優秀作文能夠通過生動的描寫和細膩的情感表達，引起讀者的共鳴和思考。在寫優秀作文時，我們可以借鑒一些優秀作文范文中的寫作思路和表達方式。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇一

蘋果樹，每年開花授分時，就變得十分美麗，結出的果子蘋果吃起來特別香甜。下面是小編為大家精心整理的關于蘋果樹。

作文。

三年級，希望能夠幫助到你們。

我的家鄉。

在人杰地靈的靈寶，今天，我去了一趟農村，看到了家鄉的三大寶其中的一大寶——蘋果。現在我就來給你介紹一下蘋果樹吧!

春天，蘋果樹發出了嫩芽，嫩芽把蘋果樹打扮的煥然一新。過了幾天，蘋果樹開花了，一朵朵粉中帶白的蘋果花看上去好像笑瞇瞇的臉蛋。

夏天，蘋果花落了，就像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。接下來，蘋果樹上結出了碧綠的小蘋果，嘗一口，還有一點酸呢!

秋天，又大又紅的蘋果成熟了。走進果園，看著又大又紅的蘋果，饞的口水直流，我摘了一個蘋果塞到嘴里，咔嚓一聲，我咬了一口，“蘋果真甜呀!”農民伯伯看到了，都笑的合不攏嘴了。

冬天，葉子落到地上，變成了化肥，為蘋果樹貢獻自己小小的一份力。

啊，我喜歡家鄉的蘋果樹!

我最喜歡蘋果樹。

春天，它長出綠色的樹葉，開出一朵朵白色的花朵。

夏天，葉子更加肥美，小朋友們在蘋果樹下玩耍，花兒都開始謝了，結出一粒粒小蘋果。

秋天，葉子有些已經落了，還有一些沒有落。落下來的葉子也不是沒用，它還可以滋潤大樹的根。蘋果樹上的蘋果開始成熟，有很多顏色：有紅的、有綠的，還有紅綠兩色的。遠遠走過去，就能聞到一陣香味。要是要上一口，嘴巴里甜甜地，就像吃到了蜂蜜一樣。

冬天，樹葉全都落了，只剩下光禿禿的樹根。大風大雪吹來，不只是什么力量讓大叔堅強地等待著春天的到來——那是葉子鉆到泥土里滋潤了樹根，讓它蔥翠起來。樹葉的精神感動了我，我決定長大后也要像大樹的葉子一樣，幫助別人。

這就是我喜歡的蘋果樹。

我家門口有一棵蘋果樹，它的枝葉非常茂盛，大概有四五米，像一把綠色的大傘。

溫暖的春天，蘋果樹抽出嫩綠的枝條，長出了綠色的葉子，春雨過后葉子更嫩了，沒過幾天，蘋果樹開出了雪白的花朵，把蘋果樹打扮得非常漂亮，像個出嫁的姑娘。

炎熱的夏天到了，蘋果樹上的花凋謝了，長出櫻桃那么大的蘋果，小蘋果非常綠，要是你吃一口，你會感覺到還沒有成熟的蘋果又澀又酸，很不好吃。

五谷豐登[注:登：成熟。指年成好，糧食豐收。]的秋天到了，蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，就像掛在路旁迎接節日的喜慶的紅燈籠，農夫們滿懷喜悅地采摘著成熟的果實。

寒冷的冬天到了，果樹光禿禿地站在那里，顯得非常孤單。一陣大雪過后，果樹披上了銀裝，太陽出來，灑下一束束陽光，曬在果樹上，果樹立刻閃閃發亮，看起來很漂亮。

我喜歡蘋果樹。

春天來了,田園里到處是生機勃勃的景象，嫩綠的小草從土里鉆出來了，五顏六色的花朵也開放了，只有我家的蘋果樹沒精打采的。“咦!這是怎么了?媽媽，快來看看，我家的蘋果樹生病了，快幫它治治吧。”

媽媽來了，看了看說：“蘋果樹上沒有蟲呀!”

