小班教案是幼兒教育中為小班學生制定的教學計劃和指導手冊,以幫助幼兒全面發(fā)展。如果您想了解更多小班教案的編寫方法和技巧,可以參考以下范文來進行學習和思考。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇一
蘿卜兔跟著冉希希走出了七彎八繞的馨魂學院,來到了輝煌的大門前,冉希希對蘿卜兔說:“等一下哦!我媽媽馬上來了,”說著,掏出一部小小的長方形東西,對里面說了幾句話,蘿卜兔奇怪地問:“這是什么?跟我們那個世界的手機好像哦!”冉希希說:“這是我們魔法世界的通訊器,作用跟手機差不多,我剛剛給媽媽說了句話。”正說著,一輛亮黃色的漂浮小汽車緩緩地停到了她們面前,接著,從窗口伸出一架折疊梯。
“蘿卜兔,上車了!”冉希希搖了搖看呆的蘿卜兔,隨即爬上了車內,蘿卜兔也照著做了,冉希希的媽媽回過頭來,對蘿卜兔點了點頭,繼續(xù)開車,蘿卜兔小聲對冉希希說:“你媽媽怎么了?”冉希希一臉憂郁地說:“我也不知道,但她前幾天并不是這樣的!不知道今天怎么回事,好像有點異常,蘿卜兔,你說呢?”蘿卜兔點了點頭,扭頭去看窗外的風景。
車子行駛了20分鐘左右,聽到前面?zhèn)鱽砣较O寢尩穆曇簦骸跋萝嚵耍 碧}卜兔松了一口氣,爬下了車,冉希希也隨后跟來。
蘿卜兔看到的是一個普普通通的小房子,房子旁邊種了幾棵小樹,冉希希從包里摸出一把鑰匙,打開了房門,看到了房間內部時,冉希希大叫道:“天哪!媽媽!怎么回事???這么臟亂!”蘿卜兔湊上去也看了看,也吃了一驚:房間里的瓶瓶罐罐碎了一地,水,牛奶,果汁撒的到處都是,書柜大開著,里面的書都掉到了地上,屋里亂七八糟。跟進來的冉希希媽媽說:“我今天出差了,剛剛回來才去接你們,可能屋里進了小偷,把東西翻亂了。”冉希希皺了皺眉,并沒有多問。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇二
1.邊觀看課件(一)邊討論。
(1)兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。
(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?
(3)教師歸納:兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
2.邊觀看課件(二)邊討論。
(1)兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。
(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?
(3)教師歸納:過馬路要走斑馬線。
(4)十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
(5)教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
3.小結:兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進行歸納:小朋友,要牢記,走路要走人行道,路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線,紅燈停,綠燈行,確保安全是第一。)。
4.在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。
(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一:人行道和車行道。
師:前面有兩種道路,行人應該走哪一種路?(人行道。)。
師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)。
場景二:十字路口。
師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)。
場景三:天橋。
師:這是什么?我們應該怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)。
(2)順利到達目的地之后,引導幼兒對剛才的情況進行小結,啟發(fā)幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去,如“過天橋靠右邊,一個跟著一個走”。
延伸活動:
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇三
1.仔細觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。
2.討論自我保護的方法,增強自我保護的意識。
1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題,使幼兒積累相關經驗。
2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3.多媒體課件或圖片。
畫面一:兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。
畫面二:坐公交車。包含以下幾個小畫面:
(1)上車時小兔們你推我擠,一只小兔跌倒在車輪邊。
(2)有序排隊上車。
(3)兩只小兔搶座位,互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外,把頭探出窗外:站在車內的兩只小兔沒抓住扶手,在玩拍手游戲。
(4)安全乘車。
畫面三:過馬路和十字路口。
(1.)小兔邊過馬路邊撿皮球,一輛汽車迎面而來。
(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。
(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。
(4)小兔闖紅燈。
(5)小兔不走斑馬線。
(6)小兔排著整齊的隊伍,按照交通規(guī)則.在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。
畫面四:和兔奶奶快樂相聚。
4.創(chuàng)設公交車站、公交車、十字路口等情景。
過程:
二、觀察畫面,交流討論(一)引導幼兒觀察畫面二"坐公交車"。
1.幼兒觀察小畫面(1)。
(1)公交車來了,小兔們是怎樣上車的.?
