中班教案的評估可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進一步調(diào)整教學(xué)策略。中班教案范文的分享,可以幫助教師更好地了解教案編寫的具體步驟和要求。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇一
一、導(dǎo)入活動。
1.師:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?樹葉寶寶是怎樣從大樹媽媽身上下來的?誰來學(xué)一學(xué)。
2.師:樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪里呢?小朋友猜猜看?
二、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.師:今天老師給你們講一篇散文,你們來聽聽樹葉寶寶都飄落到哪里了。
(師講散文,并做一些動作,感情要豐富,夸張)。
2.師:樹葉分別落到了什么地方?哪些小動物來了?它們是怎么過來的?
(師在幼兒的回答時出示圖片并做動作表示,引導(dǎo)幼兒)。
三、再次欣賞散文。
利用散文圖片或配套掛圖,教師完整地講述散文一遍。
四、游戲:秋葉飄。
師邊說散文,邊手拿落葉飄灑,幼兒學(xué)小動物并能簡單的說出。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇二
聽說游戲就是一聽一說,聽說游戲是通過一聽一說,將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動,教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽與表達。學(xué)會描述實物的主要特征,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣,利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏,使幼兒”大膽地表達自己的情感。理解和想象。
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,了解小青蛙的外形特征。
2初步學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵幼兒跟隨老師學(xué)說兒歌,并用身體語言表達兒歌內(nèi)容。
3.愿意參與活動在游戲中體驗活動樂趣。
ppt道具小青蛙音樂。
2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲。
1.教師出示兒歌主題圖,讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事(通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友)。
2.教師出示青蛙圖,請小朋友仔細觀察一下,說說小青蛙是什么樣子的。
1.教師范讀兒歌。讓幼兒仔細聽后,請小朋友跟老師一起說兒歌。
2.請幼兒先跟著兒歌自由編動作跳舞,然后再跟老師邊說兒歌便做相應(yīng)的動作。
我們認識了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來送給爸爸媽媽好嗎?
小朋友,我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛,穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長長的舌頭,專門吃害蟲,它是我們的好朋友。
小朋友們再見。
反思整個教學(xué)活動過程,由于環(huán)節(jié)設(shè)計的合理緊湊,且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,學(xué)習(xí)的兒歌念起來又朗朗上口,很容易表達,這也增加了知識面簡單了解青蛙,也為后來幼兒在自由創(chuàng)編時奠定了一定的基礎(chǔ),有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。《小青蛙》語言形式簡單,利于幼兒表達情感對音樂感興趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇三
1.通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3.體驗合作表演的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
錄音磁帶;動物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。
一.感知欣賞。
1.猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。
2.欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。
3.再次欣賞表演,感知歌曲中的對白等。
二.學(xué)唱新歌。
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待。
2.理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
三.交流表現(xiàn)。
1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作。
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的.動作。
2.個別組合表現(xiàn),鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動作。
四.延伸活動。
在區(qū)角活動中自由組合表現(xiàn)。
本活動原先是放在大班進行的,中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點,幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會比較、對照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇四
1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊游戲中學(xué)唱歌曲”小指揮“。
2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗和朋友共同游戲的快樂。
二、準備。
1、物質(zhì)準備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)。
2、經(jīng)驗準備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
三、過程。
(一)音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
(二)說說喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂:”大家好,我是樂樂,我也來和大家一起做游戲?“。
想想我們玩過”碰一碰“的游戲,還玩過一些什么游戲?請你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的`時候是最快樂的。
(三)玩玩”小樂隊“游戲--學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。
樂樂:”今天我?guī)硪粋€新游戲,仔細聽你就會知道怎么玩了?“。
第一次完整欣賞。
(1)師:樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?(小指揮的游戲)。
(2)師:歌曲里都有誰?他們在玩什么?誰在玩(小木魚)?(小樂手)。
小指揮說了些什么?
