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小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)

時間:2025-06-09 作者:FS文字使者

編寫小學(xué)教案時,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和實際情況進行調(diào)整和修訂。接下來,我們一起來看看小學(xué)教案的完整示范,希望對大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇一

1、了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的變化及特征,感受不同的風(fēng)帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。

3、知識整合。與二年級語文第16課《風(fēng)娃娃》、科學(xué)《風(fēng)的形成》關(guān)聯(lián)整合。喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的`情感。

引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

運用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來時的情景和感受。

多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品。

圖畫紙、水彩筆、油畫棒。

1、自制長紙條門簾下垂,師用扇子扇動,請同學(xué)們注意看,發(fā)生了什么?生:門簾動了。

師:為什么老師做的門簾動了呢?

生:因為有風(fēng)了。風(fēng)來了。

師:對。因為風(fēng)來了。(邊說邊板書課題:風(fēng)來了,并隨即用簡筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾)。

(設(shè)計意圖:通過直觀演示,學(xué)生很容易進入風(fēng)來了的情景。而教師新穎的課題設(shè)計同時吸引了學(xué)生的目光,營造了一個有趣活潑的課堂氣氛。)。

師:我忍不住要夸獎同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多。“聽,它來了,它又走了,它沒給自己留下什么,卻給大地換了新裝。”

(設(shè)計意圖:知識整合。學(xué)生學(xué)習(xí)過《科學(xué)》課中“風(fēng)的形成”,已有的知識經(jīng)驗有助于學(xué)生參與繪畫熱情,而人教版二年級上冊語文第16課《風(fēng)娃娃》學(xué)生又剛剛學(xué)習(xí)過。借助熟悉的知識經(jīng)驗再次調(diào)動學(xué)生參與熱情。而最后一句過度句,從學(xué)生已有的《科學(xué)》和《語文》知識經(jīng)驗中過渡到美術(shù)的春夏秋冬四季體驗中。)。

注意用語調(diào)把四季風(fēng)的特點和給人的感受表達出來。并即興板演柳樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。

生:暖暖的,舒服的。像媽媽的手撫摸著我。

學(xué)生的想象力很豐富,為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺呢?我們像花一樣,在春風(fēng)中綻開了,微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時候,一定要自然而流暢,這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒暢的感覺。

師要隨機直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。

春風(fēng)中,我們的衣服是什么樣的?畫面色彩是什么色的?注意觀察。

(設(shè)計意圖:加深學(xué)生對春風(fēng)的感受,并學(xué)會用線條表現(xiàn)風(fēng),欣賞開闊學(xué)生視野,對學(xué)生的獨立創(chuàng)作起到啟迪作用。而即興板演既傳達了教師的美術(shù)基本功底,又讓學(xué)生獲得直接認知。)。

高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來?舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

師總結(jié):大風(fēng)來的時候,有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。師即興簡筆畫----無風(fēng)時的柳樹。

當(dāng)大風(fēng)來的時候,它會有什么變化呢?師即興簡筆畫-----風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會更大,比如說樹干彎了、樹斷了。

出示課件圖片:接著我們再來看看人在大風(fēng)中的樣子。(多引導(dǎo)動作和表情的不同)。觀察從哪里看出畫面有風(fēng)的?風(fēng)是從哪個方向吹過來的呢?并引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的動態(tài)及事物隨風(fēng)飄動的形態(tài)。

師:欣賞了這些圖片,我們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同,而且有外形的變化,同時還有表情的變化,有舒心的,有興奮的,有緊張的,有艱難的。

有一首風(fēng)的兒歌,又科學(xué)又好聽,對我們的繪畫有很大幫助。我們一起來欣賞。

課件展示風(fēng)級兒歌:零級煙柱直沖天,一級青煙隨風(fēng)偏,二級輕風(fēng)吹臉面,三級葉動紅旗展,四級枝搖飛紙片,五級帶葉小樹搖,六級舉傘步行艱,七級迎風(fēng)走不便,八級風(fēng)吹樹枝斷,九級屋頂飛瓦片,十級拔樹又倒屋,十一、十二級陸上很少見。

(設(shè)計意圖:用朗誦、簡筆畫、課件、風(fēng)級兒歌等形式開闊學(xué)生視野,加深學(xué)生對風(fēng)中景物的理解,并繪畫,是本課重點與難點。)。

1、討論:如何結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品?師:根據(jù)自己的記憶和想像,以自己為主體,表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫,注意要添畫合適情景,畫出風(fēng)來了的感覺。

2、學(xué)生作畫,教師對存在的問題及時指導(dǎo)。(聽音樂作畫)學(xué)生作業(yè),可分兩課時完成。第一課時單色構(gòu)圖,第二課時上色完成。對色彩的要求是符合季節(jié)性,對比協(xié)調(diào)。

3、整理工具,材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

方式:

1、學(xué)生自評。每個學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個小故事,向大家做介紹。

2、學(xué)生互評:哪位同學(xué)的畫面效果好,值得學(xué)習(xí)。

3、教師鼓勵性講評:優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里,供我們欣賞;如一張張精美的帆,瞧!我們的帆船出發(fā)了!如一臺風(fēng)車,風(fēng)車轉(zhuǎn)動了,帶給我們童年的歡樂。同學(xué)們,這,就是老師和你們共同完成的風(fēng)來了的圖畫。

(教師把優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)粘貼于黑板上,拼成花朵、帆船、風(fēng)車的形狀,和課題的風(fēng)的簡筆畫,柳樹的簡筆畫構(gòu)成一幅完整的圖畫。)。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

教學(xué)重、難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教學(xué)課時:2課時。

教具學(xué)具:繪畫工具。

教學(xué)過程:

(第1課時)。

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、導(dǎo)入:

師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授:

(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。

師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?