(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果車子開動。它會怎么樣?
(4)這樣上車危險不危險?應該怎么做?
2.結合小畫面(2)小結。
(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?
4.結合小畫面(4)小結。
(二)引導幼兒觀察畫面三"過馬路和十字路口"。
1.幼兒觀察小畫面(1)。
(1)下車以后,小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?
(2)它有危險嗎?為什么?
(3)它這樣做對不對?為什么?
2.幼兒觀察小畫面(2)。
這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危險?
3.幼兒觀察小畫面(3)。
(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?
(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不可以?應該怎么做?
4.幼兒觀察小畫面(4)。
(1)這只小兔在干什么?
(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?
5.幼兒觀察小畫面(5)。
(1)這只小兔也在過馬路,但它走在什么地方?
(2)過馬路應該走哪里?
6.幼兒觀察小畫面(6),教師結合畫面引導幼兒小結。
(三)引導幼兒觀察畫面四"和兔奶奶快樂相聚"。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇四
1、在游戲情境中學習說話,并注意正確使用量詞。
2、初步掌握打電話的常識。
1、在活動室內設置一個小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷罚划嬘卸Y物的小卡片若干。
2、與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾;玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。
活動過程:
1、教師自戴頭飾扮演兔姐姐,幼兒戴上頭飾扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草),邊自由做小兔動作。
2、下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了。”
1、小兔們走進家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
2、“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?”(啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)
3、“這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”(請幼兒想想,怎樣才能知道奶奶到哪去了)
4、根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。
1、“怎么打電話呢?”(先拿起話筒,再撥媽媽單位的電話號碼)
2、兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:“媽媽不在單位里,這可怎么辦?”(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
3、“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。”
4、兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。
“喂,爸爸,我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里,我們很著急……啊?!奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院了。”兔姐姐無奈地擱下電話。
1、正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。
2、(放電話錄音,傳來媽媽清晰的聲音)“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……,等一會兒幫媽媽送來。”
3、“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”(請幼兒復述電話內容)
4、請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。(引導幼兒正確使用量詞)。
1、“過一會兒,我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應該說些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)
2、“奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”
3、請各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。(引導幼兒用上正確的量詞),如:“我給奶奶送一只蘋果”。
4、“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去,然后乘車去醫(yī)院看望奶奶。”
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇五
1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學習將物體按某一特征來進行排列。
2、學習按物點數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。
3、引導幼兒學習用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。
茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張。
一、引題。
(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)。
師:“小朋友們,你們瞧,這是。是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”
師:“你是從哪里看出來,她是青菜奶奶呀?”
幼:“她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。”
師:“今天青菜奶奶要過生日了,她想請很多寶寶一起和她過生日,誰想去?”
師:“青菜奶奶還要你們帶一樣東西去,帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶”
幼:“茄子寶寶,西紅柿寶寶,球寶寶,棒子寶寶。”
師:“好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。”
二、引導幼兒觀察手上的蔬菜寶寶。
師:“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?”(形狀:圓圓的,長長的。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)。
幼:“我的是圓圓的。我的是長長的。”
師:“那你們來摸摸看,你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的,滑滑的?請你把手舉起來”
“誰摸起來是不光光的,是粗糙的?也把手舉起來。”
三、排排隊。
師:“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的.,可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀?”
幼:“搭火車、排排隊。”
師:“好,那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢”(引導幼兒從大到小進行排列)。
四、點點數(shù)。
師:“好,下面我們來看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個,黃瓜有幾根,茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀?誰會寫1?”
