教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中,要注重與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和合作,形成良好的教育共同體。借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)是制定教學(xué)工作計(jì)劃的一種有效方法,以下是一些值得借鑒的案例。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇一
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。(情感)。
2.知道身體上會(huì)動(dòng)的部位。(認(rèn)知)。
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征(技能)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.小木偶玩具。
2.自制的人體。
3.紙偶8個(gè)。
4.音樂(lè)《切分的時(shí)鐘》。
活動(dòng)過(guò)程。
一、木偶導(dǎo)入。
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師:今天劉老師會(huì)和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞,先請(qǐng)你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候,那個(gè)樣子是什么樣子,感覺(jué)是什么樣的,如果你喜歡我跳的舞,可以跟我一起來(lái)跳。(播放第1遍音樂(lè))。
提問(wèn):感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑?其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們?cè)賮?lái)滑稽、好笑一次,找一個(gè)空地方(播放第2遍音樂(lè))。
2.比較并討論,交流模仿小木偶的感受。
教師:好玩嗎?你覺(jué)得:小木偶的動(dòng)作和我們?nèi)说膭?dòng)作有什么不一樣?(提一下,動(dòng)一下)我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣?(起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作)。
教師:我們聽(tīng)著音樂(lè)試試看,聽(tīng)老師的指令哦,當(dāng)我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子,像木偶的樣子就像木偶的樣子,感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣?好嗎?聽(tīng)好音樂(lè)找個(gè)空地方,先招手,像人一樣招手,換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手(然后鞠躬、走路)(播放第3次音樂(lè))。
小結(jié):感覺(jué)有什么不一樣?(木偶走路一動(dòng)一停)人走路感覺(jué)怎么樣?(都沒(méi)有停頓,感覺(jué)是很靈活的)小木偶的舞蹈真特別,它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓!
三、
標(biāo)記人和木偶會(huì)動(dòng)的地方。
1.標(biāo)記木偶會(huì)動(dòng)的地方。
教師:為什么人和小木偶的動(dòng)作不一樣呢?為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢?我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì)動(dòng)?我們做好標(biāo)記(頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié))。
2.提問(wèn):我們的身體哪些地方會(huì)動(dòng)?
教師:這就是小木偶能動(dòng)的地方,小木偶只能動(dòng)這些,我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,人哪些地方動(dòng)的比它多?人的內(nèi)部還有哪些可以動(dòng)?(請(qǐng)幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴)還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會(huì)動(dòng),人為什么這么靈活,就是因?yàn)槲覀兪怯猩模饶九检`活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動(dòng)作。
1.教師講解示范。
教師:盡管我們身體是靈活的,但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組,老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶,一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型,根據(jù)音樂(lè)跳起來(lái),等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行,幾個(gè)小朋友一起?我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作,我們跟著音樂(lè)試試看,(播放一小段)要從原來(lái)站的動(dòng)作,變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè)左一個(gè)、右一個(gè),再來(lái)一次(再播放一小段)會(huì)了吧,找好朋友跟著音樂(lè)跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動(dòng)作,跟隨音樂(lè)舞蹈。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇二
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。
2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:
1)、繃腳。要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。
2)、壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂(lè)練習(xí)。
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手。
準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,接糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:波浪手。
動(dòng)作:以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈,手指放松下垂,接著肩膀稍稍下壓,肘、腕、指關(guān)節(jié)依次伸直至惻舉。
要領(lǐng):由肩部開(kāi)始發(fā)力,使肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
3、配樂(lè)練習(xí)。
4、開(kāi)胯練習(xí):青蛙趴。
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)手臂波浪。
2、學(xué)習(xí)劈叉。
準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:
1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)。
1)腳步練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:劈叉。
動(dòng)作規(guī)格:兩腿伸直完全至支撐地面,成一字形。
保護(hù)與幫助:
1)、握住幼兒上舉的手臂或肩部,幫助下滑成叉。
2)、在幼兒的臀部或髖關(guān)節(jié)處稍加力下壓。
3、復(fù)習(xí)波浪手。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)仰臥起坐。
2、復(fù)習(xí)劈叉。
準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:
1)活動(dòng)關(guān)節(jié)——站立姿勢(shì)及手位練習(xí)。
2)腳步練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:仰臥起坐。
動(dòng)作要領(lǐng):身體平臥地上,兩手上舉貼地,上體收腹上立,成直角坐。
常見(jiàn)錯(cuò)誤:屈膝,上體不直,借助兩手向前揮力上立上體。
輔助練習(xí)動(dòng)作:兩手抱頭,由同伴固定下肢做仰臥起坐。
3、復(fù)習(xí)劈叉。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)新動(dòng)作“橋形”
2、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。
準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:配樂(lè)練習(xí)“站立姿勢(shì)、手位練習(xí)”,活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:橋形的輔助動(dòng)作。
1)動(dòng)作規(guī)格:手與腿盡量靠近,兩臂與兩腿完全伸直。
2)肩、胸柔韌性練習(xí):手握把桿直臂壓肩、胸;背靠把桿兩臂上舉下腰。
3)保護(hù)與幫助:教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側(cè)。
3、復(fù)習(xí)壓腿、波浪手及踢腿。
目標(biāo):
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習(xí)。
