范文范本可以幫助我們培養對作品的評價意識和鑒賞能力，開闊我們的視野和思維。這些總結范文是由一些優秀作家和專家編寫的，具有一定的權威性和參考價值。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇一

1、根據自己復習時所確定的選修模塊來選擇。

2、根據問題的呈現方式來選擇。

(1)根據材料x……(適合閱讀、歸納、分析能力較強的學生)。

(2)根據材料x并結合所學知識……或結合所學知識……(適合基礎知識掌握得較扎實的學生)。

3、根據材料的形式和內容選擇(擇易棄難)。

4、選擇后不要猶豫，安心答題。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇二

我們在答大題的時候，一定要學會分點答題，不要把所有的知識點全部寫成一大篇子，這對我們得分是沒有什么利處的，條理一定要清晰，讓閱卷老師能夠第一時間看到你的答題點，如果你把這道題答出來了，但是答的錯誤，或者是混亂不堪，這對我們的成績也是有很大的影響的。在高考中，可能1分只差，就能夠決定你們的所上的學校。

答題的過程中，一定要嚴謹規范，老師說到的答題方式，一定要注意到，某些題型是有答題格式的，我們在做選擇的時候，可以多看看選擇題的是怎么作答的，可以借鑒它的答題方式。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇三

推理型選擇題：指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類高中歷史的題目往往涉及一些規律性問題，考生通過對歷史規律的掌握，來分析具有同類性質的歷史現象。答題時可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導思想，如歷史規律、邏輯關系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現象，總結歷史規律并掌握運用。

畫型選擇題：高中物理的圖片型選擇題主要以歷史文物、人物、事件、漫畫的圖片為主，形式多樣新穎，角度獨特，不僅提供了生動靈活的試題意境，使試卷出現了圖文并茂的效果，而且為考生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象，綜合性地考查了多種能力。圖片型選擇題，既能考查學生對高中歷史讀圖能力，也有利于考查學生處理圖片資料的處理能力。這類題的解答此類題目，把圖片和題干進行仔細準確的“對照”。在仔細讀圖和認真審題的基礎上，把兩者的有效信息相對照，聯系教材內容，以教材內容為依托，很容易就可得出正確結論，就一定能夠順利選出正確的答案。

材料型選擇題：此類題目是材料解析題的客觀答法。多在高中物理的題干中提供一則或數則材料，要求考生在讀懂材料的基礎上、透過材料發現其背后的歷史真實和要求，找出正確選項。它的解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內容及相關的人物或事件。第三，搞清備選項的內涵及與題干的關系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。

比較型選擇題：此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現象在不同歷史時期的表現放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。學生可以根據高中物理的題干提供的條件，找出兩者相同點和不同點，并結合所學知識進行綜合判斷。

直接聯想法：主要直接回憶課本有關內容，尤其是通過聯想分辨時空方面或邏輯方面最直接的內容。

題干還原法：題干內容和答案之間必有嚴密的邏輯聯系。解題時首先把題意明顯不符的項目剔除，然后把其他各項納入題干之中，進行還原思考。

排除法：在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。

猜測法：如果對各選項認識不清，無法確定正確選項的情況下，可用猜測法。猜測時有以下規律：

（1）一般情況下，選項如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯誤。

（2）選項不屬于歷史知識則不選。

（3）選項內容是課本上的細枝末節，正確的可能性小。

（4）選擇句子最長的選項。

（5）在所有選擇題基本答完的情況下，如有個別題無法確定答案，看選項出現的概率，將出現概率較小的字母選中。

高中歷史應該如何學習

構建高中歷史的知識框架，掌握高中歷史基本目標在于掌握基礎知識，培養基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系，將紛繁復雜的高中歷史現象置于相應的知識框架內，形成立體化的知識網絡，好應對高考歷史選擇題。