爸爸也來了，他把蘋果樹下的雜草拔得干干凈凈。

我給蘋果樹澆了水，可是，蘋果樹還是沒精打采的，怎么辦呢?我們都很著急。這時候，爺爺來了，爺爺說：“該給蘋果樹施肥了。”

然后，爸爸、媽媽給蘋果樹追加了肥料，我又給蘋果樹澆足了水。沒過多久，我家的蘋果樹就枝繁葉茂地開滿了鮮艷的花朵。

現在，我家的蘋果樹上已經掛滿了好多的果實。

我們全家人開心極了，秋天就可以吃上又香又甜的大紅蘋果了。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇二

假期里的一天，我突發奇想，想要種一棵蘋果樹，哥哥看見我在種蘋果樹，就走過來，說：“我和你一起種吧！”我開心的答應了。

我們開始了這個大工程，哥哥拿出來一棵樹苗，我在院子里的空地上挖了一個洞，然后哥哥把樹苗放了進去，我扶著樹苗，哥哥培土，我和哥哥接著給小樹苗澆水、施肥。

過了好些日子，蘋果樹干巴巴的樹枝上長出了毛茸茸的嫩芽，我開心極了，急忙給哥哥分享這個好消息，哥哥聽了也很開心。

又過了好些日子，蘋果樹上的嫩芽變成了一片片小葉子，嫩綠嫩綠的，可愛極了。

又過了很多個日子，那棵小樹苗已經變成了一棵粗壯的大樹，樹上的葉子真茂盛，蘋果樹上長滿了一個個青綠的小蘋果，當風吹過的時候，我會聞到一陣陣蘋果的香氣。

最后，蘋果樹上的蘋果熟了，樹上的蘋果真誘人啊！紅彤彤的蘋果像一個個胖娃娃，在向我招手。我和哥哥很開心，我們摘了兩個又紅又大的蘋果送給了爸爸媽媽，蘋果樹真美麗啊！

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇三

今天，我們全班一起興致勃勃地來到一個十分美麗地方——展茅。

一下車，清淡花香撲鼻而來，清新空氣使人心曠神怡。大路兩旁樹木林立、百花盛開，滿山遍野油菜花呈現在眼前。一架古老大水車正在慢悠悠轉動著，好像一位老爺爺正在專心呵護著這些花草樹木。

走進里面一點，我們來到游樂場所，那里有很多好玩，大家趕緊放下書包，跑去玩了。有小朋友玩蕩秋千、滑板車；有玩推牛車、滾鐵環、踩高蹺；還有小朋友玩踩大腳板、鉆網洞——我們玩可開心了！

再往里走就是五匠館了，所謂五匠館就是；木匠、泥匠、瓦匠、石匠和鐵匠。五匠館里擺滿了古老生產工具和生活用品，以及各式各樣模型。看著這些物品，使我懂得了更多知識。

回到集合地點，吃過豐盛午餐后，我們就開始水果拼盤活動了。大家拿出事先準備好水果和盤子，然后自己開始創作了。我拼了只可愛小海龜，得了二等獎，我可開心了！

真是一次難忘春游啊！

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇四

早晨，我睡得正香，突然被一陣“大喇叭”吵醒了：“起床啦!起床啦!崔s!起床啦!”我原本以為這是媽媽，哪知仔細一看原來是爸爸呀!

我心想：反正這是爸爸，又不是媽媽，我再睡一會兒也沒事。于是，我又倒在了床上睡了起來。

“起……床……啦!”又是一陣獅子吼。

可是不管那個“大喇叭”怎樣哄，我就是不肯起來。可是那個“大喇叭”怎么可能罷休呢?你看，這不，他又來煩我了!“哄哄哄……”

我捂起耳朵，繼續睡了起來，一睡就是10分鐘。

“啊!睡得好舒服呀!”我舒舒服服的伸了一個懶腰，回頭一看，一下子驚了：這個大喇叭比我還懶呀!喊完了我，也睡覺了!這個大喇叭真懶!

哦!大喇叭!真好玩!

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇五

教學目標：

1、能借助拼音自主識字，認識本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會寫的生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會老人的美好心靈。