學(xué)生討論交流。

(2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè):

教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理。

(第2課時)。

一、組織教學(xué)。

二、課堂教學(xué)。

1、檢查作業(yè)情況。

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點評。

3、作業(yè)展示,學(xué)生自評,他評,教師總結(jié)。

三、課后拓展。

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風(fēng)飄動。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇三

對“聰明的機器人”我們并不感陌生,“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機器人動漫形象。聰明的機器人現(xiàn)實中見到的機器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話題,如“精彩的機器人足球賽”、“活靈活現(xiàn)的機器人動物園”等。我們給它取名機器人,聰明的機器人并不是因為它像人的樣子,而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力,并且具有在對人類有危害的環(huán)境中進行工作作業(yè)活動的特殊功能,正因為這樣,我們才驚訝機器人的聰明程度。聰明的機器人實際上我們所見所聞的機器人只不過是一種具有高度靈活性的自動化機器,但它的特殊功能、智能能力和獨特的造型美仍然令我們時常感到神秘和好奇,是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)題材內(nèi)容。

本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是探索機器人的獨特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機器人圖片。學(xué)習(xí)活動方式屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過設(shè)計和制作的美術(shù)活動,了解機器人的造型美與設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高審美評價能力,感受各種材料制作模型的特性,提高動手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。它的意義在于關(guān)注社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)達與進步,在設(shè)計與制作活動過程中讓學(xué)生感悟美術(shù)學(xué)習(xí)與社會發(fā)展密不可分的關(guān)系,激發(fā)社會責(zé)任感,反過來又促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激勵學(xué)習(xí)行為,體現(xiàn)出本單元設(shè)置的關(guān)注學(xué)生成長需要的理念,即培養(yǎng)學(xué)生成長過程中需要具備的科學(xué)精神和社會責(zé)任感。

活動一為機械手臂設(shè)計。該課時的教學(xué),既能使學(xué)生了解機器人手的形體結(jié)構(gòu)特點,學(xué)習(xí)機械形體的畫法;又能使學(xué)生對設(shè)計產(chǎn)品的功用與美觀有機結(jié)合的特征得到直觀認識,領(lǐng)會“物以致用”的美術(shù)設(shè)計理念,形成正確的審美情感態(tài)度與價值標(biāo)準(zhǔn)。讓機器人擁有一雙靈巧的手是無數(shù)機器人設(shè)計者的夢想。教材編排了稱為“三指靈巧手”的機械手,能輕輕拎起一個易碎的雞蛋,可見它的靈敏度與人類已無差別了。機器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成,機械手的設(shè)計也就是根據(jù)基本的機械形體,整合關(guān)節(jié)傳動部分進行造型的活動,因此基本的機械形體的畫法是設(shè)計機械手時要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個節(jié)狀體的畫法與過程,對異形的立體形與螺絲帽的表現(xiàn)過程進行步驟分解,為本課作業(yè)的完成提供了繪畫技巧上的指導(dǎo),也是在教學(xué)時需要讓學(xué)生嘗試訓(xùn)練的重點內(nèi)容。兩幅學(xué)生作業(yè)為學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)提供了樣式。

活動二為制作機器人模型。該課時的教學(xué),旨在利用各種媒材制作模型,掌握模型制作的基本技能,針對機器人的不同造型特征合理尋找和運用媒材,提高學(xué)生的制作工藝和欣賞審美水準(zhǔn),促進動手實踐能力的培養(yǎng)。模型的制作是根據(jù)已知的機器人造型來進行模仿,在制作機器人模型的不同局部時,選擇適合的媒材和采用相應(yīng)的方法是制作活動中的教學(xué)重點。教材編排了三件學(xué)生制作的范式和文字提示,對選擇媒材嘗試方法及機械連接,給予了特別的關(guān)注。其中對一個范式進行媒材運用、制作方法及制作步驟的提示,如泡沫包裝物的割鋸方法,對機器人結(jié)構(gòu)之間的固定方法,以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運用,暗示了應(yīng)在教學(xué)活動中作為技能訓(xùn)練基本要求提出,通過嘗試訓(xùn)練并進行動手體驗,發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法。機器人雖有仿人形機器人類型,但并非所有機器人都是人形的樣子,從外觀造型來分析還只是一臺機器的模樣。通過以小組合作的方式制作完成一個機器人的模型是完全可以達到的。

學(xué)習(xí)設(shè)計機械手和制作機器人模型的方法,掌握機械立體形的畫法,能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

透過美術(shù)創(chuàng)作活動,學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展,對媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認識能力,并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合,初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。

在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生能積極參與到團隊活動任務(wù)中,獨立思考,共同探討,使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。對設(shè)計與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計、模型制作的基本技巧與知識,了解機械立體形的線描畫法與機械手設(shè)計創(chuàng)意以及掌握機器人模型制作的方法,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和美術(shù)設(shè)計制作及應(yīng)用能力。宜采用線描筆、單色筆和各種紙質(zhì)材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材,通過線描,采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法,進行設(shè)計和制作的造型活動。

本單元的教學(xué)準(zhǔn)備針對兩個課時不同的教學(xué)內(nèi)容,考慮精選機器人的動畫片片斷和圖片,布置學(xué)生收集適合制作的各種媒材,制作適當(dāng)?shù)哪P蛯嵨锛斑x擇和制作相應(yīng)的教學(xué)等。

本單元的教學(xué)策略應(yīng)以機械立體形的畫法和不同媒材制作不同機器模型的方法為重點,采用個體或小組合作的方式完成機械手設(shè)計和機器人模型制作的學(xué)習(xí)任務(wù)。

活動一機械手設(shè)計的教學(xué),以機械立體形繪畫學(xué)習(xí)為前提,機械手設(shè)計的整體效果為結(jié)果目標(biāo),功能設(shè)計為學(xué)習(xí)延伸,組織相應(yīng)的嘗試、欣賞、創(chuàng)意、評述等活動形式來完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計可作如下安排:機器人動畫片欣賞——認識機器人——認知機械手結(jié)構(gòu)——嘗試機械形體畫法——探討功能,創(chuàng)意設(shè)計——創(chuàng)作表現(xiàn)——展示創(chuàng)意,審美評述——功能應(yīng)用,學(xué)習(xí)拓展。