應重視高中歷史基礎知識的掌握，對歷史事件和歷史現象的本原進行全面而準確的掌握，是高中歷史學習的重中之重，高中歷史需要同學具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎知識的考查，是高考選擇題的應有之意。因此，掌握基礎知識自當成為歷史學科復習的重點內容。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇四

無論是一般類型的單選題，還是專題式的選擇題，都要去審清2個要素，即：條件限制和題目主題內容。

1、審清條件限制：條件限制一般都有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想文化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時間限制而言，通常有四種情況，一是會有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，例如秦代以來中央集權制的發展;三是有下限，無上限，例如明朝中期以前我國對外關系的突出特征;四是上下限都不明確，如資產階級革命時期、辛亥革命時期等。解答時間限制的題目時首先必須根據歷史知識，準確判斷時間的上下限制(也就是我平時所說的時間定位)。近年來文綜試卷中出現的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。

2、審清答題主題。答題主題就是指試題所提供的各種材料(材料的形式是多樣的，比如圖表、漫畫、民謠、歷史俗語、小說等)，也就是命題人要求你所答的主題和主流價值取向。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、目的、特點、性質、結果、影響等，選擇的時候注意回答的方向，比如本題要求你回答某一措施的目的，你卻選擇了客觀作用的相關選項。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇五

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇六

歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，而且相比較選擇題而言，非選擇主觀題所占分數較重，且對學生綜合知識考察較多。因此，許多考生在面對歷史主觀題時，感覺有點棘手，往往不能很好的猜到出題老師的“意圖”，答題不全，導致失分。

為了在歷史主觀題上多得分，建議廣大考生盡量多寫。這里的多寫，不是指將一個點深度闡述，而是指要圍繞主觀題的問題要求，從不同角度進行闡述，最好是分點有條理的闡述，能給閱卷老師留下好印象。這一建議也正好暗合了高考閱卷“踩點得分”、“不寫不得分，多寫不扣分”的基本原則。

2.利用好非選擇題材料信息。

除了主觀題以外，歷史考卷上的選擇題也是考生必須翻過的一個“高山”，但是高考歷史涉及的知識點之多，覆蓋面之廣，想要完全掌握，真是一項“大工程”。閱卷老師當然也不會瘋狂到細分到每個重要知識點一個選擇題，出題時也是有所考量的，通常從主觀題的材料信息中，可以找到幾個選擇題的答案，這也是一直以來的一個不言而喻的“潛規則”。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇七

作為師生都頗感棘手但又代表命題趨勢的高考歷史小論文題，在高三復習教學中理應引起教師、學生高度的關注并進行針對性的強化。除了日常復習教學中的講、練、析中滲透小論文題所考查的主要能力的培養之外，教師單獨安排針對小論文題型的專題復習也很有必要。教師可選擇歷年高考小論文題，分析其命題思路與特點，指導學生答題要領與流程，特別是通過對答題標準的解讀及部分考生答卷與得分情況的反饋，給學生提供切實的指導。在此基礎上，教師還要給學生提供適度的仿真演練，并倡導學生及時自我總結反思。在該過程中，教師的指導作用主要體現在以下幾個方面：

1.優化題型專項分析。

教師可以結合高考真題，就小論文題型的基本類型、命題特點、考查思路與價值、基本答題要領與規范、歷年評分標準與范文、可能命題視角與趨勢等進行分析與指導。首先，對于歷史小論文題型的解答要求，教師必須強調，既要符合寫“論文”的一般要求，即必須具備小論文的論點、論據和論證三要素，又要體現“歷史味”，要言必有據、論從史出、史論結合，力求觀點與材料的統一。其次，教師要指導學生論證的方法，通過具體題目的訓練與分析，讓學生了解并掌握舉例論證、分析論證、引證論證、對比論證和類比論證等方法。第三，教師要相機給學生傳授不同類型小論文題型的答題要領與技巧。比如，史料題的答題要領是：論題新，論點明，論據實，論證密。史論題的答題要訣是：先表態，得觀點分;想論點，得分論點分;找史實，得歷史史實分;作結論，得整體印象分;排好版，注意邏輯聯系。小論文題型的答題要力求實現試題材料與所學知識的結合、具體史料與宏觀背景的結合、論點與論據的結合以及歷史與現實的結合。