第二次完整欣賞。
(教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?小鈴是怎么唱歌的?(教師重復(fù),邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏,重復(fù)兩遍)。
分段。
師:這段音樂是誰在唱歌?(分句唱)。
小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊多熱鬧呀!
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇五
逢秋,葉始落。
紛紛揚揚,瀟瀟灑灑。
孩子們聚在樹下興高采烈地選著落葉,一片歡聲笑語;一老人倚門旁,靜看。
落葉蕩啊蕩,卷進了記憶的漩渦。
小時候,爺爺好奇怪。
明明爸爸有著利索的短發(fā),媽媽有著美麗的卷發(fā),就連我都有著一頭蓬松的黑發(fā),可爺爺很奇怪,他頂著一頭稀疏的白發(fā),還時不時地掉,就像哪個同我一般調(diào)皮的`孩子,偷偷將白色顏料染了上去。
年幼的我,只靠在母親的懷里,扎著盈盈的雙眼,疑惑地想著:白頭發(fā),好奇怪。
上學(xué)了,爺爺好奇怪。
明明爸爸的下巴上遍布著一層密密的胡須,媽媽的下巴光滑而又細膩,我的下巴圓活厚實,可爺爺好奇怪,他的下巴尖而細,留著一撮長而密的白胡子,摸上去,柔軟極了。
我騎在爺爺?shù)募缟希呑е陌缀舆呏v疑惑道出。
記得,爺爺只用那雙布滿繭的大手抓牢了晃動的我,邊顫顫悠悠的走著,邊回答:
“爺爺老了。”
我聽著,似懂非懂地點了點頭。
白胡子,好奇怪。
長大了,爺爺好奇怪。
明明爸爸可以清楚地看著我的作業(yè),可爺爺不一樣。
每次爸媽不在家,卷子要簽名。爺爺總是先小心翼翼地打開盒子,戴上一幅眼鏡,才開始簽。
我在心底暗暗疑惑:爺爺為什么要戴眼鏡呢?
那時,隱隱有聲音告訴我:爺爺老了。
可,還是不明白呢!
后來啊,爺爺好奇怪。
當(dāng)我肆意奔跑,盡情玩耍時,微微精神的爺爺卻只顫抖著,拄著一根深褐色的拐杖,哆嗦著倚在門旁,瞇著雙眼定定地看著嬉戲的孩子。
忽然,我的眼對上了他的視線。
我一怔,終于懂了。
原來,爺爺真的老了。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇六
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的.小魚和海草的動作。
2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗,掌握游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
課前觀賞過小魚游和小海草的動態(tài),熟悉音樂。
活動過程:
1、進場律動:小魚游。
(1)回憶小魚的動作。
(2)激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動作并隨音樂表現(xiàn)。
2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則,并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。
(2)請個別幼兒做”領(lǐng)頭魚“學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,嘗試游戲。
(3)請兩名幼兒做”領(lǐng)頭魚“,學(xué)習(xí)跟好隊伍,不串隊,熟悉游戲規(guī)則。
3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。
(1)請兩名幼兒做”領(lǐng)頭魚“,其他幼兒在活動場地散點的自由做小海草的動作,可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。
(2)繼續(xù)請兩名幼兒做”領(lǐng)頭魚“,其他幼兒在活動場地自由結(jié)伴組合海草群進行游戲。
4、加入角色情節(jié),繼續(xù)游戲。
(1)知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。
(2)鼓勵幼兒在鯊魚出現(xiàn)時做小海草的動作。
活動反思:
1、首先,游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中,最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚,這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù),保證每個小朋友的參與。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇七
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點:樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗參與音樂活動的樂趣。
活動難點:嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。
(一)游戲?qū)?/p>
幼兒每三人一組,兩人手腕搭手腕當(dāng)轎子,另外一名女孩當(dāng)“新娘”騎在搭好的轎子上,玩“抬花轎”的游戲。
(二)欣賞歌曲《小狗抬轎》
“今天,老師為小朋友們帶來了一個真正的大花轎,可是里面坐的卻不是新娘子,會是誰呢?讓我們欣賞一首好聽的歌曲就知道了。”教師邊播放音樂邊出示課件動畫,幫助幼兒理解記憶歌詞。
“讓我們給這首好聽的歌曲起個名字吧!”幼兒討論,回答。
(三)學(xué)唱歌曲
1、以提問的方式,幼兒兩句兩句地讀歌詞,學(xué)唱歌曲。
“幾只小狗抬花轎?”“誰坐轎把扇搖?”
