總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

集體工作總結集體工作總結個人篇一

為了能更好地發揮集體備課的優勢，我校以低、中、高段為單位成立集體備課組，推選業務能力強的教師擔任備課組組長，充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。

學期初首先制定詳細的教學研究計劃，確定每周的主備課人，并提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

備課活動的流程是：確定與主題相符的內容并通知到位活動教師組成員備課（包括教材分析、設計思路和教學設計等）（確定中心發言人）集中交流、討論中心問題、完成新教案（確定上課人員）課堂教學——————形成教后反思—————再實踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發揮集體優勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中就要教學內容結合教師的各自的專業和特點每次定“中心發言人”實行輪流坐莊，并附以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。實行教師輪流坐莊。“中心發言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流。這一點能更好體現中心發言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發言”和“集體討論”體現互補性和協調性，他既能發揮個人的專長，又發揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

“三落實”一是落實時間，按教學進度備課。二是落實教學內容。三是落實中心發言人。發言人既按教學內容結合教師本身的專業特點落實。

“四統一”：統一教學目標，統一重難點，統一教學進度，統一教學內容。

“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。

任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些教師由于認識還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學，打亂了正常的教學秩序，出現消極應付現象。具體表現是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關心。研討時無教學建議和教學疑問，相關的材料不能及時學習閱讀。個別教師不能按規定的時間，發布教案材料，影響到集體備課效果。

希望廣大教師能按要求進行集體備課，帶著研究的心態備好每一個環節的內容。主講時主要談單元教學計劃和課時精案的設計指導思想，為什么這樣設計。參與研討的教師要反復琢磨，確立自己的教學設計，對主講人的設計，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進行求助，確實提高自己的教學，進而提高自己的專業素質。

集體工作總結集體工作總結個人篇二

一生物備課組成員堅持落實集體備課制度，每次活動都確立一個主題，針對這一主題進行討論、研究、交流，為上好一節精彩課堂做好充分的準備，真正體現了以學生為主體，教師為主導，提高了課堂效率，培養了學生的探究能力和創新精神。

二認真做好備課組活動記錄，做到定時間、定地點、定中心發言人，其他教師也要認真備課，提出合理化建議，特別是針對重點、難點，通過充分利用掛圖、模型、多媒體技術，使抽象的知識形象化，達到突破重點，破解難點的作用。

三通過組織備課組活動，對教師的教案進行了展評，教師能夠互相學習，取長補短，使自己的教案更加適合自己的特點，更能體現學科的特點，體現班級的特點。

四教師能夠及時書寫教學反思，通過反思，教師能夠總結本節課的成功之處與不足之處，對于優點要繼續發揚；對于缺點要認真加以改進，使自己的業務能力如芝麻開花-節節高。

五教師能夠根據教學計劃的進度，認真撰寫單元、章節測試題，并對學生進行檢測，寫出試卷分析，及時總結課堂中的不足，提供了教師搜集資料的能力；同時，也有效地提高了學生的成績，提高了學生分析問題，解決問題的能力。

總之，通過開展備課組活動，教師們能夠互相交流，共同提高，提高了課堂教學效果，轉變了學生的學習方式，提高了學生學習生物學的興趣，培養了學生的創新精神和實踐能力。

集體工作總結集體工作總結個人篇三

目標是方向。本學期，我們的教學目標緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標而開展。明晰的目標有了清醒的認識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導自己平時的教學行為。

本學期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮老教師、學科帶頭人、骨干教師的引領作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節描寫和表達真情實感等等，收到了實效。

1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的.常規教學是否規范，及時調整、改進。

2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如在集體備課時發現特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。

3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們采取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。

5、作業：一是我們要求教師在按學校要求完成硬性作業外，備課組內要求自主地發揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業內容，對優生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。

6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考，我們都進行認真的分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調研、細致分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。

7、團結力量大，智慧多。“二人同心，其力斷金。”在這一年中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學習的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商量對策、共同前進，收獲很大，取得的成績也尤為突出。

