每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誠實篇一

在我五年的小學生活里，經歷了許許多多的事。大多像浮萍一樣隨波逝去，有件事卻像樹根一樣深深的扎在腦海里，使我慚愧，催我深省。

那是四年級暑假的一天，我被妹妹糾纏的沒辦法，只好帶她去買冰糖葫蘆，一路上她蹦蹦跳跳的，像只出籠的鳥。

冰糖葫蘆店前，有位帶著孫子的老奶奶也來買冰糖葫蘆，我買了兩串付了錢正準備走，忽然看見那位老奶奶不慎掉了十元錢，我急忙撿起，拉起妹妹就跑，跑了幾步，我停下來好像有許多人看著我，他們的眼光是那樣嚴厲，我心里忐忑不安起來：這可怎么辦？還給那位老奶奶吧！可是，一塊到嘴的肥肉怎么舍得送？不還吧，心里就像壓著一塊石頭，壓得我喘不過氣來。我該怎么向父母交代呢？又怎么對得起辛勤培育我的老師呢？我望著妹妹發呆。

只見妹妹皺著眉頭，眼睛里閃動著一個個問號

我突然想起老師教的每個人都會犯錯，錯誤并不可怕，可怕的是錯誤地對待錯誤。我毫不猶豫的奔向那位老奶奶。

我要將這件事銘記于心，時時鞭策自己經受住誘惑，做一個誠實守信的好孩子。

誠實篇二

待定

初二（20）班教室

趙登洋或龔曉婷

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合巴川中學文明與不文明的現象談談自已的觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生。

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“文明”的材料。

2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備。

3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》。

1、主持人開場白：

老師，同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做文明的巴中人，在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家，你們文明嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。

2、同學們各抒己見，自由發言。

魏? 攀：?同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。（邊說邊表演，全班大笑）

李忱穎：魏攀說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的撮箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學默不作聲）

3、小品表演

《碰撞以后》

第一場：兩位同學，其中a站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。b走過身旁時，正好a轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。

第二場：a碰撞b后，a先微笑地說：“對不起！” b再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。

4、同學們討論、發言。

周詩麒：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你

的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐，管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩，管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

劉? 歡：做文明中學生人人從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們

的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為。

夏歡：表里一致，做一個內秀外美的中學生。

主持人：下面我們請班長龔曉婷來宣讀倡議書。

5、倡議書

親愛的同學們：

（1）、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造巴中學子文明形象。

（2）、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化。

（3）、遵守公共規則，維護正常的校園秩序。

（4）、戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀。

（5）、服飾整潔大方，不得染發、不配帶耳環、項鏈等飾物。

（6）、男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體。

同學們，借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風。爭建文明學校！請記住我們的目標：建設文明校園，爭做文明學生。

主持人：下面我們請班主任做總結。

6、班主任總結

同學們，我們每個人在這里求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說巴川中學一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說巴川中學是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。學校是我們人生的起步，理想的種子要播種，人生的意義要認識……這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的中學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。

誠實篇三

文明禮儀伴我行。是要求我們時時處處注意文明禮貌。文明禮儀是我們學習、生活的根基。要從培養自己的日常生活行為開始，爭創文明班級，爭做文明學生，在“尊敬師長、關心他人、遵章守紀、愛護公物、愛護環境、勤儉節約、勤奮學習”等方面規范日常校園生活，用實際行動創建文明校園，爭做文明學生。

做到文明禮儀，要構建我們的和諧校園，同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 特別是對老師，是老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

通過豐富多彩的實踐活動，引導學生自我約束，自我規范，自我教育，培養良好的文明素質。

傳承中華文明禮儀之邦的文化精髓，教育學生養成理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和文明有禮、寬容謙讓、誠實守信的文明舉止，全面提高全體學生的綜合素質。