2.深化答題標準解讀。

歷年高考小論文題型的評分標準和參考答案的解析，對于提升小論文題型復習效益具有明顯的指導意義。通過評分標準和參考答案的解讀，可以使學生對小論文題型的要求與解答有直接的感性認識，以便有的放矢地訓練與強化學生學習。比如，自年起，江蘇省小論文題閱卷更細化結構層次評分。具體標準為：前結構層次：考生完全讀不懂材料，不能提供一個有效信息者，得0分;單點結構層次：參考答案提供了6個有效信息點，考生只要答對其中一個，就可以得1分;多點結構層次：參考答案提供了6個有效信息點，考生答對了幾個給幾分;關聯結構層次：參考答案的第二層次提供了3個結論，任何一個結論都是在第一層次的6個知識的基礎上總結出來的，考生只要能答出其中一個結論就可以得3-4分;抽象拓展層次：考生能夠回答出第二層次的3個結論，表明對整個近代經濟生活有一個整體的認識，可以得5-6分。可以看出，這些權威參照，對學生的幫助意義是明顯的。

3.量化范文借鑒意義。

歷年考生答卷范文的布局、論述形式及得分對學生解答的借鑒意義很明顯，尤其是低分和高分卷的教訓與經驗，是復習時教師必須充分利用的重要資源。以2011年江蘇卷滿分為6分的小論文題為例，得0-2分卷的考生答卷：新的生產方式在一天天地被發現和利用，于是人們拋棄了舊的生產方式。但舊的生產方式又拉著人們的經濟，因為他們被拋棄，帶來了相對嚴重的經濟問題。所以舊生產方式不容拋棄，歷史還應當有它的支持。該類低分卷的主要問題在于：審題不清，行文沒按要求，體現在僅有論點但無論據，而且文不對題、答非所問，思維混亂、辭不達意等。得5-6分卷的考生答卷：陳旭麓先生認為傳統社會的近代化有利有弊，但利大于弊。舊生產方式解體會產生苦難，這體現為傳統家庭手工業者收入減少，難以維持生計，然而新生產方式帶來生機，這體現在……，有利于中國走向近代化。從歷史唯物主義的角度看，經濟基礎決定上層建筑，隨著生產力的發展，加上外國資本主義的刺激，新生產方式取代舊生產方式是一種歷史的必然，傳統經濟社會結構近代化帶來的利才是歷史的主題。該類高分卷的經驗在于：在總體布局上，思路清晰，能有序且逐層展開，先總論表明觀點，再分論展開，最后尾論升華點題;在具體內容上，邏輯性強，能基于問題有效提取材料觀點，并能以唯物史觀為指導，論從史出、史論結合，較好地做到了兩點論與重點論的結合，并且在行文及規定字數控制上都比較到位。可見，往年考生的答題及得分情況，不僅可以給學生提供答題樣本，在一定程度上也有利于學生明確答題規范與方向，從而減少失誤。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇八

8、論述題的解答和史論結合的方法：

基本方法：回答論述題一般有三個步驟。第一、判斷是非，表明自己的餓觀點。第二，列舉史實，說明自己的觀點。在這一步當中有注意將母觀點(即總的觀點)分解成若干個子觀點，用所掌握的史實進行論證。觀點的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環環相扣，邏輯嚴密。而每個觀點都要有史實的支撐，做到史論嚴密結合。第三，要適當小結，升華觀點。解題中的史論結合，主要是指要有適當的史實作為立論的基礎，要有鮮明的觀點作為立論的導向;堅持“從歷史中來，到歷史中去”的原則。“從歷史在中來”，就是從史實中提煉觀點，“到歷史中去”就是由觀點駕馭史實，做到觀點與史實的統一。

