今年安徽省高考數學卷較穩定，體現在以下方面：一是題型結構穩定，兩年來一直是10道選擇、5道填空、6道解答的結構，而且與課改前的試卷大致相當;二是賦分設計穩定，選擇、填空題仍是每題5分，解答題共75分;三是考查的內容穩定，注重考查高中數學的主干知識：函數與導數，三角函數和解三角形，立體幾何，解析幾何，數列，統計與概率等。

雖然平穩是主流，但在問題的情境和設計形式上也不缺創新的亮點。一是大題順序有所調整,前幾年的高考數學卷解答題順序基本穩定，即三角、概率、立體幾何、函數、解幾、數列。而11年文科的大題順序是：三角，解幾，函數，立幾，統計，數列;理科則是函數，立幾，數列，不等式證明，概率，解幾。二是問題設置形式有所創新，如文21，理18將數列題和三角函數結合，文18突破以往的解析幾何考查模式，考查直線相交和交點的有關問題，等等。這樣形式比較出乎學生的意料，能較真實的檢測學生的基礎知識和基本能力。

今年文理科數學試卷的差異明顯，主要體現在：

一是相同試題和姊妹題比重小，文理相同的.試題分值為40分，比率分別為28%，至于姊妹題，只有10分左右;二是文理考查的程度和思維類型顯著不同，文科偏重于計算的條理性，大都是基礎知識，通性通法，而理科側重于運算的嚴謹性，在通法的基礎上對抽象思維要求更高些.如文第18題要求學生自己對照圖表在已知公式的情況下完成回歸方程的求解，并學會預測，顯得實際化;而理第19題是兩小問不等式證明，顯得抽象化，數學化。這些差異說明了新高考下的試題的確是緊扣考綱的，也是緊承新課程教育理念的，更是在充分了解中學數學教學實際的情況下的尊重現實，這對于樹立文科學生學好數學的信心是很重要的，也是對理科學生的一種思維促進，更是對不同科類學生的人文關懷。

廣州市第一次模擬高考評卷工作剛剛結束，對于真正第一年自主命題的廣東，今年的“一模”顯得比以往更具參照價值。

“一模”中透露出的命題思路和題目特點是怎樣的？考生從中可以吸取哪些教訓？接下來的復習重點該放在哪里？復習計劃該如何制定？本報記者就此話題采訪了廣州市重點中學多位有豐富教學經驗的高三老師。

評點老師：廣東實驗中學語文科范筠樺

今年結合高考廣東新考綱和去年相比較，結構有所變化。選擇題從原來的42分變成36分，減少兩道選擇題，非選擇題就占了114分。選擇題減少，意味著學生答第二卷必須花更多的時間。由于主觀題更講究深入分析思考，學生在時間把握和解題過程上增加了難度。

建議后面的復習要根據以上這種情況作出調整，除繼續打好基礎知識外，還要從時間把握和答題技巧上加強非選擇題的訓練，包括古文翻譯、詩詞翻譯、語言表達的能力和閱讀能力。另外文學常識有幾年沒考，學生對文學常識的積累可能不夠，在這方面也要加強復習。

作文占了大比例分數，要十分重視，在復習中要注意各種類型的寫作體裁的訓練，同時要加強材料、資料的積累，使作文有理有據，緊扣得分點。

評點老師：廣東實驗中學數學科黃為

1.還是基礎知識占主體，整套題難度并不大，甚至有些簡單。但有的學生太輕敵了，做得很快，結果一些本應該穩拿的分都在無意中失掉了。

2.試卷結構與以往不太一樣，選擇題由過去的12題變為10題，分值減少了10分。填空題雖然還是4題，但增加了兩個空子，分值增加了4分，大題仍然是4道，但分值增加了6分，可見這套試卷加強了對考生計算能力的考查，這也是廣東省高考大綱補充說明的體現。

3.試題并不盲目追求知識點的覆蓋面，而是以能力立意，注重考查學生對知識點的理解。但考生還要對知識點進行全面復習，不能留有“死角”，不要存僥幸心理。

4.另外還要注意解題的規范，有的考生答案雖然對了，但仍然沒有得到滿分，數學是一門嚴謹的學科，考生必須在解題時寫出基本完整的推理演算過程，在一模中就有不少考生因為解題的不規范而被扣分。

