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高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇一

濟州城郊有個金家崗，金家崗有個金大堅。金大堅家庭貧苦，父親早故，只得靠他上山打柴，母親紡線維持生活。這里有個他上梁山前，賣柴的故事。

金大堅從十歲起就開始上山打柴，打柴要經過碑林寺。碑林寺碑很多，多是歷代書法家撰寫的碑文，名家鐵筆刻寫而成。他天天上山，都要在碑林認字、寫字，久而久之而成了刻印記的金臂匠。

他是如何自學的呢?每天上山要認一字，寫一字，從點、撇、勾、捺學起，沒有錢買紙筆，他就在地上練，山石上劃，一練就是十年。他還要天天挑柴到濟州叫賣。

當時濟州城街面很窄，人來人往，擁擠不堪。兩邊街面店家誰也不愿讓放擔賣柴，怕影響自己的生意。金大堅只得挑著柴擔漫街叫賣，沒有放擔的地方。

一日，他來到順河街叫賣，將擔子放在一家無字號剃頭鋪前，店家不攆他，他天天把柴擔放在那里。天長日久，就和店家昆熟了。

這家無字號剃頭鋪的師傅姓張名二川，膝下只有一女，名叫三葉。父女倆相依為命，剃頭為生，苦度時光。

又一天，金大堅家中斷了炊，沒有吃早飯就去山上砍柴，又急急忙忙挑著到城里賣，賣了錢好買米糧下鍋。金大堅忍著饑餓，強打精神，挑著柴擔趕到城里，把柴擔放在剃頭鋪前，頭暈放下，只得叫女兒三葉把金大堅扶進店里。三葉把金大堅扶在椅子上躺下，讓他歇歇。見他是餓昏的，就端來一碗熱米湯，一勺勺喂他。不一會兒，金大堅醒了過來。從那以后，他非常感謝二川父女救命之恩。一直想答謝他們。怎樣答謝呢?他想啊想啊。一天，金大堅忽然想到剃頭鋪沒有字號，為何不掛牌字呢?問師傅："你這店鋪，為何不掛牌字呢?怎么不寫一個呢?"嘆了氣："我窮得丁當響，吃了上頓沒下頓，哪有錢請人寫啊!"。

金大堅說："牌宇是店鋪的門面，有了牌字，你頭剃得好：人家會說在店理的發，無有店名人家怎么傳揚呢?這樣吧，師傅，如果你不嫌棄，找塊木板，我寫怎樣?"。

師傅說："那敢情好!"立即拿過一塊木板。金大堅從腰里掏出筆墨，飽蘸一筆，龍飛鳳舞一揮而就，把牌字寫好，掛在店門上。人們誰看誰稱贊字寫得好。再看店名為"五順理發鋪"。二川父女沒念過書，不認識字，人們稱贊，他們看看字也感到寫得不錯。

不久，濟州府從京城來了個巡撫視察濟州，路過五順理發鋪，看那字寫得好，越看越感到這字集數名家之優，創出新意，就進店理發。作陪的官員，只得立站兩旁。巡撫坐下讓理發。十分認真，他理著發，巡撫問道："你這店的題字，是哪家大人寫的呀?"。

二川道："是個打柴的后生。"。

"他叫何名?"巡撫問。

"叫金大堅。"二川答。

"住在何處?"巡撫追問道。

"住在金家崗!"二川回答。

巡撫理完發，站起說："此人不尋常，學識淵博，你父女叫何名，從店名可以猜到啊?"。

二川道："那您就猜猜，猜準理發錢不要!"。

巡撫道："你女兒叫三葉，對也不對?"二川道："對、對，太對了。"。

"取你父女二人名字題店名，一般人是起不了的!"巡撫交了銀兩道。

"不要錢啊!"。

"那可不行，就看一眼這店名和字，也值紋銀二兩啊!"巡撫說后，又對其他官員說："抬轎直達金家崗!我要親訪此人。"巡撫理發交銀二兩，此事一傳十，十傳百地傳揚出去。二川可發了財。達官貴人，一般百姓，排隊也要到五順理發鋪理發。

相傳那巡撫到了金家崗，未見到金大堅。他已被戴宗、蕭讓請上了梁山大寨。當了一名專造一應兵符印信的頭領。梁山玉臂匠金大堅，從此名揚天下。后人贊道：

二川三葉父女善，大堅放擔結情緣;。

巡撫明眼識英才，人們都贊金大堅。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇二

我是一個高中學生，剛剛分完文理班，我選擇了理科。本來這幾年應該是我人生中最重要,最應該拼搏的幾年，然而我卻倦怠了，我陷入了自己十七年生命中不曾有過的迷茫之中，我感到極其的矛盾，我真心的希望，有哪位過來人，能夠指點迷津，哪怕只是給我一個方向。

在初中的時候，我還自以為自己的高中生活會是一片光明，然而上了高中以后，我卻發現學習不再象初中那樣有樂趣，自己也越發暴露出各種缺陷，這些缺陷，早已在初中時就悄然形成，但是到了高中，卻極為明顯，嚴重的阻礙了我的學習和發展。我自然是想改的，而且下過不止一次決心，試過不止一次辦法，哪怕改掉一個也好!

然而事與愿違，我根本不是“自己”的對手，我沒能改變分毫。我想，我的種種缺陷：軟弱、懶惰、虛榮、貪婪、自私、自控力差都跟我平日過分安逸的生活，“墮落”的生活作風脫不了干系。

我有時甚至覺得自己就象是一個寄生蟲，只是不斷的索取，并且把這當作是理所應當的。所以我想，我要想改掉這些缺點，就必須改變生活作風，但即使是成年人，想要改變多年養成的生活習慣也困難，對于我，又談何容易!

隨著年齡的增長，我體會不到自己的成熟，反而覺得自己越發的適應一天一天的混日子：在學校不認真學習，在家里不寫作業，滿腦子無聊的垃圾，干著許多荒唐的事打發時間。我深知，這樣我與其他同學的距離會越拉越開，到高考的時候……我不敢再想，卻又不得不想。有時我甚至痛哭流涕，可哭完后依然無法改變什么，這又是何等的荒唐!

記憶力減退、暗戀同班同學……這些高中生不該有的行為和現象我都有。我卻怎么改也改不掉。我是同學老師心目中的好學生，中考成績是年紀前五名，然而如此下去的話，只怕高考的時候年級前100名都進不去。

只有我自己知道，我現在已經墮落到什么地步，看到現在一些思想淺薄，碌碌無為的人，連自己養活自己的能力都沒有，我害怕了，我真的害怕以后跟他們一樣。

當你們陷入迷茫之時，是如何將自己的身心又拉入正軌的?

也許，會有些前輩很不屑的說這就是無能的獨生子女云云。對于有這樣想法的前輩，我也是尊敬的，我將現實生活中不敢向別人傾訴的心理話發于網絡，是真心希望聽聽大家的意見，借鑒過來人的經驗。

這是一個學生真正的自白，小編私自認為這不是一個人的自白，很多的高中生也會有這樣那樣的迷茫，隨著生活暴露出自己的缺陷，因為不同原因造成的的強烈對比開始對自己“否認、不確定、質疑”，繼而開始對自己的未來失去希望，開始心理產生很多負面的影響!

這個時候他們需要更多的鼓勵與關心，不管是來自家庭還是老師的，高中的孩子內心介于成年人和未成年人之間，過度期的生活讓他的心理變化很快，我這篇文章希望更多的家長關注孩子的身心健康，不僅僅是學習，更多的是心態，陪伴和鼓勵，理解和開解，唯有擁有積極向上的精神和態度才能更好的學習與生活。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇三

作為當代的青年學生,我們是祖國未來的建設者和接班人,肩負著建設祖國的重任,作為青少年的我們是否應該想想:“我應該做一個什么樣的人?怎樣去建設我們的祖國?”我們的思想道德意識關乎國家的命運。

為此，我們學校將在本學期開展“做一個有道德的人”主題活動，我們要立即行動起來，積極參加多種形式的道德實踐活動，從身邊的點滴小事做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。

現在我代表校學生會提出以下倡議:。

一、在家庭，做父母的“小幫手”，做一個會感恩的人。體察父母之苦，感受親子之情，歷練自理自立能力，減輕父母家務負擔;孝敬父母，悉心聆聽、時刻不忘父母的教誨，關心他們的身體，做到理解父母、感謝父母。

二、在學校，做校園的“小主人”，做一個會感激的人。從內心深處感謝學校的精心培養，老師的諄諄教誨。提高禮儀修養，尊敬師長，見面主動問好，讓學校成為“禮儀之園”;體驗校園環保，增強環保意識，培養節約品質，珍視他人的辛勤和汗水，珍惜他人的勞動成果。培養和增強強烈的集體主義觀念，做到同學友愛，助人為樂，關心集體，樂于合作，讓每個人都能夠感受到大家庭的溫暖。

三、在社會，做合格的“小公民”，做一個會感念的人。時刻不忘社會對我們的幫助和關愛，以一種感念之心對待社會、奉獻社會。關心周圍有困難的人，樂于奉獻自己的愛心。當好文明小使者，做到文明走路、文明乘車、文明游園、文明上網。

同學們，讓我們一起行動起來，在心靈深處始終保存感恩之心、感激之情、感念之懷，在道德實踐與體驗中明是非、辯善惡、識美丑、知榮辱，樹立社會主義新風尚，讓道德之樹在我們心中生根發芽、茁壯成長，并在人生的道路上結出累累碩果。

xx省沙溪高級中學學生會。

20xx年2月27日。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇四

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！我是來自高一（2）班的__，今天，我演講的題目是《誠信立身，友善待人》。

誠信友善是沙漠中的一汪清泉，是陰云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一劑良藥，是社會主義核心價值觀的一面閃亮旗幟。社會主義核心價值觀是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向。作為新時代的高中生，我們毫無疑問要大力踐行社會主義核心價值觀，誠信立身，友善待人。

高爾基曾經說過，走正直誠實的生活道路，一定會有一個問心無愧的歸宿。這正是我們社會主義核心價值觀里大力宣揚的道德品質。誠，即真誠、誠實；信，即守、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。

“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善“的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。友善是拉近人與人之間距離的最好法寶，說話和顏悅色、做事留有余地、不與同學發生矛盾、原諒他人的過錯、主動承擔較為辛苦的工作等，這些都是做事友善的表現。我們每個人都希望生活在友好、愉快的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨的氣息……這就需要我們每一個同學以友善的態度與同學相處、與老師相處、與家人相處，共同營造一個心情舒暢、處處溫暖和諧的生活環境。

同學們，讓我們用自己的行動積極踐行社會主義核心價值觀，讓整個校園都充滿著誠信、友善和諧的因子，讓我們的學校變得更加優秀，讓我們一起做一個“誠信立身，友善待人”的人吧！

謝謝大家！

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇五

小古莊村有一位老漢，早年喪妻，一直未再婚娶。他有兩個兒子，大兒子叫做大寶，二兒子叫做二寶。大寶和二寶兄弟兩家只有一墻之隔，墻東面的四間大瓦房是大寶家，西面四間大瓦房是二寶家。老爹由親兄弟倆共同撫養，輪流照顧。怎么個輪流照顧法呢?那可就比《墻頭記》中的大乖和二乖周全得多了。大乖和二乖照顧自己的老爹是每家一個月，而大寶和二寶照顧自己的老爹是每家輪流管一頓飯，也就是說，早晨這頓飯是大寶家供給老爹，中午這頓飯就輪到了二寶家，晚上這頓飯又輪到大寶管，就這樣依次輪下去。一個行動非常不方便的老人每天都要在兩家之間走來走去，很是麻煩。兩個兄弟商量了個辦法，大寶對老爹說：“爹，你看你的腿腳行動起來也不方便，不如你就騎在墻頭上，每到吃飯時，輪到哪家哪家就把飯送到墻頭上去，你一邊在墻頭上吃著飯，還能一邊看著左鄰右舍的好光景，還省了來回跑道，這真是一舉三得的好事情啊!”其實，他們的老爹不知道出于什么原因，早就在打墻頭的主意了。要不，他為什么總是在墻頭周圍轉來轉去呢?還不斷地向墻頭上張望著。聽兒子說要他在墻頭上吃飯，正合他心意。于是，他連連點頭說：“墻頭好，墻頭好，站得高，看得遠嘛!”其實，他從小就喜歡墻頭，老是在墻頭上爬來爬去的，和村里的孩子們騎在墻頭上做游戲，把墻頭當大馬騎，手中揮舞著一根柳樹條子，嘴里喊著：“駕，駕!”玩得可開心了。甚至到了中年的時候，他還站在墻頭上讓人給他照了好幾次相。現在，兩個兒子要讓他在墻頭上吃飯，他心里一點也不覺得有什么不妥，何況，他心里還在打著墻頭的主意呢!