9、怎樣評價歷史人物基本方法。

評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價;第三，評價的標準和原則有：(1)生產力標準(2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點論和重點論的統一。

10、分析歷史事件、歷史現象的背景基本方法。

歷史背景是影響、預示事物發展趨向的客觀條件，是對導致歷史事件發生的各個方面的因素進行概括總結，這些因素可能是顯現的，隱現的。可以從三個方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發展的需要。現實因素：是否符合現實情況的需要。主觀因素方面：是否是當事人主觀愿望能夠的需要。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇九

3.全不全：選項只能對應材料的一部分，也就是以偏概全。

4.選項與材料主體范圍是否一致：選項往往放大材料主體范圍，使得結論難以成立。

5.選項表述是否絕對化。

6.選項關鍵詞要突破：選項出現了陌生詞匯一定要盡量弄明白，即使是猜測也可以，不可囫圇吞棗，否則就容易因膚淺的感性認識而帶來判斷錯誤。

7.選項與材料強調重點是否一致：重點不一致往往表現為材料說東，選項說西。這里最難的是對材料強調重點的把握，需要具備一定的閱讀能力和邏輯思維能力才能較準確的把握。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十

中考考生在答題過程中劃分答題時間是非常重要的，因為如果沒有對歷史試卷的答題時間進行合理規劃，那么有可能導致中考考生將一些該得到的分數丟掉，節省答題時間首先是答題速度要快，但是中考考生要注意的是不論是多快的速度，中考考生要仔細閱讀歷史試題，以免因為審題失誤而丟分。

二、規范答題。

在中考歷史試卷中，非選擇題是按照具體的知識點劃分的，如果某一歷史非選擇題分值為5分，那么這一歷史試題考察的知識點為五個。而且中考考生在回答時要注意排版，書寫過亂也可能是中考考生丟分的原因。

三、選擇題。

中考歷史選擇題考查的東西比較廣，主要考查中考考生的知識結構、對知識掌握的準確性以及解決問題的能力。而且考生在解決中考歷史選擇題時有非常多的技巧，如排除法。所以中考考生在審題時一定要認真，并且要根據在審題時得到的信息進行解答。

四、非選擇題。

由于中考歷史非選擇題的類型不同，所需要的答題技巧也是不一樣的，具體如下：

1、填空題：歷史填空題相比較選擇題而言是要簡單的，雖然也是考察中考考生對知識點的掌握情況，但是因為答案時唯一的，只要中考考生基礎知識過關，在答題時認真審題就可以回答出來。

2、材料解析：這一類型試題主要是為了考察各位中考考生解決問題與文字表達的能力，不論中考歷史試卷中所給出的材料是教材里的還是其他的，但是所考察的知識點都是書中的知識。所以在這類歷史試題時只要認真審題就可以了。

3、圖片類：這類中考歷史試題主要是考察中考考生分析問題的能力，這類歷史試題的答題技巧就是：先觀察、在分析。然后答題。

1、答題的文字表達方式。

基本方法：文字表達一要字跡端正、排列整齊、疏密得當;二要文句通順、平實、語言準確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡明直觀;要點化，一個得分點一句話;序號化，不同的段和不同的句上標出不同的序號，做到條理分明，一目了然。

2、比較項的確定方法。

基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國籍、時代、稱謂、主要活動、評價等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時間、空間、主體、經過、意義等要素。屬于歷史現象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經過改為主要內容或主要表現。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時間、制定者、主要內容、評價等因素。屬于歷史革命的知識可分解為革命任務、組織與領導、斗爭綱領、主力、方式、性質結果等因素。屬于歷史革命結果及影響的知識結構有包括進步性、局限性等。

