作文是一種語言藝術，需要通過豐富的詞匯和生動的形象進行文字描繪。以下是一些備受贊譽的優秀作文，其中文字精湛，情感深沉，讀后令人陶醉。

足跡小學五年級（優質17篇）篇一

不知不覺，春姑娘已悄然來到了我們身邊，她帶著色彩斑斕的調色盤，為大地換上了一身新裝。

春姑娘在田野編織鵝黃的地毯。油菜花的清香沁人心脾，讓人心曠神怡！仰望湛藍藍的天空，遠望金燦燦的田野，耳邊傳來鳥兒婉轉動聽的歌聲……好一派生機勃勃的景象！

清澈見底的小河邊，柳樹揮動著雙臂翩翩起舞，仿佛在迎接春天的到來。河面上，一群年幼的小鴨子跟著鴨媽媽捕食呢！河里，可愛的小魚小蝦在歡快的捉迷藏。尾巴擺來擺去，躲躲藏藏。好不開心！

自由自在的飛翔。小朋友歡快的`笑聲一直在我耳邊回蕩……。

春天就像詩中說的那樣：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”春天是一直動聽的歌，一幅迷人的畫，充滿了活力與生機。哦，春天來了！

足跡小學五年級（優質17篇）篇二

有人說，夏天太熱了，可在我眼里，夏季是五彩繽紛的.，讓我們去尋找夏天的足跡吧。

夏天的景物可真不少，色彩也真多啊！

到了池塘邊，荷花像一位嬌小姐，粉紅粉紅的。夏天一來，她就穿上粉色的衣裙，露出黃黃的花蕊。荷花不止一種顏色，粉的似霞，白的似雪，紅的似火，真是五顏六色。它們形態不一。有的筆直地站著，神氣十足；有的彎著腰，像睡著了似的；有的含苞欲放，很期待的樣子。荷葉碧綠碧綠的，就想一個綠色的大圓盤。

到了大街上，夏日的太陽十分熱情，驕陽似火。不過，有時候，太陽公公太高興了，竟然發揮到了３７度的高溫。大街上，人們都只穿了短袖和短褲呢！有些女孩還撐著傘，嘴里還吃著棒冰呢！

到了樹下，夏日的歌聲婉轉動聽，知了則就是一位優秀的樂手。在傍晚，他們站在屬于自己的“舞臺上”，一起奏起了歡快的“夏之歌”，讓工作了一天的人們甜甜的進入夢想。

傍晚，出去散步。夏日的廣場人山人海。老人們打著蒲扇坐在長椅上，乘著涼。小孩子們快樂的溜著冰，青年們在廣場中央伴隨著音樂條起了舞。真是一個充滿活力的夏天。

夏季，是一幅連綿不斷的生活畫卷，夏天真的來了！

足跡小學五年級（優質17篇）篇三

春姑娘邁著輕快的腳步,手里拿著一盒五顏六色水彩筆,來到了人間。畫出了美麗的春天，如果你們也想看看的話，那就和我一起去吳江公園轉一圈吧！

一進門就聞到一陣花的芳香，向右走，走到一座小橋下，橋的兩旁一對威武的獅子雕像。向縱深行進，四處林深葉茂，前面就是一片竹林，走進去感覺很幽深。

走出來就是一片花、草、樹、木。

春姑娘敲著大地的門讓萬物蘇醒，小草悄悄地探出了頭，柳樹也發出了嫩嫩的芽油菜花張開了大嘴巴，杏花和月季花在爭誰是最美的。

桃花就更不用說了，河周圍的一圈，里里外外全都是大片大片的桃樹，樹上開滿了大大紅紅的桃花。這些桃花仿佛在說：“等到夏天，你們就可以吃到甜甜的桃子啦！”

春天無處不在，只是要你們去細心觀察，就一定能發現春姑娘的足跡！

足跡小學五年級（優質17篇）篇四

春天，春姑娘邁著輕快、美麗的步伐向我們走來：她吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了小河，吹來了生機勃勃。

春姑娘來到了草地，輕輕地拍了手，小草弟弟蘇醒了，只見它揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，打了一個長長的哈欠，高興地說：“時間真的像箭一般快，還沒有睡夠呢又到春天了。”