3、了解重點詞句的意思，能用重點詞口頭造句。

教學重點：

1、認識本課的生字，會寫要求寫的生字。

2、學會用“高興”口頭造句。

教學準備：

師：本課的生字卡片。

生：動手制作蘋果圖形的生字卡片。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、自主質疑，導入新課。

1、讀課題，提出疑問。

二、自主識字，感知課文。

1、借助拼音讀課文，勾畫出本課的生字詞語。

2、把自己覺得容易讀錯的字多讀幾遍，想辦法記住它們。

3、同桌交流檢查，說說自己已經認識的字，夸夸自己和同桌。

4、利用蘋果圖形的生字卡片做猜字游戲，鞏固生字詞語。

三、讀課文，感悟情感。

1、朗讀課文第一段，說說這一段寫了誰在干什么。“許多”還可以用哪些詞來表達（意在讓學生了解老人付出的勞動多）。再讀這一句，讀出自己的體會。

2、自讀第二段，想想人家問了老人哪些問題，老人是怎樣回答的。

3、學生同桌交流學習，集體反饋，練習讀好人家的問話，讀出人們對老人的不解與擔心。

學習第三段。

1）齊讀老人說的話。說說你讀懂了什么，還有哪些地方不明白。

2）引導學生討論練習一的問題，體會老人為自己的付出而快樂、幸福的心情，體會老人有一顆充滿陽光的心。

3）學習用“高興”進行口頭表達。

4）懷著對老人的崇敬心情朗讀課文。

四、復習生字，指導寫字。

1、抽讀本課的生字。

2、觀察要求寫的字，提出難寫的字。

3、教師范寫，學生觀察。

4、學生書寫，互動評價。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇六

為了找我，你在花園中走來走去，東張西望，急得滿頭大汗。而這時，我卻在看著你，捂著嘴偷偷笑。

當你做出香噴噴的晚飯，我口水直流，恨不得馬上回到你的懷抱。

于是，當你快要進入我的房間時，我又變了回來，快速地回到床上。

“你到哪兒去了？小寶貝？”我吐吐舌頭，笑而不語。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇七

如果我可以變，那我就想變成一棵蘋果樹，因為可以給大地帶生機，給人們奉獻果實。

春天，我就會從睡夢中醒來，睜開朦朧的雙眼，滿懷欣喜地張開雙臂擁抱春姑娘。逐漸，我長出了嫩綠的葉子，柔韌的枝條，身材更顯挺拔了。不多久，我便開出了白色的小花，雖然沒有桃花那樣嬌艷，但我卻很喜歡，尤其是在陽光的照耀下，顯得格外迷人。勤勞的小蜜蜂飛來了，我與它開心地打招呼，與它分享我最開心的事。

夏天，我的葉子就會更加茂密，我就會張開大大的手臂，遮住那炙熱的陽光，給人們帶來一片陰涼。人們會在我的庇護下歇息乘涼，還有三三兩兩的孩子你追我趕，真是熱鬧極了！

秋天，是我最美的季節，我向人們捧出了香甜可口的果實。人們看到我都會露出開心的笑容，都想摘下一個嘗一嘗。這時，我最喜歡聽的話就是“哇，這個蘋果好甜啊！”我的心里就會甜滋滋的。

冬天，我的葉子漸漸凋零，失去了之前的活力與光彩，我感覺有點兒難過。可又轉念一想：枯木逢春猶再發，到了明年春天我又可以和以前一樣郁郁蔥蔥。于是，我就會振作了起來，相信來年的春天我一定會長得更高更壯。

如果我真的可以變成一棵蘋果樹，那該多有趣呀！

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇八

春天來了，萬物復蘇了，大地呈現出一派生機勃勃的景象。

藍藍的天空，漂浮著輕紗般的白云，溫暖的陽光普照大地，柔和的春風吹在臉上，就像媽媽溫柔的手撫摸著我們，心里覺得暖洋洋的。

路邊各種各樣的鮮花都綻放了，五顏六色的，好像一個個美麗的笑容。柳樹也吐出了新芽，像一個個音符奏響了春天的樂章。一場春雨過后，青青的小草像一個個小精靈從土里鉆了出來。

小鳥都飛上了樹梢，嘰嘰喳喳的叫，非常熱鬧，好像正在開春天音樂會呢！

孩子們脫去了厚重的棉衣，一身的輕松，活蹦亂跳的，紅撲撲的臉上都掛著燦爛的笑容，他們唱啊，跳啊，春天里的孩子就是這么快活！

一年好景在于春，春天真是美好，她給我們帶來溫暖，帶來歡樂，帶來希望……

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇九

如果我是一棵蘋果樹，我就住在一個漂亮的果園里，帶給人們無窮的快樂！

春風拂過，大地換上了碧綠的新衣，百花綻開了鮮艷的笑臉。現在我是一粒小小的種子，從地底下慢慢地探出頭來。地面上的空氣好新鮮啊，我深深地吸了口氣，長出了嫩綠的的新葉。人們每天辛勤給我灑水，施肥，我每天都努力地長高長大，第一年我還不能開花結果，據說第二年我就可以開出粉白相間，玲瓏小巧的花朵，花香幽幽雅雅，沁人心脾！

夏天來了，火熱的太陽烤著大地。我越發茂盛，郁郁蔥蔥，枝條和樹樁變得更加粗壯結實了。人們在樹蔭下指指點點的，因為我身上長出了毛絨絨的小果子，人們談論著，似乎已經到了豐收的季節，臉上露著喜悅的笑容。夜里，蛙蟬共鳴，人們手持小扇，搬來凳子，在樹下乘風涼，享受著愜意的時光。

