幼兒園中班是孩子們從幼兒園入學后的第二個班級，承上啟下的作用非常重要。幼兒園中班的孩子們正處于成長的黃金時期，他們身心發展迅速。在幼兒園中班，我們注重培養孩子的自理能力和社交能力。幼兒園中班是孩子們開始適應集體生活的重要階段。如何給幼兒園中班的孩子們制定一份合理的學習計劃呢？在幼兒園中班，我們需要注重孩子們的情感社會發展。在幼兒園中班中促進孩子們的語言發展和表達能力？以下是幼兒園中班的教學活動安排，供大家參考。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇一

1、幼兒欣賞過生活中用線條裝飾的物體或圖片，有用線條裝飾的經驗。

2、粗細、疏密等不同特點線條裝飾的圖片多幅。

3、泡沫板組合、拼搭制作的半成品房子。

4、幼兒繪畫用的長方形背景紙(淡紅、淡綠、淡藍、淡咖啡、淡黃、淡紫等)。

5、水粉顏料(大紅、深綠、深藍、深咖啡、橙、深紫等)，粗細不一的水粉筆。

6、每位幼兒穿一件有線條的衣服或褲子。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇二

1、引導幼兒觀察圖畫，進一步理解筍長大以后就成為竹子的特點。

2、能熟悉地朗誦兒歌。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動重點：讓幼兒學習并熟悉兒歌內容。

活動難點：理解筍長大以后就是竹子的特點。

幼兒用書、竹筍圖片。

一、導入活動。

1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)。

2、結合相關圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長成的。

那你們知道竹筍是在什么季節成長的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長的)。

竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時候就可以挖出來吃，留著讓它生長的話，就能長成竹子。

竹筍一般長在山里。

有一個詞叫“雨后春筍”，就是說在春天下雨后會有非常多的竹筍長出來。

二、出示兒歌畫面。

1、(出示兒歌畫面)小朋友，你們從圖上看到了什么?

2、請幼兒認真觀察畫面，并自由說說，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

并對幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時逐步引導幼兒能夠更加完整地進行講述。

3、這幅圖畫上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。

三、初步欣賞、理解兒歌。

1、有一個叫吳少山的叔叔用一首兒歌來說這幅圖畫，我們來聽一聽吧。

2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認真聽。

3、提問：兒歌的名字叫什么?

4、你們覺得沙沙沙，是什么聲音?(引導幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風吹發出來的聲音)。

5、春娃娃，來山洼，為什么說春娃娃來山洼呢?(因為竹筍是在春天生長的.植物，這一句就是說春天來了)。

6、躥出一群筍娃娃這一句寫的是什么意思呢?(就是說在春天天氣暖和了，雨水很充足長出了很多的竹筍)。

7、帶領幼兒完整念兒歌。

四、結束部分。

1、教師：今天，我們學習了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫的是春天竹筍生長的事情，竹筍在生長在山上的，春天來了，天氣變得暖和了，還經常下雨就會長出很多竹筍來。竹筍還小的時候還可以做美味的菜肴，竹筍長大了就變成了竹子。

2、請小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇三

1、大膽參與游戲，快樂與同伴交往。

2、在了解圖書館要有管理人員和閱讀人員的基礎上，學做管理人員認真負責，并學會整理畫書。

玩游戲用的材料、及各種幼兒圖書。

1、出示玩游戲用的各種材料，引起幼兒的興趣。

2、重點介紹新游戲：小醫院。

大夫是怎樣給病人看病的，護士都干些什么。請個別幼兒上來表演一下。

3、教師說出游戲的內容，幼兒根據自己的意愿選擇游戲內容，然后教師根據幼兒選擇的情況，幫助幼兒確定角色。

圖書館的領導，巡視管理人員工作的情況，要求管理人員工作認真，并隨時整理畫書，

來看畫書的幼兒看書時要安靜，愛惜畫書。

幼兒園的教師要組織幼兒游戲，或者帶領幼兒去圖書館去看畫書。

娃娃家的'爸爸、媽媽除了照顧好孩子，還要去上班，要孩子學會招待客人，

爸爸、媽媽也可以帶領孩子去圖書館看書。

教師重點指導小醫院的幼兒，引導幼兒按照一定方法來玩小醫院的游戲。

5、教師扮演角色并參與游戲，引導幼兒大膽地與幼兒進行交往。

6、教師根據幼兒表現的情況進行小結并進行表揚鼓勵。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇四

1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。

2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

3、培養幼兒的合作精神。

教案準備：

紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。

一、引起興趣。

老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的靜電現象。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。

