制定教學工作計劃時，教師需要根據學生的實際情況和學習特點合理安排教學步驟和時間。以下是小編為大家整理的幾份優秀的教學工作計劃，希望可以給大家提供一些靈感和參考。大家一起來看看吧！

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇一

1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創造力。

3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。

二、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節奏擊拍。

三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結，結束。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇二

1、感受樂曲濃郁的民族風格和熱情歡快的旋律。

2、能大膽想象并喜歡模仿鳥類的聲音和姿態，萌發愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

3、初步理解作品,體會作品情緒的變化。

活動準備。

1、經驗準備：認識民族樂器嗩吶，能辨識其音色。有欣賞民族器樂曲的經驗。對《百鳥朝鳳》的故事有一定的了解。

2、物質準備：鳥鳴的視頻、多媒體課件、各種小鳥頭飾、活動場地布置。

活動過程。

1、播放鳥類動作姿態及鳥鳴的視頻，使幼兒加深對各種鳥兒動作姿態的了解，為感受和理解作品做鋪墊。

師：小朋友們都聽過《百鳥朝鳳》故事，今天老師給大家帶來了一首音樂，名字也叫《百鳥朝鳳》，我們一起來聽一聽。

設計提問：

（1）這首音樂是哪種民族樂器演奏的？（嗩吶）嗩吶的'聲音有什么特點？（音量大、有力，聲音高、亮。）。

（2）一般在什么場合能聽到嗩吶演奏的音樂？（婚喪嫁娶和重要節日時）。

3、分段欣賞。

（1）引子。（樂曲開始后，由嗩吶吹出一個長音，接著是呈現百鳥爭鳴的情景的引子。）。

設計提問：聽到這段音樂你想到了什么？心情怎么樣？

（2）欣賞第二段。（音樂情緒歡快、活潑）。

（3）欣賞第三段。（嗩吶自由的模仿各種鳥叫。）。

設計提問：你聽到了什么？你能想象出嗩吶模仿了哪些鳥兒的叫聲嗎？（如布谷鳥、小燕子、黃鶯、畫眉、百靈等。）。

我們一起來學一學吧。（教師再次播放該段音樂讓幼兒哼唱模仿，也可以請幼兒用人聲或在鋼琴上自由模仿創造鳥歌。）。

（4）欣賞第四段。(情緒活潑歡快，好像鳥兒們在林間嬉戲。)。

（5）欣賞第五段。（樂曲第二次出現鳥的叫聲,模擬百鳥爭鳴的場景。）。

（6）欣賞第六段。（速度轉快,音樂熱情奔放，像是百鳥朝鳳后大家在舉辦歡樂的歌舞宴會。）。

（7）欣賞第七段。（樂曲的高潮部分,速度加快,音型短小）。

（8）尾聲。（情緒更加熱烈，再次出現百鳥齊鳴，與引子呼應。）。

4.完整欣賞。（教師可一邊播放音樂一邊進行解說，幫助幼兒理解作品內容，鞏固對作品結構的理解。）。

鼓勵幼兒自由選擇頭飾，根據對作品的理解，模仿音樂中的鳥兒的聲音，想象并創編動作表演，體驗作品熱情歡快的旋律和喜慶歡樂的節日氣氛。

活動延伸。

1、引導幼兒一邊聽音樂一邊將自己的理解和感受畫下來。

2、表演區活動時指導幼兒創編音樂情景劇《百鳥朝鳳》。

活動反思。

在開展《民族大聯歡》主題活動的過程中，筆者查閱了大量現有的幼兒園音樂教材，發現音樂欣賞活動所占的比例很小，其中尤其缺少民族民間音樂欣賞的內容。而柯達伊教育思想認為：學校音樂教育首先要牢固地建立在本民族的音樂基礎上，只有在民間歌曲中才最好地保留了本民族的語言和音樂傳統……。因此，在幼兒園的教學中選擇一些具有濃郁民族特色的音樂是很有必要的。樂曲《百鳥朝鳳》是一首著名的山東民間樂曲，在我國北方地區廣泛流行。樂曲以熱情歡快的旋律和百鳥和鳴之聲，表現了生機勃勃的大自然景象。在樂曲中仿佛可以聽到布谷鳥、黃雀、百靈等多種鳥類的叫聲，還能聽到公雞的啼鳴，這讓孩子們十分喜歡，大大的增加了幼兒主動欣賞的興趣。

