在小學(xué)教案中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和策略。以下是小編整理的一些小學(xué)教案的范例，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇一

通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生們已經(jīng)深深意識(shí)到“安全重于泰山”，安全與自己的行為息息相關(guān)。為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用，我引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“安全宣傳小天使”，用繪畫、兒歌或手抄報(bào)的形式，宣傳游泳安全知識(shí)，讓平安之花常開不敗。

我的板書依據(jù)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)來設(shè)計(jì)，力求言簡(jiǎn)意賅，我想學(xué)生在記住這個(gè)等式的同時(shí)，本課的主要內(nèi)容也就銘記于心了。

最后，我會(huì)送上我的祝福語：愿同學(xué)們繃緊安全這根弦,養(yǎng)成游泳好習(xí)慣，牢記溺水自救法，我們的生命就會(huì)多一份保障，多一份安康!我們的生命之花將會(huì)開得一片燦爛!

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇二

安全自然是我們所有人的共同愿望,但意外情況卻總是不可避免，傷害也許就會(huì)不期而至。為了讓學(xué)生在意外事故發(fā)生時(shí)不至于措手不及，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的自護(hù)自救方法，顯得尤為重要。為了同學(xué)們能在興趣盎然中突破難點(diǎn)，這時(shí)我又請(qǐng)出了安全小博士(視頻)告訴我們一些基本的自救方法。我將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的情況分析、思考。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇三

（1）迅速脫水上岸。

（2）傾出呼吸道積水。

法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當(dāng)搶救者來置跑動(dòng)時(shí)就可傾出其呼吸道內(nèi)積水。傾水的同時(shí)還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。注意傾水的時(shí)間不宜長(zhǎng)，以免延誤心肺復(fù)蘇。

（3）對(duì)呼吸、心跳微弱或剛停止的溺水者，迅速進(jìn)行口對(duì)口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。

（4）經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經(jīng)逐漸恢復(fù)正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險(xiǎn)的溺水者，應(yīng)盡快送往醫(yī)療單位繼續(xù)進(jìn)行復(fù)蘇處理及預(yù)防性治療。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇四

懂得生命的來之不易，感悟生命的可貴。

根據(jù)孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習(xí)慣，掌握溺水自救措施作為本課的重點(diǎn)。其中“掌握溺水自救措施”為本課難點(diǎn)。

隨著暑期的來臨,游泳的學(xué)生將越來越多，游泳不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以磨煉意志，有益身心。但是游泳時(shí)的輕松愉快往往導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)嚴(yán)重不足。加上孩子“好奇、好動(dòng)、好嘗試”的心理特征，“沖動(dòng)、盲目、愛冒險(xiǎn)”的行為特征，給安全教育造成了一定的難度。同時(shí)我校位于贛江之濱，特殊的地理位置加上孩子的特性更是讓我校把安全游泳謹(jǐn)防溺水的工作放在了重中之重。

捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。因此，我將在教學(xué)過程中分別設(shè)計(jì)不同的方法，針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課時(shí)我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，意圖把學(xué)生帶入那個(gè)嚴(yán)肅而又悲痛的時(shí)刻。在孩子學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)時(shí),我又采取了圖文演示法，引導(dǎo)學(xué)生在饒有興趣中自主學(xué)習(xí)，自行感悟。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，于是我還穿插了合作探究法。學(xué)法上我主要從合作交流法、競(jìng)賽討論法、表演展示等方法上入手指導(dǎo)。

為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視頻、趣味的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競(jìng)答題，還有學(xué)生期盼的安全小衛(wèi)士徽章,力求使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。

為了使本次教學(xué)達(dá)到理想的教育目的，讓學(xué)生的安全意識(shí)由感性上升為理性，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇五

為確保夏季我校師生安全，嚴(yán)防因游泳、嬉水、惡劣天氣等帶來的安全事故的發(fā)生，根據(jù)瑞安市教育局關(guān)于開展《20____年學(xué)生防溺水專項(xiàng)整治活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案，望全體師生認(rèn)真貫徹執(zhí)行。并熱忱希望廣大學(xué)生家長(zhǎng)積極配合實(shí)施。

工作主題：

組織領(lǐng)導(dǎo)：

為確保學(xué)校防溺水教育活動(dòng)的開展，經(jīng)研究決定，成立學(xué)校“防溺水教育工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：校委會(huì)成員、各班班主任。