2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加興趣。

三、小結。

紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的.閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。

四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況？

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？

讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？

1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結。

今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇五

跳舞的娃娃是根據八音盒改變，原來的八音盒需要上發條，娃娃才會旋轉跳舞。通過改編，將用小鼓棒敲擊產生動力，使小娃娃旋轉，幼兒喜歡夸張的顏色，漂亮的舞臺將滿足幼兒的好奇心，充分利用現有的材料為幼兒制作一個既可以動手又能聆聽的玩教具。

這個玩教具提高了幼兒對打擊樂的.興趣，也鍛煉他們的小肌肉。通過游戲，培養他們的交往能力。

廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子。

1、將廢舊果盒（圓形）進行包裝，顏色鮮艷；

2、用乒乓球和紙筒做成娃娃；

3、用筷子做成鼓棒；

4、在盒子四周用果凍盒裝飾，安裝4個彩燈；

5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”；

6、將盒子裝飾好后，放上小娃娃。

4—5歲。

幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動，使小娃娃跳舞，可以根據節奏的快慢敲擊。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇六

1、幼兒用身體表現直線，感受直線的伸展和張力。

2、教師出示圖片，引導幼兒欣賞直線不同的排列方式。

(1)觀察圖片，找找粗細不同的直線，欣賞其不同的排列方式。

教師：請你們仔細看看，這些線條有什么共同的特點?你最喜歡哪一幅?為什么?

(2)教師小結：這些圖片上的線條都是直線。這些直線有的粗，有的細，有的排得密密的，有的相互間隔，有的垂直交錯……這些粗細不同、排列方式各異的線條帶給我們的感受也是不一樣的。

(3)每三位幼兒在集體中合作排列，表現疏密的感覺。

3、游戲：找一找衣服上的線條。

請幼兒結伴找一找并說一說自己衣服、褲子上的線條是什么樣子的，又是怎么組合的。

4、幼兒探索用水粉筆表現粗細不同的線條及其不同的排列方式。

(1)教師出示兩支粗細不同的水粉筆，師幼探索如何用這些筆表現粗細不同的線條。

(2)教師示范用這兩支筆畫出粗細不同的線條。

要點提示。

教師示范時重點強調：線條要從紙的一條邊畫到另一條邊。

5、教師情境導入，交代要求，幼兒創作。

教師：這座娃娃家房子的外墻上還沒有貼瓷磚，今天我們就用粗細不同的直線、不同的排列方式來給它設計漂亮的外墻瓷磚吧。

6、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇七

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協調配合做動作，并正確變換位置，動作協調。

性及配合能力。得到發展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

一、導入。

1.播放音樂。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

二、展開。

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

（兩個人面對面站好。）。

這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

咱們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的'掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

3.學跳雙圈舞。

（1）幼兒站好雙圈。

現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳23遍。

三、活動延伸。

引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇八

1、學唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節奏地仿編歌詞。

2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

1、飯勺、圍兜人手一份。

2、音樂cd。

3、響板。

4、歌詞圖片。

一、導入。

——節奏輔助相互介紹。

——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節奏來告訴我。（幼兒伴隨節奏介紹）。

教師：用有節奏的話來提問：“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么？”

小結：×××0|×××0|××××|×××|你好呀，你好呀，我們都是好朋友。

（教師關注幼兒介紹時對節奏的把握及介紹時的情緒。）。

二、感受。

——學唱歌曲體驗節奏。

過渡：今天我帶來一首很好聽的歌，聽聽歌里唱了什么？

1、傾聽。

——第一次傾聽：

主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關注幼兒對歌曲主要內容的表達）。

小結：原來這首歌里唱的是關于娃娃家的故事。

——第二次傾聽。

過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧！（放音樂）。

主要提問：1、歌曲娃娃家里有誰？2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節奏的歌詞來回應幼兒）。

2、體驗。

——集體展示亮點提升。

過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧！（幼兒跟著音樂一起表演）。

（教師關注幼兒對節奏及內容的表現）。

三、表現。

——嘗試仿編共享快樂。

——教師范唱，將歌詞進行替換。

提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。

（教師關注幼兒演唱時節奏的把握）。

——集體表現（幼兒跟著音樂一起唱歌）。

——延伸。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇九

1、嘗試用動作表現歌曲內容。

2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。

一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。

這個故事發生在哪里，講的是什么？

紙娃娃為什么傷心？

這個小朋友是怎么做的？

如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？

二、引導幼兒熟悉歌詞。

教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。

教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。

三、請幼兒說一說。

小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？

四、演唱。

引導幼兒有感情的練習演唱。

五、組織游戲。

組織幼兒學習折紙娃娃，并創編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興.