管飯的事情定了后，大寶和二寶的老爹就被迅速地發上了墻頭。從此，在這兩家之間的墻頭上就出現了一個老漢。村里的人便不喊老漢的真名實姓了，而是叫他“老墻頭”。如果輪到大寶家里管老爹的飯了，大寶就把一個飯碗和一雙筷子擎到墻頭上，墻頭上的老爹就伸下手，把飯碗和筷子接了，在墻頭上吃起來。輪到二寶家里管老爹的飯了，也是如此。當然，下雨和下雪天氣，大寶和二寶還是要讓老爹到屋里吃飯的。大寶和二寶的媳婦兒都不愿意讓光棍公公在自己家里睡覺，也不愿意去管公公的一些“破事”，老是躲著公公，有什么事情都由自己的男人出面。所以，老墻頭吃過晚飯后，就到村頭那間沒人要的破屋里睡覺。晚間，村支書和村主任常到那兒去看他，親切地與他拉呱兒，有時還給他送去被子和蚊帳之類的東西。老墻頭從書記和主任嘴里知道了村里發生的許多喜事兒、好事兒。

大寶和二寶的老爹騎在墻頭上還有一大好處，是大寶和二寶沒有想到的，那就是老爹可以在墻頭上宣揚自己的兩個孝順兒子。有人在墻頭下走過，看到墻頭老漢正在吃飯時，會不由自主地問道：“老墻頭，這頓飯是哪個兒子管你的啊?”老墻頭就自豪地說是大兒子或是二兒子。再問，吃的是什么飯啊?老墻頭就驕傲地說，炸醬面或是牛肉大包子。這時候，只聽在墻頭下走路的人嘖嘖稱贊道：“真是兩個孝順的好兒子呀!”老墻頭就像唱歌似的，拉起高嗓門喊道：“那是當然啦!”但是，大家誰也看不到老墻頭碗里盛的到底是什么飯。

老墻頭在墻頭上一直騎了一年有余，奇跡就在墻頭上發生了!村民們竟然聽到了老墻頭每天都騎在墻頭上唱起了喜歌，大家把他唱得喜歌稱之為“墻頭喜歌”。其實，老墻頭早年間讀過幾年私塾，老書底子很厚實，有點學問，但他最拿手的是唱喜歌。村里的老光棍老疙瘩，娶了一個寡婦當老婆，他就高興地唱了起來：“墻頭高，墻頭長，騎在墻頭把歌唱。咱村光棍老疙瘩，娶了個寡婦當婆娘。疼丈夫，親孩子，孝敬公婆人贊揚!”唱得那個寡婦抿著嘴美，光棍老疙瘩也傻呵呵地笑。村里的老犟頭死了，老墻頭又唱道：“墻頭高，墻頭長，唱首歌兒表衷腸。老犟頭，大好人，勤儉樸素心善良。莊稼地里一把手，會使犁具能打場。栽樹護林三十年，留給后代嘗甜香。老犟頭，你走好，留下美名天下揚。”只唱得全村人對老犟頭無不悲痛地哀悼，深深地懷念。老墻頭特別喜歡給孩子唱歌，哪家媳婦生了孩子，他便大聲地唱道：“墻頭高，墻頭寬，唱首歌兒心喜歡，喜鵲又把喜事報，咱村又把人口添。生男生女都一樣，健健康康心中甜。長大都是棟梁才，八仙過海揚船帆。東家兒女科學家，西家兒女飛行員，南家兒女當干部，北家兒女大軍官。就是種地擺弄田，也是豐收年連年。”只唱得家家戶戶的男女老少滿心歡喜。有人在墻頭下走過，總是愿意把村里發生的喜事告訴給老墻頭，讓老墻頭把喜歌編出來，唱出來。村里的孩子們都非常喜歡老墻頭爺爺，每一個打他墻頭走過的學生或是孩子，都會仰著臉兒向他問一聲好，并把好吃的東西向墻頭上扔，老墻頭伸手一抓，就嘿嘿地向孩子們笑了。

大虎蓋新房上梁這天，老墻頭又唱起了一首“上梁歌”：“墻頭好，墻頭強，唱上一歌祝上梁。鞭炮響，鑼鼓鳴，平平安安迎吉祥。柱子粗，棱桿壯，撐起房屋千年長。上梁餑餑撒下來，大人孩子來品嘗……”

正在全村大人孩子們滿地搶著從房梁上扔下來的餑餑和糖塊時，忽然雷聲大作，狂風肆虐，暴雨瓢潑，房頂上的梁頭直搖晃，眼看就要倒塌下來。正在上梁的木匠師傅膽戰心驚地要從梁頭上下來的時候，忽聽到老墻頭高聲唱道：“大雨大風好兆頭，正是上梁好時候;梁頭迎著風雨挺，把那災星雙手兜;一切風雨飄搖中，最正當的是梁頭……”

老墻頭剛唱到這里，驚人更喜人的奇跡出現了，那向一面歪倒的梁頭“吱”得一聲響，哐當一下子正過來了，緊接著，風雨戛然而止，東方的天空霎時出現了一道亮麗的彩虹。頓時，房梁上下的人們歡呼雀躍起來，大家都望著騎在墻頭上全身濕透了的老墻頭，激動地流下了幸福的淚水。而這時的老墻頭只是傻傻地望著那穩定的梁頭笑著。

大虎的新房蓋好了后，對老墻頭感激涕零，給了老墻頭一個很厚的大紅包作為謝禮。全村的人也對老墻頭佩服得五體投地，說如果不是老墻頭迎著風雨唱那首上梁的喜歌，大虎的新房必塌無疑。從此以后，老墻頭就成了唱喜歌迎吉祥送祝福的老壽星。誰家無論有了喜事還是喪事，都會報告老墻頭一聲兒，讓老墻頭唱上一首，求得個平安踏實。

老墻頭喜歌唱得多了，而且越唱越好，那謝禮自然就多，人們時常看見有不少喜主在墻頭下把一個個大紅包遞上墻頭，老墻頭接過大紅包，美滋滋地裝進自己的衣兜里。

這一下，老墻頭的兩個兒子可就紅了眼，眼見得老爹隔三岔五地往衣兜里裝紅包，從來也不說給自己幾個花花，心里就憋得很。但是，又不能在光天化日之下明目張膽地爬上墻頭去搶吧?大寶和二寶也曾秘密商量過，怎樣才能把爹的紅包弄到手，可是，商量來商量去，也沒有商量出個好法子。還有，大寶和二寶都在打各自的小九九兒，想著把老爹的紅包都占為己有，或者，要占有大部分。所以，在商量怎么奪取老爹的紅包之事，總是商量不到一塊。

有一天中午，大寶在往墻頭上送飯碗的時候，趁機有意識地抓了老爹的襖袖子一下，把老爹從墻頭上拽下來，跌倒在他的院子里，他把老爹攙扶起來，就問：“爹，你還是把那些紅包兒交給我保管著吧。”老爹卻說，那可不行，讓老二知道了，那還了得啊?大寶又沒話找話地說：“爹，你看，你的衣裳都臟了，快脫下來，讓你大兒媳婦洗一洗吧。”老爹卻說：“我一天天在墻頭上風吹日曬，衣裳哪天能干凈得了?再穿上仨倆月的吧!”大寶非常失望，但是，他又不敢搜老爹的衣兜，要是這樣做了，爹肯定要大喊大叫，讓隔墻老二聽到了，還有自己的便宜占嗎?沒有辦法，他只得把老爹重新發上墻頭。

二寶眼見得大寶把老爹拽到了墻頭那邊，心里可就不舒服了。他想，也不知道老大這一拽，“拽”了老爹多少錢哩!不行!我不能就這么袖手旁觀，也要想法子，把爹拽過來，把爹身上的紅包都“拽”到自己家里!于是，這天一大早，他也趁著向墻頭上送飯碗的機會，一把將老爹拽到自己家的院子里。還沒等他向老爹張口，老大爬上墻頭，向站在老爹身邊的老二質問道：“老二，這頓飯是該你管嗎?”老二一聽老大這話，心里一跳，可不，這頓飯不該他管啊，只想著“拽”老爹的錢了，竟然把這茬給忘了!但是，老二絕對不是個笨蛋，他幾乎連想都沒想，朝著蹲在墻頭上的大寶嘲諷道：“你當我不知道呀?你給爹吃的飯連豬狗屎都不如!把咱爹餓得都昏倒在我院子里啦!”大寶一聽這話，怒氣沖天地喊道：“你胡說!昨天晚上的飯是你家管的，爹昏倒了，也是他昨天晚飯沒有吃飽!”老墻頭向兩個兒子怒聲吼道：“別吵了，把我扶上墻頭!”

后來，大寶和二寶對于輪流管老爹飯這碼事情可就亂了次序，時常是大寶剛把飯碗遞上墻頭，二寶緊跟著也把飯碗遞上墻頭。有些村民發現了這一現象，便問老墻頭：“怎么一下子變成兩個兒子同時管飯啊?”老墻頭就笑嘻嘻地道：“兩個兒子孝順著哩，都爭著管老爹的飯啊!”村民們羨慕地道：“老墻頭，你一頓吃兩家飯，能吃得了嗎?”老墻頭便答道：“撐得我直打嗝，硬是放屁哩!”有人就開玩笑地說：“老墻頭，別讓你那響屁把墻頭轟塌了呀!”

