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看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇一
表示你會(huì)發(fā)現(xiàn)和你有來(lái)往的人的真誠(chéng)和光明磊落值得懷疑。
夢(mèng)見牙醫(yī)在看一個(gè)年輕女子的牙齒。
預(yù)示不久你周遭的圈子里爆發(fā)的丑聞讓你十分震驚。
夢(mèng)見自己是牙醫(yī)。
表示你是一個(gè)經(jīng)常懷疑自己潛力和成績(jī)的人。你可能有一些焦慮或恐懼，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看這將對(duì)你有益。
夢(mèng)見牙醫(yī)在給別人拔牙。
意味著你的丑聞將暴露。
原版周公解夢(mèng)夢(mèng)見醫(yī)生。
夢(mèng)己為醫(yī)士。夢(mèng)為人醫(yī)病，主解人之厄，又與其人有婚姻之約。
夢(mèng)教人習(xí)醫(yī)。主得業(yè)荒蕪，才人失慧，非吉占也。
夢(mèng)天醫(yī)。常人夢(mèng)之，主一生無(wú)疾病，生子為世名醫(yī);。
醫(yī)家夢(mèng)之，主大行其道，多獲福利;。
病人夢(mèng)之，主不日痊可，定占勿藥之喜。
夢(mèng)醫(yī)士。夢(mèng)身為醫(yī)士為人醫(yī)病者，主解人之厄，又與其人有婚姻之約。
夢(mèng)人為醫(yī)士來(lái)視己疾，主有病得救，無(wú)病災(zāi)生。貧人有所獲，文士有所遇。
夢(mèng)教人醫(yī)者，主學(xué)業(yè)荒蕪，才人失慧。
若夢(mèng)人授己醫(yī)術(shù)，當(dāng)有陰功濟(jì)世也。
夢(mèng)醫(yī)士為己治玻主有病得求，無(wú)疾災(zāi)生。貧人主有所獲，文人主有所遇。
在考試成績(jī)方面將有高低不平的現(xiàn)象。例如，英文的成績(jī)雖然幾近滿分，數(shù)學(xué)卻是靠近鴨蛋等等。而且，也許還會(huì)由于睡過頭而遲到考場(chǎng)。
單身人士夢(mèng)見醫(yī)生給自己打針。
則感情運(yùn)勢(shì)戀情變得緊張。情侶間容易針對(duì)對(duì)方某些小缺點(diǎn)發(fā)水爭(zhēng)吵，給彼此留一些個(gè)人空間更適宜。您還是默默關(guān)心對(duì)方為好，不適合表白。
創(chuàng)業(yè)者夢(mèng)見醫(yī)生給自己打針。
主錢財(cái)方面財(cái)運(yùn)走高，貴人運(yùn)強(qiáng)，朋友會(huì)給你帶給投資資訊，或介紹你獲得賺外快的機(jī)會(huì)。投資方面有實(shí)質(zhì)性進(jìn)帳，有機(jī)會(huì)參與合伙經(jīng)營(yíng)。
上班族夢(mèng)見醫(yī)生給自己打針工作上。
工作運(yùn)紅火，用心性相當(dāng)不錯(cuò)，不僅僅各種業(yè)務(wù)都能應(yīng)付自如，還有望走出一片新的天空。和同事關(guān)系融洽，贏得不錯(cuò)的口碑。
會(huì)病魔纏身。
病人夢(mèng)見醫(yī)生給自己打針。
疾病會(huì)加重。
犯人夢(mèng)見醫(yī)生給自己打針。
刑期會(huì)延長(zhǎng)。
身體出現(xiàn)狀況。打針都是為了治病，在夢(mèng)里針就和疾病聯(lián)系了起來(lái)。
夢(mèng)見自己打針。
意味著將會(huì)得病，病因在于對(duì)自己的健康缺乏信心，害怕受到病痛的侵?jǐn)_，越怕越容易失去健康。
女人夢(mèng)見醫(yī)生給丈夫打針。
意味著她會(huì)想方設(shè)法獲得丈夫的喜歡。
夢(mèng)見生病打針。
則意味著自己會(huì)病魔纏身，夢(mèng)見給別人打針則意味著身體出現(xiàn)了狀況，需要及時(shí)的治療。
夢(mèng)見生病打針。
則意味著自己對(duì)自己的潛力不是很信任，害怕受到困難，因此需要提高自己的意志力，不要逃避困難。
職員夢(mèng)生病打針。
也預(yù)示著自己的財(cái)運(yùn)低迷，會(huì)為了薪酬的問題而煩惱，容易產(chǎn)生自我懷疑的情緒。
夢(mèng)見給別人打針。
預(yù)示著自己對(duì)別人十分的擔(dān)心，想要幫忙別人，但是要留意好心做壞事，要搞清楚對(duì)方的真正意圖。