3、如何分析變法或改革成敗的原因。

基本方法：一是看當時歷史發展的潮流和趨勢，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢力的力量對比。四看改革者的素質如何。

4、外顯比較式問答題的解題思路。

基本方法：外顯比較式問答題的特點是比較的范圍具有確定性。解答時要認真審清比較對象比較項、限制條件，分析問答題要求與課本知識的關系，然后按設定的項目之間的邏輯關系。

5、內隱比較式問答題的解題方法。

基本方法：解答此類內隱式比較問答題，關鍵是根據題意，比較對象做具體分析，自己設法確定比較項。如果是歷史事件、歷史現象的比較，比較項一般從背景、原因、過程、特點、結果、影響和性質等方面確定;如果是歷史人物，比較項一般從所處時代、所處階級、主要功績、局限性、歷史地位、影響評價等方面確定。

提高歷史選擇題準確性有效途徑。

1.反復讀熟教材，落實教材。

我認為有兩種方法：一是結構法，即抓住課文的主題，然后系統、細化落實教材內容，比如人教版必修《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》，主題是“百家爭鳴”的形成，按照結構，本課講了三個問題“百家爭鳴”出現的背景，“百家爭鳴”的代表及主張和“百家爭鳴”的影響，然后逐步細化知識即可。

二是比照法，即同類事物一般有相同的影響因素，比如在人教版必修中，我們學習了“百家爭鳴”這是思想方面的內容，我們講了它的背景，我們是從政治、經濟、階級階層、思想四個方面講述的，那么我們再學習文藝復興、宗教改革、啟蒙運動的背景時，我們就可以比照著從四個方面去學、去思考。這樣能夠使我們知識掌握既系統又細化到位。

2.注意平時做題后的反思、總結。

我們做題經常做完就渴望對答案，對完答案就沒事了。其實我們應該思考和總結錯誤的問題，我們應該去反思錯的原因，是思維、還是心態、還是基本的知識不到位。對于做對了的應該好好研究好的習題，因為知道知識的考察點一般是不變，變的是考察的角度不同。

所以平時做題后要通過做這道題而把握其他相關問題，做到舉一反三，這樣才會高效，更能提高我們的選擇題的正確性。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十一

(1)題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關鍵詞語，有沒有專有名詞、歷史概念。明確內涵外延。

(2)被選項要三思：認真思考每一個被選項是否符合歷史史實、時代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯系。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十二

(1)先仔細研究問題，準確把握問題的要求。

(2)帶著每一個問題認真閱讀題目所給的相關材料，正確、全面理解材料含義，邊閱讀材料，邊把與該問題有關的關鍵字、詞、句，甚至標點符號，分值都勾畫出來。

(3)分層，材料越長，越要處亂不驚，要一層一層來找層意，就是找段句號的關聯句，每個段句號就是一個意思，每個關聯詞的轉折和并列就是另外一層意思或者兩個意思的構成，這樣就會清楚，有很大的得分效應。

(4)回憶所學過的有關史實，觀點及方法，根據問題的要求，分析材料，提煉觀點。

(5)歸納整理，以簡煉準確的文字去表述。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十三

一是細心審題：

不管是客觀題還是主觀題，都必須先看清時間、限定詞和求答項，尤其是在關鍵詞上不能犯低級錯誤。

二是規范答題：

格式規范：不同題型有不同的格式要求，如果格式一錯就可能全盤皆輸，如評論式的問答題就要注意三要素，比較式問答題要先答比較項再展開具體內容。

語言規范：也就是語言表達要用學科語言，我們應盡可能用書本語言去答題。

要點表述規范：一是強調答案不能“猶抱琵琶半遮面”，只抓了要點而丟了得分點;二是表述必須條理化，不能雜亂無章，不知所云。

三是遷移知識：

這種遷移能力對考生來說至關重要，很多學生看到一個題目往往不聯系書本知識，不知道用書本語言來表達，結果造成不能得分。我們要重視知識的遷移：

(2)、做材料題時，有的材料很難理解，只要聯系書本相關知識就會迎刃而解，看到問題中要求“結合所學知識”就必須回歸書本找答案。

(3)、做問答題時，這點更重要，遇到比較靈活的題目也是最容易丟分的地方，做這類題目時，要求學生先必須學會解剖題目，理解題意，不能云里霧里，然后在腦子中過濾這段時期的有關內容，從中挑出題目需要的內容組合答案，如果能養成習慣的話，解答這樣的問答題就很簡單了。