本次欣賞活動適合作為藝術類主題活動的分支進行，因為音樂欣賞活動本身就是一種綜合性較強的藝術活動，對于幼兒來說具有一定的難度，所以需要教師在前期幫助幼兒做好充分的知識經驗和技能經驗的積累，以保證音樂欣賞活動有效地開展。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇三

教學目標：聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

教學重點：用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

教學難點：用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

教學過程：

一、欣賞小提琴協奏曲《春》第一樂章。

該樂曲是小提琴協奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約五十歲時出版的十二部協奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內容：春天來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把春報。泉水潺潺，微風習習，好似喃喃細語。閃電雷鳴，轉瞬風停雨止，鳥兒重又歌唱。

音樂通過獨奏小提琴和樂隊之間的對比，表現出春天蓬勃的朝氣。

（1）結合語文導入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用〈〈春〉〉的音樂做背景，有感情地進行朗誦。

（2）欣賞全曲。欣賞音樂時學生可用身體隨音樂輕輕地擺動，充分感受音樂，也可閉上眼睛認真傾聽。培養學生聆聽音樂的習慣。

（3）啟發學生談對音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？充分發揮學生的想象力。

（4）用動作感受音樂。當聽到音樂中出現小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相應的動作。

（5）唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領學生唱熟主題旋律。

主題：

（6）復聽全曲。指導學生傾聽主題旋律，教師可要求學生用舉手的方法，讓學生聽到主題旋律時舉起右手，計算主題旋律出現的次數。

二、欣賞嗩吶獨奏曲〈〈百鳥朝鳳〉〉。

〈〈百鳥朝鳳〉〉這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現了生氣勃勃的大自然景象。

（1）看看、說說。可采用看彩圖、聽故事的形式導入課題。教師可用一幅百鳥為鳳凰慶祝生日的圖畫，邊講故事的形式來引入課題。用形象的語言、美妙動聽的音樂引導學生打開想象的翅膀，感受音樂所描繪的景象。

（2）聽聽、動動。模仿音樂中的動物形象或聽音樂做律動。

三、聽聽、談談。

1、兩首樂曲有什么區別？

2、“一年之計在于春”請學生說說對這句話的理解，并說出自己的學習計劃。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇四

1、通過學習《百鳥朝鳳》，培養保護自然、喜愛自然的感情，以及對于民族音樂的了解和喜愛。

2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會作品塑造的音樂形象和音樂意境。

3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲；能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風格和特點。

二、教學重難點。

重點。

通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區分各樂段的主題旋律。

難點。

了解民族樂器嗩吶，體會民族音樂的藝術魅力。

三、教學過程。

（一）導入新課。

2、通過學生的自由討論，對器樂模仿的話題已經議論的熱火朝天，引入今天的音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。

（二）感知樂曲。

1、初聽樂曲，聽歌曲的旋律表現了什么音樂形象？又是什么速度？

（歡快跳躍的情緒、感受到各種鳥類鳴叫嬉戲的場景；樂曲速度自由，屬于散板）。

2、教師為學生們簡介作品《百鳥朝鳳》的相關知識和嗩吶的樂器背景知識。

（三）探究樂曲。

1、分段復聽樂曲，教師帶領同學們通過聆聽，認識并區分每一段的主題旋律。教師可通過講授法，為同學們簡介每一段表達的主題。

第一段：主題旋律的展現。清晰地展示出曲調風趣幽默富有生活氣息的藝術風格。

第二段：運用嗩吶的各種演奏技法來模仿不同鳥類的聲音特點。

第三段：樂曲的第三樂段，延續歡快喜慶的音樂形象，對作品進行概括和總結。

2、帶領同學們對樂曲的第二段進行詳細欣賞和分析。

（1）聽第二段旋律，同學們自由抒發感受，概括第二段音樂的表現手法（學生可能總結出：嗩吶模仿各種鳥類的'叫聲，演奏技法多樣，民樂隊進行流水板的反復伴奏）。

（2）同學們通過聆聽，尋找第二段一共模仿了幾種鳥類的叫聲（布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。

