教學工作計劃是教師進行教學自我反思和提升的重要手段。以下教學工作計劃范文結(jié)合了游戲化教學的理念，希望能給大家?guī)硪恍┬碌慕虒W思路。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇一

1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

1、已能簡單認識五官。

一。找一找，說一說。

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4、教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官）。

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三。演唱歌曲。

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇二

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲??

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲二。

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲。

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇三

設(shè)計意圖：

這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。

活動目標：

1.認識自己的雙手，了解小手的用處。

2.常識用手的.觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。

3.體驗“我的小手真有用”的自豪感。

活動準備：

手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋。

活動過程：

一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰啊？

哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！

讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：

1)每只小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個手指。

2)每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。

3)小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。

小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰明！

二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。

誰知道小手還有什么本領(lǐng)？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）。

請幼兒逐一練習小手本領(lǐng)。

小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！

三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領(lǐng)集體幼兒說：“xx的小手真有用！”

剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的最好看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！

你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。

引導(dǎo)集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”

請幼兒逐個摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？

教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇四

活動目標：

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準備：

1、已能簡單認識五官。

2、課件《小手拍拍》。

活動過程：

一.找一找，說一說。

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

二.學唱歌曲《小手拍拍》。

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌：

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇五

活動目標：

1、發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。

2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的.良好素質(zhì)。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

認識自己的手。

2、認識并學說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。做神秘狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)。

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。

哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”游戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動延伸。

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

教學反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇六

活動目標：

1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

活動準備：

知識經(jīng)驗的準備：日常活動中玩過手指游戲。

物質(zhì)材料的準備：《小手拍拍》音樂;圖示;。

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂。

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采用集體、個別等游戲形式。

3.游戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲。

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇七

1、鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2、認識五官的名稱及位置。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學重點、難點。

重點：認識五官的名稱和位置。

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

活動過程。

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的.動作。

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇八

活動目標：

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)。

2、在動作中熟悉歌詞。

二、學習歌曲。

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學唱。

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?快思老師.教.案網(wǎng)出處(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

活動反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進行活動。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇九

新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學形式的`實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。

1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

知識經(jīng)驗的準備――日常活動中玩過手指游戲。

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲（一）。

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

3.游戲（二）。

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十

1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和動手能力。

3、引導(dǎo)幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內(nèi)容。

二、展開：

1、和幼兒一起說手、按順序認識手。

2、和幼兒一起認識手指頭（大拇指、食指、中指、無名指、小指），知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起認識手心、手背；做手心手背游戲。

6、和幼兒討論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要保護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結(jié)束。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十一

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。

活動目標：

1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

活動準備：

知識經(jīng)驗的準備――日常活動中玩過手指游戲。

物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示;課件。

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂。

1.隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2.游戲(一)。

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

3.游戲(二)。

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲。

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參與游戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十二

1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、臉部各個器官的帖絨。

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）。

2、在動作中熟悉歌詞二、學習歌曲。

2）、出示教具，邊貼邊唱。

根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著vcd學唱三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進行活動。

在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十三

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

2.通過音樂表演，引導(dǎo)幼兒學習一問一答的演唱形式。

組織形式：集中，分組教育。

指導(dǎo)要點：

1.以游戲“看誰指得快”引入，激發(fā)幼兒學習歌表演的興趣。

2.師生邊表演動作邊念歌詞。

(以兒歌形式)。

3.練聲《大貓小貓》，要求：兩腳分開同肩寬，雙手叉腰，用不同地音量表現(xiàn)大貓小貓的聲音。

5.采用齊唱間以領(lǐng)唱的形式(領(lǐng)唱問、齊唱答);或部分問，部分答的形式來增加幼兒表演的興趣。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十四

我班的幼兒經(jīng)過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；

2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；

3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

1、多媒體、投影儀、電子琴；

2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干。

（一）幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

（二）播放幻燈，進入主題：

1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；

2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；

3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；

4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。

（三）幼兒學唱歌曲：

1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

（四）創(chuàng)編：

2、集體跟著邊唱邊做動作：

3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編。

（五）游戲――當小老師：

1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

3、師幼一起游戲；

4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十五

首先說一下我的設(shè)計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜歡簡單的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種好奇心，我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能準確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培養(yǎng)的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獲取知識，即采用幼兒思考在前，教師示范在后的方法。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十六

