大班教案的編寫需要考慮幼兒的個(gè)體差異，注重差異化教學(xué)，滿足每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)需求。小編整理了一些優(yōu)秀的大班教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇一

1、喜歡文學(xué)活動，感受兒歌的語言美。

2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。

1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解“三九天”的意思。

3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。

（1）教師：小朋友，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎？今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來看一看吧！（教師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看）。

（2）教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么？（堆雪人）好玩嗎？今天老師也帶來了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

（1）教師有感情的朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

（2）教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。

教師：你在兒歌中聽到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？

（3）教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。

（4）幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

（1）師幼共同朗誦兒歌。（教師念前半句，幼兒念后半句）。

（2）男女分組朗誦。

（3）分角色朗誦。

4、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

（1）討論：雪人的五官還可以用什么材料來做？請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。

（2）引導(dǎo)幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。

（3）請個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。（教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容，畫在相應(yīng)的雪人圖片上）。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。

提供材料，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、知道一些簡單的呼吸常識，發(fā)現(xiàn)人的身體狀況不同呼吸狀態(tài)也會改變。

2、初步了解呼吸與身體健康的關(guān)系，對身體現(xiàn)象的變化產(chǎn)生好奇。

活動準(zhǔn)備：

人手一張小紙條、人體模型、大記錄表等。

活動過程：

一、呼吸的作用――人離不開呼吸。

1、小游戲：紙條動起來（交代規(guī)則，幼兒感知）。

提問：小紙條怎么了？為什么小紙條會動？

2、如果人不呼吸會有什么感覺？（教師數(shù)數(shù)計(jì)時(shí)，幼兒現(xiàn)場體驗(yàn)）。

提問：屏氣時(shí)你有什么感覺？

3、小結(jié)：人離不開呼吸，呼吸幫助我們維持生命。

（利用小紙條感知呼吸的存在，現(xiàn)場屏氣實(shí)驗(yàn)讓幼兒直接感知呼吸的`重要性。）。

二、呼吸的過程――肺是人的呼吸器官。

1、人是靠什么來呼吸的？（出示人體模型，認(rèn)識肺）。

2、在自己身上尋找到肺的位置，氣球?qū)嶒?yàn)感知呼吸時(shí)肺產(chǎn)生的變化。

3、小結(jié)：原來人是靠肺和其他很多器官，一起合作幫助我們呼吸。

（利用區(qū)角中幼兒自由拼裝、組合的人體模型，幫助幼兒梳理關(guān)于肺和呼吸的零散經(jīng)驗(yàn)；氣球?qū)嶒?yàn)和現(xiàn)場呼吸體驗(yàn)，比較形象地了解到呼吸時(shí)肺和身體的變化）。

三、呼吸的變化――人在不同狀態(tài)下呼吸也不同。

1、出示記錄表，回憶跑完步后有什么感覺？

2、幼兒現(xiàn)場自測安靜時(shí)一分鐘呼吸次數(shù)，完成記錄表。

提問：從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（觀察、比較記錄表中安靜、運(yùn)動后一分鐘的呼吸次數(shù)，發(fā)現(xiàn)人在安靜和運(yùn)動時(shí)的呼吸是不同的，運(yùn)動讓呼吸加快。）。

3、幼兒現(xiàn)場模仿、辯聽其他不同的呼吸聲，重現(xiàn)生活中關(guān)于呼吸的經(jīng)驗(yàn)。

4、深呼吸：由瑜珈視頻引出深呼吸，激發(fā)幼兒關(guān)注生活中深呼吸的運(yùn)用。

（利用師生、生生互動等方式，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，感知生活中人在不同狀態(tài)下產(chǎn)生的呼吸變化，利用深呼吸引發(fā)幼兒對生活中呼吸與健康的關(guān)注）。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇三