工作內(nèi)容：

1、組織開展“八個(gè)一”系列活動(dòng)。

開展一次主題班(隊(duì))會(huì);。

刊出一期專題黑板報(bào);。

寫一篇觀看防溺水安全教育視頻的感受作文;。

寫(簽)一份學(xué)生承諾書;。

每日下午放學(xué)前播放一次安全教育提示錄音;。

播放一天預(yù)防溺水口號(hào)的顯示屏;。

開展一次以防溺水為主題的國旗下講話。

2、要通過各種教育形式，提醒學(xué)生牢記“六不一會(huì)”。

不私自下水游泳或到水邊玩耍嬉戲;。

不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;。

不在無家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人帶領(lǐng)的情況下游泳;。

不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳;。

不到不熟悉的水域游泳;。

不盲目下水施救;。

學(xué)會(huì)基本的應(yīng)急自救、求助、報(bào)警方法。

(二)深入開展安全隱患排查整治工作。

要對(duì)校園及周邊的水域開展一次全面的排查整治。尤其是對(duì)校園周邊的廢棄水庫、在建工地、人工開挖或自然形成水潭的隱患排查，并將溺水隱患水域告知師生、家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)卣炔块T，要求主管部門采取有效措施，防范事故發(fā)生。

(三)積極探索防溺水安全聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制。

1、要認(rèn)真落實(shí)課前點(diǎn)名制度，對(duì)遲到、缺席的學(xué)生及時(shí)查明原因及去向，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)防學(xué)生在校期間外出游泳。

2、通過召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)送警示短信、印發(fā)《告學(xué)生家長(zhǎng)書》等措施，提醒學(xué)生家長(zhǎng)切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)，使家長(zhǎng)在學(xué)生上、放學(xué)路上，中午、傍晚、雙休節(jié)假日、暑假等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

3、要嚴(yán)格信息報(bào)送制度，遇有突發(fā)事件，應(yīng)迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案并妥善處置。同時(shí)，要及時(shí)、如實(shí)上報(bào)相關(guān)信息。

防溺水安全工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工作，我們必須時(shí)時(shí)樹立“安全第一”的意識(shí)，從小事抓起，堅(jiān)持不懈、長(zhǎng)此以往地抓下去，切實(shí)將這項(xiàng)工作抓緊抓好。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇六

人人都知道生命寶貴，為什么又會(huì)屢屢發(fā)生溺水事件呢?我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。我將肯定他們找出的每一個(gè)原因，之后又將總結(jié)出溺水的根本原因是：思想麻痹、掉以輕心。那如何安全游泳呢?我會(huì)讓同學(xué)們各抒己見，探究應(yīng)該注意的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該養(yǎng)成的每一個(gè)好習(xí)慣。為了完善他們的認(rèn)知,我還會(huì)借助學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形象來告訴同學(xué)――豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不明水域游泳;游泳需有大人陪伴;泳前熱身避免抽筋;水中不開玩笑少說話;避免太過疲勞，太飽或太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識(shí)。

利用動(dòng)畫形象，既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與，避免了老師直接講授的無趣局面出現(xiàn)。

為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳安全知識(shí)，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游泳安全知識(shí)競(jìng)答。讓學(xué)生以小組的形式，找出其中的不安全因素，內(nèi)化了知識(shí)，凸顯了重點(diǎn)。

同時(shí)，為了體現(xiàn)寓教于樂的特點(diǎn)，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的《游泳安全兒歌》，配以快板形式讓學(xué)生熟讀熟記。讓學(xué)生把游泳安全知識(shí)真正做到入腦如心。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇七

本次大賽成立衡水市中小學(xué)生交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽組委會(huì)。組委會(huì)由市交通安全宣傳教育工程成員單位(市委宣傳部、市安監(jiān)局、市司法局、市教育局、市交通局、市公安局)及學(xué)樂中國教育網(wǎng)相關(guān)人員組成。由衡水市教育局、衡水市公安交通警察支隊(duì)和學(xué)樂中國教育網(wǎng)具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施工作。

二、參賽對(duì)象。

全市中、小學(xué)生。比賽分小學(xué)組低段(1—3年級(jí))、小學(xué)組高段(4—6年級(jí))和初中組三個(gè)組別。

三、大賽時(shí)間。

比賽第一階段網(wǎng)上初賽為11月15日至12月15日，第二階段現(xiàn)場(chǎng)決賽的具體時(shí)間和形式另行通知。

四、大賽平臺(tái)及內(nèi)容。

大賽須知及復(fù)習(xí)范圍見比賽活動(dòng)平臺(tái)。大賽活動(dòng)平臺(tái)在學(xué)樂中國網(wǎng)頁上。注冊(cè)報(bào)名即可參賽。大賽內(nèi)容為：

交通安全知識(shí)競(jìng)賽——闖關(guān)型。

參賽對(duì)象：全市中、小學(xué)生。比賽分小學(xué)組低段(1—3年級(jí))、小學(xué)組高段(4—6年級(jí))和初中組三個(gè)組別。參賽者按積分排名。

競(jìng)賽形式：flas_式闖關(guān)競(jìng)賽。將安全知識(shí)文本編輯納入游戲中，前兩關(guān)由學(xué)生自己闖，最后一關(guān)帶動(dòng)家長(zhǎng)共同參與，每位學(xué)生可闖關(guān)5次，分為比賽最終成績(jī)。