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協調配合做動作，并正確變換位置，動作協調。

性及配合能力。得到發展。

3、初步學會舞蹈并完整表演。

1.播放音樂。

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學習舞蹈動作。

（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

（兩個人面對面站好。）。

-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見面后高興的.拍起手來，兩個人對著“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

-我們跟她一起學一學，兩只手的食指指著自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看著你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，我們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

3.學跳雙圈舞。

（1）幼兒站好雙圈。

現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴。

交代：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2-3遍。

引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

我們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

（活動結束）。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十一

1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。

2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。

3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。

3、歌曲課件。

4、背景音樂帶，折好的`紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。

一、播放錄音，設懸導入。

導入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？

呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。

1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。

2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。

聽完故事后，教師可提問：

（1）這個故事發生在哪里，講的是什么？

（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？

（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？

二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。

導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。

1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。

提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？

幼兒討論并回答。

導入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。

2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。

3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。

4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。

5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。

教師提示幼兒：

6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。

（1）幼兒分組創編動作。

（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。

三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。

（1）幼兒自愿報名，分配角色。

（2）教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。

四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十二

學習用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣。

各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個。

1，師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地的中間。(教師示范畫小樹葉)小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會兒跳到這邊，一會兒跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到大地的中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會兒，整個大地就鋪滿了他黑黑的腳印”(老師示范畫線條)。

2，(出示紅棉簽)師：紅顏色娃娃來了，他說，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。

紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃自身轉了一圈,揮起了小刷子,順著一個方向慢慢地均勻地鋪起地毯來,是順著一個方向鋪的哦.鋪的很均勻,鋪的滿滿的,一會兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說一說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢?(先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地鋪滿)紅顏色娃娃滿意地離開了。

3，(出示綠棉簽娃娃)“瞧，誰來了?綠顏色娃娃想請一個小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試試?請一名幼兒來操作)。

4，顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧!

1，提出操作要求：

(1)記住了，小樹葉跳舞的.時候，他的舞步要鋪滿整個大地。

(2)鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個大地。

(3)還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2，幼兒操作，教師巡回輔導。

樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心理覺得怎么樣?美在什么地方?師：這些圖畫顏色漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮!

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十三

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

1.認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎？

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

（1）師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭？什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢？

幼兒分組進行操作。

（2）展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎？你能看出他們在做什么嗎？你是從哪里看出來的？

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃？

3.再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

4.集體評價。

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十四

設計思路：

在這節課中主要講的是小熊在換季時沒能及時的添加衣物和不良好的飲食習慣，而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因，避免生病。我出于幼兒對音樂的喜愛，加之大部分幼兒喜動不喜靜的原因，而將這節健康課加入了部分音樂，使幼兒在一個更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。

教學名稱：《小熊生病了》

教學目標：

1：使幼兒知道在換季時要注意及時的添加衣物。

2：幼兒體會生病時的感受，學會關心照顧他人。

3：養成良好的飲食習慣。

4：了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5：培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

教學準備：小熊頭飾十個，冰激凌，冰棒(玩具)，各種水果，野餐用的道具，節選好的音樂。

教學過程：1教師上課前放節選好的音樂。

一：音樂停止，教師以談話的方式進入課題

(小朋友，今天的天氣可真好，你們想不想去野餐啊，小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時都干了些什么)

3：播放音樂教師隨音樂進行表演。

4：在老師的帶動下師幼共同表演。

5：提問：(1)小熊在野餐時都吃了什么呢?做了些什么?

(2)野餐后小熊又怎么了呢?

(小熊在很熱的時候將厚厚的外套脫下，還吃了很多的冰激凌，冰棒和水果，最后小熊生病了)

二：游戲創編

(1)提問：假如你生病了會有什么感覺?

(2)在你生病的時候，你的朋友會做什么?

(3)幼兒進行表演。

三：在音樂的帶領下幼兒進行同演。

教學反思：

在這節課中我嘗試著將音樂與健康相結合，一健康課為主題，一音樂為線索引領著幼兒做了一節活動課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應該在教學中嘗試不同的方法去教學。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十五

《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節奏，生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，以規律性的dms，dmd音高結尾。歌曲結構方整，其中xxx節奏貫穿全曲。在歌唱時用輕快而富有彈性的聲音演唱。

1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲中的角色特點，感受保護動物，與動物做朋友，激發學生愛護動物，創造和諧環境的團結之情。