在美工區(qū)投放畫紙和畫筆，請幼兒將自己編的新兒歌用繪畫的形式進(jìn)行記錄。

附【兒歌】。

堆雪人。

三九天，雪紛紛，

快快堆個(gè)大雪人。

玉米須子當(dāng)頭發(fā)，

紅色紙條做嘴唇。

貝殼耳朵紐扣眼，

蘿卜鼻子最逗人。

解下我的花圍巾，

雪人系上更精神。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇四

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇五

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

2.指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧。

與統(tǒng)一。

3.將旋律模仿的手法，運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4.在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.一個(gè)降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2.學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

(一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

(二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

1.一個(gè)降號調(diào)的音階練習(xí)。

2.從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。

3.從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。

4.練唱新歌曲調(diào)。

5.口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

(三)新歌歌詞教學(xué)。

1.揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

3.學(xué)生學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及。

合唱部分。

1.學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點(diǎn)評。（采用卡拉ok形式演唱）。

2.指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，

更完美地表達(dá)歌曲意境。

對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇六

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

【活動準(zhǔn)備】。

課件：喜歡清潔的空氣/空氣污染的原因。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

1、你喜歡在室外玩游戲嗎？為什么？

（外面的空氣好）。

2、媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？

（太陽光可以殺細(xì)菌，還能呼吸新鮮空氣）。

二、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。

1、畫上有些什么？

（小朋友、垃圾堆）。

2、兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢？

（因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。）。

3、難聞的`氣味是從哪里來的？

（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）。

4、我們應(yīng)該怎樣做呢？（讓幼兒自由回答）。

三、教師小結(jié)。

為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。

我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細(xì)菌在空氣中的傳播。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇七

4、造就想象力，體驗(yàn)快活的情緒。

（1）園地預(yù)備：事先在運(yùn)動室部署下雪天的場景。

（2）物資預(yù)備：

1、種種色彩、巨細(xì)差別的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展現(xiàn)板一塊；

一、西與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》。

1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。

開導(dǎo)幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時(shí)開導(dǎo)幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、西樹模畫，引誘幼兒互相評論辯論。

1、西：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，幼兒園教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”

幼兒評論辯論并答復(fù)。

師：“堆雪人，這個(gè)主張不錯(cuò)，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。

2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？

我們一路來做一個(gè)高興的心情。

師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。

三、交接要，激發(fā)幼兒作畫的愿望。

師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”

幼兒互相交換并答復(fù)。

引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作，西巡回引導(dǎo)。

五、幼兒互相先容本身的作品。

六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。

1、勉勵(lì)幼兒用行動說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。

2、勉勵(lì)幼兒自動約請客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。

全部講授運(yùn)動沖破了通例美術(shù)講授運(yùn)動的模式，有機(jī)地將藝術(shù)范疇中音樂與美術(shù)有機(jī)連系起來，首尾照顧。同時(shí)，無論是在音樂行動表示照舊在顏色構(gòu)圖表示上，西都賜與幼兒充實(shí)的自由，充實(shí)施展了幼兒的自動性，注意了幼兒情感情緒的真實(shí)表現(xiàn)。

在繪畫質(zhì)料的選用上，西也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細(xì)的紙張，讓幼兒自由選擇，充實(shí)變更了幼兒的進(jìn)修自動性，幼兒的創(chuàng)作愿望異常強(qiáng)。全部講授運(yùn)動活而不亂，幼兒的進(jìn)修努力性非常高漲，根基功也非常踏實(shí)。西真正做到了讓幼兒成為進(jìn)修的自動者，并盡力引誘幼兒從行動和顏色中感知了美，締造了美。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇八

1.聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步。

1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演。

2.通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

多媒體課件、泡沫地墊、雪人圖片。

一、組織教學(xué)——師生問好。

二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1.師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡。

2.師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗。

3.師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

三、歌曲教學(xué)：

1.初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）。

2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律）。

3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。（師播放）小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

4.師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱）。

5.學(xué)唱歌曲，師帶唱幼兒園（注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn)）數(shù)遍。

6.同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

7.感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1.基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2.請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達(dá)活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）。