為達(dá)到安全教育的效果，將在網(wǎng)站頁面做一個(gè)“交通安全知識(shí)”展廳，參賽者可以先學(xué)習(xí)，后參賽。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

本次大賽設(shè)組織獎(jiǎng)和個(gè)人一、二、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。組織獎(jiǎng)評(píng)選按各縣(市)學(xué)校參賽學(xué)生人數(shù)及獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行綜合評(píng)定，各縣(市)教育局產(chǎn)生五個(gè)組織獎(jiǎng)、參賽學(xué)校產(chǎn)生十一個(gè)組織獎(jiǎng)。設(shè)個(gè)人一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)五名、三等獎(jiǎng)十名。獲獎(jiǎng)名單將在大賽平臺(tái)公示。公示期間，大家可對(duì)獲獎(jiǎng)作品是否違反相關(guān)規(guī)定的情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)、查證屬實(shí)者，活動(dòng)組委會(huì)將取消其獲獎(jiǎng)資格。

六、大賽步驟和具體要求：

1、11月10日之前，各市、縣(區(qū))教育局需向當(dāng)?shù)鼗鶎訉W(xué)校及時(shí)傳達(dá)本文件精神和活動(dòng)信息，并按時(shí)于11月14日之前向活動(dòng)組委會(huì)上報(bào)參賽學(xué)校名單，通過報(bào)名電話及郵箱報(bào)名。

2、活動(dòng)組委會(huì)在收到各市、縣(區(qū))教育局提交的學(xué)校名單后一周內(nèi)，安排各縣(市)_大隊(duì)協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)亟逃謱ⅰ逗馑兄行W(xué)生交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽參賽須知》(見附件)及時(shí)下發(fā)到各個(gè)學(xué)校。

3、11月15日至12月15日，準(zhǔn)備開展活動(dòng)，各校負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)大賽精神，熟悉大賽平臺(tái)。將《衡水市中小學(xué)生交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽參賽須知》復(fù)印并下發(fā)至各班學(xué)生手中進(jìn)行思想動(dòng)員。

4、活動(dòng)過程中各學(xué)校嚴(yán)格按照《衡水市中小學(xué)生交通安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)大賽參賽須知》開展活動(dòng)，使廣大學(xué)生積極參與大賽活動(dòng)，以便活動(dòng)取得預(yù)期的教育效果。

5、11月15日零時(shí)至12月15日零時(shí)，大賽平臺(tái)開通。

七、相關(guān)要求。

(一)高度重視，精心組織。對(duì)本次活動(dòng)各地要高度重視，認(rèn)真組織，精心準(zhǔn)備，主動(dòng)做好比賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各縣(市)教育局、公安_大隊(duì)等相關(guān)部門要以本次活動(dòng)為契機(jī)，著力強(qiáng)化青少年學(xué)生遵守交通法律法規(guī)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提升自身的交通安全防范能力，在比賽中賽出水平，賽出實(shí)力，賽出風(fēng)格。

(二)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作。各縣(市)教育局、公安_大隊(duì)等相關(guān)部門之間要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成工作合力，切實(shí)把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。同時(shí)，要確定一名領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)此項(xiàng)比賽活動(dòng)，并指定專人具體負(fù)責(zé)日常工作的聯(lián)系和開展。

(三)具體分工。

1、學(xué)樂中國負(fù)責(zé)比賽模塊制作和運(yùn)營工作及大賽期間網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)，確保大賽結(jié)果的公平公正。

2、各縣(市)教育部門負(fù)責(zé)大賽通知發(fā)放，參賽須知印制與下發(fā)，組織學(xué)校活動(dòng)的開展并動(dòng)員學(xué)生踴躍參賽。

3、各縣(市)_大隊(duì)負(fù)責(zé)大賽與交通安全知識(shí)的宣傳，并與教育部門協(xié)調(diào)大賽需要的實(shí)地安排。

4、_支隊(duì)負(fù)責(zé)獎(jiǎng)品的購置。

對(duì)活動(dòng)開展如有不明之處，請(qǐng)及時(shí)與大賽組委會(huì)聯(lián)系。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇八

對(duì)防止溺水注意安全的觀念進(jìn)行加強(qiáng)，從而更加注重同學(xué)們各自的安全問題。

1、同學(xué)們?cè)诩倨趤砼R的時(shí)候去游泳所要注意的問題，在沒有家長(zhǎng)和老師的同意下，不要去游泳；如果沒有熟悉水性的成年人陪同的話，不要去游泳；尤其同學(xué)們需要注意的是不要去水深的地方，還有池塘江溪，也是同學(xué)們不能去的地方。

2、通過在互聯(lián)網(wǎng)上的案件實(shí)例，先讓學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，討論為什么會(huì)釀成悲劇的發(fā)生，然后再由老師進(jìn)行總結(jié)。溺水的原因主要包括：