“一只小狗怎么了?”“然后老虎是怎么做的呢?”
“接下來小狗又怎么了?”“老虎卻在干什么?”
……
2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。
3、教師提出要求,再演唱一遍。
“小狗在拋老虎時,大家一起喊一二三,聲音應(yīng)該怎樣?”讓我們試一試。
(四)音樂游戲:“小狗抬轎”
1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個游戲呢?”教師請出八個幼兒來扮“小狗”,教師扮“老虎”,一起邊唱邊表演。
2、提出要求,將幼兒分組,進行游戲。
“大老虎坐在轎子里是什么感覺?表情應(yīng)該是什么樣?”“八只小狗抬轎子時累不累?應(yīng)該是什么表情?”“大家一起向上拋時,聲音和動作應(yīng)該怎樣?”
(五)活動結(jié)束部分
“歌曲中的動物你喜歡誰?你不喜歡誰?為什么?”幼兒討論回答,教師小結(jié)。
“除了喜歡小狗你們還喜歡其它的什么小動物?”“你們想不想把你們喜歡的這些小動物也唱到歌曲里?”“你想讓哪個小動物來抬轎,又該讓誰來坐轎?”
幼兒隨音樂,學(xué)著抬花轎的樣子離開活動室。
在活動中,多大數(shù)幼兒積極、愉快,這與游戲帶給幼兒快樂有直接關(guān)系。整個活動,我以游戲作為主要活動形式,幼兒在活動中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學(xué)應(yīng)以游戲為主要活動形式,這十分符合幼兒年齡特點,只有在游戲中才能使幼兒在玩中學(xué),學(xué)的快樂、開心。
活動不足之處:
在幼兒學(xué)唱歌曲部分,我沒有發(fā)揮幼兒的自主性,扔保留了先前教唱的風(fēng)格,一句一句地問,一句一句地唱,形式過于死板,今后應(yīng)在這方面敢于放手,真正落實指南中的要求,使自己的教學(xué)更適合這個年齡段的幼兒。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇八
1. 感知八拍節(jié)奏,通過停止的游戲來感受節(jié)奏的長短。
2. 理解童謠,根據(jù)童謠自由擺出肢體動作,自主創(chuàng)立空間造型。
3. 在音樂律動、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛,體驗合作的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1.猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。
2.《五只猴子》音樂。
一、感知八拍節(jié)奏,自由進行肢體創(chuàng)立
師:你們看過猴子嗎?猴子喜歡干什么?
(撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等)
師:有一群可愛的小猴,他們喜歡玩一種游戲。
(八拍跳躍后停止并做出有趣的造型,延伸至兩人、多人合作擺出造型,大膽運用身體前、后、左、右、上、下空間自由進行肢體創(chuàng)立)
二、感知說白節(jié)奏,自主創(chuàng)立空間造型
1.欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容(分段講解童謠,幫助理解)
2.分組扮演,感知說白節(jié)奏(圍半圓,練習(xí)說白,感知節(jié)奏)
3.扮演游戲,創(chuàng)設(shè)空間造型
幼兒圍成一個半圓(說白節(jié)奏中的床)五個幼兒站在半圓中并扮演猴子,當(dāng)說白節(jié)奏念起時,其中一只“猴子”停止跳躍,并做一個有趣的造型,游戲反復(fù)進行至說白節(jié)奏結(jié)束。
三、聲音節(jié)奏游戲:感知聲音變化,進行節(jié)奏視奏
將猴子教具卡依次排放,沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示,慢慢加入摔跤猴子的教具卡片,(摔跤的教具卡片可以任意交換位置)觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡,要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音,進行節(jié)奏視奏。
四、《再見歌》,結(jié)束活動。
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點,此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗不多,所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇九
《親親我,抱抱我》是一首充滿溫情的三拍子曲子,歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象,適合中班幼兒學(xué)唱。
在貫徹學(xué)習(xí)《指南》實踐中,如何讓幼兒在歌唱活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”,激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛美之心,享受歌唱活動的樂趣,是我在歌唱活動設(shè)計與組織過程中一直思考的。本活動結(jié)合歌曲的特點,巧妙設(shè)計“捉迷藏”的游戲情景,讓孩子在游戲中,不知不覺學(xué)會歌曲,感受快樂和友愛。同時,活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
1、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗歌唱活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
手偶兩個,布一塊,泡沫墊子
1、導(dǎo)入——出示木偶問好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
——在玩什么游戲,誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?
學(xué)唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導(dǎo)幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老師一起找,反復(fù)3—4。
6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎(chǔ)上進行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復(fù)2次左右。
(擴展練習(xí))和客人老師合作表演
這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇十
1、感受體驗大自然中大雨和小雨那種富有節(jié)奏的聲音美。
2、初步嘗試根據(jù)樂器的音色探索用適合的樂器和適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)大雨和小雨,增強對聲音的感受和聽辯能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
節(jié)奏卡片大雨、小雨圖片樂器(沙球、鋁板琴、鈴鼓、小鈴、舞板)、隊形圖
1、律動《小雨點》“小雨點真調(diào)皮飛到東飛東西,你們要飛到什么地方玩呀?”
2、兩聲部歌曲《雨點滴答》
――“讓我們一起唱唱快快(慢慢)的雨?”
――分兩聲部進行演唱,兩位幼兒指揮。(交換聲部)
3、談雨
――“春雨的滴答真好聽?你還聽過怎樣的雨聲?”
幼兒描述不同的雨水聲
――幼兒說出師出示典型的各種雨聲“沙沙沙,沙沙沙”“淅瀝瀝、淅瀝瀝”“嘩啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等節(jié)奏卡片,分兩個“家”(大雨家和小雨家)擺放。
――集體看節(jié)奏卡片模仿大雨和小雨的歌聲。教師語言節(jié)奏提示:“小雨來唱歌”或“大雨來唱歌”
4、幼兒在大雨和小雨中各選一種聲音探索用樂器表現(xiàn)進行表現(xiàn)
――想想你要學(xué)做哪一種雨,想好了就到相應(yīng)的地方。
――“想想用哪種樂器用什么方法演奏聲音最象小雨的聲音?哪種樂器用什么方法演奏最象大雨的聲音?”
――自由選擇樂器探索
――“你選擇了哪種樂器?為什么選擇這種樂器?怎樣演奏的?”
大家共同比較分析哪種方法最合適
――《大雨小雨音樂會》集體看指揮用聲音和樂器同時表現(xiàn)兩種雨。
4、節(jié)奏樂《雷神》
看隊形圖邊演奏便變換隊形
在本活動中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學(xué)進行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇十一
孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會演唱,所以我設(shè)計了本次音樂活動《小猴真淘氣》,活動中借助點兵點將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂,真正的讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過程中,嘗試有節(jié)奏地點同伴;在歌曲結(jié)束時,創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、小猴手偶2個,音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
活動重點:能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。
活動難點:正確的玩游戲,有節(jié)奏的輕點同伴,能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
一、用故事導(dǎo)入情境,激趣導(dǎo)入。
師:森林里,有一只淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、感知歌曲,理解歌詞。
(1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍
(2)理解歌詞
提問:這只小猴吃了什么? 吃完西瓜然后呢? 結(jié)果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)
2、傾聽范唱,唱完時出示手偶。
(1)教師清唱歌曲一遍。
(2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。
(3)師幼游戲。
a:教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問:我是怎么樣找到他的?