（3）邀請同學們分組嘗試著模仿一下這些鳥類的叫聲，感受嗩吶樂器的聲音特點。

（4）同學們通過賞析和切身表演體驗，概括出嗩吶樂器的音色特點。

3、帶領同學們賞析作品的第三樂段，對比一下第三樂段和第一、第二樂段有何不同。（學生總結：第三樂段雜糅了第一樂段的旋律因素和第二樂段的華彩演奏技法，形成了更加完整豐富的音樂表現形式）。

4、最后完整聆聽作品，形成對作品的整體感知。

（四）鞏固提升。

1、教師為同學們播放由民樂獨奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥朝鳳》，感受不同樂器風格下的《百鳥朝鳳》會有不同的藝術表現。

2、說一說你更喜歡哪種樂器表現形式，并說明原因。

3、同學們互相之間自由交流，互相抒發感受，教師給予鼓勵性點評。

（五）小結作業。

1、教師總結本節課所學內容，對民族音樂進行整體的概括，并引導同學們更多的去關注民族音樂和器樂發展，培養對于民族文化的喜愛。同時，引導同學們關注大自然，熱愛小動物的思想情感。最后，邀請同學們針對嗩吶獨奏版的《百鳥朝鳳》寫一篇小小的聽后感受，下節課大家一起來分享。

2、教師播放音頻，在愉快的音樂聲中結束課程。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇五

1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養同學的發明意識和想象力。

2在參與活動的過程中，激發同學對民族音樂的熱愛。

二.教學重點。

了解嗩吶的構造.音色特點和其表示力。

三教學工具。

實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

四、教材分析。

《百鳥朝鳳》是一首民族保守的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的`生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。

五教學過程。

教學環節。

教師活動。

同學活動。

優秀教案意圖。

導言引導同學考慮。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。

1.用心聆聽、體驗。2表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（4）民間節慶、婚喪喜事和戲曲局面。

讓音樂調動同學的感受力，挖掘同學生活中的素材。

揭示課題。哼唱主題音樂。

1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虛指，表示多的意思。4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5.哼唱主題音樂。

充沛調動同學的想象力和發明力，加深同學對主題音樂的感受。

分段聆聽樂曲。

1.引導同學考慮：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2.鼓勵同學用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。

1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。5.小組匯報。

同學對音樂的感受進行二次創作。

小組活動、總結。

1.你知道多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣維護？3.總結。

1．同學討論（看誰知道鳥的名字最多？）。2.小組敘述鳥的名字和怎樣維護鳥類？

激發同學了解更多的知識和對環境的維護。讓同學和鳥交朋友。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇六

2在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。

二.教學重點。

了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。

三教學工具。

實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

四教材分析。

《百鳥朝鳳》是一首民族傳統的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

教學設計意圖。

分段聆聽樂曲。

學生對音樂的感受進行二次創作。

小組活動、總結。

激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇七

一.教學目標。

1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。

2在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。

二.教學重點。

了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。

三教學工具。

實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

四教材分析。

《百鳥朝鳳》是一首民族傳統的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。

五教學過程（）。

教學環節。

教師活動。

學生活動。

教學設計意圖。

導言引導學生思考。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。

1.用心聆聽、體驗。2表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（4）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。

讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。

揭示課題。哼唱主題音樂。

1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虛指，表示多的'意思。4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5.哼唱主題音樂。

充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。

分段聆聽樂曲。

1.引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2.鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。

1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。5.小組匯報。

學生對音樂的感受進行二次創作。

小組活動、總結。

1.你知道多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？3.總結。

1．學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。2.小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？

激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇八

說課：

本課開始介紹嗩吶獨奏曲的特點，及流行的地方特色，介紹在民間流傳的《百鳥朝鳳》是在民間風俗性的活動場合演奏的，演奏時常常根據客觀需要和演奏者技術特長即興發揮，樂曲可長可短，無嚴格的規定。因結構松散，沒有高潮，有時還將公雞的啼鳴、母雞下蛋甚至小孩的哭叫聲都加入，經過改編的百鳥朝鳳設計了一個呈現百鳥齊鳴意境的引子，同時進一步將鳥聲集中壓縮，還擴充了華彩的樂句，使樂曲更完整。通過簡介，讓學生靜心聆聽，分析哼唱，體會民族器樂嗩吶在我們民族音樂中的精華。