集體工作總結集體工作總結個人篇四

記得有朋友給我開過玩笑：“你的記憶力一定好，因為你是班主任。班上每個孩子的優點缺點你都應該了如指掌。”當時我只是笑笑回答“我還年輕，記憶力當然好。”其實我心里明白，我的的確確了解班上每個孩子的優缺點，但是靠的不是記憶力，而是自己對每個孩子的關注。雖然班上有幾名后進生，但是我從來沒有覺得他們很壞。我仍然非常用心的關注他們。前幾天中午我還在和龐老師開玩笑地說。“其實謝銳不調皮的時候挺乖的，而且是一個非常懂禮貌的孩子。”班上的每一名孩子，只要用心去雕刻，都可以成器。只要用心血去澆灌，都可以開出艷麗的花朵。

作為優秀班集體，首先要有良好的班風。

良好班風的形成，這和班主任的管理藝術是分不開的。作為一名新踏上教育崗位的教師，在大家的面前談班主任管理藝術，那簡直就是“班門弄斧”。但是我的教育目的是培養成一個能夠自治的人，而不是培養一個要別人來管的人。小學生的自制能力都非常若，所以我的具體做法是：相信每一個學生，在學習上給學生更多的自主時間，在生活上給學生更多的空間，引導學生自主學習、自我管理、自我教育、自我約束。如：我和龐老師每天中午都會讓孩子們吃了飯在操場散散步，走上一兩圈。孩子們在走的隊伍當中形成一個自我管理的好習慣。記得開始這樣做的時候，效果一點都不好。逐漸孩子們在這其中養成了自己約束自己，少說話的好習慣。并且每天上樓梯的時候，別的班級的孩子都已經睡了。孩子們自己知道輕聲慢步上走廊。然后安安靜靜的上床睡覺。養成了一個好的午餐午休習慣。

孩子們的清潔衛生習慣也越來越好。記得開學的時候，很多孩子做清潔都做不干凈，每天放學我都留下來和孩子們一一起做清潔。我們班的孩子說：“李老師，你好好哦，還幫我們做清潔。”“不是幫你們做，而是我是這個班上的一員，這教室是我任教的地方，我當然就有權利把它打掃干凈。”在我的影響下，孩子們越來越團結，清潔衛生也越做越好。我還用了幾節班會課教孩子們掃地，拖地，擦窗子。特別是讓孩子們上講臺示范的時候，興趣可高啦。所以現在班上的孩子，看見校園的任何一個角落的紙屑，都會主動彎腰撿起。

學生們不但養成了良好的校園衛生習慣，還文明禮儀的好習慣。我用了一節班會課的時間教孩子們如何問好，如何向不同的人打招呼。無論是老師還是家長，還是校門口的保安叔叔。見了面都要有禮貌的問好。特別是每天中午吃完午飯散步的時候，每次看到何校長，孩子們都會大聲的喊：“校長爺爺好！”。孩子們的臉上充滿了童真，而何校長的臉上也掛滿了慈祥的微笑。看在眼中，真是一道靚麗的風景線。

孩子們清潔衛生好，文明禮儀好。還非常的有愛心。這次向貧困山區孩子捐獻衣物的活動中，孩子們非常踴躍，有的孩子甚至一個人都捐獻了十幾件。他們非常樂意把自己的愛心和溫暖帶給更多的人。我們班有幾名非常調皮的孩子，有的時候還會搞小破壞。所以班上其他的孩子對他們都不是很好。有的時候不是很樂意幫助他們。但是特別是孩子們在學習了八單元“關于愛的主題”這幾篇文章后。孩子們變得更加樂于助人了。很多孩子下午的時候自愿留下來幫助其他的孩子做清潔。還有的`孩子主動幫助那幾個調皮的孩子。幫他們講題。借他們抄家庭作業題單。形成了一股良好的班風。

