制定小班教案時，教師應考慮培養幼兒的興趣、激發他們的學習動力。接下來是一些優秀小班教案的案例分享，希望對您的教學工作有所幫助。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇一

設計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統合，促進幼兒發展。

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的'知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

各種方體玩具、包裝盒。

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）。

（2）討論小結。

（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“xxx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）。

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

活動反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇二

活動目的：

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、復習5以內的數數。

活動準備：

1、實物套娃1套。

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

活動過程：

（一）觀察。

教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的'塑料片是什么顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序。

1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

2、依次按從小到大的順序進行排序。

3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個。

（四）拼擺游戲。

1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。

2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。。

活動結束：

讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇三

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇四

橡皮泥、泥工板，排序用的帶方向箭頭的操作卡，大小不一的雪花片若干，大小不一的三角形卡片若干。大小不同的玩具。

一、首先以今天是冬至，老師給你們做餃子吃。引出課題。

1、在做的時候特意做成大小不一的三個餃子，為了引起幼兒興趣，在做的同時和幼兒商量做成什么餡的。（蒜薹餡、蝦仁餡、還有香菇餡）。做一個請幼兒輪流嘗一個，說說香不香。（其實也是幼兒觀察和體驗餃子大小的過程）。

2、請幼兒觀察這幾個餃子有什么不一樣。（大小不同）哪個大哪個小？（比較大小）請個別幼兒給這幾個餃子排隊。從大到小。（從小到大）。

二．認識排序卡。

1、剛才在給餃子排隊的時候發現在桌子上不好排，都不知道哪邊該放大的哪邊該放小的。（出示排序用的帶方向箭頭的操作卡），這上面的箭頭是一只筆走出的路，從一端出發到另一端。這個卡就叫排隊卡。我們給餃子或者其他東西排隊的時候就可以沿著這條路來排。

3、現在我們就試著用它來給餃子排排隊，看看是不是很好用。請一個幼兒把餃子從小到大排。（看情況適當指導，告訴幼兒開始的那端放小的，后邊逐漸放大的），再請一個幼兒試著排從大到小的。

三、幼兒實踐操作。

2、大家練習。

（1）給三角形卡片排隊。按老師的要求從小到大（或者從大到小）排。給完成的`快的幼兒再增加1—2個。

（2）給大小不同的玩具排排隊。這次小朋友可以自由給他們排隊，從大到小或者從小到大都可以。排完了說說自己是怎么排的？教師巡回指導，并請幼兒說說自己是怎么排的。（要說出從小到大，或者從大到小）。

四、活動結束。送三角形和玩具也回家過冬至吧。

1、大家一起來行動，先送大三角形回家，再送最小的三角形回家……（不僅培養幼兒做事有始有終的好習慣，而且又再次鞏固了大和小。）送玩具方法同這個。

2、排隊卡是我們今天新認識的朋友，把它送到我們的操作區吧，給它找個家住下來。以后還想和排隊卡做游戲的小朋友就可以到操作區去找它了。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇五

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

各種方體玩具、包裝盒。

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）。

（2）討論小結。（在幼兒的`活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

活動反思：

一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇六

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

各種方體玩具、包裝盒。

1、游戲：“搭火車”

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的'、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）。

（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇七

（1）小熊的一家人這么早來還沒吃早餐呢，老師為它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什么食物呢？(請幼兒一起說)。

3、進入介面（三）、（四）、（五）。

（2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎么分？

（3）讓幼兒自己在下面說說。

（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）。

三、交待要求，幼兒操作；老師巡回指導。

1、示范操作過程。

2、巡回指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。

3、請每組的來幼兒說說自己是怎么擺的。

四、小結：

——鼓勵擺得正確，并能用語言表達出來的幼兒。

五、音樂《我愛我的幼兒園》退場。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇八

1、學習按大小給三個物體進行排序，并匹配相應大物體。

2、培養幼兒學會用語言講述操作過程和結果的能力。

1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。

2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

——“小朋友，今天有3位客人來我們這里了，我們一起歡迎它們的到來吧！”

二、出示ppt課件，引導幼兒觀察并說一說。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇九

2、通過動手操作、比較，發現物體的排列規律。

3、樂于創編新規律。

重點難點。

活動重點：學習abcd的排序方式。

活動難點：能用替代物排列出aabc的規律。

活動準備白板課件幼兒操作材料。

活動過程。

一、情景導入：

小熊開了一家超市，他批發了好多好多的蔬菜水果。有一些已經擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。

（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規律。

1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？

2、你為什么這樣擺？

3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？

（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規律。

提問：1、這個貨架上有哪些水果？

2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

3、為什么這樣擺？

4、他們整齊嗎？為什么？

二、學習aabc的排序方式。

師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

（一）出示有規律的相同種類的水果貨架。

引導幼兒觀察貨架，提問：

1、這個貨架上有哪些水果？

2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？

3、買了什么水果？你是怎么知道的？

（二）引導幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？

（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？

提問：1、這個貨架的擺放規律和剛剛的貨架一樣嗎？

2、那么這個貨架是什么規律呢？

三、出示不同種類水果的貨架，引導幼兒發現其規律。

那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規律呢？在發現規律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