評點老師：廣東實驗中學英語科黃溪寧

與去年相比，聽力單段對話小題改為填空題，聽力的語速較接近高考，難度比去年降低。

此次內容主要偏重考查學生知識運用的理解的能力，閱讀理解部分比去年容易，單項選擇與完型填空的難度與去年持平，總體來說是比較容易的。

與往年一樣，學生容易失分的題型仍在單項選擇和完型填空。因為單項選擇主要考查詞匯語法的基礎，是基礎知識，廣州學生歷來在英語學習上對基礎知識不夠重視。而完型填空主要考查學生信息補缺的能力，要求學生對文章有整體的把握，再根據自己已有的常識和推理補全，恢復文章的本來面貌，既要求學生有整體意識，也要有一定的常識性知識，難度較大。

建議做題應該適量，要注意復習總結，側重基礎知識的鞏固，注重語法結構、詞組的基本意思，詞匯的搭配要熟練掌握。以拿下單項選擇的分數。另外，完型填空占30分，不建議學生放棄，完型填空講究方法與特點，要找方向，學生在做完型填空練習時應形成深入的思路，按照學校老師建議的思路做訓練，從思路上調整過來；要有整體思維，要注意整體把握文章的意思，對整個文章的事情要準確理解，才能明白空缺的信息，用正確的邏輯關系進行推理，不能將任何部分割裂；同時，還要擴大知識面，能自覺地運用常識幫助對文章進行理解。

評點老師：廣東實驗中學物理科鄒繼禹

物理試卷中等題目難度較多，大題得分點比較多，客觀題比較容易，大題不會像往年部分捆綁式的大題那樣，答不好一下全沒分。此外，考查的內容比較全面，力學，電池仍是大頭，各占30%。學生容易在最后一道設計性的實驗題上失分，因為設計性實驗題難度較大，要明白道理加以靈活運用。

關鍵還在總結，考生要按照一模題目，積累拿分經驗，以最后一道題為例，前邊一個問兩個問可以得分，不要見到題目難就完全放棄。同時，在復習上，這個階段考生應該保持熱身，放松下來，應繼續做適量的題目，通過各種測試來摸索自己的程度。

評點老師：廣東實驗中學化學科科長林加明

今年廣州一模化學試題出得好。

其一：難度適中，比高考略難，有很好的區分度，學生的成績能比較客觀反應化學學習的真實情況，對一模后進行的高考志愿的有很好的參考價值。

其二：對課本中知識點的考查很細，基礎不扎實，看書馬虎的學生容易失分。有些題出自課本習題的改編，有些題來自舊題翻新。一模試題源自課本，側重雙基，對下階段高考備考起到了良好的導向作用。

其三：簡答題題量多，分值高，對學生語言表達能力的要求較以往有所提高。有些學生答題隨意，丟三落四，字跡潦草，肯定會吃虧。今年考綱明確提出要增大簡答題比重，一模試題反映了考綱的最新精神。

美中不足的是選擇題中等偏上難度的題過多，容易題太少。部分學生做選擇題花了很多時間，心理上出現波動和不安，影響了后面的正常發揮。

評點老師：廣州三中高三級級長黃堅

這套試題基本上還是以基礎知識為主，但切入點和角度都很新，試題比較靈活，選擇題的干擾項比較多，考生對基礎知識如果掌握得不牢固，做題時就會茫然不知所措。在知識點的分布上，基本上和考綱規定的一致，但有不少選擇題用了參考資料的一些材料，這就要求學生在復習中，在回歸課本的同時，還要注意復習的全面。

一模可以說是緊跟高考的方向，對學生概括、歸納以及分析能力都提出了很高的要求。如第30題問中國近代史上的歷史性轉折，以及中央政府采取哪些措施發展生產力極具成效。這就要求學生要注意審題，確定解體方向，在牢固掌握歷史事實的基礎上，篩選出符合解題要求的正確答案。這道題滿分14分，全市考生的平均分只有2分，說明考生的歸納分析能力還有待加強。