班上的孩子穿著樸素、大方。很多孩子的家庭條件都非常優越，所以為了避免孩子們出現盲目攀比的情況，我利用了班會課的時間給孩子們好好的上了一堂課。讓孩子們明白學生的天職就是不斷的學習。只要穿得暖和，樸素，衛生那就是最美的。盲目的去和別人比衣著，比富有那是非常幼稚而又低俗的事情。那是一個人的虛榮心在作怪。記得又一次班上又個孩子很喜歡小狗，就叫媽媽給自己買一只。可是媽媽很忙，沒有時間去給孩子買名貴的狗，就答應給孩子買了一條土狗。這個孩子啊就覺得自己沒有面子，因為平常別的孩子遛狗的時候都是名貴的狗，而自己的呢，是一只毫不起眼的土狗。回家找媽媽鬧翻了天。為了這件事，我特意在班上上了一節班會課，引導孩子們明白什么叫虛榮心。明白盲目和別人攀比是一種不良的習慣。所以班上的孩子們，無論是男生，還是女生，從來沒有出現過盲目攀比的情況。衣著樸素大方，佩戴紅領巾整齊。冬天我要求孩子們都戴紅領巾。學生們愛紅領巾就像愛自己的生命一樣，自己走到哪里，就把紅領巾帶到哪里。整潔的衣服、鮮艷的紅領巾、灑脫的精神面貌在班級形成了我校一條亮麗的風景線。

有了良好的班風，良好的學風就隨之形成。上課之前我會讓學生背誦：課堂上，要專心，老師提問認真聽。答問題，聲響亮，書寫工整作業棒。課堂上，他們大膽發言，學習上勇于探索，各科任老師用我班的學生上公開課都給予我班學生高度的評價。在我們師生共同努力下，探索出了提高學生的總結概況能力及寫作能力的好方法。他們以不完成作業為恥辱，以認真細心的孩子為楷模，播種習慣，才會收獲成功。孩子們為自己每一天的進步感到驕傲。我也為他們每一天的進步感到自豪。

培養全面發展的學生是我們教師共同的奮斗目標，在運動會上，我班的一個個體育小健兒為我班獲得了多項第一的好成績。學校組織的元旦文藝匯演，我班的學生都踴躍參加，并表現得非常出色。

優秀的班集體，離不開班主任的循循善誘和諄諄教導，更離不開每一位任課教師的辛勤耕耘。在以后的路上，我要更加努力，勇于創新，使我們的班級更加的優秀，更加的完美。第一是我永遠追求的目標。

集體工作總結集體工作總結個人篇五

本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調整、實施教學課后反思、總結”這幾個環節進行的。

集體備課前1—3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進行教材內容分析，討論這一課的教學重點、難點、教學方法、教學過程的設計等。

主備教師張老師在集體討論的基礎上，將集體討論的意見整理，進行了教案設計。

張老師教師利用集體備課教案，根據教師本人特點和所任班級的學生情況，再運用于課堂教學。

課后，對教學情況進行了反思、總結。

1、不同年級教師加強了合作與交流，互相學習，共同研究，充分發揮集體的智慧和力量。

2、備課改革從實際出發，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務。

集體工作總結集體工作總結個人篇六

語組的七位老師在探索中求發展。

我們這次備課認真遵循了集體備課的基本程，即個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流的基本程序進行運作。

1、首先在召集人的布置和協調下進行個人初備。

（1）個人初備時，各位教師不僅認真學習和研究了課程標準、大綱、考綱、教材、教學參考書以及其它相關材料；旨在突出重點，突破難點，充分考慮學生的知識基礎、智力水平、能力水平等，又要研究學生的非智力因素（比如，學生的學習興趣、學習態度和學習習慣等）。

（2）每位備課教師都寫出了備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標（認知和情感目標）；同時寫出了詳細教案。

（3）每位教師都盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。

（4）每位教師都提出了自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（5）每位教師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導下一周授課的作用。

2、然后我們在學校安排的統一集體備課時間進行了集體研討。

課時遵循“整體部分整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，我們采用了“說課”的形式進行比較，做到揚長避短，統一思想，達成共識統一”不是要“一刀切”，而是根據教學的具體情況，經集體分析，作出合理安排。

3、備課的`同時我們對教案進行了修改和整合集體備課時，由各個發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教學內容更加充實和完善。七位教師各抒己見，一種和諧的討論氛圍使在場的每一位老師都很享受，尤其是我們高一的任課教師頓覺一股暖流蕩漾在心頭。