五、活動延伸。

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動手做起來。

六、小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室）。

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

1.用一點(diǎn)雪捏成一個(gè)結(jié)實(shí)的小雪團(tuán)。

2.用這小小的團(tuán)在草地上滾，成為一個(gè)大一點(diǎn)的雪團(tuán)，再滾成一個(gè)大的雪球的時(shí)候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩(wěn)定了。

3.再滾一個(gè)比剛才小一點(diǎn)的雪球（也用第二點(diǎn)的方法），放在大雪球的上面就變成雪人的頭。

4.把準(zhǔn)備好的二個(gè)黑色大扭扣當(dāng)眼睛，再把準(zhǔn)備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的'鼻子。

5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進(jìn)雪人的頭里，為其增強(qiáng)色彩。

6.用兩根樹枝或是掃帚，插進(jìn)大雪球做雪人的手。

7.還可為雪人戴上帽子（用鐵筒或是紙箱），穿上衣服。（有更好的相當(dāng)，也可以用上）。

雪：從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn)，因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機(jī)會較微小。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇九

1、“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

2、準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能讓學(xué)生深刻體會在雪天里堆雪人的歡樂情趣。

3、能夠用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體會音樂中雪的形象，引發(fā)學(xué)生的無限遐想。

能夠有感情的完整準(zhǔn)確演唱歌曲,并體會歌曲情緒。

歌曲中“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

一、導(dǎo)入。

1、情境引入：

師:今天，老師給同學(xué)們帶來了一組圖片請你看完以后用一句話，一個(gè)成語或是一首詩來形容一下你的感受。（播放ppt）學(xué)生:自由回答。

2、復(fù)聽:。

師:同學(xué)們說的都很好。老師看到這些畫面不由得也想到了一首詞。《沁園春雪》。

學(xué)生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。

二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

1、初聽:同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，這首歌帶給你怎樣的感受？歌曲中都寫了什么？（教師范唱歌曲）。

2、再聽:這首歌非常歡快，動聽。讓我們再來聽一遍。聽一聽歌詞有什么規(guī)律？生：拉拉。

3、你知道啦啦的作用嗎？唱到啦啦啦時(shí)心情是什么樣的？

師：同學(xué)們真聰明，說的真好，是歌曲中的襯詞，是為了表現(xiàn)小伙伴們堆雪人時(shí)愉快的心情。

4、這首歌我們可以分成幾部分來學(xué)習(xí)呢？說說你是怎么分的？（找學(xué)生說，并說明理由）。

5、那我們來學(xué)習(xí)第一部分，先來聽一聽，小聲唱，加入歌詞大聲唱。學(xué)習(xí)第二部分，先聽一聽，再唱。完整演唱。

6、處理歌曲：我們在演唱的時(shí)候有沒有覺得什么地方有些難度，還有點(diǎn)唱的不夠準(zhǔn)確。教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

7、完整演唱歌曲：堆雪人是一件快樂的事，那我們應(yīng)該用什么樣的情緒和表情去演唱呢？（要求：用快樂的情緒、微笑演唱）。

8、師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，其實(shí)我們今天演唱的這首歌中的雪人還有一個(gè)特別感人的故事呢。你們想不想聽一聽？（看動畫）。

師：雪孩子可真勇敢，我們大家都為他所感動。讓我們再次唱起堆雪人這首歌，來紀(jì)念雪孩子。

三、拓展。

今天我們學(xué)習(xí)《堆雪人》這首好聽的歌曲。在下雪的時(shí)候我們可以一邊堆雪人一邊唱起這支歌。

你還知道那些關(guān)于描寫“雪”的歌曲呢？老師給同學(xué)帶來的其他關(guān)于描寫雪的歌曲，《我愛你塞北的雪》。它是由我國著名的音樂演唱家演唱的。已經(jīng)傳唱經(jīng)久不衰。我們一起來聽一聽。如果會唱可以跟著唱一唱。

聆聽一部分，讓學(xué)生說一說這首歌曲同樣是表現(xiàn)雪的，給我們的感受是什么樣的？再次聆聽，師生同唱。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十

1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

2.音樂游戲——《堆雪人》啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。

1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”幼兒討論并回答。教師：堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。--那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的.？--大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？我們一起來做一個(gè)開心的表情。教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。

1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？幼兒相互交流并回答。

2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1.鼓勵(lì)幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓勵(lì)幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。

2.通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。

活動準(zhǔn)備：

“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。

活動過程：

一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動。

(1)t：你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)。

(2)t：他們是怎么炒菜(煮飯、蒸饅頭)的?我們一起學(xué)學(xué)看。

(3)t：你們覺得媽媽是一個(gè)什么樣的人?

