大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的特點和需求進行個性化教育。接下來，請大家仔細觀看這些精選的大班教案范文，希望能夠給大家?guī)硪恍┬滤悸泛徒虒W(xué)方法。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇一

1.理解序數(shù)含義。

2.會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1.音樂《火車開了》。

2.有5節(jié)不同顏色車廂的水果列車一輛。

課件。

秋天來了，水果豐收了。猜一猜，有哪些水果呢?

教師小結(jié)：邊出示ppt，邊認(rèn)識各種水果。

那么，我們用什么運水果呢?

聽音樂《火車開了》，出示水果列車，引起幼兒的興趣。

1.請幼兒觀察列車，數(shù)一數(shù)共有幾節(jié)車廂。(教師和幼兒一起點數(shù)，說出總數(shù)，一共有5節(jié)車廂)

2.哪個小朋友能告訴老師哪是第一節(jié)車廂?為什么?(挨著車頭的是第一節(jié)車廂)。

哪是第2節(jié)、第3節(jié)、第4節(jié)、第5節(jié)。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

小結(jié)：從車頭的位置開始數(shù)，第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。

3.水果列車的車廂里都裝滿了水果，幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說出xx水果在第幾節(jié)車廂，有幾個水果?幼兒點數(shù)。

4.小朋友，我的小火車會變魔術(shù)你們信嗎?老師給你們變一變。變換車廂次序，第5節(jié)車廂變成第幾節(jié)啦?讓幼兒說一說。

5.我們的火車裝了這么多的水果，聽說小動物搬上新樓，我們給動物們送水果好嗎?小動物的家到了。

6.進行《給動物寶寶送水果》的游戲。

(1)引導(dǎo)幼兒說出小動物都分別住在第幾層?數(shù)高樓要從下往上數(shù)，教師和小朋友一塊數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。(出示ppt)

(2)給動物送水果。第一節(jié)車廂的水果送給第一層樓的小動物，誰呀?送的什么水果?有幾個水果?幼兒點數(shù)。第二節(jié)車廂的水果送個第二層樓的小動物，……第五層。

(3)火車又變魔術(shù)了，現(xiàn)在第一節(jié)車廂的`水果，是什么?送給第一層樓的小動物，誰呀?送了幾個水果?幼兒點數(shù)。…….

開火車的游戲，六人一組，一人當(dāng)火車頭，聽音樂《火車開了》教師問誰是第一節(jié)，請舉舉手，誰是第三節(jié)跳一跳……改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎?我們到院子里玩好嗎?聽音樂離開教室。

以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇二

活動目標(biāo)：

1、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征。

2、能夠大膽在集體中用語言進行表述。

活動準(zhǔn)備：實物圖標(biāo)、特征標(biāo)記、蘋果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果。

活動過程：

一、引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。

t:今天來了許多的水果寶寶，看看都有什么？

二、通過找朋友游戲的形式，感知各種水果的基本特征。

t：水果寶寶要和我們玩游戲了，要聽清楚我說的哦~~。

請你找兩個顏色一樣的水果做朋友，你找的是什么？

請你找兩個圓圓的水果做朋友，你找的是什么？

我的盤子里有一個水果寶寶沒有找到朋友，他是誰？是什么樣子的？

請你找兩個大大的水果做朋友，你找的是什么？

老師有一個小小的桔子，請你找一個小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戲過程中，教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)，幫助幼兒進行小結(jié)）。

三、品嘗各種水果，并嘗試進行分類。

t：水果寶寶謝謝你們幫它們找到了好朋友，請你們嘗一嘗各種好吃的水果。

水果嘗起來時什么感覺？有什么味道？我們來幫幫他們找朋友。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇三

1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。

2.根據(jù)水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。

3.引導(dǎo)幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點：認(rèn)識水果與干果的特點。

1.水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個);干果(核桃、花生、瓜子等若干)。

2.分類盒、果品胸飾。

1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣(提問法，引入課題認(rèn)識水果)。現(xiàn)在是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答：蘋果、桔子等)。

