教學準備：教學課件

教學目標：

1．從描寫年輕人神態、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。

2．有感情地朗讀課文。

3．認識本課4個生字。

教學過程：

（一）揭題，導入

同學們，假如你是一個饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人，有人將食物送到你的面前，你會怎么做？（出示課文插圖）有一位年輕人，他沒有這么做，這究竟是為什么呢？讀完《尊嚴》這篇課文，你就知道了。

（二）學生自學課文

（出示閱讀提示）

1．課文主要講了一件什么事？

2．邊讀邊勾畫描寫年輕人神態、動作和語言的`句子，想一想，從年輕人的表現里，你體會到了什么？

（三）小組合作研討

教師深入到各小組，了解學生自學課文和小組討論情況，適當給予點撥、誘導。

（四）集體匯報交流

1．指名概括課文的主要內容。

明確：短文主要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有直接接受人們送給他的食物，而是等自己幫主人干完活之后，才肯吃下去的事。

2．以小組為單位選派代表，抓住年輕人的表現，談各自的體會。

（如：描寫小伙子神態的句子“這個年輕人的目光頓時灰暗了”；描寫年輕人動作的句子“他的喉結上下動了動”，“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”；描寫年輕人語言的句子“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物”……要引導學生結合上下文理解這些句子，從內容體會思想。）

3．點撥，揭示中心

年輕人的表現令人欽佩，更引發了我們的思考，他為什么要這么做呢？

（因為他有尊嚴。）

4．齊讀課文最后一個自然段。

提問：這個年輕人是誰？他為什么會從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？

（引導學生深入體會尊嚴對一個人來說是多么重要。他能改變一個人的人生。）

（五）結合自身實際，談感受

（鼓勵學生從小就要有自尊心，無論什么時候都要有尊嚴。）

（六）指導感情朗讀課文

1．自由讀。

2．指名讀。

3．分角色讀。

（七）布置作業

以“《尊嚴》給我的啟示”為內容，寫一篇日記。

（八）板書設計

【《尊嚴》教案教學備課】相關文章：

月下獨酌李白備課教案04-06歷史教學備課組教師總結04-09幼兒安全防溺水備課教案（通用5篇）04-19高三英語備課組二輪教學計劃03-12初中地理教案教學設計03-22善用法律教學教案04-07初三數學科目第一學期備課組教學計劃10-20photoshop公開課教學教案設計12-01大班數學優秀教案及教學反思04-08大班英語教學教案《how to make tea》03-22