秋天到了，我身上的紅蘋果熟透了，像個漂亮的大燈籠，閃著耀眼的紅色。農民伯伯把我一個個摘下來，足足放滿了一籮筐。拿一個嘗嘗，哦！真是美味極了！甘甜，多汁又果肉飽滿。看起來，我長得很好呢！

寒冷的冬天來臨，我的葉子都凋零了，光禿禿的樹枝上蓋著一層厚厚的白雪，我看著滿天飛雪，想：瑞雪兆豐年，明年我一定長得更好呢！

如果我是一棵蘋果樹，那我一定是一棵快樂的蘋果樹！因為我給人們帶來健康，帶來快樂，更帶來豐收的喜悅！

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十

教學目標：

1、加強朗讀訓練，提高閱讀能力。

2、教育學生珍惜時間。

教學過程。

小河流過我門前。

一、讀一讀。

小河流過我門前，小河搖頭不答應，

我請小河玩一玩，急急忙忙去發電。

小河搖頭不答應，小河不肯玩一玩，

急急忙忙去澆田。小河不肯站一站，

小河流過我門前，一分一秒也不停，

我請小河站一站，日日夜夜奔向前。

1、借助漢語拼音自讀詩歌，同桌討論解決不認識不理解的字詞。

2、小組互讀、評議，推選朗讀優秀學生，在班級競賽。

3、評選朗讀能手。

4、集體朗讀。

二、討論：這首詩歌告訴我們了什么？說明了什么？你今后應該怎樣做？

第三課時。

教學目標：1、加強朗讀訓練，提高閱讀能力。

2、教育學生珍惜時間。

3、積累諺語知識。

教學過程：

一、讀一讀。

條條江河向東流去，流入大海。什么時候才能再會來呢？時間也是這樣一去不回啊！如果年輕的時候不努力，到老年時再傷心后悔也來不及了。

1、借助漢語拼音自讀這段話，同桌討論解決不認識不理解的字詞。

2、小組互讀、評議，推選朗讀優秀學生，在班級競賽。

3、評選朗讀能手。

4、集體朗讀。

二、討論：這段話告訴我們了什么？說明了什么？你今后應該怎樣做？

三、讀一讀，背一背。

一年之計在于春，

一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十一

2、重點突出，詳略恰當，內容詳細。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言普通易懂，貼近生存現實，讀來令人倍感密切。

5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述天然生動、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

7、對付景致的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。

8、通過富厚人物的語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

9、文章邊敘事邊抒懷。

10、充實運用消息聯合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆。

11、小作者視察細致，敘述時井井有條。

12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想象合情公道，

15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。

16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。

17、細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。

19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

20、，語言正確，光顯、生動，內容極其富厚詳細，

21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理。

23、文章將…寫得細致入微。

24、語言生動明快，富有情趣。

25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十二

一個風和日麗的下午，小蘋果樹興高采烈地來到奶奶家，他驚奇地發現奶奶的臉色有點發青，樹上的果子變紫了，葉子變黃了。奶奶愁眉苦臉地對小蘋果樹說：“孩子，我有點不舒服，你可以給我請個醫生嗎？”小蘋果樹拉著奶奶的：“奶奶，你放心，我去找最好的醫生來給你治病。”

一只小喜鵲飛了過來，小蘋果樹急忙叫住他說：“喜鵲哥哥，我奶奶病了，你可以給我奶奶治病嗎？”喜鵲紅著臉，不好意思地對小蘋果樹說：“對不起，你奶奶的病我看不了。”說完小喜鵲就飛走了。

小蘋果樹在太陽下等了好久，心急如焚，眼看天快黑了。一只貓頭鷹姐姐飛來了，小蘋果樹急忙叫住她，連忙問“貓頭鷹姐姐，我奶奶病了，你可以給我奶奶治病嗎？”貓頭鷹不好意思地說：“對不起，我是莊稼里捉蟲子的能手，這個我不會。”

”啄木鳥先生看了看奶奶，對小蘋果樹說：“你奶奶身體里有許多小蟲子，要及時做手術才可以。”啄木鳥先生在蘋果樹奶奶身上左一啄又一啄，一會兒許多小蟲子被取出來了，奶奶的臉色也越來越好了，果子也不紫了，葉子也不黃了。奶奶的病好了，小蘋果樹激動地啄木鳥說：“啄木鳥先生，太感謝你了，我請了吃蘋果吧。”啄木鳥笑了笑說：“不用了，這是我的本職工作，我還有更多的病人需要我的幫助呢。”