4、重點跟蹤

經過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學實踐中考證。12月4日上午第二節高中和初中的幾位英語老師和主管教學的領導進行了跟蹤聽課，以便及時總結和不斷改進。作為這次課的主講人我很榮幸把我們七個人努力的結晶付諸實踐也親身體驗到了眾人拾柴火焰高的說法。

5、課后交流

作為一個完整的備課過程應有五個階段：準備階段、分析階段、創造階段（編寫教案）、提高階段（第二次備課，調整和修改教案）和總結階段。課后交流是備課總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每位教師的教學進行評估，肯定其優點，指出其不足，促進每位教師教學水平的提高。在這一點上我在課后及時找到幾位聽課教師得到反饋。老師們認為這節課基本達到了我們制定的教學目標很好地完成了教學任務。

1、合作意識

合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。例如，在準備高一第二模塊第三單元時，我們組七位老師分別承擔了熱身、詞匯、閱讀、語法、語言運用、作文等不同專題的備課任務。如果有機會，在今后為高三進行專項復習時，也要根據各位教師的長處，專人負責準備不同部分。

2、整體意識

集體備課時教師要有整體意識。例如，第一次集體備課時要縱覽全局，制定整個模塊甚至整個學年的教學計劃；同時，還要注意教材各環節之間的內在聯系。集體備課活動應該堅持備課，聽課，評課，總結等各個環節，缺一不可，以保證備課內容的系統性和連續性。

3、超前意識

教師超前集體備課，不僅能增強教學的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態。在制定好整體教學計劃后，集體備課時最好能專門準備一節主題為“howtolearnenglishwell”的學法指導課，指導學生掌握英語學習的方法，并讓學生了解本學年段英語學習的常規要求。例如，作業格式、課外閱讀量、寫英語周記的篇數以及精聽和泛聽的要求等。

4、反思意識

這次備課所有參與的老師都是中心發言人。但是針對不同專題我們以后也可以確立不同的中心發言人。中心發言人可以由老教師或教學水平高的教師擔任，以便做好“傳、幫、代”工作。同時，我們青年教師也要用于擔任中心發言人。這樣做有利于年青教師迅速成長。集體備課時也可邀請備課組外經驗豐富的優秀教師來組內進行專題講座，以開闊組內教師的視野，擴大交流的空間。

由于集體備課活動剛剛起步，老師的經驗不足，以及時間較短，所以這就必然為我們取得更大成績帶來難度。但我想，隨著各個組經驗的不斷總結，以及廣大老師的不斷摸索，它必然會發揮越來越大的作用。因為首先它是廣大教師智慧的匯集，通過充分調動大家的積極性，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助老師不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學習的過程，取他人之長，補自己之短。這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。

因此，我們認為我們應該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。

集體工作總結集體工作總結個人篇七

我縣煤礦企業兼并重組后，保留的礦井總數為31礦，屬我縣在冊和安全監管的礦井實際數量為27座煤礦。 全縣共批準復工復產煤礦26座，符合條件并手續完備的礦井基本都通過復工復產驗收，做到了應驗盡驗。

（一）研究制定了今年的安全生產總體思路。就是要抓主體、主體抓，落實好“333”工程。即：抓好“三基”：基層、基礎、基本技能；建設“三化”：質量標準化、技術裝備現代化、管理準軍事化；促進“三提升”：人員素質提升、應急救援和處置能力提升、安全文化建設提升，重點實施好瓦斯治理和防治水攻堅行動。

（二）全面落實了春節期間的安全舉措。根據省政府辦公廳《關于加強元旦和春節期間煤礦安全生產工作的通知》精神，嚴格按照省政府辦公廳晉政辦發明電 [20xx]194號文提出的“十五嚴格、十五嚴禁”要求，春節期間我縣煤礦統一放假，停止井下生產和建設，執行了“一停六不停”要求（即停工停產，保持正常通風、排水、瓦斯檢測、安全檢查、職工培訓教育、瓦斯監測監控運行）。縣煤炭局各安監站、包礦巡查組不定期的到礦督查一停六不停的落實和領導值班值守情況，確保了春節期間安全萬無一失。

