通過小班教案的編寫和分享，教師之間可以相互學習和借鑒，提高教學水平和素質。這些小班教案范文提供了豐富的教學資源和案例，可以幫助教師更好地組織和實施教學活動。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇一

【活動設計】如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡！在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。

【活動目標】1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、知道不挑食、對健康有益。

3、分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。

2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景；

3、每個家長腰間圍一條小圍裙。

【活動過程】一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。

1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎？我們一起歡迎媽媽。

2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜？

3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。

二、繪本閱讀，在有趣的情節中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。

1、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。

（1）師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統統都討厭，他最喜歡吃漢堡。

（2）討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎？擔心什么呢？

2、出示圖二，邊講故事邊提問。

預設提問：

（1）猜猜這只狗狗想干什么？

（2）維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（養牛場）。

（3）猜一猜，牛為什么會這么生氣？（原來漢堡是牛肉做的）。

3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。

師：“我不是漢堡！我是人！”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡！”

預設提問：

（1）眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢？

（2）媽媽們，如果是你的.孩子遇到這樣的危險，你會怎么做？

（3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。（別碰他，他是我的孩子）。

師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。

三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。

幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。

四、交流互動，分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。

教師總結：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體！

五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養豐富的食物對健康的益處。

親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發幼兒喜歡吃蔬果的情感。

教師小結：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯！

【活動反思】1、座位巧妙安排。在本節活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發生。

2、環節有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。

3、家園融洽溝通?；顒幼尲议L學到了培養孩子良好飲食習慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇二

1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2、引導幼兒創編身體節奏動作。

熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經驗。

2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3、音樂錄音帶

一、說一說。

--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導幼兒創編"煎蛋"、"刺啦！冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作，表演煎蛋、吃蛋的過程。

二、演一演。

--教師哼唱音樂旋律，引領幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂，在音樂的伴奏下，教師根據樂譜表的提示，引領幼兒表演煎蛋的過程。

三、試一試。

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現煎荷包蛋的`過程。

煎蛋--碰鈴和雙響筒；

刺啦！冒煙了--鈴鼓連續搖奏

看一看熟沒熟--碰鈴

聞一聞香不香--雙響筒

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下，全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進行演奏。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇三

做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

活動準備：

1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。

3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。

活動過程：

一、玩玩具。

指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。

（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

2、出示綠色的天線寶寶。

指導語：（1）快看，誰來了？

它的衣服是什么顏色的？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？

3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。

指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？

二、游戲“照相“。

指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

三、洗照片。

1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。

教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”

用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。

指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。

（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。

2、輔導幼兒“洗相片”

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

四、作業評價。

展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇四

1、感受玩泥的樂趣。

2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發展幼兒的動手能力。

2、動畫片：我的美味三明治。

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

一、出示圖片漢堡包，調動幼兒興趣。

1、教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過漢堡包嗎？

問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的？有什么特點？

（圓圓的，里面有好多好吃的東西）。

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎？

（面包、肉，菜）。

二、探索漢堡包的制作方法。

1、動畫片：我的美味三明治。

請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

2、討論：

漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？

（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）。

3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢？

三、教師制作示范。

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層：

一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。

制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇五

3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。

幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。

能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現荷包蛋的形態，并用彩色皺紋紙進行點綴。

情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）。

師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？

小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？

1、介紹活動用具。

師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）。

師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！

2、播放視頻。

師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？

小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。

拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。

3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。

師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？

（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）。

師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？

4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。

師：現在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。

（教師邊念兒歌邊巡回指導）。

帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？

我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇六

1、引導幼兒創編風趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢，體驗創編的樂趣。

2、引導幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。

材料準備：打擊樂器若干、多媒體課件（故事投影片）、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。

1、利用投影（課件）講故事，引導幼兒創編節奏兒歌。

有一個小朋友叫聰聰，他非常愛吃雞蛋，所以他既聰明又漂亮。中午到了，聰聰的肚子餓了，他來到廚房打開冰箱。

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。

“雞蛋皮上很臟，他走到水池邊擰開水龍頭做什么？”