2.教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點。(從名稱、顏色、味道認(rèn)識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。

3.依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、葡萄的特點。

4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)。

5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)。

7.教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)。

(2)請幼兒摸出后回答是水果還是干果?并放在分類盒(水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊)。

8.延伸活動：游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志(紅房子是水果的家，綠房子是干果的家)幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。

本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的`探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇四

《綱要》中明確指出：科學(xué)教育密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。對于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，水果與干果是幼兒非常熟悉的也是感興趣的，從經(jīng)驗上來說，幼兒對于水果的名稱味道等特征基本上能把握，而對于干果的特征認(rèn)識比較膚淺，因此有必要加深幼兒對水果與干果的認(rèn)識，加深幼兒的喜歡，激發(fā)幼兒吃他們的情感，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，因此我選擇這次教學(xué)內(nèi)容，它既體現(xiàn)幼兒的需要，又貼近幼兒的生活。

活動目標(biāo)。

1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。

2.根據(jù)水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。

3.引導(dǎo)幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點。

活動重點：認(rèn)識水果與干果的特點。

活動難點：辨別水果與干果。

活動準(zhǔn)備。

1.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。

2.分類盒、果品胸飾。

活動過程。

1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認(rèn)識水果）。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出秋天）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。

2.教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點。（從名稱、顏色、味道認(rèn)識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的）。

3.依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、葡萄的特點。

4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。

5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。

7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。

（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。

8.延伸活動：游戲果品找家在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇五

1、幼兒體驗學(xué)習(xí)和操作的歡樂，豐富知識經(jīng)驗。

2、讓幼兒知道水果、干果的主要特征，并了解它們都屬于植物的果實。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、實物：桔子;栗子;花生;蘋果等干果、水果若干;

2、各種水果、干果小圖片若干。

1、組織幼兒，激發(fā)興趣。

幼兒：想。

2、品嘗果實，比較異同。

教師：小朋友們想去參加美猴王的生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。

首先，美猴王提出了第一關(guān)的問題：

幼兒：我……

教師：指名小朋友(發(fā)給小朋友桔子合栗子)品嘗。

品嘗結(jié)束后。

幼兒：桔子水分多，栗子水分少。

教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。

然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣?哪個小朋友來回答?(提問)

幼兒：果皮不一樣，保存時間不一樣。(可引導(dǎo)幼兒說出)

教師：美猴王說了，小朋友們真聰明，這個水分多，果皮光滑，保存時間較短的叫水果;這個水分少，果皮是硬殼，保存時間較長的叫干果。小朋友們一定要記住了。

在跟著老師說一遍。(教師和學(xué)生一塊說)

教師：其實啊，水果和干果都能吃，它們都是植物的果實。(重點強調(diào)幾遍)

3、啟發(fā)幼兒說一說還知道哪些干果和水果。

教師：美猴王剛才告訴老師說，小朋友們真聰明，你們已經(jīng)通過第一關(guān)了，下面進行第二關(guān)。

小朋友們都知道水果和干果都是植物的果實，美猴王現(xiàn)在問小朋友，還吃過或者見過其他的果實，那個小朋友說的多，舉手告訴美猴王。(提問小朋友)

小朋友見過那么多的`果實，美猴王可高興了，美猴王給老師了一張果實的掛圖，小朋友們說，這是什么?(出示桃子掛圖)

幼兒：桃子。

教師：這是桃子，美猴王又要問小朋友了，桃子分幾部分?這幾部分都是什么?