奶奶的病終于好了，小蘋果樹和奶奶一起快樂地唱起了歌，心里舒坦極了……。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十三

主人公安迪沒有外婆和奶奶，他非常羨慕別的小朋友都有外婆可以領著他們到處玩，突然有一天外婆從天而降來到安迪身邊。她戴著一頂羽毛帽子，胳膊上挎著一個大花挎包身上穿著一件舊長裙，群邊露出鑲著白色花邊的褲子。

她帶著安迪去草原套野馬，去印度捕老虎，去游樂場，還偷偷拉了警報繩。做許多安迪想做而沒做過的事。真是太棒了！

后來鄰居家搬來了一位老奶奶，她教會安迪好多事情給他煮土豆，教他種花，安迪又有了疼他的奶奶。安迪在外婆和奶奶的關心愛護下，懂得了許多道理度過了快樂的童年。

我也有疼我愛我的外婆和奶奶。我的外婆身體不好，我希望她健健康康，快快樂樂。如今我奶奶摔傷了，所以我要好好照顧她，讓她早日康復。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十四

1、任元媛：你是一個沉默，文靜的孩子，老師布置的任務一定會認真完成，積極舉手發言，尊敬老師團結同學，熱心班級事務，老師很喜歡你哦，希望在今后的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。加油哦，寶貝！

2、你是個性格內向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業能一絲不茍地完成，與同學能和睦相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續發揚長處，課堂上大膽發言，更上一個新的臺階！

3、你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優秀的接班人。

4、在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務，學習上你自覺認真。希望你以后上課要積極舉手，大膽發言，抓住機會，努力培養自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。

5、你是個表面文靜、內心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學，能按時完成老師布置的作業，但很少見你主動舉手發言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。

6、你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業丟在腦后，學習成績不理想，其實你并不笨，希望你明確學習目的，向班上的好同學看齊，做一個誠實的好孩子。

7、你在班級中默默無聞，從不與同學爭執，為人忠誠。希望你上課要積極開動腦筋，舉手發言，課后花花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級好的同學，不掉隊。

8、你是一個很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個助人為樂、大公無私的好女孩。學習上進步較大，但不能放松，字要寫規范，希望你能膽大心細，刻苦努力、做一個品學兼優的好學生。

9、你為人正直，性格內向，生活儉樸，你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業質量不高，希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。

10、你能尊敬老師，團結同學，勞動積極肯干。但學習上缺乏自覺性，上課有時走神，作業馬虎少做。希正視缺點向優秀生看齊，早晨來校后認真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個愛學習的好孩子。

11、你能遵守學校的各項規章制度，見到老師總是很有禮貌，對待同學你很熱情，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業時老師希望你要認真細心，多檢查，避免不必要的錯誤，爭取更好的成績。

12、你是個非常可愛的女孩。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發言，作業令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

13、在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優秀的學生。

14、在老師眼里，你是一個活潑，聰明而又能干的學生，在同學眼里，你是一個樂于助人的好干部，老師交給你的任務，你能認真地完成，對待同學熱情、真誠，學習勤奮成績優秀。希望你能嚴格要求自己，以身作則，爭做一名全面發展的好學生。

15、你是一個活潑、開朗的女孩。你尊敬師長，團結同學，上課能專心聽講，積極思考，按時完成作業，你寫的字也越來越漂亮，只是做作業時還須細心，盡量減少不應該的失誤，希以后積極舉手，大膽發言，爭取得到令人滿意的成績。

16、你是一個捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個文靜、內向懂事的孩子，在同學面前你開朗、活潑，比較外向，你學習態度端正，按時完成作業，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發言，相信成績會有更明顯的進步。

17、你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。

18、你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。

19、你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。上課能積極動腦，舉手發言，但學習態度不端正，作業不能按時完成，希今后揚長避短，更上一層樓。

20、你是一個愛表現自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業丟在腦后。其實你并不笨，力氣又大，希望你明確學習目的，向班上好同學看齊，不要把珍貴的時間浪費掉。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十五

大部分學生入學前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節的拼讀有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響個別字母和音節的發音不準確。

難點：n、l的發音及n、l與韻母的拼讀。

教師思考：

如按常規教學僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學生定會興趣索然。因此，教者應該關注學生個體差異和不同的學習需求，激發學生主動意識和創造精神，采取靈活多樣的教學方法。

