通過教學工作計劃，教師可以有條不紊地進行教學，提高教學效果。讓我們一起來看看這些優秀的教學工作計劃是如何針對學生需求和學科特點進行制定的。

橡皮舟教案大全（21篇）篇一

活動目標：

1.觀察畫面理解兒歌資料。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

活動準備：

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程：

一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，這天我們小三班來了一位客人，你們想明白是誰嗎？

幼：想。

師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。

二、欣賞并學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，了解資料。

幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃..（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原先小猴子在炒栗子，它準備做包子給小兔子。

（1）出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

幼：好！（幼兒念兒歌1-2次）四、結合生活經驗，仿編兒歌。

師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？

幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（透過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感）五、結束部分師：此刻老師已經等不及了，寶貝們，請你們一齊跟隨老師，我們坐上小火車，一齊去做包子吧！

附兒歌：

《小猴子做包子》。

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

橡皮舟教案大全（21篇）篇二

一、通過捏橡皮泥作文活動，讓學生知道描寫活動要準確使用動詞。

二、讓學生明白，要說清活動過程，不僅要說清動作先后順序，還要說清每個動作的結果。

三、指導學生把活動寫生動，寫出自己的感受和心情。

一、回憶動作。

二、指導描述。

1、說準確。

大家真不簡單，說了這么多的動詞。不過，要是讓你看著別人捏橡皮泥，你能準確地說出他做了哪些動作嗎？好，徐老師來捏樣東西，看大家能不能把我的動作說準確。（學生說時辨別動詞）。

小結：大家基本都說對了，其實有的動作還是很容易混淆的，如：切——刻——劃，但只要我們仔細觀察，用心揣摩，相信大家都能把動作說準確。

2、說清楚。

不過，光把動作說準確了，這還不夠，還要把動作說具體，說完整，才能把捏橡波泥的過程說清楚，誰愿意到前面來捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊把捏的過程說清楚。

（1）你想捏個什么？

（2）老師引導學生說出并板書表示動作先后順序的詞：（先……再……然后……接著……最后……），如：老師給你加個字好不好？我先……這樣聽起來更有條理。

（3）引導學生把每個動作的結果說清楚了，才顯得具體。

小結：我對……的介紹很滿意，他把捏橡皮泥的過程動作說得準確而又完整，用上先、再這些詞后，又顯得很有條理，真不簡單，來，“優秀口才獎”頒給你！（來點掌聲）。

3、說生動。

剛才……的介紹已經很完整了，但如果作文就這樣寫，你們覺得美嗎？怎樣才能寫得更美呢？動動腦筋，看看是不是跟徐老師想的一樣。還有嗎？（1、動作前加修飾詞2、顏色說清3、發揮想象，用上打比方。）。

誰再到前面來試一試？

（1）剛才大家的建議有沒有記住？（2）你準備捏什么？這個好像復雜點，你準備分幾步來捏？好，開始吧。

（a）相機從修飾詞、結果、想象、好詞等方面評價。

（b）板書：第一步，第二步，第三步。

（c）學生補充，修飾詞還可以用什么詞（輕輕，小心翼翼）。

（d）大家看，感覺怎樣？（生動，可愛，栩栩如生）。

能再表達一下自己的感受和心情嗎？（開心，得意洋洋）。

小結：……不僅說得具體生動有條理，而且還說出了自己的`感受和心情，真不簡單！來，“優秀口才獎”發給你，掌聲送她上位。

三、學生練說。

1、自由練。

瞧她那高興勁兒，其它同學也別著急，還有機會，下面就請大家學著……的樣子，也捏一捏自己喜歡的東西，一邊捏，一邊說過程，要是能把捏的過程說清楚了，說生動了，還能加上自己的感受和心情，相信“優秀口才獎”正向你招手呢！開始吧！

