中班教案的編寫要靈活，可以根據(jù)不同教學內(nèi)容和實際情況進行調(diào)整。這些范文涵蓋了不同教學內(nèi)容和教學形式，希望能給教師們帶來一些啟示和靈感。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇一

1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊。

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張。

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。

（一）、入場游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”（進場入座）。

（二）、闖關(guān)游戲（請幼兒進入魔術(shù)王國）：

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。教師簡單小結(jié)。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時的方法相同），順利闖過第三關(guān)。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：每張桌子上有個魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅—紅—綠—白—藍”，“紅—紅—綠—藍—白”），每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

6、活動結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇二

中班幼兒對規(guī)律排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。這次活動是為了引導幼兒將這些簡單的經(jīng)驗加以整理、提升，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次。活動中創(chuàng)設(shè)“請圖形娃娃裝扮房子”的情境，引導孩子自己動手給圖形排隊，發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應(yīng)用于生活，解決生活中的實際問題，如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后，發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了，引導幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運用。

1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。

2、探索規(guī)律，按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序。

3、感受數(shù)學活動中的規(guī)律美，并能把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

圓形、三角形圖片若干，記錄紙，小動物的家，相框，盤子。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動。 小貓和小兔家造了新房子，請圖形娃娃去裝扮新房子。

（二）幼兒操作。

1、幼兒第一次自由操作，交流小結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請小朋友給圖形娃娃排隊。

2、教師出示錯誤的排序圖示，請幼兒糾正，感知有規(guī)律的排序。

3、幼兒第二次操作、記錄、交流，進一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。

4、幼兒第三次操作，初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。

（三）分組裝飾活動，把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。

展示幼兒裝飾作品，感受數(shù)學活動中的規(guī)律美。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇三

1、學習用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進行正逆排序。

2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。

3、體驗正逆排序的樂趣。

4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動準備】。

禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

【活動過程】。

師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎?

幼：黃色的大，粉紅色的小。

師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。

教學反思。

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇四

1、學習探索按物體的高、矮、顏色進行分類排序。

2、能用瓶子拼擺幾種不同規(guī)律的排序。

高矮不一的怡寶牌純凈水瓶子若干（每組六個），瓶內(nèi)裝水，瓶蓋內(nèi)點上紅藍兩種顏料，每小組桌上畫一大一小兩個紅、藍顏色的圓，活動室地上畫一條長長的鐵軌。（枕木紅藍相間）火車鳴笛的錄音帶。玩具火車一列。

1、教師放火車鳴笛的錄音并出示一輛玩具火車引出操作材料。（純凈水瓶子）。

師：小朋友聽，這是什么發(fā)出的聲音？幼：汽車、火車。

師：這列火車今天給小朋友運來了很多禮物，你們猜猜會是些什么禮物呢？幼：、蘋果。

師：他猜的是蘋果，你來猜猜是什么？幼：香蕉。

師：嗯，香蕉，誰再來猜猜是什么？幼：玩具。

師；哦，玩具，真棒，還有誰想來猜猜？

師：這些禮物就擺在你們桌上，大家看看是什么？幼：純凈水、飲料。

2、引導幼兒觀察桌子上擺放的純凈水瓶子有什么異同。

師：小朋友看看你們桌子上擺放的純凈水瓶子有什么不同？幼：有的瓶子高。

師：哦，有的瓶子高，還有的瓶子怎么樣？幼：還有的瓶子矮。

師：哦，還有的瓶子矮。小朋友在比比這些瓶子還有什么不同？（教師用手勢提醒幼兒）。

幼：有的瓶子大，有的瓶子小。

師：小朋友再比一比、看一看瓶子里裝的水有什么不一樣？幼：有的瓶子里水多，有的瓶子里的水少。師：這些瓶子里的水有顏色嗎？幼：沒有。

3、教師引導幼兒把純凈水變出顏色。

師：現(xiàn)在老師要變一個魔術(shù)，我要把這些沒有顏色的水變成彩色的，大家注意看我是怎么變的。

師：我變出了哪些顏色？幼：紅色、藍色。

師：小朋友想變嗎？現(xiàn)在請小朋友每人拿一瓶水，我數(shù)一、二、三，大家開始變。師：誰來告訴我，你的水變成了什么顏色？幼：我的變成了紅色，我的變成了藍色。