重點：聲母d、t、n、l的形狀及d、t、n、l與韻母的拼讀。

設計特色：

以游戲和活動為主線，自主探究，在創新中求發展。

信息資料：

1、d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動式卡片。

2、拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。

3、學生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。

教學要求：

1、學會d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

教學流程：

一、復習導入。

1、復習聲母：b、p、m、f并讓學生回憶記憶的方法。

2、復習音節：ba、fo、ma、po。

（設計意圖：采取指讀對讀齊讀和開火車讀等多種形式，一方面檢查學生以前的學習情況，另一方面進行字母形狀記憶方法的遷移。）。

二、聲母音的教學。

1、拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。你們看誰來了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。

2、小朋友，你認識他們嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？讓學生交流自己的學習經驗和學習方法。

3、學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導n、l糾正的發音。

（設計意圖：教師能夠根據學生的學習實際和不同發展需求，充分相信學生，尊重學生，注重他們主體作用的發揮，引導學生積極參與教學實踐。）。

三、聲母形的教學。

1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請小朋友仔細看圖，想一想有什么新的發現，同座交流交流。（學生用以前的方法編順口溜：隊鼓鼓錘ddd；魚兒跳舞ttt；一個門洞nnn；一根木棍lll。）。

2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學生聯系日常生活暢所欲言。（馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；獨木橋nnn；l的形狀像數字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……）。

3、他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？

（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）。

（設計意圖：重視培養學生自主學習的能力，放手讓學生去尋找新的發現，使學生思維中創造的火花不斷閃現。聲母形的記憶體現層次性：先引導學生從直觀畫面觀察記憶字形；再引導學生聯系生活想象字形；最后指導學生根據所學比較記憶字形。學生在平等和諧的氛圍中參與、體驗、合作、發展，學習態度和情感得以進一步提升。）。

四、聲母與單韻母的拼讀教學。

1、翻版出示音節；這些音節你們會讀嗎？試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當小老師領讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點糾正n、l與單韻母相拼的音節。

2、屏幕演示一些帶調音節：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.讓學生用這些音節組詞或說一句話，看誰用上的音節多。

（設計意圖：教師主導和學生主體地位充分體現，學生的成就感極大的激發了學生求知的欲望。同時也充分發揮了拼音在生活中的作用，為學生提前識字說話打下了堅實的基礎。）。

五、指導書寫。

1、指導學生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？

2、教師重點指導聲母“t”的寫法。其余三個聲母學生根據觀察試著寫一寫。想寫幾個就寫幾個，指導自己滿意為止。

3、教師巡視糾正指導并讓學生互相交流展示。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十六

在一片大森林里住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。

一天早晨，老蘋果樹和小蘋果樹在森林里一起做晨練，老蘋果樹突然腰疼了，小蘋果樹忙問老蘋果樹：“爺爺您怎么了？”老蘋果樹無精打采地說：“我老了，身體里面長了很多蟲子，需要看醫生。”小蘋果樹說：“那我幫您去請醫生吧。”

小蘋果樹找到了小燕子姐姐，滿懷期待地對她說：“小燕子姐姐，你能幫老蘋果樹爺爺捉身體里的蟲子，幫他治病嗎？”小燕子姐姐說：“不行啊，我只會捉樹葉上的蟲子。”

夜晚，小蘋果樹找到了貓頭鷹，對他說：“貓頭鷹叔叔，您能幫老蘋果樹爺爺捉身體里的蟲子，幫他治病嗎？”貓頭鷹說：“不行啊，我只會捉老鼠，不會捉蟲子。”

小蘋果樹很失望地回到了老蘋果樹身邊，對他說：“對不起，老蘋果樹爺爺，我幫您請了小燕子姐姐還有貓頭鷹叔叔，但他們都沒法治您的病，這可怎么辦呀？”老蘋果樹聽了樂了：“辛苦你了，每個人都有自己的特長和職業，他們都不會給我們樹木治病，只有啄木鳥醫生會幫我們治病，明天你幫我去請啄木鳥醫生吧。”

第二天一早，小蘋果樹請來了啄木鳥醫生，三下五除二就把老蘋果樹身體里的蟲子捉了個干干凈凈，老蘋果樹恢復了健康。

這個故事告訴我一個道理，做事情要學會講究方法，找對方向，對癥下藥，學習也是如此。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十七