師:“好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來,合在一起有一個共同的名字,有一個大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。”
五、敲敲門。
師:“現(xiàn)在小三班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了,可是呀青菜奶奶年紀大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門,奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時候也要大聲的說,好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。”
師(扮演青菜奶奶):“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”
幼:“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”
六、結束。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇六
1.感知常見蔬菜的外形特征,并知道他們的名稱。
2.引導幼兒認真傾聽同伴的講述。
1.活動重點:幼兒能認真安靜地傾聽同伴的講述。
2.活動難點:能正確的說出蔬菜的外形特征。
1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一樣的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜一棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。
2.用硬紙做一個青菜老人。
3.一個生日蛋糕。
教師:(出示紙質青菜)這是什么?這是青菜奶奶還是青菜寶寶?你從哪里看出來的?
教師:把你布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?(摸上去滑滑的,粗糙的,紅的,圓的等)小結:今天青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的圓圓的,有的紅的,有的是綠的.....
2.“小客人”來排隊。
(二)、去青菜奶奶家。
青菜奶奶耳朵不好,怎么辦?(我們說的響一點)好,我們去青菜奶奶家了。青菜奶奶家到了,誰先去敲敲門?(教師扮演青菜奶奶)(三)、和青菜奶奶過生日。
教師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛#ê⒆映崭瑁├蠋煹纳崭韬湍銈兊挠行┎灰粯印#▽⑶嗖四棠坛M生日歌里)2.分生日蛋糕。
3.一起吃蛋糕教師:看看你的朋友有蛋糕嗎?
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇七
為了喚起幼兒的相關經驗,引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實際生活情境出發(fā),提供多樣化的危險場景畫面,引導幼兒觀察并體驗什么可為,什么不可為,為什么不可為,可以怎樣為等,幫助幼兒樹立防范意識.提高自我保護的能力。
1.仔細觀察畫面,自主發(fā)現(xiàn)路上的危險因素。
2.討論自我保護的方法,增強自我保護的意識。
3.加強幼兒的安全意識。
4.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
1.教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題,使幼兒積累相關經驗。
2.事先與幼兒園附近路段的交警取得聯(lián)系。
3.多媒體課件或圖片。
畫面一:兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。
畫面二:坐公交車。包含以下幾個小畫面:
(1)上車時小兔們你推我擠,一只小兔跌倒在車輪邊。
(2)有序排隊上車。
(3)兩只小兔搶座位,互相拉扯;一只小兔把手伸到窗外,把頭探出窗外:站在車內的兩只小兔沒抓住扶手,在玩拍手游戲。
(4)安全乘車。
畫面三:過馬路和十字路口。
(1.)小兔邊過馬路邊撿皮球,一輛汽車迎面而來。
(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。
(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。
(4)小兔闖紅燈。
(5)小兔不走斑馬線。
(6)小兔排著整齊的隊伍,按照交通規(guī)則.在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。
畫面四:和兔奶奶快樂相聚。
4.創(chuàng)設公交車站、公交車、十字路口等情景。
二、觀察畫面,交流討論(一)引導幼兒觀察畫面二"坐公交車"。
1.幼兒觀察小畫面(1)。
(1)公交車來了,小兔們是怎樣上車的?
(2)有一只小兔怎么樣了?它怎么會跌倒的?
(3)它倒在什么地方?如果車子開動。它會怎么樣?
(4)這樣上車危險不危險?應該怎么做?
2.結合小畫面(2)小結。
(2)這只小兔把手和頭伸到哪里去了?這么做有什么危險?應該怎么樣?
4.結合小畫面(4)小結。
(二)引導幼兒觀察畫面三"過馬路和十字路口"。
1.幼兒觀察小畫面(1)。
(1)下車以后,小兔們走在寬廣的馬路上。這只小兔在干什么?
(2)它有危險嗎?為什么?
(3)它這樣做對不對?為什么?
2.幼兒觀察小畫面(2)。
這只小兔走在隊伍里了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什么危險?
3.幼兒觀察小畫面(3)。
(1)這個叔叔手里拿著什么?他會對小兔說些什么?
(2)小兔怎么樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?為什么不可以?應該怎么做?
4.幼兒觀察小畫面(4)。
(1)這只小兔在干什么?
(2)這個時候可以過十字路口嗎?為什么不可以?什么情況下可以?
5.幼兒觀察小畫面(5)。
(1)這只小兔也在過馬路,但它走在什么地方?