1.知道自己每個手指的名稱，體驗手指的靈活性。

2.教會孩子認識五官和身體的`部位，增強自己的身體意識。

【活動過程】。

教師邊念《小手拍拍》(兒歌)邊做動作，引導(dǎo)孩子們便唱邊做動作。

拍拍你的雙手。

手指伸出來，

伸出你的食指，

眼睛在哪里?(用一種夸張的語氣問)。

眼睛在這里。(指你的眼睛)。

用手指出來。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子)。

注意：活動中，可以靈活靈活變化——可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十七

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭搶。

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）。

（二）初步學習拍球。

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導(dǎo)。

個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導(dǎo)。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十八

活動目標：

1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。

2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。

活動準備：

1、已能簡單認識五官。

活動過程：

一.找一找，說一說。

1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?

2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放課件【游戲】。

由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。

4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?

2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學唱。

3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。

聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)。

4、跟老師邊唱歌，邊做動作。

提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲。

1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。

2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。

兒歌：

小手小手拍一拍，我的小手舉起來。小手小手拍一拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍一拍，我和媽媽把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起來。

活動反思：

活動前我覺得這首歌曲簡單、易學，幼兒對歌曲的學習應(yīng)該不會感到困難。但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。《小手拍拍》是適合小班幼兒朗誦的兒歌，語言淺顯，通俗易懂，在這個音樂活動中，主要是通過學唱歌曲讓幼兒感知眼、耳、鼻、嘴、手、腳的位置。剛開始我用《如果感到幸福你就拍拍手》來做律動的導(dǎo)入，幼兒都會跟著我一起動起來。接著在我指五官，幼兒說出五官名稱的環(huán)節(jié)中幼兒變現(xiàn)的都很不錯都知道自己的五官的位置及名稱。但是在學唱歌曲的歌曲部分，幼兒表現(xiàn)的不是很積極，托班的幼兒對于新的事物都很感興趣，而我在整個活動中缺少道具使得幼兒對整個活動都不是很感興趣，活動中我還缺少了游戲，缺少互動使得整個活動的時間過于簡短。

這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和指導(dǎo)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇十九

1．鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學重點、難點。

重點：認識五官的名稱和位置。

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

活動準備。

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習。

活動過程。

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領(lǐng)下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟悉歌曲的.基礎(chǔ)上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思。

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇二十

歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務(wù)。

1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3.鞏固認識五官的名稱和位置。

1.知識經(jīng)驗的準備――日常活動中玩過手指游戲。

2.物質(zhì)材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件。

1．隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2．游戲一：教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。（采用集體、個別等游戲形式。）。

3．游戲二：教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

1．出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2．運用多種方式指導(dǎo)幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

1．教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2．教師請個別幼兒參與游戲。

3．引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

1.葛老師在執(zhí)教過程中能讓幼兒在游戲中學習歌詞、熟悉旋律。

2.執(zhí)教老師在活動過程中，能運用不同的教學方式，讓幼兒主動地參與音樂活動，讓師幼互動、幼幼互動充分表現(xiàn)。

3.運用生動的圖譜，幫助幼兒更好地學習歌詞，演唱歌曲。

4.存在的問題：教師在引導(dǎo)幼兒演唱時，在幼兒還未記得歌詞時候，引導(dǎo)還不夠點。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇二十一

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

3、鞏固認識五官的名稱和位置。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

活動準備：

知識經(jīng)驗的準備——日常活動中玩過手指游戲。

物質(zhì)材料的準備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂游戲感受音樂。

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

2、游戲一。

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體、個別等游戲形式。

3、游戲二。

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲。

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動游戲快樂無限。

1、教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與游戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

四、延伸活動。

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

音樂教案小手拍拍（熱門22篇）篇二十二

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏。

一、律動進場：動動動。

指導(dǎo)重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂樂：小手捉迷藏。

指導(dǎo)重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會做這么多動作，真是了不起。

指導(dǎo)重點：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）。

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規(guī)則，仿編動作。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

四、跟隨律動音樂自然退場。