心得體會是一個人思想成長的見證，通過總結我們的心得體會，我們能夠更好地認識自己、改進自己。以下是一些經典的心得體會樣文，歡迎大家一起探討和分享。

三年級聽課心得范文（13篇）篇一

三年級聽課心得范文（13篇）篇二

在近期的學習中，我們三年級的同學參加了一系列的聽課活動。通過這些聽課，我深深地感受到了學習的樂趣和知識的無限魅力。下面我將分享我的聽課心得體會，希望能夠對大家有所啟發。

首先，聽課讓我意識到了學習的重要性。在課堂上，老師用生動形象的例子和動畫片向我們講解知識，這讓我充分體會到了學習的樂趣。原來學習可以如此有趣！老師還告訴我們，只有通過不斷地學習，我們才能獲得更多的知識，擴大我們的眼界。這讓我明白了只有通過不斷學習，我們才能不斷進步，讓自己變得更加優秀。

其次，聽課讓我認識到了自己的不足之處。在課堂上，我發現有些同學能夠積極回答問題，提出自己的見解，而我卻常常保持沉默。這使我明白了自己在表達和思維能力方面還有很大的提升空間。因此，我下定決心要勇于表達自己的見解，積極參與課堂討論，不斷提高自己的思維能力和表達能力。

第三，聽課讓我感受到了父母和教師對我們的關心和愛護。在聽課過程中，我觀察到教師們嚴謹細致的教學態度和對每個學生的耐心傾聽。他們用心為我們教學，甘愿付出額外的努力。通過這些課程，我明白了父母和教師是我們學習道路上的引路人，是我們堅強后盾。我要珍惜他們的付出，更加努力學習，不辜負他們的期望。

第四，聽課讓我認識到了合作學習的重要性。在一節特別的聽課課程中，老師要求我們分組合作完成習題。通過與同伴的合作，我不僅提高了解題的效率，也學會了和同伴相互借鑒和取長補短。我們共同努力，一起進步。這讓我明白了合作學習不僅能夠提高自己的學習成績，更能培養團隊意識和溝通能力。

最后，聽課讓我明白了努力才能夠收獲成功。在每一堂課上，我都看到老師們用心備課，講解詳細，給我們提供了豐富的學習資源。同時，我也看到了那些學習成績優秀的同學們每天的刻苦努力和持之以恒。他們的成功不是偶然的，而是通過他們的辛勤付出得來的。這讓我明白了只有通過不懈努力，才能夠收獲屬于自己的成功。

通過這一系列的聽課活動，我不僅感受到了學習的樂趣和知識的魅力，也認識到了自己的不足之處，并學到了很多重要的道理。我會把這些收獲轉化為行動力，不斷努力，追求卓越。我相信通過我堅持不懈的努力，必將會有更加美好的未來等著我。我希望每個同學都能夠認真對待學習，珍惜今天的機會，為明天的成功奠定堅實的基礎。

三年級聽課心得范文（13篇）篇三

第一段：引言（100字）。

三年級下冊是我學習生活中重要的一段時光。在這學期里，我參加了各種各樣的課程，從中汲取了豐富的知識，也取得了令人滿意的成績。在這篇文章中，我將分享我上課的心得體會。

第二段：語文課（250字）。

語文是我最喜歡的科目之一，它能幫助我提高我的閱讀和寫作能力。語文課上，老師為我們選擇了許多有趣的閱讀材料，如寓言故事和童話故事。通過閱讀這些故事，我學到了許多道理，增加了我的閱讀興趣。

在寫作方面，我通過學習寫作規范和技巧提高了我的寫作能力。老師經常給我們一些寫作題目，讓我們動筆寫，通過練習提高我們的寫作水平。我覺得這對我非常有幫助，能讓我更好地表達自己。

第三段：數學課（250字）。

數學是我最開始覺得困難的科目之一。但是在三年級下學期，老師幫助我找到了學習數學的方法。通過多次的練習和課堂上的解題講解，我逐漸的掌握了數學的基本知識和解題方法。

在數學課上，老師會通過一些有趣的游戲來教我們學習，這樣我不僅可以鞏固知識，還可以增加對數學的興趣。我很感謝老師在數學課上的耐心教導和幫助。

第四段：英語課（250字）。

在三年級下學期，我開始學習英語。這門課給我留下了深刻的印象。老師通過各種方式激發學生的英語學習興趣，如英語歌曲、英語游戲等。這些方法使我對英語產生了濃厚的興趣。

通過英語課，我學會了基本的日常單詞和簡單的語法，我能夠用英語進行簡單的交流。在學習過程中，我也發現了自己的不足之處，如發音和聽力理解方面有待提高。但是我相信只要我不斷努力，一定會取得進步。

