作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
《尊嚴(yán)》教案教學(xué)備課篇一
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教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo):
1.從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格,從中感受“自尊者自立”的道理。
2.有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
教學(xué)過程:
(一)揭題,導(dǎo)入
同學(xué)們,假如你是一個(gè)饑腸轆轆、精疲力盡的逃難人,有人將食物送到你的面前,你會(huì)怎么做?(出示課文插圖)有一位年輕人,他沒有這么做,這究竟是為什么呢?讀完《尊嚴(yán)》這篇課文,你就知道了。
(二)學(xué)生自學(xué)課文
(出示閱讀提示)
1.課文主要講了一件什么事?
2.邊讀邊勾畫描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語言的`句子,想一想,從年輕人的表現(xiàn)里,你體會(huì)到了什么?
(三)小組合作研討
教師深入到各小組,了解學(xué)生自學(xué)課文和小組討論情況,適當(dāng)給予點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。
(四)集體匯報(bào)交流
1.指名概括課文的主要內(nèi)容。
明確:短文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有直接接受人們送給他的食物,而是等自己幫主人干完活之后,才肯吃下去的事。
2.以小組為單位選派代表,抓住年輕人的表現(xiàn),談各自的體會(huì)。
(如:描寫小伙子神態(tài)的句子“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”;描寫年輕人動(dòng)作的句子“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”,“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來”;描寫年輕人語言的句子“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物”……要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子,從內(nèi)容體會(huì)思想。)
3.點(diǎn)撥,揭示中心
年輕人的表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?
(因?yàn)樗凶饑?yán)。)
4.齊讀課文最后一個(gè)自然段。
提問:這個(gè)年輕人是誰?他為什么會(huì)從一無所有到后來擁有一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢?
(引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)尊嚴(yán)對(duì)一個(gè)人來說是多么重要。他能改變一個(gè)人的人生。)
(五)結(jié)合自身實(shí)際,談感受
(鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心,無論什么時(shí)候都要有尊嚴(yán)。)
(六)指導(dǎo)感情朗讀課文
1.自由讀。
2.指名讀。
3.分角色讀。
(七)布置作業(yè)
以“《尊嚴(yán)》給我的啟示”為內(nèi)容,寫一篇日記。
(八)板書設(shè)計(jì)
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