這天傍晚，大寶和二寶幾乎在同一個時間向墻頭上送飯，在同一個時間里，大寶扯了老爹的右胳膊，二寶扯了老爹的左手腕兒，各自向自己這邊拽，把個老墻頭拽得是齜牙咧嘴，渾身疼痛。由于兩方都互不相讓，使的力氣也不分上下，幾乎把老爹的身子左右劈開!最后，老墻頭用力地把兩只胳膊往自己懷里一掙，一頭趴在墻頭上，大寶和二寶掙脫了手，也都一下子仰倒在自家的院子里。當老墻頭在墻頭上爬起來時，大寶和二寶還直挺挺地躺在各自的墻根下呢!老墻頭向右墻根下大聲喊著：“大寶!”再向左墻根下喊道：“二寶!”頓時，老墻頭那渾濁的淚水滾滾而下，嘩嘩地落在了墻頭上。這時，墻頭上便響起了如泣如訴的歌聲：

“墻頭高，墻頭陡，歌聲隨著淚水流。兩個兒子好可憐，跌在自家院里頭。只因老爹太糊涂，嬌慣兒子把心揪，慣得孩兒饞又懶，把孩兒領進大深溝。現在對爹孝不孝，請你問問這老墻頭。人說樹大自然直，要知樹彎難直溜!子不教啊父之過，悔之晚矣真愧羞!當爹做娘的別學我，否則心頭涼颼颼!”

老墻頭唱到這兒，歌聲戛然而止，輕輕地臥倒在墻頭上。

這時，大寶和二寶都從地上爬起來，同時向墻頭上一望，只見爹趴在墻頭上睡著了，兩個兒子便分別在墻的左右忽悠一下蹬上墻頭。大寶慌忙掏著老爹的右衣兜兒，二寶趕緊掏著爹的左衣兜兒，大寶掏出了一疊紅包，二寶也掏出了一疊紅包，兩人都喜形于色地打開紅包一看，都傻眼了，原來每一個紅包里都是空的，連一分錢都沒有!大寶不泄氣，拿起一個紅包仔細一看，只見包皮上用鉛筆寫著：李大炮給唱喜歌的謝禮六百元，已交村主任退回喜主。二寶也不泄氣，拿起一個紅包仔細一瞧，只見包皮上寫著：王三嬸給了酬金八百元，已讓主任還給她了。兄弟倆兒一個個紅包地看，一個個紅包地瞧，結果是讓這兩個弟兄都大失所望，每個紅包里的錢都全部返還給原主了!

大寶和二寶突然趴在墻頭上，大喊了一聲“爹”便張著大嘴哭了起來。

全村里的男女老少聽到了大寶和二寶的哭聲，都紛紛跑到了大寶和二寶的院子里，左右兩個院子都擠滿了村民，簡直是擁擠不堪，水泄不通。

大家都看到了，從墻頭上滾下了兩個盛著菠菜湯的破碗，和半拉沒有吃完的窩窩頭。有的人一聲嘆息，使勁地搖了搖頭。

大家都一齊朝著墻頭跪了下來，向老墻頭兒頻頻磕頭。

突然，老墻頭側歪起身子，向左右院子的村民們深深地鞠了一躬。

這時，站在墻根下的一個孩子向老墻頭說：“老爺爺，你給我們唱了很多歌，我們還沒給您唱首歌，今天，我就給您唱一首歌。”說著，他就清了清嗓子，唱道：

“老爺爺，騎墻頭，唱歌唱得啞了喉，又唱喜來又唱樂，又唱愛來又唱愁，唱得和諧家園美，唱來好運好兆頭。學習墻頭老爺爺……”

孩子唱到這里，忽然聽到老墻頭有氣無力地唱了一句“死了也不離老墻頭”，又向墻根下的孩子們招招手，微微一笑，便身子一歪，又一頭臥在墻頭上。孩子們向墻頭上大聲地喊道：“墻頭爺爺!”

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇六

浙西山區有一個地方叫胡家岙，自清末以來就以m勤勞能干的保姆著稱。那一帶山深路險，土地貧瘠，山民們生計艱難，當地婦女大量外出，到沿海一些富裕地方當女仆、保姆。

胡林香，胡家岙小溪村人，家境十分貧寒。她20歲那年丈夫在出山賣柴途中失足墜崖身亡，當時她已有身孕，但因過度的悲傷和操勞而不幸流產。她孤苦伶仃地在家熬了兩年后，終因生活所迫，不得不走上外出給人家當保姆的路。

她的第一個東家是浙東某市的一個大富商，她在他們家一待就是，帶大了富商家的一個小姐和兩個少爺。胡林香向己沒有兒女，她將自己全部的感情都給了這3個孩子，給他們分別起小名叫大林、二林和小林，對他們就像對待自己的孩子一樣。她的勤勞能干和忠誠也贏得了富商夫婦的信任，把她當做家中的一員看待。

日子就這樣一天天地過著，到解放前夕，富商夫婦突然決定要舉家逃往臺灣。臨走前他們與胡林香商量，請她留下來保管一批財物，說此去吉兇難料，他們要在家鄉準備一條退路，萬一將來有什么意外，也好回來靠著這批財物重振家業。他們留下的財物包括大量的銀元、金條和一些珍貴的珠寶首飾。

胡林香含淚接受了東家的重托，她發誓為了大林姐弟，自己就是舍命也要守住這些東西，絕不讓它們有絲毫的損失。

富商一家走了，胡林香守著那座深宅大院痛哭了一場。后來她記起了東家的重托，心中又燃起了希望，相信自己只要守住了這些財物，就會有重見孩子們的那一天。于是，她用厚實的布做了一條寬腰帶，將那些珠寶首飾都密密地縫在腰帶里，再緊緊地捆在自己的腰問。那批銀元和金條她分成幾次悄悄地運回胡家岙，全都埋在自家房中的床鋪底下。

藏好了那些珍寶財物后，她在東家整整等了9年。她節衣縮食，每天一有空閑就坐在門口向東眺望，口中反反復復地念叨：“大林二林小林，你們在哪里呢?”有好心人勸她再找個婆家，不要太苦了自己，她謝絕了;也有人勸她再出去投一個東家，她也謝絕了。她在一心一意地等著大林姐弟們引來。直到后來她自己的積蓄全都用完了，為了不動用東家托管的財物，這才不得不鎖上家門，又一次走上了外出給別人當保姆的路。

她的第二個雇主是浙東某軍分區一個姓周的參謀。正巧軍分區司令部就設在原來富商家的那個大院里，胡林香因為思念孩子，又走進了那個大院，在周參謀家當了保姆。

她在周參謀家整整待了28年，周參謀從軍分區參謀一直升到軍分區的司令，其間多次調動搬家，夫婦倆一直舍不得讓胡林香走。她帶大了他們的5個孩子，接著又幫著帶周司令的兩個孫女。28年來。她只求周司令辦過一件事，就是托人照顧好她的家，她說自己以后還要回胡家岙去，別讓人毀了她的那兩間茅屋。

1988年，周司令退休要回青島，夫婦倆一再勸她一起走，到青島去共度晚年，說青島是個養老的好地方。但是她卻一直在思念著大林姐弟，一直沒有忘記富商夫婦臨走時的重托。她謝絕了周司令夫婦的盛情邀請，說自己要留下來等大林姐弟們回來。不見上他們一面她死不瞑目。

周司令一家走后，她回到了胡家岙，用幾十年的積蓄翻蓋了她家的那兩間茅屋，因為茅屋已經相當破敗，她怕倒塌會危及埋藏在屋里的那些財物的安全。

翻蓋好房屋后她又在家中等了3年。此時她已經72歲高齡，多年的積蓄都已經在翻蓋房屋及后來的幾年中用盡，于是她決定回到軍分區大院的附近。那里是大林姐弟們的家，她堅信只要他們回來，就肯定會到大院里去，自己只要在那里等著，就一定能夠和他們重新相見。

軍分區大院的門口依然筆直地站著兩個哨兵，進出大院的人和車輛也仍然川流不息，但是時過境遷，已經沒有人認得她就是幾年前周司令家的保姆了。

此時她除了腰中纏著的那些珠寶外，已經身無分文。白發蒼蒼的她再也不可能去給人家當保姆，為了維持生活，她只得一手拄著竹竿，一手拿著一個壓扁了的飯盒，過起了乞討的日子。

她在那里一坐又是5年。5年來，她不顧嚴寒酷暑，天天像石雕鐵鑄般地坐著，盼著3個孩子歸來。無論什么時候，走近她身邊的人都會聽見她在反反復復地念叨：“大林二林小林，你們在哪里呢?”時間一長，大家都說她瘋了，想孩子想出病來了。哪有正常人在那里一坐就是5年，而且每天反反復復就只有這一句話的呢?7月里的一天，她突然感到身體不適，隨后就暈倒在大院的門外。軍分區里的人趕緊將她抬到醫務室搶救，醫生發現她的情況很危險，一邊對她采取了必要的急救措施，一邊松開她的上衣準備做進一步的檢查。不料多年的警覺讓她突然驚醒過來，隨即雙手緊扼腰間，拒絕醫生對她再做任何檢查。醫生勸她，說她的病情危急，如不配合救治恐怕有生命危險。她聽后流下了眼淚，自己也覺得體力不支，恐怕難以維持。于是她取出了周司令留下的電話號碼，請醫生交給軍分區首長，說自己是當年周司令家的保姆，有重要事情要與周司令面談，請首長趕緊與青島的周司令聯系。

軍分區首長接到報告后相當吃驚，一邊指示盡全力搶救，一邊撥通了青島周司令家的電話。周司令接到電話后更加吃驚，立即搭乘最快的航班，連夜趕到胡林香的身邊。

周司令握著胡林香的手聽完了她斷斷續續的一番話后，又是驚奇又是感動。想不到這個當了一輩子保姆的貧苦女人竟是如此仁義和守信，五十多年守著這么大的一筆財富，哪怕是窮到以乞討為生也分文未動。他這才明白了她臨終前千里迢迢叫他來的用意。于是他恭敬地彎下腰，在她的耳邊輕輕地說：“胡大姐，你放心，我都聽清楚了，現在你準備怎樣處置這些財物呢?”

“我等了他們一輩子，看樣子他們是不回來了……將這些東西都捐出去，修一條胡家岙到山外的公路……我丈夫當年就是在山上摔死的……胡家岙的人太苦，給他們修一條路……”

周司令親自執筆記錄，他含著眼淚對她說：“你放心，我向你保證親自去辦好這件事。你還有什么話要對我說?”

“把我的墓修在公路邊上……”她的聲音越來越弱，“我要在路邊……等大林他們回來……”

胡林香老人去世后，她保管的那些遺物經銀行收購以及拍賣，共售得現金5800多萬元。

10月，胡家岙通往山外的公路正式通車。遵照老人的遺愿，她的墓就修在公路起點的山坡上，墓前立有兩塊石碑，正面的墓碑上刻著：“老保姆胡林香之墓”，落款是“胡家岙百姓敬立”;側面的碑上刻著老人幾十年來反復念叨的那句話：“大林二林小林，你們在哪里呢?”