活動二制作機器人模型的教學(xué),以機器人造型欣賞感受為基礎(chǔ),尋找和運用合理的工具材料制作機器人的各部分形體為重點,以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機器人模型的制作任務(wù)。小組合作時應(yīng)關(guān)注學(xué)生組內(nèi)策劃與任務(wù)分工的教學(xué)組織。教學(xué)設(shè)計可作相應(yīng)的安排:欣賞感受,認知造型特征——模型范式分析,獲得方法——媒材運用嘗試,解決要點——小組策劃,分工制作——組內(nèi)交流,集體組裝——作品發(fā)表,審美互評——功能應(yīng)用,學(xué)習(xí)拓展。

活動一的教學(xué)實施,在補充課程資源不足,不能觀看到機器人動畫片,和通過欣賞到更多的圖片時,可利用教材、教參已有的資料和學(xué)生的已知經(jīng)驗多感受欣賞,互動交流關(guān)于機器人的信息,來認識和了解機器人。教學(xué)設(shè)計可作如下選擇:認識機器人——欣賞感受,了解機械手——分析結(jié)構(gòu),嘗試形體畫法——創(chuàng)意交流,設(shè)計機械手——展示作業(yè),審美評述——應(yīng)用交流,學(xué)習(xí)延伸。

活動二的教學(xué)實施,可能因為地區(qū)差異出現(xiàn)制作材料上的變化,可根據(jù)本地實際情況進行選擇調(diào)整,一般紙材的可塑性大,通過卷、,折、揉團、粘貼、插接等手法可進行多數(shù)機器形體的造型、模仿,其他材料如紙盒廢舊材料等媒材,教學(xué)設(shè)計時也可調(diào)整選擇。如:模型范式分析,獲得感受——媒材嘗試,學(xué)習(xí)方法——欣賞機器人,小組策劃——分工制作,集體組裝——作品展示,評述應(yīng)用。

1.教材編排的小訓(xùn)練應(yīng)采用相應(yīng)的方式和材料組織實施,讓學(xué)生嘗試體驗獲取直接經(jīng)驗。如:活動一的小訓(xùn)練建議嘗試描繪一個六角螺絲帽或一個有連接頭的機械造型特點的立方體指節(jié),了解一簡單機械形體的線描造型方法,舉一反三,對機械手的整體設(shè)計提供學(xué)法指導(dǎo)。活動二的小訓(xùn)練建議嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等,或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等,解決媒材選擇與制作方法的技術(shù)問題。

2.一般情況下可讓學(xué)生借助資料進行機械手的設(shè)計和機器人模型仿制,對美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)好的學(xué)生可引導(dǎo)想像,創(chuàng)意具有個性化的機械手和機器人模型,有效地促進學(xué)生空間想像能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

3.本單元教學(xué)時不可忽視造型設(shè)計制作與相應(yīng)的功能作用的評述和思考,設(shè)計與應(yīng)用是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計與制作的一個整體理念,也由此加深學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)與社會生活的關(guān)聯(lián)作用的理解,達到在美術(shù)學(xué)習(xí)中啟智育人的目的。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。

教學(xué)重點:了解四個季節(jié)的特點,能表現(xiàn)出這個季節(jié)風(fēng)來時的特點。

教學(xué)難點:展開想象的翅膀,想一想每個季節(jié)風(fēng)來的時候你最想干什么?把它通過畫面表現(xiàn)出來。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時的情景的圖片、錄像資料,水彩筆、油畫棒,教師準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、引導(dǎo)階段:

三、發(fā)展階段:

教師播放有關(guān)風(fēng)吹來時的情景資料,學(xué)生欣賞討論。

1、春天風(fēng)吹來的情景:春姑娘來了,它給大地披上了綠裝,小燕子也從南方飛回來了,花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作,小河邊楊柳隨風(fēng)拂動,一派鳥語花香的景象,頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗,也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。

2、夏天風(fēng)吹來的情景:炎熱的夏天風(fēng)吹來的時候好舒服,人們趕緊躲在大樹底下去乘涼,平靜的河面上也蕩起了水波。

3、秋天風(fēng)吹來的情景:秋風(fēng)來了,它把綠色吹成了黃色,你看小草黃了,樹葉也黃了,但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食,滿樹累累的碩果,金燦燦的稻谷、玉米,火紅的石榴、橙色的桔子,笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。

4、冬天風(fēng)吹來的情景:冬風(fēng)吹來了雪花,這是我們孩子的天地,我們打雪仗,滾雪球,堆雪人,樂趣無窮。

欣賞同齡人的作品,了解不同的表現(xiàn)方法,體驗在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

學(xué)生之間再次討論:如何結(jié)合自己想象與感受,畫一畫非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品?

提示:可以以“我”為主體,使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季,風(fēng)吹來了,人們在風(fēng)中的感覺是不同的,我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受)。

四、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo):在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽想象,可以把風(fēng)畫成擬人的畫法,比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。

五、作品交流,介紹:每個學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個故事,并向大家做介紹。

六、課堂小結(jié):

這節(jié)課每個同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng),并畫出了這個季節(jié)刮風(fēng)時一些景物的特點以及這時你或其他人都愿意干的事,有些同學(xué)其實想象很不錯,能在畫的過程中再認真一些就會更好。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇五

人教版小學(xué)美術(shù)一年級p28頁的內(nèi)容。

領(lǐng)域:綜合·探索。

引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料,動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境,模擬過新年的情景。

學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

教具:"過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

課前音樂:過新年。

一、組織教學(xué):按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課。

師:1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛,今天我們也來過新年。

三、講授新課。

1、播放錄像--過新年的場景。

2、師:過新年是這么熱鬧,以前你們是怎么過年的呢?