(4)t：那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動吧。(跟隨音樂)。

二．學(xué)唱歌曲（通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)歌曲）。

1.學(xué)唱歌曲第一段。

(1)看圖片，理解歌詞。

t：有個(gè)勤快人呀，正在廚房勞動，仔細(xì)看一看，他在干什么?(出示圖片)。

t:他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭，

t:他一共做了幾件事情，先做什么再做什么?(可請個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)。

t：原來勤快人在廚房做了這么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽，勤快人做的事情，我唱了幾次?(兩次)。

（2）幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手)。

t：你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!

a.跟著老師一起來說。

b.老師說孩子接。

t:這次我要增加難度了，孫老師說前面的你們接后面的，好嘛?

（3）幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)。

t：歌詞我們都會說了，那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動作)。

（4）幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)。

2.學(xué)唱歌曲第二段。

（1）游戲，學(xué)習(xí)第二段歌詞t：唱的有些累了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說相反，是這樣玩的：孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如：孫老師說他在拖地，你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!師：他在炒菜;幼：他不炒菜......師：他還在蒸饅頭幼：他也不蒸饅頭。

(2)t：你們覺得剛剛我們說的`這個(gè)不炒菜，不煮飯，也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)。

t：原來廚房里還有個(gè)懶惰人，看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

t:有個(gè)懶惰人呀，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭……(拍手)。

（4)鋼琴伴學(xué)唱（慢)(音樂)。

t:我們一起把懶惰人也唱出來吧。

3.完整演唱歌曲。

（1）師完整示范歌曲。(音樂)。

（2）幼兒嘗試演唱(音樂)。

（3）用媒介退出的方法練唱歌曲。

t:如果拿走一張圖片，你們還會演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會唱錯(cuò)。

三．知道自己要做個(gè)勤快人。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片輔助下雪天場景。

2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動的'樂趣，感受作品的美。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt、背景音樂。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活動過程：

1、扮演小雪花，小雪花從天上落下。

2、觀看視頻：堆雪人。

3、天上下了什么?雪是什么顏色?

4、小動物在干什么?雪人什么樣?

二、了解堆雪人的過程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。

1、找個(gè)可愛的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。

2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說說雪人在干什么。

三、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂趣。

1、找個(gè)雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。

2、說說自己的雪人在干什么。

3、小結(jié)孩子們的作品雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的時(shí)候開始下彩色的雪，看看有幾種顏色的雪花?

2、這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說：什么顏色的雪花。

五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動的快樂。

1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫，小朋友說一說這幅畫。

2、雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你開心嗎?

3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感覺?

4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十三

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備課件：喜歡清潔的空氣。

課件：空氣污染的原因。

活動過程。

一、談話導(dǎo)入。

1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么？

（外面的空氣好）。

2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽？

（太陽光可以殺細(xì)菌，還能呼吸新鮮空氣）。

二、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。

1.畫上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)。

2.兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢？

（因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。）。

3.難聞的氣味是從哪里來的.？

（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）。

4.我們應(yīng)該怎樣做呢？(讓幼兒自由回答)。

三、教師小結(jié)。

為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。

我們呼吸了受污染的空氣后，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細(xì)菌在空氣中的傳播。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1、提高快跑的能力，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。

2、注意奔跑時(shí)的安全，以免發(fā)生碰撞，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

3、發(fā)展幼兒的團(tuán)隊(duì)意識和快速反應(yīng)的能力。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置：