春姑娘來到了小動物們的家，吹了一聲響亮的口哨兒，憨憨厚厚的大灰熊一家來到河邊，一個個“撲通、撲通”地跳下去捕魚，想做成豐盛的大餐一一填飽饑腸轆轆的大肚子。

春姑娘又來到了梅花島，輕輕地撫摸著梅花寶寶的頭，梅花寶寶見了，害羞地漲紅了臉兒，在群山的映襯下顯得分外妖嬈。這時，一群少先隊員排著整齊的隊伍秩序井然、浩浩蕩蕩地來了，見了這粉紅的梅花，大家都不由自主的贊嘆起來：“梅花真美啊！”

春姑娘最后來到了森林，打了一個響指，只見許多小樹抽出了綠色的枝芽，正在與春姑娘招手微笑呢。還有許多不知名的花兒在空地上綻放出無比美麗的笑臉。

一年之計在于春！春，在人們的心目中是美麗的，在智者的心目中是高貴的！

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足跡小學五年級（優質17篇）篇五

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲……”

隨著東風的吹起，漸漸地，春天的氣息濃了。

河岸上的迎春花開了，一團團，一簇簇，你不讓我，我不讓你，挨挨擠擠地排滿了枝頭，在春風中形成了一道亮麗的風景線。金黃的花朵探出了一個個可愛的小腦袋，無聲地宣布“春天到了”。遠遠望去，猶如春姑娘沿途隨手撒下的一團團調得十分勻和、十分漂亮的金黃色水彩顏料。剛下了幾滴“貴如油”的春雨，花瓣兒顯得更加水靈，透著朦朧的珠光。

尚湖湖畔的楊柳也抽芽了。可乍一看，還是光禿禿的一片，只有纖細的枝條在風中輕輕地搖擺著，加上那灰白一色的天、山、水作為背景，還真像“霧凇”景觀呢！仔細一看才會發現，柳樹也抽出了綠茵茵的芽兒。只是小的與鉛筆頭一般大，大一點的也不過綠豆一般大，有的已抽出了嫩嫩的葉子。葉子不大，也不長，就只有小指甲的二分之一，圓圓的怪可愛的。

山茶花開得很茂盛。半人多高的樹上，玫瑰紅色的怒放的花朵一朵一朵開滿了枝頭，熱烈一片，鮮艷的紅花與深沉的綠葉形成了鮮明對比。

足跡小學五年級（優質17篇）篇六

變成了一個懂得關心他人的少年。

但是，

我們成長的.足跡卻無處不在。

看著一張張照片，

便能回憶起童年的趣事。

整理著一件件衣裳，

便能看見以前穿這些衣服的樣子。

打開一個個玩具箱，

便能看到從前玩玩具時的笑臉。

不禁也開始笑容綻放。

這便是我成長的足跡！

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足跡小學五年級（優質17篇）篇七

星期天的上午，媽媽帶我去人民公園玩。一進門我就被一股花香吸引住了，于是，我聞著香味向里走，終于，找到了香味的盡頭。

哇塞！原來是各種各樣，五顏六色的鮮花呀！我被花朵的美貌迷住了，我一直站在那里看著花朵，心里幻想著：“要是我有那么美，該有多好呀！”

一陣微風吹來，嬌嫩的花瓣落在了嫩綠的小草上。向天上的星星在閃爍。

看到柳樹發芽了，長出了長長的柳條，像是春姑娘綠綠的頭發，在風中飛舞。

小燕子從南方趕了回來，在空中飛來飛去，忙碌得穿梭于屋檐下，尋找著合適的地方，來安置自己的新家。

一棵棵小樹抽出了新的枝條，一樹樹綠油油的枝葉，就像春姑娘在變魔術一樣，讓這個世界的每一個角落都充滿了五彩繽紛的色彩。

太陽公公也重新露出了燦爛的笑臉，這是為什么呢？我告訴你們吧，是因為春天來了。是誰先知道這個消息的呢？是春風，它是一名暖暖的“郵遞員”，它給每個人都送來了“一封信”，上面寫著：“你們知道嗎？大家期盼已久的春天來了，春天來了。”

春天的足跡踏遍了每一個角落，水清樹綠它真是一個美麗的季節。

足跡小學五年級（優質17篇）篇八

1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學中要指導學生理解其深刻的含義。結合前面作品中表現的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。

2.這首歌的曲調是三拍子，學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。

3.二聲部合唱有一定難度，教學時要慎重處理。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。

4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

5.在學生理解詞義的基礎上討論，說說自己應“怎樣長大”?