4、引導幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進行分類。

5、引導幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進行排序。

幼：矮的排前面，高的排后面。師：瓶子這樣排隊像什么？

幼：一列火車、毛毛蟲、一座橋。

師：現(xiàn)在請小朋友把桌上的瓶子進行排隊，看看那些組跟老師排的不一樣。

教師分組指導幼兒按瓶子的高、矮和水的顏色進行有序排序。

6、引導全班幼兒按瓶中水的顏色搭一列長火車。

師：我知道有些小朋友的爸爸媽媽在外地打工，現(xiàn)在我們就用手中的瓶子搭一列火車，讓火車送你們?nèi)タ纯窗职謰寢尅：脝幔拷淌依镉幸粭l長長的鐵路，請小朋友把裝紅色水的瓶子擺在紅色枕木上，把裝藍色水的瓶子擺在藍色枕木上。幼兒動手擺弄操作。

師：火車搭好了，要出發(fā)了，誰想坐車去看媽媽？幼：我想去。

師：你媽媽在那里打工？幼：在成都。

7、師幼一起表演唱《火車嗚嗚叫》兩遍。活動結(jié)束。

園長：你用火車鳴笛的錄音導入目的是什么？它的價值在哪里？

教師：以“火車鳴叫的聲音”的形式導人，一方面是激發(fā)幼兒的學習興趣，另一方面是為后面的游戲做鋪墊。

教師：我讓孩子猜禮物主要是為了培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，活動中當孩子放得很開時，我應(yīng)及時把話題收回來，這樣就不會在這個問題上費很多時間。教研組成員討論分析：對于教師的第二個問題，出發(fā)點固然很好，但其實是陷入了形式主義。教學雙方在做著看似有趣但毫無意義的游戲。或許一開始幼兒會被教師神秘的語氣吸引，投入到猜想中，但當幼兒盲目地猜了幾遍仍不切主題時，隨之而來的是失落感。我們應(yīng)該擯棄這種形式上的“花架子”。把更多的時間留給幼兒進行實質(zhì)性的探索。所以，導入部分我們應(yīng)開門見山，緊扣主題。

教師：我也意識到了這一點，但在對話過程中一時不知用什么語言來回應(yīng)幼兒，就出現(xiàn)了有意無意地重復(fù)幼兒回答的狀況，習慣成自然了。

教研組成員討論分析：教師頻繁出現(xiàn)重復(fù)幼兒回答的原因在哪里？追根究底，一是語言貧乏，二是缺乏教育機制。教師提的第二個問題很開放，雖然這時幼兒的回答很散，教師無法預(yù)計，但教師可因勢利導，幫助幼兒梳理思路。如當幼兒先關(guān)注到高瓶子時，教師可隨即問：“誰找到高瓶子了？舉起來給我看看。”尋找的過程，也是一次集體檢查驗證的過程。當幼兒找出高瓶子后。教師可接著問：比較一下，這些高瓶子他們又有什么不同？（有些瓶子有商標，有些沒有，有些裝的水多，有些裝的水少。）當把有關(guān)高瓶子的問題一一解決后，緊接著教師再問：除了高瓶子，你還發(fā)現(xiàn)了什么樣的瓶子？這樣的教學思路才真正地發(fā)揮了教師的引導作用。

“接過孩子拋過的球，并拋還給孩子。”說起來容易做起來難。有些教師為了匆匆趕過程往往無視幼兒的反應(yīng)，即使關(guān)注到了也顯得回應(yīng)貧乏、語言單一，只會用“真棒”“真不錯”之類的語言來回應(yīng)。幼兒教育不是讓幼兒簡單重復(fù)已有經(jīng)驗，而是經(jīng)驗的不斷重組和改建，教師應(yīng)合理有效地幫助幼兒整理和提升已有經(jīng)驗。教師在與幼兒相互“發(fā)球”“接球”的過程中，要注意技巧的運用。有時面對幼兒的問題，可“正面發(fā)球”，直接告知；有時可以打個“擦邊球”，采用側(cè)面引導的方式。

園長：你安排孩子用瓶子擺火車并表演《火車嗚嗚叫》這兩個環(huán)節(jié)教育意圖是什么？教師：意圖在于將活動與我園的縣級科研課題《農(nóng)村留守嬰幼兒心理健康干預(yù)研究》結(jié)合起來，我班有很多留守幼兒，平時他們很想念自己的爸爸媽媽，在這個環(huán)節(jié)，孩子們通過擺弄、表演讓他們思念爸爸媽媽的情緒得以釋放。