2、嘗試用聽、唱、敲、演、舞的合作方式來表現歌曲，在體驗音樂舞會的.熱鬧情境中展示自己，提高學生的合作能力。

3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，學習用小樂器為樂曲伴奏，并從音樂情緒、節奏、音高的變化中感知樂曲的音樂形象。

體會歌曲的音樂情境，用不同的方式參與歌曲的表現。

準確演唱歌曲的不同音高dms，dmd，會用不同的強弱節奏表現歌曲。

一、準備參加音樂舞會。

1、音樂律動“圓圈舞”。

2、引出音樂會主角：小熊。

通過“圓圈舞”律動，既是復習已學知識，又是創設情景營造氛圍，從而，自然而然地把學生帶到了“音樂舞會”的情境中，提高學生的學習積極性，同時，提升學生的學習熱情。

二、組織小樂隊。

1、學做小鼓手，認識強弱節奏的鼓點。

2、學生用拍擊小凳子方式模仿小鼓為歌曲音樂伴奏。

3、學拍節奏。

4、部分學生用小樂器拍擊節奏。

5、小樂隊合奏。

三、學唱歌曲。

1、學唱dms，dmd。

（1）“過小山”游戲學唱音高。

（2）用畫小山形式，用音高唱121。

四、聆聽歌曲：

（1）討論：歌里唱到了誰？還有誰？

（2）討論：他們在跳什么舞呢？

（4）師范唱、出示第一段歌詞內容。

（提問：從哪兩句可以看出他們跳得很開心？）。

（5）有節奏朗讀歌詞。

（6）用“la””beng”進行模唱旋律。

師：讓我們加入他們的音樂中吧！先學學洋娃娃用”la”來感受快樂的心情。

師：再來學學小熊用”beng”來感受一下快樂的心情。

（7）接龍演唱。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎？這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）。

五、自學歌曲第二段。

（1）欣賞歌曲第一段動畫視頻。

（2）討論：他們的圓圈舞跳得怎么樣？

（3）變換演唱方式演唱歌曲第二段。

設計說明：

此環節為本課的重點學習部分。這是一首演唱歌曲，因此在歌曲的教唱環節要下很大功夫，目的是能夠讓學生在完全理解歌曲內容的基礎上完整演唱歌曲，同時解決歌曲演唱方面的難點。在教唱過程中注重學生對歌曲內容的直觀性，加入律動的表演環節，能加深學生對歌曲的理解和印象，最后用師生互動的演唱方式演唱歌曲，體現歌曲演唱的完整性。

六、音樂舞會正式開始。

1、進入二（1）班的音樂專場。

（1）全班學生進行分工排練。

小樂隊、小演員、小歌手。

（2）舞會表演展示。

2、集體評價、總結。

學生互評、自評。

設計說明：這是對本節課的學習展示環節，也是“音樂舞會”的高潮部分，學生通過一節課的學習與活動，為這個環節做好了相當充足的準備，在合作表演的過程中，讓學生體會團結協作的重要性。這也是本課的重要目標之一。

七、對歌曲內容的總結。

引導學生保護動物的情感，懂得和諧環境的重要性。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十六

秋天是一個美好的季節，水果成熟了，樹葉從樹上飄落下來，很是美麗。在兒童的眼里，樹葉不僅僅是一片樹葉，它是有生命的精靈，是和小朋友一樣會唱歌跳舞的天使。我們班的小朋友已有了粘貼樹葉的能力，在此基礎上，我想他們能夠在樹葉上添畫不同的表情和動作了，于是設計了這個活動，旨在培養孩子們的想象能力和創造能力。

１、在實物樹葉的基礎上大膽表現樹葉娃娃的不同動作和表情。

２、能積極主動地參與活動，感受創作造型動作的樂趣。

１、收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。

２、膠水、抹布、記號筆、油畫棒、制作的步驟圖。

３、跳舞的樹葉娃娃范例，《秋日私語》。

在樹葉上添畫上表情和舞蹈動作。

（一）導入：欣賞課件，并模仿小樹葉漂亮的舞姿。

１、教師邊講解邊播放課件：天氣漸漸冷了，樹葉娃娃們紛紛離開了大樹媽媽，它們在大地上跳起了優美的舞蹈。你看這片樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，引導幼兒一起來學一學！

２、你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的？

（重點引導幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）。

３、你來學給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵。）。

（二）探索跳舞動作的設計。

２、引導大家討論設計動作。

好，大家先認真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）。

３、聽音樂把設計的動作表現出來。

讓我們跟著音樂把設計的動作跳出來好嗎？剛才我發現你的動作很有特點，展示給大家看看怎么樣！（一個幼兒來表演，老師一邊引導幼兒觀察他的動作一邊把他的動作記錄下來。）。