二、編創與活動。

1.根據歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。

2.展示各自準備的資料、cd、vcd、圖片、故事，比比誰的資料最生動。

足跡小學五年級（優質17篇）篇九

今天，我和媽媽到東湖尋找春姑娘的足跡。

我們來到東湖，經過一座石拱橋，看到路的兩邊修剪整齊的葉叢中，有很多嫩芽探出頭來。我走上前輕輕地拿著那些長著嫩芽的枝條，用手指輕輕地撫摸它的“臉蛋”，原來嫩芽是那么柔軟。我們繼續往前走，看到了一株迎春花。一朵朵金黃的迎春花好像一只只黃蝴蝶停在枝條上。我把身子向那迎春花靠了過去，用鼻子嗅了嗅，可是不管我怎么嗅，一點香味也沒有。

公園里到處都是春姑娘的足跡，等著我們去發現它。

足跡小學五年級（優質17篇）篇十

萬物復蘇，積雪融化，鳥語花香，啊！想想都讓人感覺心情好多了，這美好的畫面原來是春姑娘到人間游玩了！

在公園，柳樹們都長出新的秀發，桃樹的頭發也被春姑娘染綠了小草似乎也打起精神，迎著微風翩翩起舞。五彩的蝴蝶好像也感受到了春天的氣息，也紛紛趕來參加這生機勃勃的宴會。

看，春姑娘的足跡到處都有，在公園，在森林，在田野……啊，春姑娘的足跡真多呀！

足跡小學五年級（優質17篇）篇十一

1.課前先請個別學生準備《閃閃的紅星》故事。在欣賞前給全體學生講故事。

2.欣賞全歌。

設問：歌曲講述了什么內容?反映的是什么時期的斗爭。

3.再聽全歌。

設問：音樂分為幾個部分?哪部分的曲調是相同的?當再次出現相同的音樂時請舉手示意。

4.復聽全歌。可以隨音樂哼唱歌曲。

設問：歌曲的體裁是進行曲，還是舞曲、搖籃曲?

5.小結：這是反映工農革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

二、表演《雨花石》。

1.簡介書上插圖“南京雨花臺烈士群像雕塑”。

2.由于這首歌的曲調節奏較復雜：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以這首歌曲不宜讓學生識譜視唱，主要通過聆聽范唱，范唱曲調從聽覺中加強學生的模仿記憶，有了基本旋律的輪廓后，讓學生看譜唱曲。為了加強其記憶，可分為二部學習。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節，必需是以樂句的單位進行指導。3.在曲調開始學唱時先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

4.在曲調唱得很流暢的基礎上填上歌詞，用中速，很深情地表現出“雨花石”的崇高品質。

5.在學生充分理解歌詞深刻含義的基礎上，要求學生根據四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。

足跡小學五年級（優質17篇）篇十二

俗話說得好：“愛美之心人皆有之。”如今這個摩登時代，人們的發型越來越多種多樣，新穎奇特。趕時髦的人總會將自己的發型弄成時下最流行的款式，我偶爾也會去剪剪劉海吹吹頭發，但每當我看到那些舊影像時，我的思緒總會不由自主地想起那些有關辮子的故事。

從小就是奶奶帶著我，在奶奶家，我度過了我童年的大部分時光。小時候，奶奶十分喜愛給我扎辮子，奶奶年輕的時候留著長發，經常梳著兩根又粗又長的麻花辮，結婚后剪了短發，又生了兩個兒子，她扎辮子的手藝一直沒能施展，好在我是女孩，奶奶總算可以施展她的手藝了。

奶奶常常會帶我去小商品市場買許多漂亮的夾子、橡皮筋和蝴蝶結。回家之后，把椅子搬到陽臺里，一邊曬太陽，一邊給我梳頭。她熟練地分好頭路后，便用她那溫暖的大手給我扎辮子，我能感覺到奶奶的動作很輕，她還會征求我的意見，每天給我換一個發型。我常常是今天沖天辮，明天麻花辮，后天魚骨辮……每次和奶奶出去買菜，總能聽到街坊鄰居的贊揚聲：“阿婆啊，你給你孫女扎的辮子真好看，靈得來……。”那時，我總為奶奶的這門好手藝而自豪。