幼兒：三部分，果皮、果肉、果核。(可引導(dǎo)幼兒說出)

幼兒：該吃果肉。(果皮，果肉均可)

幼兒：葡萄吃……(可以對幼兒進行引導(dǎo))

教師：小朋友們回答得非常好，美猴王都知道，該吃果實的那一部分了。美猴王說，謝謝小朋友告訴他，該吃果實的哪一部分，美猴王說，小朋友們可以通過第二關(guān)了。小朋友們加油啊!在過一關(guān)就可以參加美猴王的宴會了。

4、通過游戲，鞏固認(rèn)識。

美猴王收了那么多的果實，有水果和干果。美猴王說，要小朋友把水果和干果分開，分對了，美猴王就讓小朋友參加他的生日宴會。美猴王說，水果放在這個白色小筐里，干果放在這個綠色小筐里(出示小筐，小筐可根據(jù)自己的情況而定)(發(fā)給幼兒若干小圖片，讓幼兒進行分類)。

5、總結(jié)講評幼兒表現(xiàn)

教師：小朋友們分的非常好(錯的要加以糾正并進行指導(dǎo))，把小猴子送給美猴王的果實都分好了，美猴王可高興了，讓小朋友拿著這些果實中午14：30(孩子吃水果的時間)去參加他的生日宴會。

本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇六

1.感知果實的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

2.通過觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

3.知道水果和干果營養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.體驗解決問題的成就感。

不同的水果和干果、小籃子、小箱子

1.猜猜是什么

2.了解干果與水果的主要特征。

(1)出示干果與水果分類果實，請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。

(2)請幼兒說說干果和水果的不同之處。

小結(jié)：干果外面比較堅硬。干果和水果都是果實，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

2.分類游戲

(1)請幼兒組成小組對果實進行分類，同一類的裝在一個籃子里。

教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進行分類。

(2)請幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。

請幼兒和家長一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。

本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的'實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點(水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣;運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇七

本次科學(xué)活動我根據(jù)我們班的實際水平與接受能力，在活動中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”采取相互尊重，協(xié)商交流，共同構(gòu)建的方式。運用觀察和操作，利用多種感官（讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看）進行探索實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點（水果顏色鮮艷、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不鮮艷、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的）及他們的不同之處；運用游戲讓孩子在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固對水果與干果的`認(rèn)識、分類。提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與興趣；運用提問、討論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒積極地參與，活動氣氛活躍，更好地完成了活動目標(biāo)。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇八

1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

2、能簡單地記錄實驗結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣。

1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。

2、每張桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，記錄卡。

一、看一看，摸一摸。

1、教師：今天，我們班來了許多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果?

2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。

1、教師：這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小朋友猜一猜，如果把它們放到水里，

會沉下去，還是會浮在上面?(幼兒猜測。)。

2、教師根據(jù)幼兒猜想和判斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。

1、教師提出要求，幼兒先操作，后記錄。

先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。

2、請幼兒說說記錄結(jié)果。

(邊說教師邊演示實驗，并把結(jié)果記錄在黑板上的記錄卡上。)。

3、教師提出要求，幼兒再次實驗。

4、展示記錄卡。

四、結(jié)束活動。

教師：除了這些水果，你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇九

小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結(jié)合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

2、體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。

1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

3、音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。

4、各種標(biāo)記。

一、聽音樂入場。

師生表演《小樹葉》入場。

二、第一次拾落葉。

1、小樹譯開了媽媽，心里真害怕、我們把它拾同家吧!

(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)。

2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

[nextpage]。

3、幼兒拾樹葉。

(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當(dāng)提醒動作要輕。)。

4、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)。

5、看外形標(biāo)記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉。

1、提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2、幼兒拾樹葉。

3、游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)。

4、按顏色分類。

(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉。

1、提要求，按兩維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的`家吧!