3、學(xué)生談過年。

5、學(xué)生交流討論:過新年時家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果:寫對聯(lián)、貼對聯(lián),畫年畫、貼年畫,剪窗花、貼窗花,吹氣球,做年夜飯。

7、師:過新年時家里要做的事還真不少,今天我們把教室也打扮成過新年的樣子,我們也來一起過大年。

四、課堂作業(yè)。

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、師:我這兒有你們需要的各種材料,請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料,然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。

6、教師播放過新年的音樂,學(xué)生合作作業(yè)時,教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生技術(shù)上的難題。

五、作業(yè)評價。

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后,大組進行互評,提出更好的建議。

六、結(jié)束新課播放音樂。

過新年教師小結(jié)、布置課后要求,即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨,做爸爸媽媽的好幫手。

上這一課的時候,我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素,使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到,新課標(biāo)放寬了教師的手腳,而且不拘于某一本教材的內(nèi)容,課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇六

了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。

通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的變化及特征,感受不同的風(fēng)帶來的快樂、興奮、緊張、害怕的心情。

喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶春夏秋冬四季刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

運用線條大膽的表現(xiàn)出風(fēng)來時的情景和感受。

多媒體課件、自制教具、扇子、學(xué)生作品。

環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

自制長紙條門簾下垂,師用扇子扇動,請同學(xué)們注意看,發(fā)生了什么?

生:門簾動了。

師:為什么老師做的門簾動了呢?

生:因為有風(fēng)了。風(fēng)來了。

師:對。因為風(fēng)來了。(邊說邊板書課題:風(fēng)來了,并隨即用簡筆畫法風(fēng)把“風(fēng)”字裝飾)。

生(討論后)答:大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,抽水快;大風(fēng)能讓帆船行走的快;可以放風(fēng)箏,把衣服吹干。

師:我忍不住要夸獎同學(xué)們了。你們想到風(fēng)的作用真多。“聽,它來了,它又走了,它沒給自己留下什么,卻給大地換了新裝。”

注意用語調(diào)把四季風(fēng)的特點和給人的感受表達出來。并即興板演柳樹在不同風(fēng)中的形態(tài)。

生:暖暖的,舒服的。像媽媽的手撫摸著我。

學(xué)生的想象力很豐富,為什么不表演一下春風(fēng)中的感覺呢?我們像花一樣,在春風(fēng)中綻開了,微笑一下。那么用線條畫春風(fēng)的時候,一定要自然而流暢,這樣才能表現(xiàn)出春風(fēng)中舒暢的感覺。

師要隨機直觀演示流暢線條風(fēng)的畫法。

春風(fēng)中,我們的衣服是什么樣的?畫面色彩是什么色的?注意觀察。

欣賞(課件):同齡人筆下的春天的風(fēng)。剪貼加繪畫《春姑娘》、兒童版畫《放風(fēng)箏》、黑、白鉛筆畫《放風(fēng)箏》。

悶熱的夏天,樹葉都打了卷兒,狗熱的直吐舌頭,這時候忽然來了一陣風(fēng),啊,你是什么感覺?高興、興奮。怎么表現(xiàn)出來?舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。

師總結(jié):大風(fēng)來的時候,有些物體的形態(tài)就會發(fā)生變化。師即興簡筆畫----無風(fēng)時的柳樹。

當(dāng)大風(fēng)來的時候,它會有什么變化呢?師即興簡筆畫-----風(fēng)中的柳樹。風(fēng)越大樹的變化會更大,比如說樹干彎了、樹斷了。出示課件圖片:接著我們再來看看人在大風(fēng)中的樣子。(多引導(dǎo)動作和表情的.不同)。觀察從哪里看出畫面有風(fēng)的?風(fēng)是從哪個方向吹過來的呢?并引導(dǎo)學(xué)生欣賞人物的動態(tài)及事物隨風(fēng)飄動的形態(tài)。

師:欣賞了這些圖片,我們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同,而且有外形的變化,同時還有表情的變化,有舒心的,有興奮的,有緊張的,有艱難的。

有一首風(fēng)的兒歌,又科學(xué)又好聽,對我們的繪畫有很大幫助。我們一起來欣賞。

課件展示風(fēng)級兒歌:零級煙柱直沖天,一級青煙隨風(fēng)偏,二級輕風(fēng)吹臉面,三級葉動紅旗展,四級枝搖飛紙片,五級帶葉小樹搖,六級舉傘步行艱,七級迎風(fēng)走不便,八級風(fēng)吹樹枝斷,九級屋頂飛瓦片,十級拔樹又倒屋,十一、十二級陸上很少見。

討論:如何結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品?

師:根據(jù)自己的記憶和想像,以自己為主體,表現(xiàn)自己在不同風(fēng)中的感受。用單色的表現(xiàn)方式畫,注意要添畫合適情景,畫出風(fēng)來了的感覺。

學(xué)生作畫,教師對存在的問題及時指導(dǎo)。

整理工具,材料,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

環(huán)節(jié)四:作品展示與評價,教師小結(jié)。

教師鼓勵性講評:優(yōu)秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風(fēng)里,供我們欣賞;如一張張。

精美的帆,瞧!我們的帆船出發(fā)了!如一臺風(fēng)車,風(fēng)車轉(zhuǎn)動了,帶給我們童年的歡樂。

同學(xué)們,這,就是老師和你們共同完成的風(fēng)來了的圖畫。

風(fēng)來了。

風(fēng)的形成和作用。

合適情景,畫出風(fēng)來了的感覺。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

教學(xué)重、難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具:繪畫工具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:

師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授:

(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?

(2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書中學(xué)生作品,在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè):結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)過程:

聽風(fēng):

一、記憶交流。

(出示風(fēng)車)請個別同學(xué)玩小風(fēng)車的游戲。提問:是什么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來呢?(回答:風(fēng)板書:風(fēng))。

知風(fēng):

二、演示觀察。

2、學(xué)生回答,教師歸納:空氣流動形成風(fēng),自然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

3、flash動畫演示風(fēng)來了的情景。觀察分析{稻草人}。

4、學(xué)生觀察、討論、歸納風(fēng)來了時物體的形體變化。嘗試訓(xùn)練(人走路時…)。

畫風(fēng):

三、嘗試訓(xùn)練。

1、書上有幾幅圖,誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎?嘗試訓(xùn)練(燈…)。

2、如果是微風(fēng)它們有什么變化?如果是狂風(fēng)呢?

3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎?有何不同?反饋指導(dǎo)(找錯誤)。

4、請把你們的想法畫出來,然后同桌評一評誰畫得最形象。

四、指導(dǎo)表現(xiàn)。

1、作業(yè)要求:記憶和想象刮風(fēng)時的情景,通過描繪物體形態(tài),運用線條等方式,大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

2、教師巡回指導(dǎo)。

說風(fēng):

五、交流評價。

1、學(xué)生自評:說一說你是怎樣用物體的形體變化表現(xiàn)風(fēng)來了的?