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。

“雞蛋洗干凈該怎樣了？”

打雞蛋打雞蛋打打打。

“聰聰往鍋里倒了點油?！?/p>

煎雞蛋煎雞蛋煎煎。

“不一會兒雞蛋就熟了，聰聰拿了一個小盤子?！?/p>

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。

“然后他美美地——”

吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃。

“很快聰聰就吃飽了，哈哈哈地笑了。”

分析：這個環節中所有的孩子都聽得非常認真，看得非常仔細，還邊聽邊笑，表現出了極高的興趣，為接下來的創編做好了鋪墊。

2.引導幼兒理解故事。

師：“這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？你要向聰聰學習什么？”

分析：孩子們認為這個故事和別的故事不太一樣，非常有意思。有的孩子說：“故事里面有兒歌，特別好玩，特別逗樂。”有的說：“故事里面有雞蛋，我最愛吃雞蛋了?！庇械恼f：“聰聰是個講衛生的孩子?！边€有的說：“聰聰真能干，還會煎雞蛋，我也要學煎雞蛋，吃雞蛋有營養長高個。”

3.師幼一起說兒歌，引導幼兒配上自編動作。

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿。

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗。

打雞蛋打雞蛋打打打。

煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎。

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛。

吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈。

分析：孩子們在這個環節做得特別高興，邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習了3遍之后，有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序，為下面的分組練習做好了準備。

4、帶領幼兒練習兒歌。

“故事里的這首兒歌一共有幾句？”教師引導幼兒按句子分成5組，每組依次說一句，最后一句大家齊說。

“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”，幼兒邊說邊做相應動作，最后的。

“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手，教師指揮幼兒練習兩遍。

5、教師彈琴，幼兒隨旋律唱兒歌，并加上相應動作。

分析：有的'孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞，一邊做動作；有的孩子只唱歌詞，不做動作，等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后，多數孩子都加入了相應的動作。

6、請幼兒創編聲勢，隨音樂為兒歌伴奏。

請幼兒創編聲勢，并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏，教師指揮全體幼兒練習幾遍。

分析：孩子們非常喜歡創編聲勢，踴躍地舉手表現自己，教師適時的鼓勵更增強了孩子們創編的欲望。

教師引導幼兒分成5組，每組創編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。

7、創編節奏兒歌及相應動作。

“請小朋友想一想還可以創編哪些有節奏、有趣味，又能動起來的歌詞和動作？”教師和幼兒共同選擇幾個主題，為兒歌創作奠定基礎。

幼兒自編節奏詞和動作，教師引尋幼兒把同類的節奏詞串聯成一首6句兒歌，并加以修正。如以“戶外運動”為主題的創作：

鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆。

滑滑梯滑滑梯滑滑滑。

轉風車轉風車轉轉轉。

投沙包投沙包投投投。

踩高蹺踩高蹺踩踩踩。

跳皮筋跳皮筋跳跳跳。

又如以“早晨起床后”為主題的創作：

起床了起床了起起起。

穿衣服穿衣服穿穿穿。

梳頭發梳頭發梳梳梳。

刷牙齒刷牙齒刷刷刷。

吃早點吃早點吃吃吃。

再如以“球類”為主題的創作：

拍皮球拍皮球拍拍拍。

投籃球投籃球投投投。

踢足球踢足球踢踢踢。

傳皮球傳皮球傳傳傳。

滾皮球滾皮球滾滾滾。

頂皮球頂皮球頂頂頂。

師幼共同分享每個人的創作成果，幼兒說、唱新兒歌，并配上自創的聲勢。

分析：這個環節先由新兒歌的創作者帶領大家一起說和做，從而培養幼兒的自信心和表現力。

教師把幼兒的創作成果作詳細記錄，然后進行快樂大比拼活動，創編的節奏兒歌多者為勝。

8、用打擊樂器為兒歌伴奏。

(l)出示配樂兒歌圖譜，請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，并視譜為兒歌伴奏。

分析：這個環節中教師要先引導幼兒看懂圖譜，再進行演奏。

(2)請幼兒自己協商分成5組，各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適，前5句各組為本組伴奏，最后一句齊奏，教師指揮。