教研組成員討論分析：從動手操作再到表演，雖然這個環(huán)節(jié)與音樂活動結(jié)合起來看似很豐富，但教師并沒有大膽放手讓孩子自由的去擺弄探索發(fā)現(xiàn)瓶子的分類排序的規(guī)律，而是很倉促的就讓孩子進行表演。可見，整合絕不是簡單相加拼湊的拼盤，而是需要正確地尋找課程之間的聯(lián)系點。一堂好課中的整合就如一盤菜肴。既要有主次之分。有主要領(lǐng)域的凸顯：又要有營養(yǎng)素之間的合理搭配，不同領(lǐng)域間的有機融合；更要有共同目標的追求，讓品菜的孩子吸取更多的營養(yǎng)。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇五

1、感知和分辨多個物體的粗細、厚薄。

2、學習按物體的粗細、厚薄排序。

1、ppt課件。

2、粗細不同的紙筒5個，厚薄不同的書5本。

3、幼兒每人一份材料，不同粗細的小棍5根，半根黃瓜，一把塑料小刀。

1、學習按粗細排序

2、學習按薄厚排序

(1)教師出示不同厚薄的書本，請幼兒說一說是什么，數(shù)一數(shù)有幾本，想一想怎樣才能區(qū)分這5本書的厚薄。

(2)請一名幼兒上來，把它們從薄到厚排成一排，并說一說哪本最厚，哪本最薄，其他幼兒判斷排得對不對。

再請一名幼兒上來，把書本從厚到薄排列，其他幼兒判斷排得對不對。

(3)教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)厚薄不同的木塊的圖片，請幼兒按照從薄到厚、從厚到薄的順序排列，感受厚薄的相對性。

3、操作練習

(1)幼兒兩人一組，先將手中的小棍從細到粗、從粗到細排序，再將黃瓜片，切成厚薄不同的小片，按照從薄到厚、從厚到薄排序，互相說一說自己對粗細、厚薄的認識。

(2)打開幼兒操作材料，按要求做練習。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇六

1.能對5個以內(nèi)實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。

2.區(qū)別物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問題。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。

2.材料準備：彩色圓柱體若干。

一、預(yù)備活動

1.走蒙氏線。

2.線上游戲：抱大樹。

請7名幼兒到臺前，教師說：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

(一)教師示范演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細并進行比較。

2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的`四個中找出最大的，直到最后一個，老師按照粗細順序擺放。

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。

三、結(jié)束活動

1.收拾學具。

2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”

3.師幼道別。

1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，3.做游戲的時間比較短.

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇七

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。

2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡參與游戲，體驗。

1、粗細、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

一、比較粗細。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導幼兒說出誰最粗，誰最細。

二、體驗粗細的相對性。

1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？

2、引導幼兒討論并得出結(jié)論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。

3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。

引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。

三、搓小棍。

請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。

四、操作練習：粗細排序。

1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。

2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。

3、小結(jié)：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇八

1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規(guī)律地設(shè)計圖案，提高動手能力。

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

1、觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）師：今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發(fā)啦！

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）

2、觀看課件，引導幼兒按規(guī)律排列

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應(yīng)該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應(yīng)該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的“小魚”。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）

（2）拓展幼兒思維

師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）

師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡單介紹各小組的活動內(nèi)容師：老師為你們準備了各種材料：花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

2．幼兒自選小組活動

（1）裝飾花環(huán)

（2）串項鏈

（3）裝飾彩帶裙

師：誰來介紹一下你的作品呢？

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

師：孩子們，把自己打扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞）師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇九

1.引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3.鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

1.游戲：說相反。

2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。

6.區(qū)別厚薄： 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

7.小結(jié)。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十

教材分析：中班幼兒對數(shù)字的認知是認識1——10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。但數(shù)字對幼兒來說較為枯燥、乏味，本活動當中，以風箏圖片引起幼兒興趣，以游戲提高幼兒的操作興趣，引導幼兒逐步掌握8以內(nèi)數(shù)量的排序，注重幼兒的動手操作，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行排序。

活動目標：

2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。

3.喜歡排序活動，感受排序成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

活動準備：

1.春天背景圖一幅、畫有5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、

8個大雁風箏的卡片各一張(貼在背景圖中)。

2.分別畫有1-8朵花的操作卡(風箏飄飄)；蝴蝶印章人手一份；空。

白卡紙每人4張，供幼兒印畫用。

活動建議：

1.出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的'各種風箏。

提問：這些風箏有什么不同?每種風箏分別有幾個?(分別為5、6、7、8)。

2.引導幼兒為風箏排序。

請個別幼兒按照從多到少或從少到多的順序，給風箏排序，其他幼兒觀察驗證。

提問：你是怎樣排列的?為什么這樣排列?