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇七

在人聲鼎沸的人才大市場,他手中拿著一個破舊的公文包,滿懷信心地向前走去，一個快活人。從頭上零星的白發，可以看出他已有30出頭了。

他來到一個“招聘失敗者”的檔口前,認真地填寫了表格，并且回答了對方的問題。

大家都會問:“怎么可能呢?哪里會有公司招聘失敗者的呢?真是奇聞!”但是這間公司明明白白寫著的就是“招聘失敗者”，也許他們是別出心裁地搞什么“創意”吧。

這時，接待小姐對他說：“行了,明天你來公司接受老總的面試吧。”他知道自己已成功了一半，于是哼著小曲，邁著輕快的步子向家里走去。

第二天，到了公司，他看見了其他入選的五個人，一下子驚呆了——他們幾個，他全在電視中見過，都是曾經風云一時的大老板或者政治名人。

他想：我失敗的經歷只是從正式工下崗，然后賣蘋果不成功，做搬運工砸傷了腳······比起這些赫赫有名的“失敗者”來說，只是小巫見大巫而已。但他不灰心，他以每次失敗后都站起來的決心鼓舞著自己。

終于到他了，他很奇怪前面的人為什么不面試就走了，但他還是挺挺身子，走了過去。到了門口，只聽到老總和一些人在那兒高聲大笑，老總說：“外面那幾只笨鴨真的`以為我們在招聘失敗者，這只不過是為了提高我們公司的知名度嘛，哈哈······”

聽到這兒，他全身的熱血都沸騰了，他想和前面那些人一樣，一言不發地離去，免得再自取其辱，又想一腳踢開門，痛罵老總，再把他們告上法庭······但理智終究戰勝了沖動，他冷靜地敲開了門，不卑不亢地對老總說：“先生，我們雖然是一時的失敗者，但并不代表永遠都會失敗，我不許你們這樣侮辱我們，一個快活人。”

這時，老總對他說：“好了，就你了。”然后問旁邊的人：“行吧？”旁邊的人都對他贊許地點了點頭，說：“這次獨特的面試方法是我們想出來的，你合格了。”老總說：“只有可以勇敢面對失敗和挑戰失敗的人，才是我們公司合格的員工。從明天起，你就來上班吧，職位是業務經理。”

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇八

優秀學生都具有謙虛的美德。只有謙虛，自認為才疏學淺，自己這點知識、才能還不能適應事業的需要，這時才有可能好學。可見，好學總是與謙虛聯系在一起的。謙虛者好學。

真正優秀的學生，越學越覺得自己不懂的東西太多了，因此，就越努力，越勤奮。

六、專注。

專注是專心、注意的意思。

不專心、不注意，學習活動就很難有效地進行。

專注性差的一種表現是上課時“走神”。雖然安靜地坐在教室里，其實并沒有聽講，頭腦里想的，與老師的教學內容完全無關。

專注性差的另一種表現是上課時注意力不善于“轉移”。老師上課時，自己只要有一個問題沒弄懂，就專心地想起來，達到了聽不見老師講課和看不見老師演示的地步，等到想通了，注意力才能重新回到老師講課的中心內容上來，結果，聽講的連續性被破壞，影響了學習的效果。

怎樣才能做到專注呢?

1、要提高對學習動機、目的的認識。動機正確，目的明確，就能形成一個興奮中心，使注意力從其他地方轉移到學習上來。

2、加強學習的計劃性，提出具體的學習任務、進度，形成一定的緊迫感。不僅有長期計劃，還要有短時間的安排，對每天應完成多少學習任務，要有細致的考慮。

3、要加強意志訓練。要用優良的意志品質，來積極地進行自物調節，使自己的思維活動始終不偏離學習的中心內容。

4、控制情緒。抑郁、不愉快、高興都可能使自己坐在那兒長時間地去回味，從而心事重重或浮燥得很，這樣就無法專注于學習。這時可以去做習題，去背書，去進行一些不易“走神”的學習活動，使興奮轉移，情緒穩定下來，學習也可以不被耽誤。

5、學習環境要清靜。長期穩定在一種清靜的學習環境之中，容易較快地使自己進入到專注的狀態。

6、注意飲食、休息。這樣學習時才不會因饑餓或困乏而分心，保持旺盛的精力，保證注意力的集中。

七、興趣。

學習興趣，表現為積極愉快的學習傾向。對感興趣的學科，會自覺地愉快地去鉆研。由于心甘情愿，專心致志，往往能取得良好的學習效果。這種效果可以不斷地提高對學好這門學科的信心，使自己認為學好這門學科完全有把握，并愿意花更多的時間來學習自己感興趣的學科。結果使自己感興趣的學科越學越好，成為自己的優勢學科。

對某些學科興趣的產生，有的是受老師的影響(課講得好，或受到過老師的表揚、鼓勵);有的是受學科本身的特點的吸引;有的對某學科并不太感興趣，但考慮到這門學科與考大學和今后深造的關系極大，因此仍然堅持學習，并在學習中逐漸產生了興趣。

一個高中生的學習興趣，一方面應當博而專，即興趣愛好很廣泛，但又對某一學科特別感興趣;另一方面，應當穩定而持久，而不是今天對這科感興趣，明天對那科感興趣，見異思遷。如果興趣博而專，穩定而持久，就可以有力地推動學習。

但也有些高中生，學習完全從興趣出發，總愿意把大量時間花在自己感興趣的學科上，而對別的學科感到厭煩，結果造成學習上的嚴重“偏科”。由于高中階段進行的是基礎教育，因此，優秀生應當在保證學好各科的基礎上，發展自己感興趣的學科。要有特長，但不能忽視基礎。

有些高中生很會利用興趣的積極作用。例如：在最不容易安下心來學習的時間里，安排自己最感興趣的學科，從而提高了時間的利用率。

興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。只要愿意長期刻苦鉆研，不斷地認識學習的重要意義，不斷地取得學習上的成果，漸漸地你對某些學科的厭煩就會轉化為興趣。

有了學習的興趣，學習會更加專注，更加自覺，使艱苦的學習過程成為愉快的事情。這樣，必將給學習帶來良好的效果。

八、基礎。

以同樣成績考取我校的，學習基礎也可能相關很遠，因為分數只是衡量學習水平的一個標準，而不是唯一可靠的標準。

學習基礎對高一新生來說，就是指上高中時的學習現狀或學習的實際水平。高中的學習就是從你的學習基礎上開始起步的。

基礎不應當僅僅指學生所具備的知識實際水平，還應當包括學生本身所具備的與學習關系密切的各種因素，如思想、意志、能力、方法等的實際水平。基礎差往往直接通過知識和能力表現出來，但思想、意志、方法等方面的實際水平，直接影響著知識和能力的水平。

由于高中的學習是集體的學習，老師基本上是按照一個共同的方式和速度進行教學的，而每個學生的基礎又不一樣，高中生的學習就是在這種情況下，在不同的起跑線上開始了學習的長跑。有的學生“跑在前”，“吃不飽”，學有余力;有的學生“落在后”，“吃不了”，學得吃力。

作為一個高中學生，應當不斷地分析、了解自己的學習基礎。如果發現自己學習基礎差，要盡快地彌補自己的薄弱部分，從學習基礎差的行列中跳出來，跟上集體學習的進度。這就需要花費比別人更多的勞動，這促勞動正是對過去所欠“學習債”的償還。學習要想搞上去，這筆債早晚是要還的，越早還清，代價越小、。明知基礎差，又不去補，學習的主動權就永遠拿不到，這樣必將墮入“一步落后，步步落后”的惡性循環之中。

九、身體。

身體的狀況，直接影響著學習的效果。例如，有的學生因病頭痛，睡不好學覺，嚴重影響了學習;有的學生因視力不好，看不清黑板上的板書而影響上課的效果;有的學生因生病“三天打漁，兩天曬網”，使學生的連續性被破壞。可見，身體不好會中斷了學習過程，降低了學習效率。

高中的學習負擔是比較重的，高中所學知識的系統性很強，因此要求學生必須保持學習的連續性斷。而身體不好，恰恰破壞了這種連續性，使高中的學習成為斷斷續續的低效率的學習。這正是身體不好的學生往往學習差的重要原因。

健康強壯的身體，能保證著你順利地學習。因此必須愛護身體，鍛煉身體，使它保證你能長期地順利地進行學習。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇九

親愛的老師們，同學們：

大家好！

海涅曾經說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”的確如此，那么我想，他已經失去了生命，因為他已失去了友誼，失去了親情，失去了人世間彌足珍貴的情感，即使他還沒有真的死亡，但他剩下的也不過是一個空殼，一個空殼而已。

誠信是火，讓黑夜變成白晝；

誠信是水，讓沙漠變成綠洲；

誠信是花，永不凋零的生命之花！

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十

作為新時代的少年兒童,我們是祖國未來的建設者和接班人,肩負著建設祖國的重任,我們是否應該想想:“我應該做一個什么樣的人?怎樣去建設我們的祖國?”我們的思想道德意識關乎國家的命運。

為此，我們學校將在本學期開展“做一個有道德的人”主題活動，我們要立即行動起來，積極參加多種形式的道德實踐活動，從身邊的點滴小事做起，踐行道德規范，增強道德意識，養成良好習慣，培養高尚品質，做一個有道德的人。

現在我代表五年級全體師生，提出以下倡議：

一、在家庭，做父母的“小幫手”，做一個會感恩的人。體察父母之苦，感受親子之情，歷練自理自立能力，減輕父母家務負擔;孝敬父母，悉心聆聽、時刻不忘父母的教誨，關心他們的身體，做到理解父母、感謝父母。

二、在學校，做校園的“小主人”，做一個會感激的人。從內心深處感謝學校的精心培養，老師的諄諄教誨。提高禮儀修養，尊敬師長，見面主動問好，讓學校成為“禮儀之園”;體驗校園環保，增強環保意識，培養節約品質，珍視他人的辛勤和汗水，珍惜他人的勞動成果。培養和增強強烈的集體主義觀念，做到同學友愛，助人為樂，關心集體，樂于合作，讓每個人都能夠感受到大家庭的溫暖。

三、在社會，做合格的“小公民”，做一個會感念的人。時刻不忘社會對我們的幫助和關愛，以一種感念之心對待社會、奉獻社會。關心周圍有困難的人，樂于奉獻自己的愛心。當好文明小使者，做到文明走路、文明乘車。

同學們，讓我們一起行動起來，在心靈深處始終保存感恩之心、感激之情、感念之懷，在道德實踐與體驗中明是非、辯善惡、識美丑、知榮辱，樹立社會主義新風尚，讓道德之樹在我們心中生根發芽、茁壯成長，并在人生的道路上結出累累碩果。

倡議人：

xx年x月x日。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十一

三十年彈指一瞬間，如今的我已經屬于中年人了，2040年的某一天：

一路上車來車往，卻很少出現有塞車的情況，道路也比以前更寬了，也沒有出現人車搶道的現象。廣播里傳來了一則報導：據深圳市政府統計，近三十年來發生的交通事故明顯減少，空氣污染也有了很大的變化。近十年以來，我市醫院病例中，呼吸道感染而造成的疾病案例也逐漸減少。這的確是個很好的消息，回想起高中時期，因為空氣污染太嚴重了，什么非典啊、豬流感啊，都一下爆發出來。沿著一條流水漸漸往上走，我們來到了一所工廠。“你看，這是從我們廠里流出來的水，沒有一點污染的跡象。”我順著她所指的方向看了過去，發現這條河的水特別清澈，也沒有異味，偶爾還能見到幾條小魚在水里嬉戲著。我好奇地問：“這個真的`是從工廠流出來的?”“是啊，我們廠所制造出來的污水都在tr系統內被凈化之后才允許排出工廠，這樣流出來的水就不會對河流進行再一次的污染了，而且這些水還能繼續流到水庫再經過輸送，可供家庭用水!”我癡癡地望著河流，不禁的發出感嘆。“還有呢，紅樹林現在也有使用這種系統，所以現在紅樹林周邊的水也很清潔，許多的鳥類都在紅樹林棲息了。同時tr系統還有一種自動回收垃圾的功能，把游客們所剩下的垃圾都給分類回收。保持了紅樹林的衛生清潔，當然，這也需要靠游客們自身的保護環境的自覺性。

三十年后的深圳，如此美麗。人們都進入了高水平的生活。我對三十年后的深圳充滿了期待。三十年后的深圳，是怎樣的?這還需要我們這一代人的努力，也需要我們這一代人去奮斗。為了三十年后的深圳能更加美好，那讓我們從現在開始努力吧!