2、學(xué)生互評:你認為那幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

3、教師總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇九

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力。

2、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

教學(xué)重難點:

風(fēng)車的制作過程。

課前準(zhǔn)備:

小黑板、剪刀、紙、大頭針等。

教學(xué)過程:

一、激趣,導(dǎo)入新課。

1、猜謎語。

云兒見它讓路,

小樹見它招手,

禾苗見它彎腰,

花兒見它點頭。

2、板書課題:6、風(fēng)來了。

過渡:同學(xué)們,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一些有關(guān)風(fēng)的知識。

二、新課。

1、提問:風(fēng)吹紅旗,是旗動,還是風(fēng)動?

2、小實驗:出示小旗,讓學(xué)生觀察,旗不動,打開窗戶或用風(fēng)扇扇風(fēng),旗在動。再讓學(xué)生回答問題。

3、你是怎樣知道有風(fēng)的?看得到嗎?(通過觀察、感受到的)。

4、你知道風(fēng)是怎樣形成的?(空氣流動形成風(fēng))。

5、?br/。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十

1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手,運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

1、認識形狀的概念和形式。

2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。

教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

1、欣賞各種平面形狀。

師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么?

2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》。

1、《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律)展示各種形狀。

師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論)。

師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等)。

2、形的分類(知識窗內(nèi)容)。

幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀)。

3、形的特點(外形和骨式的變化):

有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。

1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。

師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀)。

2、制作步驟(教師示范)。

設(shè)計、制作一幅畫。

教師巡回輔導(dǎo)。

1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。

2、學(xué)生展示并評述自己的作品。

六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十一

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。

3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

繪畫工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護大自然,更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

1、 欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

(三)進行圖色,注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十二

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的'美好情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護動植物的美好情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

繪畫工具和材料。

檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡,我們在生活中要愛護大自然,更要保護我們身邊的動物。

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物,提煉概括成一個整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

1、欣賞書中的例圖,體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

(三)進行圖色,注意色彩的搭配。

(四)學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

將學(xué)生的作業(yè)進行展示,評出優(yōu)秀作業(yè)。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十三

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

在電腦上,學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

一、組織教學(xué)。

組織學(xué)生有序進入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段。

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。

師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:

a、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)。

(請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)。

2、老師歸納。

師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品。”

3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”

課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”

主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續(xù)紋樣。

學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段。

1、認識“四方連續(xù)紋樣”

學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?

(方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))。

(2)用什么方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”

請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。

3、欣賞課本范圖。

讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實踐階段。

1、師示范繪制四方連續(xù)。

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:

a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

b、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

c、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?

2、學(xué)生實踐。

a、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。

b、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生認真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

c、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)。

五、作品展評。

2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)。

六、時裝制作和表演。

師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

2、學(xué)生時裝秀表演。

a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!

b、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。

七、收拾與整理。

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

教學(xué)重、難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具:繪畫工具。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、導(dǎo)入:

師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授:

(1)旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。

師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?

學(xué)生討論交流。

(2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。

3、作業(yè):

教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十五

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學(xué)重難點:

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

2、大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

教學(xué)時間:一課時。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

3、學(xué)生交流,教師整理。

4、小朋友們,風(fēng)兒可愛嗎?今天這節(jié)課那就讓我們把風(fēng)兒畫下來好嗎?

三、欣賞體驗。

1、怎么樣才能把風(fēng)畫下來呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶、初步探討風(fēng)的畫法,)。

2、現(xiàn)在讓我們欣賞一幅小朋友的畫,看看小畫家是怎么表現(xiàn)風(fēng)的。

再讓我們欣賞畫家的畫《陣風(fēng)》,說說從哪里看出起風(fēng)了,你有什么感受?

教師根據(jù)學(xué)生評述同時板書風(fēng)中人物的服飾、動態(tài)、自然事物的形態(tài)變化。

3、試一試用線表現(xiàn)風(fēng)。

四、嘗試訓(xùn)練。

請看屏幕上的幾幅小圖,它們是沒有風(fēng)時的`樣子,你能想象出大風(fēng)吹過來時,它們會有什么變化嗎?說一說,試著畫一畫。

你還能畫出大小不同的風(fēng)來嗎?

五、指導(dǎo)表現(xiàn)。

提出作業(yè)要求:根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫,注意畫出風(fēng)來了的感覺。

六、交流評價。

1、教師選幾幅有代表性的作業(yè),全班交流評析。

2、還有誰覺得自己的畫也畫得不錯的,請你們也把自己得畫拿上來,讓大家一起欣賞一下吧。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十六

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):

通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解,認識北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,學(xué)習(xí)寫生的方法技能,能夠有目的地開展綜合探索性活動。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo):

通過對北京胡同文化的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會生活的綜合探索,體會美術(shù)對社會生活的特殊貢獻,進一步認識美術(shù)的學(xué)習(xí)價值,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點:了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。

難點:有目的有計劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動。

學(xué)習(xí)材料:北京胡同和民居建筑方面的圖文資料,筆記本,寫生用具等。

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖。

組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。

導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片,如:北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點。欣賞民族資料片,認識京味文化“特色”。

注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。

在廣泛的文化情境中認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,拓展美術(shù)視野,培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。

綜合探索活動提出學(xué)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動。

教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。

組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進行綜合探索。

我們通過相關(guān)的圖像和文字資料,把你們感興趣的胡同做綜合的探索;對它的趣聞軼事、美觀的景物,用短文和繪畫表現(xiàn)出來,比如北京最老的胡同的由來,其中的名人典故,你認為最美的景物等。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。

學(xué)生共同的問題,做集中指導(dǎo),如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。

注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。

同學(xué)之間互相交流,展示課前收集的相關(guān)資料。

學(xué)生對“胡同文化”中感興趣的問題,以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關(guān)信息,用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。

