人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
心態名句篇一
寬容不僅是人與人交往的一種藝術，也是立身處世的一種態度，更是一種人格的涵養。在現實生活中，我們不管與家人相處也好，與朋友相處也好，或是與陌生人打交道，反正只要生活在世上，就免不了和人交往。特別是組建銷售體系，要想成就一番事業，首先把握人群這個最敏感，最廣闊的成就支點，別無選擇地去和人打交道。人是萬物之靈，是地球上最高級的也是最復雜的生物，但不管他是什么樣的人，只要他不是白癡或精神病患者，都無一例外希望得到贊美，受到尊重，尤其是在言行出現失誤時渴求得到理解和寬容。
可惜，在我們實際操作當中，不少人認為贊美別人，尊重別人，就會貶低自己；一旦理解和寬容了別人，就會委屈自己。這種心態，我權且把它叫做斷路心態。斷什么路？就是給我們自己斷人際溝通之路。
在傳統行業當中，我們常常可以看到這樣的現象，當一位顧客走進某家時裝店時，店主一定會滿臉堆笑，熱情介紹。而一旦顧客試完不要時，店主立刻就會把臉拉長，惡言相向。遇到顧客脾氣好的，只在肚里不滿，要是遇到火氣大的，說不定大發脾氣。相互之間斗嘴相罵還事小，說不定還會發生一場你死我活的斗毆。
事情到了這一步，無論店主是斗輸了還是贏了，慘的還是他自己，因為他從此就斷了一個客源，這次不買不等于永遠不買，店主的一場吵鬧等于給自己的門口多加了一道門坎，受過氣的顧客除非是喝醉了酒，或者夢游，否則是再也不會進這家店去買衣服了，這種現象如果是出現在我們經銷商中間，那損失可就更加無法計算，因為店主得罪了一位顧客，只是斷了一個人買賣，而我們如果說得罪了一位朋友，可能是割斷了一個巨大的網絡。
人都有一個通病，你如果把說的話，先來一個“對”，一個“好”，他一般都會投桃報李地耐心聽你的意見。我們再把談話中的“你”字換成“我們”，他就會覺得你和他是站在一起的，那他就更容易接受你的意見了。就如在生活中你如果說別人長得太瘦，對方十有八九會說你胖得和豬一樣，而你如果說別人的五官長得很生動，他也很可能說你眼睛長得很迷人。兩個人一投緣，他說不定立即就會跟你去了解，大家都知道，我們最怕就是拒絕了解的人，只要你的朋友愿意跟你去了解，下面的文章就好做得多了。
中國有句古話叫：“小不忍則亂大謀。”也就是說要成就一番大事業，都必將對人的耐性來一次挑戰和磨煉。要使自己的忍耐受得起考驗，我們就得學會換位思考的方式，也就是說遇到事情先站在別人的角度上想一下，你就會理解別人，進而體諒別人。“世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。”你理解了別人的苦衷，也就掌握了別人的心理，那么問題解決起來也就容易多了。俗語說：宰相肚里能撐船，反過來看，肚子里容不得事的人，絕對當不了宰相，干不了大事。
說到這里我想告訴大家，每個人都可以選擇生活在天堂還是地獄，而胸懷寬廣，具備寬容的心態就會使你永在天堂。而且我們如果具備寬容的心態，說不定還會帶來意想不到的收獲呢。因為人都有一個共性，任何人在有過失的時候，最渴望得到是寬容和理解。人心都是肉長的，一個人如果預計要受到處罰卻反而得到了尊重，感激和歉意便會油然而生，并會想方設法去報答。