那些辮子在我的頭上被扎起，又被拆散，卻留下了讓人難以忘懷的足跡。哦，忘不了，忘不了那些辮子，忘不了那份情。

足跡小學五年級（優質17篇）篇十三

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那……”聽到《春天在哪里》這首歌，我腦海中便閃過一絲念頭：不如自己去尋找春天的足跡！

春姑娘邁著輕快的步伐，穿著美麗的白紗裙，手里握著一根魔法棒，頭上頂著金色的光環，穿著繡花鞋，在大地上跳起舞來。風兒聽到了，急忙過來伴奏，雨兒看到了，趕來跳舞。大地在春姑娘的召喚下，孕育著綠色的生命，打破了冬天死一般的寂靜。嫩綠的小草，嬌嫩的花朵……這些春天使者，給大地帶來了勃勃生機，春姑娘也留下了腳印。

雪寶寶也來了，它是一個色彩繽紛的`調色板。它落在白色的杏花上，杏花更純潔了；它落在粉色的桃花上，桃花更增加了幾分艷麗；它落在金黃的迎春花上，迎春花更加可愛了；它落在火紅的山桃花上，山桃花更加嫵媚多姿了。春雪像只神鳥，啄破了嚴冬的封凍，又撩開了春姑娘的面紗。春姑娘的足跡輕輕地印在雪里。

春天的足跡踏遍世界，一切事物因春而充滿了生機，世界因春又充滿了希望！

足跡小學五年級（優質17篇）篇十四

童年的生活像美麗的夜空，掛著無數閃爍的星星；童年的生活像細軟的沙灘，躺著許多五彩的貝殼。哦，我的童年，你是多么美好，值得我留戀。

在很小的時候，我一直生活在老家。我常與表哥表姐在一起玩。他們常逗我開心。

記得有一次，表姐買來一袋餅干，我伸著小手過去：“我要。”表姐掏出來幾塊，仔細地數了數：“一、二、三。”然后放到我手里，并囑咐說：“妞妞，你可得慢點吃啊。”我“噢”了一聲，接過來，一把放到嘴里，邊嚼邊伸手，用含糊不清的聲音說：“姐姐，我還要！”

再長大一點，爸爸媽媽就要把我送到幼兒園去了，媽媽說，那里有許多小朋友，他們會和我玩藏貓貓的游戲，于是，我天天盼著去幼兒園報到。

終于有一天，我被媽媽騎著自行車載到了我盼望已久的地方——幼兒園。一個穿著高跟鞋的短發女人接待了我們，媽媽拍著我的肩膀說：“妞妞，快叫‘老師’！”我卻低著頭，絞著手，扭扭捏捏的，半天不說話。那個女人笑了笑：“快進去吧。”于是，我屁顛屁顛地跑了進去，身后卻聽見媽媽對那個“老師”說：“……好，那我走了。”回頭一看，媽媽騎上自行車離開了，我立刻哭著跑過去：“媽媽……哇……哇”，卻被那該死的鐵門攔住了去路。媽媽越騎越遠，我第一次感到一種從未有過的的被拋棄的無助和恐懼。我越發傷心，小手捂住眼睛，幾乎哭得要噎過去了。屋子里的阿姨急忙忙地跑出來：“哎呀，怎么了怎么了？”，也許，我打小報告的習慣就是從這時養成的，我委屈地指著鐵門，帶著哭腔說：“它……不讓我……我找媽媽……”

就這樣，我被送到了幼兒園。但后來，爸爸媽媽的工作不固定，所以，在我唱的“我來也匆匆，去也匆匆”的小曲兒和我的哀嘆聲中，我的家搬來搬去，我的幼兒園總也念不完。

很快，就要到了上小學的年齡，我們又回到了原來的家。我必須要告別我那無拘無束的生活了，在上學之前，媽媽給我講了許多在學校里要注意的事情，我似懂非懂地背上書包，踏進校園，開始了我的學涯生活。

一年級時，我的老師是一位非常漂亮的大姐姐，她有一頭常常令我們羨慕的烏黑長發，散發著洗發水那種香香的味道。她還有一對很大很大的耳環，走起路來四處搖晃，讓我們為之著迷。