中老年人夢(mèng)見生病打針。
則意味著精神狀態(tài)偏向煩躁，自己容易對(duì)自己失去信心，易沉迷于藥物，要注意身體的健康。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》。
2、ppt課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）。
活動(dòng)過程。
一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀？那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來(lái)看看吧！
2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。
3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。
二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇三
雖然真正出現(xiàn)并發(fā)癥的情況是十分罕見的，但你應(yīng)該知道什么時(shí)候是出現(xiàn)問題了。以下就是一些有可能出現(xiàn)問題的具體表現(xiàn)：
陰道出血或有其他污跡。
提前破膜(也就是通常所謂的“破水”)；其具體的表現(xiàn)有可能是液體的滴流、不停止的滴漏或大量的涌出。在未滿37周前的破膜都被視為提前破膜。
持續(xù)的腹痛或提前子宮收縮。
在第20周后，胎動(dòng)異常或停止時(shí)間超過24小時(shí)。
持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩、三小時(shí)的劇烈頭痛。
視力障礙，如視力模糊或復(fù)視。
暈厥或眩暈(在懷孕的早期感覺到頭重腳輕有可能只是一種正常的妊娠反應(yīng))。
體重的'增長(zhǎng)每周超過兩磅(0.908公斤)，而且不是因?yàn)槌缘眠^多。
胸腔里面胃上面的位置有劇烈的疼痛。
面部、雙眼或雙手有腫脹或虛胖(浮腫水腫)。妊娠期間手腳腫脹是一種正常現(xiàn)象，但是還是應(yīng)該嚴(yán)密監(jiān)控。
連續(xù)幾天嘔吐，而且每天嘔吐超過2～3次，尤其是發(fā)生在第一個(gè)三個(gè)月后，因?yàn)檫@個(gè)階段清晨的惡心嘔吐應(yīng)該已經(jīng)好轉(zhuǎn)了。
感染的跡象(發(fā)燒、打寒戰(zhàn)，小便的時(shí)候有燒灼感、或腹瀉)。
如果你有上述任何一種癥狀，請(qǐng)立刻聯(lián)系醫(yī)生，這樣你就不用太過擔(dān)心了；如果真的出現(xiàn)了什么問題，醫(yī)生會(huì)立刻進(jìn)行處理的。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇四
現(xiàn)實(shí)生活中，生病看醫(yī)生是再平常但是的事情，但是在夢(mèng)中醫(yī)生就代表疾病。
夢(mèng)見看醫(yī)生dd預(yù)示著你在健康的問題上就應(yīng)求教于更高的權(quán)威。
一、夢(mèng)見看病就醫(yī)dd預(yù)示著你的身體健康強(qiáng)壯。
二、病人夢(mèng)見看病就醫(yī)dd預(yù)示著你會(huì)很快恢復(fù)健康。
三、夢(mèng)見外科醫(yī)生dd預(yù)示著你期望從自身割舍一些資料。
四、夢(mèng)見和醫(yī)生交談dd預(yù)示著你不怕疾病的困擾，會(huì)身體健康，延年益壽。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇五
現(xiàn)實(shí)生活中，生病看醫(yī)生是再平常可是的事情，可是在夢(mèng)中醫(yī)生就代表疾病。
夢(mèng)見看醫(yī)生，預(yù)示著你在健康的問題上應(yīng)當(dāng)求教于更高的權(quán)威。
夢(mèng)見看病就醫(yī)，預(yù)示著你的身體健康強(qiáng)壯。
夢(mèng)見和醫(yī)生交談，預(yù)示著你不怕疾病的困擾，會(huì)身體健康，延年益壽。
夢(mèng)見外科醫(yī)生，預(yù)示著你期望從自身割舍一些資料。
病人夢(mèng)見看病就醫(yī)，預(yù)示著你會(huì)很快恢復(fù)健康。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇六