1.不熟悉水性。

2.因?yàn)檫^長(zhǎng)時(shí)間的游泳而導(dǎo)致身體上的疲勞。

3.在游泳存檔過程中突發(fā)急性病，比如心臟病，抽筋等等。

3.遇到溺水者我們所該做的。

如果是未成年人發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)，則不應(yīng)該貿(mào)然下水營救，應(yīng)該大聲呼救，尋求成年人的幫忙的同時(shí)尋找一切的可漂浮物扔向溺水者，為其爭(zhēng)取時(shí)間。

第一：當(dāng)溺水者被拉到岸上以后，通常意識(shí)都會(huì)比較模糊，這個(gè)時(shí)候應(yīng)立即清除口腔內(nèi)部的異物。如果溺水者的牙咬得很緊的話，這是候就應(yīng)該以食指和中指向下推下頜骨，將牙關(guān)搬開。

第二：排水，施救者要采取一腿跪地一腿屈膝的姿勢(shì)，將溺水者的腹部放在彎曲的膝蓋上，然后一手撐著頭一手撐著背，這樣可以排除溺水者腹內(nèi)的積水。

第三步：如果溺水者出現(xiàn)了呼吸微薄，甚至心跳停止的話，那么就需要立即進(jìn)行人工心肺復(fù)蘇術(shù)。老師在這個(gè)時(shí)候放關(guān)于心肺復(fù)蘇術(shù)的教學(xué)視頻。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解生活中比較熟悉的漢族、回族、蒙古族、維吾爾族、藏族等民族在飲食、服飾等方面特有風(fēng)俗。

2、在生活中調(diào)查、收集、整理主要少數(shù)民族風(fēng)俗圖片等資料，提高識(shí)圖能力和收集整理資料的能力。

3、在生活中自覺形成民族間和睦共處，互相尊重的情感和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

了解回族、蒙古族、維吾爾族、藏族在飲食服飾等方面的特有風(fēng)俗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：（1）播放歌曲《愛我中華》學(xué)生聆聽。提問：歌中唱到了什么？你知道些什么？（指名回答）。

（2）同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下中華大家庭的每個(gè)成員。本課介紹漢族、蒙古族、回族、藏族和維吾爾族。

二、走進(jìn)民族花園。

1、漢族：你對(duì)漢族有多少了解？（學(xué)生討論）。

教師補(bǔ)充介紹：（1）漢族廣泛的分布在我國各省、市、自治區(qū)，人口約為11.6億。不僅是中國，而且也是世界上人口最多的民族。（2）漢字是世界上最古老的文字。

（3）漢族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。（4）你能說出幾個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗嗎？（學(xué)生介紹，互相補(bǔ)充）。

2、蒙古族：

（1）主要分布：分布在內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、遼寧省、青海省、甘肅省到呢個(gè)等地。（581.4萬人），傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)以畜牧業(yè)為主，兼營農(nóng)業(yè)。（2）語言文字、習(xí)俗：

蒙古族有自己的語言文字。是一個(gè)游牧民族。被稱為“馬背上的民族”，傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)（白節(jié)）、“那達(dá)慕”大會(huì)、馬奶節(jié)等。

3、回族。

1（1）回族主要分布在寧夏、甘肅、青海、新疆等省、自治區(qū)并散居在全國各地。過去主要從事農(nóng)業(yè)，兼營手工業(yè)和商業(yè)。（2）回族通用漢語和漢文。

（3）習(xí)俗：回族女性普遍戴蓋頭，蓋頭顏色有綠、黑、白三種顏色。

（4）傳統(tǒng)節(jié)日：開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)是回族的三大節(jié)日（開齋節(jié)、古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)）。

簡(jiǎn)介開齋節(jié)：是阿拉伯語“爾德·菲圖爾”的意譯，我國甘肅、青海、云南等地的回民亦稱為“大爾德”，寧夏南部山區(qū)回民則稱為“小爾德”。每年伊斯蘭歷9月是穆斯林的齋戒之月，入了齋月，男滿12周歲、女滿9周歲以上的回民都要封齋，也叫把齋或閉齋。理智不清的、小孩兒、老弱有病的以及婦女月經(jīng)期和產(chǎn)期都不封齋。封齋一個(gè)月期間，白天不進(jìn)飲食，一月結(jié)束，望見新月，齋戒完成，次日即為開齋節(jié)。開齋節(jié)清晨起來，回民們沐浴凈身，換上潔凈的衣服，開始在家中炸油香、馓子。上午，到清真寺參加會(huì)禮。禮拜后，還向老弱病殘和貧苦之人出散乜貼，因此開齋節(jié)又叫“濟(jì)貧節(jié)”。然后請(qǐng)阿訇為已故親人走墳，紀(jì)念亡人。走墳后，走親訪友，相互祝賀，邀請(qǐng)親戚鄉(xiāng)鄰到家，進(jìn)行款待。回族穆斯林對(duì)開齋節(jié)特別重視，慶祝場(chǎng)面十分隆重，所以又叫“回民過年”。