(2)過馬路應該走哪里?
6.幼兒觀察小畫面(6),教師結合畫面引導幼兒小結。
(三)引導幼兒觀察畫面四"和兔奶奶快樂相聚"。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇八
1、感知物體的形狀,顏色,觸感,學習將物體按某一特征來進行排列。
2、學習按物點數(shù),知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。
3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時,體會與同伴分享的快樂。
茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根,青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。
生日蛋糕圖片。
(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)師:"小朋友們,你們瞧,這是?是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?"幼:"青菜奶奶。"師:"你是從哪里看出來,她是青菜奶奶呀?"幼:"她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師:"今天青菜奶奶要過生日了,她想請很多寶寶一起和她過生日,誰想去?"師:"青菜奶奶還要你們帶一樣東西去,帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶"幼:"茄子寶寶,西紅柿寶寶,球寶寶,棒子寶寶。"師:"好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶。"。
幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師:"你們手上的都是什么寶寶呀?它們長的都是什么樣子的呀?"(形狀:圓圓的,長長的。顏色:紅色,橘黃色,紫色,綠色)幼:"我的是圓圓的。我的是長長的。"師:"那你們來摸摸看,你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀?誰摸起來是光光的,滑滑的?請你把手舉起來""誰摸起來是光光的,是粗糙的?也把手舉起來。"。
:"這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的,可是呀,這么多寶寶出去呀肯定會走丟的,怎么辦呢?想想看,我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀?"幼:"搭火車、排排隊。"師:"好,那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢,我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的西紅柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引導幼兒從大到小進行排列)。
:"好,下面我們來看看,這里分別有西紅柿寶寶,茄子寶寶,黃瓜寶寶,胡蘿卜寶寶,它們都有幾個呢?我們一起來數(shù)數(shù)看好不好?好,我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個,黃瓜有幾根,茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀?誰會寫1?"師:"好,青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來,合在一起有一個共同的'名字,有一個大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"。
:"現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了,可是呀青菜奶奶年紀大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門,奶奶看不清楚,那我們要怎么樣呢?要告訴她。但是呀,奶奶年紀大了,耳朵也不太好了,所以我們告訴她的時候也要大聲的說,好不好?誰想去?好那我們要來敲敲門拉。"師(扮演青菜奶奶):"你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?"幼:"我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!"。
1、為青菜奶奶唱生日歌師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>
孩子唱《生日歌》。
2、分生日蛋糕。
師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?引導幼兒說出蛋糕要分著吃。
這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊,引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學會關愛他人,樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個活動下來,覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對這一節(jié)課進行了修改。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇九