2、繼續(xù)感受體操的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
過(guò)程:
1、開(kāi)始部分:活動(dòng)各關(guān)節(jié),頭、頸、肩、腿,配樂(lè)練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)。
1)壓腿:重點(diǎn)是要直腿。
2)波浪手:重點(diǎn)是肩部發(fā)力,肘、腕、指關(guān)節(jié)由屈至伸,形成依次連貫的推動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
3)踢腿:重點(diǎn)是直腿,突然發(fā)力。
4)橋形輔助動(dòng)作練習(xí):仰臥在墊上,兩手撐在頭兩側(cè),抬頭,挺胸、髖,同時(shí)手臂推直,腿逐漸伸直,并縮短手與腿之間的距離,成橋形。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)壓腿的輔助動(dòng)作,及繃腳動(dòng)作。
2、拉伸幼兒的腿部韌帶。
準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)站姿、手位練習(xí)及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:
1)、繃腳。
要求:腳尖盡量向地面壓,腿不能彎曲,像個(gè)“挖土機(jī)”。
2)、壓腿:幼兒坐在地上,雙腿并攏前伸,然后身體盡量去貼雙腿。
要求:繃腳,直腿,上身不能拱起。
3、配樂(lè)練習(xí)。
目標(biāo):
1、繼續(xù)鞏固正確的站姿,學(xué)習(xí)頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)手位動(dòng)作五位手——八位手。
3、學(xué)習(xí)踢腿。
準(zhǔn)備:磁帶。
過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)站立姿勢(shì)及手位練習(xí),糾正部分幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:手位練習(xí)5——8位手。
3、學(xué)習(xí)踢腿。
動(dòng)作要領(lǐng):左腳尖放在右腳膝蓋旁,向上踢出。三步一踢。
4、配樂(lè)練習(xí)。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇三
時(shí)間飛逝,本學(xué)期舞蹈在各位領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)極力支持與配合下,已經(jīng)圓滿(mǎn)的結(jié)束了。活潑、可愛(ài)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中,努力、認(rèn)真、勤奮,扎實(shí),促使他們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步,一步一步的提高。我并也從中獲得了喜悅與提高。看到能隨音樂(lè)像蝴蝶般翩翩起舞的孩子,心里不由得感到很欣慰,我也深深的喜歡上了這群活潑、可愛(ài)的小精靈,我深信她們是最棒的,我并要全身心投入我的愛(ài),為舞蹈啟蒙班獻(xiàn)上我微薄的力量。
我根據(jù)實(shí)際情況策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度,使學(xué)生們產(chǎn)生親切感,提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。從一開(kāi)始毫無(wú)基礎(chǔ)的入門(mén),到現(xiàn)在跟著音樂(lè)有節(jié)奏的、并變化著不同復(fù)雜的隊(duì)形完整的跳出一個(gè)個(gè)成品舞,我想由衷的對(duì)他們送上我的一句話:“你們是最棒的!”平時(shí),有些孩子還經(jīng)常自豪的跑到我跟前說(shuō):“老師看,我會(huì)下腰了”、“我會(huì)做芭蕾手位了”、“金老師,我最喜歡跳舞了”、“老師,我是神氣的小舞蹈家了”……,看在眼里,好象她們?cè)诿枥L著她們美好的未來(lái)。
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中能看出她們對(duì)舞蹈的興趣和愛(ài)好。個(gè)個(gè)神氣十足,積極參與每次活動(dòng),出勤率很高。在活動(dòng)開(kāi)展中,主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué):
一、基本功訓(xùn)練。
二、基訓(xùn)組合。
三、成品舞。
其中,基本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、彎腰等練習(xí),培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿,拉伸韌帶;基訓(xùn)組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí),逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)根據(jù)每課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合各種舞步、手位動(dòng)作,教給幼兒成品舞,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的美妙,并加強(qiáng)了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
結(jié)合以上三部分,并根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn),本學(xué)期給孩子編排了三個(gè)成品舞蹈,并在動(dòng)作、隊(duì)形上個(gè)做了相應(yīng)的處理。在“興趣班匯報(bào)表演”中,孩子們?cè)谂_(tái)上的精彩演出,表演的節(jié)目《山村的小姑娘》、《看電視》,演繹的淋漓盡致,得到了家長(zhǎng)的肯定與好評(píng)。下面我就本學(xué)期所教的內(nèi)容概括如下:基本功:1壓腿2拉肩、彎腰3下蹲5、壓腿、劈叉6、接環(huán)7、柔手組合基訓(xùn)組合:1芭蕾手位2轉(zhuǎn)手腕3擺臂4波浪5彎腰、轉(zhuǎn)腰6含胸、展胸7勾繃腳8半蹲9踮腳走。
總之,孩子們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練,有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí),也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈老師,要做到耐心、細(xì)心、用心。當(dāng)然,在教學(xué)中,我也意識(shí)到自己還有一些不足之處,我會(huì)不斷的改進(jìn),不斷的完善自我,不斷的充實(shí)我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里,并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我工作的配合、支持和信任,從中使我不斷的成長(zhǎng)。
文檔為doc格式。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇四
2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,準(zhǔn)備動(dòng)作站立
2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)
二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作
1、幼兒欣賞完整歌曲
2、你覺(jué)得這首歌分為幾部分?你可以用語(yǔ)言來(lái)描述一下嗎?
(1)從歌曲的節(jié)奏來(lái)說(shuō)
(2)從歌曲的前奏、歌曲、間奏來(lái)說(shuō)
3、節(jié)奏舒緩的時(shí)候你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?歡快的時(shí)候呢?
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來(lái)呢?間奏呢?
5、平時(shí)我們小朋友都是自己跳自己的,我們今天要小組一起來(lái)跳舞,那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢?(隊(duì)形、動(dòng)作、商量)
6、我們都會(huì)有什么隊(duì)形呢?(兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開(kāi)火車(chē)、前排蹲下后排站起來(lái)等)
7、我們?cè)谶M(jìn)行舞蹈排練時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?(記住大家編排的動(dòng)作、編的動(dòng)作不要太快也不要太慢,要一句一句的編)
三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對(duì)較弱的組(通過(guò)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒按照歌詞的意思來(lái)創(chuàng)編舞蹈)
2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時(shí),教師為幼兒放音樂(lè)兩遍,為其提供音樂(lè)完整正確的感覺(jué)。(兩遍音樂(lè)中間教室要提示幼兒:你感覺(jué)那里不太好需要改變一下,請(qǐng)大家抓緊時(shí)間,一會(huì)老師還會(huì)為大家放一次音樂(lè))
四、幼兒舞蹈表演:
1、表演時(shí)應(yīng)該注意些什么問(wèn)題?(要有笑容、面向觀眾)
2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做?(注意看、鼓掌)
3、問(wèn)題:請(qǐng)大家在看表演時(shí)要思考兩個(gè)問(wèn)題:
(1)你覺(jué)得他們這組哪里做的最棒?為什么?