《看醫(yī)生》這一課其目的是通過“看醫(yī)生”的情景，了解基本的醫(yī)療常識(shí)，提高組織畫面的能力。提高學(xué)生對(duì)人物表情和對(duì)畫面的整體感的概括表現(xiàn)能力。并消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)自己身體的愛護(hù)。在這一課的教學(xué)活動(dòng)中，為了達(dá)到教學(xué)目的，收到了較好的教學(xué)效果我運(yùn)用了以下的方法：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶，激發(fā)興趣。
“看大夫是每個(gè)人都有的生活體驗(yàn)，尤其對(duì)孩子來(lái)說是件具有特別意義的事情，它伴隨痛苦而生，對(duì)大多數(shù)孩子而言，看大夫不是一件愉快的回憶，它里面包含著病痛的“痛苦”；治療過程中的“恐懼”；也包含著治療后的“愉悅”與“舒暢”。可以說恐懼、痛苦、愉快等情感在“看大夫”的過程中都有不同程度的體現(xiàn)。
因此喚醒同學(xué)們心中對(duì)于看大夫的記憶，讓他們重溫看大夫的過程對(duì)于記憶畫的創(chuàng)作是十分重要的。并能為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。
（二）啟發(fā)與引導(dǎo)，喚起回憶，激活形象儲(chǔ)備。
在學(xué)生了解了醫(yī)療的`相關(guān)知識(shí)后。如果說前面的錄象對(duì)于學(xué)生的回憶算是一個(gè)鋪墊的話，那這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)生回憶則是一個(gè)鞏固的過程。學(xué)生需要把記憶中的形象用語(yǔ)言的形式描述出來(lái)，為了避免有的學(xué)生在描述的過程中過于的平淡，我有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
（三）模仿與體驗(yàn)，加深記憶，鞏固形象儲(chǔ)備。
看病是學(xué)生非常熟悉、非常害怕的事。如何更好地引導(dǎo)他們結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作？本環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生在“模仿”、“扮演角色”的過程中讓學(xué)生觀察體驗(yàn)醫(yī)生病人的表情、動(dòng)作；體會(huì)醫(yī)生與病人之間的交流，包括語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等，為人物動(dòng)態(tài)、表情的表現(xiàn)留下形象儲(chǔ)備并加深記憶。
（四）分析與欣賞，拓展思路，大膽進(jìn)行表現(xiàn)。
小學(xué)1-2年級(jí)的學(xué)生還處于繪畫的“萌芽期”，對(duì)于人物的形象的把握都還十分的幼稚，寫實(shí)的成分極少。因此在這一方面，我通過三幅作品的“一般欣賞”，讓學(xué)生了解繪畫的多種表現(xiàn)形式。通過對(duì)兩幅同一題材作品的“比較分析欣賞”讓學(xué)生了解“夸張”手法的運(yùn)用和細(xì)致場(chǎng)景的描寫對(duì)烘托畫面主題的作用。通過針對(duì)性強(qiáng)的作品欣賞，使學(xué)生們的思維得到拓寬，并能創(chuàng)作出形式多樣的作品。
（五）合理評(píng)價(jià)，發(fā)展個(gè)性。
兒童畫是孩子們眼中、心中的世界，他和成人的想法是不一樣的。教師在評(píng)價(jià)一幅兒童畫的時(shí)候，不能用教師指定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，而應(yīng)該站在兒童的立場(chǎng)上，充分考慮兒童的個(gè)性品質(zhì)，在課的評(píng)價(jià)過程中我讓用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多樣的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣有利于提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)展了兒童的個(gè)性。現(xiàn)在的課堂教學(xué)要求我們：既要重視人的全面發(fā)展，又要重視人的差異性，注重發(fā)展個(gè)性。畫畫的過程應(yīng)當(dāng)是像小鳥飛翔一樣輕松愉快的過程。教師應(yīng)當(dāng)潛移默化的引導(dǎo)，順應(yīng)兒童的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)造能力。
