幼兒園大班的教學方法注重啟發式教育，引導孩子們主動思考和探索。小編整理了一些優秀的幼兒園大班教學資源，大家一起分享學習吧。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇一

1、小朋友在學畫畫的時候看見過老師手里所拿得圖片過吧！

2、大家一起說它叫什么啊？

3、對！小朋友都知道蜻蜓的那些知識啊？

4、小朋友所然知道的不多，但已經很聰明了。

5、那我們今天就來詳細的了解一下蜻蜓吧！

1、老師帶來了一個通明的盒子，猜猜里面裝有什么？

2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？

3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。

1、蜻蜓有像網狀的翅膀，長而窄。

2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個。

3、有一對細短的觸角，有小嘴。

4、蜻蜓有細長的尾巴，腹部呈圓筒形。

5、蜻蜓的足部有細，上面有鉤刺。

1、我們學了蜻蜓的`這么多知識，你們都記下沒啊？

2、蜻蜓吃對人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！

3、誰知道蜻蜓是如何生長的那？

4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻，來了解。

5、提問復習一遍本節課所學的知識。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇二

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

多種不同的日歷

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？（2012年）2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸小朋友之間互相提問、指認日期。

《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利于激發幼兒的探索欲望和對數學活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天（28天）。在他們發現這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇三

感知時間的重要性，知道要珍惜時間。

1.教師自制2010年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

一、出示日歷，再一次鞏固對日歷的認識

1.在日歷上找出表示年月日

2.了解紅字黑字表示的意思

小結：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。

二、讓幼兒自己練習看日歷

給每個幼兒發一張2012年全年日歷

1.說說自己的生日是幾月幾日

2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。

3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

三、了解日歷中的星期

看日歷找出一周有幾天

在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園

四、了解日歷中“年”的意義

對未來有初步的預想老師講解一年的意義

如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想干什么 事？請幼兒自由發言。

五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間

時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。

六、完成學習包《看日歷找生日》

通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇四

活動目標：

1、在活動中認識正方體，能區分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課件。

2、學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒。

活動過程：

一、預備活動。

1、師幼問候。

2、情景導入。

“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。”

《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動。

（1）觀察圖形。

幼兒觀看課件。

師：“圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？”

師：“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什么？”

（2）操作活動。

教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師：“今天變成的這個新圖形叫正方體。”小朋友們也來試試吧。

（3）認識形體。

請幼兒觀察正方體。

師：“正方體由幾個面組成？”（請小朋友用彩筆點數）。

師：“每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？”

小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

（4）師幼互動。

師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1、游戲名稱。

“擲骰子”游戲。

2、游戲規則。

請一名幼兒擲骰子，幼兒根據骰子的數字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標注問題）。

數字1：正方體有幾個面？

數字3：生活中有哪些正方體的東西？

數字4：生活中有哪些正方形的東西？

數字5：正方體的六個面是什么圖形？

數字6：再擲一次骰子。

3、活動小結。

活動反思：

本課我通過形象、生動、直觀的教學手段把長方體變成正方體，使學生把長方體與正方體之間的聯系建立起來。對于正方體的特征，讓學生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養學生的自學能力。然后讓學生探究正方體與長方體的區別和聯系，通過讓學生對照長方體和正方體的紙盒，放手讓學生自己去探索、求證、總結，找到長方體和正方體的相同點和不同點，并且知道正方體是一種特殊的長方體。

同時，通過生動的課件演示，展現了常見的正方體，將生活與數學有機的結合起來。既激發了學生的學習興趣，又使他們感受到生活中處處有數學。

文檔為doc格式。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇五

1、參與游戲情景，嘗試根據不同的特征區別各種車輛，初步了解不同的車輛給我們的生活帶來的方便。

2、喜歡與同伴交流自己的生活經驗，愿意在集體面前大膽說話。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

《汽車城》活動課件一個。

一、情境導入，引發興趣。

孩子們和老師一起進行音樂游戲“開汽車”，創設“紅綠燈”的游戲情境。

二、游戲汽車城，了解車輛給生活帶來的便捷。

1、汽車城里有些什么車?

(1)猜一猜，這是一輛什么車?

(2)卡車可以幫助我們干什么呢?

(3)情景：秋天到了，果園里的蘋果都熟了，我們該怎么運回幼兒園呢?

小結：原來卡車可以幫助我們運輸各種各樣的貨物，真方便。

(1)聽一聽，這是什么車在唱歌?你怎么知道這是救護車?

(2)救護車為什么要唱歌?

小結：救護車一路開一路唱歌，告訴大家車上有病人，大家幫忙讓一讓。

(1)消防車上有什么?