１、教師和幼兒一起觀察分析步驟圖。

剛才大家設計的動作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準備了三幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！（出示步驟圖，引導幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應該怎樣畫？（引導幼兒說出三個步驟：步驟一、選一片樹葉，在紙上選合適的位置年貼上去，壓平。步驟二、在樹葉上添畫眼睛、鼻子、嘴巴。步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。）。

２、教師根據步驟圖示范并詳細講解制作方法。

重點要求選擇合適的位置粘貼小樹葉，在小樹葉上添畫五官要小心，以免弄壞樹葉娃娃，添畫動作要大膽創新。

（四）幼兒操作，教師巡回指導。（播放秋日私語）。

１、引導幼兒選用各種樹葉進行粘貼。

２、鼓勵幼兒畫出各種夸張的表情和動作。

（五）集中展示作品，幼兒互相欣賞。

師：樹葉娃娃們在一起，舉行了隆重的舞會，我們來看看，誰是今天舞會上最出色的？（你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什么？）。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十七

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十八

1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

活動準備：玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。

活動準備：音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動過程。

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。

3.“現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)。

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

洋娃娃和小熊跳舞音樂教案。

會跳舞的洋娃娃音樂。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇十九

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。

3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、學會歌唱本首歌曲。

1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。

幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準備：玩具小熊一個。

一、創設游戲情境，激發幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

2、歌唱：聽。

(1)歌唱“聽”。

(2)鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

(1)聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

(2)引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。

(3)變化樂曲第二部分：3565156535651565:。

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。(如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等)。

三、音樂游戲“誰是小熊”。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。

(1)啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

(2)請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

(3)在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優美，這時我讓小朋友們根據音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇二十

1、嘗試用短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。

2、感受暖色調涂色的明快、溫暖、活潑。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

1、材料準備：太陽圖片、水彩筆、油畫棒。

2、經驗準備：課前講述故事《后羿射日》。

1、活動重點：根據故事情節用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。

2、活動難點：能根據自己對故事的理解創造性地繪畫太陽娃娃。

3、指導要點：給幼兒欣賞各種裝飾圖案，理解故事內容、掌握色彩的使用。

1、導入：回顧故事《后羿射日》。

2、出示太陽圖片，讓幼兒欣賞。

提問：這些太陽娃娃是什么樣子的？他們有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

小結：太陽娃娃有花瓣一樣的頭發，樹葉一樣的.眼睛，還有七彩的光芒，現在我們幫助他設計新的光芒吧。

3、共同討論如何表現太陽的光芒。

提問：你想畫怎么樣的光芒？用什么樣的線條？用什么顏色涂色呢？

小結：我們可以用點、線、和簡單的幾何圖形裝飾太陽娃娃，還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。

4、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

（1）、先勾畫太陽的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

（2）、鼓勵幼兒大膽表現太陽的光芒和笑臉。

（3）、提醒幼兒選擇暖色調的色彩裝飾太陽娃娃。

5、分享評價。

活動自然結束。

整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

跳舞娃娃幼兒園中班教案（精選21篇）篇二十一

1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學說短句，并能用較連貫的語句講述。

2、了解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。

認知準備：幼兒已經認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸。

材料準備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙。

看圖講述。

知道紙張的共性以及不同紙張的特性。

一、說說紙張。

（出示四種紙張）。

提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

小結：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙。

二、看圖講述（重點）。

“今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧。”

1、圖片一。

提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？

（幼兒學說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃）。

提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導幼兒完整講述）。

小結：在一個風和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。

提問：什么叫風和日麗？什么叫眺望遠方？

2、圖片二（難點）。

提問：啊呀，紙娃娃們在干什么？它們能跳水嗎？

小結：紙娃娃在一個接著一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。

提問：那么如果它們真的跳入了水中會發生什么情況？（幼兒泛講）。

“它們都是紙張，所以大家認為它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧。”（教師在水缸中操作演示）。

提問：這四個紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？

小結：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。

小結：藍藍的大海真美呀，他們高興的說：“我們跳到海里去游泳吧”說完就跳進大海。“啊呀，我們的身體怎么往下沉了？”紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

3、圖片三。

提問：圖片上發生了什么事情？誰能來講一講？（強調語句完整，好詞好句）。

小結：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：“怎么才能讓紙娃娃變干呢？”船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：“我們怕火，因為我們遇到火會燃燒起來的。”

4、圖片四。

提問：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）。

誰能來看著圖片說說？

小結：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。

5、完整講述。

三、說說其他。

（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）。

“其實，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。”