王妃長得花容月貌十分漂亮，把百官的眼睛都看直了。就在王妃下去敬酒的時候忽然一陣風把燈吹滅了，大殿上一片漆黑。這時王妃回到莊王身邊告訴莊王：“大王，剛才我下去敬酒時有人在黑暗中拉住了我的袖子調戲我，我順手扯下了他的帽纓，請大王給我做主。”調戲王妃可是欺君之罪，大家都認為楚王會點燈治這個人的罪。誰知莊王卻說：“先別掌燈，今天大家這么高興，請眾位愛卿都把帽纓摘下來我們喝個痛快。”這件事就這么不了了之了。
后來楚國跟齊國發生了戰爭，楚國的軍隊一路過關斬將很快包圍了齊國的都城。莊王沒想到仗會打得這么順利，興高采烈地上前線鎬軍。元帥說打得順利不是因為自己指揮有方，而是先鋒官唐狡將軍浴血奮戰的結果。原來戰爭一打響，唐狡將軍就僅帶了一個百人的敢死隊沖鋒陷陣，戰必勝攻必克，拼命血戰在前，元帥只不過帶兵在后接應而已。莊王感嘆：“我軍居然有如此勇將，快請他來見我，我要好好獎賞他。”唐狡將軍接到將令從前線回來。你看他滿身鮮血，紅得象個血人一樣。一見莊王唐狡趕忙下馬跪伏在地高聲道：“戴罪之人前來向大王請罪。”莊王十分納悶說：“你立了大功，我正要獎賞你，何罪之有呢？”唐狡回答道：“大王有所不知，絕纓宴上扯美人袖的就是我呀。大王當日免死之恩，小人萬死也難以報答，請大王治罪。”莊王哈哈大笑：“原來如此，這些小事寡人早已忘記了。”通過這場戰爭的勝利，楚莊王威震天下，終于開創了一代霸業，成為春秋五霸之一。看看，如果莊王當年不寬恕唐狡一時的過失，怎么能換來唐狡的以死相報呀！這就是寬容的好處。
心態名句篇二
一、作文導寫： ㈠題解
心態，即心理狀態。一個人的心態很重要，一個幸運兒，如果心態不正常，可能身在福中不知福。一個命運坎坷的人，如果心態好，照樣可以笑口常開。評價自己，也要有良好的心態。如果把自己看得過重，那就可能拒絕批評，陷入孤立；如果用一顆謹慎敬畏的心去對待周圍的事，許多事情出許會迎刃而解。
俗話說“態度決定一切”，這里的“態度”其實就是一個心理健康的問題。在當前激烈的社會競爭和學習競爭中，學生的心態或多或少地出現了一些問題，在這種情況下，培養一個健康積極的心態就顯得尤為重要了，所以本次話題“心態”旨在考察學生對心態與生活關系的深入思考及表達。
樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個窟窿。一個在厄運面前不會絕望的人，注定是一個永遠不被生活打垮的人。話題背景材料給我們提供了一個酋長的故事，命題者在材料中隱含的價值導向是非常明顯的，那就是酋長是一個值得肯定的心態樂觀的人。我們在作文立意時一定要注意材料中寓含的價值取向對作文范圍和立意是有著有效的限定作用。
1、文體方面：
①、文體不明，特別是“讀者體”（文章主體講故事，最后一段或兩段議論作尾）泛濫。文體“四不像”不利于主題表達，有拼湊嫌疑，所以在平時作文訓練中要特別注意文體的訓練。②、受政治課影響，滿篇政治術語，缺少文學寫作的意識，思維簡單，沒有美感。作文教學如何培養學生的思維，值得思考。③、雖然話題沒有明確的文體規定，但是類似的關系型話題還是以議論文體為主寫作比較容易出彩，本次記敘文文體寫作的作文大都是失敗的。
2、4、審題方面： ①、沒有就“心態與生活”二者關系入手論證，而是偏其一方講生活的體驗或者各種心態列舉。
②、偏題，如寫歷史文化的、民族國家的等，主要原因是寫之前沒有完整的構思，邊寫邊想，不斷生發聯想沒有回歸主題。
坦然
生活，是紫檀木散發出的幽幽清香；生活是野百合花幽幽地綻放；生活是濃郁咖啡里飄出的一縷沁人的芳香。然而，這一切只有你坦然地面對生活時，你才能感覺得到。