第五段：總結（250字）。

三年級下冊，我學習了許多新的知識，我也提高了學習方法和技巧。除了語文、數學和英語課外，我還學習了其他科目，如音樂、美術、體育等。這些課程豐富了我的學習生活，使我更全面地發展。

通過這學期的學習，我明白了一個道理，那就是只要我用心去學，就一定能取得好成績。我相信，只要我堅持努力，勤奮學習，我的未來會更加美好。

總結一下，在這學期里，我學到了很多，也取得了很大的進步。我將繼續保持努力學習的態度，爭取在下學期取得更好的成績。我相信，未來的每一學期都會給我帶來新的挑戰和機會，我會堅持不懈，向著更高的目標努力前行。

三年級聽課心得范文（13篇）篇四

最近，我在三年級的語文課上，觀察了同學們的搭配聽課情況。通過這次觀察，我深刻地認識到搭配聽課的重要性。下面，我將從關注點、效果、團隊合作、互動反饋以及教學案例五個方面展開，分享我的心得體會。

第二段：關注點。

搭配聽課主要是觀察和體驗學生的學習過程，而不僅僅關注他們的終結果。在觀察的過程中，我注意到有的同學能夠認真專注地聽課，積極參與課堂活動，思維敏捷，課后作業完成得也非常好；而有的同學則比較被動，缺乏參與和思考，對課堂知識掌握不夠充分。因此，我們應該重視學生的學習過程，注重培養他們的自主學習能力和思考能力。

第三段：效果。

通過搭配聽課，同學們可以相互學習、相互比較，互相促進進步。我發現，一些學習成績優秀的同學，他們的學習方法、學習態度都非常值得我們學習。通過觀察他們，我發現他們在課堂上積極思考，主動回答老師的問題，在課后能夠鞏固和拓展課堂知識。他們的學習態度堅定，他們的努力得到了回報。這對我以后的學習方式產生了很大的影響。

第四段：團隊合作。

在搭配聽課過程中，我還意識到團隊合作的重要性。同學們可以互相討論和交流彼此的學習心得，共同完成課堂作業。我們可以通過搭配聽課的方式建立一個良好的學習氛圍，共同進步。通過與同學們的討論，我不僅可以更深入地了解到他們的學習情況，還可以獲得一些建議和改進的機會。團隊合作不僅能夠提高學習的效果，還能夠鍛煉我們的團隊合作意識和交流能力。

第五段：互動反饋及教學案例。

在搭配聽課中，教師可以通過及時反饋，幫助學生糾正錯誤和提高學習效果。例如，當一位同學回答問題錯誤時，教師可以適時地給予指導和糾正，并幫助他理解正確的答案。同時，教師也可以通過提出一些問題，引發學生的思考和探索。通過互動反饋，學生可以更好地理解和掌握課堂知識。

總結：

通過搭配聽課的觀察和體驗，我深刻地認識到搭配聽課的重要性。通過關注學生的學習過程、互相學習比較，團隊合作，及時互動反饋等方式，我們可以提高學習效果，激發學生的學習興趣和積極性，促使他們主動參與到學習中來。我相信，隨著更多同學們參與到搭配聽課中，課堂效果將進一步提高，學習氛圍會更加活躍，我們的學習成績也會不斷提升。讓我們一起努力，共同成長！

三年級聽課心得范文（13篇）篇五

抱著學習的態度，我于12月1日參加了黔東南州教育局送培到三穗縣開展教學業務活動培訓活動。來自全縣各小學的英語老師近百名聚集一堂，從理論與實踐出發，對新課標、新教學進行全面深入的探討，展示了二節優質課，分別從教學方法、多樣化的活動、句型、對話各方面給我很多啟發。