(2)情景：著火了我們一起來滅火：模仿爬云梯、用水管滅火。

小結：當我們發生危險的時候，消防車就能來幫助我們解決危險，消防員叔叔的本領可大了。

5、找一找，我們的汽車城里還有些什么車?

三、結束：來做小司機。開著我們的小汽車回家嘍!

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!順利完成了活動目標。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇六

1、通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲。

2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒的想像力。

1、幼兒自帶或教師收集各種模型車。

2、各種汽車的圖片八九張。

3、用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣。

師：今天教師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，父們想去嗎？(想)那我們出發吧!(進活動室)。

二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途。

1、幼兒自由擺弄種汽車。

師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。

2、幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

師：有些汽車連教師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

三、教師介紹早期汽車的形態、功能特點。

1、出示老爺車，幼兒觀察。

師：這是什么汽車？

幼兒回答，教師總結：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現在沒有了，它的速度很慢。

2、出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。

師：老爺車還不是最早的車。你們看，這是最早的汽車呢!像什么？像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。

四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車、擴大幼兒知識面。

1、出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處？跟現在的車有什么不同？(嘗試題)。

五、活動延伸。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇七

1、進一步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看半點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

1、時鐘模型每人一個，1―12的數字頭飾一套。

2、大時鐘兩個。

1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結構的認識。

2、學習看半點。

（1）動畫城每天什么時間播出？引出半點。

（2）出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。

（3）撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。

3、幼兒操作。

（1）幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。

（2）教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。

4、游戲鞏固《分針帶著時針轉》。

1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關系。

2、回家和家長共同制作小鐘表。

此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。

結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇八

愿意與人分享自己的物品和感受，體驗與人交流的快樂。

每個幼兒帶一輛汽車回園。

一、自由談話：我的車子。

每個幼兒拿出自己的車子，用普通話向同伴介紹自己的車是怎。

么樣的?什么顏色?結構?怎么玩?

二、同伴間互相交換汽車繼續自由談話。

與任何一同伴自由交換汽車，繼續圍繞話題進行談話，說一說。

別人的汽車是怎么樣的?和自己的汽車有什么不同?

三、個別發言：我的汽車。

幼兒自愿出來介紹自己的汽車。

四、玩車。

幼兒在活動中表現很活躍，愿意開口敘述自己的汽車，是什么車?怎么樣玩?是誰給他買的等等;也愿意與人交換汽車，能對比一下，看和自己的有什么不同?哪里不同?除了這些車，小朋友們還列舉了好些他們認識的車。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇九

1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、培養幼兒努力合作的良好行為習慣。

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環境布置“寶貝廚房”一處。

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的特點，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嘗并說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是為了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意愿挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜盡量不重復。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，咸的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、請幼兒將調好的菜裝盤，為菜起名并做簡單介紹。介紹的語言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿卜絲等。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇十

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來說是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯系法等突破。

一、播放課件導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)

二、展開

1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

三、結束延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。

在這節課設計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇十一

加深對汽車的認識；能根據汽車的顏色、大小或功能進行分類，并學習按規律進行排序。

各種汽車卡片、分類盒；幼兒用書。

1、請幼兒搜集各種玩具汽車，讓幼兒互相交換玩具汽車。請幼兒解介紹自己的車從顏色、名稱、功能等方面介紹。

2、讓幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小或功能進行分類。說一說是按照什么進行分類的`。

3、以游戲形式，讓幼兒為汽車玩具進行排序。啟發幼兒根據汽車玩具的某一特征進行排序，將車停在停車場里。鼓勵幼兒與同伴交流自己的排序方法。

4、讓幼兒閱讀幼兒用書第3冊第32頁，說一說畫面上的物體是按照什么規律排序的。

5、幼兒串珠子畫出來。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇十二

活動目標：

1、觀察玩具汽車，進一步感知了解各種汽車的結構。

2、通過欣賞范畫和討論活動，嘗試設計奇特的汽車。

3、愿意在集體面前大膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車，體驗成功制作的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

1、各種玩具汽車若干。

2、彩色紙若干，勾線筆若干。

3、幼兒用書活動過程：

一、出示玩具汽車，引導幼兒觀察。

（1）這些汽車什么地方是一樣的？

（2）這些汽車什么地方是不樣的？它們有什么功能？

二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察汽車，感知汽車的結構。

（1）看圖說說，畫面上有什么？它們是什么樣子的？

（2）你喜歡哪一輛汽車，喜歡它什么地方？

三、啟發幼兒大膽想象：我設計的汽車。

（1）你還見過什么式樣的汽車？你還見過什么特殊功能的汽車？它是什么樣子的？

（2）如果你是汽車設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車？

（3）啟發幼兒根據已有的經驗，設計不同功能和獨特的汽車。

四、幼兒創作活動《我設計的汽車》。

教學反思。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：

1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

2、要注重美術課堂教學的創新。

新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇十三

作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《我認識的行星》幼兒園大班主題活動教案，歡迎大家分享。