四是掌握技巧：

(1)、采用一題多解的方法，主要是講選擇題時一般至少用兩種解題思路幫助學生開闊思路，訓練發散思維。

(2)、抓住一般規律，切忌滿天撒網。例如，比較改革運動一般都是要從背景、目的、性質、內容、結果、影響等方面去找比較項，同時注意抓住參照項來思考。

(3)、不同題型有不同的思維方法：如材料式選擇題，所選答案就要注意全面、準確的反映材料原則。程度式選擇題就要學會推理，如根本原因就是原因的原因。再如材料分析題，方法很多，但至少要養成一個習慣：先看問題，帶著問題抓有效信息，并且將找到的信息予以標注，然后再組織答案。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十四

基本方法：評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現明顯階段性，所以還要分階段評價;第三，評價的標準和原則有：

(1)生產力標準。

(3)階級的觀點。

(5)不要以偏概全。

(6)客觀公正，不要帶感情色彩。

(7)注意兩點論和重點論的統一。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十五

答歷史選擇題無論是一般類型的單個選擇題，還是專題式選擇題，都要審清2個要素，即：條件限制和題目的主題內容。

1、審清條件限制：條件限制一般有時間限制、地點(或國別)限制、領域(包括政治、經濟、軍事、外交、思想代化等)限制、人物限制(如唐太宗)等。就時間限制而言，通常有四種情況，一是有明確的時間限定，如20世紀四、五十年代，1861年等等;二是有上限，無下限，如秦代以來中央集權制的發展;三是有下限，無上限，如明朝中期以前我國對外關系的突出特征;四是上下限皆不明確，如資產階級革命時期、辛亥革命時期等。解答時間限制的題目時首先必須根據歷史知識準確判斷時間的上下限制。近年代綜試卷中出現的專題式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的概念，所以做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。

2、審清答題主題。答題主題就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。專題式選擇題，每小題都有不同的答題主題，考查的主題內容可以是歷史事物的原因、內容、特點、性質、結果、影響等。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十六

(一)審題方法第一，明確題目結構中答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內容和項目，主干語是選項論述的直接對象，條件限定語是對回答內容的各方面限定，包括時間、地點、空間、人物、設問角度。

如，“英屬北美13個殖民地的抗英斗爭，到18世紀末轉變為聯合一致的美國獨立戰爭。出現這一轉變主要是由于：a.英國壓迫加劇，北美人民反英意識增強b.北部幾個殖民地資本主義經濟迅速發展c.各殖民地間初步形成了統一市場d.統一的美利堅民族開始形成其中出現“原因”是答題項，主干語是指“轉變”(即由分散的抗英斗爭到聯合一致的獨立戰爭)，限定語有時間(17世紀到18世紀末)、地點(北美)、特點(分聯合一致)。

第二，搞清時空范圍。根據限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確題目的時間范圍和空間。從近四年歷史高考選擇題看，題干中含有限定語的題目至少占了1/3。因此，抓住限定語，無疑是正確作答的一個前提。

第三，推敲備選項。對備選項要認真推敲。近年來，備選項的干擾性日益增強，需認真分析。

(二)解題方法。

1、直選答案。即直接根據掌握教材知識及信息，可以直接得出答案。可謂“一擊即中”。

2、最佳選項。

特點是選項與題干隱含著論點與論據的關系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其它選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。