凱里下來的兩位老師不僅給我們帶來了最前沿、最先進的英語教學方法和教學理念；她們還對課堂教學模式，課堂教學環節等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發展變化，同時也讓我們在課堂教學中如何發揮學生的主體作用，以學生為中心，正確使用課堂教學技巧等方面帶來思考。

講課的二位教師有效地通過言語、活動、圖片、實物等多種手段構建情感生成舞臺，解開學生的心扉。在學習課文中，創設情景，運用肢體，激發學生想象力和感知力。全身心的突入教學，以學生為主進行教學，這是我的情感體驗。

其中，給我印象最深的是紀莎老師。在教學中她使用各種超鏈方法，讓每一位學生都參與其中，使每一位學生都能夠說，同時對這一課的句型反復操練，使學生不知不覺中掌握了句型的用法。

我覺得要成為一名真正出色的小學英語教師，不僅需要扎實的基本功，還要有豐富的課堂教學，這樣才能保證學生語言學習環境。這一點是我們應該特別注意的。并且，我明白了英語課到底要給學生帶來什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。

文檔為doc格式。

三年級聽課心得范文（13篇）篇六

三年級是小學生學習的關鍵節點之一，也是他們開始接觸更多學科、更深入學習知識的一年。作為一名三年級學生，我在過去的一年里收獲了許多，不僅學到了知識，還培養了一些學習能力和良好的習慣。以下是我三年級歲聽課的體會心得。

第一段：學科多樣化。

歲聽課的一年里，我開始接觸和學習了更多的學科，不僅有語文、數學、英語，還有科學、社會等。每個學科給我帶來的視野都不同，讓我對世界有了更深入的了解。語文讓我對文章結構、修辭手法有了更多認識，數學讓我掌握了更多的運算技巧，英語讓我在課堂上開始流利地表達自己。在學習這些學科的過程中，我發現自己對某些學科更感興趣，也開始明確自己未來的方向。

第二段：學習能力提升。

歲聽課的一年里，我學到了許多學習方法和技巧。老師們教我如何規劃學習時間，如何高效地復習，如何提高記憶力等。這些方法對我來說非常實用，不僅提高了我的學習效率，也讓我更加自信和積極地面對學習。此外，我還學到了如何做好筆記和總結，這對于鞏固知識、復習和回顧非常重要。通過這一年的學習，我逐漸培養了一些學習方面的好習慣。

第三段：合作與交流。

歲聽課的一年里，我也逐漸明白了學習不是孤立的，需要與他人合作和交流。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，與同學們共同解決問題。在課堂上，我也主動與同學們互動和交流，分享我的見解和經驗。通過這些交流，我不僅學到了更多的知識，還培養了一些與人合作的能力和基本的社交技巧。

第四段：培養自律習慣。

歲聽課的一年里，我逐漸培養起了自律的習慣。我開始學會自覺完成作業，按時復習課堂知識，準時上交作業。我明白只有我自己努力，才能取得好成績，所以我會主動安排學習時間，學會自我管理，不再依賴他人提醒。這些自律的習慣不僅能幫助我更好地掌握知識，還培養了我的責任心和自信心。

第五段：生活態度積極。

歲聽課的一年里，我也習得了一種積極向上的生活態度。我明白只有樂觀積極地面對困難，才能戰勝困難。所以無論遇到什么困難，我都會堅持努力，不放棄，相信自己一定能夠成功。這種積極的生活態度不僅讓我在學習上取得了進步，也讓我在生活中更加快樂和自信。

歲聽課的一年，對于我來說是收獲滿滿的一年。在這一年里，我學到了更多的知識，提升了學習能力，培養了良好的習慣。我相信，通過不斷學習和努力，我會在未來的歲月中繼續成長，取得更大的進步。我期待著未來的歲聽課，繼續積累知識，鍛煉自己，為自己的未來打下堅實的基礎。