一、教學目標。

1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。

2、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。

二、教學重點：

了解嗩吶的構造、音色特點及其表現力。

三、教學工具：

實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

四、教材分析：

《百鳥朝鳳》是一首民族傳統的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。

五、教學過程。

教學環節教師活動學生活動教學設計意圖。

（1）樂曲表達了什么樣的情緒？

（2）這是什么樂器演奏的？

（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？

（4）嗩吶演示。

1、用心聆聽、體驗。

2、表達聽后的感受。

（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。

（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。

（3）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。

揭示課題，哼唱主題音樂，引導學生思考：

（1）鳥類的大王？動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。

（2）“朝”意指什么？“朝”指朝拜之意。

（3）“百”是什么意思？“百”是虛指，表示多的意思。

（4）還可以起其他名字嗎？千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

（5）哼唱主題音樂。充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。

分段聆聽樂曲。

1、引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。

2、鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。

1、引子：用語言敘述。

2、主題。

3、模擬各種鳥的叫聲。

4、小組活動。

5、小組匯報。

學生對音樂的感受進行二次創作。

小組活動、總結。

1、你知道多少鳥的名字？

2、鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？

3、總結。

（1）學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。

（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？

激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇九

1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。

2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲

根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》

2、理解歌詞，學習歌曲。

師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）

教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。

師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）

教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。

師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

（教師示范完整的唱一遍）

師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）

師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）

教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒

師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）

師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）

活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇十

音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象 的作用，可以促進幼兒智慧發展；音樂有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮 情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。萌發幼兒感受美、表現美的情趣。

1、用優美的歌聲表達小鳥和樹之間的情感。

2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

音樂磁帶。

一、小鳥給大樹唱歌

在《去年的樹》這個故事中，樹最愛聽小鳥唱歌了，你們想聽嗎？

播放音樂，完整欣賞。

小鳥對樹說了什么？你覺得好聽嗎？從哪里看出小鳥和大樹是最好的朋友？

二、學小鳥唱歌

1. 幼兒跟教師按歌詞的節奏念歌詞1～2遍。

2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

3、再次完整欣賞歌曲。

用抒情優美的聲音唱出小鳥和樹之間真摯的情感。

幼兒完整演唱歌曲，引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥和大樹在一起的時候，每天站在枝頭給大樹唱歌，那個時候它心里怎么樣？（很高興的）我們用和高興的心情演唱一次這首歌。小鳥不見了大樹這個時候它的心里又怎么樣？（很難受）我們用這樣的心情也來演唱一次這首歌曲。小鳥看到樹變成火柴時，是用什么樣的聲音給樹朋友唱歌的？（用哀傷的情緒演唱。）

幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹，一半幼兒扮演小鳥。

互相角色對換。

附《唱給樹的歌》歌譜：

1=b 6/8抒情地

親愛的樹兒 我的朋友， 聽我來唱首 好聽的歌， 啦啦啦啦

請接收我的 美好祝福， 讓我們一起 唱這首歌， 啦啦啦啦

啦啦啦啦 聽我來唱首 好聽的歌. 讓我們一起 唱這首歌。

啦啦啦啦 讓我 們一起 唱這首歌。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇十一

音樂是人類文明的重要組成部分，它可以代表人類情感和創造力的獨特表達方式。在中國音樂中，“百鳥朝鳳”是一首極具代表性的作品，它源自于民間音樂并融合了多種不同的音樂元素。我有幸參加了一次音樂鑒賞活動，聽到了這首經典的曲目，并對其產生了深刻的感受和體會。接下來，我將分享我的心得體會。

第二段：感受。

第一次聽到百鳥朝鳳的時候，我被它獨特的樂器演奏和旋律所吸引。這首音樂是由二胡、嗩吶、笛子、古箏等傳統樂器演奏而成的，它的旋律清晰流暢，如百鳥之鳴，非常動聽。在音樂鑒賞的過程中，我更加深入地學習了百鳥朝鳳這首曲目的歷史、文化和演奏技巧。在不同的演奏者的演繹中，百鳥朝鳳呈現出了不同的風格和情感，我深感這是一項非常有意義的文化遺產。

第三段：思考。

百鳥朝鳳的旋律和節奏非常緊湊，但是它有著非常深刻的意義。作為中國傳統音樂的代表作品之一，它讓我思考到了很多關于自然、生命和社會的問題。同時，它也使我深刻認識到了音樂作為文化遺產的重要性。因此，我認為應該加強對于傳統音樂的保護和傳承，促進它們在現代社會的發展和傳播。

