教學(xué)工作計劃的編制需要教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解和細(xì)化，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計劃范文，供大家參考。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇一

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。

2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)

3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

5、在分段欣賞的'基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機(jī)地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。

(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

1、評價

2、總結(jié)

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇二

設(shè)計意圖：

瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇三

一．活動目的：

1.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

二．活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

三．活動過程：

1.律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2.直接引題我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3.完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)。

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

a:借助多媒體課件聽第一段音樂。

b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

活動反思：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在。

教學(xué)。

中應(yīng)激發(fā)幼兒聽的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，并采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。

通過對瑤族舞曲的學(xué)習(xí)，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇四

1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕嚴(yán)厲b段的`歡快的節(jié)奏。

3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

1、音樂錄音帶。

2、紗巾、打擊樂器。

一、幼兒隨音樂律動入場。

請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受。

三、其次次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。

1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的優(yōu)美。

2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾。

四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是優(yōu)美，哪些樂器聽起來是歡快的。

2、幼兒爭論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的優(yōu)美和歡快。

五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。

1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美和歡快。

2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。

六、活動完畢幼兒出室。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇五

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂曲。

仔細(xì)聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式。

（1）找找哪些樂器在唱歌。

用了哪些樂器？

（2）再次欣賞。

聽聽是不是這些樂器？

（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）。

這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）。

我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）。

那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)。

這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）。

3.出示樂器圖譜。

我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）。

二、借助圖譜，配樂演奏。

1.自選樂器集體演奏。

（1）演奏第一段。

選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。

（2）分解演奏。

我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。

（3）完整演奏。

瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。

（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇六

瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇七

一、老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。

師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？

二、欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。

師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。

找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？

第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？

三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。

1、教師示范。

2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。

3、幼兒分組練習(xí)。

4、幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。

5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。

四、跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。

五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。

六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。

七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。

八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇八

1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2．直接引題：

“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3．完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）。

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

a:借助多媒體課件聽第一段音樂。

b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇九

1、感知勞動性質(zhì)的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模擬勞動動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

2、會看指揮演奏打擊樂器的能力。

1、在日常生活中，幼兒有用力做事情的體會；

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干，大鼓、鈸各一個；

3、《加油干》掛圖。

1、觀看“加油干”的畫面，感知勞動性質(zhì)的音樂。

a、學(xué)唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎(chǔ)上，為歌曲第5到7小節(jié)創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。

b、讓幼兒聽辨這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？慢的部分啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容，做相應(yīng)的勞動動作，快的部分用拍手等表示勞動快樂。

2、學(xué)習(xí)打擊樂器。

a、全體幼兒隨音樂做動作，用合拍的`拍手表示干活，較快地拍手表示勞動快樂，邊拍手邊跺腳喊“嗬嗨”表示很用勁。

b在全體動作熟練的基礎(chǔ)上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨樂拍手。

c幼兒注意聽前奏，認(rèn)真看指揮，演奏打擊樂器。在節(jié)奏較快的部分，應(yīng)敲得輕些。

3、最后一次演奏時，加上大鼓、鈸演奏。

4、活動延伸：繼續(xù)豐富幼兒的感性經(jīng)驗，在日常生活中，注意引導(dǎo)幼兒觀察各種勞動場面。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十

1、知識與技能：

初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。

2、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創(chuàng)作背景，感受音樂旋律與意境，認(rèn)識什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認(rèn)其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調(diào)動學(xué)生想象力，提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。課型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。課時：一課時。

難點：音樂旋律中變化的力度、速度、情緒與塑造音樂形象的關(guān)系。重點：了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。教法：音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合。

（一）人文介紹。瑤族風(fēng)情、服飾以及文化藝術(shù)鋪墊。介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”，教師補充。

1、瑤族服飾（屏幕出現(xiàn)瑤族服飾并配以文字介紹）。

2、瑤族長鼓(加以文字介紹)。

3、長鼓舞介紹以及欣賞（播放視頻）。

4、《瑤族舞曲》簡介（拓展：還有其他版本的瑤族舞曲）。

2、學(xué)生討論。

（三）分段欣賞。

1、第一部分思考：音樂給你怎樣的感受？

旋律優(yōu)美抒情，仿佛在夜幕降臨的時候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節(jié)日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起，姑娘們伴著輕柔的音樂翩翩起舞。情緒是（幽靜委婉）速度是（舒緩）。