“北京青少年科技創新市長獎”于2003年設立，每年評選出5名獲獎者，是北京市青少年科技創新活動的個人年度最高榮譽。

由于爸爸的職業和金屬材料有關，星爍從小就對各種材料產生了濃厚的興趣。“稀土究竟有什么神奇之處，能為我們的生活帶來什么變化呢？”一次聽科學家關于稀土的報告，讓她對稀土產生了興趣。帶著這個問題，她參加了北大無機化學實驗室的研究活動。在這里，她的目光定格在電流變這一新型材料上。“什么樣的電流變材料性能好呢？”這是個科學家都無法回答的問題。她開始查閱大量資料，自學專業知識，向老師請教，不斷嘗試合成新材料。

這一“合成”就是半學年加一個暑假。周末、暑假本是休息調整的時間，星爍卻在這瓶瓶罐罐的碰撞聲中度過。合成需要不同的材料去嘗試，有的材料有七八個樣品，每個樣品都要研磨至少1個小時。星爍半天就要研磨4個樣品，研磨完了胳膊酸得抬不起來，還要進行樣品烘干。周一中午往往來不及吃飯，她要騎車到北京理工大學進行樣品檢測。“有時氣喘吁吁地趕到卻發現沒有人，只能第二天再去一趟。”“如果失敗了怎么辦？”“沒關系，我可以繼續嘗試下一種材料。分析失敗原因更重要。”星爍微笑著說。她的努力沒有白費。最終，星爍用稀土合成出了新材料。

實驗過程不是一帆風順的，參加競賽也是如此。在一次比賽中，星爍只拿了二等獎，在下領獎臺的那一刻，她再也忍不住，哭了。后來，星爍明白了，讓女孩兒發光的不一定是金閃閃的獎杯，也可以是她曾經流過的眼淚。

一個人的精力畢竟有限，每周一、二送實驗結果，不僅要餓肚子，還要放棄午睡時間，星爍只能抓緊課間時間墊墊肚子、在桌子上趴會兒，不能耽誤了上課。參賽前，星爍還要為參賽作品做展板、ppt，那時為了不翹課，經常放學趕去展板公司溝通。每次參賽回來，星爍書桌上都會有堆積如山的卷子。

星爍也想過放棄，畢竟高三是最關鍵的一年，不能讓課外的興趣活動牽絆了學習。媽媽找她談了很久，幫她理清頭緒，并鼓勵她學會面對。于是，星爍開始嘗試合理安排，困難逐漸迎刃而解了。由于高一、高二基礎好，參賽回來，星爍會整理好卷子，有重點地去做，借來同學筆記回家補全，不懂的地方及時問老師；在模擬考試時，成績果然沒有退步，而且仍然是第一名。

星爍的媽媽從不苛求女兒得第一，從不強迫女兒上各種興趣班。女兒喜歡什么，她都鼓勵去嘗試。她認為，瓶瓶罐罐，正是星爍的興趣所在，只要處理好和學習的關系，就不會牽絆學習成績。

選擇北大元培班，是因為她想對北大的學科充分了解后再根據自己的興趣確定專業。當被問到大學和高中有什么不同時，星爍抿嘴一笑“感覺比高三更累了。”上了大學，星爍不僅選了多門課程，還進入團委、參加社團。

星爍暗下決心，不能被別人落下。她還要去繼續揮動手中的瓶瓶罐罐，研究出低成本、高環保、性能好、有廣泛應用前景的成果。相信在不久的將來，這顆冉冉上升的新星將在科技的天空中熠熠閃爍。

高考復習應該在放松心態緊張有序的復習沖刺！

距離高考只有兩個多月時間了，教室醒目處的倒計時牌，每天都在提醒你離高考越來越近了；回到家，父母無微不至的照顧，嘴上說著“放輕松”、“好好努力”等鼓勵打氣的話，眉宇間卻流露出擔憂……學業壓力、父母的期待，高三的你現在也許很疲憊。

眼看著高考了，南寧高三考生小米（化名）最擔心的事又發生了，她再次產生了放棄高考的念頭。原來，就在去年這個時候，小米因為極度的焦慮，不得不選擇放棄高考。今年，“舊病復發”的她，無奈之下走進了自治區人民醫院心理咨詢室。