投影儀相機展示作品，作品要有有代表性，品種、難易各不相同。

2、全班交流。

瞧，多可愛，誰來向大家說說你捏的過程，好不好？

大家仔細聽，回憶我們前面講的要求，看他說得怎樣，等會兒我們請人來評價。

指名說（中等、優秀各一人），說完組織評價。

你說得很精彩，大家評得也很有水平，相信你下堂課寫的時候，展開想象的翅膀，你會寫得更有韻味，“優秀口才獎”同樣屬于你！

四、總結：

橡皮泥咱們也捏了，捏的過程也說了，下節課如果讓大家寫《捏橡皮泥》這篇作文，有問題嗎？很好，就像我們剛才說的那樣加上開頭、結尾就行了。

相信下節課大家一邊思考，一邊寫，一定會寫得更精彩！

橡皮舟教案大全（21篇）篇三

一、活動目標：

1.大膽創編，嘗試隨音樂用身體做出各種動作。

2.積極參與，體驗韻律活動的快樂。

二、活動準備：

音樂“快樂舞會”、橡皮泥、氨綸布袋、實物投影儀、盤子等。

三、活動過程：

(一)開始部分。

1.師幼問好。

師：我是什么老師?

2.感知橡皮泥“多變”的特性。

a幼兒回憶。

出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個小小的客人(橡皮泥)。

師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)。

b教師演示。

教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞――小兔――蘑菇――圈――麻花。

c幼兒。

師：現在請小朋友說說，我都變了些什么?(幼兒回答)。

(二)基本部分。

師：你們想不想玩橡皮泥?現在就請你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣。現在請你動腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。

第一段后：你的變成了什么?還沒有變好沒有關系，我們繼續。

第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。

第三段后：聽清楚什么時候搓，什么時候開始變變變。

第四段后：現在是最后一遍了，要變出一個好玩的好玩的東西。

2.集體欣賞。

a收集作品。

師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問：這是什么?)。

b幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)。

師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)。

3.創編動作。

a幼兒模仿作品創編造型動作。

師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)。

繼續用幼兒的作品讓孩子用身體動作來表演。

b創編動態動作。

(1)小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動作?(請幼兒嘗試創編搓的動作)一起來學學。

(2)教師嘴里喊著節奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。

繼續練習。(提要求：變不一樣的東西。)。

(教師喊的節奏跟音樂的節奏相吻合)。

(3)現在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)。

教師剛開始可嘴里喊著節奏，讓孩子跟著節奏一起來跳舞。

(練習幾遍)。

個別幼兒表演。

集體練習。

4跟隨音樂舞蹈。

a教師歸納表演。

師：你們跳得真棒，我這個橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)。

b幼兒自由表演。

師生共同表演。

(2)再次練習。

師：橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個橡皮泥舞會。今天它還請來了許多客人來觀看我們的舞會，我們來一起排練一次。

a出示演出服：國王給我們準備了色彩鮮艷的演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時請另一個老師幫忙黏上袋口)。

b幼兒準備。

(1)交代規則。

師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會把掌聲送給我們。

(2)幼兒穿衣服。

師：現在小橡皮泥粘在地上不動，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。

(能否根據孩子的衣服的顏色的不同創編不同的起來的次序，變成一個舞蹈，有前奏，過程、結束。)。

c幼兒表演。

師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了。

幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊。

剛才，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們再來一次，這次表現更好一點，希望得到更多的掌聲。