（六）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，有機(jī)滲透人文情懷。
課中我以一首《白衣天使》的歌曲和一組“醫(yī)生和民眾攜手抗非典”的圖片作為結(jié)尾和拓展，讓學(xué)生對(duì)愛醫(yī)、敬醫(yī)的情感得到升華；使學(xué)生樹立珍惜生命，熱愛生活的良好道德情操。
在教學(xué)中我感受最深的是，認(rèn)識(shí)到新課程下的美術(shù)學(xué)習(xí)不再是一種單純的技能訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)，并且更注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)。其次，小學(xué)美術(shù)不同于專業(yè)美術(shù)教育，以學(xué)生的全面發(fā)展為本，注重學(xué)生的審美能力，認(rèn)知能力，想象力和表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇七
意味著夢(mèng)者期望從自身割舍一些資料。
病人和久病痊愈的人夢(mèng)見醫(yī)生。
病情會(huì)加重。
夢(mèng)見與醫(yī)生交朋友。
不用求人送禮，就能發(fā)財(cái)。
夢(mèng)見自己當(dāng)了醫(yī)生。
不久會(huì)被辭退，或生意受到?jīng)_擊。
女人夢(mèng)見丈夫當(dāng)了醫(yī)生。
會(huì)患子宮病。
夢(mèng)見藥劑師在制藥室里配制藥品。
這是健康狀況有異常的信號(hào)。
夢(mèng)見醫(yī)生在診斷書上寫下無(wú)病的.診斷。
在工作崗位上，上級(jí)對(duì)你的工作態(tài)度大加贊賞的意思。
夢(mèng)見侍候醫(yī)護(hù)人員。
生意會(huì)起伏不定，生活動(dòng)蕩不安。
夢(mèng)見家里來(lái)了醫(yī)生。
意味著夢(mèng)者家人會(huì)接連，費(fèi)大筆醫(yī)療費(fèi)。
夢(mèng)見自己當(dāng)了醫(yī)生或西醫(yī)大夫。
暗示夢(mèng)者工作和事業(yè)會(huì)變的困難，生意上受到?jīng)_擊。
夢(mèng)見自己生病。
夢(mèng)見自己生病了，需要去，但是所有醫(yī)院都關(guān)。
暗示著夢(mèng)者正在為尋找解決目前面臨的難題而努力，或者即使目前沒有問題，但對(duì)的人生也很茫然。
夢(mèng)見自己得了傳染病，醫(yī)生表示能夠治療，并給你開藥，你接過藥后立即服用。
暗示夢(mèng)者將面臨工作和事業(yè)十分困難的境地。
夢(mèng)見醫(yī)生用聽診器在自己身上診察病情。
預(yù)示夢(mèng)者上級(jí)將會(huì)給自己指定任務(wù)，或者自己的工作和事業(yè)將會(huì)變的異常艱難。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇八
這次心理健康活動(dòng)dd《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。
活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。
但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇九
今天是周末，爸媽剛起床就聽到我“嗯，嗯”的聲音，可爸爸給我這可憐的小病起了個(gè)怪名字叫“羊咳嗽”。每天我一“嗯嗯”爸爸就訓(xùn)我，一直到今天爸爸才帶我去兒童醫(yī)院檢查檢查，可是我不想去，爸爸和媽媽不放心偏要去，我也只好跟著去了。