小米告訴心理咨詢師，和去年一樣，她最近上課又不能集中注意力了，聽課時常會開小差，一聽說馬上就要模擬考試了，就開始吃不好飯、睡不好覺，一進考場更是覺得好多東西都忘記了，一考完試就覺得都想起來了。考試時，她覺得心率加快，手心冒汗。

“我在家學得好好的，可一到教室就沒法專心看書，看到身邊同學看書，我就緊張得不行。”小米說，快要高考了，她非常想發揮好，可是有些時候她自己控制不住，總擔心考不好，甚至有時候頭疼得學不進去，一看到平時比自己學習差的同學考得比自己好，壓力就更大了。

自治區人民醫院心理科主治醫師黃玲認為，小米的癥狀，屬于典型的考試焦慮。近期，該科接待了很多前來咨詢的考生和家長，大家所說的情況，都與小米很像，只是程度有所不同而已。

黃玲介紹，考試焦慮大多發生在成績好的學生身上，因為迫切希望取得成績，而無法集中精神，變得害怕考試。由于過于緊張導致注意力不能集中，對于老師所講的內容不能充分理解、消化，從而影響學習成績。此外，由于焦慮而不能進行良好的休息，從而進入了一個惡性循環。

黃玲認為，考試適度的焦慮是正常的，但如果孩子焦慮比較嚴重的話，則會產生很多害處。不少學生在考前煩躁不安、過分憂心、食欲不振、睡眠質量下降；在考場上由于過度緊張，會出現思維混亂、大腦一片空白等現象，這都是過度焦慮的表現。

黃玲認為，考試焦慮不僅僅源于成績因素，往往還夾雜著考生人際交往困惑、父母期望等家庭因素，或者性格自卑等其他因素。當考生焦慮時，就會產生暴躁、易怒等情緒，而這樣的情緒有可能導致與同學起爭執，變得不合群、孤獨抑郁。在家里也容易和父母發生爭執，變得敏感易怒。

黃玲說，其實，考試焦慮非常普遍，幾乎發生在每一個考生身上，關鍵是看考生如何應對。失敗者面對焦慮時，大多選擇逃避態度，如看小說、不學習或放棄；成功者則往往是能堅持下來的那些考生，他們客觀接受分數的事實，找出存在的問題及解決辦法，從中不斷積累自己的信心，提高自己的抗挫折能力。

南寧三中心理輔導老師董陽建議，考生焦慮時可以對自己進行心理暗示，不要用“完了”、“慘了”等消極的語言暗示自己，消除大腦中的負面信息，不要被一兩次考試失敗或失誤嚇倒。在平常的休息時段，可以多聽一些令人感到松弛的音樂，試著想想使自己開心的事情。

如今，大部分高考生都在爭分奪秒地搶時間，很大程度上忽視了正常的休息。對此，董陽提醒，考生應嘗試著調節一下自己的生活，有規律并保持充足的睡眠。把每天復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止在家復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節奏感與心理節奏感增強，能使繃緊的神經得到放松。

“我和孩子爸爸都挺緊張。”一位高三學生的媽媽表示，高考臨近，盡管她和丈夫不想表現出來，可是他們的壓力還是越來越大，最近睡眠質量也越來越差了。

“臨考階段，家長做好后勤工作，飲食上保證孩子的營養，環境上營造良好的家庭氛圍。”董陽認為，高考之前，很多家庭的氣氛會變得很敏感，經不起一點點波動。這對孩子的應考是沒有好處的。父母不要刻意重視孩子，也不要過分緊張。

黃玲提醒家長們，有些不經意的行為，反而會給考生帶來更大壓力：有些家長總喜歡給孩子敲警鐘：“一定要考好”；有的家長一反常態，平時愛說愛笑的，現在一下子緘口不言了，在家不看電視，也不外出社交了；有的家長明明知道“不要給孩子施加壓力”，卻總把“我不給你壓力”的話掛在嘴邊。其實，嘴上喊得越兇，孩子就越害怕，反而造成壓力感。

黃玲說，考生父母對此不要過于擔憂、過分關注，以免把自己緊張焦慮的情緒傳染給孩子，增加他（她）的心理負擔。父母要在心理和行為上充分理解孩子，并積極提供指導和幫助。只要調整得好，孩子就能抓緊最后的時間認真復習，并且在高考中正常發揮。