三年級聽課心得范文（13篇）篇七

1、談話。

師：

同學。

們，現在是。

什么。

季節？春天萬物復蘇，春暖花開，這是一個植樹的好季節。（課件出示春天圖，再出示同學們舉著隊旗走在山坡上去植樹的情境圖）。

生：應該是六年級的任務重些，因為他們大些。

師：讓我們先來看看分配給六年級同學的任務。

2、看圖列式，口算。

課件出示六年級同學植樹的任務：共要種樹90棵，有3個班。

師：根據這圖上信息，你能提出什么數學問題？

生：平均每個班種多少棵？

師：你怎么想的？用什么方法解決？

學生口答，師板書：90÷3＝30（棵）。

課件依次出現五、四、三年級的植樹任務，學生提出數學問題，口頭說算式再口算結果。

教師板書：81÷3＝?52÷2＝?42÷2＝21。

3、揭題。

生1：可以用計數器。

生2：估算、

生3：列豎式。

師：這些方法都行，要準確知道結果，可以用列豎式，也就是用筆算。看來，我們有必要用筆算來解決。這節課就來。

學習。

筆算除法。

板書課題：筆算除法。

1、學習例2。

師：52÷2＝的豎式你認為該怎么寫？請你在本子上試試看。

學生嘗試列豎式，展示學生各種的豎式寫法。

學生分小棒，匯報：你是怎么分的？請上臺演示。

生1：先把5整捆小棒平均分成兩份，得到每份是2整捆，還余1捆，再把1捆拆成10根平均分成兩份，每份是5根。再把2根平均分成兩份，每份是1根。5＋1＝6，20+6=26根。

生2：先把5整捆小棒平均分成兩份，得到每份是2整捆，還余1捆，再將1捆拆開和2根合在一起再平均分兩份。

師：還有別的方法嗎？

生3：先分2根，每份是1根。再把5捆平均分成2捆，還多余的1捆拆開又平均分成5根，1＋25＝26根。

師生討論得出比較合理化的方法：先分整捆，再分單根的。余下的一捆不能再整捆的分，要先拆開與單根的合并在一起后再平均分成2份。

課件結合分小棒的過程再演算豎式一遍。

質疑，說算理。

師：大家有什么問題要問嗎？

教師提問：這次我先來提問大家。1、6是怎么來的？兩個12分別表示什么？

簡析剛才學生嘗試做的幾種錯誤的列豎式。

格式。

讓學生訂正。

2、嘗試筆算81÷3＝。

個別板演，學生間互相提問，同桌互說說：先做什么？再做什么？

辨析學生中出現的錯題。

3、學習例1。

師：大家剛才口算出42÷2＝21，現在你會不會用筆算來解決呢？

試試看，把豎式列在本子上。

個別學生板演后，師：你們有什么問題想問嗎？請你點名同學來回答。

生1：商的十位上為什么寫2？

生2：第一步除后十位上怎么沒有拉下來的數？

4、看書內化。

師：剛才這兩題在書本第19、20頁，同學們打開書本看看還有哪兒不明白的？

比較一下，這兩題在筆算過程中有什么不同？

生：例1的被除數十位上除以一位數后沒有剩余，例2有剩余。

師：大家聽明白了嗎？自己說說看。

師：這兩題還有什么相同點？

師生交流并小結算法。

1、基本練習。

列豎式計算36÷2、36÷3、36÷9。

比較它們的不同點（被除數十位上被除數除夠除還有剩余的、剛好整除的及不夠除的三種類型）。

2、辨析練習：“判斷對錯，有錯就改。”書本第21頁第2題。

先獨立練習，再集體反饋。

3、自選練習。在5分鐘之內自選以下習題，再評出計算之星。

85÷5??91÷7??55÷5??64÷8??56÷2。

出示綜合應用題。

今天來聽課的老師大約有84人在食堂吃中飯，食堂總管張師傅準備了。

9張桌子，每張桌子可以坐6人，夠用嗎？如果不夠，還要再準備幾張？

先獨立思考，再交流反饋。

師：通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？

這是一節樸實無華、扎扎實實的計算教學課，它體現了當今課改理念下計算教學的特點和本真，它為枯燥的計算教學洞開了一片可供學習和欣賞的天地。

1、選擇教材中熱。

愛

自然、保護環境、植樹造林的圖片作為本節的開篇情境，意在培養學生的環保意識，讓學生在提出數學問題，進行合理猜想，解決植樹問題的過程中引入筆算除法的知識。在學習筆算前，允許學生用估算、口算與筆算的方法解決52÷2＝，不失時機地將估算筆算結合起來應用，使學生真切感受不同計算方法的作用，感受估算的應用價值。