2、音樂、錄音機(jī)、圖片、場地布置。

玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊(duì)請一個(gè)幼兒當(dāng)隊(duì)長，站在隊(duì)伍中央。游戲開始，各隊(duì)隊(duì)長與隊(duì)員共同小聲商議本隊(duì)要做什么動作，然后教師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊(duì)立刻同時(shí)說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負(fù)隊(duì)轉(zhuǎn)身往安全線方向跑，勝隊(duì)立即捉負(fù)隊(duì)的幼兒，被抓住的幼兒加入勝隊(duì)。如兩隊(duì)動作相同，重新?lián)Q動作。游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束時(shí)以人多的隊(duì)為勝。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

每隊(duì)只能選擇一個(gè)角色，集體討論的時(shí)候應(yīng)團(tuán)隊(duì)的所有人在場，避免產(chǎn)生個(gè)別人出錯(cuò)。

活動過程：

一、隨著音樂在圈上做準(zhǔn)備活動。

今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧！

二、以故事形式引出新授課。

師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個(gè)故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事？（虎吃人）。

在這個(gè)時(shí)候啊有一個(gè)獵人他扛著一把槍過來了，（出示圖片教師強(qiáng)調(diào)人扛槍）老虎怎么樣？（槍打老虎）。

小結(jié)：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人！

三、交代課題。

今天我們就玩這個(gè)“人、槍、虎”的游戲（邊講邊出示圖片）。

1、學(xué)習(xí)動作。

師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。

（依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢？）（幼兒商討）。

莊老師也想表演一個(gè)動作，想請我們小朋友和我一起表演。

2、鞏固練習(xí)（集體）。

師：那我們一起來練習(xí)看看誰學(xué)得快，老師喊“一、二、三――人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。（依次喊“一、二、三――槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三――虎”小朋友就做“虎”的動作！）。

3、教師和搭班老師示范。

人拿槍時(shí)，誰勝利了？誰失敗了？

槍打虎時(shí)，誰勝利了？誰失敗了？

虎吃人時(shí)，誰勝利了？誰失敗了？

小結(jié)：小朋友們真聰明！人拿槍時(shí)，人勝利了，槍失敗了；槍打老虎時(shí)，槍勝利了，虎失敗了；虎吃人時(shí)，虎勝利了，人失敗了。

4、幼兒練習(xí)。

現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個(gè)好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反應(yīng)最快。（教師巡回指導(dǎo)）。

5、介紹游戲場地及游戲規(guī)則。（幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對面站在場地中央的紅、黃點(diǎn)上）。

6、幼兒游戲。

師帶著幼兒游戲。

選幼兒為隊(duì)長，重新游戲2―3遍。

7、結(jié)束部分。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據(jù)歌詞曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動作和游戲。

2、在歌曲的'表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)表演與游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂圖譜大熊頭飾已初步學(xué)會歌曲的演唱。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)并熟練歌曲的演唱。

1、t：“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？”

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲。

3、老師也來唱一唱，鼓勵(lì)幼兒聽聽有什么特別的地方？

4、（結(jié)合圖譜提問）t：“哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？”

前半句：告訴大家大熊來了；后半句：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

5、幼兒集體演唱歌曲，要求能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。

二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

1、t：“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢？”（鼓勵(lì)幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作）。

2、鼓勵(lì)幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3、請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動作的節(jié)奏和美感，并鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)。）。

4、嘗試第一次表演。

5、討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導(dǎo)幼兒探索適合的動作并相互學(xué)習(xí)。

6、幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。

關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。（也可以表演給個(gè)人老師看）。

7、t：“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？”為什么覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什么感覺？”

8、隨樂模仿大熊的表演。

1）幼兒學(xué)習(xí)用雙手在膝蓋上一拍一次“學(xué)熊走”。

2）幼兒學(xué)習(xí)模仿大熊表演。

三、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試設(shè)計(jì)游戲方案，并快樂游戲。

1、提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”