2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

五、聽音樂送小樹葉回家。

你們看那邊是樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十

活動目標(biāo)：

1，幼兒通過猜猜，看看，摸模，講講，認(rèn)識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動重點：

認(rèn)識螃蟹的主要特征。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒觀察仔細深入。

教案準(zhǔn)備：

螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。

教案過程：

一、談話猜謎（半圓形隊形）。

師：今天，有一位朋友到我們班來做客，是誰呢？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了。

附：兩只大鉗會夾人，小小嘴兒吐白泡，身穿青灰衣，燒熟變紅衣，猜猜這是什么？

一、說說。

三、觀察。

1、看看螃蟹的身體、顏色、腿、眼睛、大鰲，雌、雄等等。

2、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音？

3、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

4、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水觀察）。

四、集中談話（邊提問邊認(rèn)識螃蟹的特征及生活習(xí)性）。

1、螃蟹是什么顏色的？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀？（橢圓形）。

2、眼睛長在那里？嘴巴呢？

3、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的？（橫爬）。

4、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么？（剪刀）這大鉗有什么用呢？（保護自己拿東西吃）。

5、你們知道它生活在什么地方？（水塘）。

6、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的？味道如何？

小結(jié)：螃蟹生活在水塘里，身體是橢圓形的，生的顏色是青色的，熟的是紅顏色的，反面是白顏色的。有嘴巴、眼睛、兩只大鉗，大鉗可以拿東西吃，也可以保護自己，有幾條腿，是橫爬的，一節(jié)一節(jié)的，靠近身體的一節(jié)粗，中間的一節(jié)比較細，最前面一節(jié)是尖尖的，上面還有毛，渾身上下都有硬殼，熟的螃蟹味道真鮮美。外國客人來到我們崇明島，我們都會用什么招待他們（螃蟹）螃蟹是我們崇明的特產(chǎn)，他們嘗后翹起大拇指直夸：verygood！

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十一

有益于幼兒整體素質(zhì)的提高，本活動設(shè)計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈。

性;通過觀察、了解物體彈性的用途，并會運用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗進行發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)。

創(chuàng)新意識，達到對幼兒進行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二、活動目的：

1、愿意參與科學(xué)探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。

2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。

3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

三、活動準(zhǔn)備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

四、活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探索，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探索的興趣。“今天，老師帶來許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一。

個小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了。”

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。

3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密。

4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它。

或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。”

二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認(rèn)識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探索。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲：找一找，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用途)。

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性。

的用品或玩具。”給幼兒介紹材料名稱。

2、鼓勵幼兒先想想準(zhǔn)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十二

主題背景說明：

在我們周圍的生活中有著許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的“玩具”，深受幼兒的喜愛。走進幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過一番巧妙構(gòu)思，就可以開展許多豐富有趣的活動。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域方面的活動及資源，我們希望借助本主題的呈現(xiàn)，讓老師們在教學(xué)活動中，能將自然科學(xué)活動視為教學(xué)重要的一環(huán)。

水是我們身邊的科學(xué)，它擁有無窮無盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。“水是哪里來？”“冰棍也是水變成的嗎？”這些都是幼兒關(guān)心的話題，蘊含著豐富的教育價值。“水在變魔術(shù)”就是與水有關(guān)的一系列活動。

旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認(rèn)識水資源與我們的關(guān)系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。

首先我們通過水的故事引領(lǐng)幼兒共同走進水的世界，認(rèn)識水循環(huán)的過程，在這基礎(chǔ)上設(shè)計許多有趣的科學(xué)實驗、觀察活動，加深幼兒對水的認(rèn)識，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對科學(xué)的興趣。借助這些活動的進行，培養(yǎng)手、腦、心靈活動運用的小小思考家、科學(xué)家，鼓勵幼兒在做中學(xué)、做中思考、實際運用，進而延伸至其他領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)成為幼兒成長過程中一個充滿趣味、富于變化的成長激素。

主題目標(biāo)說明：

1、嘗試用實驗、比較、記錄等方法，感知水的特性。

2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見。

3、樂于動手、善于探索，培養(yǎng)良好的觀察和解決問題的能力。

4、體驗生活與水密不可分，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，有珍惜水資源的積極意識。

文檔為doc格式。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十三

1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。

2、能將不同形狀的圖形分類。

教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁。

1、幼兒自取任意形狀的一個物品。

教師問：“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼兒可以回答：“正方形、正方形在這里。”