1、出示水果貨架，引導幼兒觀察貨架第一層。

2、引導幼兒觀察貨架的第二層。

提問：小熊在第二層擺了哪些水果？

顧客有沒有買這一層的水果？

買了什么？你是怎樣發現的？

3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什么？

4、你們發現了什么？這個規律和上面的水果一樣嗎？

小結：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

五、嘗試創編新規律。

（一）幼兒操作，教師巡回指導，發現新的不同的規律。

師：老師在后面給你們準備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規律，記住是跟我不一樣的規律哦。

（二）分享：

挑出規律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規律進行分享。

活動延伸。

還有很多有規律的東西，請你們在平常生活中去找一找。

活動總結。

活動以故事的形式為串聯，巧妙地融合和數學認知，讓孩子們在玩中學，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進，充分的讓孩子在循序漸進的自我建構和經驗提升中獲得認知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇十

設計意圖與背景：

大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統合，促進幼兒發展。

活動目標：

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

活動準備：

各種方體玩具、包裝盒。

活動過程：

1、游戲：“搭火車”

（1）幼兒嘗試游戲。

師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。

“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”

“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）（2）討論小結。

（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）。

（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。

師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”

（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。）。

（3）老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇十一

1、對周圍生活中有趣的數學排序現象產生興趣。

2、在游戲活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。

3、學習按簡單的規律進行兩種以上的排序。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、幼兒比較和判斷的能力。

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

1、幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

2、提升經驗，學習排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的?說一說你是用什么方法排的`?學習按簡單的排列規律進行排序。

3、加深認識，練習排序。

引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎?幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

4自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇十二

1、通過教師的啟發、引導，使幼兒通過操作發現，知道按物體的大小進行排序。

2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。

3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇十三

活動目標：

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言講述操作結果。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、幻燈片教學。

2、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示圖片，激發興趣。

1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”

“呀，原來是一幅漂亮的圖片發出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。

2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”

“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！”

二、出示幻燈片教學。

（一）出示圖3—4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

1、第一關（出示圖3）。

2、第二關（出示圖4）。

3、師：“現在要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”

（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

第三關（出示圖5）。

師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。

師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”

（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。

1、第四關（出示圖6）。

師：“現在開始闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”

師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。

師：“我們是按從小到大的順序排隊的。”

2、第五關（出示圖7）。

師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的.順序排隊？應該怎么排？”（沸羊羊、村長、喜羊羊）。

師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”

（四）出示圖8。

師：“我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”

三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇十四

活動目標：

1、學習兩種物體交替重復的規律排序。

2、通過操作活動，發現和探索簡單的排序規律。

3、體驗操作活動的快樂。

活動準備：

1、教具準備：一串紅綠彩燈;兩種星星按規律排列的全范例板、半范例板與填空范例板。

2、學具準備：“小星星”

活動過程：

一、紅綠燈游戲――感知紅綠交替的規律。

幼兒模仿司機，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續開。

二、聽音樂，做動作――進一步感知兩種物體交替重復的規律。

播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據節拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

三幼兒根據規律擺星星――學習兩種物體交替重復排序。

師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規律用你兩種顏色擺出來。

四、根據范例板嘗試用“小星星”的學具照樣子排列――探索行、列的排索規律。

出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

五、交流小結，收拾學具。

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇十五

1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。

2、在活動中能大膽進行嘗試。

3、體驗數學游戲的樂趣。

1、課件-比較。

2、各種方體玩具、包裝盒。

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。

看看，它們是什么樣的？”

（2）教師：它們一樣嗎？有什么不一樣？

（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）。

（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！

看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！

2、討論小結。

教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。

3、老師示范。

（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！

看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？

搭上去。再找哪個？

（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！

教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？

這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？

1、幼兒嘗試游戲。

（1）教師：積木寶寶也很開心。

現在，它們想和我們玩‘長高了’的游戲了。我們一起來玩吧！

（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）。

2、討論小結。

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！

（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小ddd）。

3、幼兒再次游戲。

教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？

好，我們再來玩一玩！

4、將積木寶寶送回家。

教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！

1、教師：你們看，這是什么呀？（包裝盒）。

它們一樣嗎？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。

2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！

小班數學教案大小排序（實用16篇）篇十六

1、學習1-5個物體按從小到大或從大到小的規律排序。

2、結合游戲情節，激發幼兒數學的樂趣。

2、軟地墊每人一塊；火車圖每人一張。

一、看地圖，激發幼兒情趣。

師：在我們出發之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發現這條花果山的路上有什么？他們都是怎么來排隊的？（引導幼兒觀察路上的圖案，發現它的規律：從大到小）。

二、游戲“鋪路”

師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的.、圖案從大到小排列的路吧！

師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么？小聲地說出它的名字。（小樹、小草、小花。）。

一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧！（幼兒小組合作，教師指導）。

師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現在我們出發吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)。

三、摘西瓜運西瓜。

師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個不同顏色的西瓜吧！（幼兒摘西瓜，播放音樂）。

師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。

師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。（播放開火車音樂，幼兒離開活動室）。