也是為了我，我寫(xiě)的字實(shí)在是不好看。

我知道爺爺?shù)墓?jié)儉是他小時(shí)候吃苦形成的習(xí)慣，爺爺?shù)膰Z叨也是為了我更好地成長(zhǎng)，我以后要努力把字寫(xiě)端正，不讓他再為我操心。

爺爺，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇七

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的小學(xué)生寫(xiě)人作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇1

別看我年紀(jì)小，可是我已經(jīng)有了一個(gè)可愛(ài)的小外甥！

我的小外甥一到起床時(shí)間，躺在床上就要吃飯，不讓他吃他就會(huì)高聲尖叫，或者會(huì)哇哇地哭。一吃完飯，他就會(huì)心滿意足地去我家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)或者出去溜達(dá)一圈。

每次一到我家，他就會(huì)不停地翻我的東西，要是看不順眼就會(huì)哇哇地哭，特別的難纏。經(jīng)常會(huì)隨便畫(huà)張不知所云的抽象畫(huà)在我的本子上，隨便看我的書(shū)，我的米小圈急轉(zhuǎn)彎都被他弄丟了，他可真不乖，可再想想，我小時(shí)候也沒(méi)乖到哪里去。

而我一到他家，他就會(huì)跑出來(lái)迎接我，有時(shí)候他還會(huì)拽著我到他的房間玩，玩他的變形金剛，和他一起拼裝。

我這個(gè)小外甥力氣非常大，走起路來(lái)，那是咚咚咚……。有時(shí)候他還會(huì)給我玩搶球游戲，這么個(gè)小不點(diǎn)，還想和我玩搶球，實(shí)在太自不量力了。你看，他走路都走不穩(wěn)，球一到車底下，他就會(huì)拉著我的一角把我拽到車旁，抬眼望著我，仿佛在說(shuō)：“舅舅，球被我踢到了車底下了，你快幫我弄出來(lái)”那樣子可愛(ài)極了。

媽媽嘲笑他說(shuō)他什么都做不好，連吃飯都吃不好，但我覺(jué)得他簡(jiǎn)直就是一個(gè)小豬八戒。現(xiàn)在我終于知道了當(dāng)家長(zhǎng)的是多么的不易和辛苦，我這個(gè)當(dāng)舅舅也很辛苦啊！他的頭大大的，但什么也學(xué)不好，他總把我叫成大大，有時(shí)候還會(huì)叫我杭杭，大大叫的最多。真不知道他長(zhǎng)大是什么樣子，真想讓他趕快長(zhǎng)大，那該多好啊！

我的小外甥逗不逗呀！你喜歡他嗎？

河南省沁陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)陳宇杭

小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇2

我最敬佩的人是我爸爸，爸爸的一言一語(yǔ)都令我十分敬佩。

爸爸小時(shí)候因?yàn)榧依镓毟F，刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀，別人玩他不玩，有時(shí)學(xué)完了才玩一會(huì)。因?yàn)榘职挚炭鄬W(xué)習(xí)，考上了人人羨慕的軍校，可爸爸并不驕傲，在他心中，驕傲就是退步。

爸爸用自己二十多年地努力工作，完成了別人要六十歲才能實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)。他總告誡我，知識(shí)改變命運(yùn)，對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，要像夏天一樣火熱；要像滴水石穿一樣（chí）持之以恒；要像數(shù)理運(yùn)算一樣精(yì)益求精，這也是他工作時(shí)的寫(xiě)照。

別看爸爸天天在家呆著看股票，可爸爸的精神卻讓我很感動(dòng)。哪個(gè)地方不會(huì)，他就學(xué)哪，不弄會(huì)絕不罷休。

我敬佩爸爸，爸爸有一種精神叫“不會(huì)不睡覺(jué)，不做完不休息”，爸爸有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

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小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇3

相信大家一看到臟字就會(huì)聯(lián)想到垃圾吧，可我心中的“臟”叔叔跟你們想的臟卻不一樣。

在我家市場(chǎng)冷酷對(duì)面有一位賣魚(yú)的叔叔，他全身臟兮兮的，路過(guò)我們這里的人都覺(jué)得他很惡心。我每次路過(guò)時(shí)他都向我打招呼，可是我都沒(méi)有搭理他。