蘿卜兔張大了嘴巴,呆呆地望著全班僅有的兩個人,過了好一會,蘿卜兔才開口問道:“請問,這個班只有你們兩個人嗎?”坐在地板上的一個女孩子不以為然地撇了撇嘴,說:“你自己沒看見嗎?本來就是2個人!”另外一個女孩倒挺熱情,說:“當然了!因為s級的魂魔很少見,整個魔法界都沒有多少呢!”蘿卜兔被第一個女孩的態(tài)度氣壞了,她悄悄把第二個女孩拉到角落里,悄聲問道:“那個女孩怎么冷冰冰的呢?”第二個女孩也壓低聲音說:“她一直是這樣的,因為那個希曼院長是她的奶奶,真讓人受不了!”蘿卜兔哼了一聲,又繼續(xù)問道:“你叫什么啊?”那個女孩說:“我叫冉希希,你呢?”蘿卜兔回答:“我叫蘿卜兔。”叮鈴鈴!上課了,一位年輕的女老師走了進來,她說:“大家好!歡迎大家來到這個新集體!我叫黛雨,你們叫我黛老師就行了,下面大家來介紹一下吧!這位先來吧!”說著黛老師點起了第一個女孩,可她卻把頭扭到后面,說:“不想介紹,太無趣了!”老師只好尷尬地說:“那好吧!這位同學她不喜歡介紹,那我來替她吧!這位叫莫冰。”老師又讓蘿卜兔和冉希希介紹了一遍,就說到:“好了!今天讓大家互相熟悉一下就行了,現(xiàn)在放學,明天正式上課!”剛下課,莫冰就把書包一背走了,冉希希望著她的背影,對蘿卜兔說:“好冷冰冰的也!真的和她的名字一模一樣!”蘿卜兔笑了笑說:“剛剛上課前我姐姐說讓我去你家玩,然后她會去接我,行嗎?麻煩你了!”冉希希高興地說:“我也正有此意呢!好呀!好呀!”于是蘿卜兔和冉希希就走出校門,準備前往冉希希的家里。
五年級:123。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十
1、在游戲情境中學習說完整話,并學習使用量詞。
2、產生關心愛護老人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、在活動室內設置一個小兔的“家”,家中擺放部分家具,如櫥、柜、桌及用積木搭成的椅子和沙發(fā)等;在適當?shù)牡胤椒胖貌糠秩沼闷贰.嬘卸Y物的小卡片若干。
2、在活動室另一側設置一個“小醫(yī)院”,事先用屏風與“家”隔開,并約請一位大班女孩扮演兔奶奶。
3、玩具電話機一架;兔媽媽的電話錄音。
1、導入。
小兔們,我們到外面去鍛煉身體吧。
教師扮演兔姐姐,幼兒扮演小兔,一起來到室外草地上邊念兒歌邊自由做小兔動作。
下雨了,小兔們跑回家。走到家門口,兔姐姐帶領小兔們大聲喊:“奶奶,我們回來了。”
2、“奶奶哪去了?”
小兔們走進家門,自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。
“咦,奶奶呢?奶奶不在家,她會去什么地方呢?”
“這么長時間了,奶奶怎么還不回來?真著急,怎么辦呢?”
根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問爸爸媽媽。
3、打電話了解奶奶的去向。
“我先給媽媽打個電話吧。”
兔姐姐撥打電話后,對小兔們說:“媽媽不接電話,這可怎么辦?”小兔們想出給爸爸打電話。
“我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。”
兔姐姐撥通電話,與爸爸通話。“爸爸您好,我是兔姐姐。您知道奶奶到哪里去了嗎?媽媽也不接電話,我們很著急……啊,奶奶病了,媽媽送奶奶上醫(yī)院去了?”兔姐姐放下電話。
4、接到媽媽的電話。
正在此時電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽打來的電話。“小兔,我是媽媽。奶奶病了,現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請你們趕快為奶奶準備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子,聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,再見!”
“你們聽到媽媽剛才在電話里說什么?”
請小兔們分散在柜子、櫥、抽屜等處尋找奶奶需要的物品,并請找到的幼兒說說自己找到了什么。
5、準備去看望奶奶。
“過一會兒,我們一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶,應該說些什么話呢?”
“奶奶生病了,我們帶點禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”
請各小兔自己挑選一件“禮物”,并說說自己送給奶奶的是什么禮物。
“現(xiàn)在我們一起帶上禮物去醫(yī)院看望奶奶。不過醫(yī)院里的病人都需要安靜,我們走路輕輕的.,說話也要輕輕的。”
6、去醫(yī)院看望奶奶。
兔姐姐帶小兔來到“醫(yī)院”。
“請你們把想說的話說給奶奶聽,并告訴奶奶,你們帶來了什么禮物。”
“奶奶現(xiàn)在要休息了,我們跟奶奶說再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復健康!”
活動設置了游戲情境,孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯,發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好,他們只會說一個一個的詞語,而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經驗而想不出。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十一
1.鍛煉幼兒的跳躍能力。
2.讓幼兒樂于加入集體活動。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4.培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。.