黃先生的女兒，畢業于南寧33中，現就讀于重慶大學。

因為心理壓力沒調節好，我自己是一個高考失敗者。因此，女兒參加高考時，我很能理解她的壓力，也特別注意不給她加壓。女兒是住校生，每隔一兩天，我就在傍晚時給她送雞湯。吃完晚飯后，我就陪女兒在校園里散散步，安撫她緊張焦慮的情緒。

由于我自己是學英語出身，女兒的英語一直很棒，從初中開始就立志要考北京外國語大學。可是，上高中后，為了不給女兒壓力，我就從來不在她面前提這個目標了，鼓勵她“一切順其自然，努力就好”。

女兒已經長大了，我還嘗試著引導她理性地看待高考，現在的孩子上大學是一件必然的事，上大學只不過是人生一個小驛站，而高考只是檢驗3年來的學習成果。從我工作20多年的經歷來看，高考考得好上一所好大學，并不代表將來工作就做得出色。因此，不要把高考的影響過度放大，避免“一考定終身”的認識誤區給孩子帶來過度壓力。

楊先生的女兒，畢業于南寧二中文科實驗班，現就讀于中央財經大學。

孩子成績一直都非常好，其實我也沒什么陪考經驗，只是在生活上盡可能地滿足女兒的一些小要求。女兒高中一直住校，只有周末才回家。每次回家前，她都會給家里打電話提前“點菜”，我們就做她愛吃的、有營養的菜給她吃，有時她也和我們一起去菜市場買菜。

孩子在家時，我就盡量不出去應酬，多花時間陪孩子，陪她聊聊天，看看電影。我們什么都會聊，但不聊成績，因為孩子平時在學校已經壓力很大了，回家了就讓她好好放松，遠離成績的困擾。

在孩子壓力大時，父母的陪伴和傾聽可以很好地安撫孩子。每次考完一科，女兒基本上都會給我打電話，因為不知道考試結果，她多半都以抱怨或哭訴的方式泄壓，這時我從來都不責怪她，而是鼓勵安慰她。出成績后，她也會第一時間告訴我，這一習慣一直保留至今。

作者：劉瓊

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的優秀作文：交流的收獲及名師點評，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

厭煩了父母的嘮叨，總以為自己已經長大，可以自己照顧自己，能夠自己撐起自己的一片天，于是，終于有一天，我逃出了父母的世界，我感到一種前所未有的輕松。

我住校了。來到這個陌生的環境，竟以為自己完全自由了，我如魚得水般享受著各種各樣以前從未遇到過的一切。而竟完全沒有想過或者說是故意忽略了心底那根弦——連著父母的那根弦。

可是，沒有幾天，心中突然感到有些空空的。生活中沒有了媽媽的嘮叨，也沒有了和爸爸的打鬧。一種失落感占據了我的心。忽然感到自己其實還很脆弱、很幼稚。終于，我忍不住給家中打了個電話。電話通了，媽媽一下子就聽出了我的聲音。一聽到媽媽的聲音，不知怎的淚就流了下來。“是小靜嗎？你還好嗎？你看你這孩子，也不早點給家里打個電話，你爸爸給你們學校打電話找你，可學校不是說在上課，就是說找不到。也不知道你在那里怎么樣，我正想讓你爸爸到學校看你呢。”電話里，媽媽又嘮叨開了，不過這一次不知怎的，我竟沒有感到厭煩，反而有一種甜甜的感覺。心里像是吃了蜜似的。也不知道電話打了多長時間，還是急促的鈴聲提醒了我，我該上課了。掛斷電話，心中充實了許多。

從那以后，我的字典里就永遠剔除了一個詞“羨慕”，因為我有一個能聽出我呼吸的`媽媽和一個給我送零食的爸爸。

原來，我還是那樣俗，因為父母的一句話一件事而感動得一塌糊涂，但我喜歡這種俗，因為我的心底早就有一根弦連著我的爸媽，無論我走到哪里，這根弦是不會斷的，它會傳遞父母給我的每一絲關懷，每一點溫暖，每一份牽掛，讓我深切感受這世間至純至美的事物——親情，通過交流后我獲得的一份至為寶貴的親情！