記得有一次，我們的生意十分紅火，因?yàn)槭窍奶焯貏e的熱，我姥爺看著我說(shuō)：“赫赫，買幾瓶水去。”姥爺給了我錢，我正準(zhǔn)備騎自行車去的時(shí)候，媽媽囑咐我說(shuō)：“讓他給你十瓶裝在一個(gè)袋子里。”“知道了。”我回答道。

到了超市，我對(duì)超市的店主說(shuō)：“阿姨，能把十瓶水給我裝在一個(gè)袋子里嗎？”阿姨用贊許的目光看了我一眼，然后把水全裝在了一個(gè)塑料袋里，給了錢，我就走了。

我把水掛在車把上，可這樣實(shí)在太重了。“撲通”一聲，自行車重重地摔在了地上，其他人都只顧忙自己的生意，完全無(wú)視我這個(gè)小孩的存在。只有那位賣魚(yú)的叔叔看見(jiàn)了，立馬給我拿了一個(gè)袋子，把水分成了兩半。他親切地問(wèn)我：“小朋友，沒(méi)事吧，你媽媽怎么忍心讓你拿這么重的東西。”聽(tīng)到這，我心中像流進(jìn)了一股暖流，流遍了全身。他還幫我把車推到了我們的攤子上。奇怪的是，今天我卻沒(méi)有聞到魚(yú)腥味。

原來(lái)任何事物不能看表面，要看心靈。現(xiàn)在我每次經(jīng)過(guò)魚(yú)攤時(shí)，都會(huì)給叔叔熱情地打招呼。因?yàn)樵谖倚闹校咽鞘郎献罡蓛舻氖迨濉?/p>小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇4

在我的腦海中，給我印象最深的老師就要數(shù)我的語(yǔ)文老師——林老師。

她和藹，慈祥，是我最喜歡的老師，從三年級(jí)她就開(kāi)始教我。記得一二年級(jí)時(shí)，我不喜歡上課回答問(wèn)題，總怕答錯(cuò)，被人笑話。但林老師不一樣，她還鼓勵(lì)我當(dāng)副班長(zhǎng)，音樂(lè)課代表。元旦時(shí)，林老師把我們班最重要的獎(jiǎng)狀——品德好榜樣頒給了我，到現(xiàn)在我領(lǐng)過(guò)許多獎(jiǎng)，可都沒(méi)有這個(gè)獎(jiǎng)?wù)滟F。從此我對(duì)學(xué)習(xí)更加有信心了。三年級(jí)期中考試完畢后，老師說(shuō)我得了第六名，當(dāng)時(shí)我不知道，是老師把媽媽叫到學(xué)校時(shí)才知道的。期末考試時(shí)那天我得了腸炎，早上我掛完吊瓶，就去參加考試，剛考完試，老師叫我回家好好休息，這雖然只是短短的一句話，但我體會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。平時(shí)林老師還讓我參加演講比賽，聽(tīng)講座，每次活動(dòng)都鼓勵(lì)我參加。我以前都認(rèn)為自己只是一個(gè)不起眼的女孩，可林老師不這么認(rèn)為，她信任我。她就像園丁一樣培育我，讓我綻放出燦爛的花朵。

啊，我最親愛(ài)的林老師，是您給了我信心，是您給了我勇氣，您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一顰一笑，都將印記在我的腦海里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。

小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇5

我的奶奶今年60歲了，但她的思想、行動(dòng)不但不落后于我們，而且還能與時(shí)俱進(jìn)。

這段時(shí)間，奶奶又學(xué)會(huì)使用電腦了，她像“走火入魔”了似的，只要一有閑暇時(shí)間，她立馬打開(kāi)電腦，戴上她的老花鏡，一會(huì)兒上網(wǎng)查資料，一會(huì)兒又見(jiàn)她玩電腦游戲，玩得不亦樂(lè)乎。奶奶最時(shí)尚的一點(diǎn)就是喜歡旅游，她說(shuō)她要走遍祖國(guó)的大好河山，這不，剛從玉龍雪山回來(lái)，又要去避暑山莊了。