（三）精心組織了煤礦“七長”安全培訓。在煤礦復工復產前，聘請全國煤炭領域的專家教授，對全縣6個煤炭主體企業的總經理、安全副總、技術副總和機電副總，26 座煤礦“七長”，就煤礦通風瓦斯技術、煤礦頂板管理和沿空留巷支護技術、煤礦防治水技術以及煤礦有關法律、法規、規定和安全許可、安全管理等內容，進行了集中授課培訓，取得了良好效果。

（四）嚴格對照標準進行了復產復工。嚴格執行xx市政府辦公廳下發的《xx市煤礦復產復工驗收暫行辦法》（長政辦發[20xx]29號），xx市煤礦安全生產崗位對標活動實施意見（長政辦發[20xx]99號），關于將煤礦從業人員準入和用工管理列為礦井投產驗收和復產復工驗收前置條件的通知（晉煤勞發 [20xx]78號），《關于加強元旦和春節期間煤礦安全生產工作的通知》（晉政辦發電[20xx]194號）等上級政府和部門有關規定和標準，制定出臺了我縣煤礦復產復工辦法，成立了由煤炭、安監、國土、人社、公安、紀監、等部門以及各鄉鎮組成的復產復工領導組，嚴格按照程序，對照標準，明確分工，認真履職，對26座煤礦進行了預驗收，及時呈報市復產復工領導組辦公室，由市現場驗收組和專家組審核通過。截止4月5日均己領取市政府復產復工領導組辦公室下達的通知書。

（五）開展了煤礦安全集中整治專項行動。根據省政府辦公廳晉政辦發電[20xx]22號和市政府辦公廳長政辦發電[20xx]11號文件精神，我縣認真開展了煤礦安全集中整治專項行動。

一是周密部署。為確保煤礦安全集中整治專項行動順利推進，縣政府成立了分管副縣長、縣長助理領銜的集中整治專項行動領導組和巡視組，下設四個檢查小組，分別包主體企業、包煤礦進行隱患排查治理。要求各主體企業、各煤礦制定方案、明確分工、落實責任，進行全面自查自糾。為及時掌握安全集中整治專項行動動態，不斷總結推動引深，分別于2月29日和3月10日、3月31日召集各主體企業總經理和各煤礦礦長召開了進展情況匯報會，及時協調、指導、解決存在的問題，有力推動了集中整治專項行動的有序進行。

二是全面排查。逐項對照集中整治行動工作要求，進行全方位摸排檢查，共排查出隱患和問題528條。針對存在的問題，我們下達督辦令，責xx縣煤炭局各安監站、包礦巡查組蹲點包礦，跟蹤落實。

三是強化督導。根據責任分工，縣煤炭局職能業務科室，站、組人員包礦蹲點，逐條逐項進行落實；掛牌包礦縣政府和煤炭局領導不間斷深入煤礦現場督導，協調解決疑點、難點問題。同時積極推進崗位對標工作，開展“上標準崗、干標準活”活動，有效杜絕了“三違”現象的發生。

四是引深拓展。以此次全省開展的煤礦安全集中整治專項行動為契機，我們不僅進行了高標準、大力度、全方位的隱患排查治理，而且從各系統、各環節、井上井下、硬件設施、軟件資料等方方面面入手，對煤礦進行了徹底的`整改、規范、鞏固和提高。通過各種措施和途徑，確保安全集中整治專項行動取得實效。

五是落實整改。省督查組于4月16日至5月7日，在市縣兩級的配合下，分兩個小組，對地方監管的27座煤礦進行了督查，共提出問題和安全生產隱患675條，下達執法文書27份。縣煤炭局制定了《落實省政府督查組檢查反饋意見的實施方案》，以沁煤發[20xx]70號文下發至各主體企業、煤礦，煤礦制定整改措施和方案，報縣煤炭局審批后，嚴格按照“五落實”（措施、時間、責任人、資金、預案）在限期內積極整改存在的問題，整改完畢后由主體企業組織自驗，驗收合格由主體附煤礦整改報告上報縣煤炭局復查申請，縣煤炭局分組進行復查。目前，復查工作己結束，涉及9座礦井共13條問題需延期整改，己責任到人跟蹤落實。