古爾邦節(jié)是阿拉伯語音譯“爾德·古爾邦”、“爾德·艾祖哈”，含有“犧牲”、“獻(xiàn)身”，故亦稱“宰牲節(jié)”、“獻(xiàn)牲節(jié)”、“忠孝節(jié)”、“爾德節(jié)”。一般在開齋節(jié)過后七十天舉行。這個(gè)節(jié)日屬于穆斯林朝覲功課的儀式范圍。伊斯蘭教規(guī)定，教歷每年12月上旬，穆斯林赴麥加朝圣，朝覲的最后一天，開始舉行慶祝活動(dòng)。節(jié)日這一天，回族穆斯林沐浴潔身后，穿上節(jié)日的盛裝，到清真寺去參加會(huì)禮。之后走墳，回家舉行宰牲儀式。宰牲的牛、駝、羊肉除了自己食用外，還要分送親友和貧孤之人。

圣紀(jì)節(jié)伊斯蘭教穆罕默德圣人的生辰和忌日都在伊斯蘭歷3月12日，所以統(tǒng)稱“圣紀(jì)”。這一天，回族穆斯林沐浴凈身后，炸油香、馓子，然后到清真寺聽阿訇講經(jīng)、贊圣，講述穆圣的嘉言懿行和功績(jī)。之后，穆斯林在清真寺內(nèi)聚餐。回族穆斯林舉行圣紀(jì)的日子并不統(tǒng)一，一般在3月12日穆圣的誕生和逝世日，也有在希吉來歷3月之內(nèi)擇日舉行。圣紀(jì)節(jié)是回族穆斯林每年一次規(guī)模浩大的慶典。）。

4、藏族。

（1）藏族主要分布在西藏自治區(qū)和青海、四川、甘肅、云南等省、人口約為541.6萬人。主要從事畜牧業(yè)，兼營農(nóng)業(yè)。

藏族有自己的語言和文字。

（2）習(xí)俗：獻(xiàn)“哈達(dá)”是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)，象征想對(duì)方表達(dá)自己純潔、誠心、忠誠和尊敬。

（3）藏歷年是藏族民間最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。

（藏歷年是藏族人民一年中最為隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，與漢族的農(nóng)歷新年大致相同。藏歷年是根據(jù)藏歷推算出來的。藏歷元月一日開始，到十五日結(jié)束，持續(xù)十五天。因?yàn)槿裥叛龇鸾蹋?jié)日活動(dòng)洋溢著濃厚的宗教氣氛，是一個(gè)娛神和娛人、慶祝和祈禱兼具的民族節(jié)日）。

5、維吾爾族。

（1）維吾爾族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口數(shù)量約為839.9萬人。善于種植糧、棉和瓜果。

（2）維吾爾族有自己的語言和文字。

（3）傳統(tǒng)節(jié)日：古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)（開齋節(jié)）、諾若孜節(jié)（類似于漢族的春節(jié)）。

6、其他介紹：

這幾個(gè)少數(shù)民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，維吾爾族的手鼓舞、蒙古族的馬頭琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。

三、播放各少數(shù)民族歌舞，學(xué)生欣賞。

課中活動(dòng)：學(xué)生做“楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)民族韻律操”。

四、學(xué)生閱讀短文：回族的號(hào)帽思考：

1、回族男子通常會(huì)戴什么顏色的號(hào)帽？

2、蒙古族的“馬頭琴”的名稱的由來，是否與馬的頭部有關(guān)？

3、你還知道哪些少數(shù)民族節(jié)日？

五、小結(jié)：

這幾課我們了解了漢族及幾個(gè)少數(shù)民族，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)采。我們要尊重少數(shù)民族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。課后我們調(diào)查一下我們的家鄉(xiāng)都有哪些少數(shù)民族。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇十

（三）中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)。

這學(xué)期我擔(dān)任五。

（三）班的中隊(duì)輔導(dǎo)員，五。

（三）中隊(duì)共有隊(duì)員。

51名，其中男生25人，女生26人，半年的師生相處，讓我們彼此。

很熟悉很了解。我與他們一起喜、一起憂、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)、得。

一些活動(dòng)。比如：安全在我心，成語接龍比賽，故事會(huì)比賽等。下面。

我對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、穩(wěn)步開展少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維與協(xié)作。