教學重點:幼兒能夠屈膝雙腳離地跳躍。
教學重點:幼兒雙膝離地連續(xù)跳躍。
剪好的蘑菇若干小兔子頭飾若干。
一.開始部分:
教師帶領幼兒進入場地。
二.基礎部分:
1.準備往返路線。
(小兔子們跳到對面,撿起蘑菇,返回終點。)。
2.小兔子的比賽。
(兩只小兔子比賽,看誰跳得快。)。
三.結束部分:
1.兔媽媽和小兔回家。
2.整理活動。
1.幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。
2.幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達到了活動目標要求。
3.活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領,教師沒有引導好,應加強教師之間的配合。
4.教師在日常生活中應加強幼兒的練習。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十二
金秋時節(jié),重陽將至,這是一個登高望遠、品糕賞菊的日子,是一個屬于敬老愛老的日子。在這個特殊的日子里,我們將組織全園師生開展尊老、敬老系列活動,讓孩子們能把享受“長輩的愛”的感情進行遷移,去愛自己身邊的每一位老人,懂得從身邊的小事做起,對老人們多一份尊重,多一份關愛,體驗與老人間濃濃的親情,并用自己的行動來表達對爺爺奶奶的情感。在這樣一個民間節(jié)日活動中,我們注重的孩子的體驗與感悟,在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗,體驗節(jié)日的氛圍,更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。
在活動中,激發(fā)幼兒愛爺爺奶奶的情感,樂意表達對爺爺奶奶的愛活動準備:重陽糕等、音樂等。
一、親親我,情感激發(fā)。
1、今天是爺爺奶奶的節(jié)日,老師請來了爺爺奶奶到幼兒園里過節(jié),大家歡迎。
2、放音樂(親親我)。
老師親親寶寶,老師為什么要親親寶寶?(喜歡寶寶)還有誰也會親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)。
1、今天是過重陽節(jié),老師準備了重陽糕,我們請爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎?
3、重陽糕什么味道的?(香香的,甜甜的、軟軟的)。
老師小結:爺爺奶奶真辛苦,我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃,這樣爺爺奶奶會感到很開心的。寶寶也就能變成一個懂事的好孩子。
三、捶捶背,表達關愛。
1、我們吃了重陽糕,心里真高興!爺爺奶奶也很高興!我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎?
2、幼兒學習怎樣捶背。
3、幼兒給爺爺奶奶捶背,一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。
老師小結:以后爺爺奶奶干活辛苦的時候,身體不舒服的時候,我們都要給奶奶捶捶背。
整個活動中,我們注重孩子的體驗與感悟,在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗,體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
整個活動分為了三個環(huán)節(jié),整個活動以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換,從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬,這其中在這三個環(huán)節(jié)應該說很好的幫助了孩子進行轉換,但是至于在今后的.生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十三
目標:
1.幼兒能夠用壓、捏的方法制作青菜,表現(xiàn)出青菜的基本特征。
2.知道青菜是一種有營養(yǎng)的蔬菜,并喜歡吃青菜。
準備:
面泥、剪刀若干、范例照片。
過程:
一、談話導入。
提問:你們吃過青菜嗎?青菜是什么樣子的?
小結:青菜是由白色的菜白和綠色的菜葉組成的。
提問:你們喜歡青菜嗎?為什么?
小結:原來青菜是非常有營養(yǎng)的蔬菜,多吃青菜,能讓我們的身體變得健康。
二、集體示范。
過渡:今天我們就一起來做做好吃又有營養(yǎng)的青菜。(出示步驟圖)。
1.觀看圖片,說說青菜的制作方法。
2.提問:怎么讓青菜的葉子變薄薄的呢?
小結:要想讓青菜的葉子變薄,教師就要將綠色的團用力往下壓,壓得越薄越好。
提問:菜根和葉子是怎么聯(lián)結起來的?
小結:將菜白疊在菜葉上,然后握住菜白部分向中間捏攏。
三、幼兒制作。
重點指導觀察:幼兒壓和捏的方法。
四、交流講評。
提問:你最喜歡哪個朋友做的青菜?為什么?