教師問：“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼兒可以回答：“三角形、三角形在這里。”

教師問：“圓形、圓形在哪里?”拿圓形物品的幼兒可以回答：“圓形、圓形在這里。”

2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說“圓形、圓形跳三下”，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。教師說“三角形、三角形眨眨眼”，拿三角形物品的`幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。

3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師：“三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募摇⒄叫蔚膱D形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?”(見幼兒用書)。

也可以請幼兒帶領(lǐng)家玩這個游戲，從而助他們?yōu)閹缀螆D形正賽名。

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p273頁。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十四

1.讓幼兒知道水果與干果的主要特征，并了解他們都屬于植物的果實。

2.根據(jù)水果與干果的特征進行分類，發(fā)展其分析綜合能力。

3.引導(dǎo)幼兒體驗和操作的快樂，豐富知識經(jīng)驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學(xué)重點、難點。

活動重點：認(rèn)識水果與干果的特點。

活動難點：辨別水果與干果。

活動準(zhǔn)備。

1.水果（蘋果、桔子、梨、葡萄等數(shù)個）；干果（核桃、花生、瓜子等若干）。

2.分類盒、果品胸飾。

活動過程。

1.教師與幼兒談話：激發(fā)幼兒興趣（提問法，引入課題認(rèn)識水果）。現(xiàn)在是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出“秋天”）秋天有哪些水果？（幼兒自由回答：蘋果、桔子等）。

2.教師根據(jù)幼兒的回答，出示桔子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點。（從名稱、顏色、味道認(rèn)識特點，酸酸的、甜甜的、有黃色的.、有綠色的）。

3.依次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蘋果、葡萄的特點。

4.教師出示核桃、花生、瓜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識他們的特點、幼兒自由討論（他們是水果嗎？）。

5.教師把水果與干果放在一起讓幼兒比較他們的不同。（從顏色、味道、果皮果肉）。

7.教師請幼兒對果品分類（幼兒操作）。

（2）請幼兒摸出后回答是水果還是干果？并放在分類盒（水果放在紅色一邊，干果放在綠色一邊）。

8.延伸活動：游戲“果品找家”在室內(nèi)貼上水果與干果的標(biāo)志（紅房子是水果的家，綠房子是干果的家）幼兒帶上果品胸飾隨著音樂自由的展現(xiàn)水果生長的動作，音樂停，果品娃娃迅速準(zhǔn)確的找到自己的家。

大班科學(xué)教案水果與干果反思（優(yōu)質(zhì)15篇）篇十五

活動目標(biāo)：

1、通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干果的'興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見干果，了解其主要特征，及其營養(yǎng)價值。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt、音樂《摘果子》。

2、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

放音樂《摘果子》，激起幼兒興趣。

二、認(rèn)識干果。

1、今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個數(shù)吧！“5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果實呢！誰來說說都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀。

2、在生活中你們吃過這些果實嗎？

幼兒說出，皮很硬，果汁很少。

師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬于水果。

出示ppt，幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣？吃的果肉怎么樣？

師總結(jié)：外殼堅硬，吃起來干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。

3、小朋友想一想，還有哪些果實也是干果？幼兒討論。

師總結(jié)：開心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實外殼堅硬，吃起來干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。

4、出示加工而成干果食品——葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過加工而成的。

瞧！這是什么呀？（葡萄干、紅棗！）它們是水果還是干果，為什么？

小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。

三、干果對我們身體的好處。

小朋友，認(rèn)識了這么多的干果，那干果對我們的身體有哪些好處呢？

多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。補充微量元素。

四、游戲：《我是誰》。

小朋友們今天高興嗎？高興。那我們一起來玩《我是誰》的游戲吧！我來說一下游戲規(guī)則：當(dāng)搖鈴開始時，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂停，球就不傳了，球在誰的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實！例如：我是蘋果，蘋果是水果！我是核桃，核桃是干果！（老師發(fā)果實的圖片，小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂！玩游戲！）。