四、結束部分。

師：演出成功，橡皮泥真棒。請你們到媽媽這里來，跟客人老師再見。

橡皮舟教案大全（21篇）篇四

活動目標：

（1）、學習用將橡皮泥做豆的技能。

（2）、繼續指導幼兒學習遵守游戲規則的進行游戲的技能。

（3）、初步培養幼兒的交往潛力。

活動準備：

開放各區域。

活動過程：

（1）、出示。橡皮泥，引起幼兒的興趣，

（2）、請幼兒談談如何玩活動區。

（3）、幼兒自選活動區，老師協助分配。

（4）、老師重點指導重點指導美術角，指導美術角的小朋友用橡皮泥捏各種各樣的豆，并把做好的豆送給娃娃家的小朋友。

（5）、小結。請幼兒說說自己是怎樣玩的。老師指出存在的不足，提出期望。

橡皮舟教案大全（21篇）篇五

冰淇淋甜筒。

通過活動讓思維產生興趣和沖動。

黃色、綠色、藍色、白色四種顏色的橡皮。

第一步。

將白色的.橡皮泥做成錐形的樣子，然后用尺子壓出紋路；

第二步。

用黃色的橡皮泥做成蛋卷筒，用尺子劃出紋路哦；

第三步。

用藍綠色的橡皮泥搓成小的粒子；

第四步。

將這三部分組合在一起，把彩色的粒子灑在白色的雪糕上面就是我們的甜筒冰淇淋了。

橡皮舟教案大全（21篇）篇六

1、引導幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。

2、體驗自主探究的樂趣。

3、培養多動腦，勤動手的探究。

活動準備每組一盆水，幾盒橡皮泥。

活動過程。

1、玩橡皮泥，引導幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

師：小朋友，看看老師今天給你們準備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的經驗。

請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

教師：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

教師觀察和指導，協助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

4、、分享經驗。

幼兒談談自己想到的辦法和操作的經過，與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

活動延伸：

1、繼續讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學會歸納和記錄。

2、鼓勵幼兒發揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

橡皮舟教案大全（21篇）篇七

1、學習8的組成，知道8分成兩份有7種不同的答案。

2、感受并體驗8的組成所分的兩部分數之間的互換關系。

3、能夠按“怎么分才能分得又對又快”的操作要求，有序數的分合游戲活動。

人手一份幼兒用書第1頁小橡皮圖卡8張，記錄單，雙色花8個(正面為紅色，反面喂綠色)。

幼兒操作活動。

分橡皮。

翻片片。

老師將8個片片排成一排，然后翻動前面的一部分片片變化顏色，幼兒說出每種顏色的片片各有幾個，用數字記錄下來，每次翻出的都不相同，最后找出相像的'兩組，并用標記記錄下來(記錄單幼兒人手一份)。

歸納總結8的分合記錄。

請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有哪兩組分合式是相像的!

《分橡皮》活動的重點是讓幼兒在8的分合操作中，進一步體驗兩個部分數之間的互換關系。根據幼兒以往的學習經驗，我把翻花片的活動安排在了第一環節，重點解決"8分成兩份有7種不同的答案"和"相像的數字共有幾組"的目標。果然幼兒有翻花片的多次操作經驗，速度非常快，很好地達成了這二個目標。在第一次幼兒對8的分合有初步認知的基礎上，我提出了更高的要求：想出又對又快的方法進行第二次分橡皮的操作與記錄。在操作前，還讓幼兒說說想到了什么方法。通過個別幼兒的交流，暗示全班的幼兒可運用交換的規律進行操作與記錄。果然幼兒又有很好的表現，既有用交換的辦法記錄全部7種分合結果的，也有只記錄4種的。當在交流只有4種方法的幼兒記錄單時，我讓全班的幼兒一起根據想像的原則，說出了另外3種分合的結果，達成了預期的目標。當然幼兒也存在著個別差異，我對此提出了不同的要求，對于認知水平略低的幼兒只要能完成8的分合就可以了。

在活動的開頭出示8個花片時，我讓幼兒說說有幾個花片，是怎么知道的。感知數量雖然不是大班下學期的教學目標，但在這樣的小環節里自然的復習一下也未嘗不可。第一個站起來的幼兒說是用6+2的方法得出來的，有幼兒說是用4+4的方法得出來的，有幼兒說是一個一個數的，有幼兒說二個二個數的，也有幼兒說是用眼睛看出來的。看來，每個幼兒都用適合自己方式感知到了數量，也通過交流，幼兒知道了感知數量的多種方法。