（六）進行了防治水和一通三防隱患排查工作。xx縣善福聯營煤礦“4?13”透水事故發生后，縣政府立即組織召開了全縣安全生產緊急會議，縣煤炭局抽調煤礦通風、地測防治水專業技術人員，分13個檢查小組，逐礦進行了安全大檢查，我縣所有煤礦相關證照均齊全合法有效，無重大安全隱患。

（七）召開了全縣煤礦建設項目現場推進會。針對我縣建設項目多、建設任務重的實際情況，組織各主體企業總經理、建設礦井礦長、項目部經理、監理單位負責人等共 80余人，于6月2日現場參觀了鳳凰臺煤業的基礎資料和管理制度，潞安集團東盛煤業綜合信息化建設和黃泥灌漿泥，金暉隆泰煤業的硬件裝備等，并召開了會議，印發xx縣煤炭局《關于進一步加強全縣煤礦建設項目管理的通知》（沁煤發[20xx]82號），傳達了5月26日全省現代化礦井建設暨煤炭基本建設工作會出臺的五個標準，以促進建設礦井相互學習借鑒，取長補短，規范有序，高質量施工、高標準建設。

（八）積極開展“安全生產月”活動，縣政府安委辦、縣煤炭局根據省、市要求，具體安排了“安全生產月”活動內容，6月10日安委會成員單位集中進行了宣傳咨詢，印發各種安全宣傳資料。縣煤炭局分組從6月11日至17日開展了全縣煤礦隱患排查治理周活動，布置了下一周應急演練活動，同時要求各主體、各煤礦貫徹學習了省政府《關于印發進一步強化煤礦安全生產工作規定的通知》（晉政辦發[20xx]34號）精神，努力構建安全生產長效機制。

（一）繼續督導五個主體企業落實好主體的安全管理責任。

（二）繼續引深煤礦安全集中整治專項行動到年底，在此期間將開展機電大會戰、“一通三防”大會戰和防治水專項治理等大排查，以瓦斯和水患治理為重點，鞏固好此次省政府督查煤礦取得的成效。

（三）強力推行崗位對標，以崗位對標為抓手，提高從業人員的業務素質和操作技能，提高質量標準化建設水平。

（四）加強對建設礦井的安全管理，督導建設礦井要嚴格對照設計、高標準要求、高水平建設、高質量施工，為今后的安全生產夯實基礎。

（五）采用走出去、請進來學習交流和校企聯合辦學等形式，既立足當前，又著眼長遠，抓好人員素質提升工程，做到待遇留人才、感情留人才，力爭在20xx年底得到省廳提出的素質提升要求的目標。

安全工作只有起點，沒有終點，我局將鞏固成績，再接再勵，為實現全年安全生產零事故目標繼續奮斗，為沁源煤礦安全生產形勢的基本好轉向根本好轉做出積極的貢獻。

集體工作總結集體工作總結個人篇八

改革課堂教學，備課是重要環節，集體備課更是教師之間互相交流教改信息，探討教學方法，切磋教學藝術的一項重要措施。

集體備課強調個人在獨立鉆研教材、大綱基礎上集體交流。為了增強集體備課的實效性，學期初要按照教材確定集體備課內容，并把重點備課任務合理分解，落實中心發言人和備課時間，排出一學期的集體備課一覽表，便于教師明確任務，提前準備（本學期要求第一章的第一節進行集體備課）。

1、集體備課要從教學思想的樹立、大綱的領會、教材地位的評析、教材分析處理，教學目標的確定、教法的選擇、課堂教學結構的確定、教材編寫意圖、教學設計的策劃等方面進行深入研究，特別是研究教學如何體現素質教育的要求。

2、集體備課即要研教又要研學，從教與學兩個方面設計和組織。不僅要研究教師教什么，“怎么教”，還要研究學生如何運用學法積極主動學習。

3、確定中心發言人，為的是提高備課質量，而不是一人備課，集體模仿。每一位教師都要獨立鉆研教材、大綱，在集體備課中積極參與與討論，發表自己獨到的見解，不能當“聽客”和“看客”，更不能用別人的教案。