白云悠悠，它并沒有藍天的廣袤；小草纖纖，它并沒有大樹的挺拔；小鳥唧唧，它并沒有雄鷹展翅天宇的雄姿。也許正是它們的這份坦然，才使世界如此的豐富多彩。
相對于自然界的純凈和諧，人類社會算得上斑駁陸離了，可是，如果你能以坦然、淡泊的心態去面對，那么你就能獲得靈魂的安寧。這樣的人，于自己是云朵一樣的輕松，于別人是“暗香浮動月黃昏”一樣的寧靜。
一個晴朗的星期天，好朋友約我去釣魚。剛開始，我還興致勃勃，可是等了大半天，卻沒有“愿者”上鉤，我只好無精打采地收起魚蔞、魚鉤，失望地朝朋友的方向走去，只見朋友迎著夕陽哼著歌從遠處走來。看著那同樣空洞洞的魚蔞，我不禁納悶。她告訴我：“我雖然沒有釣上魚，可是我釣上了一天的快樂。”從此，我明白了：擁有坦然的心態，才能擁有快樂，才能享有美好的人生。
門口有位修鞋的老大爺，他每天都早早到來，先拿起掃帚，清掃出一片潔凈的天地，然后擺好鞋攤，空閑時，就樂呵呵地看著我們進進出出。他修鞋，從來不向我們要錢。我們都疑惑不解，他微笑著說：“給你冷凍這些未來的大學生修鞋，我很快樂，何況，我也不缺錢花，為你們服務，我心芏情愿。”于是，我懂得了：千金難動其心，就是一種坦然。
坦然，不是不思進取，不是無所作為，而是以一顆純美的靈魂去對待人生，對待生活，擁有了坦然，你就擁有了快樂！
小草在我們腳下，大樹在我們身旁，藍天在我們頭上，讓我們的離塵囂遠一些，離自然近一些，這樣，我們也領悟了坦然，擁有了快樂和幸福。
大海·小溪
漫漫人生路上，有多少人追求著轟轟烈烈，有多少人傾心于出類拔萃。其實只要有一種平和的心態，平淡的人生也很精彩。
學習中，力爭向前當然重要，然而刻意逼迫自己時時事事出人頭地則大可不必，因為我們不可能人人都出類拔萃。只要我們盡了最大的努力，得到的結果就是“最好的”，不必苛求比別人更高，只要能超越昨日的自己，那就精彩。
事業上，不必渴求別人的羨慕，是塊磚，你就堅實路基；是塊瓦，你就遮擋風雨。如果人人都苛求自己站在“世界經濟大會”的講壇上，出現在“諾貝爾獎金”的的頒獎典禮上，我不知道我們這個世界會是個怎樣的世界！放平心態，功到自然成，沒有誰會永遠落后于別人。
沒有大樹的挺拔，你可以有小草的清新；沒有大海的洶涌，你可以有小溪的幽雅。用平靜的心去思量自己，不必傾心于別人的偉大，因為你有你的高貴，我有我的典雅。更不必追求別人的轟轟烈烈，因為不是每個人都能擁有。追求自我的一點亮光，生活一樣精彩。擁有真正的自我，那才是真正的生活，我不奢求大海，我只追求小溪，心態平了，道路自然平，人生自然精彩！
擁有真正的自我，那才是真正的生活，我不奢求大海，我只追求小溪，心態平了，道路自然平，人生自然精彩！
簡評：句式整齊，多用整句，是本文最大的特點。思路開闊，有橫式的聯想，由學習到事業，由事業到生活；也有縱式的展開，古時的帝王將相，現實的蕓蕓眾生。第五段的引用，豐富多彩，有名言，有俗語，有歌詞。語言簡潔形象而耐人尋味。
矛盾高三
班主任說：心態平了，道路自然平。班主任說：要在平淡的生活中尋找樂趣。
最后，斑主任說：我們這一級，高考提前一個月。我不知道用什么樣的字眼來描述走進高三時的心情，也不知道如何概括我的classmatess的表情，只感覺那句“離高考還有308天”的話很刺耳。
隨著日子一天天的延伸，我越來越感覺到它那如白開水般的平淡，唯一的快樂是在吃飯和回家的路上我和汀的斗嘴，除此之外，真的，一點波瀾也沒有。上課時，雖沒有“酣眠”，但“小睡”還是常有的，以至于老師上課都要喊起立了。大家都在夜里加班，即使效率低，但仍覺得舒服。