1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。

2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。

3、懂得為八大行星正確排序。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、經驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

一、出示圖片、認識八大行星。

二、鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。

三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。

在操作區玩八大行星拼板，感受八大行星的'的魅力。

附歌謠：八大行星。

水金地火木，水金地火木，

大家都很酷；大家都很酷；

土天王海王，土天王海王，

木星是大王；木星是大王；

水星你最小，地球有人住，

金星你最亮，火星飄大霧，

土星套著泳圈浮水上；天王最冷不耍酷，

惟有海王最大風兒呼呼呼，

吹得自己最顯著。

活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動；教師引導，幼兒實踐；這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究八大行星、勤于動手，以培養幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇十四

1、激發幼兒對汽車的興趣，培養幼兒的科學探究精神。

2、使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它們與人們的密切關系。

3、引導幼兒從自己的生活出發，發揮想象設計車，發展幼兒的獨創性思維。

4、引導幼兒說出自己設計的未來的車的優點以及給人類生活帶來的好處。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、用積木、插塑玩具搭建立交橋、馬路花園等街景。各種汽車玩具、模型若干，把活動室布置成一個汽車城。

2、各種廢舊材料（泡沫、硬紙殼、海棉、木板、小木棍、彩色紙、布、電動車里的馬達、電機、磁輪等）、工具材料以及制作用的筆、紙、刻刀、剪刀（提醒幼兒注意安全）電池。

3、汽車的內部零件：電機、馬達、電瓶。

4、錄制的特種車的警笛。

以談話的形式引出活動內容（地點在戶外的草坪上，教師和幼兒一起圍坐在一起）。

1、教師：小朋友，你們都見過什么樣的汽車？（幼兒回答）你們知道它對人類的作用嗎？（幼兒討論并回答）。

2、教師打開錄音機，特種車的警笛響（警車、救護車、消防車、灑水車），讓幼兒逐一進行交流特種車的作用以及求救電話。

3、教師：小朋友，老師這有特種車的頭飾，快快選一個自己喜歡的特種車，咱們來進行“我是小小特種車”的游戲。

4、游戲規則：幼兒按特種車的類別站好隊，教師說前面有小偷，幼兒就開著警車按著警笛跑來。（依次類推）。

5、教師：小朋友，你知道汽車是怎樣動起來的嗎？你們看，老師今天請來了汽車的內部零件，你們想認識它們嗎？（出示電瓶、電機、馬達，給幼兒進行講解）讓幼兒通過親自探索、動手嘗試來進一步了解。

6、接到小小班老師的請求幫忙運皮球，但要經過一條馬路，希望小朋友能遵守交通規則（本班一名教師扮演交警指揮來往的車輛，道路上有各種標志：左拐彎、右拐彎、直走、斑馬線、注意安全、小心追尾）。

7、教師：小朋友做的可真棒，在我們周圍還有很多的標志，小朋友一定要遵守交通規則。

8、教師：老師知道小朋友都非常喜歡汽車，咱們去汽車城參觀一下好嗎？學開汽車回活動室（在參觀的過程中請幼兒互相交流一下各種汽車的名字以及它對人類的作用）。

9、教師：在我們的周圍有各種各樣的汽車，汽車給我們帶來了方便，同樣也給我們的生活帶來了危害，小朋友知道要如何來避免這種危害發生嗎？（幼兒討論回答。通過提問這一問題，對幼兒在制作汽車的過程中又提供了想象）。

10、教師：小朋友想不想自己動手來制作各種各樣的汽車（讓幼兒分組來進行汽車制作，教師巡回指導。讓幼兒之間進行交流講述，體驗成功的快樂）。

11、互相交流自己的作品，教師點評，和幼兒共同來制作一個小小汽車城。

幼兒對次節活動特別感興趣，特別是當幼兒看到這些材料時，特別的興奮。很快的投入到制作當中。孩子們制作了會唱歌的汽車，原來是在汽車的頂蓋上粘上了一張帶音樂的賀卡；有的幼兒在汽車上制作上了高尾剎車燈、警示燈。孩子們的創作得到了充分的發揮。我認為如果要設計一節好的活動內容，除了教師設計的思路新穎，再就是材料一定要充分。幼兒在玩中獲取了知識，在操作中得到了鍛煉。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇十五

1.知道不同作用的車有固定的顏色，有些車還有固定的號碼。

2. 能夠說“什么車的顏色是什么”這個句型，并根據自己原有的經驗進行仿編。

3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要動腦筋，要考慮輕重的意識，并且能應用于實際。

4. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5. 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

知道有特殊顏色的公用車和某些車的固定號碼，懂得做事情前要動腦筋

聯想在實際生活中還需要什么車來提供幫助，并且有特殊的顏色。

1.對特殊的車輛的外觀顏色有一定的認識

2.活動涉及到的公用車的圖片（郵政車、警車、消防車）

一、故事激趣導入，初步了解故事內容。

1.出示圖片并引出故事

有一只小豬，他這幾天啊很高興。大家知道他為什么那么高興么？因為啊他買了一輛小汽車。小豬啊想用這輛小汽車幫助別人......