意識(shí)。

少先隊(duì)的活動(dòng)，是少先隊(duì)的生命。沒有活動(dòng)，少先隊(duì)就會(huì)形同虛。

員的創(chuàng)造精神，比如，在班級(jí)黑板報(bào)出版活動(dòng)中，經(jīng)過努力指導(dǎo)，放。

手讓他們鍛煉，我們班培養(yǎng)了兩只板報(bào)小隊(duì)，輪流出黑板報(bào)。我相信。

并且也看到孩子們用他們的智慧，用他們的雙手讓我們的班級(jí)板報(bào)更。

豐富更美麗。從開始他們給我當(dāng)幫手，到現(xiàn)在是我給他們當(dāng)幫手。現(xiàn)。

在他們能夠根據(jù)板報(bào)的主題去查找篩選資料，設(shè)計(jì)版面，搭配色彩。

然后組長(zhǎng)進(jìn)行分工協(xié)調(diào)，完成黑板報(bào)。并且兩小組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，他。

們都想做的更好。我也鼓勵(lì)更多的隊(duì)員都參與出黑板報(bào)，我想以后我們可以組成四個(gè)小隊(duì)分期輪流出黑板報(bào)。培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，提高學(xué)生的各方面能力，這是我的目標(biāo)與追求。

（三）班成為比較優(yōu)秀的班級(jí)，想讓老師同學(xué)對(duì)他們刮目相看。他們做任何事請(qǐng)都會(huì)思考會(huì)給班級(jí)帶來什么樣的結(jié)果。我想他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也為他們的懂事而欣慰。

三、適當(dāng)放手，在中隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)。

我從來不要求學(xué)生必須做什么，必須怎樣做，而是讓他們明白事理，感覺應(yīng)該怎樣去做。我鼓勵(lì)學(xué)生要有自己的思想，靈活變換，要學(xué)會(huì)處理課堂上下，同學(xué)之間發(fā)生的事情。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就向老師告狀，要學(xué)會(huì)分析，處理事情。

班級(jí)里除了班長(zhǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)，課代表，小組長(zhǎng)，我還安排很多小干部，比如：圖書管理員，多媒體設(shè)備管理員，文明禮儀小隊(duì)，加餐小隊(duì)長(zhǎng)，黑板報(bào)小隊(duì)長(zhǎng)，衛(wèi)生小隊(duì)長(zhǎng)，安全小隊(duì)長(zhǎng)等等。我盡量做到每人都有職位，每人都是小干部，每個(gè)人都有管理的權(quán)利，也有被管理的義務(wù)。他們之間形成一條鏈，彼此約束，彼此管理。

四、放低身價(jià)做學(xué)生，融入其中，學(xué)會(huì)傾聽，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。

我沒有把自己定位太高，而是做學(xué)生的大朋友。我想每個(gè)人做每件事都有自己的理由，即使做錯(cuò)事也是可以原諒的，因?yàn)槿藷o完人，何況他們僅僅是個(gè)孩子。我經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解他們的家庭、生活、學(xué)習(xí)、以及思想狀況。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我不是嚴(yán)厲的呵斥，也不是隨口的批評(píng)。而是盡量了解他當(dāng)時(shí)的想法，看他的出發(fā)點(diǎn)是好是壞，再進(jìn)行教導(dǎo)，讓他自己說出懲罰的辦法，并保證不犯同樣的錯(cuò)誤。我經(jīng)常和他們一起玩，加入他們的游戲，課間帶他們到教室外面的空地上去丟沙包，和他們一起跳大繩，融入其中，分享彼此的快樂。

在這半年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我不斷深入研究，大膽實(shí)踐，力求創(chuàng)新，將班級(jí)管理工作做精做細(xì)。作為一個(gè)從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員，我深感自己經(jīng)驗(yàn)的不足，還沒有形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。但是我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點(diǎn)燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠。

輔導(dǎo)員岳甲武。

2013.6.15。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇十一

通過對(duì)各類山地資源的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)各類山地資源的由來、位置、特色的感性認(rèn)識(shí)，掌握我國不同類別的山地旅游資源，及其代表景區(qū)旅游特色，使學(xué)生感受我國豐富的山地旅游資源。

教學(xué)重點(diǎn):掌握中國山地旅游資源的主要類別。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國不同類別山地旅游資源的代表性景區(qū)景點(diǎn)。

教學(xué)方法：講授法。

授課班級(jí)：13屆旅游2班。

授課時(shí)間：2013年5月12日星期四第一節(jié)。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：

幾種在特殊條件下形成的地貌類型：巖溶地貌、丹霞地貌、火山地貌、風(fēng)成地貌、黃土地貌、冰川地貌、海岸地貌的形成、分布、代表景區(qū)景點(diǎn)。導(dǎo)入本節(jié)復(fù)習(xí)課。

二、復(fù)習(xí)新課復(fù)習(xí)。

山地資源。

概述。

中國地貌類型多種多樣，除我們上節(jié)課所講的幾種在特殊條件下形成的地貌類型外，還有山地、平原、高原、盆地、丘陵等常見的地貌類型，其中平原占我國國土面積的12%、盆地19%、高原26%、山地丘陵43%。山地丘陵地區(qū)崇山峻嶺、千姿百態(tài)，擁有十分豐富的旅游資源。在廣義地說，山地占國土面積的2/3以上，而且構(gòu)成山地的巖石類型齊全，其景觀千差萬別，在旅游活動(dòng)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和作用。