第四段：啟示。

通過這次音樂鑒賞活動，我也收獲了很多與個人成長和學習相關的啟示。第一，聽音樂可以培養我們對于美感的感知和欣賞能力，這對于提高我們的審美修養和創造力非常有益。第二，學習和演奏音樂需要耐心和恒心，這可以幫助我們克服困難和挫折，提高我們的意志力和毅力。第三，音樂作品飽含著不同的情感和思維，這可以啟發我們在不同的領域和方面進行創新和探索。

第五段：總結。

在這次音樂鑒賞活動中，我深入了解了中國傳統音樂的代表作品——百鳥朝鳳，并從中得到了許多心得體會。這項活動不僅讓我感受到音樂的美妙，還讓我在學習和思考中有所收獲。我希望將來有更多的機會參與到音樂鑒賞中，并深入了解和感受不同的音樂作品所帶來的意義和價值。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇十二

音樂是人類靈魂的鏡像，它能夠深入人的心靈，引起身體和心理上的感觸，讓人感受到情感交流的奇妙。而作為國粹之一的音樂劇《百鳥朝鳳》，更是將中國文化中的山川水帶和樂器演奏藝術相結合，展現了一種獨特的韻律美感。在觀看這部精彩的劇目后，我不禁對它的內容和內涵有著深厚的感悟，在此，我想分享一下自己的心得體會。

第一段：門規進入劇場的獨特感觸。

劇場的規矩一向被人們視作莊重而神圣的，而《百鳥朝鳳》更是將這種莊重感觸貫穿于整個演出過程中。如同劇場進入的門，兩側一組的半月形楹聯忤逆，明晦溢彩，讓我感到非常的驚喜。楹聯左方是“盛世華章”，右側是“文脈傳承”，它們不僅代表著中華文化的永續流傳和傳統的精神底蘊，更揭示了即將展開的演出場面應有的氣質和水準。

第二段：音樂的激蕩和游魂。

觀看這部音樂劇的最大特色莫過于它所展示的城鄉憂郁的民間音樂。當聽到那略帶哀傷的嗩吶和琵琶纏繞的旋律，我感到自己的內心被震撼著，體驗到了一片浩蕩情感的激蕩。在音樂劇《百鳥朝鳳》中，音樂不僅是一個演出的動力，也成為了觀眾和演職人員心靈溝通的橋梁。而《百鳥朝鳳》一曲，更讓我感到濃郁的大地情懷和閩南地方文化的魅力。

第三段：臺上的太極拳和民間藝術。

音樂劇《百鳥朝鳳》中，既融合了民間音樂的特色，又在表演形式上結合了中國傳統武術太極拳。演員們不僅在舞臺上展示了自己的技藝，更是將武術文化和藝術表演完美的結合了起來。在觀看《百鳥朝鳳》演出時，我深深地感受到了中華文明和歷史的魅力和獨特美感。

第四段：完美的舞美效果和中國文化意蘊。

《百鳥朝鳳》中的音樂、照明、裝置、服裝設計和演員表演完美結合，給觀眾耳目一新的感受，為演出增色不少。特別是在背景燈光設計和服裝服飾上，都是以中國文化為原型，傳承中華文化，展開原創力度，展現著中華文化中的擺樣美感和韻致情感。這些設計完美的符合了觀眾的審美和對中國文脈的理解，也讓觀眾感受到了中國文化的先鋒精神和生動形象。

第五段：感悟。

《百鳥朝鳳》這部音樂劇著實帶給我很多的啟示和感悟：中國的傳統文化和現代表現形式的完美結合，文化傳承和文藝創新交流的重要性，東方文化與世界文化的交流與互鑒，對我個人來說都是非常的重要和值得學習的。我相信，只要中國文化中的精華和專業的音樂表現形式相互融合，我們對中華文化的傳承貢獻也定會更加的顯著和重要，同時，我也對這部音樂劇和中國文化的未來有了更加遠大的展望和憧憬。

總之，《百鳥朝鳳》這部音樂劇為我們提供了一個了解中國文化、深入理解它的藝術魅力和內涵的絕佳機會，為我們創造了一個又一個夢幻的時空背景，讓我們在音樂中體味生活的真諦，感悟生活中的美好，讓我們理解到音樂的力量和中國文化的傳承，堅定我們對中國文化和傳統文化的信仰和追求。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇十三