2.聽故事，整體感受故事的趣味

-----故事里說了什么？你喜歡這只小豬嗎？為什么？

3.提問促進內容理解。

-----小豬為什么要給汽車涂成藍色？為什么要刷上綠色？為什么要刷上紅色？

4.說說公用汽車的模樣

5. 拓展了解特殊車號碼，嘗試大膽仿編。

-----你們知道哪些特殊的號碼么？這些號碼在什么情況下用的呢？

二、再次講述故事，懂得故事內涵。

1.引導幼兒續接故事。

2.提問。

-----那小朋友們幫小豬想一想應該怎么做才不會發生這樣的事呢？

-----結論：今后，我們遇到緊急的事情，要先動動腦筋想一想，做最重要的和最緊急的事情，否則會耽誤時間，帶來不好的、嚴重的后果。

三、幼兒進行想象，創編

大家覺得在實際生活中還需要什么車來為我們服務呢？你想給車漆上什么顏色？

可讓幼兒把想象中的可以為我們服務的車畫下來。

僅根據教案中設置的環節內容及幼兒的表現來控制教學時間，最終導致整個教學思路混亂，時間控制不當。關鍵問題是寫完教案，在上課之前我只是熟悉了教案中的環節及流程，并沒考慮教案中凸顯的重難點問題，對每個環節沒有深入剖析‘不了解大班幼兒的能力水平，上課過程太依賴于幼兒的反應，沒有起到教師的引導作用。

1.上課前準備過程的完善

上課前需深入分析教案，把握重難點問題及主要環節，設想突發事件及解決方案。

2.教學過程的改進

根據教案及幼兒的表現水平，以自己已有的經驗正確引導幼兒，真正完成教學目標。

幼兒園大班活動教案認識汽車（實用16篇）篇十六

活動目標：

1、認識牛的外形特征，初步了解牛的反芻現象。

2、通過圖片、視頻和游戲活動，進一步獲得與牛相關的知識和信息。

3、能夠積極參與活動，大膽用語言表述自己的意見。

過程再現：

觀摩反思：

1、科學活動分為兩類：觀察認知型的科學活動、實驗操作性的科學活動(即做中學)。活動《認識牛》是典型的觀察認知型的科學活動。

2、從活動過程不難看出，此活動的大環節和以往認識動物的科學常規活動大同小異，都是先觀察外形、再了解生活習性等，最后了解它和人們之間的關系。但是，從細節上來看，這堂課還是有挺多新意的。

3、游戲“考考你”中，當教師拋出第一個問題時，幼兒基本上都答出來了，分不清誰先誰后，因此每人得到一塊糖果獎勵。教師非常睿智，及時調整了游戲規則，即：會的人先舉手，由第一個舉手的人先回答，回答正確可得到獎勵。在這樣的狀態下，競賽的.實質才得以體現，幼兒才更有動力開動腦筋。人人獲獎的競賽就不是競賽。

4、活動體現了綜合性，它滲透了語言、數學領域。例如：在幼兒兩兩觀察牛的照片時，教師提出了觀察的方法——從頭到腳觀察，并按從頭到腳的順序進行講述，滲透了語言;在幼兒介紹牛的外形前先要指出自己觀察的是ppt上第幾行、第幾張的照片，滲透了數學。

5、這堂課還比較有時代氣息，因為牛已經不再單純的是一個名詞，它已經衍變出了形容詞，“牛”就是“棒”的意思，體現了這個時代語言的一個特點。

借鑒之處：

1、采用兩兩合作觀察照片的方式，而不是集體觀察投影上的圖片，優勢在于：一方面，這樣可實現較短時間內觀察對象的多樣性，大大提高了一定時間內的信息量;另一方面增加了同伴間的交流機會。

2、將牛的生活習性常識設計成“考考你”的游戲，幼兒在搶答的過程中，愉快地了解到了關于牛的一些知識。在游戲中學習正是我們所希望看到的。

3、這次科學活動中體現了良好的師幼互動，教師始終是平等和孩子對話，充當了一個好的觀察者、引導者、合作者，幼兒的學習動機被較好地激發了出來。這一點是我目前比較欠缺的，作為新教師，我對孩子的關注還不夠，反饋還不是很積極、有效，非常值得我學習。