(2)教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。
五、活動(dòng)結(jié)束:幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)
2、音樂(lè)提示:幼兒站隊(duì),向老師行禮,老師回禮。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇五
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)。《綱要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè)形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。情感目標(biāo):體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)踢跳步、點(diǎn)肩、轉(zhuǎn)手腕等基本動(dòng)作。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)《拾豆豆》。
五、說(shuō)教法學(xué)法。
教法:1.示范法:教師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作示范,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察;2.分解組合法:把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合;3.觀察模仿法:教師示范,幼兒跟學(xué);4.個(gè)別教學(xué)法:對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教練,因材施教;5.講解、提示、口令法:用語(yǔ)言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容。學(xué)法:1.觀察法:吸引幼兒注意力,啟發(fā)幼兒主動(dòng)性地學(xué)習(xí)。2.操作法:培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和模仿能力。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分。
師幼問(wèn)好,一起做熱身運(yùn)動(dòng)操。
(二)基本部分。
今天呢,我們來(lái)學(xué)一個(gè)新的舞蹈,它有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫《拾豆豆》,是一個(gè)東北秧歌舞,小朋友們想不想學(xué)呀(想)好,那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌的音樂(lè)旋律。
1.播放舞蹈音樂(lè),讓幼兒熟悉音樂(lè)旋律。2.主要?jiǎng)幼骷耙蟆?/p>
a.跳踢步:雙_替繃腳后踢跳躍跑動(dòng)。
b.點(diǎn)肩拾豆豆:一手手心向下點(diǎn)于肩上,另一手旁按手。c.里繞花:從攤手經(jīng)過(guò)團(tuán)手里繞腕,停至壓腕,用手腕帶動(dòng)手巾花。
d.壓腳跟:身體前傾,膝蓋蓄力,腳跟微抬起,一拍壓下,要求有勁兒。
e、蝴蝶花:(1)雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至8點(diǎn)。
(2)雙手旁斜下位里繞花,同時(shí)體對(duì)1點(diǎn)。
(3)雙手2,同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對(duì)1點(diǎn),擰身至2點(diǎn)。準(zhǔn)備位置:3點(diǎn)方位準(zhǔn)備,體對(duì)7點(diǎn),雙手肩前壓腕持巾準(zhǔn)備音樂(lè):幼兒擺好舞蹈動(dòng)作。
(三)結(jié)束部分1.師幼共同表演舞蹈。
2.小朋友們,這首兒歌好聽(tīng)嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那今天回家以后,把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸。
今天回家后小朋友們給這個(gè)舞蹈重新編幾個(gè)動(dòng)作,下次活動(dòng)的時(shí)候表演給老師和小伙伴們看。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇六
創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”
1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)。基本動(dòng)作:翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)初步的音樂(lè)表演能力和即興創(chuàng)作能力。
1、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練:芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)
2、今天,王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是那個(gè)民族的舞蹈。
問(wèn)幼兒:“是那個(gè)民族的舞蹈,你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?比如:移頸、翻腕。”
老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱(chēng),新疆樂(lè)曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合,大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。
原來(lái)我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。
4、復(fù)習(xí)基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。
5、今天,王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐:進(jìn)退步、一步一點(diǎn)。基本手位:托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。
7、今天,王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。
8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。
9、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來(lái)為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結(jié)束!
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇七
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成舞蹈作品欣賞,并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托、渲染、點(diǎn)綴作用,從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:先后欣賞無(wú)音樂(lè)的、帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》片段。
1、看了這段錄象后,你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎?
2、你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?p29。
(音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)。
1、《洗衣歌》。
先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹(p30、31),并熟悉音樂(lè)主題。
情緒:輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。
精神:革命大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及革命軍隊(duì)的樂(lè)觀主義精神。
(2)三段體結(jié)構(gòu)的中段在節(jié)奏上、主奏樂(lè)器上與前后兩段什么區(qū)別?
節(jié)奏:前緊湊,后寬松。
情感:前表現(xiàn)女戰(zhàn)士的朝氣、青春氣息,后表現(xiàn)炊事員的詼諧感。
樂(lè)器:前以單黃管為主,后以大提琴為主。
(3)舞曲用西洋管弦樂(lè)隊(duì)演奏,在調(diào)式上是否具有民族性?
從調(diào)式上講,主旋律是采用中國(guó)的民族調(diào)式,隱隱感覺(jué)到海南地區(qū)民族音樂(lè)的某些特點(diǎn)。舞曲既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂(lè)的特點(diǎn),又恰倒好處地融入了中國(guó)南疆地區(qū)的音樂(lè)語(yǔ)言。因此,這段舞曲在調(diào)式上是具有民族性的。
2、欣賞西洋芭蕾舞劇《天鵝舞》選段“四小天鵝舞”
大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎?