2、第二部分思考：與前者比較有何異同點。

速度開始加快，旋律也變得輕松活潑，小伙子們和姑娘們一起伴著輕快地音樂盡情地舞蹈，抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情。情緒是（熱情奔放）速度是（輕快）。

3、第三部分：

速度再次變慢，旋律變得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交談。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）。

（四）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。

學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）。

引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十一

1.理解音樂基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

2.用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的快樂。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

1．欣賞《瑤族舞曲》

2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。

用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。

根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂曲

仔細(xì)聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

（1）找找哪些樂器在唱歌

用了哪些樂器？

（2）再次欣賞

聽聽是不是這些樂器？

（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）

這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）

我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）

那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)

這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）

3.出示樂器圖譜

我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的'？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）

二、借助圖譜，配樂演奏。

1.自選樂器集體演奏

（1）演奏第一段

選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。

（2）分解演奏

我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。

（3）完整演奏

瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。

（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

跟著音樂一起跳舞。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十二

同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。

這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十三

目標(biāo)：

1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的情緒。

2、學(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點和休止附。

過程：

（一）理解歌曲內(nèi)容。

1、欣賞歌曲一遍。

你聽了感覺怎樣？

2、第二次欣賞（邊拍手邊聽）。

你聽到了什么/。

3、我們聽了這么多遍，那我們再來聽是不是有剛才我們說到的？

4、第三次欣賞。

5、念歌詞兩遍，你說說里面有哪些果娃娃？

幼兒說出后教師出示相應(yīng)的果娃娃。

6、再完整欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈唱一遍。

2、跟老師的琴來唱一遍。

提問：

（1）你覺得哪些地方比較難唱？（幼兒說教師唱）。

（2）出示休止附節(jié)奏和幼兒一起打節(jié)奏。

3、完整唱一遍，要求唱出休止附。

4、分形式唱（男女唱、一起唱）。

三、結(jié)束。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十四

1.律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2.直接引題：

3.完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)。

老師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

a:借助多媒體課件聽第一段音樂。

b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十五

瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，這首曲子非常優(yōu)美，由于幼兒平時對少數(shù)民族的樂曲接觸的太少，所以我選擇了它。曲子表達(dá)了瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十六

一，教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)內(nèi)容為人音版八年級音樂教材，第二單元《西南情韻》中的《瑤族舞曲》。

二，學(xué)情分析：本課的授課對象為八年六班的學(xué)生。該班學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。六班的學(xué)生已經(jīng)能做到通過網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)。因此本課設(shè)置了課前搜集有關(guān)瑤族音樂文化資料的環(huán)節(jié)。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實。

在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)掌握了什么是音樂要素，能做到聆聽音樂體會音樂情緒。但當(dāng)音樂情緒變化時，他們還不能立即找出是哪些音樂要素發(fā)生了怎樣的變化。那么，在欣賞作品時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的欣賞能力。對此，本課中設(shè)計了打節(jié)奏為音樂伴奏的體驗環(huán)節(jié)，以及用對比的方法分析音樂特點。

本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學(xué)生的特點和掌握的創(chuàng)編知識設(shè)計的。學(xué)生們喜歡發(fā)揮個性的創(chuàng)編活動，都能積極參與。但因缺乏音樂語匯，創(chuàng)編顯得單一。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂思維。另外，本課中還要求創(chuàng)編歌詞。這個創(chuàng)編活動學(xué)生們還未接觸過，教師應(yīng)多給予鼓勵。

2,課標(biāo)：能夠聽辯，記住《瑤族舞曲》中音樂主題并辨認(rèn)主奏樂器的音色，感受，體驗樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。

3,課標(biāo)分析：本課以課標(biāo)中聽辯，記住音樂主題和感受音樂情緒為教學(xué)重點。聽辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽活動;音樂情緒可以通過律動，實踐和比較等方法獲得感受。

4,作品簡析：《瑤族舞曲》是一首以我國西南部的少數(shù)民族--瑤族的民間歌曲為素材而寫的管弦樂曲。全曲共分三部分，四個主題，運用了音色，速度，力度變化等音樂表現(xiàn)手段，生動的描繪了瑤族的青年男女在節(jié)日的夜晚，身穿盛裝，歡歌曼舞的場面。