課堂教學是極富創造性的勞動，沒有固定模式，需要靈活運用教學方法，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各班學生的具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到好的效果。集體備課的意義在于教師之間通過探討和交流，取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。因此不可機械強調課時、內容、教法、作業等絕對統一。

集體備課的形式應靈活多樣，即有集中，又有分散。除了同年級同學科集體備課，還可不同年級同學科大組備課，或同年級不同學科集體備課，特別要注重學科之間的交流、溝通。

集體工作總結集體工作總結個人篇九

秋風送爽的時節，風華正茂的我踏上三尺講臺，稚氣未脫的我也許沒有體會到“人類靈魂的工程師”有多偉大。但當3600個日子從我身連走過時，我卻深深地愛上了我所衰情和選擇的教高事業。我真實地感受到當老師能使我的人生充實，精神愉悅，體味到特殊的快樂。

我是從98年來到實驗小學、擔任一（三）班的班主

作為班主任，我努力著以潤物細無聲的愛心去叩開每個孩子的心扉。老師的愛要如春風，不能只吹拂一方草地，造成被愛遺忘的角落。我們知道，愛“優生”易，愛“問題生”難。作為班主任，我十分注意與“問題生”情感上的交流。上課多注意，多提問，多鼓勵，尤其要善于找到他們的閃光點及時表揚，課下我和他們手拉手談心。有進步時獎勵他們擁抱，就這樣，我讓一個個孩子得到溫暖，輕松愉快地生活在這個溫馨的大家庭里，找回他的自信與快樂。

我用我的童心和愛吸引著每一位孩子，努力把班級培養成團結友愛，富有朝氣，積極的班集體。

一晃幾年去過了，他們從小娃娃長成了大孩子，在這期間，酸甜苦辣都經歷過，但留給我更多的是快樂。

記得在六年級元旦聯歡會結束時，孩子們真誠地把我請到中間，對我說出了發自肺腑的感謝，還獻上了甜甜的蛋糕。在那一刻，我心里感受到了從來沒有過的成功和甜蜜。當時我對他們說：老師不用聽任何感謝的話，也不用你們送任何禮物，你們就是老師最大的驕傲，是老師一生可以回味的甜蜜。

20xx年，他們以優異的成績畢業了，但并沒有離開我沒有忘記我，每逢過年，過節或假期，好多孩子打電話問候或跑到家里來玩一會兒，和我聊聊天。有的孩子是新的班級里表現很突出，說出來讓我和他分享；有的孩子是和現在的老師或同學鬧矛盾了，想聽聽我的意見；有的對自己的決定不敢肯定，想問問我的建議??????他們把自己最秘密的，甚至不愿對爸媽說的話告訴了我，我覺得這是對我最大的信任，我很愿意當他們永遠的知心朋友，知心媽媽，這或許是班主任能獲得的最大的'快樂。

我現在擔任二（五）班的班主任，這群活潑可愛的小娃娃和我在一年多的時間里建立了深厚的感情，有的孩子大聲地喊我老師媽媽。

作為老師，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，物質回報和我們的付出是不可能成正比的，但我們有著豐富的精度世界，有著永遠流淌的快樂源泉。

日子一天天過去了，我帶著憧憬和幻想，逐步走向成熟，盡管青春已在流逝，但我對學生的那傷激情那份摯愛依舊燃燒。讓我的那份情，那份愛，在學生心田永駐，為了花的艷麗，為了果的甘甜，我會像纖夫一樣，一步一個腳印，用堅定的腳步，去迎接明天的輝煌。

集體工作總結集體工作總結個人篇十

新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，本學期我們開展了6次集體備課活動，現將這個學期的數學集體備課做一個總結。這個學期的集體備課開學后第二周就開展了第一次活動，在第一次的活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材。總體有如下幾點。

1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，固定每雙周一次，星期三上午第二、三節課，在二樓辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。

2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。負責人進行初審。

3、固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初，數學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。

4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務”的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現自已的特色，每個數學老師都通過集體備課進行了一年級課的同課異構，這樣不但提高發集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這兩節課的優點，同時提出了意見。

這個學期快結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結。