橡皮舟教案大全（21篇）篇八

3、鍛煉幼兒手指小肌肉群的發展，培養幼兒的動手操作能力。

【教學重點、難點】重點：學會用橡皮泥制作桃花，正確使用各種輔助工具。難點：難點桃花的制作過程。

【活動準備】橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（紅、黃、綠）、小樹桿、剪刀、

【活動過程】。

一、談話導入師：春天到了，各種各樣的花道開了，小朋友們，你最喜歡什么花？（幼兒自由討論）老師帶來了老師最喜歡的花，大家來看看是什么花？（教師出示橡皮泥做好的花，引起幼兒的興趣）。

二、發展階段（桃花朵朵開）。

1、教師請小朋友們欣賞歌曲《桃花朵朵開》，觀看桃花圖片。

2、教師演示制作桃花的過程。

三、實踐階段。

1、小朋友們自由分組制作，一人做花瓣，一人做花桿，一人做葉子，教師巡回指導。

2、小朋友們自由創作，制作不同形態的桃花。

3、教師巡回指導，并進行個別指導，發現好的作品及時表揚。

四、作品評價。

1、小組自評：每位幼兒自己介紹自己的作品，小組推選最優秀的作品。

2、班級評選：教師積極肯定幼兒的長處，指出不足之處，相互學習。

五、拓展延伸鼓勵在家長的幫助下幼兒制作不同材質的桃花。

【教學反思】。

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展；

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了來那個好的氛圍；不足：示范做桃花的過程有點快，解釋的語言不夠形象生動，導致幼兒在自己制作時，步奏有點混亂。