一到醫(yī)院我就打哆嗦，到了耳，鼻，喉的門診部時(shí)我心“怦怦”跳得厲害。我看到一個(gè)阿姨，對(duì)醫(yī)生說“我昨天吃魚不小心把魚刺咽了下去，喝醋，吃米飯都不行，才來(lái)醫(yī)院的。“醫(yī)生聽了說：“沒事，取出來(lái)就好了”。醫(yī)生仔細(xì)地，小心的慢慢地把魚刺取出來(lái)了。阿姨高興地謝過醫(yī)生回家去了。第二個(gè)是一個(gè)不到兩歲的小妹妹，她的媽媽說：“五六天前小妹妹摔了一下，流了鼻血，流了好幾次。”看見醫(yī)生小妹妹就哇哇大哭起來(lái)，看到這，我的心跳得更加厲害了，都快跳到嗓子眼了，我只能慢慢地咽下去，輪到我了，爸爸看到我緊張的樣子說：“沒事，有爸爸在呢”，我的心才慢慢的不緊張了，醫(yī)生看了看說：“沒事，吃點(diǎn)藥就好了”。爸爸說：“我說沒事吧”，我故意說：“有事，有事”，我們說著鬧著回家了。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇十
今天，因?yàn)槲铱人粤恕Ｓ谑牵职謰寢寧胰タ瘁t(yī)生。
到了醫(yī)院，媽媽先給我掛了號(hào)。接著，我們就來(lái)到了醫(yī)生那里。里面有好多人呀！我們只好在門外等著。過了好久，才輪到我看病了。醫(yī)生問我：“怎么了？小朋友。”我說：“我咳嗽了。”醫(yī)生用聽筒給我聽了一下，并給我檢查了一下口腔。然后，對(duì)我說：“你要拍個(gè)x光，再做一個(gè)血常規(guī)和肺炎支原體抗體，還有一個(gè)是超敏c反應(yīng)。”醫(yī)生給我開好單子。
爸爸就拿著單子，到窗口去付了錢。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇十一
六年級(jí)想象作文題目：地球母親看醫(yī)生。描寫地球的作文怎么寫？這篇六年級(jí)想象作文800字的地球母親看醫(yī)生的想象小練筆描寫了地球母親已經(jīng)并且還在遭受的傷害。
一天，“宇宙醫(yī)院”來(lái)了一個(gè)不速之客的病人，只見她面色蒼白，拄著拐杖，一拐一拐地走進(jìn)來(lái)，難看極了！身穿所謂的.“紗衣”已穿了幾個(gè)洞。看上去好像一個(gè)乞丐。宇宙醫(yī)生們見了都目瞪口呆，衛(wèi)星醫(yī)師問道題目：“你是誰(shuí)？我從來(lái)沒見過你？”地球聽了，說題目：“我就是地球，連你也不認(rèn)識(shí)我呀！”
地球母親含著淚水，來(lái)到了治療室。首先醫(yī)生們給地球全身檢查。醫(yī)生看見了檢查報(bào)告那么不理想，搖頭嘆氣地對(duì)地球說題目：“你的皮膚已皺了皮，變黃了。草地上的小草已染上了重病。你的肺_已經(jīng)到了嚴(yán)重后期肺炎，里面的樹木被砍得一干二凈，花草大概是吸了廢氣，現(xiàn)在大部分絕種。你的身體狀況真是太差了，要是你再這樣，真是無(wú)可援救了。”
地球母親聽到后，傷心得哭起來(lái)了題目：我的“貌美如花”不是被其他星球的哥哥姐姐嘖嘖稱贊的嗎？但現(xiàn)在如何了，都被人類――這班“壞蛋”全毀掉了。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇十二
這兩天我好像是生病了，老師咳嗽流鼻涕，好難受到根本不想去學(xué)校上課。媽媽給我吃了感冒藥，還給我喝了好多好多的水，我喝的胃都撐了。可是這算是這樣好像我的病也沒有得到怎么樣的效果，于是媽媽只好準(zhǔn)備帶我去看醫(yī)生了。
媽媽帶我到了醫(yī)院門口，我拉著媽媽的手不想進(jìn)去，我害怕又要上次一樣，醫(yī)生又要給我打針，我害怕打針，因?yàn)槊看未蜥槾虻梦移ü啥己猛窗 寢寣?duì)我說“不用怕不用怕，等看完了病媽媽給你買糖吃，這次也不一定要打針的”我不是很相信媽媽說的話，但我還是被媽媽拖了進(jìn)去，進(jìn)去之后媽媽先到了窗口掛個(gè)號(hào)，然后就帶我上樓看醫(yī)生了。
樓上來(lái)看醫(yī)生的.小朋友可真多啊，我們排了好久的隊(duì)才進(jìn)去，醫(yī)生用一個(gè)木板壓著我的舌頭，然后讓我張開嘴巴，之后又用聽診器聽我的肺，之后就給我開了一些藥，并沒有讓我打針，我好開心呀，因?yàn)椴挥么蜥樥媸翘昧耍』氐郊抑笪页粤酸t(yī)生開的藥，之后我就躺在了床上好好休息，過了幾個(gè)小時(shí)，我感覺好多了，也許去看醫(yī)生是更好的選擇吧！
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇十三