讓我們先來(lái)哼唱這段舞曲的主題。
三、欣賞現(xiàn)代舞《大河之舞》選段。
2011年上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)的首場(chǎng)演出第一個(gè)節(jié)目《大河之舞》,你們認(rèn)為它是愛(ài)爾蘭的民族舞呢,還是現(xiàn)代舞?(《大河之舞》舞劇最初是以愛(ài)爾蘭舞蹈為藍(lán)本的,但以后融合了愛(ài)爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈,還有西班牙的弗拉門(mén)科等多種舞蹈形式,根據(jù)舞蹈的某些特點(diǎn),人們又把它歸于現(xiàn)代舞的一種。)。
現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞非常熱門(mén)的具有愛(ài)爾蘭民族風(fēng)格的現(xiàn)代舞《大河之舞》。
欣賞后請(qǐng)同學(xué)談?wù)勗撐璧傅奶攸c(diǎn)。(愛(ài)爾蘭舞最獨(dú)特的地方是,舞者的兩只手總是放在身體的兩側(cè),上身也幾乎沒(méi)有什么肢體語(yǔ)言,幾乎所有的舞蹈動(dòng)作都是在舞者的兩膝以下進(jìn)行的。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲,愛(ài)爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋,跳舞用的地板也是特制的。)。
在這個(gè)舞蹈中除了音樂(lè)伴奏外,還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者的鞋底與地板接觸發(fā)出的節(jié)奏聲,這樣與音樂(lè)伴奏融合在一起,更具有一種震撼力。)。
四、學(xué)生活動(dòng)。
以上我們欣賞了各種舞蹈,接著欣賞本班同學(xué)的舞蹈表演。
(新疆舞中典型的搖頭的動(dòng)作,西藏舞中獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作,然后再跳一段現(xiàn)代舞。)。
小結(jié):通過(guò)今天欣賞,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>
我國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的民族舞蹈,漢族各地區(qū)也有各具地方風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈,我國(guó)的民族舞蹈是豐富多彩的。那么,在世界上的芭蕾舞,現(xiàn)代舞也是很精彩的,我們要把別國(guó)舞蹈中優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)處拿來(lái)為我所用,象中國(guó)民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結(jié)合的典范。另外,我們要學(xué)會(huì)在各種舞蹈中作比較、鑒別、欣賞。
今天,我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞。通過(guò)欣賞我們了解了舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系是非常密切的,舞蹈總是離不開(kāi)音樂(lè),我們從舞蹈與音樂(lè)的密切關(guān)系中,看到了音樂(lè)對(duì)舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。
備課設(shè)想:我們用的是高中音樂(lè)欣賞一期教材,根據(jù)新的教育理念,我把新教材中《天鵝舞》、《大河之舞》片段舞蹈與一期教材作了整合,這樣,原來(lái)僅作中國(guó)民族舞蹈音樂(lè)的欣賞,現(xiàn)在加進(jìn)芭蕾舞、現(xiàn)代舞,可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,引起學(xué)生的興趣,讓學(xué)生了解世界各國(guó)的音樂(lè)文化。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇八
六月的陽(yáng)光真燦爛,燦爛的陽(yáng)光是送給孩子最美的祝福。六月的孩子真快樂(lè),天真的笑臉是送給父母最好的禮物。鑫苑幼兒園全體教師、小朋友真誠(chéng)邀請(qǐng)您參加我們“快樂(lè)童心,暢想未來(lái)”大型文藝演出活動(dòng)。具體事宜安排如下:活動(dòng)時(shí)間:2009年6月8日晚上6:30活動(dòng)地點(diǎn):畈田王籃球場(chǎng)注意事項(xiàng):所有家長(zhǎng)須6:00入場(chǎng)并簽名,按照老師指定的位置入座。自覺(jué)維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序,不讓幼兒在臺(tái)前、臺(tái)后隨意走動(dòng),注意安全。不得隨意離位,進(jìn)入幼兒活動(dòng)區(qū),不得與工作人員發(fā)生沖突,以免影響幼兒情緒及會(huì)場(chǎng)秩序。保持會(huì)場(chǎng)安靜,不大聲喧嘩,不亂扔果皮紙屑演出過(guò)程中,請(qǐng)您及時(shí)給孩子掌聲鼓勵(lì)。演出結(jié)束過(guò)程中,家長(zhǎng)要聽(tīng)從指揮,按晚會(huì)的要求一律到舞臺(tái)的出口處憑票接孩子,不得代接,以確保孩子的安全。
我們將于xxxx年xx月xx日周x晚上18:00時(shí)在xxxx校區(qū)(公交xxx路終點(diǎn)站旁,xx小學(xué)東100米)舉辦大型迎“六一”親子活動(dòng),屆時(shí)將有小朋友和老師為您準(zhǔn)備的精彩節(jié)目等待您們的觀賞!各區(qū)域板塊的內(nèi)容更是豐富多彩,我們將共同度過(guò)一個(gè)讓大家終生難忘的兒童節(jié)!
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
快樂(lè)的兒童節(jié)馬上到了,它震撼著我們每個(gè)小朋友的的心靈!兒童歡樂(lè)的歌聲即將唱起,它播撒著我們燦爛的笑容!在這舉國(guó)歡慶的日子里,請(qǐng)接受我們幼兒園深深的祝福:祝福你健康、快樂(lè)!祝福你好運(yùn)連連!
歡樂(lè)的日子里少不了孩子們的身影,他們?yōu)榱恕傲粌和?jié)”的到來(lái),他們用自己獨(dú)有的方式在迎接新年的到來(lái)!屆時(shí),請(qǐng)你暫且放下手頭的工作,以愉快的心情接受我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)——邀請(qǐng)你在本周星期五(16月31日)的下午2:30分在球場(chǎng)舉行“歡天·喜地·迎新年”的親子活動(dòng)。
溫馨提示:此次親子活動(dòng)需要家長(zhǎng)與孩子一同進(jìn)行,所以真誠(chéng)地希望您可以到來(lái)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與小朋友一同參與。
曲江區(qū)水泥廠幼兒園大二班。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)邀請(qǐng)函。
親愛(ài)的'家長(zhǎng)朋友:
他的愛(ài),時(shí)而粗廣時(shí)而心細(xì)如發(fā);他的情,時(shí)而含蓄時(shí)而熱情如火。我們的脈搏里流著他的血液,就像我們的性格烙著他的印記!父親節(jié),祝父親節(jié)日快樂(lè)!