怎么樣？這就是我的奶奶，一個(gè)60歲了還與時(shí)俱進(jìn)的老人。

這是一篇寫(xiě)人的文章，作者抓住奶奶美容、玩電腦、旅游等愛(ài)好，描寫(xiě)出了一個(gè)新潮、與時(shí)俱進(jìn)的奶奶。文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，詳略得當(dāng)，構(gòu)思新穎，是一篇不錯(cuò)的文章。

小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇6

爺爺是我們這一帶有名的“票友”.聽(tīng)爺爺說(shuō)，他年輕的時(shí)候經(jīng)常跑龍?zhí)祝菪┐我巧?/p>

我的爺爺真是一個(gè)戲迷啊。

小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇7

徐安榮是我的.好朋友，她留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，長(zhǎng)著一雙黑瑪瑙般的大眼睛，櫻桃似的小嘴，一看就是個(gè)活潑、可愛(ài)的小姑娘。她右手有點(diǎn)殘疾，所以就用左手寫(xiě)字。最令人佩服的是，雖然是用左手寫(xiě)字，但她的字寫(xiě)得很漂亮。她參加過(guò)許多次寫(xiě)字比賽，每次都獲獎(jiǎng)呢！

她不僅子寫(xiě)得漂亮，而且還非常樂(lè)于助人。

記得有一次上課鈴響了，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)文具盒，才發(fā)現(xiàn)鋼筆忘帶了，看著同學(xué)們都拿起筆做起來(lái)試卷，我急得滿頭大汗，不知道怎么辦才好。這時(shí)，徐安榮發(fā)現(xiàn)了我的情況不對(duì)，她好想看出了我的心思，趕緊從自己的文具盒里拿出一支嶄新的鋼筆遞給我，“這是我今天剛買的鋼筆，你快吸上墨水用吧！”我望著她，感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，徐安榮！”她笑著說(shuō)：“不用客氣！”說(shuō)著，就做起試卷來(lái)。

看，這就是我的好朋友徐安榮，她真是我學(xué)習(xí)的好榜樣！

小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇8

我有一個(gè)表弟，他今年7歲了。他有一頭烏黑的頭發(fā)、一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)小小的嘴巴。他做出的事情有時(shí)讓我開(kāi)心，有時(shí)讓我哭笑不得。

有一年過(guò)新年的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我們來(lái)惡作劇吧！”我考慮了一下說(shuō)：“好。”“摔炮帶了沒(méi)？”“帶了。”“好！那你把它放在樓門口。”過(guò)了一會(huì)兒，“全擺好了。”“那好，先回家。”“干了半天，到底要干什么？”“天機(jī)不可泄漏，不告訴你！”我心想：不告訴我？給你干了半天活，還不告訴我到底要干什么。“姐姐，快點(diǎn)，不然就錯(cuò)過(guò)好戲了！”“好戲？甚么好戲？”“天 機(jī)——”“我知道了！”這個(gè)表弟還真讓我哭笑不得。

這就是讓我哭笑不得，讓我開(kāi)心的表弟。

小學(xué)生寫(xiě)人作文 篇9

我見(jiàn)過(guò)雙手搖漿行船的船夫，我見(jiàn)過(guò)手撐長(zhǎng)篙行船的船夫，我見(jiàn)過(guò)手握方向盤行船的船夫，但是，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此特別的船夫。

這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)模糊的身影從洞穴深處漂來(lái)。隨著他離我越來(lái)越近，模糊的身影漸漸清晰起來(lái)，原來(lái)是一個(gè)年輕的小伙子，腳下踩著一支破舊的木船。看著他，我心里忐忑不安地想：這么年輕的小伙子，那么破舊的木船，能把我們安全地送到螢火蟲(chóng)洞里去嗎？正想著，那艘船停靠在岸邊。在船夫的幫助下，大家陸陸續(xù)續(xù)地登上船。我正猶豫著怎么上船，一只大手向我伸了過(guò)來(lái)。我握著這只大手，感覺(jué)到它是那么厚重、有力，手掌上布滿堅(jiān)硬的老繭。我心里頓時(shí)踏實(shí)起來(lái)。