高考提前一個月，從一個又一個老師嘴里蹦出來，就象針掉在棉花上。一個月，不就三十天嗎？我在高三，我怕誰！
班長走了，剛開始只請了兩周假，大概是覺得不過癮，就自己給自己徹底放假了（去打工了）。他曾經許諾：一定要陪我們走完高三的，可是??班長本是堅強的，他曾經在運動會上連續跑完三千米和一千五百米。臨走時，我看見他在窗邊吹風，他落淚了，男兒有小不輕彈啊！班長的離去，也許有他的理由，可是我想不明白，畢竟是為山九仞，現在只差最后一筐土了。
天明了，對著初升的朝陽，我對自己說：我從不懷疑我會考不上大學。我對自己說：“物競天擇，適者生存”，我一定會適應高考。我對自己說：“我的一張試卷還未完成。?? 簡評：真實，當是本文最大的特色。
本文真實坦露出一個高三學生的矛盾心態。理智說：人生的道路雖然漫長，但關鍵處只有幾步，而高三則是關鍵的關鍵；感覺說：高三太苦了，又何必自討苦吃。于是，高三學生言談舉止上的矛盾就隨之產生了——讀此文，頗讓人感慨：人啊，筆畫，何其簡單！人性，何其復雜！
這兩天愁雨終日不斷，天總是陰沉沉的，讓人的心頭蒙上一層陰影，荷塘邊的田間的小路上滿是泥濘的污水。
此時，我正徘徊于田間那條泥濘的小路上。我低著頭，任雨水肆意地打在頭發上、臉上，從臉上滾落的不知是淚水還是雨水。成績通知書郵到了家里，我考得一踏糊涂。當我把通知書交到父親的手中時，我怕見到父親失望的眼神，便跑了出來。
十年了，父親一直在用他的手，他的汗，他的血，為我編織跳出農門的大學夢，而我呢？那么可憐的分數就是我對父親的報答嗎？我恨自己，當我在學校“快樂”地虛度時光時，我為什么沒有想到父親，想到父親在地里耕、土里刨的辛苦，想到父親面朝黃土、背朝天卻毫無怨言的勞作，想到父親那日益駝起的背、日益加深的皺紋。此時，我無顏面對這一切，無顏面對那“煙霧繚繞中的父親。
我邁著沉重的步子，拖著疲憊的身體漫無目的地走著。不遠處，一個個荷葉被秋雨打得東搖西擺。我想：我不就是那欲斷的荷葉嗎？我仰天長嘆，雨水流進嘴里，只有澀澀的感覺。蹲在池塘邊，我呆呆地看著那與我同病相憐的荷葉。忽然，我發現那一個個看似欲斷的荷葉，卻并沒有一個被雨水打斷，每當它上面的雨水超過它所負載的時候，它總能及時地排掉雨水，努力地保持挺直的身體。我若有所思?? 荷葉尚能如此，而我難道就不能及時地去掉心中的煩惱與憂傷嗎？父親需要的不是一個自甘沉淪的女兒，而是一個知恥后勇努力拼搏的女兒。此刻，我明白了，我心中那火熱的激情不應被雨水澆滅，愈挫愈勇，才是對父親最好的回報。
雨水漸漸小了，天邊出現一道亮光。走在回家的路上，我默默地對父親說：爸，你放心吧，女兒要做那雨中的荷葉！
好長一段時間了，枯燥、煩悶的心情總是困撓著我。一滴水給我的印象總是自由落體運動和復雜的物理運動學公式，而同桌卻告訴我一滴水可以映出一個太陽。整日都感到內心空虛，想寫點東西找點心靈的慰藉，可又無從下筆，這或許就是一個理科生的悲哀吧。
我決定要改變原來的生活狀態。我想體味陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，我想感受曹孟德“青青子衿，悠悠我心”的豁達，我想擁有蘇軾“大江東去，浪濤盡，千古風流人物”的人生豪邁。從此，我開始了一種新的嘗試。