最近我讀了一本書――《蘋果樹上的外婆》。這本書的作者是米拉?洛貝，他是一個出生于德國的猶太人，后來定居在奧地利的維亞納。

它講的是一個叫安迪的小男孩，它沒有外婆，又沒有奶奶。而格哈德有外婆，羅伯特有奶奶。安迪很孤單。有一天他孤單地坐在蘋果樹上，幻想他的外婆坐在旁邊，他的外婆帶他去玩旋轉木馬，去草原套馬，還去印度捕獵老虎，他很開心。

后來隔壁搬來了新的老奶奶，她雖然貧窮，但很和藹可親。老奶奶很喜歡安迪，安迪也很喜歡老奶奶。安迪喜歡到老奶奶家去，幫她搬家具，整理房間。安迪很高興，漸漸地安迪去蘋果樹上找外婆的次數少了。老奶奶為了感謝安迪，烤了李子蛋糕送給安迪，還向安迪媽媽夸安迪是個很好的孩子。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十八

蘋果樹爺爺生病了。蘋果樹非常著急，突然，喜鵲飛了過來，蘋果樹忙問道：“喜鵲姐姐，能不能幫蘋果爺爺治病呀？喜鵲姐姐奇怪地說：“你爺爺有什么病呀？”蘋果樹說：“我爺爺身體里有蟲子”。喜鵲姐姐說：“很抱歉，我不會”。說完就飛走了。

蘋果樹可難受了。突然，有一只貓頭鷹大哥從這里飛過，蘋果樹連忙問：“貓頭鷹大哥，你能幫我爺爺治病嗎？爺爺身上有蟲子。”貓頭鷹說：“對不起，我不能幫你爺爺治病。”說完就飛走了。

蘋果樹很失望，他看見有一只啄朩鳥在飛，他興奮地問：“啄木鳥小姐，你能不能幫我爺爺治病，我爺爺身體長蟲子了？”

啄木鳥聽了，馬上來到蘋果樹爺爺的前面二話不說的用它那尖尖的小嘴巴，把小蟲子全部啄了岀來。

最后，蘋果樹爺爺的身子漸漸地恢復了健康。

蘋果樹和他的爺爺非常感激啄木鳥小姐。

蘋果樹和爺爺一起說：謝謝你，啄木鳥小姐你真好。”

啄朩小姐笑著說：“不用謝，我和你們是伙伴。”說著飛向遙遠的地方。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇十九

但是外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是路出好笑的白色襯裙花邊；她總有些大膽新鮮的注意，就算被警察處罰她也不在乎，外婆很愛安迪，自從外婆出現以后，他們兩個就形影不離。

安迪和他的外婆接下來還會發生什么呢？我還沒有看完，所以我還不清楚。

但是，我希望他們以后還會像現在這樣幸福快樂的生活在一起。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇二十

書中的安迪不像其它孩子，他既沒有外婆又沒有奶奶，這令他很傷心。有一天，他想象中的外婆來到了蘋果樹上。外婆和他一起做了許多游戲：去游樂園、去套野馬、去海上冒險。

外婆的打扮非常奇怪，頭上戴著一頂插滿羽毛的大帽子，帽子下露出白色的卷發，胳膊上挎著一個大繡花挎包，穿的是一件舊式長裙，裙子下面露出白色的花邊褲。外婆總是有很多大膽而新奇的主意。

有一天，鄰居來了一個老奶奶。她得了風濕病，行動不太方便。安迪就幫她做了許多事情，買東西、種花、收拾房間等等。老奶奶也教會了安迪用襪子存錢，為他做李子蛋糕。安迪發現原來幫助別人也能讓自己快樂。

安迪擁有了虛幻的外婆和真實的奶奶。虛幻的外婆給他幫助，他又幫助行動不便的奶奶。

我從小也是外婆帶大的，外婆非常的疼愛我。現在我的外婆年紀大了，我要好好孝順外婆，做外婆的小助手，讓她可以開開心心地生活。

蘋果樹小學三年級范文（21篇）篇二十一

1.你是一個活潑、聰明而有能干的學生，你團結同學，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學習勤奮，成績優秀，希今后嚴格要求自己，以身作則，做一個同學們信得過的好干部。

2.你是個非常可愛的女孩。積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神。上課能認真聽講，積極舉手發言，作業令老師滿意。希望你考試時細心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

3.你是一個文靜又懂事的女孩。你在班中默默無聞，從不與同學爭執，為人忠誠，性格儉樸，能禮貌待人。學習上有自覺性。希上課要積極動腦，舉手發言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，揚長避短，相信你會更出色。

4.看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大家做事，上課也能積極舉手，但有時不夠自覺、愛管閑事，老師希望你不要惹事生非，講話要有分寸，一心把自己的學習成績搞上。