二年級時，分班了，剛開學，我就出了點小麻煩。按照分班的排名表，我應該在一班，但一班老師說我該在二班，二班老師就讓我坐下了，可一會兒一班老師跑來說，她把我的名字給漏掉了，我就應該在一班。

看到老師們為我忙來忙去，我心里十分過意不去，但一想到是他們的錯，我就一點也不傷心反倒同情起他們來了。

就這樣，我一點一點地長大了。時間過得真快，那段美好的童年生活離我越來越遙遠，我再也不能回到過去了。每當回憶起童年的點點滴滴，我都不禁發出感嘆：“童年真好啊！”

足跡小學五年級（優質17篇）篇十五

今天，我帶你們去尋找四季的足跡。去尋找四季留下的景色。

春天一個萬物復蘇的季節。小鳥兒叫醒了青蛙。小草探出頭來看看是不是春天來了。柳樹抽出了嫩芽，春風吹來，柳樹的枝葉隨風飄動好像是一個個長發的女孩正梳理著自己飄逸的長發。

夏天是一個萬物生長的季節。驕陽高照，樹木低垂著頭，好像在說：“好熱呀，好熱呀！誰來給我們澆澆水呀！”知了在樹枝上發出叫聲好像在唱著夏日里的贊歌。小狗熱得吐著舌頭。

秋天是一個果實累累的季節。田野一片金黃。一陣風吹來，田野像黃色的海洋一樣，波濤翻滾。玉米哥哥為了迎接秋天，嘴巴都笑開了。蘋果樹上長著紅彤彤的蘋果好像一個個紅色的燈籠。

冬天是一個雪花紛飛的季節。雪花打著旋兒，好像一個個跳著芭蕾舞的女孩。屋頂戴上了一頂雪白的帽子，樹兒穿上了一件白色的衣裳，地上鋪上了一張雪白的地毯。

四季的足跡很美，四季帶給我們的景色更美！

足跡小學五年級（優質17篇）篇十六

黑夜去了，黎明來啦;冬天去了，春天來啦;童年去了，青春來啦;快樂去了，煩惱來啦!

“親愛的青春：

走出房間，我又開始了日日月月歲歲年年漫漫長長的生活。

“親愛的王遠：

你好!我是你的知心天使——你的青春。對于你的心情，我非常理解。你現在很快樂，對嗎?因為你這次取得了一個優異的成績。這種快樂的感覺會與你的付出等分，這不就是所謂的一份耕耘，一份收獲嗎?”

“可愛的遠兒，我是你的青春。我是很奇特的，我有雙奇特的眼睛，一個看到的是你奮筆疾書的身影，一個看到你捧著獎狀燦爛的笑容;我有兩只神奇的耳朵，一個聽到你愁眉苦臉的嘆息，一個聽到你歡天喜地的笑聲;我有兩只與眾不同的腳，一腳踩著你的過去。

足跡小學五年級（優質17篇）篇十七

春回大地，萬物復蘇，春姑娘悄悄走近了。媽媽帶著我到公園里尋找春姑娘的足跡。

西湖邊的垂柳吐出了點點嫩芽，一陣微風吹來，柳枝隨風搖曳，我情不自禁地想起了《詠柳》這首詩：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。這細長的柳枝，一定是春姑娘的長發吧！

公園里百花盛開，萬紫千紅。嫩黃色的迎春花、粉紅色的桃花、火紅的郁金香、雪白的玉蘭花、淡紫色的二月蘭……其中最引人注目的是大片大片的櫻花，每根樹枝上密密麻麻開滿了精致的花朵，每一朵花都有五片粉紅色的花瓣。遠遠望去，似云非云、似霧非霧，真是美不勝收。這些五顏六色的花朵是春姑娘美麗的花裙子吧！

在池塘里我還發現了一群群可愛的小蝌蚪，在水里歡快地游來游去。大大的腦袋，灰黑色的鼻子，甩著長長的尾巴。我想用網兜抓住它，小蝌蚪可調皮了，在水中靈活地扭動身子，我費了九牛二虎之力才捉到了幾條。小蝌蚪像是一個個活潑的逗號，又像是節奏歡快的音符。這是春姑娘唱著歡樂的歌曲在跳舞吧！

找到了！找到了！到處都有春姑娘的足跡，春天就在我們身邊。