1、可以讓學生通過新舊知識的聯系，體會今天的算式和算法有什么不同，從而加深對于除數是兩位數的除法的認識。

2、試商的方法主要看高位，而不是看個位。當學生出現這樣的想法時，教師應適當引導并加以拓展講解。

三年級聽課心得范文（13篇）篇八

我校組織全體教師的同課異構活動，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

這兩節課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。兩位老師在課件里呈現游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創設生動搞笑的情境。兩位老師聯系游戲、激發興趣、探索新知、運用新知、解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，十分具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源于生活并運用于生活，激發學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發了他們了學習的欲望，而且興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設十分適合低年級的學生。

創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不一樣的人在數學上得到不一樣的發展，體現了新課程的教學理念。

三年級聽課心得范文（13篇）篇九

三年級聽課心得范文（13篇）篇十

前面說了聽《七顆鉆石》的感受，現在來談談陸婷上的《絕招》，《絕招》是一篇略讀課文。課文描寫的是幾個小伙伴之間發生的趣事。講的是小柱子和小伙伴比本領，第一次輸了，感到很羞愧，于是他暗自練習絕招。結果，在他的努力下，實現了自己的愿望。大家對他的絕招贊不絕口。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。

聽完《絕招》一課，感覺陸婷的課有以下幾個特點：

陸婷老師擅用一些問題，既引發了學生的求知欲，又吊起學生的胃口。一個又一個問題的提出和解決，使得課堂一環連接一環，銜接緊湊。老師講課條理清晰，不慌不忙，娓娓道來，在講每一個細節時，能夠一環扣一環，引人入勝，她先引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。接著組織學生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招？他練了什么絕招？為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指？”最終提煉出勤學苦練才能練出真本領的道理。

注意轉換自己的角色，課堂上師生關系向著平等、民主的方向轉變，教師注意和學生進行平等交流，老師多了欣賞的眼光、贊賞的話語。陸婷老師語言非常親切，課堂氣氛輕松，活躍，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。

略讀課文主要的教學方法是：重點內容精讀，次要內容略讀。因為這篇課文內容淺顯易懂，老師不必牢牢牽著學生走。根據本組課文內容和本課“閱讀提示”，我們應該重視學生學習方法的指導與訓練，培養學習能力與學習習慣。陸婷在教學時便把重難點放在小柱子是怎樣練習絕招的。這個環節，陸老師通過創設情境想象，讓學生體會任何本領都是要通過勤學苦練的，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。教學時老師引導學生想象，并讓學生說說當清晨天還沒亮時；當深夜大家都熟睡時；當同學們在快樂地做游戲時；當小柱子遇到困難時，他分別是怎樣勤學苦練的？大家相互補充。我發現部分學生的'想象力還是比較豐富的，同學之間相互補充，這對中下程度的學生是很有幫助的。通過這樣的想象豐富了課堂。

本節課的主題是小學語文課詞語的有效積累與運用。在小學語文詞語教學的有效性這個課題的引領下，陸婷非常關注文中的關鍵詞語。發揮這些詞語的功能。小柱子的絕招是做乘法口算。在體會小柱子的絕招的獨一無二的時候，她抓住“脫口而出”這個詞語，讓學生明白兩位數乘以兩位數的口算是很不容易的。這樣讓學生一體驗，讓學生感受到了小柱子的絕招的獨一無二。

雖然這次聽的是師徒匯報課，上課的都是年輕的新老師，但他們身上的那種創新精神及散發出來的活力值得我們學習。還有新老師身上的那種認真的鉆勁，正如小柱子暗自練習絕招一樣，老師們為上好一堂課，背后需要付出多少努力？！我完全能夠想象得到。還是那句話——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！

三年級聽課心得范文（13篇）篇十一

經過一天的精彩展示，圓滿結束。縱觀整個展示課，我感覺老師們的課堂教學實踐豐富，數學素養深厚，每節課各有所長。反思整個展示課，我認為成功與缺憾并存。下面以寧曉英老師的《周長》一課為例，談談我的一點看法。我認為這節課具有以下優點：