3.游戲：印風箏。

聽聲音印風箏。教師分別拍手5-7下，幼兒印出相應(yīng)數(shù)量的風箏，并按照數(shù)量的多少對4張卡片進行排序。

4.操作活動：排一排。運用操作卡(風箏飄飄)，分別為8張花卉卡按數(shù)量多少進行排序。

5.游戲“速度大比拼”。

玩法。

每8名幼兒為一組，游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝，游戲可反復(fù)進行。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十一

1、學習按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

1、趣味練習：比較概念。

2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

一、導入情境引入課題，激發(fā)幼兒學習的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）。

二、展開。

（1）引導幼兒觀察。

小朋友看一看，哪只熊最大？

（請一幼兒來抱一抱最大熊）。

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請一幼兒上來親一親最小的熊）。

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）。

（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？

（出示大小不同的三個球）。

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！

（請1-2名幼兒）。

教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）。

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，

重點掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習。

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。

（教師個別指導）。

教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手小？

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十二

1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、以游戲“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的.排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、操作練習。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

四、活動結(jié)束。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十三

一、教學目標：

1、學習按規(guī)律排序，感知物體之間的空間關(guān)系。

2、提高觀察能力和排序能力。

二、教學重點：

1.能夠找出規(guī)律并進行排序。

2.掌握abab的排列規(guī)律，了解abbabb這樣的排列規(guī)律。

三、教學難點：

四、教學準備：

1、教師：ppt課件、動物磁鐵、場景圖。

2、幼兒：雪花片、串珠若干。

五、教學過程：

(一)預(yù)備活動：

游戲?qū)耄赫埬愀疫@樣做。

教師示范動作，幼兒模仿教師的動作，教師兩種動作交替。比如拍手兩次、拍肩兩次。

(二)集體活動：

1、情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運動會。

請幼兒回答。

師：那你能不能告訴大家它們是按什么規(guī)律排序的?幼：按照一個小一個大一個小一個大的規(guī)律排序的。

師：除了球之外，還布置了哪些東西?它們是按什么規(guī)律來排列的?誰來說。

(引導幼兒說出旗子和彩帶的排列規(guī)律。讓孩子初步感知abab，abcabc這樣的排列規(guī)律。)師：哦，(旗子)它們是按照紅黃藍紅黃藍的規(guī)律排列的。好，再請小朋友找一找看還有什么東西是按什么規(guī)律排列的。

幼：旗子。一條長一條短的規(guī)律排的。

師：咱們的旗子是按一條長一條短的規(guī)律排的。那么除了按這種方法，還可以用什么方法來排。

(引導幼兒按旗子的排法來拍彩帶)。

2、情境互動：擺椅子，給小動物排隊。

師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。

現(xiàn)在，小動物們很快就要入場了，有一個小動物呢在會場邊上擺了一排凳子。誒，這些凳子是按規(guī)律排序的嗎?幼：不是。

幼兒上來擺，擺好后，教師引導幼兒用語言描述規(guī)律。師：好，現(xiàn)在凳子擺好了，請大家坐好啦，小動物們要排隊入場了。(教師依次拿出動物磁鐵排隊)。誒隊伍排到這，后面的該怎么排呢?請小朋友上來排排看。(幼兒按規(guī)律排列)。

這時，小動物們想換個位置，小狗呢想排在前面。現(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個隊伍接下來又該怎么排?誰來排一排?(幼兒排序)。

師：好，現(xiàn)在我們來看一看排的對不對?(若有錯誤，請其他幼兒上前幫忙改正)。

引導幼兒掌握abcabc的排序規(guī)律。

三、小組操作活動：

1、幼兒自編規(guī)律排序。師：現(xiàn)在小動物們排好隊就開始比賽了。咱們都知道運動會結(jié)束的時候，要給運動員發(fā)獎品。但是獎品還沒制作出來，所以要請我們小朋友幫個忙，給小動物們做獎品，好不好?咱們的獎品呢是用雪花片按規(guī)律一片一片的插起來制成彩棒。現(xiàn)在請小朋友到制作車間制作獎品。