我們要以自己的實際行動，認真學習禮儀知識，告別各種不良行為，堅持不懈地提升自身的道德素質，讓文明禮儀風氣常伴自己。樹立社會主義榮辱觀，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的舉止，人人懂禮儀、講禮儀，并將文明禮儀帶進家庭，帶進社區。

誠實篇四

說到誠實，大家一定會想到“誠實守信”。作為少先隊員，我們每一個人都應該做到誠實守信，但是，要做到這點還真不容易呢！

這會兒，老師正在報數學成績。“汪晨歡100分，張舒穎100分。”聽到分數，我欣喜若狂，喜滋滋地想著今晚向媽媽索要什么禮物。

卷子發下來了。老師開始分析：“第五題，答案是98，用解方程做！”咦？奇怪，第五題答案不是99嗎？我連忙向四周同學詢問，98,98,還是98！難道我做錯了？我反復檢查，發現是計算錯誤。這時，仿佛有一個聲音在告訴我：千萬不能讓老師知道！難道你想讓100分變成98分嗎？想讓第一名變成第二名嗎？不想，不想，我不斷地在心里對自己說。

隊員都必須做到的第一條，更何況我還是一個大隊長呢！卷子上的100分，在我眼里忽然變得暗淡無光。我顧不得別的，一頭沖進了老師的辦公室。

事后數學老師表揚了我。雖然100分讓人羨慕，但是我卻更喜歡那鮮紅的98分。

誠實篇五

誠實篇六

各位老師、各位同學：大家好!今天我演講的題目是《以誠實守信為榮》。

誠實，就是說老實話、辦老實事、不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。守信，就是講信用，守諾言，言而有信。

從我上幼兒園到現在，所有的老師都教導我要做一個誠實守信的人。如果我不能做到這點，就不會品嘗到生活的樂趣!

誠實守信，它體現在生活中的點點滴滴。

提到列寧，大家都不陌生吧!列寧小時候不小心打碎了姑媽最心愛的花瓶，他當時不敢承認錯誤，跑回了家。到家后，他心里非常難過，主動寫信給姑媽承認錯誤，姑媽告訴他知錯能改，就是一個誠實的人。

人非圣賢，孰能無過?過而改之，善莫大焉，關鍵是主動承認錯誤并及時改正，做誠實的人!

我曾經學習過這樣一篇課文，一位小姑娘答應在沙灘上為畫家看衣服，有位好心腸的伯伯勸小姑娘回家幫她看畫家的衣服，火熱的太陽會把她曬壞。小姑娘謝絕了老伯伯的好意，對老伯伯說自己答應別人的事要自己完成。每每想起小姑娘獨自站在火熱的太陽下的情景，我的眼里總含著淚花，不正是她言而有信的品格感動著我!

誠實守信是親朋好友之間交往的重要基礎。對一個人來說，誠實守信是一種道德品質和道德信念，是我們每一個人人格的體現。所以，我呼喚“誠實守信”!做“誠實守信”的人，以“誠實守信”為榮!

謝謝大家!

誠實篇七

我在四年級就作弊過一次，那是一次非開卷的單元考試。我從三年級開始愛好數學，語文一直不是非常〉喜歡，偏偏我寫出了作文和閔讀題，可基礎題沒幾題能寫出來，螞蟻多了可以咬死大象，基礎題分少，但我不會寫的可是一兩題這么簡單，是東一片西一片，一大片。

我雙手抱頭，頭趴在桌上，“啊!怎么寫啊!腦殼疼。”我心想。這時我看到了一根救命稻草，《語文書》!我望著那語文書，他好像對我露出了一個斜眼笑的神色，他好像在嘲笑我。

終于，想法打敗了我。我把手放入書桌，批語文書拿出來，放在大腿上，打開到單元總結，把我不會的字、成語，抄到試卷上。

考試分數出來了，91分，我下意識的高興了一下，就想到自己是作弊的，不是自己的水平，我就高興不起來了，等于白考了一個好分數。真不好受，后來，我深深的思考之后，才知道，中考中，哪一門作弊，哪一門的成績作廢。少的一門分數，有高中上嗎?在高考中作弊，全作廢，兩年之內不能高考!