5.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希今后認真讀書，上課積極發言，努力提高學習成績。

6.你是一個內向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務。學習上你自覺認真，上課也能開動腦筋，舉手發言，但作業不能夠及時完成，希對自己要求再嚴一點，爭做一個名副其實的好學生。

7.你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學校所開展的各項公益活動，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業也能按時完成，但作業較馬虎，字跡也不端正，希學習上多用一份心，做一個活潑可愛富有朝氣的好少年。

9.你是一個文靜、乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業按時完成，但作業太馬虎、粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發展的好學生。

10.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看、愛弄。學習較認真，課后能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希你認真寫好字，爭做一個講衛生的好孩子。

11.你是一個思維敏捷，樂于助人的學生。課上能積極發言，遇到疑難有鉆研精神，但學習中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學學習中的榜樣。

12.你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動，干得滿頭大汗，上課能專心聽講，積極舉手發言，作業也能按時完成，要是你能把字寫端正，考試時多檢查，肯定你的成績會更出色。

13.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業不能按時完成，學習成績特別差。希今后改掉壞習慣，爭取更大的進步。

14.你是一個愛學習，懂禮貌的女孩子，每天等主動幫助學習上有困難的同學，平時穿戴整潔，關心集體，與同學和睦相處，學習認真，成績優良，你的一顆心“像”閃光的金子，各項活動能積極參加，希你再接再厲，乘勝前進。

15.你天真活潑、聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優秀的接班人。

16.你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發言熱列，勞動積極。但老師布置的做業不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業，爭做好學生。

17.你是一個愛表現自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業丟在腦后。其實你并不笨，力氣又大，希望你明確學習目的，向班上好同學看齊，不要把珍貴的時間浪費掉。

18.你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。

19.你聰明可愛，活潑調皮，熱愛集體，團結同學，按時完成作業，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝心不強，課后貪玩上，溫習功課，故成績不夠理想。希你充分發掘你的聰明才智，爭做好學生。

20.你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔心。但你的進步老師全看在眼里。課上能夠安穩地坐在座位上聽老師講課，作業也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進步!

21.聰明可愛的小女孩，老師很高興這學期你進步多了，特別是你敢高舉小手，大聲回答問題，還有作業本上端端正正的字跡，老師看了好喜歡，繼續努力，相信你會更優秀。

22.你是個聰明性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你更加嚴格要求自己，不滿足現狀，提高答題速度，有競爭思想，那么，你一定會跟“優秀”靠得更近一些。

23.在班上，老師和同學很少聽到你的笑聲，每次考試你常落隊，因而你常與同學不合群，獨自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個小秘密：同學們和我都很想你加入班集體中來，一起學習，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

25.老師發現，我們班進步最快的要數你xx小朋友了。可不是嗎?你字寫得漂亮了，課堂上舉手發言的次數多了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學習成績顯著提高了，真令人欣喜。開朗活潑的你，多么有上進心啊!老師相信，只要堅持不懈的努力，你今后取得的成功會更大。

26.你是位聰明的學生，知錯就改，記得你向老師保證一定要按時認真完成家庭作業后，就再也不犯錯了，真是好樣的!好成績會跟那些勤奮好學的孩子交朋友的，如果你還能勇敢地發言，你肯定能取得更好的成績，趕快行動吧!老師期待著。

27.你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你“累不累”，你總是笑著說“不累”，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學習中使使，上課不要經常遲到，認真對待每一堂課，每一次作業，那老師就更欣賞你了。

28.你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題。你好問，腦子里藏著數不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學的臉是你攻擊的目標。你頑固，總是重復著承認錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴格要求自己，“改邪歸正”那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學生。

29.你聽說過這樣一句名言嗎?不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海，學習上沒有捷徑可走，必須腳踏實地，持之以恒，鍥而不舍，才能學有所獲，希望你時時用這甸話來勉勵自己，不要荒廢了你良好的天資。

30.你是一個機靈活潑的孩子，動手能力強，上課能積極發言，回答問題聲音響亮清脆，作業能按時認真完成。但是，學習不能滿足于應付，得主動地獲取知識。老師希望你在學習上要不斷進取，爭取更大的進步。

31.你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，知錯就改，尊敬老師。你能按時完成作業，學習紀律性較強。太溫文懦弱的個性阻礙了你跟同學老師之間的交流，對你學習和生活能力的培養反而起到副面影響。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉，真誠接受老師和同學，使自己能快樂成長。