橡皮舟教案大全（21篇）篇九

活動目標：

1、培養幼兒對泥工活動的興趣。

2、提高幼兒的動手潛力和手眼協調潛力。

3、引導幼兒學習分泥、搓長條等泥工技能，培養幼兒耐心的手工活動習慣。

活動準備：

1、布娃娃一個，泥工面條一碗。

2、玩具小碗若干，橡皮泥若干。

活動過程：

1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題資料。

師：這天有一個布娃娃想請好朋友來做客，他請客人吃面條，請小朋友幫布娃娃做許多碗面條招待客人。

師：那你們想為布娃娃幫忙嗎？

幼：想。

2、出示做好的一碗面條，請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓面條。

請小朋友看看鐘老師制作好的面條。

幼兒討論后教師進行小結：

師：先將橡皮泥分成很多的小團，然后用手撐將每個小團來回搓成細長條，用力要均勻，使面均勻粗細均勻，留意不要弄斷了。

師：然后將搓好的面條放早小碗中，一碗面條就做好了，送給娃娃。（教師邊示范邊講解）。

3、提出作業要求。

師：小朋友每人一碗又細又長的面條送給布娃娃，布娃娃必須會十分高興的。

4、幼兒操作，教師進行巡回指導。

提醒幼兒用力均勻，搓的面條盡可能又細又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進行鼓勵和肯定。

5、小結評價。

（1）將幼兒制作的面條擺在一齊，請布娃娃觀看，并以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。

師：謝謝你們為我做好這么多的面條。

（2）引導幼兒互相欣賞并評價同伴制作的面條，比一比誰做的面條又細又長又均勻。

6、教師進行評選。

看看誰制作的面條更好，并說說自己的制作過程。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十

引導幼兒發揮想象力與創造力。

小鳥。

1.取紅色橡皮泥搓個圓球；

2.將搓好的圓球稍微搓長；

3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個相同的，是小鳥的翅膀；

6.取黃色橡皮泥，搓成一個小小的圓錐體；

7.做一對小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。

以上就是關于小鳥的`橡皮泥手工制作，孩子們根據上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十一

1、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

2、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

短皮筋、長皮筋若干。

引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

（1）結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）。

（2）三位幼兒子撐起根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。

（3）通過民間游戲“跳格子”，引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發展。

為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

文檔為doc格式。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十二

1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節。

3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發生了什么事？

教師：小熊是怎么樣受傷的？

4．結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。

5．幼兒進行游戲活動。

讓幼兒自主進行游戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十三

1.讓幼兒體驗創造性玩繩的樂趣。

2.引導幼兒能變換多種花樣玩繩，發展幼兒動作的協調能力、增強身體機能。

3.教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節奏感。

4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1.兩條長繩

2.每人一條短繩

一、開始部分。

整隊帶幼兒到活動場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌，激發幼兒活動的愿望。

附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

二、基本部分。

(一)自由玩繩。

幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導幼兒探索繩子的不同玩法：

1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。

3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學小兔跳。

4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習跳高。(高度約15--20cm)

5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

(二)教幼兒學習跳長繩：

1.教師出示長繩、讓幼兒認識長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個小朋友玩的，最多帶著一個小朋友跳，長繩可以有幾個小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

2.教師講述長繩的掄法：

兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

3.教師講述掄繩子的規則：甩繩者甩繩子時應有節奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

4.讓幼兒練習掄繩方法。

5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍，當念到"手摸地"時，跳繩者要迅速向繩外跑去，應盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應接著跳入繩中繼續跳。讓幼兒反復練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

6.讓幼兒分成兩組進行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

三、結束部分。

放音樂讓幼兒做放松動作，教師小結幼兒活動情況,對個別能力差的幼兒進行鼓勵，表揚游戲中表現好的的幼兒。

活動反思

在跳繩中，充分發揮幼兒自主創新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學會在活動中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發展幼兒的協調能力。通過合作學習培養幼兒團結協作、積極進取的精神。激發幼兒學習興趣，在快樂中鍛煉身體，培養創新意識。

在活動中為幼兒創設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動天地，讓幼兒在學習和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓幼兒自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動中得到成功感，學會愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十四

紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的紙棒，進行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

1、利用紙棒進行活動，學習跳格子游戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1、物質準備：人手一根紙棒、錄音機、磁帶、紅旗。

2、經驗準備：讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

(一)、談話激趣，引入活動：

用《西游記》中的人物、紙棒，激發幼兒的興趣。

讓幼兒跟隨音樂進行紙棒操練習，要求幼兒跟隨音樂節奏做好操節。

(二)、合作探索，嘗試練習

(1)講解游戲玩法：紙棒可以和我們玩很多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新的游戲――跳格子，這個游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子，試一試玩法。(給幼兒提供探索的機會，讓幼兒自主合作探索，共同擺格子，感受多人玩的樂趣。)

(2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子，小組間共同商討游戲的規則，玩“跳格子”游戲。(同一個游戲布置，可以有多種游戲方式。)

(3)重點鼓勵幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子，對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

(4)請幼兒代表介紹游戲方法和游戲規則：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。)

(5)、點評活動。

針對幼兒小組間的合作情況進行點評。

(三)、示范講解，分組練習。

(1)講解勸游戲方法、規則和安全事項：從起點開始，逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點，往旁邊繞開，接到隊伍后面。跳躍時，要求到格子中間，不能踩到邊線。

(2)幼兒玩“跳格子”游戲，重點指導幼兒采用多種規則，感受跳格子的樂趣。

(四)小組競賽，爭奪“紅旗”。

抓住幼兒的興趣點，小組合作進行集體競賽活動。比賽中，再次強調游戲規則!

1、玩法

2、規則：跳“房子”的時候不能踩線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。

3、小組比賽。

(五)、總結談話。

(六)、延伸活動。

讓幼兒繼續探索格子的不同玩法。

教學反思

活動后，我對這一節課的教材認知、教學組織、教學效果等作了諸多反思。

整個活動始終圍繞紙棒這中心，通過“談話激趣、合作探索、示范指導、評價反饋、集體競賽”這一主線進行展開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情感。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十五

1、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

2、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅

短皮筋、長皮筋若干

引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

（1）結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳）

（2）三位幼兒子撐起根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法（單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等）。

（3）通過民間游戲"跳格子"，引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發展。

為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十六

一、觀看受傷的小熊。

――教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?