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
活動(dòng)的具體安排:地點(diǎn):各班教室。
活動(dòng)的具體時(shí)間:
8:00—8:15早操8:15—8:40早餐。
9:00—9:45綜合課9:45—10:10家長(zhǎng)會(huì)。
又是一年春花爛漫時(shí),孩子們最快樂(lè)的節(jié)日——“六一”國(guó)際兒童節(jié)來(lái)到了,讓我們由衷的對(duì)孩子們說(shuō)一聲“節(jié)日快樂(lè)!”祝愿孩子們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)培養(yǎng)下健康、快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)!為了讓孩子們?cè)谧约旱墓?jié)日中快樂(lè)地展現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功,感悟成長(zhǎng),我校定于5月28日在本校舉行慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)。今年的活動(dòng)充分體現(xiàn)“我健康、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”的主題,每一個(gè)孩子都有上場(chǎng)表演的機(jī)會(huì),都是場(chǎng)上的主人、節(jié)目的主角。孩子們用投入的表演,慶祝自己的節(jié)日,表達(dá)內(nèi)心的情感。相信今年的“六一”會(huì)給每位家長(zhǎng)和孩子們留下最美好的回憶!
10:10—11:00親子手工活動(dòng)。
溫馨提示:為了讓活動(dòng)順利進(jìn)行,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們8:30分準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗,有令我們驚喜的時(shí)候,也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子,哪怕只是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。請(qǐng)您提前安排好時(shí)間,務(wù)必到場(chǎng),不要缺席。
中華藝術(shù)幼兒園。
尊敬的各位家長(zhǎng):
20xx年中秋節(jié)即將到來(lái),中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋佳節(jié),家人團(tuán)聚,共享天倫之樂(lè),共度佳節(jié)!為使幼兒能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。我園特定于20xx年9月xx日下午16:00—17:30盛情邀請(qǐng)小段、小小段的各位家長(zhǎng)屆時(shí)參加我園中秋親子活動(dòng),謝謝您的光臨!
首先感謝您這一年來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解,新年的鐘聲即將敲響,它震撼著我們每個(gè)人的心靈!新年的歌聲即將唱起,它播撒著我們燦爛的笑容!
在這舉國(guó)歡慶的日子里,請(qǐng)接受我們——北戴河區(qū)第一幼兒園全體教職員工的深深祝福:祝福您們身體健康、工作順利!祝福您們節(jié)日快樂(lè)、好運(yùn)連連!
又是一年畢業(yè)季,成長(zhǎng)、離別,相擁、流淚,懷念、祝福,然后開(kāi)始下一段旅程。今年我們有一名小天使將腰佩寶劍踏上新的路途,成為一名小王子!在這里,我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)大家來(lái)到我們童之佳幼兒園進(jìn)行觀禮,送上你真摯的祝福!
在這歡樂(lè)的日子里,你想了解您的孩子在這一學(xué)期里的學(xué)習(xí)成果嗎?您想與自己的寶寶一起參加游戲嗎?您想進(jìn)一步增進(jìn)您和孩子之間的感情溝通嗎?……那就請(qǐng)您暫且放下手頭的工作,以愉快的心情來(lái)參加本班舉辦的“快快樂(lè)樂(lè)慶新年”活動(dòng)吧。
活動(dòng)時(shí)間:x月31日上午8:30家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到園參加活動(dòng),9:00正式演出,謝謝合作!
為了更好的讓幼兒展示自己,請(qǐng)家長(zhǎng)配合做到以下幾點(diǎn):
入場(chǎng)時(shí)間:活動(dòng)當(dāng)日下午幼兒在園吃晚餐,晚餐后老師給孩子們化妝、梳頭。家長(zhǎng)在5:25分之前自帶小椅子到幼兒園大操場(chǎng)家長(zhǎng)席就坐,等待畢業(yè)典禮的開(kāi)始。
1、請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加活動(dòng),早晨在家吃早飯,周一不用帶行李,自帶一支黑色筆;。
2、服裝要求——女孩子:里面穿黑色緊身毛衣、黑色打底褲,外面穿班服,純色靴子;男孩子:里面穿黑色緊身毛衣、外面穿班服,深色棉鞋。
3、要求家長(zhǎng)在家里為幼兒畫(huà)好妝,女孩子梳兩個(gè)小辮子。
手機(jī)響鈴是你老爸耳聰目明,手機(jī)震動(dòng)是你老爸事事成功,手機(jī)靜音是你老爸天天開(kāi)心,手機(jī)關(guān)機(jī)是你老爸萬(wàn)事如意。父親節(jié),我的祝福借助手機(jī)傳遞。
4、活動(dòng)時(shí)請(qǐng)將手機(jī)設(shè)為振動(dòng),以免分散孩子的注意力;。
5、活動(dòng)中家長(zhǎng)要以賞識(shí)的心態(tài)積極鼓勵(lì)幼兒參與班內(nèi)的活動(dòng),并在幼兒面前起模范作用。
6、在活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,留下寶貴意見(jiàn)和建議。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇九
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
活動(dòng)的具體安排:地點(diǎn):各班教室。
活動(dòng)的具體時(shí)間:
8:00—8:15早操8:15—8:40早餐。
9:00—9:45綜合課9:45—10:10家長(zhǎng)會(huì)。
10:10—11:00親子手工活動(dòng)。
溫馨提示:為了讓活動(dòng)順利進(jìn)行,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們8:30分準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗,有令我們驚喜的時(shí)候,也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子,哪怕只是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。請(qǐng)您提前安排好時(shí)間,務(wù)必到場(chǎng),不要缺席。
邀請(qǐng)人:
20xx年xx月xx日。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:
你們好!
快樂(lè)的兒童節(jié)馬上到了,它震撼著我們每個(gè)小朋友的的心靈!兒童歡樂(lè)的歌聲即將唱起,它播撒著我們燦爛的笑容!在這舉國(guó)歡慶的日子里,請(qǐng)接受我們幼兒園深深的祝福:祝福你健康、快樂(lè)!祝福你好運(yùn)連連!