從中，我得了啟發，做人要誠實，不可弄虛作假，不然害人害己。

誠實篇八

老師同學們，大家好!今天我演講的題目是：誠信是立德之本。“言必信，行必果。”，早在兩千多年前，我國偉大的思想家孔子就曾說過這關與誠信的基本表現，說到就要做到，這就是誠信。誠信是我國傳統道德文化的重要內容之一，是支撐社會的道德的支點，可以說，沒有誠信，就不可能有道德。

“誠者，信也”，城信得本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞詐騙，反對弄虛作假。我們中國自古以來就有“文明古國”、禮儀之邦“的美稱，這些都是我國古代人民道德素質高尚的體現。可是在當今社會，道德素質高尚的人越來越少，而真正做到講誠信、守信用的人又有幾人呢?“三鹿奶粉”、“假豬肉”事件更是揭露了社會中偽劣假冒商品，弄虛作假的人越來越多，人們道德素質愈發低下，這令許多人人心惶惶，也逐漸喪失了他們對中國商品的信任，反而還更樂意去買國外的進口商品，即使貴，卻足以讓他們信任。這是多么可怕的事!如果喪失了對某人的信任，這遠遠比減少客戶人數的損失要大得多，因為信任是無價的，與信任相比，許多商品偷工減料賺的一大把錢又算什么呢?西周時的周幽王為了討寵妃褒姒的歡心，不惜以信任為代價烽火戲諸侯，結果換來的是一個國家的覆滅，千萬百姓的生靈涂炭。這些例子足以說明，誠信是一個社會維持正常秩序和有效運行的必然要求。

誠信還是做人的基本準則。對于我們來說，誠信是我們青少年必須具備的優秀品質之一。無論是在學習還是生活中，誠信都是為人處世應當遵循的基本要求。在考試中，是否誠信影響著我們今后的人生方向。倘若在考試中你因為貪圖眼前利益，為求得到好成績而懷著僥幸心理去作弊，被老師發現后后果可能只是單科成績為零，但是不誠信的后果卻是在你的人生路上抹下一道不光彩的印記，這將會影響著你的一生。

我們正處在人生最燦爛的時期，培養誠實守信的優秀品質對于我們來說至關重要。就讓我們從現在做起，以誠待人，以誠服人，讓誠信之花開放在我們心靈的每一個角落!

謝謝大家!

誠實篇九

認知

1、知道的基本含義。

2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

3、懂得現代社會更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

建議

教材分析：

本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的內容及基本要求編寫的。本課是在的中年級的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、的含義。

2、是美德，做人要以誠信為本。

3、 現代社會更需要。

4、 要從小培養的品質。

本課共有四個欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。

欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課內容的補充，本課在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。

教法建議：

1.課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。

2.中，給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3.中，一定要利用方面的正反實例學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。

4.課上，、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

設計示例

過程

一、 談話導入?? 引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。

今天我們就來學習第三課，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

二、 學習新課 引出觀點

1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。

：現代社會的需要

2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

：是中華民族的傳統美德

三、 聯系實際 深化觀點

1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、 請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

：從小時候要求自己

小品表演2：課后討論題2

：在小事上要求自己

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

四、運用觀點 指導行為

1、 看錄像 1 （課后評議1）

你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

2、 看錄像2 （課后評議2）

如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

4、 學習這課后你有什么新的認識？

五、總結全課。

設計:

三

為人之本 從小時候培養

社會需要 傳統美德 從小事做起

探究活動

1.繼續調查關于方面的事例。（正反事例均可）

2.訪問身邊的人，請他們舉例談談培養品質的重要性。

3.收集有關方面的古語、名言、警句等。

4、你認為對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。