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

教具。

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶。

4、節奏卡：

xxxx︱xxxx‖。

xoxo︱xoxo‖。

xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共。

汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇十四

音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環節都以問題形式出現）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

百鳥朝鳳音樂教案（專業15篇）篇十五

教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。

教學重點：學習點、線和色彩表現欣賞音樂的感受，培養學生想象力和創造力。

課前準備：cai課件、角色頭飾四個。

教學過程?：

一、情境導入??。

1、游戲“幸運大比拼”

同學們，江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”，你們看過了嗎？精彩嗎？我校代表隊經過層層角逐，已進入最后的決賽了！今天，我們也來進行一項游戲：“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊：齊白石方隊，貝多芬方隊，徐悲鴻方隊，劉天華方隊。

我們的口號是：“幸運大比拼，愛拼才會贏！”（學生復述）。

2、游戲搶答。

師：下面讓我們進行第一項活動——聽音樂。

聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的？

生：（1）古箏（2）二胡（3）琵琶（4）笛子。

3、揭題：

師：剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術，美術又是一門視覺藝術，怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢？今天，我們一起來學習《聽音樂，畫感受》。（板書）。

二、講授新課。

（一）點、線表現音樂。

1、聽一段打擊樂，學習折線表現音樂。

師：老師請問同學們一段音樂（播放），同學們，聽這段音樂你想干什么？

生a：我想跳舞，想用腳步聲模仿。

生b：我想把音樂畫出來。（請這名學生上黑板畫音樂）。

師：為什么你要把這段音樂畫線，這樣的折線呢？請你說一說好嗎？（分析折線表現節奏）。

生：音樂的節奏慢快、強弱不同。

生：（略）。

師：你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢？

生：（略）。

（二）聽《好漢歌》，你們可以跟著唱一唱。

生：梁山好漢的豪邁灑悅，風風火火熱鬧的場面。

師：這種心情又讓你想到了哪些色彩？（說一說學生的體驗）。

生：黃色的土地，紅色的戰場，綠色的山林。（暖色多還是冷色多呢？）。

生：跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動……。

2、嘗試用點、線和色彩表現音樂。

生：一條小河，美麗的白塔，還有小朋友們在劃船。

師：這首歌又讓你想起了那些色彩呢？你覺得冷色多呢？還是暖色多？

生：紅色——小朋友們玩的很開心，綠色——小河兩岸的綠樹成蔭，藍色——藍天與清澈的小河。

師：這首歌的旋律很優美動人，老師小時候就喜歡聽、喜歡唱，你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢？請同學們試一試。

2、學生嘗試畫音樂。

3、組織學生自評。

（1）提出要求：畫好后，請同學們把畫放在課桌中間，同學間相互看一看，交流一下，評選出一幅你們方隊中最好的畫，參加方隊間的評比，注意！一定要選出你們方隊最好的作品，因為如果不是最好的作品，會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。

（2）學生自評：

師：請你說一說為什么這樣畫？

生：（略）。

師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你能不能再提點修改意見？為什么？

生：（略）。

師點評：指導修改意見節奏：點、線的粗線、形狀。

旋律：色彩的冷暖。

（三）用畫來聯想音樂。

1、出示《迪斯科舞曲》的畫（多媒體課件）。

師：一段音樂可以表現出一幅畫，那么一幅畫能表現一段音樂嗎？下面請同學們聽三段音樂，找出你們認為與畫相符合的音樂。（各隊搶答）。

生：（略）。

師：你為什么要選擇這段音樂呢？請說說你的理由。

生：談對畫面與音樂的理解。（加分）。

2、出示《春天來了》的畫。

師：這幅畫與那一段音樂可以相聯系呢？

生：（略）。

師：你為什么要選擇這段音樂？請你說一說。

生：（略）（加分）。

3、唱《春天來了》。

師：看著這幅畫，想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符？想不想唱一唱？那就唱吧。

（四）聽音樂，畫感受。

1、聽一聽，說一說。

生：（略）。

2、練習：請同學們跟著音樂的節奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。

3、學生主評。

師：請各隊同學看一看，評一評，倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢？

師：為了讓大家更好的了解你的畫，欣賞到你畫中的美，請你說一說好嗎？

生：（略）。

生：（略）。