對學(xué)習(xí)活動中遇到的困難和問題,向教師請教、向同學(xué)求助,合作解決學(xué)習(xí)困難,共同完成任務(wù)。

通過綜合探索“北京胡同文化”活動,發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會生活的關(guān)系,培養(yǎng)和發(fā)展綜合實踐能力和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因為它是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)評價組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。

評價學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。

評價形式:

小組內(nèi)自我總結(jié)和評價為主,教師和同學(xué)評價為輔。

教學(xué)反思:學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化,看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情,能對胡同里的一二進行表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十七

2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品。

3、說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。

引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與均衡的含義,并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。

啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。

2、介紹新知:看書中的知識窗,認識多種形式的對稱:中心線對稱中心點對稱。

3、賞析書中的對稱范例,再請學(xué)生找找對稱的例子。

2、師將其中一邊另換一造型,引導(dǎo)學(xué)生認識均衡。

3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例,師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡。

4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象。

5、小結(jié)對稱與均衡的特點:給人整齊平穩(wěn)的感覺。

1、用剪紙拼貼繪畫等方式,小組合作或獨立完成一幅對稱或均衡形式的作品。

3、展示作品,師生評價。

回家用立體材料進行對稱或均衡的創(chuàng)作。

小學(xué)美術(shù)風(fēng)來了教案(模板18篇)篇十八

一、教學(xué)內(nèi)容:《風(fēng)》(想象畫)二、教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時引起的物象變化的景象,用繪畫語言表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受,發(fā)揮自己的想象力,把風(fēng)吹時引起的物象變化的景象,用繪畫語言表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點:根據(jù)學(xué)生各自不同的構(gòu)思、不同的畫法,按其思路予以不同的輔導(dǎo),注意啟發(fā)學(xué)生的想象力。

五、教學(xué)教具:刮風(fēng)的錄音、錄象帶、圖片等。

六、教學(xué)過程:(一)、引入新課:創(chuàng)設(shè)情景:讓全班同學(xué)安靜地把頭伏在桌面上,閉上雙眼,然后老師輕輕地走到學(xué)生座位當(dāng)中,用一種柔和、平緩的語氣娓娓道來:天,灰蒙蒙的,密密麻麻布滿著層層厚重的黑云,空曠的鄉(xiāng)間田野路上,看不見一個人……。

樹葉在抖,樹枝在擺,“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……,樹葉越抖越起勁,樹枝越擺越傾斜,“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……,漸漸地,連耳邊也傳來了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”(與此同時老師放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽)。

稍停頓片刻,然后讓學(xué)生坐端正,提問:同學(xué)們,剛才你們聽到了什么?(學(xué)生回答:好象是……風(fēng)聲!對!應(yīng)該是風(fēng)聲!要起風(fēng)了!風(fēng)越吹越大了!……同學(xué)們七嘴八舌,紛紛議論開了,各自表達著自己剛才的感受和體會……。

)板書課題:《風(fēng)》。

(二)、講解新課:1、感知與體驗:(1)感受不同的風(fēng):微風(fēng)、陣風(fēng)、強風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺風(fēng)等。

(請同學(xué)用語言或肢體來表現(xiàn))(2)師:剛才同學(xué)們的表演都非常精彩。

那么你們說,風(fēng)看得見嗎?摸得著嗎?(學(xué)生發(fā)表意見)[摸:用手接觸一下(物體)或接觸后輕輕移動]師:既然同學(xué)們都說風(fēng)看不見,但是現(xiàn)在老師很想知道風(fēng)究竟是什么樣子的。

同學(xué)們能用你們手中的畫筆畫一下風(fēng)的樣子嗎?(學(xué)生小組合作作畫)(3)教師對同學(xué)們的畫作簡單評價。

師:風(fēng),是一種自然界的現(xiàn)象。

它既看不見,又摸不著。

但同學(xué)們都能發(fā)揮自己的想象力,用畫筆把風(fēng)表現(xiàn)出來了。

2、創(chuàng)造與表現(xiàn):

(1)欣賞:指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫和學(xué)生作品。

講解課文,使學(xué)生理解畫題的要求:風(fēng)是看不見的、摸不著的,必須通過風(fēng)中的人和物來表達無形的風(fēng)。

(2)教師小結(jié)。

應(yīng)借助具體的物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生的形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng),也可根據(jù)此印象進行夸張性的聯(lián)想,如將云、草、樹、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風(fēng)中的形態(tài)變化,有選擇地把一些有關(guān)聯(lián)的事物組成畫面。

(3)啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思:應(yīng)抓住風(fēng)吹時物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫面,可根據(jù)構(gòu)想的情節(jié),畫出人的反應(yīng),運用線條、色彩等造型要素,把吹風(fēng)時氣氛、景象繪畫出來。

畫面應(yīng)安排一個具體的場景情節(jié),如天空、樹林、海洋、城市等在吹風(fēng)時出現(xiàn)的變化。

全畫要求構(gòu)圖飽滿,色彩運用得當(dāng),主次分明,人和景的處理要生動。

(三)、學(xué)生作業(yè):畫一幅《風(fēng)》的想象畫。

教師根據(jù)學(xué)生的各自的思路進行輔導(dǎo),使學(xué)生能夠根據(jù)各自不同的構(gòu)思、運用不同的畫法繪畫出形態(tài)各異的畫面。