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十二

同學們：

我們是世紀的驕子、時代的寵兒、祖國的花朵和未來的希望。多年來，黨和國家始終非常重視和關心我們的成長，今天我們在這里隆重舉行"做一個有道德的人"主題實踐活動啟動儀式，在此，我代表我校全體同學特提出以下倡議：

一、在家庭，我們要做父母的"小幫手"，做一個會感恩的人。要體察父母之苦，感受親子之情，歷練自理自立能力，自己的事情自己做，不會做的事情學著做，減輕父母家務負擔;要孝敬父母，悉心聆聽、時刻不忘父母的教誨，平日要為父母捶背洗腳，關心他們的身體，做到理解父母、感謝父母;牢記父母生日，用自己親手制作的賀卡、小禮物來表達我們的感恩之心。

二、在學校，我們要做校園的“小主人”，做一個會感激的人。要從內心深處感謝學校的精心培養，感激老師的諄諄教誨。要提高禮儀修養，尊敬師長，見面行禮，主動問好，讓學校成為“禮儀之園”;要體驗校園環保，當一天的校園清潔工，增強環保意識，培養節約品質，珍視他人的辛勤和汗水，珍惜他人的勞動成果。培養和增強強烈的集體主義觀念，做到同學友愛，助人為樂，關心集體，樂于合作，讓每個人都能夠感受到大家庭的溫暖。

三、在社會，我們要做合格的"小公民"，做一個會感念的人。要時刻不忘社會對我們的幫助和關愛，以一種感念之心對待社會、奉獻社會。要心系災區，以多種方式為他們重建美好家園貢獻一份力量，獻上一片愛心;要心系農村小伙伴，為農村學校捐獻圖書、玩具和學習用品，加強相互了解，增長知識和才干，手拉手共同進步。當好敬老小天使，為孤寡老人做力所能及的事情，讓他們享受生活的美好與快樂。當好社會小義工，在保護環境、文化建設中貢獻微薄之力。當好文明小使者，廣泛參與"迎奧運、講文明、樹新風"活動，做到文明走路、文明乘車、文明觀賽、文明游園、文明上網。

我們還要做一個有愛心、有社會責任感的人，積極開展向地震災區的同學們獻愛心活動，盡自己所能，向災區同學伸出援助之手。

同學們，提升思想道德素質是做人立身之本。在大力倡導社會主義榮辱觀的時代背景下，讓我們一起行動起來，在心靈深處始終保存感恩之心、感激之情、感念之懷，在道德實踐與體驗中明是非、辯善惡、識美丑、知榮辱，樹立社會主義新風尚，讓道德之樹在我們心中生根發芽、茁壯成長，并在人生的道路上結出累累碩果。

倡議人：

xx年x月x日。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十三

“啊！成功了！”隨著歡呼聲，我克隆的第一項產品終于出來了，215月14日是這只很小很小的霸王龍崽，它還沒有一只小雞大，因此，我們很難想象它以后的.巨大身軀，因為這反差也太大了點吧，一個是沒有雞大的可愛小動物，一個是兩三層樓高的恐怖怪獸，你說可不可能是同一只，可是事實就是這么捉弄人。

說道我如何會想到克隆恐龍，那是因為我和一個美國科學家打賭，看誰先克隆出恐龍來，誰輸了，誰就永遠不參與爭奪luobeier獎，當然，我們雙方都認為對方是自己最大的競爭對手，因此，我與他展開了一場克隆大賽。

克隆已滅絕的動物是一直從克隆技術被發現時的所有生物學家的愿望，我們希望通過克隆技術來逆轉生物準則，即：誕生――繁榮――衰老――絕滅，所有生物都必須遵守這個法則，就算是無比強大的恐龍也得遵守這個法則，何況是我們人類了，那么，這個法則到底可不可能被逆轉呢？這個也是我們研究如何使已滅絕的生物再現的原因，我們希望有一天，當人類也面臨這個法則時，我們能改變自己的命運。

話雖是這么說，可是我們面臨著兩大難題：1。找不到恐龍留下來的基因我克隆的第一項產品。2。就算找到了基因，也不知道恐龍到底有多少基因。這兩個問題一直煩惱著我們，終于，隨著時間的推移，2100年，在22世紀的第一個月，我們在一塊霸王龍化石上找到了殘存的一點血液，看樣子，這只霸王龍是被同伴咬死的，在恐龍最后的日子里，他們很少有食物，所以他們開始了自相殘殺。

至于基因數量嗎，我早就想好了，我準備用恐龍親戚――鱷魚的基因數量和與恐龍之間的體積比，來計算小恐龍的數量，記得有一次，我們正準備計算鱷魚體積時，我們的研究員在量鱷魚的的頭部時，被鱷魚咬了一口，但他沒有說，只是做了一些輕微處理，直到后來開始培養恐龍胚胎的時候，我才發現他手上的兩排巨大的牙印。

在當年的12月10日，在瑞典科學院，我接受了諾貝爾獎，此時我的小恐龍也已經有一只牧羊犬大了，現在我才能想象它到底能長多大，幾年后，最遲十幾年，它就會讓我們看到這種史前怪物的全貌，然而我們都估計錯了。

在它一歲的時候我就發現小家伙為了應對環境變化，好像它的生長期提前了，也許他在幾個月后就可以長得有一頭大象大，2歲就有可能長到2、3層樓高。

果然不出我所料，這家伙一個月就長得房子裝不下了，把它放到一個沒有人居住的島嶼，是最安全省市的方法。可是有一個問題，他這么大，還要吃很多東西，無人島嶼顯然不合適，所以我們準備把他暈倒一個熱帶叢林，在那里它可以吃亞洲象。

我們在現生霸王龍的身上裝了一個檢測器，隨時觀察他的行動，還委托了看守員，每個星期給他喂次食，還把當地的居民轉移了，以避免發生悲劇。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十四

假如我被克隆了，我也許會非常高興。因為有了他，我就可以在不想上學的每一天讓他替我上學，在我想與周公相會的時候替我寫那好似怎么寫都寫不完的作業，也可以在自己想偷懶時讓他替我干家務活，在酷暑嚴冬替我去上紛繁的輔導班……總之所有讓我不情愿的事情都可以讓他代勞，那么我就可以再家里玩電腦，玩游戲機，看電視，享受我美麗的青春期了！

哈哈，這么美的事情，會不會在我身上發生呢……。

清晨。睜開眼，媽媽如平常一樣溫柔的提醒：“兒子起床吧，該吃飯了！”我揉揉惺忪的睡眼，正準備答應時卻聽見和我聲音一樣的一個人說道：“哦，就來就來。”我一下子清醒了，不看不要緊，一看才發現居然是一個跟我長得一模一樣的人！啊！不要啊！這到底是怎么回事？我感到既害怕又迷惘。突然我想起了克隆，就不再那么緊張了，因為我想到幸福的日子馬上就要到來了，啊哈哈哈！

如我所想象和計劃的一樣，我讓我的克隆人去上學，去寫作業，幫我完成一切我不想完成卻必須完成的事情。他果然不辜負我的期望，上課認真聽講，從不做小動作，寫作業的速度和質量也都是一等棒。這讓我非常開心，因為，我終于可以有大把的時間做自己喜歡的事了！我很喜歡他，所以給他了一個友情戒指。

可是在我意料之外的是，不久后事情就變得不那么完美了。每天玩樂的生活好像很逍遙，但是我的內心感到越來越空虛。我的心里有個聲音在吶喊，響聲由弱變強――我、要、學、習！于是我在放學路上的隱蔽處等著他，準備和他好好談談。可是等到路上沒有了一個人，我也沒有見到他的身影。會不會是被老師罰站了？于是我就馬上趕去學校，只看見他還坐在講臺上，還翹著二郎腿，很悠閑的樣子。我問他書包呢書包在那？他指了指垃圾桶說：就在那，我很生氣說：你怎么把書包扔到垃圾桶那！他說：我成績這么好，還上什么初中啊，直接上大學得了，說完：我就后悔了，這才反應過來自己的事情自己做，靠天，靠地，考克隆人都不如靠自己。我舉起了一面鏡子，念完咒語，嘩！鏡子里出現的了一個黑洞，嘩嘩，正在把克隆人吸進去，克隆人用盡全身的力氣抓住講臺，含著淚說，我錯了還不行嗎，我以后不這樣了行嗎？請不要打我吸到這里面去！我說：靠天，靠地，不如靠自己！說完，黑洞的吸力越來越大，終于克隆人吸了進去，一切都結束了！

我睜開眼，渾身是汗，發現原來是一場夢，聽見媽媽說：出來吃飯了，我穿上衣服，穿上鞋子，聽見媽媽說：多吃點才長高個子，我也沒在意，認為在說我姐姐，我迷迷糊糊的開開門，發現在餐桌上有一個我，吳崢，那位吳崢看看我，暗笑了一下，向我眨了眨眼睛，然后把一個東西扔向了我，我接住看了看，！是我送夢里的克隆人的友情戒指！

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十五

對于這個現實到“無望”的社會，從來曾不抱有一絲希望，甚至感到失望。對于這種失望，他除了無話可說外，剩下的也就只有用無可奈何來解說了。

校園生活的乏味，已讓他早早的生出厭倦之感，于是在春節初逝之際，決心去到喧嘩的鬧市走走看看。

終于，“越獄”成功。終于掙脫了牢籠的束縛；終于翱翔在闊別已久的天空；終于奔騰在無垠的原野；終于漂泊到了茫茫的大海。

鬧市的節奏很快，快得只讓人幾乎窒息。

從視覺角度去感觀，外面的世界霓虹閃爍、熱鬧非凡。原以為在這花花綠綠的世界是他施展“才能”大好天地，但透過心靈的那扇窗去觀察、感觸，才徹底覺悟，自己根本就是別人丟在廢品站的“一個廢品”，毫無用武之地，這讓他在摸爬滾打的江湖中舉步惟艱。

于是，迷迷糊糊的爬上了駛向歸途的火車，途中他又經過了那座城市。

那上他曾經從一個遙遠的地方，騎著馬，扛著扁擔去的地方。打那以后，他不再相信世上有“朋友”這個名詞，每每回想起來時，除了啞口無言，就唯有刺在心上的那一絲揪心的絞痛。

他整天冥冥的思，苦苦的想，終于明白了，也清楚了。

于是，又一次拾起了那陌生而又近乎熟悉的書，提起了那已久未觸及的筆，回了這放飛理想的故土。

校園的輪廓依然清晰，沒有大改朱顏。有的也只是少了些許曾經熟悉的面孔，入簾的是許多陌生的面孔，和一寫不值提的瑣事。

歸來，他沒有絲毫的倦意，沒有覺是重返牢籠。反之，又站到了生命的起點上，因為他的人生將在這里開始重新上演。

除思想上的成熟，以及做事明理果斷間的差異，不論從相貌、穿著，抑或其他方面都難以看出他是個今20歲的高二學生。

因為載滿了希望、理想、抱負，他找到了執著。所以他是應該知道自己該怎么做的，除了把一天睡覺的時間擠到一邊，起余的都得用于埋頭苦讀上，這已然已成必然。可并沒有啥顯著的效果，成績還是一如既往的差，遺憾的是連問題的原因所在都無從知道。