小結:一顆好的青菜有薄薄、綠綠的葉子和白白的菜根,吃這樣的青菜能讓我們的身體變得更健康。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十四
1、學習兒歌《數(shù)熊山》,嘗試1-5點數(shù)。
2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”,體驗爬小山的愉悅心情。
3、了解多與少的相對性。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
【活動準備】。
欣賞《大熊山》故事,兒歌《數(shù)熊山》,教學掛圖。
【活動過程】。
一、導入:小老鼠爬熊山。
1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲,數(shù)數(shù)一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學習兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊,并念兒歌:一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的粘紙:兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù),用手指點物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片,念兒歌。
三、游戲:數(shù)熊山。
1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”,另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”),一只熊一座山,(扮熊山的幼兒彎腰,雙手撐地,雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦,又來了一只熊!”(再請一個幼兒做熊山),兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后,即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過,表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮,也可以兩、三人合作一起扮),邊念兒歌邊玩,然后角色互換。
【延伸活動】。
自由活動時間,和好朋友一起玩《數(shù)熊山》的游戲。
教學反思:
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十五
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備:
收集有關爺爺奶奶日常生活細節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預設:
師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的'爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應呢?
師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十六
活動目標:
1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關心爺爺奶奶的意識,為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、喜歡爺爺奶奶,愿意表達愛爺爺奶奶的情感。
活動準備:課件。
活動過程:
一、說說重陽節(jié)。
1、了解重陽節(jié)的來歷。
師:寶寶們,知道農歷的九月初九是誰的節(jié)日嗎?
小結:九月九日是重陽節(jié),也叫"老人節(jié)",是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽節(jié)的風俗。
二、發(fā)表感言師提問:
九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日,我們可以為爺爺奶奶做些什么事?
我想對爺爺奶奶說句貼心話。
三、學習兒歌《九月九》。
九月九,重陽到,爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑,我請他們吃甜糕,媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛你為爺爺奶奶做一件小事情,如:寶寶長大了,自己走不要爺爺奶奶抱。為爺爺奶奶捶捶背等。
活動反思:
整個活動中,我們注重孩子的體驗與感悟,在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習俗,體驗節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
小班看望兔奶奶教案范文(17篇)篇十七
學習正確使用小勺自己進餐。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
1、小兔子的家(與室內各活動區(qū)聯(lián)系起來)。
2、碗、小勺、餐巾紙、切好的水果塊。
3、大班一幼兒扮演小兔子;小動物頭飾。
1、幼兒戴好頭飾,可隨意去各活動區(qū)。教師注意幫助不會選擇游戲的幼兒。
2、到小兔家去做客。
教師:誰愿意跟我到小兔子家去做客?(人數(shù)約占幼兒總數(shù)1/3)。
師生:當當當。
小兔子:誰呀?
教師:小兔子姐姐,我是小雞媽媽,帶孩子到你家來做客。
小兔子:(開門)歡迎你們。小雞媽媽好!小弟弟小妹妹好!
師生:小兔子姐姐好!
小兔子:請進,請坐。
師生:謝謝。
教師與小兔子一同幫助幼兒找好座位。
小兔子:今天,你們來我家做客,我很高興,我請你們吃飯。吃飯之前要先洗手(每人一張紙巾,復習如何擦手)。
小兔子;你們自己會吃飯嗎?看,姐姐教你們。
幼兒從盤中往碗里盛食物,自己進餐。教師與小兔子一同指導,特別注意輔導能力差的幼兒。
進餐完畢。
小兔子:你們學會用小勺子吃飯了,以后再請你們來我家做客。
師生:謝謝小兔姐姐,再見。
小兔;再見,以后再來。(收拾用具,重新擺好,準備迎接客人)。
教師帶領幼兒輪流到小兔家做客,其余幼兒可以隨意進行區(qū)域活動。
結束后,小兔姐姐帶幼兒到各組活動。
這是小班第一學期在游戲中進行的一次教育活動,主要讓幼兒自由選擇,主動學習,消除了新生入園的陌生感與恐懼感。
以大班幼兒扮演的“小兔姐姐”的語言動作為主線,教師只是在旁鋪助,適當提示下一步的做法。小兔姐姐這一新奇角色比教師更加吸引幼兒。在輕松愉快的氣氛中,在小兔姐姐親切的指導下,幼兒動手操作。親自品嘗,自然而然地學習了用小勺自己進餐。這種分組的方法使幼兒人數(shù)相對較少,利于教師有效的指導能力弱的幼兒,保證了活動目標的順利完成。