――小熊受傷后，會有什么感覺呢?

二、猜猜小熊受傷的原因。

――引導幼兒結合自己的生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。

――鼓勵幼兒大膽講述。

三、聽聽小熊受傷的故事。

――教師結合掛圖完整講述一遍故事。

――小熊究竟是怎么受傷的呢?

――根據故事內容，在幼兒活動材料上給小熊畫上橡皮膏。

――小熊愛運動但不會保護自己，讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷，好嗎?

――引導幼兒模仿“接、扶、抓”的動作。

――請幼兒把小熊送回家休息，活動結束。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十七

1、激發幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

2、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

3、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

短皮筋、長皮筋若干

引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

(1)結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)

(2)三位幼兒子撐起根皮筋,讓幼兒自由探索皮筋的多種跳法(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

(3)通過民間游戲"跳格子",引導幼兒探索并練習跳皮筋多種方法。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十八

1、通過游戲發展幼兒身體的協調性和動作的靈敏性及彈跳能力。

2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

1、了解我們傳統的民間器械-竹竿

2、竹竿若干根

一、激情引趣、談話導入。

師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去)

師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡單了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

師：看老師先示范一遍，(請小朋友幫忙)一二一二一二

師：小朋友想不想試一試啊?(想)好，現在請你們找到自己的好朋友，4個人一組，每組2個小朋友先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(安排好練習的位置)師：好，我們一起來試試看，一二一二(好，現在請小朋友交換一下)

師：好，真棒!請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發現動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(……)

師：小朋友想不想試一試啊?(想)

師：在跳的時候要注意你們之間合作，并注意安全。現在請小朋友根據剛才找的好朋友，四個人一組，我們來試試看。(數著節奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換)

(一)討論手上動作，強調兩人合作：有節奏的擺放竹竿。討論腳上動作，幼兒跟節奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本領請個別幼兒示范。

(二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

(三)教師巡回觀察，發現問題

二、跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。

三、教師小結

今天你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小朋友之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。

教學反思：

《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色，以節奏為主線貫穿了節奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內容，環節緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我注重分發揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己根據圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培養幼兒的富有個性的創造力，如在節奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創編結束造型。

活動的重點是練習跳花竿這一環節，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，體現出了兩個層次。然后我做了較規范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，根據孩子們掌握的情況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌握很好的幼兒可以站在前排，發揮了他們的示范作用，還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的.時間，又達到了關注個別幼兒的目的。

橡皮舟教案大全（21篇）篇十九

1.觀察手受傷的小熊。

教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

提問；這是誰？它怎么了？你從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺呢？

2.討論小熊受傷的原因。

（1）.引導幼兒結合自己的生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。

（2）.鼓勵幼兒大膽大膽發言。

（3）.聽小熊受傷的故事。

1.教師結合掛圖完整講述一遍故事。

提問：小熊究竟是怎么受傷的呢？

2.再完整欣賞故事一遍。

提問：小熊愛運動但不會保護自己，讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷，好嗎？

引導幼兒模仿“接，扶，抓”的動作。

4.根據故事內容，在幼兒活動材料上給小熊畫上橡皮膏。

5.引導幼兒看《幼兒畫冊》，并能邊看邊講述。

橡皮舟教案大全（21篇）篇二十

由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應變能力比較弱，容易導致意外事故的發生。

引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

橡皮舟教案大全（21篇）篇二十一

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

游戲：

(1)利用紙棒進行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲(幼兒四散游戲)

(2)"跳竹竿"游戲a、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

(3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

(4)對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。