我不再一味地追求成績的進步，而是用心體味著人生的酸甜苦辣。我閱讀了屈原的《離騷》，被詩人的憂是憂民的感情所感動；我閱讀了羅貫中的《三國演義》，體味了人間百態、各色人物，遙想高風亮節，默思寸草春暉；我閱讀了魯迅的《吶喊》，老舍的《茶館》??風聲、雨聲盡收書中之聲，家事、國事盡在書中之事。讀書，讓我日漸成熟。學校里，以前的我往往是“偏安一隅”，算著各種習題。現在，我發覺自己開始融入到班集體里，我學會關心別人，珍惜同學間的友情。同學們說我的性格變得開朗了??友情，讓我感到溫暖。在家里，我主動地幫助父母做些家務，深刻地體味到了家庭生活的艱辛，父母說我變得懂事了。家庭生活，讓我感到溫馨。
出乎意料之外的是，讀書、做家務、關心他人，并沒有影響我的成績，反而使成績呈上升趨勢。為什么呢？仔細想來，也在情理之中吧——安居方能樂業，為心靈找一個家就等于為事業插上了翅膀！
天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿是美，殘缺也是美。悲觀主義都犯了一個可笑而又不可饒恕的錯誤：處處追求完美。維納斯原來健全的雙臂就是在美術大師羅丹的錘子之下斷掉一條的。也許她會讓人惋惜，但惋惜之余，卻留給后人一種心靈的震憾：斷臂加上微笑，這又是一種怎樣的驚心動魄的美！
有時，遺憾不一定是一塊白玉上的斑點，不一定是一片亮麗色彩中的一抹暗色調，也許那恰恰是龍的眼睛。一位任勞任怨的母親頭上生出了白發，但同時也注入了慈祥；一位目光深邃的老人，臉上有著水土流失般的皺紋，但是他看到了歷史的滄桑。暮色掩住了似火的驕陽，卻有另一番落日融金的美晾，更添了“長河落日圓”的胸襟；喜氣洋洋的圓月被咬年了大半，卻有著一彎月牙兒的清閑。
玫瑰的熱情換作了含羞草的矜持同樣是迷人的；經歷了暴風雨洗禮的彩虹，更見多彩絢爛，也更能催人進取。所以面對躲也躲不掉的遺憾，我們要正視它，因為有了它，我們才有了坎坷人生路。“一馬平川”的人生，只是淡如水的時光流逝。
面對遺憾，我們能做的也應該做的是端正心態。同樣是玫瑰，有人看到的是玫瑰下面的刺，有人看到的是刺上的花，那是因為著眼點不同，也就是心態不同。有人說生活很美，有人說生活很煩。我喜歡這樣對生活概括：尋找千百個理由之后，才發現生活在我們的視野之下，呈現出與別人的不同，不是生活賜予我們的不同，而是在我們的胸襟之中盈盈載滿兩個字：進然。坦然是失意后的樂觀，是平淡中的自信，也是遺憾之后的補償。以坦然的胸襟面對遺憾，就能獲得坦然！
我現在正坐在考場上，我的左邊有一扇關著的門，很破舊的顏色，很破舊的窗戶，卻有很威嚴的一把鎖掛在上面。我是一個被關在門外的人。
清晨的風帶著一絲涼意鉆進我的脖子，我咬著筆桿，看著我左邊的門——我多想走進暖和的教室啊！可是，這扇門將整個世界劃破了兩半，我的考場是過道，教室是不屬于我的。我知道自己學習不好，從小就是一個被經常關在門外的人，次數多的讓人近似于麻木。
老師說過，你們要努力學習，才能有個好的前途。我也在努力學習，不為別的，只為了考試時走進這扇門的里面。那怕只有一次！
無意間，手指觸到了門上的鐵鎖，一股寒意潛入心里，有一種想哭的沖動。看著這扇門，它幾乎令我絕望。我想，門里面的世界應該是很溫馨的，很幸福的，而我恐怕永遠都體會不到了，在這樣的一個秋天的早晨，我凍得渾身發抖，心中有種被遺忘的感覺。難道我注定要做一個被關在門外的人嗎？不！
我不愿意相信命運，雖然無數次的考試我都挨著這扇門，雖然有無數個門都不向我敞開，但我仍然要爭取！我甚至有些感激這扇門了，它讓我懂得每個人的命運有所不同，幸福要靠自己去爭取。