四，教學(xué)思路：本課主要依照“創(chuàng)設(shè)情境，聆聽感受，表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，通過少數(shù)民族歌曲和圖片，文字資料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)聆聽情境;()其次，通過律動，演唱等實踐體驗環(huán)節(jié)，以及對比分析的方法引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，感受情緒;最后，在學(xué)生獲得了音樂感受的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用作品主題創(chuàng)編出他們喜歡的民族音樂，并能用演唱的方式表達(dá)出來。

五，教學(xué)目標(biāo)：欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》，熟悉作品各部分主題旋律，掌握曲式結(jié)構(gòu)。并能背唱a主題，積累音樂語匯。了解瑤族特色民族樂器長鼓，能根據(jù)《瑤族舞曲》的音樂特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為作品伴奏。在熟悉音樂主題的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)。

六，教學(xué)重點：1、熟悉《瑤族舞曲》各部分主題旋律，背唱a主題。

2、體驗作品音樂要素的變化，感受音樂情緒，想象音樂場景。3、根據(jù)各主題的音樂特點，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。

七，教學(xué)難點：在熟悉作品主題旋律，體驗音樂情緒的基礎(chǔ)上，嘗試用作品主題進(jìn)行填詞，改變節(jié)奏，速度等音樂創(chuàng)造活動。

八，操作流程。

(二)了解瑤族和瑤族的樂器長鼓：1,學(xué)生展示課前搜集的瑤族資料。

2,認(rèn)識長鼓;3,學(xué)生敲擊桌面和桌邊模擬長鼓音色，并為老師彈奏的樂曲伴奏。

(三)欣賞《瑤族舞曲》：1,分主題欣賞(1)欣賞a主題。

1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題;2)聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點。

(2)欣賞b主題：1)教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題;2)聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗音樂特點。

(3)對比分析a,b主題音樂要素的特點。

(4)欣賞c主題：1)聆聽主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏;2)討論：音樂的情緒怎樣哪個音樂要素發(fā)生了明顯的變化;3)復(fù)聽主題。

(6)小結(jié)歸納四個主題的音樂特點。

2,完整欣賞《瑤族舞曲》：(1)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生邊聆聽邊構(gòu)建樂曲的曲式結(jié)構(gòu)圖。(2)請學(xué)生談?wù)勏胂蟮囊魳穲鼍啊?/p>

1,教師鋼琴伴奏，學(xué)生再唱a主題。;2,以小組形式，從速度，節(jié)奏，節(jié)拍，歌詞等方面對a主題進(jìn)行創(chuàng)編。

3,學(xué)生演唱創(chuàng)編作品，教師進(jìn)行評價;4,欣賞新稻子組合新唱的歌曲《瑤族舞曲》。

(五)課題總結(jié)。

九，教學(xué)特色：1,體驗式音樂學(xué)習(xí)：音樂學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者自身去經(jīng)歷，去感悟，去操作，才能獲得屬于學(xué)習(xí)者個人的音樂感受。體驗式音樂學(xué)習(xí)要強調(diào)身體的參與。因此，在欣賞《瑤族舞曲》的過程中，我十分注重學(xué)生親身的音樂體驗。在聆聽每一段主題時都通過唱旋律，打節(jié)奏等活動，使學(xué)生獲得音樂感受。在完整欣賞時也讓學(xué)生邊聽邊思考，邊想象，讓他們始終沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感受。

2,比較式音樂學(xué)習(xí)：運用比較的方法欣賞音樂，有利于學(xué)生形成對音樂的深刻印象。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。在本課的欣賞環(huán)節(jié)中，我多次運用比較法引導(dǎo)學(xué)生對比四個主題在節(jié)拍，節(jié)奏，速度以及音樂情緒方面的異同。

3,導(dǎo)入部分：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇了彝族歌曲《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》，這首少數(shù)民族歌曲學(xué)生比較熟悉，也能創(chuàng)設(shè)出少數(shù)民族載歌載舞慶祝節(jié)日的情境。同時，我選擇的是新編版本，具有強烈的節(jié)奏感，這是學(xué)生所喜歡的，于是我設(shè)計了跟隨音樂節(jié)奏律動的活動。通過不斷變化敲擊方式和節(jié)奏，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的課堂氛圍。

音樂教案－音樂活動瑤族舞曲（精選17篇）篇十七

引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：

1、第一部分之第一主題

2）播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

2、第一部分之第二主題

2）播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

3、第二部分主題

1）第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2）播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。