單從父母讓他返校，就足以知道，父母又一次將希望的種子播撒在了他的身上。現在他們惟獨能做的就只有，等待，等待種下的種子是否能夠開花結果。雖然對之前的他是如此的失望，可還是抱著針尖大小的希望搏了一回，給了他一次改過的機會。

也許他還不曾知道，為這事，父母在鄰里間如“千古罪人”般，連頭都難以抬起來的事。村頭村尾的'人都用異樣的眼光窺視著他們的舉動，也在背地里談論著些什么。

于鄰里所傳的流言，他們不能做聲，也不敢做聲。理由很簡單，家族中、鄰里間是沒有幾個20齡高中生的。惟敢做的就只有蹲在村子的角落里靜靜的等待，等待希望的種子開出艷麗的花朵，結出個碩大的果實來，為他們爭回一絲面子與尊嚴。

他回到家，常招來鄰里的冷嘲熱諷。那不堪如耳的言語，讓他無言以辯。只能當是一陣風刮過耳邊，然后默默的低頭、轉身、離開。

他再次回家，是在期中考過后，當他得知語文以127分位居全班第一的那一刻。對于鄰里的嘲諷，他沒有逃避，而是自信滿滿的從口袋里掏出了試卷，佇立在他們的視線中，整整5分鐘之久。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十六

現在，克隆再也不是一件異想天開的事情了，克隆羊“多利”已經證明了人類科學技術的騰飛和美好的未來

克隆技術有益處，也有害處。益處是：可以把我國的大熊貓、金絲猴、揚子鱷......的這些珍惜動物的基因、細胞提取出來，再去克隆，這樣，動物就平等了，不分一級、二級保護動物。害處是：克隆一些對地球有害的東西。

我感到很好奇也很興奮，十分期待這項技術有朝一日能進入我們的生活因此，我對克隆產生了濃厚的興趣，常常暇想著：如果我也能克隆……。

說到動植物，我就想到了那些已滅絕和瀕臨滅絕的動物和植物，

我想克隆出遠古的恐龍和猛犸象，還有陸生動物的始祖――兩棲螈，讓人們都能認識這些從未謀面的朋友。現在的大熊貓、金絲猴、東北虎、揚子鱷、白鰭豚……等都是瀕臨滅絕的珍稀野生動物。我要克隆他們，讓他們的家族恢復往日的興旺！也能享受和別的動物一樣的生活。還有一些珍稀的植物，像銀杏、水杉等等，我也要克隆出它們，為大自然增添一份別樣的生機。

此外，還有那些為人類。

“叮呤呤呤”“您好，好的，我馬上過去。”我正在講電話。手機響了，“您好，下午三點就要開會了，好，立刻過去！”我看看手表著急地說，拜拜！”“嘀嘀嘀，嘀噠嘀噠”手提高科技電腦響了起來，“喂，行行行，我兩小時之后馬上過去，拜！”“叮咚拜！”“叮咚，叮咚”門鈴響了，我急忙穿上拖鞋“啪啪”地跑了過去，“咔嚓”地一聲門響，“小姐，這是你的電報。”“好，謝謝！”我急忙用雙手打開一看：在一小時之前必須寫好一篇文章，存在軟盤里。天呀，這么繁忙的工作不把我累死才怪呢！

到底是去經理那兒，還是在一小時之內打文章呢？這個問題把我弄得煩惱不堪，沒辦法，在時間的催趕下，我只好去開會，出乎意料的是，原來上些常識課就稱開會，這是什么破學校嘛！

第二天早晨，嗚嗚嗚，經理炒了我的魷魚，不過味道滿香的，嗚嗚嗚，電視臺也不要我了，真是太狠心了。唯一的只有努力學習了，可是像我這么懶的人怎么努力呀！工作沒了多寂寞呀！

一大清早，我就辛辛苦苦地走到了克隆人公司門口，乘電梯到了五摟的總經理辦公室，我跟經理解釋道：“我要克隆一個自己。”“為什么？”經理問道。“因為我已經沒有工作了。”我傷心的說道，“有時一個人在家也挺寂寞的……”“好吧，小姐，請你把手伸出來來。”我飛快的伸出雙手，經理讓我把手伸進克隆檢驗機，只聽見“咔咔嚓嚓”幾聲，經理就讓我把手拿了出來，我不知道這是干什么。

回到家后，我心神不定地坐在沙發上看電視。“叮呤呤”電話鈴響了，“喂，請問你是徐琳小姐嗎？”“找我有什么事嗎？”“你的克隆制作成功，請你明天到我們公司來一趟。經理笑著說道，“她現在非常健康。”“好，明天早晨我馬上過去領我的克隆！”

早上，我高高興興又來到了克隆公司，領走了我的克隆人。在回家的路上，我高興地與“克隆”的我對話。

“請問你為什么要克隆你自己呢？”

“因為萬一我生病或不想去上學了，你就可以代替我去上學呀！還有一個人在家時，寂寞的我就可以跟你在一起聊天。”我邊找坐車錢邊高興地說。

就這樣你一句，我也一句地交談著，很快到了家門口。我拿出鑰匙，開了們，坐在沙發上。疲憊不堪的我想請克隆的我幫我上一天的課，克隆的我答應了。第二天，克隆的我替我上課去了。當克隆的我在認真上課時，我卻在外面玩得起勁。就這樣，一天天的日子很快就過去了。但我擋不住玩兒的誘惑，天天都要克隆的我去上課。各科項目的比賽她也代替了我，還獲得了一等獎呢！就連期末考試她也拿了雙百分。爸爸媽媽高興得不得了，于是就給克隆的我買了許多禮物。我回到家后，爸爸媽媽不分清紅皂白地把我趕出了家門，還說我是克隆的。沒辦法，我只能打電話給克隆人公司，把克隆的我領走。

就這樣，我又回到了溫暖的家。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十七

一個人生活，供大家參考。更多閱讀請查看本站?頻道。

風吹亂了平靜的湖面，吹亂了額角的劉海，也吹亂了小雨的心。一想到多年唯一的好友明天將要轉學，小雨心里不免有些難過，又有些懊惱。簡潔——她就像她的姐姐一樣，在學校里一直照顧她，陪著她，是她唯一的好朋友。一想到少了她的陪伴，自己便孤單地游走在這偌大的校園，不免有些不習慣。

教室內，簡潔一面收拾自己的東西，一面和同學們道別。小雨站在門口望著簡潔的背影，眼淚不禁流了出來。當簡潔發現門口的小雨時，小雨利索地擦干眼淚，勉強擠出一絲笑容走上前對簡潔說：

“東西都收拾好了嗎?”

“嗯，差不多了。”

一陣沉默，小雨很想說些祝福的話送給她，可是喉嚨像是被什么東西卡住了似的，提不上氣來，心里一陣陣地難過。良久，小雨問：

“什么時候走?”

“今天下午2點。”

“噢，我們剛好要上課，要不要我送你?”

“不要了，我怕離開的時候我控制不住自己的眼淚，等下兩個人都會抱頭大哭。對了，小雨，我走了之后，你一定要生活得很好，不要再哭鼻子了，你要堅強知道嗎?我會很想你很想你的，我保證。”

坐在課桌前，眼睛望著窗外。一片發了黃的樹葉悠悠顫顫的晃著，一陣微風吹過，樹葉便隨著它離開了它生長的大樹，離開了它朝夕相處的伙伴跟隨大地母親去了。小雨望著這幅景象，發著呆，然后望向遠方的蒼穹，像在尋找什么。

一個人走在學校的小徑上，看著過往的人群三三兩兩在一起開心地聊著，小雨心里很不是滋味，想以前，自己和簡潔也在這小徑上吵鬧過，嬉戲過。而如今已物是人非。簡潔因為要考上一流的大學，被她媽媽轉學到市重點高中讀書了。現如今只剩下小雨一個人孤單獨行，這滋味真不好受，像是古時皇妃被打入冷宮時的滋味。好像身邊的人都遺忘了自己似的，沒有一種被重視的感覺。

以前和簡潔在一起的'時候，她總會先去食堂幫小雨排好隊，買好飯之后等著小雨。天冷時，總幫小雨每天拎一壺熱水，然后兩個人一起在寒冷的晚上泡著腳，兩人擠在一張床上談天說地。現在因為可惡的高考，把這種生活打破了。小雨突然想起曾經看過的一句話：再好的朋友，命運也會讓它分手。很對，很對。

時間的車輪碾過紅塵，成為這宇宙的歷史，天變得越來越冷了。簡潔已經走了兩個月了，小雨這樣想著。天氣一天天冷起來，提熱水的人也越來越多。小雨想，今晚我也要去提水了。當小雨來到熱水房時，發現里面已經很多人了，里面很吵，而且還冒著熱氣，地上濕濕的。小雨皺了一下眉頭，她不曾想到會是這樣，以前都是簡潔幫她提的。小雨小心翼翼地提著水壺往前走，突然一個人向后退了幾步，正好撞到了拎水的小雨，把小雨撞倒在地上，弄得一身濕淋淋的，還把水壺打碎了。看著自己狼狽的樣子，小雨止不住哭了起來，把這些日子里所積聚的郁悶全都化成眼淚發泄出來。小雨坐在地上想了很久，突然似乎明白了些什么。她已接受現在一個人生活，一個人去食堂吃飯，一個人走向去教室的路，一個人拎熱水，一個人學習，一個人逛街……小雨也懂得了簡潔離開這里去更好的學校，是為將來有出息，有好的前途。小雨想：“要想立足于社會，就必須學會接受，學會堅強，學會獨立。”

“嗨，小雨，你去圖書館呀。”同學李敏笑著說。

“是呀，快高考了，我想去查點復習資料。”小雨也微笑著回答。

……。

小雨說：“當天還是那么藍，云還是那么白的時候，我就不應該感到悲傷，因為你的離開并沒有帶走我的世界。是你教會了我如何更好地去走以后的路。”

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十八

樹立了正確的學習動機和目的的高中生，在學習時，就會干勁足，意志堅，標準高。他們不會因為學習上的一點成功而驕傲，因為這點成功與遠大的目標相比，實在太渺小了。

學習的動機、目的并不是從入高中的第一天起就完全端正和明確的，而是在高中的學習過程中，在老師、家長和同學的幫助下逐步端正和明確起來的。學習的動力也由此發源。不少學生的學習動機與祖國的事業聯系在一起。有了這種長遠、高尚的動機，就可以使一個高中生的的學習積極性持久而穩定。

當然，高中生的學習動機和目的，也會因受到各種影響而發生變化，有時甚至會消極起來。

可見，在高中階段不斷樹立正確的學習目的，不斷地端正學習動機是何等重要。當自己學習不起勁時，首先要從學習的動機、目的上找找原因。

二、意志。

意志品質好的學生，為了實現自己預定的學習目的，在困難面前，能有意識地積極地調節自己的行動，使自己的行動總不偏離學習目的。他們在學習中的意志品質主要表現如下：

1、自覺。就是學習不需要老師、家長的提醒和督促。對學習目的的意義認識得越深刻，學習的行動就越自覺，也不會因為遇到困難而輕易改變預定的學習目的。

2、頑強。在學習過程中遇到困難，不退卻，不低頭，千方百計克服它，表現出頑強的品質。

3、堅持。在在目的沒有到達之前，能堅持不懈地去努力，直到目的達到的那一天，表現出堅持的品質。

4、自制。善于冷靜地掌握和支配自己的行動，努力克服困難，能克制自己的情緒沖動，不允許困難和情緒干擾自己學習目的的實現。表現出高度的理智。有了自制力，為了實現學習目的，就可以去干自己不感興趣，但對實現學習目的又是十分重要的事情。

總結優秀生成功的原因，其中重要的一條就是意志品質好。

要想形成良好的意志品質，一方面要不斷地明確學習目的，端正學習動機;另一方面要有意識地在學習的實踐中，在體育鍛煉中，在生活中磨練自己的意志，逐步形成自覺、頑強、堅持、自制的優良意志品質。

三、情緒。

情緒是“人對客觀事物是否符合自己需要的態度的體驗”。

學習過程中積極良好穩定的情緒，對學習是一種促進，能促進思維活動的進行，能使學習時專心致志。

不少高中生是獨生子女，從小被父母嬌慣，受到優厚待遇，提出的要求很容易從父母處得到滿足，順利慣了。到了學校，一方面學習上要靠自己努力，不能再靠家長或老師的“恩賜”，另一方面，在集體中生活，很難事事“稱心”，為所欲為。這一切，使有些高中學生，總感到學校的學習生活不能滿足自己的需要，一切都不順利，使自己經常處于消極的不愉快的情緒之中，從而影響了學習的效果。

怎樣使自己有一個良好的情緒呢?