(四)、評價:肯定優(yōu)點,指出在繪畫創(chuàng)作中,對不具可視性的形象,便要借助生活中的物象變化,間接地去表現(xiàn)它。

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策劃書需要具備可操作性,在實施過程中能夠確保各項任務(wù)順利推進。策劃書范文展示了不同領(lǐng)域的優(yōu)秀策劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。在聆聽了x老師的《商業(yè)模式》的講座之后,
班主任工作計劃可以提前預(yù)設(shè)和安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等各個方面,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。下面是一份精心編寫的班主任工作計劃,大家可以參考其中的思路和方法。
在寫月工作總結(jié)時,我們需要結(jié)合具體工作情況,對目標(biāo)的達成情況、工作中的困難和問題、個人成長等進行綜合分析。如果你對如何寫月工作總結(jié)還有困惑,不妨先瀏覽一下以下的
春節(jié)是中國人團聚、祭祖、祈福的時刻,象征著新的開始和希望。下面是一些優(yōu)秀的春節(jié)總結(jié)范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考的意見。正月初一,又是一個快樂日子。以往我
在這段時間里,我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷地學(xué)習(xí),才能不斷地進步。4.這次比賽讓我看到了自己的潛力和能力,也讓我明白了付出努力和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
教師工作計劃是教師職業(yè)發(fā)展和教學(xué)改革的重要組成部分,對于提高教師的教育教學(xué)能力有著重要的作用。以下是小編特意為大家整理的一些優(yōu)秀教師的工作計劃范文,希望能夠給大
大學(xué)生入黨是一項重要的政治任務(wù),對于大學(xué)生來說有著深遠的意義。大學(xué)生入黨是為了更好地實踐黨的群眾路線,服務(wù)于人民群眾的需要和利益。入黨積極分子要不斷提高自身的黨
很高興能夠擔(dān)任今天的主持人,向各位介紹這個重要的場合。最后,小編為大家整理了一些備受好評的主持詞樣本,希望能夠給大家提供一些參考和指導(dǎo)。b、各位支持社區(qū)活動的新
優(yōu)秀作文不僅內(nèi)容充實,還能夠展示作者良好的邏輯思維和組織能力,給人留下深刻的印象。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起領(lǐng)略其中的真知灼見和情感表達。
優(yōu)秀作文應(yīng)該有獨特的視角和創(chuàng)新的思維,能夠給讀者帶來新的觀點和新的思考方式。通過閱讀范文,我們可以學(xué)到各種不同的寫作技巧和表達方式。從心理學(xué)的觀點看,挫折是指人
銷售工作總結(jié)是對銷售目標(biāo)的實現(xiàn)情況進行評估和反思的重要方法。如果你正在寫銷售工作總結(jié),可以參考以下范文,希望能為你提供一些寫作思路和技巧。首先,感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我
優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的寫作才華,也是對讀者智力的一種挑戰(zhàn)。優(yōu)秀作文是表達思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優(yōu)秀作文是藝術(shù)與文字的完美結(jié)合,給讀者以美的享受
優(yōu)秀的作文是一種精神的表達方式,能夠充分展示作者的思想和情感。這些優(yōu)秀作文范文展示了不同主題、不同風(fēng)格的作品,希望能夠為大家提供一些思路和參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
幼兒園大班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的各方面能力和興趣。幼兒園大班的教學(xué)實錄,讓大家更直觀地了解這個階段的教學(xué)過程。月亮對我笑教案適用于大班的中秋節(jié)主題教學(xué)活動當(dāng)中
我們每個人都有自己獨特的心得體會,可以通過書寫和分享來交流和溝通。為了幫助大家更好地寫心得體會,小編特意收集了一些優(yōu)秀范文,供大家參考。突如其來的新型冠狀病毒感
實習(xí)心得體會需要明確實習(xí)目標(biāo)、整理實習(xí)內(nèi)容、分析實習(xí)成果,并對實習(xí)過程中的收獲和不足進行深入思考。以下是小編為大家整理的實習(xí)心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
通過寫心得體會,我們可以不斷完善自己的思維方式和行為習(xí)慣。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。在藝術(shù)設(shè)計的世界里,我常常能夠感
優(yōu)秀作文凝練了作者思考的成果,通過文字傳遞出深刻的思想和感情。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考欣賞。今天我來到了威尼斯水城一街區(qū)游泳館游泳。那里人
通過總結(jié)范文,我們可以總結(jié)出一段時間內(nèi)的成果和進展,從而為未來制定更合理的計劃。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
寫下心得體會可以幫助我們提醒自己不要忘記過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),以免重蹈覆轍。對于寫總結(jié)感到困惑的朋友,不妨參考一下以下的心得體會范文,或許能有所助益。在一開始選選修
中班教案的編寫過程需要教師充分考慮學(xué)生的興趣和發(fā)展需求,以及教學(xué)資源的充分利用。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的一系列中班教案,希望能給大家?guī)韱l(fā)。在初步聽賞音樂的基
通過寫作,我們可以更好地理解和理解世界,提升我們的自信心和思維深度。接下來,讓我們一起來欣賞一篇篇精彩的優(yōu)秀作文,感受其中的思想和情感。幸福,幸福是什么?幸福有
通過寫作,我們可以提升自己的表達能力,鍛煉語言組織能力,豐富自己的內(nèi)涵。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文,供大家參考和欣賞。這個春節(jié)對我來說很有
優(yōu)秀作文應(yīng)該注意語言的準(zhǔn)確性和生動性,運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu),使文章更加生動有趣。通過閱讀下面的優(yōu)秀作文范文,我們可以更好地理解作文的寫作技巧和表達方式。
優(yōu)秀作文是展現(xiàn)一個人語言表達能力和思維深度的重要方式,它可以讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
范文是寫作的一個好幫手,它可以幫助我們更好地理解寫作的要領(lǐng)。請大家看一看以下的范文范本,相信對大家的寫作有所幫助。2010年度民兵整組工作在鎮(zhèn)黨委、政府的高度重
在學(xué)業(yè)上,優(yōu)秀作文不僅可以讓我們對自己的學(xué)習(xí)成績進行總結(jié)和分析,還可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文范文,供大家欣賞和學(xué)
優(yōu)秀作文具備深入思考的思維能力,能夠以獨特的視角觸動讀者的心靈。欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處,一起來探索優(yōu)秀作文的奧秘吧。兔子由于機靈、善跑而聞名。因此它也很驕傲
優(yōu)秀作文表現(xiàn)了作者對社會問題的關(guān)注和思考,引起讀者的共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路。你是不是有些大惑不解呢?那