寧老師能將本節課的教學內容與學生原有的認知、生活經驗巧妙地結合起來，在此基礎上構建新知是本節課的亮點之一。如：開課之初，從一個“周”開始，利用教具“樹葉、正方形、長方形、半圓形、五角星等”，讓學生動手描出周長，從而建立周長的概念，設計巧妙。老師能從學生已有的生活經驗出發注意創設生活情境，組織教學，密切數學與生活的關系。

本節課能在體現新的教學理念上下功夫，教師起到設計者、參與者、合作者的作用。老師比較關注學生全程參與，讓學生在玩中學數學。鼓勵學生用自己的方法解決問題，獨立思考，合作交流，給學生充分的思考、探索時間。學生學的主動，學的活潑，敢于發表意見。善于動腦思考，這些都是新課標所倡導的。如：在測量周長一節中，讓學生在紙上描畫每個圖形的周長，清晰建立“周長”的概念。

1、老師講解過多，不敢放手讓學生動手操作

在”尋找周長的測量方法“這一教學環節中，寧老師一個圖一個圖的帶著學生嘗試各種方法，講解過多，包辦過多，顯得改環節顯得單調冗長。沒有放手讓學生自己動手嘗試，而是牽著學生的鼻子走路。和新課標的理念是背道而馳的。

2、沒有注意引用對比的方法，鞏固學生的概念。

如：在教學“封閉”概念時，老師僅僅限于讓學生認識封閉圖形。而沒有設置對比圖形“不封閉圖形”，讓學生通過對比，加深對“封閉圖形”的理解。這樣教學，學生的認識就比較淡薄，對封閉的理解流于淺表，削弱了課堂教學效果。

三年級聽課心得范文（13篇）篇十二

在聽課中，應能做到翔實記錄，進取推敲。聽課者要綜合運用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認真做好聽課記錄。必須要聽看結合，詳細記錄。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據。根據現代教學理論，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。所以，聽課時不僅僅要關注教師教的活動，還要關注學生學的情景。看教者對教材的鉆研，重點的處理，難點的突破，教法學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現，看學生參與的情緒，學習的習慣。由于教學是一種學習活動，其本質是學而不是教，并且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的，所以在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動。

教師聽完課后應進行反復的琢磨。在分析總結時要注意比較、研究，取長補短，準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自我教學實際，吸收他人有益經驗，改善自我的教學。

二、關于評課：

(一)以正確的理念為指導。

1、評課的目的在于“增值”。評課的主要目的不是水平甄別，而是促進教師改善教學實踐，促進教師專業發展。

2、評課的標準趨向“多元”。俗話說，教學有法，但教無定法。評課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準，一是有意義的課;二是有效率的課;三是有生成性的課;四是常態下的課;五是有待完善的課。做到以教促學，以學論教。把普適性的理論至于具體背景中。

3、評課的作用重在“診斷”。注意突出重點，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵，力求深入淺出。

4、評課的方式強調“對話”。評課的過程應是一種溝通，交流對話的過程。

5、評課的成效需要行為跟進。

(二)明確新課程對評課的要求。

1、評課要“以學生的發展為本”。評課要從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用發揮，強調尊重學生人格和個性，鼓勵發現、探究與質疑，以利培養學生的創新精神和實踐本事。

2、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發。正確評價一堂課，既要著眼于課堂教學的全過程，又不能面面俱到，要突出對體現素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查，以便于在評價中進行有針對性的診斷，確保正確的導向。

3、評課要堅持評教與評學相結合，把評課的重點放在“評學”上頭。

4、評課要提倡創新，培育個性。

5、評課要從實際出發。“教學要回歸生活”。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點，既要肯定成績，也要指出缺點;要實事求是，以理服人，不要以勢壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放。

教學工作中的聽課與評課，強調相互學習、借鑒提高。作為新時代的合格教師，既要做好執教者，也要扮演好聽評課的主角。要不斷提高自身素養，從實際出發，學習先進的理論知識，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀。不斷加強業務理論學習，構成自我的理念，然后經過不斷實踐，以檢驗、提高自我的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論、實踐本事來實踐、帶動教育教學。

三年級聽課心得范文（13篇）篇十三

一、教師能有效改變課程實施過于強調接受學習死記硬背和機械訓練的現狀，倡導學生主動參與樂于探究勤于動手的學習方式。

二、教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高，學習效果更好。

三、教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主平等和諧的'課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作交流，共同解決問題。

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