題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。

步驟一，審問題。一般材料型的問答題在問題的設置上有三種提示語：

第二種提示是“根據(或結合)所學知識分析……”，解題時要聯系所學過的教材知識，答案來自教材和所學知識。

第三種是“根據材料并結合所學知識分析……”，解題時既要依據材料又要與教材知識相結合。

步驟二，帶著問題閱讀材料，閱讀過程要注意對材料進行分層，一般要注意材料中的句號、分號、省略號。

步驟三，注意材料的出處和時間。一般會在材料的開頭和最后有提示。

步驟四，關注每段(種)材料。試卷所給每段(種)材料都是有用的。

步驟五，作答過程：不能原封不動的照抄材料(照抄材料是很多同學經常犯的錯誤);要抓住關鍵詞，進行概括、提煉;要正確使用歷史名詞和學科術語;看分答題;多角度思考作答。

以上主要針對文字型材料題，近年圖表型材料題也日漸增多。

圖表型試題——主要是通過圖片或表格的形式來呈現歷史發展進程，并要求考生根據圖片或表格，揭示、判斷、歸納、概括歷史事件、歷史現象的名稱、產生原因、目的、性質、特點、經過、結果和影響等內容。

對這類型的題，平時要重視教材上圖表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答過程中要著重分析圖表所反映的歷史事件、歷史現象的相關信息是上升的還是下降的，是起伏發展、曲折前進的還是總體向前的，同時利用好所給的文字說明并聯系所學過的相關知識，立足教材來分析、作答。

三.怎么才能提高高考歷史成績。

2.與其他學科串聯，比如在考察中國古代經濟制度的時候，你要考慮這里是發展什么經濟，由什么樣的自然原因所影響，當時的政治制度是怎樣的。

3.建立起完善的答題模版，這方面沒有什么太好的辦法，只有多刷題，進行大量的練習。

4.培養學習歷史的興趣，比竟好學者不如樂學者。

5.將歷史看待問題的方法用到生活當中，在平常事情中鍛煉全面看問題的能力，這種能力對答文綜題很有幫助。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十七

再做高考歷史選擇題時，不論是單項選擇題還是專項選擇題。一定要抓住重點，即條件限制與主題內容，不同的重點回答技巧也不同，具體如下：

2、有開始時間，但沒有結束時間‘自秦代以后的中央集權的發展歷程’;。

3、有結束時間沒有開始時間‘清朝閉關鎖國前我國對外關系的突出特征’;。

4、開始時間與結束時間都不明確‘一戰時期’;在回答時我們首先要根據歷史事件確定時間。尤其是專項選擇題，除題干中有明確的時間規定以外，在小題中也有相關時間。對考生的考察較為全面，考生需要考慮的內容也較多。

5、主題內容：根據所出示的材料，判斷出自己的答題方向。一般考察主體為：歷史事物的原因、內容、目的、特點等，回答時一定要注意回答方向。

高考歷史小論文題答題技巧（優質18篇）篇十八

高考歷史試題非選擇題一般分為六種題型，每種題型的答題技巧都不相同，具體如下：

1、敘述型：即從歷史的角度歸納和綜合歷史事件的過程或歷史人物的主要活動。考生需要根據材料并結合所學常識將答案進行整理。重點考查學生對教材知識的理解與歸納。

3、說明型：即要求考生對歷史事件的本質或事件進行說明。考查學會能否做出正確闡釋和多層次、多角度分析的思維能力。

4、比較型：即將有聯系的兩個或多個歷史事件進行分析，有單項比較與多項比較，也是為了考查學生的思維能力。

5、評述型：即要求考生對歷史事件或歷史人物進行闡述、評判和股價。得到符合實際的理性認識。在回答時要注意時代背景，實事求是。

6、開放型：即考生根據自己的知識結構、認識水平進行回答。但注意在回答時不要跑題。