通過致辭,可以表達對某個事件、某個團體或個人的贊美、鼓勵或致敬。在這個充滿希望和挑戰(zhàn)的年代,以下是一些社會精英的致辭摘錄,讓我們一起來學(xué)習(xí)和思考一下他們的觀點和
教案是教師教學(xué)活動的有機組成部分,能夠幫助教師有條不紊地進行課堂教學(xué)。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師編寫的大班教案,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。1、在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和
自我介紹的語言要準(zhǔn)確、得體,可以適當(dāng)運用一些幽默或獨特的方式來吸引他人的注意。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀自我介紹范文,供大家參考學(xué)習(xí)。姓名:鄭文婕。性別:乃
優(yōu)秀作文是一種精神的表達,它可以讓讀者感受到作者的情感和思想。優(yōu)秀作文是在某一領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色的文學(xué)作品,它具有深刻的思想、精巧的結(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語言。優(yōu)秀作文能夠打
通過年終總結(jié),我們可以深入分析自己在工作和生活中的不足之處,為自身的成長提供寶貴的指導(dǎo)。年終總結(jié)范文為我們提供了一個參考框架,可以幫助我們更好地組織自己的思路和
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致辭的語言應(yīng)該簡潔明了,表達真誠,同時要注重禮貌和尊重。小編為大家整理了一些膾炙人口的致辭范文,希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位
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質(zhì)量月結(jié)束后,企業(yè)應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗,完善質(zhì)量管理體系,為下一次質(zhì)量月的順利開展奠定基礎(chǔ)。接下來是一些優(yōu)秀企業(yè)的質(zhì)量月活動案例,可以給我們一些啟發(fā)。致:(以下
食品的質(zhì)量和安全是人們關(guān)注的焦點,我們需要保障自己選擇的食品安全可靠。以下是一些國際知名料理大賽獲獎食譜的分享,希望能為大家?guī)聿煌膭?chuàng)新體驗。說到銅鑼燒,同學(xué)
參加運動會可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,讓他們學(xué)會在競賽中保持冷靜和應(yīng)對壓力。小編特意為大家搜集了一些運動會的成功經(jīng)驗,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭I中W(xué)要舉辦
優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識儲備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,希望大家可以從中學(xué)習(xí)到一些有關(guān)寫
施工合同是建筑工程項目中不可或缺的法律依據(jù),能夠明確各方之間的權(quán)利和義務(wù)。如果你正在尋找一份合適的施工合同范本,可以看看下面整理的一些優(yōu)秀樣例。按照《中華人民共
英語的學(xué)習(xí)可以提高我們的綜合能力,包括聽、說、讀、寫等各個方面。突破英語寫作難題的關(guān)鍵,是運用一些實用的寫作技巧和方法。今天上午11點,媽媽收到一個電話,說道要
合同樣本通常包括條款、附則、附件等部分,通過明確約定雙方的權(quán)益和義務(wù)來規(guī)范交易行為。接下來是小編為大家整理的合同樣本示例,希望能夠?qū)Υ蠹易珜懞贤瑫r有所啟示。
在寫述職報告的過程中,我們可以總結(jié)出自己的工作方式和工作習(xí)慣,以便在未來的工作中改進和優(yōu)化。下面是一些成功的述職報告范文,從中我們能夠?qū)W習(xí)到很多關(guān)于撰寫述職報告
中班教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等重要內(nèi)容。以下是小編為大家整理的中班教案范文,供大家參考和借鑒。讓我們一起來看看吧!活動目的:1、復(fù)習(xí)6以
無論是正式場合還是非正式場合,致辭都應(yīng)該注重禮儀和儀容儀表的規(guī)范,以展示主持人的形象和風(fēng)度。接下來,我們一起來欣賞一些優(yōu)秀致辭的例子,學(xué)習(xí)其中的精彩之處。
教案是教師在備課時制定的一份詳細計劃,能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容。以下是一份初中教案集錦,希望能夠?qū)處焸兊膫湔n工作有所幫助。1、通過游戲,認識情緒
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上合理巧妙,能夠引導(dǎo)讀者按部就班地閱讀,領(lǐng)略作文的美妙之處。接下來是一些成功作家的寫作經(jīng)驗和技巧,希望對大家有所幫助。“都在路上了。”她病懨懨地對
述職報告是向領(lǐng)導(dǎo)展示自己工作成果和價值的機會,也是展示個人能力和素質(zhì)的有效途徑。以下是一些成功的述職報告實例,它們展示了作者在工作中的成果和收獲。大家好!做為一
通過月工作總結(jié),可以及時發(fā)現(xiàn)并糾正工作中的偏差和錯誤,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在以下的月工作總結(jié)范文中,我們可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的工作總結(jié)案例,從中尋找靈感和
青春是我們培養(yǎng)良好習(xí)慣和價值觀的關(guān)鍵時期,讓我們樹立正確的人生觀和價值觀。以下是小編為大家整理的青春電影推薦,希望能給大家?guī)硪恍g樂和思考。各位朋友:大家好!
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學(xué)好英語可以讓我們更加自信,不再因為語言障礙而感到局促和尷尬。小編為大家整理了一些實用的英語學(xué)習(xí)范文,希望能夠幫助到正在學(xué)習(xí)英語的朋友們。我沒有得逞是有原因的。
運動會不僅是一種體育競賽,更是學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和合作精神的有效途徑。我們整理了一些精選的運動會總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。今天,我們學(xué)校進
寫一篇優(yōu)秀作文要做到內(nèi)容充實、論述透徹,給人以思考和啟發(fā)。小編為大家收集了一些在各個領(lǐng)域具有影響力的優(yōu)秀作品,值得一讀。親愛的小朋友們,你們愛吃水果嗎?水果不但
發(fā)言稿的撰寫也是一個思考和整理觀點的過程,有助于講者更好地理解和表達自己的想法。請大家一起來欣賞一下這些優(yōu)秀的發(fā)言稿范文,相信您會從中受益匪淺。尊敬的各位老師,
“一個個秀麗的鄉(xiāng)村,一張張淳樸的笑容,一滴滴辛勞的汗水”,現(xiàn)在回想起送科技下鄉(xiāng)時的點點滴滴,歷歷在目,從中收獲頗多。湖南寧鄉(xiāng),這個人杰地靈、山清水秀、民風(fēng)淳樸的
優(yōu)秀作文不拘泥于形式,而是通過言之有物、意境深遠的方式,真實地展現(xiàn)作者的情感和思維。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一篇優(yōu)秀作文范例,它語言優(yōu)美、內(nèi)容豐富,值得深入閱讀體
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