溫馨提示:此次親子活動(dòng)需要家長(zhǎng)與孩子一同進(jìn)行,所以真誠(chéng)地希望您可以到來(lái)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與小朋友一同參與。
曲江區(qū)水泥廠幼兒園大二班。
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)邀請(qǐng)函。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友:
活動(dòng)的具體安排:地點(diǎn):各班教室。
活動(dòng)的具體時(shí)間:
8:00—8:15早操8:15—8:40早餐。
9:00—9:45綜合課9:45—10:10家長(zhǎng)會(huì)。
10:10—11:00親子手工活動(dòng)。
溫馨提示:為了讓活動(dòng)順利進(jìn)行,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們8:30分準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)經(jīng)歷很多成功與失敗,有令我們驚喜的時(shí)候,也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子,哪怕只是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。請(qǐng)您提前安排好時(shí)間,務(wù)必到場(chǎng),不要缺席。
中華藝術(shù)幼兒園。
尊敬的各位家長(zhǎng):
首先感謝您這一年來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解,新年的鐘聲即將敲響,它震撼著我們每個(gè)人的心靈!新年的歌聲即將唱起,它播撒著我們燦爛的笑容!
在這舉國(guó)歡慶的日子里,請(qǐng)接受我們——北戴河區(qū)第一幼兒園全體教職員工的深深祝福:祝福您們身體健康、工作順利!祝福您們節(jié)日快樂(lè)、好運(yùn)連連!
在這歡樂(lè)的日子里,你想了解您的孩子在這一學(xué)期里的學(xué)習(xí)成果嗎?您想與自己的寶寶一起參加游戲嗎?您想進(jìn)一步增進(jìn)您和孩子之間的感情溝通嗎?……那就請(qǐng)您暫且放下手頭的工作,以愉快的心情來(lái)參加本班舉辦的“快快樂(lè)樂(lè)慶新年”活動(dòng)吧。
活動(dòng)時(shí)間:x月31日上午8:30家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)時(shí)到園參加活動(dòng),9:00正式演出,謝謝合作!
為了更好的讓幼兒展示自己,請(qǐng)家長(zhǎng)配合做到以下幾點(diǎn):
1、請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)來(lái)園參加活動(dòng),早晨在家吃早飯,周一不用帶行李,自帶一支黑色筆;。
2、服裝要求——女孩子:里面穿黑色緊身毛衣、黑色打底褲,外面穿班服,純色靴子;男孩子:里面穿黑色緊身毛衣、外面穿班服,深色棉鞋。
3、要求家長(zhǎng)在家里為幼兒畫(huà)好妝,女孩子梳兩個(gè)小辮子。
4、活動(dòng)時(shí)請(qǐng)將手機(jī)設(shè)為振動(dòng),以免分散孩子的注意力;。
5、活動(dòng)中家長(zhǎng)要以賞識(shí)的心態(tài)積極鼓勵(lì)幼兒參與班內(nèi)的活動(dòng),并在幼兒面前起模范作用。
6、在活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)您認(rèn)真填寫(xiě)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,留下寶貴意見(jiàn)和建議。
中一班。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十一
教學(xué)目標(biāo):
聆聽(tīng)《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂(lè),體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征,拓展我們的視野。
教學(xué)內(nèi)容:
狇鎏《馬刀舞》、《小步舞曲》
教材分析:
《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903~1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂(lè)曲,為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂(lè),表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂(lè)曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。
鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁、數(shù)量眾多的作品中,不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,但他也為自己的孩子們寫(xiě)了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類(lèi)似今天的鋼琴,鋼琴的前身)彈奏的樂(lè)曲,那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。
“舞曲”,音樂(lè)的體裁之一,有聲樂(lè)曲與器樂(lè)曲的不同形式。有供舞蹈所用,也有專(zhuān)供音樂(lè)會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂(lè)體裁一樣,都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂(lè)具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來(lái)自民間舞蹈,所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國(guó)北方的秧歌、南方的采茶燈、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞;法國(guó)的小步舞,加沃特,波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,捷克的波爾卡,西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,奧地利的圓舞曲,拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),風(fēng)格各異,特色紛呈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)過(guò)程:
1.設(shè)問(wèn):誰(shuí)見(jiàn)過(guò)騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景?
(電視劇、電影……)
2.欣賞管弦樂(lè)《馬刀舞》,這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂(lè)曲。
設(shè)問(wèn):樂(lè)曲描繪了怎樣的場(chǎng)景?