我登上船，才發(fā)現(xiàn)船上沒(méi)有漿，我心中不由得產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：沒(méi)有漿，船是怎么行駛的呢？只見(jiàn)船夫站在船頭，用那雙有力的大手，向懸在半空的粗麻繩使勁一抓，船竟然移動(dòng)了。他雙手不停交替著往繩子抓去，船平穩(wěn)地移動(dòng)著，向洞穴深處駛?cè)ァＴ酵镒咴胶冢焓植灰?jiàn)五指。突然，我聽(tīng)到船夫輕聲說(shuō)到：“大家注意，前方有石頭，小心碰頭！”我低著頭向上望去，黑漆漆的什么也看不見(jiàn)。我不由佩服起來(lái)：他是怎么看見(jiàn)的，可見(jiàn)他是多么熟練!

船行駛到目的地，我下船后，向船夫揮手告別，船夫也向我們揮起了他那雙厚重的大手。我從那雙手感受到了陣陣溫暖。

這真是一位特別的船夫啊！

陳老師點(diǎn)評(píng)：一次平凡的旅行，一次特別的偶遇，成就了一篇精彩的文章。小作者巧妙地運(yùn)用線索的手法將眼線的船公描寫(xiě)的別具一格，同時(shí)小作者心理變化曲線的描寫(xiě)也是這篇文章的亮點(diǎn)之一。

小學(xué)生寫(xiě)人實(shí)用篇八

我有一介“奇葩”姥爺，他的趣事，三天三夜也說(shuō)不完。

“發(fā)明家”姥爺

姥爺是個(gè)“發(fā)明家”。我們家有個(gè)小臺(tái)燈，已經(jīng)七八年了，最近小臺(tái)燈出故障了，換了燈泡還是無(wú)濟(jì)于事。小臺(tái)燈也謹(jǐn)該“下崗”了，所以就把它放在了儲(chǔ)藏室的角落。沒(méi)想到我這個(gè)“奇葩”姥爺竟把它拿了上來(lái)，在陽(yáng)臺(tái)上修理小臺(tái)燈。我見(jiàn)狀說(shuō)：“姥爺，這個(gè)臺(tái)燈即使換燈泡也修不好啦，您還是別修啦！”可是姥爺堅(jiān)持要修，看著姥爺戴著老花鏡，他那專注的神情，真讓人哭笑不得。

只見(jiàn)姥爺先把臺(tái)燈的外殼打開(kāi)，面對(duì)亂成一團(tuán)麻的電線，姥爺分析得頭頭是道，嘴里還不時(shí)地念叨著什么。然后姥爺又走進(jìn)他的房間，拿著不知道從什么地方弄來(lái)的幾根臺(tái)燈內(nèi)部用的小電線和一個(gè)小巧的電燈開(kāi)關(guān)出來(lái)了。接著，姥爺又拿著鉗子忙活了一陣，“姥爺”牌改造臺(tái)燈就做好了。姥爺按動(dòng)開(kāi)關(guān)，哇，小臺(tái)燈居然亮了，“發(fā)明家”姥爺萬(wàn)歲。

“園藝師”姥爺

這個(gè)星期六，我們一起回姥姥家。剛到姥姥家，姥爺就迫不及待地下車，一進(jìn)大門，姥爺就來(lái)到園子里，看到里面長(zhǎng)滿了雜草，于是就身姥姥要來(lái)鋸、剪子和小鏟子，把花園里的雜草鏟除。姥爺那一絲不茍的神態(tài)，真把自己當(dāng)成了園藝師，認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作。這位“園藝師”給石榴樹(shù)剪枝，給月季花澆水忙得不亦樂(lè)乎。

這就是我的“奇葩”姥爺。