上周我班同學(xué)學(xué)習(xí)了第十六課《不怕風(fēng)雪》學(xué)生通過看圖知道了冬天來(lái)了。
首先讓學(xué)生觀察冬天來(lái)了有什么變化，小朋友穿上了什么戴上了什么，圍上了什么到那里去？學(xué)生們都不會(huì)，只知道天氣冷了。通過我反復(fù)的.用圖和現(xiàn)在的實(shí)際提示學(xué)生是一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有不同的變化；樹葉落了，草坪變黃了，天氣變冷了、、、、、、因?yàn)楝F(xiàn)在是冬天了，天氣變冷了我們都穿上了棉衣、棉鞋，戴上了帽子、圍巾，不怕風(fēng)雪上學(xué)校。讓學(xué)生變學(xué)習(xí)邊觀察身邊的變化。學(xué)生很快知道是冬天了，我們不光是要多穿衣，還要學(xué)會(huì)保暖，不能隨便的脫衣服，以免感冒發(fā)燒了還要打針。
并結(jié)合班上的實(shí)例告訴同學(xué)們周玲同學(xué)感冒了爸爸接回家打針了，一會(huì)兒學(xué)生們就知道了不能隨便的減衣服學(xué)會(huì)自我保暖。還要風(fēng)雨無(wú)阻的上學(xué)校。學(xué)生對(duì)“穿上什么，戴上什么的用意較模糊，通過演示后學(xué)生理解得很好了。課文中有一個(gè)部首（豎心旁）和四個(gè)生字，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一的讀、寫學(xué)生掌握得很好。大部分同學(xué)都會(huì)書寫了。
課后練習(xí)拼一拼學(xué)生基本不會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生才是本學(xué)期才開始學(xué)拼音，在老師的指導(dǎo)下才能拼讀。還有填空題，學(xué)生基本上是每課都學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)，但還是有大部分同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和監(jiān)督才能更好的完成。學(xué)生對(duì)寫出下列部首學(xué)生掌握很好。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇十四
不足之處：我在長(zhǎng)征過程上耗費(fèi)的課堂時(shí)間太久。從學(xué)生兩個(gè)地點(diǎn)排錯(cuò)來(lái)看，過程的掌握也不好。
處理方法：假如這樣設(shè)計(jì)應(yīng)該會(huì)更好一些。
首先讓學(xué)生同桌間協(xié)作，或獨(dú)立在預(yù)習(xí)卡圖上，找出長(zhǎng)征經(jīng)過的每一個(gè)地點(diǎn)，重走長(zhǎng)征路，初步了解長(zhǎng)征過程途徑每一個(gè)地點(diǎn)。
然后教師通過地圖、形象的圖片和生動(dòng)幽默的語(yǔ)言領(lǐng)著學(xué)生再次圖走長(zhǎng)征，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生認(rèn)知。
最后再請(qǐng)一部分同學(xué)來(lái)排序，提高學(xué)生的運(yùn)用，也第三次加深學(xué)生印象。
經(jīng)過這樣的三次后，學(xué)生應(yīng)該掌握比較好。而且時(shí)間也由原來(lái)的二十分鐘節(jié)省到十余分鐘。而節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，活動(dòng)的主體放在小組合作，報(bào)道遵義會(huì)議召開上或者是為遵義會(huì)議舊址撰寫紅色旅游介紹詞。
每個(gè)小組異彩紛呈的報(bào)道或介紹，學(xué)生一定對(duì)于遵義會(huì)議有了更加深刻的理解，在此基礎(chǔ)上，再來(lái)根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)一步把握，學(xué)生對(duì)于遵義會(huì)議會(huì)有很大的知識(shí)上、能力上、情感上的多重收獲。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇十五