（二）五岳名山。

五岳名山的來歷。

五岳名山的基本特征：東岳泰山之雄、西岳華山之險(xiǎn)、中岳蒿山之峻、北岳恒山之幽、南岳衡山之秀。

五岳名山的旅游特色（例舉泰山）。

（1）泰山東岳之名的來歷。

（2）泰山成為五岳之尊的原因。

（3）泰山基本特征：雄。

泰山六大游覽區(qū)：麗區(qū)、幽區(qū)、妙區(qū)、奧區(qū)、曠區(qū)、秀區(qū)。

（5）泰山主要的旅游資源：岱頂四絕、岱廟、經(jīng)石峪、碧霞祠等。

（三）佛教名山：

中國四大佛教名山。

四大佛教名山的旅游特色（例九化山）。

（1）九華山山體特征。

（2）九華山成為佛教名山及佛教名山之首的原因。

（3）主要佛教佛遺跡。

（4）主要游覽景區(qū)及特征：九華街、化成寺、月身寶殿、百歲宮。

（四）其他風(fēng)景名山：黃山、廬山、雁蕩山、九寨溝、阿里山、嶗山、莫于山、龍虎山、武。

當(dāng)山、井岡山、張家界、武陵源等，各風(fēng)景區(qū)各有其特色。

三、課堂小結(jié)。

四、課后作業(yè)：

掌握主要名山的旅游特色。

五、教學(xué)后記：

六、板書設(shè)計(jì)：略。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。

3、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點(diǎn)。

2、展開想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生自由補(bǔ)充。

3、老師給以肯定。

二、出示圖畫，邊看邊說。

1、出示第一幅圖，

（1）說說這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的？看到的景物是什么？

（2）從圖上你還看到什么？

（3）小組討論，并說說。

2、出示第二幅圖。

（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？

（2）從圖上你看到了什么？

3、對(duì)照課文，讀課文。

（1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。

（2）聯(lián)系課文，理解詞語的意思。

三、小組學(xué)習(xí)，思考。

（1）仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。

四、鞏固練習(xí)。

（1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字。

（2）指導(dǎo)朗讀。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

二、全班討論，理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。作者是抓住了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)來寫的？

2、找出描寫長(zhǎng)城樣子的和特點(diǎn)的句子，說說他的作用。

3、出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？（變近了，說明了作者的觀察順序是由近到遠(yuǎn)觀察的）。

4、學(xué)生發(fā)言。

5、齊讀第三段的課文，思考。

（1）一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。

（2）找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會(huì)。

6、指名讀，讀出自己的體會(huì)。

7、討論：為什么說長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？

三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1、感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、談?wù)勀愕捏w會(huì)。

四、鞏固練習(xí)。

1、指導(dǎo)朗讀。

2、講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說。

3、背誦第3、4自然段。

遠(yuǎn)看像一條長(zhǎng)龍。

（氣魄雄偉）。

近看　（高大堅(jiān)固）　偉大的奇跡。

聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧。

小結(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇十三

水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系;。

水污染的后果及防止水體污染;。

了解水的組成及物理性質(zhì)。

能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。

情感目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)水觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)建議。

本節(jié)內(nèi)容大致可以分為：水對(duì)人類的影響，水的物理性質(zhì)及水的組成，在處理這一節(jié)教材時(shí)，要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學(xué)校可以在課前布置研究課題，給學(xué)生一周的時(shí)間查找相關(guān)資料，特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢(shì)，通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息，并要求學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，每2-3個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，通過課前準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。

通過這種組織形式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，特別是展示成果，無論對(duì)哪類學(xué)生來說，只要付出勞動(dòng)，都會(huì)有收獲，真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對(duì)初中學(xué)生來說，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望成為其學(xué)習(xí)過程的根本動(dòng)力。水資源的有限，人類對(duì)水的需求的日益增加，工業(yè)化進(jìn)程對(duì)水體的污染，對(duì)學(xué)生來說，有的可能了解很多，有的學(xué)生會(huì)一無所知，教師課堂上簡(jiǎn)單的介紹對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓學(xué)生親身去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中，在我們生活中，水資源的浪費(fèi)、水質(zhì)的日益惡化等，使學(xué)生有一種危機(jī)感，自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。

水的組成是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容：

1.水的宏觀組成，即：定性水的元素組成。

2.水的微觀構(gòu)成，即：定量。每個(gè)水分子所含原子的數(shù)目，從而得到水的分子式。這兩個(gè)過程應(yīng)有意識(shí)地加以區(qū)分，這樣有助于學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)組成的一般方法，為今后學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。電解水的實(shí)驗(yàn)是完成上述兩個(gè)任務(wù)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，可以結(jié)合有關(guān)物理知識(shí)介紹實(shí)驗(yàn)裝置，特別是電極的極性，兩極產(chǎn)生氣體的體積，兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)，然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學(xué)進(jìn)行推導(dǎo)，從而得出結(jié)論。在這些過程中，應(yīng)注意嚴(yán)謹(jǐn)性。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇十四

所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。以下是一篇關(guān)于幼兒科學(xué)《長(zhǎng)城》教學(xué)反思的范文，供大家參考，希望對(duì)大家有幫助!