3.師生討論:自己根據(jù)樂(lè)曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見(jiàn)解。(粗略的)
5.把你們想像的場(chǎng)景,用動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演出來(lái)。
1.談話:《馬刀舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面;現(xiàn)在你聽(tīng)聽(tīng)又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽(tīng)樂(lè)曲。
2.師生交流所聽(tīng)樂(lè)曲的印象。
3.再欣賞樂(lè)曲,教師作簡(jiǎn)要介紹:
(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫。
巴赫(1685~1750)德國(guó)作曲家,古典派復(fù)調(diào)音樂(lè)大師。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂(lè)長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂(lè)的規(guī)范,具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂(lè)隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等。他的作品對(duì)歐洲近代音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(2)典雅的宮廷小步舞曲。
小步舞曲,起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲,因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,節(jié)奏平穩(wěn),能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國(guó)宮廷之中,后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后,在維也納古典樂(lè)派的器樂(lè)創(chuàng)作中,往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂(lè)章,在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變。
4. “舞曲”體裁說(shuō)明。
5.小結(jié):這兩首舞蹈音樂(lè),描繪兩個(gè)時(shí)代背景,兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,我們將在下節(jié)課交流。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十二
愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性,他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺(tái),是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng),利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè),重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣,領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛。
1、看懂節(jié)奏圖譜,并能根據(jù)圖譜的.提示打出節(jié)奏。
2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂(lè)器合奏歡快的樂(lè)曲《小看戲》。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈《小看戲》。
2、《小看戲》音樂(lè),手絹花。
3、樂(lè)器:鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂(lè)器。
4、樂(lè)器圖片,“身體動(dòng)作圖譜”。
幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜”,用打擊樂(lè)器合奏樂(lè)曲《小看戲》。
1、教師與幼兒共同舞蹈,熟悉樂(lè)曲旋律。 師:孩子們,聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起扭起來(lái)嘍!(舞蹈《小看戲》)
3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜”。 (1)教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。 (2)將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器配樂(lè)方案。 (1)師出示樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等,幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng),師帶幼兒鞏固演奏方法。 (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)器發(fā)出的聲音,為樂(lè)曲配樂(lè)。 {配器建議}:
拍手:鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩:小鑼。
拍手、跺腳:編制上的全部樂(lè)器。
5、幼兒自由選擇樂(lè)器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。
6、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏。
7、聯(lián)系“六一”,師帶幼兒去找園長(zhǎng)老師審查節(jié)目,走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
將節(jié)奏樂(lè)譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂(lè)器或自制樂(lè)器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十三
以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,振奮精神。
通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病,增強(qiáng)軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。
通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
1、胸腰練習(xí),教師逐個(gè)活動(dòng)
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)
手位組合復(fù)習(xí),結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂(lè)等練習(xí)
1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿
5——8拍右手扶把,左手打開(kāi)成七位,站成小八字腳
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復(fù)共做二次,再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。
1、學(xué)習(xí)華爾滋前、旁、后的運(yùn)動(dòng)
2、復(fù)習(xí)動(dòng)作
3、結(jié)合音樂(lè)整體練習(xí)
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十四
1、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色,并體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。
2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫(huà)棒幼兒人手一份;音樂(lè);
1、活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂色。
2、活動(dòng)難點(diǎn):涂色時(shí)向一個(gè)方向來(lái)回涂,不涂到輪廓外。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向來(lái)回涂色,注意線條短而密。
1、出示木偶小兔,激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn):你們知道小兔來(lái)我們班有什么事嗎?
2、故事導(dǎo)入。
3、出示顏色各樣的裙子圖片,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問(wèn):你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?
4、舞蹈裙,教師示范講解涂色的要求。
要求:用油畫(huà)棒向一個(gè)方向來(lái)回均勻的涂。
5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)選擇自己喜歡的顏色,大膽涂色。
(2)指導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來(lái)回涂色,涂滿(mǎn)、涂均。
(3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。
6、分享交流。
(1)把作品貼在黑板上。
(2)鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地講解自己的作品。(用了哪些顏色)。
結(jié)束語(yǔ):今天小朋友為小兔們?cè)O(shè)計(jì)涂了這么漂亮的舞蹈裙,小兔可開(kāi)心了,謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙,它們非常樂(lè)意。再見(jiàn)!
本次活動(dòng),我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最能觸動(dòng)孩子,感染孩子,讓藝術(shù)活動(dòng)更具有價(jià)值,因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容,從活動(dòng)的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的準(zhǔn)備與推敲,首先,目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),小班孩子以模仿為主,小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好,讓他們以涂色為主的畫(huà)畫(huà)方式,培養(yǎng)他們的小手控制力以及對(duì)涂色的興趣;目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動(dòng)的基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上,我先以木偶來(lái)激發(fā)孩子的興趣,再以故事引出課題,最后出示實(shí)物和范畫(huà)來(lái)刺激孩子的作畫(huà)欲望,為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備;在教師范畫(huà)的過(guò)程中,我緊扣目標(biāo),教孩子向一個(gè)方向來(lái)回涂,不涂到輪廓外;在孩子作畫(huà)過(guò)程中,建立一個(gè)和諧的氛圍,鼓勵(lì)孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優(yōu)美的音樂(lè)聲中教師的鼓勵(lì)下,孩子們表現(xiàn)自信,自如地運(yùn)用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節(jié),我把孩子的作品貼在黑板上,讓孩子們欣賞和評(píng)價(jià),這樣孩子就可以在同伴面前說(shuō)出自己的想法,無(wú)形中培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力;在最后我又以木偶來(lái)結(jié)束,整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。一個(gè)活動(dòng)的最終目的在于讓孩子從中受益,美的感受,美的表現(xiàn),藝術(shù)活動(dòng)的魅力,讓美走入孩子心中。
當(dāng)然也有不足之處,在評(píng)價(jià)作品時(shí),我沒(méi)有照顧到未完成作品的孩子,這樣會(huì)傷到孩子的自尊心,我一定會(huì)牢記錯(cuò)誤,絕不再犯。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十五
視聽(tīng)結(jié)合欣賞課。
磁帶、錄像帶、vcd、dvd。
通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法,讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞,并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化。
(一)導(dǎo)入新課。
放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(cl37)然后再放帶音樂(lè)的`舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問(wèn)題:
1、你們看了這段錄象后,你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎?
2、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?p29(音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)。
(二)藝術(shù)性的民間舞。
1、《洗衣歌》。
先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹(p30、31),并熟悉音樂(lè)主題。
請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段。vcd/3。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十六
自從孩子們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》后,對(duì)里面的小木偶產(chǎn)生了濃厚的興趣,并生成了一系列的問(wèn)題:“為什么小木偶總是這樣直直地走路?”“為什么小木偶不能像我們一樣自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體?”。我在區(qū)域中擺放的牽線木偶自然也成了小朋友的搶手貨。為了滿(mǎn)足孩子們的欲念,我們利用廢舊盒子,讓幼兒自己動(dòng)手制作小木偶。當(dāng)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小木偶在小朋友的手重出現(xiàn)時(shí),孩子們更是愛(ài)不釋手。為了讓幼兒進(jìn)一步感受小木偶的動(dòng)作特征,特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、通過(guò)操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,引起對(duì)“關(guān)節(jié)”的興趣。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂(lè)。
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè)磁帶、紙、筆。
師:前幾天,我們看了《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》的影片,里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué),后來(lái)呀,它漸漸地變了,變得聰明又機(jī)靈,今天,小木偶又來(lái)了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。
1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒集體操縱木偶表演:小木偶。
師:小木偶表演的真棒,我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它。
2、提問(wèn):剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?(體會(huì)木偶的動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。)
3、師小結(jié)木偶動(dòng)作的特征(大關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng))
4、我們?nèi)说母鱾€(gè)小關(guān)節(jié)都能動(dòng),做的動(dòng)作柔軟、連貫(試著比較幾個(gè)動(dòng)作)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自己學(xué)跳木偶舞。
提問(wèn):小木偶除了會(huì)做這些動(dòng)作外,還會(huì)做什么動(dòng)作?