忽然間，我看到窗外有一只鳥兒，時而盤旋，時而佇立枝頭，在這深秋的寒風里，它是那么的輕盈，那么的自在。
看著，看著，我的心中暖和起來。我不再的那帶有涼意的風了，我想：人的一生進進出出各種各樣的門，或許有些門會把你擋在外面，可是你自己不能把自己擋在外面，心中的希望之門要永遠為自己開放，這個世界將變的不再寒冷。我不會一直是個被關在門外的人。一定不會！
簡評：本文美在細節。考試時，由于考場有限，部分學生要在教室外考試，這是很平常的現象，也是我們所熟視的，遺憾的是，我們中的大部分人會熟視無睹，這大概就是部分人所哀嘆的“巧婦難為無米之炊”吧。
心態名句篇三
人從剛出生就開始學習：幼年時學吃飯、學說話、學走路；童年時學做游戲、學唱歌、學跳舞；再后來就到學校學文化知識、科學理論；然后再到社會中學掙錢謀生的技能……所以人們常說：“活到老，學到老！”由此可見，學習伴隨我們的一生。
親愛的朋友們，大家都知道，人生的道路悠遠而漫長，為了能在這條崎嶇的道路上生活得幸福而有意義，我們必須時時刻刻不斷學習。
大家應該都明白這個道理：杯子里的水越多，能注進去的新水就越少。那么相反，要想學得更多，就必須以空杯的心態去學習。
不管做什么事都得用心，學習更是如此。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”確實，書是人的精神糧食，我們能從中學到很多。再回顧一下從古至今，沒有哪一位有成就的人不是知識淵博、博覽群書的。古人說：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久矣。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”這就是說要想學到東西，必須用心。
曾在書上看到過這句話：這世上有三種人，一種人從自己的經驗中學習，他們是快樂的；一種人從別人的'經驗中學習，他們是聰明的；還有一種人，他們既不從自己的經驗中學習，也不從別人的經驗中學習，他們是愚蠢的。再說了，生活在這個社會上，我們每天都得與人打交道，所以我們都要做快樂的聰明人，每天都得抽點時間來反思自己、總結自我，與此同時，還得要善于與人相處。
我們在與人打交道的過程中必須謙虛低調。謙虛是人成熟的表現，不僅是一種美德，更重要的，他還是有助于我們成功的待人方式。人的潛意識中都是爭強好勝的，你有本事，大家會佩服你，但如果表現得太過分，傷了別人的自尊心，別人就會告訴你“少了你地球照樣轉。”“江海所以能成百谷王者，以其善下之，故能成百谷王。”謙虛才能學習更多，人外有人，天外有天，我們懂得的一切都沒有什么了不起，因為每個人都有值得欽佩的優點，我們要虛心去發掘別人的優點，并把它學習過來。
但我覺得學習最重要的是學以致用。我喜歡美國教育家卡爾。羅杰斯的一名話：“誰也不能教會誰任何東西。“有這樣一個故事：一個學生問他的老師：”您可否把智慧傳授給我？”老師沒有立即回答，卻順手拿起旁邊一個蘋果咬了一口，咀嚼了一陣，然后吐在手中，把手伸到學生面前說：“吃下去。”學生面有難色：“這怎么能吃呢？”老師回答：“我吐出來的東西你不能吃，那我的智慧你又如何攝取呢？”的確，我們不能從別人那里攝取智慧，即使看書得來了知識、談話得來了經驗，它們也不能稱為你的智慧。只有等它們真正影響了你的行為，變成了你內在的力量，才能轉化為智慧。書的作用、教師的作用，只是將你領到一桌豐盛的宴席旁，告訴你這個菜如何分吃，如何有營養，但吃不吃還在你自己。