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，主要包括冬天的氣候，冬天的動(dòng)植物，冬天人們的活動(dòng)以及衣著等方面的內(nèi)容。我們以幼兒的觀察開展隨機(jī)的教育活動(dòng)；選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。同時(shí)我們充分利用社區(qū)、家庭資源，組織各類參觀活動(dòng)，活動(dòng)中以幼兒為中心，為幼兒探索創(chuàng)造了良好的條件。圍繞主題，我們開展了很多活動(dòng)，具體可以概括為以下幾個(gè)方面：
1、了解冬天、感受冬天。
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在活動(dòng)中我們充分考慮到了這點(diǎn)，先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說了，什么小樹沒有樹葉了，小草變的黃黃的了一點(diǎn)也不綠了。觀察的較仔細(xì)的孩子馬上提出了反對(duì)說：“不對(duì)，老師有的樹還是綠綠的。”哦！我的爸爸說那種樹叫常綠樹一年四季都是綠綠的。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者，這要比我們?nèi)ブv解去灌輸要強(qiáng)的多，當(dāng)然老師不是沒事了，我不失時(shí)機(jī)的豐富了一系列的詞語(yǔ)如：凋零的樹葉、光禿禿的樹枝、枯萎的小草等。同時(shí)幼兒也感受到了寒風(fēng)的'凜冽、肌膚的寒冷，真正感受到了冬天的季節(jié)特征。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具。
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，應(yīng)該穿棉襖、棉褲、棉鞋，出去還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，還有洗手、洗臉后要擦香香，這樣我們的皮膚才不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說出一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們準(zhǔn)備了一系列的活動(dòng)和大量的實(shí)物如：冬爺爺?shù)呐笥?---電取暖工具、冬天穿什么、準(zhǔn)備過冬等。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。
3、冬天的動(dòng)物。
在這個(gè)活動(dòng)中我們先讓孩子和家長(zhǎng)一起去收集了資料，讓孩子們有個(gè)大概的了解。孩子們收集到了大量的資料，因此，我們?cè)诨顒?dòng)中孩子們都非常的積極和投入，說出了許多冬眠的動(dòng)物：蛇、青蛙、烏龜?shù)取Ａ私饬瞬慌吕涞谋睒O熊、南極的企鵝。還了解了一些動(dòng)物過冬時(shí)要換毛如：狗熊、狗、老虎等知識(shí)。通過這些活動(dòng)的開展孩子們的視野拓寬了，求知的欲望增強(qiáng)了，知識(shí)面也擴(kuò)大了，同時(shí)幼兒還萌發(fā)探索科學(xué)的興趣。
這個(gè)主題結(jié)束時(shí)，正是新年來(lái)臨之時(shí)。在這中間，我們開展了有關(guān)新年的一系列活動(dòng)如：圖色“燈籠”、歌曲“新年好”、兒歌“大一歲了”等。在區(qū)域活動(dòng)中我們投放了大量的材料如：做鞭炮、卷鞭炮、做年卡等。讓幼兒深深的感受到了濃濃的節(jié)日氣氛，體驗(yàn)到了節(jié)日歡樂的情感。
在這短短三周中，我們每天早晨在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跳舞、跑步，做完熱身運(yùn)動(dòng)后再進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
看醫(yī)生小學(xué)（通用16篇）篇十六