2、幼兒自由討論表演。
3、個(gè)別幼兒表演。
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明,學(xué)他們的動(dòng)作真像。現(xiàn)在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看,今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”,也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作,你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作,看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲。
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲。
師:小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),但是他們會(huì)做各種舞蹈動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你小木偶會(huì)跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)。
1、師示范記錄方法(用單線條)
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
互相交流:誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。(數(shù)一數(shù)、評(píng)一評(píng)、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作)
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十七
1、協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作,學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過(guò)創(chuàng)編、模仿來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、用動(dòng)作友好地與同伴交流,體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)沿逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋€(gè)圓。
2、磁帶、幼兒用書(shū)。
1、開(kāi)始部分,熟悉音樂(lè)。
請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè),一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。
5、探索交換舞伴的想法,引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂(lè)完整的舞蹈。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十八
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的'習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動(dòng),能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作。
1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的積累,基本熟悉本歌曲。三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》,小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。2、朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。3、小朋友聽(tīng)前奏回憶歌名,并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問(wèn):
(1)這首歌曲叫什么名字?
(2)這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容?
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈"講衛(wèi)生"。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇十九
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài),并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
面條、電磁爐,紅、綠皺紙條。
在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈,分別代表"鍋"和"盤(pán)子"。
音樂(lè)磁帶。
一、煮面條。
討論生面條的樣子:摸一摸、看一看,面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
討論煮熟的面條的樣子,現(xiàn)在它熟啦,變得怎樣了?你怎么知道的?
請(qǐng)大家一起嘗一嘗,感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請(qǐng)幼兒把自己想象成面條,在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條,身體筆直地站立。教師說(shuō)"下面條嘍",幼兒跳進(jìn)"鍋"里,身體慢慢變軟,在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子,將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤(pán)子"里,每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
本活動(dòng)來(lái)源于生活,便于幼兒觀察理解,模仿表現(xiàn),又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動(dòng)中,孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受,并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時(shí)為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,自由的活動(dòng),無(wú)論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂(lè)。體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計(jì)引導(dǎo)語(yǔ)時(shí),本節(jié)活動(dòng)始終體現(xiàn)了游戲性,讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié),是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿(mǎn)足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
活動(dòng)中總喜歡叫舉手的孩子回答問(wèn)題,忽略了其它小朋友,我要漸漸改掉這個(gè)毛病,希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過(guò)我的.想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇二十
1、在有趣的游戲情境中,能聽(tīng)辨音源的方向,提高聽(tīng)音能力。
2、初步感受音樂(lè)的節(jié)奏,能隨音樂(lè)邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與老師、同伴一起快樂(lè)地唱唱跳跳做游戲。
相關(guān)媒體制作。
小動(dòng)物頭飾若干。
鈴鼓。
一、聽(tīng)聽(tīng)走走做游戲——聽(tīng)辨音源!
2、玩游戲:天黑了。
3、鈴鼓停下來(lái),幼兒摘下頭飾,提問(wèn):我們到哪里啦?
二、說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)——我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!
1、師:米奇妙妙屋里有我們的好朋友,它是誰(shuí)呀?讓我們一起喊三、二、一把米老鼠請(qǐng)出來(lái)好嗎?"。
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
3、來(lái)到妙妙屋,
(1)妙妙屋有客人來(lái)了。
(2)提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了呀,她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?
黛西是怎么跳的呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,
教師幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)作。
(3)來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀?
(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏,幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。
(5)讓我們跟著黛西一起再跳一遍。
(6)請(qǐng)幼兒自己拿鈴鼓,拍拍節(jié)奏,邊拍邊跳一跳。
三、大家一起跳起。
師:小朋友們跳的太棒了,讓我們和黛西一起表演吧!
看動(dòng)畫(huà)一起跳,自由發(fā)揮。
讓我們跟米奇再見(jiàn)吧。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇二十一
從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。
:要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶,還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。
音樂(lè)播放器,音響 把干等;
1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。
2、開(kāi)發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作,而應(yīng)該是滲透充滿(mǎn)了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。
1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對(duì)舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)需要的距離。
2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì),使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。
3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。
4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。
教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程:
1, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。
2, 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。
3, 示范練習(xí)基本功的方法。
4, 讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。
5, 讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作,同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體。
6, 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。
兒童舞蹈教案(優(yōu)秀22篇)篇二十二
1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。
1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》。
1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。
a段用一組動(dòng)作。
b段用另一組動(dòng)作)。
二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》。
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動(dòng)作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。
三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。
第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。
第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。
第一段:第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。
第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。
第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。
第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。第二段:動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。
第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。
第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑镜綄?duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。
第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂,出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀剑氐阶约涸瓉?lái)的位置,停兩步,握兩下手。
第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。
第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
四、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。
教學(xué)過(guò)程:
一、表演《哈里啰》。
1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律。提示:聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。
3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)la、si唱名。
2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生生感受、模唱。
3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。
1、初聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲給你怎樣的感受?
2、復(fù)聽(tīng),要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”,要。
能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。
3、再次復(fù)聽(tīng),全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。