1、不斷提高自己的思想境界，端正學習動機;。

2、不斷地培養自己優良的意志品質;。

4、鍛煉身體，改掉不良的毛病和習慣，有病要及時治療，因為體弱多病也是引起消極情緒的一個原因。

一個高中生如果能夠自我調節情緒，那么，就會給學習帶來積極的作用。因此，我們要克制自己，注意培養自控能力，不能讓不良情緒支配自己，干擾自己正常的學習生活。

四、勤奮。

勤奮指不懈地努力學習，肯在學習時付出艱巨的勞動。“勤奮”(勤勞奮發)這個詞，是對這種學習活動的肯定、稱贊。相反就叫懶惰。

學習要想獲得好的效果，必須付出艱巨的長期勞動。一切偉大成績的取得，都離不開辛勤的勞動，學習就是艱苦的腦力勞動。

只有通過勤奮的學習實踐，才能實現我們崇高的學習目的，才能不斷地磨練我們的學習意志，才能換來學習的優異成果，才能真正感受到學習“豐收”后的快樂。

怎樣才能勤奮起來呢?這同樣要受學習動機和學習目的的左右，也受意志品質的支配。

要想取得學習的優異成績絕對離不開勤奮。但勤奮卻不一定會取得優異成績，不一定會取得好的學習效果，因為決定學習效果的因素不止一個。

有些人把勤奮和愚笨等同起來，盲目地迷信那些有小聰明的人，似乎聰明的人不用勤奮，這實在是對勤奮的一種歪曲。其實，只要方法對頭，天才正是勤奮的產物。

五、謙虛。

這是學習取得良好效果的重要因素。“虛心使人進步，驕傲使人落后。”在學習上特別容易體現出來。

有的學生學習的發展總是時起時伏，尋找原因，就是缺乏謙虛的品質。具體說，每當學習取得成績的時候就驕傲起來，自以為是，止步不前，結果就退步了。一退步，思想上敲起了警鐘，又努力起來，這時表現得比較謙虛，不久學習又上去了。這種現象在一些有才干的高中生中表現尤為明顯。

1、正確認識自己。

作為高中生，即使是重點中學的學生，也沒有什么值得驕傲的地方。要跟優秀生比，按高標準衡量，必然會感到自己在思想、品德、才能和身體上存在一定的差距。如果再與終生所從事的事業比，自己要做的事情實在太多了，而自己目前所取得的成績和進步，就微不足道了。

2、正確認識老師、同學。

驕傲主要在老師和同學面前表現出來：看不起同學，看不起老師，不尊重老師，對老師缺乏禮貌。如果冷靜地想一想，每個同學都有比自己強的地方，而老師在德才上更有很多值得自己學習的地方。不應當眼睛總盯著同學不如自己的地方，也不應當抓住老師的一點“小毛病”加以夸大，進而不尊敬老師。

3、正確認識知識。

高中生學的只不過是基本的科學知識，與浩瀚的知識海洋相比，學到的東西其實是太少了。就是把高中各科全學好了，也只不過是高中的文化水平，有什么可驕傲的呢?剛剛得了九十多分或者一百分，就驕傲起來，這是無知的表現。“驕傲往往是建立在無知的基礎上”，這句話很有道理。真正有學問的人，往往是十分謙虛的。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇十九

李玲姣。

我出生在廣西百色市靖西縣的一個偏僻山村里，靖西位于廣西南部臨近越南，是一個偏遠的邊境縣，從小在農村成長的我歷經艱辛，磨練了我獨立自主、果斷堅毅、意志堅定、不達目標決不放棄的性格。記得初中畢業時，由于家里貧困兄弟姐妹多，父親為了減輕家里的負擔也為了讓我早日跳出農門，叫我報考中等師范學校，我是百般不愿卻又無可奈何，只好把大學的夢想壓在心里。通知書的到來，全家人異常的高興，而我卻高興不起來，我知道從此我就加入到教師的行列，三尺講臺就成了我的宿命，到了學校平常我放松自己的方法是傍晚的運動，晚上的休閑活動就是看文學名著，三年的中師生活這些文學名著伴我度過了很多個漫漫長夜，到了假日我經常出沒在圖書館，因為我知道既然選擇了教師這個行業就一定要活得厚重與精彩，要想在今后三尺講臺上取得成就，就只能從今天開始為今后的為人師做好一切準備。就這樣忙忙碌碌中我度過了三年的中師生活。

2002年師范畢業后，我變成了一個實實在在的教師，我分配到一個偏遠的鄉鎮中學任教。這所中學位于靖西縣的南部，與越南只有一山之隔，這里地處邊境距離縣城有28公里，農民生活非常艱苦，經濟收入仍然是以原始的耕作為主，為了供孩子讀書，這些父母們只能背井離鄉前往廣東打工，因此學校大部分的孩子都是留守兒童。而我只在這所中學任教了一個月，因為縣里邊派我前往廣西教育學院進修脫產學習兩年，我所選的科目是英語，因為英語對于我們這個邊境縣來說是一個非常緊缺的科目。就這樣的我的身份有發生了新的變化，一下變成了英語教師。在廣西教育學院學習的兩年中，可以說生活過得單調但很充實，因為學習英語對于我來說是一個全新的開始，三年的中師我們學的是綜合性的知識，而現在要學的是專業性的知識，對已我自己本身而言一切都是從零開始，在脫產進修學習的兩年時間里我大部分的時間都是在教室和閱覽室里邊度過的，為了能很好的提高自己的英語水平，我每天都要求自己開口說英語，課堂上把那些上課經常用的課堂用語做好筆記，整理成冊，經過兩年的刻苦學習我的英語水平有了很大的提高。

2004年我從廣西教育學院畢業回到了我原先的中學任教，記得剛開學初時，學校組織新教師進行了為期7天的崗前培訓，培訓內容豐富多彩，我從中獲取了很多寶貴的經驗，這期間使我對自己未來的這份職業有了更加清晰地認識，也增強了很大的信心，也正是這個時候，我立志要把教書育人當成自己不懈追求的事業。為了上好每一堂課，我和同組的老師們不斷研究教材，搜集資料，探討教法，從此，我從“學生”漸漸進入了“教師”的角色。

對于我這個剛從學校回到講臺上的新教師來說，如何上好每一節課都是很重要的。面對教室中一雙雙求知若渴的眼睛，一開始我心中總有些忐忑不安。幸好，學校各位領導和許多的老師，對我的工作和生活給予很多的支持和幫助，他們聽我的課，課后給我耐心指導，指出我的優點和不足；同時，我也去聽其他老師的課，吸取了很多寶貴的教學經驗，聽課后對照聽課記錄本對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處適時應用到我的課堂教學中去。通過相互聽課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，也逐漸積累了不少課堂教學的經驗。這也使我的各項教育教學工作得以有條不紊的展開。在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養等，都有了很大的進步，我愿把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。

第二年，我正式開始擔任班主任工作。班主任工作是非常辛苦的，但這對我來說是一次很好的鍛煉，我認為一個好的班主任有可能影響一個學生的一生，班主任的魅力在一個班集體里邊是非常重要的。接到班主任聘書的那天，我就把這個信念作為我的班主任工作準則，開展工作，走向成熟。起初，由于工作經驗的缺乏，急于求成或期望值過高，甚至簡單粗暴，班主任工作開展得并不順利。后來通過學校多次組織班主任經驗交流會，我學到了很多，其中最重要的是一個“勤”字。首先應是勤于思考。“知已知彼，百戰不殆”，班主任要勤于了解學生情況，要勤動腦尋找比較好的教育契機和方法措施來教育管理學生。其次，勤于疏導。要求班主任經常鼓勵上進，指出問題，以正確的人生觀教育學生，還要經常找學生談話，個別疏導。這樣既能調動學生的自我教育意識，又能增進師生之間的信任和感情。第三，勤于調查。班主任要勤進班級看看，無論是自習、課間還是其它活動時間，掌握學生動態，及時化解班級矛盾。第四，勤于聯系。班主任要與學生家長和各任課老師建立密切聯系，真正架起一座教師、學生、家長三方面互相配合、共同進步的橋梁。就這樣，經過一輪從初一到初三的鍛煉，我得到了學生尊重，從那以后，我心里重新認識了教師這份職業，明白了肩上的責任。

在英語教學工作上，我有幸和我的集體團結奮進，在老教師的悉心幫助指導下，從如何理解教材，進行教學設計、如何有效提高課堂效益、如何聽課、評課，如何進行課后反思、論文撰寫等等，我都有了較大的提高。在教育教學中我深深體會到：教師要勝任自己所教學科的教學任務，完成教學過程，必須懂得基本教學理論與教學要求并有自己的專業基礎，要做一名優秀教師，更要具有較強的教學能力。一個教師教學理念的落后，專業知識的貧乏，文化知識的淺薄，必然使他成為一個平庸的教書匠。相反，我不要做這個“教書匠”，我要努力使自己成為受學生尊重的“教育家”。因此我在教學行為上力求創新，逐步形成我的教學風格，通過自己不斷的努力所任課的班級在全縣的每次考試排名中都取得了很好的成績。2009年經學校領導決定任命我為學校教務處副主任，從一線的教師、班主任到學校的中層領導，我的身份又發生了大的變化，但我始終忘不了自己是一名人民教師，教書育人才是我的天職，在學校我分管的是學校的文藝和體育，我認為一個好學校的定義就是讓這個學校的孩子們愛這所學校，讓老師們把學校當做是自己的家一樣，這樣這個學校才會有生機，然而讓如何讓孩子們喜歡在學校呢？我就從幾個方面入手，多在學校組織開展學生們喜歡的課外活，因此每個學期我都組織開展一些主題活動，比如迎新晚會、校運動會、游園活動等等，這些活動的開展豐富了孩子們的生活，使他們更深愛這所學校。