2、討論游戲方案，鼓勵(lì)幼兒說說變成游戲可以怎么玩？（a角色b情節(jié)）。

2）練習(xí)變石頭人的本領(lǐng)。（提出相關(guān)要求）。

3）大熊可以把誰帶走？

4）預(yù)設(shè)游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3、快樂游戲。

根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結(jié)和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進(jìn)行2~3次。

4、小結(jié)，結(jié)束活動。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十六

通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。

1. 聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

2. 學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3 .律動：三拍子舞步

1. 感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演。

2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

多媒體課件 泡沫地墊 雪人圖片

1．師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？ 生：喜歡

2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗

3. 師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？ 生：喜歡。

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

師：歌曲好聽嗎？（好聽，那咱們再聽一遍）

2. 復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律）

3. 那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。 （師播放）小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

2．師帶同學(xué)們讀歌詞。（師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱）

3．學(xué)唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn)）數(shù)遍。

4．同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5. 感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動手做一做。

1．基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2．請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動作。

3. 小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達(dá)活潑，歡快的情緒。 （小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動手做起來。

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。（學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室）

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十七

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花。

2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場地。

一、開始部分。

（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

二、基本部分。

1、播放歌曲第一段。

問題：

（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）。

（2）雪人長得什么樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：

（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

（二）音樂游戲：玩一玩。

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設(shè)計(jì)。

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束部分：

教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。

一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動覺參與為主。

三、在活動中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源。

大班教案雪人的夢（優(yōu)秀18篇）篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《堆雪人》，讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

2.學(xué)唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

3.律動：三拍子舞步。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.感受三拍子韻律，讓同學(xué)們對歌曲進(jìn)行綜合性，創(chuàng)造性的表演。

2．通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件泡沫地墊雪人圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)――師生問好！

二、情景定向――導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

1．師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡。

2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗。

3.師：今天呀，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

三、歌曲教學(xué)：

1．初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。幼兒園大班堆雪人教案（在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律）。

3.那咱們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。幼兒園大班堆雪人教案（師播放）小朋友們聽得真認(rèn)真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

3．學(xué)唱歌曲，師帶唱幼兒園大班堆雪人教案（注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn)）數(shù)遍。

4．同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

5.感受三拍子韻律，強(qiáng)弱弱，小朋友親自動手做一做。

四、律動：

1．基本熟練歌曲后，請同學(xué)們和老師一起做律動幼兒園大班堆雪人教案（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

2．請一組女生上臺表演，其他同學(xué)伴唱，加上拍手動作。

3.小朋友們也可以自由創(chuàng)編動作，來表達(dá)活潑，歡快的情緒。幼兒園大班堆雪人教案（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，咱們一起堆個(gè)雪人好不好？生：好）。

五、活動延伸。

師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學(xué)動手做起來。

六、小結(jié)：

這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣，永遠(yuǎn)健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的成長。讓我們在愉快的歌聲中結(jié)束這堂課吧。幼兒園大班堆雪人教案（學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室）。

教學(xué)反思：

抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的'氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

1.用一點(diǎn)雪捏成一個(gè)結(jié)實(shí)的小雪團(tuán)。

2.用這小小的團(tuán)在草地上滾，成為一個(gè)大一點(diǎn)的雪團(tuán)，再滾成一個(gè)大的雪球的時(shí)候，把大雪球接觸地面的那一部分弄成平的，固定在地上就穩(wěn)定了。

3.再滾一個(gè)比剛才小一點(diǎn)的雪球（也用第二點(diǎn)的方法），放在大雪球的上面就變成雪人的頭。

4.把準(zhǔn)備好的二個(gè)黑色大扭扣當(dāng)眼睛，再把準(zhǔn)備好的紅辣椒或胡蘿卜做雪人的鼻子。

5.然后用手把雪人的嘴畫為弧型，就是微笑的樣子。也可以用黑線或紅線按進(jìn)雪人的頭里，為其增強(qiáng)色彩。

6.用兩根樹枝或是掃帚，插進(jìn)大雪球做雪人的手。

7.還可為雪人戴上帽子（用鐵筒或是紙箱），穿上衣服。（有更好的相當(dāng)，也可以用上）。