分析：孩子們在這個環節表現得大方、自信，有的小組還選出了組長。

(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進行練習，幼兒指揮。

9、活動延伸。

為幼兒提供一個新節奏型或新主題，請幼兒自己創編節奏兒歌，為下次的快樂大比拼做準備。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇七

１、教育幼兒關心他人，有好東西愿意與人一起分享。

２、培養幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。

３、引導幼兒運用以有生活進行故事創編。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內容。

１、請大班幼兒排演好情景故事表演；

２、小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；

３、玩具推車一輛；

４、小兔、小羊布偶各一個。

４、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。

５、教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇八

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)。

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的.？

2、剝蛋。

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋。

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

4、煎蛋。

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋。

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)。

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇九

《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節簡單，但具有較強的針對性和現實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。

１、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

２、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

１、故事《美味食品車》磁帶。

２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）

３、木偶表演的各種道具（課前排練好）

４、幼兒自帶小食品一份過 程：一、就有關問題對幼兒進行提問：

１、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）

２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）

３、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）

４、根據幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？

二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）

三、提問：（引導幼兒思考）

１、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

３、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強幼兒的分享意識。

延伸活動：進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇十

1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現小雞出殼的情景。

2、愿意用語言表達自己的發現。

知道雞蛋是從哪里來的。

能用語言表達自己的發現。

1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。

2、材料包：大、小規格的貓、狗、雞的形象圖各一個。

一、產生興趣。

1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）。

3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？

二、探索雞蛋里的秘密。

1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。

4、黃黃的、白白的各是什么？

5、引導幼兒用光溜溜、圓圓的、白的.、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

三、小雞出殼。

1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

2、教師邊描述情景，邊帶領幼兒表演小雞出殼時的情形。

3、根據幼兒興趣，可重復模仿小雞出殼的過程。

四、活動結束。

五、延伸：

有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇十一

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會滾動、能轉動。）。

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？

2、剝蛋。

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋。

讓幼兒嘗試把剝好的.雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋。

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂！

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）。

幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋（轉得慢），熟蛋（轉得快）。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇十二

1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。

熟雞蛋若干，塑料小刀。

1、玩蛋

每位幼兒一個熟雞蛋。

讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的`?

2、剝蛋

鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。

教師指導需要幫助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!

6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等

整個活動熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學習情境的創設奠定了生活化、情景化的基礎。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時，讓幼兒感受、體驗、理解、反思、領悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關聯的知識，并啟迪了自身的智慧。而且在這個活動中孩子始終有濃厚的興趣。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇十三

1、能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2、在"撒"蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16k白紙。

二、蔥花荷包蛋。

1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）。

2、這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）。

--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

3、撒蔥花：用綠色隨意剪點紙碎片。

三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

小班教案美味的漢堡包（實用14篇）篇十四

學會分享是建立良好人際關系的基礎?，F在的獨生子女往往飯來張口、衣來伸手,常常是以我為中心,有什么好東西就習慣于自己先占有,這對培養幼兒健康的人格是極為不利的。

《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時,首先能想到與家人同享,表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格,為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節簡單,但具有較強的針對性和現實性,是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。

１、使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

２、通過與幼兒自身對比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強幼兒的分享意識。

１、故事《美味食品車》磁帶。

２、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）

３、木偶表演的各種道具（課前排練好）

４、幼兒自帶小食品一份

一、就有關問題對幼兒進行提問：

１、媽媽下班回來,給你買了一些草莓,是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）

２、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（我自己吃了）幼兒：（想到了,和爸爸媽媽一起吃）

３、你正在玩的玩具,如果別的小朋友想要玩,你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）

４、根據幼兒的不同回答,提問哪種做法好呢？二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）

三、提問：

（引導幼兒思考）

１、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

２、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

３、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

４、小狗想吃肉骨頭時,松松是怎么做的？

５、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？

四、互相分享食物,體驗分享快樂,增強

幼兒的分享意識。延伸活動：進行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗與同伴分享的感受與快樂。