經過教育教學崗位上的不斷歷練，使我迅速成長起來，2005年我被鄉黨委政府評為優秀教師，2009年被評為縣優秀教育工作者，2011年被評為百色市優秀教師稱號。從原來的一個教學上的新手到現在教學上的得心應手，我要感謝的是在我成長背后許許多多幫助與指導我的老師們，是他們讓我有了今天的收獲，為了摯愛的事業，我還將長期、扎實地實踐下去。

2012年9月由于家庭的需要我闊別了8年的工作崗位，隨家人調到了田陽縣實驗小學，回首這8年的時間有很多的感慨，在這8年里讓我學會了成長，學會了自己的使命，學會了責任與擔當，感謝在這邊8年里陪我一起成長的同事們，在今后的教育教學中我會把這些年學到的知識運用到工作中。記得剛步入小學課堂的第一課時，心理還是非常的忐忑，從中學教師到小學教師的轉變需要一個過程，剛開始我總是以中學生的想法去看待這些孩子們。因此課堂上總是達不到預期的效果，小學生比較好動上課的前十五分鐘時他們接受知識最好的時間段，可過了十五分鐘以后就會有很多的孩子開小差，因此如何在小學英語課堂上讓孩子們學得開心快樂成了我進入小學課堂要研究的課題，經過了一個學期的慢慢摸索，我發現游戲教學在小學英語教學中發揮著非常大的作用，讓孩子們在玩中學、學中玩的過程中掌握知識，這樣能很好的調動孩子們學習的積極性。

多年的英語教學中我也有很多的困惑，我們現在的中學英語教學其實純粹是為了應試，而英語本身就是一門語言，可孩子們用英語的說的機會很少，久而久之家長和孩子們都認為學英語就是為了考得高分，就是希望在中考的時候總分能上重點中學。現在的小學英語也給了我很大的困惑，現在所用教材對于小學的孩子們來說是很有難度的，而英語教材的要求和目標是：著重培養學生學習英語的興趣、養成良好的學習習慣、有效的學習方法、自主學習能力和合作精神。但由于教材比較難因此學生很難對英語產生興趣，有些學生還產生了厭學的心理，這些想法很可能對今后學英語照成一定的影響。

我能參加這次的培訓感到非常的幸運，因為對于我們這些邊遠山區的老師來說能參加這樣的培訓是一次很好的鍛煉機會，我希望通過這次的培訓能更好的提高自己的專業水平，教學水平。也希望得到專家老師的指導：

1、如何很好的在英語課堂上運用游戲進行教學。

2、如何很好的培養小學生學習英語的興趣。

3、在小學的英語學習中是否多加人一些語法教學。

4、在今后的教學中我該如何很好的運用這門語言，讓學生容易的把這門語言運用到日常的生活中去。這些都是我在平時教育教學中所要解決的問題，希望參加這次的培訓能夠找到解決這些問題的辦法。

總之，我將會在這次培訓中努力學習，把上海這座大都市先進的教學理念帶回來，并將運用到自己今后的教育教學中。

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇二十

我突然不知所措，是否應該再次原諒？

喜歡道歉的人總是這么自私，把話說出口后，自己心安理得。為什么就不會考慮對方的感受！難道我一定要被迫的接受，然后說一聲“沒關系”嗎？以前的我是這樣，這一次，霖，對不起！我不能再裝作若無其事了。

于是，我選擇沉默。當短信鈴聲再一次不合時宜的響起，我。

“看到短信請回復”！――霖。

“我不知道要說什么。”

“sorry！”

又是這令人作嘔的道歉！

“沒必要了，你說出合理的原因就好。”

“今天下午要去上手工課，以后再約吧！”

劉力揚的歌百聽不厭，令人心碎的聲音：

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高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇二十一

道德是做人的基本素質，我們要捍衛道德，宣傳道德，實踐道德，小編收集了做一個有道德的人。

作文。

歡迎閱讀。

從前，有一個和尚叫佛印。和朋友出去玩，路過海邊時，與朋友說話不投機，被朋友甩了一巴掌，佛印氣憤地在沙灘上寫下“某年某月某日被某人打”。當他們走過森林時，佛印不幸遇險，被朋友救，于是他在巖石上刻上“某年某月某日被某人救”。他的朋友很奇怪地問：“為什么在不同的地方寫下字?”佛印說：“巴掌之痛如海水沖沙灘的字，很快消漸。相助之恩卻似刻在石頭的字，天長地久，永遠銘記。

在學校，道德就是讓我們做個好學生。遇到老師，尊敬的道一聲“老師好”;遭到擁擠，默默地退出人群，靜靜等待;看到廢紙，彎下腰把它撿起來扔到垃圾箱里;同學沒有筆，慷慨的借出一只給他/她;灰塵滿滿的桌子沒人擦，拿出抹布擦干凈;同學學習困難了，為他/她解答疑難問題。買上好東西，不與同學盲目攀比。

在家庭，道德就是讓我們做個好兒女。父母累了，為他們捶捶背;父母渴了;為他們遞上一杯熱茶;父母餓了，操起家伙為他們做飯;父母病了，為他們請醫生看病;家里亂了，父母累了，拿起工具幫他們整理;父母生日到了，為他們精心準備一份貼心的禮物。

在社會，道德就是讓我們做一個好公民。他人的東西掉了，立刻歸還;老、幼、病、殘、孕的人在公交車上沒有位置坐了，起身讓座;人們大排長龍買東西，安安靜靜的等待;小樹苗被風吹歪了，把它扶正;看到捐款活動，毅然決然地拿出身上的錢捐款;在公共場所，不大聲喧嘩;人行橫道前，一個老奶奶向前走幾步，又往后退幾步，看到后去幫助她過馬路。

道德，常常掛在我們嘴邊，但你可知道道德的真正含義?道德是社會意識形態之一，以善惡評價的方式調整人與人之間及個人與社會之間關系的行為規范的總和。可能有人會問：一個人的道德難道就這么重要嗎?答案是肯定的。愛因斯坦在《給妹妹的信》中說過“一切人類的價值的基礎是道德”。其實，做一個有道德的人很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。

記得有一次，我乘公交車去上學，剛找到一個位置坐下來，就看見一個拄著拐棍的老奶奶顫顫巍巍地上車了，這時車上已經沒有空位了，老奶奶站在那里好像很難受，我心里想：讓不讓座呢?讓吧，就意味我要站好長一段路程，還有，別人會不會說我出風頭呢?可不讓的話，老奶奶萬一摔倒了怎么辦?我的心情復雜極了，就在這時，我一低頭，看見了面前鮮艷的紅領巾，它仿佛在說“還是優秀少先隊員呢?”耳邊也想起了老師的教導：尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德……想到這里，我臉紅了，鼓起勇氣站起來對老奶奶說：“奶奶，您坐這里吧。”奶奶感激地說：“你真是個好孩子。”旁邊的人也向我投來贊許的目光。我的心里像吃了蜜一樣甜。

道德其實離我們很近，在學校，我們一樣要講文明、講道德。我們不能在樓道里追跑打鬧。在學校，我們還應該。

節約用水。

用電。上操之前，應先把燈關掉。不說臟話，見了老師就向老師問好，這些都是在學校應該做的。在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家務，這家人減輕一些負擔。如果父母叫你拿杯水，拿個東西這種小事應盡自己全力去做。在家尊敬父母也是一種有道德的體現。

道德是做人的基本素質，我們要捍衛道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人!

道德是石，敲出希望之火;道德是火，點燃希望之燈;道德是燈，照亮人生之路;道德是路，引你走向燦爛輝煌。

——摘自·《道德是石》。

如今，時代在變遷，生活在發展。從新中國成立到今天，我們的生活發生了翻天覆地的變化。然而，即使變化再大，道德仍需燦爛，仍需讓“道德”之花綻放。

道德，是做人的底線。如果一個人連最起碼的道德都沒有了，那就失去了生命的意義。意大利中世紀詩人但丁說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”

路上隨手撿起一片垃圾扔進垃圾箱;公交車上給老人讓個座;不欺負弱小的同學;在別人需要幫助時伸出援助之手……這些都是道德的體現，也是道德的根本。

做一個有道德的人，看似容易，卻做起來不易。它是生活中非常重要而又常常被人們忽略的一部分。

在我們身邊，有許多不道德的案例。

前一段“十一”黃金周，出門旅游的人特別多，想借此機會放松休息一下。但由此也反映出了人們的道德水準。三亞的沙灘上，竟一夜之間出現50噸的垃圾!

通過這些事例，足以引發我們的深思。人們的道德到底去哪兒了呢?

其實，在我們身邊，更多的還是有道德的人。

例如校園里隨手撿起一片紙;來早的同學幫忙值日;公交車上給老人讓座位……。

朋友們，就讓我們從現在開始，從身邊的小事做起，注意自己的一言一行，做一個有道德的人。讓“道德”之花永遠燦爛，永遠綻放!

高中生一個歲的高中生（專業22篇）篇二十二

摘要：進入高中后學生感到數學學習越來越難，就此探究其影響因素。

關鍵詞：高中生；數學學習；意志力；眼高手低。

隨著高中課程的難度加大，學生發現數學的學習越來越難，都有這樣的發現：初中時我的數學成績很好，可到了高中為什么數學成績一次比一次差呢，尤其是女生較為嚴重。造成這種懼怕數學的因素有很多，本文僅就從學生的學習狀態方面淺談如下。

一、內容的差異。

初中的內容往往難度較小，陷阱很淺，以被動學習為主，而高中階段靈活性較強，難度加大、方法新、分析能力要求高。如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等。一道題往往要做一節課甚至還要多；立體幾何部分學生的想象空間達不到就無法認真做題；圓錐曲線部分學生的計算量跟不上就無法得到結果。

二、學習方法不當。

許多學生進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨教師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不訂計劃坐等上課，課前沒有預習，對教師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的.聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，沒有真正理解所學內容。

三、意志力不夠。

學校常常會請一些專家或者學習好的學生作報告，有些學生易感動，容易下決心，盡管知道數學學習很難應當勤奮，但無法持之以恒，容易原諒自己，如，教師說定理、性質、公式最重要，只要學好，成績定能上升，有的學生背得很熟練，可是不會用，圓錐曲線思路很簡單，但就是計算不出結果，只要進一步就得到而放棄了，缺乏恒心。

四、眼高手低。

一些自我感覺良好的學生，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高騖遠，重“量”輕“質”，陷入題海，到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

五、異性交往處理不當。

進入高中后，學生在身體和心理上都有了變化，青春期的萌動、對異性的好奇使學生好表現，從而學習更有動力，如，某所高中文理狀元是男女朋友，某所高校夫妻倆都考上博士等，這本是好事，但是，如果處理不當，則會嚴重影響學習，同學之間的矛盾以及偶爾出現的嫉妒心理，都是影響學習的不利因素，再加上對各門學科在時間上不能合理安排，以及學習態度和方法的不同，這些就導致了學生個體差異。

進入高中后，學習上要努力之外，還要會學習，變被動為主動，提高學習效率，別人的方法不一定適合你，只有自己總結出來的才是自己的。

參考文獻：

楊東煒。高中生數學成績分化的原因與對策。中學數學教學參考，（05）。

（作者單位山東省高青縣第一中學）。