《長(zhǎng)城》這課主要是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。但我感覺到，長(zhǎng)城對(duì)現(xiàn)在四年級(jí)的學(xué)生來說，在情感上，空間上還是有一定的距離的，所以在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，我把著力點(diǎn)放在拉近學(xué)生和文本之間的情感距離上，通過教學(xué)實(shí)踐，我感覺到這種處理還是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。”“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”這句話。那么，這句話就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近看長(zhǎng)城、建造長(zhǎng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)中心句子的理解是層層遞進(jìn)，朗讀也是一次比一次更有激情。

課文重點(diǎn)介紹了長(zhǎng)城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠(yuǎn)看像長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的長(zhǎng)時(shí)，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進(jìn)行品讀感悟。對(duì)于“一萬三千多里”課文中僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，我感覺太單薄了，于是我設(shè)計(jì)了從兩方面入手理解這個(gè)詞語。一是抓住課文中“從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)”，讓學(xué)生到地圖上去找一找長(zhǎng)城經(jīng)過的省市，讓他們感受這個(gè)數(shù)字有多長(zhǎng)。二是補(bǔ)充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長(zhǎng)城，共用了508天。這樣這個(gè)數(shù)字的概念一下子就在學(xué)生心中厚實(shí)起來了。

在理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固時(shí)，我通過板畫先讓學(xué)生了解了長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)，“垛子、嘹望口、射口、城臺(tái)”分別在什么地方?干什么用?這為學(xué)生理解后面“勞動(dòng)人民的智慧”埋下了伏筆。抓住“條石、城磚”補(bǔ)充澆筑的東西來感悟長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。

體會(huì)古代勞動(dòng)人民的艱辛這一點(diǎn)與學(xué)生在情感上的距離是非常大的，如何讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，我先讓學(xué)生讀這一自然段，說說你體會(huì)最深的句子，然后抓住“抬”“陡峭”“無數(shù)”“兩三千斤”等詞語，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，特別是“兩三千斤”，我讓他們先說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個(gè)小朋友重，有了這樣的對(duì)比，學(xué)生對(duì)巨石的感受更深了，也更能體會(huì)到古代勞動(dòng)人民在沒有火車沒有汽車沒有起重機(jī)的情況下，肩抬手扛著這巨大的條石在陡峭的山嶺上勞動(dòng)是多么艱難的事，從而體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大。

在充分說的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生閉上眼睛聽老師讀自己想象，似乎能看到什么樣的畫面，學(xué)生有的說似乎看到了許多人抬著一塊巨石艱難得行走在山路上，有的說似乎看到了有的人不小心就掉下了懸崖，有的說似乎還能看到監(jiān)工用皮鞭抽打著勞工，有的說似乎看到有人眼里噙著淚，還要在勞動(dòng)，通過學(xué)生的說，我感到學(xué)生在情感上已突破了時(shí)間和空間的距離了。

在課的結(jié)尾，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆。“面對(duì)這萬里長(zhǎng)城你最想說什么?”學(xué)生寫得還是比較精彩的。

1、學(xué)生的朗讀仍需要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生在朗讀時(shí)不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對(duì)課文的理解，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。

2、對(duì)課堂的生成處理不是特別妥當(dāng)。在給長(zhǎng)城題詞時(shí)，有一學(xué)生說：“長(zhǎng)城，你永遠(yuǎn)都不要倒啊!”我只是敷衍了事，沒能抓住這一契機(jī)進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)，如果能繼續(xù)引申：“長(zhǎng)城真的不會(huì)倒嗎?”接著介紹長(zhǎng)城的破損情況，引發(fā)學(xué)生思考如何保護(hù)長(zhǎng)城，效果會(huì)更好。

3、對(duì)引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)城的巧妙設(shè)計(jì)時(shí)處理得比較膚淺。在引導(dǎo)學(xué)生了解了瞭望口、射口、城臺(tái)的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)課前收集的資料，介紹它們的作用，這也是我今天教學(xué)中的一個(gè)疏忽之處。

長(zhǎng)城的教學(xué)結(jié)束了，但這一課給我的觸動(dòng)也是比較大的，從我個(gè)人來說，我是比較喜歡這類的課文，喜歡它的大氣，喜歡它的簡(jiǎn)潔明了，這也是今天對(duì)這一課反思很多的原因之一。

小學(xué)專題課教案（實(shí)用15篇）篇十五