(幼兒操作，教師巡回指導。)。

2、教師展示幼兒的操作結(jié)果，請幼兒講述自己的排列規(guī)律。

師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎品做好了，那請我們做好的小朋友把你們的獎品舉起來。誰愿意到前面來給大家看一下你做的獎品。

(選兩三個幼兒上前展示獎品，引導幼兒描述自己獎品的規(guī)律。)。

四、結(jié)束活動，給小動物送獎品。

小朋友們做的都很棒，現(xiàn)在帶上我們做的獎品去送給小動物們，好不好?(教師帶領(lǐng)幼兒排隊離開教室)。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十四

1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數(shù)量在7以內(nèi)）。

2、能夠獨立地取放、整理操作材料。

3、能否認真聽講，并跟隨教師要求，積極舉手發(fā)言。

幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）。

操作條人手一份。

1、集體活動。

（1）出示點卡、觀察目測群數(shù)，復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)及數(shù)量。

（2）引導幼兒觀察物體量的差異。

教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說說誰來了有幾個，他們長的'一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）。

師：今天這幾個娃娃要出去春游，老師覺得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著順序排隊，誰有好方法的，請你來說一說。

a、從矮到高排。

請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排。

排好后說一說你有幾個娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結(jié)果）。教師巡回指導、檢查。

b、引導幼兒進行逆向排序（從高到矮）。

有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）。

啟發(fā)其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？

請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結(jié)。

c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個娃娃排在哪里好呢？

2、幼兒操作活動。

（1）給圓片排隊。

請幼兒說一說這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？

請幼兒排好后說一說你是怎么排的。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十五

活動目標：

1、讓幼兒通過一定的規(guī)律進行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)準備：

教具（顏色）、ppt課件。

知識準備：

活動重點與難點：

教學重點：掌握排序的規(guī)律。

教學難點：會按一定的規(guī)律排序。

活動方法：

討論法、講述法、情景教學法。

活動過程：

一、教師情景導入，激發(fā)幼兒的探索之情。

二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。

（一）教師引導幼兒有規(guī)律的排序。

2、師：那我們一起來完成這個布置任務(wù)吧！幼兒操作。

（二）幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）請大家設(shè)計一個之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導。

（3）個別幼兒展示記錄結(jié)果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結(jié)合。

三、多放一個顏色，變幻出更多組合。

3.教師小結(jié)：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：abab、abbabb、abcabc……請小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十六