長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上重要的歷史事件。可是，如何把長(zhǎng)征的過程及艱難形象而生動(dòng)地展示給學(xué)生，并感召學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍的革命精神――長(zhǎng)征精神，這是個(gè)很難也很抽象的問題。《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》正是把這個(gè)問題擺在了教師面前。
教學(xué)設(shè)計(jì)采用了歷史感悟教學(xué)的理念，以人為本，由感知?dú)v史進(jìn)而感悟歷史最終慧悟歷史，層層遞進(jìn)，提升學(xué)生的能力，升華了學(xué)生的情感。同時(shí)，利用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮了史料、圖片等各種資源的作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，給了他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問題的能力，同時(shí)也充實(shí)了學(xué)生的情感世界，有利于他們的健康成長(zhǎng)。如，在讓學(xué)生感悟的過程中，教師可以加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生把更多的感情帶入教學(xué)中，學(xué)生的感悟理解會(huì)更進(jìn)一步，可以領(lǐng)會(huì)紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)與樂觀以及那種堅(jiān)定的信念，一個(gè)戰(zhàn)士倒下了，更多的勇士站起來(lái)了，只要同學(xué)們能體會(huì)到紅軍戰(zhàn)士的這些精神，并且把這些精神傳承下來(lái)，我想我們歷史課的教育功能就能淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀也會(huì)如和風(fēng)細(xì)雨般潛入學(xué)生的心田。
備課時(shí)，充分考慮到了各個(gè)歷史事件的因果關(guān)系，因此備課的思路和線索較清晰。但沒處理好引課和講課的界限，擔(dān)心講解過多會(huì)搶占學(xué)生的主體地位，變成傳統(tǒng)的講解，因此教材深度挖的不夠。事實(shí)上，科學(xué)而準(zhǔn)確的引導(dǎo)，不僅不會(huì)搶占學(xué)生的主體地位，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，完成合作探究的目的。因此，在以后的備課中，一定要充分把握適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和適度講解的尺寸。
教師的狀態(tài)和語(yǔ)調(diào)會(huì)極大的感染學(xué)生。課堂上教師必須全身心的投入，以極富感染力的語(yǔ)調(diào)投入教學(xué)，定能收到事半功倍的效果。
到課堂語(yǔ)言不僅是傳授知識(shí)的橋梁，而且是優(yōu)美的旋律，給人以美的享受。教師不光是傳道、受業(yè)、解惑，而且是藝術(shù)大師――在他這里應(yīng)把知識(shí)化繁為簡(jiǎn)；化難為易；化抽象為直觀；化枯燥為生動(dòng)，從而使自己的課堂成為藝術(shù)的殿堂。
不要擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)，事實(shí)上學(xué)生的潛力很大。只要引導(dǎo)得當(dāng)，點(diǎn)撥適宜，學(xué)生的答案定會(huì)超乎想象。雖然教無(wú)定法，但在潛心研究下，定會(huì)找到最合適、效果最佳的方法。
在價(jià)值體現(xiàn)上本堂課落實(shí)了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，教師在這里提升師德素養(yǎng)，提升專業(yè)水平，而且厚植了學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)、科學(xué)精神，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、健康生活的情趣，更提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。