1、在分類的基礎(chǔ)上初步運用二維排列表進行物品放置。

2、通過場景設(shè)置、溫故知新由易到難的課程安排，幼兒能積極參與大膽表達并且根據(jù)表格來進行物品放置。

3、在生活化的情境中體驗學習數(shù)學活動的樂趣。

初步運用二維排列表進行物品放置。

1、經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握分類技巧。

2、物質(zhì)準備：

（1）幼兒操作材料人手一份：排列表（縱向為形狀，橫向為顏色），紅、黃、藍標記圖卡，形狀、顏色、款式不同的小綠人衣服若干。

（3）排列表（雙維）一張，背景圖一幅。

（一）情景導入，引出為小綠人整理衣服。

（1）出示小綠人，引出衣服被吹走的情境，激發(fā)幼兒的`興趣。

（2）請幼兒從椅子底下找出小綠人的衣服，引導幼兒觀察衣服的特征。

師：你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子？是什么顏色的？

（3）討論如何讓小綠人快速的找到衣服，引出整理衣柜。

（二）復(fù)習一維排列。

（1）出示縱向有形狀標記的衣柜圖，引導幼兒觀察將衣服送回衣柜，集體檢查、驗證。

師：衣柜第一個是什么符號，我們哪些衣服應(yīng)該放在這里？

（2）逐一出示橫向的顏色標記，引導幼兒觀察思考并將衣服按顏色進行排列。

（三）學習看二維排列表，根據(jù)衣服兩個特征進行二維排列。

（1）綜合縱、橫向標記，引導幼兒根據(jù)二維排列底板（形狀、顏色）調(diào)整衣服位置，初步學習二維排列。

師：小綠人過了幾天，又把衣柜弄亂了，你們能幫幫他么？

（2）分別更換縱、橫向的標記卡，重新操作，鞏固二維排列的學習。

師：小朋友們能自己設(shè)計一個衣柜的表格嗎？請其他小朋友根據(jù)這個表格來放置衣服。

（四）運用二維排列表進行排列。

（1）提供短袖上衣、短褲，引導幼兒在二維排列表上按衣服的形狀、顏色進行二維分類，集體檢查、驗證。

（2）增加長袖上衣、長褲或質(zhì)地、款式等不同特征的衣服，引導幼兒在二維排列表上按衣服的兩個特征進行分類，教師檢查、指導。

將活動材料投放在數(shù)學區(qū)域中，幼兒繼續(xù)進行個別或小組學習。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十七

1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、各種圖形若干、固體膠。

2、幼兒操作紙、雙面膠。

“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”

“好，我們一起來看看，是什么禮物呢?”

1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

(1)、老師打開第一個禮物盒：“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在頭上)。

“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”

小朋友：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……。

(2)、小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

2、引導幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。

“奧!小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”

“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”

(1)、出示第一個頭飾：藍花紅花黃花藍花紅花黃花……。

讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補充后面的.規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。

(2)、出示第二個頭飾：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形。

請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。

(3)、教師小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。

3、操作活動：(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。

“我們看看還有沒有盒子了，呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。”

4、幼兒操作活動，教師巡視指導。

5、操作評價。

(1)、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。

(2)、表揚做得好的幼兒。

6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)。

帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十八

1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。

2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。

1、游戲：說相反。

2、區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。

4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。

5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的'基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。

6、區(qū)別厚薄：想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

7、小結(jié)。

彩紙排序。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇十九

3、培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。

能利用身體進行各種有規(guī)律的排序，掌握不同排序規(guī)律和方法。

培養(yǎng)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受生活中多種有趣的排序現(xiàn)象。

希沃白板課件2.音樂3.說話音頻。

一、有規(guī)律的排隊進場。

師：小朋友今天老師要帶你們到規(guī)則城做客，我們出發(fā)吧！

1.幼兒abab排隊，跟著音樂的拍手進場。（拍兩次手，拍一次腿）。

二、探索排隊進場的各種規(guī)律。

提問：剛才我們排的隊伍和平時我們排的隊伍有什么不一樣？（一男一女）。

1.出示一男一女排隊的圖片，發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律。

提問：剛才我們除了一男一女的排隊不一樣以外，還有做了什么不一樣的動作？（拍兩下手拍一下腿）。

2.出示拍手和拍腿圖片，發(fā)現(xiàn)aab規(guī)律。

三、在游戲活動中,讓幼兒感受不同排序的趣味性。

1.播放規(guī)則城城主說話音頻。幼兒理解游戲規(guī)則。

提問：剛才規(guī)則城城主說了什么？（教師引導幼兒理解游戲規(guī)則）。

2.教師講解游戲規(guī)則。

師：在音樂開始的時候，小朋友用自己的.身體，以箭頭標志為起點，在地面的直線上，有規(guī)律的排序，音樂停游戲停止。

3.幼兒在橫線上，自主有規(guī)律的排隊。

4.幼兒分兩組進行游戲，一組自主有規(guī)律的排隊，另一組發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

5幼兒上臺組織不同排序規(guī)律的排隊。（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）。

四、小結(jié)。

2.幼兒有規(guī)律的跟著音樂拍手點頭出場。

中班數(shù)學排序化妝舞會教案（優(yōu)秀20篇）篇二十

活動目標：

1、通過觀察、嘗試，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對4種以內(nèi)顏色進行排序。

2、在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊。

2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張。

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。

活動過程：

（一）、入場游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進入“魔術(shù)王國”（進場入座）。

（二）、闖關(guān)游戲（請幼兒進入魔術(shù)王國）：

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊。

先請第1組排隊，第二組觀看，及時發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。

教師簡單小結(jié)。

4、競賽：

分2組，每組8個人，分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時的方法相同），順利闖過第三關(guān)。

5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：

每張桌子上有個魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍”，“紅-紅-綠-藍-白”），每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多，誰先進入寶藏室奪取寶物。

活動結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

活動反思：

通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其體驗更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。