b:教師示范唱最后一句,唱至最后一個字“呀”時,手偶停留在一位“小猴”頭上。
c:教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。
3、學(xué)唱歌曲,幼幼游戲。
師:你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)
(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數(shù)動作。
(2)幼兒和同伴之間開展游戲,學(xué)唱歌曲。
(3)玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節(jié)”,繼續(xù)學(xué)唱。
(1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎(chǔ)上,添加“小猴滑倒”的情節(jié),聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動作,音樂一結(jié)束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
(2)請1名幼兒上來表演。
師:我們在滑倒的時候一定要注意安全,懂得保護自己千萬別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型,并堅持至全體幼兒給倒數(shù)5個數(shù)方可起身。
(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。
5、增強幼兒環(huán)保意識
三、反思評價
師:這個游戲已經(jīng)玩了很多遍了,現(xiàn)在有個問題需要你們思考,你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會唱的小朋友請舉手,待會唱給大家聽,不會唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱,活動結(jié)束。
4、集體表演唱 結(jié)束語:猴兒們表現(xiàn)的真不錯!今天我的小猴們已經(jīng)有點累了,我們回去休息一下吧!
小猴真淘氣
1=c 4/4 1 1 2 3‐| 5 5 6 3 2|
小 小 猴,真 呀 真 淘 氣,
3 3 5 5 1 1 2‐| 6 2
吃 完 西瓜 亂 扔 皮, 亂 呀
1 6 5 –| 1 1 2 2 3 3 |
亂 扔 皮。 滑 到 熊 大 伯 呀,
5 5 6 3 2‐| 3 3 5 5
滑 到 鹿 阿 姨, 小 猴 到 底
1 1 2丨6 2 1 6 1–‖
是 誰 呀? 小 猴 是 誰 呀?
《小猴真淘氣》這是首曲調(diào)簡單,情節(jié)有趣,又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后,亂扔西瓜皮,結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨,最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。從孩子們的角度出發(fā),將孩子們喜歡的游戲加以運用到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,孩子們不僅玩的盡興,學(xué)的快樂,更能在游戲情景中親身體驗與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣,要以孩子們喜歡的方式開展活動,讓孩子快樂學(xué)習(xí),快樂成長!
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇十二
1、通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別,感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用指揮身體的運動,訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
音樂mp3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個
一、導(dǎo)入(幼兒進場)
二、談話:
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
1、師:小朋友們都坐過汽車,當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調(diào)遇到紅燈立刻停止)
4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?
幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。
師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽,聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣再哪里?一會告訴我。
師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?
師:對,這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進,遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進,這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!
四、表現(xiàn)音樂
1、拍拍小手
2、師:我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂開始開煤氣,音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。
(總結(jié)評價游戲,品嘗好菜)
(強調(diào)音樂停止,動作馬上停下來)
表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演
3、幼兒創(chuàng)造游戲
4、開車去郊游
我們吃好了。也找到伙伴一起玩了,現(xiàn)在叫上我們的伙伴,好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風(fēng)景,當(dāng)音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡,漂亮的動作poss,在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦,但老師要求每次的動作不能重復(fù)哦。走嘍,我們坐上車去郊游嘍。
五、活動結(jié)束
今天我們玩的音樂游戲開心么,我們知道了音樂有開始和停止的特點,我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片,我們欣賞去。
中班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達到,孩子們很享受。
上完這堂活動課,感觸很深,作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng),對音樂的節(jié)奏要抓準,才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中,我本人對音樂的悟性很低,導(dǎo)致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動,還沒太多的思路和想法,現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教,多聽,多去試教,多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識,提升音樂素養(yǎng),在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇十三
活動目標(biāo):
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒在活動中,感受和大家一起玩的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動準備:
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂。
活動過程:
1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)
2、感知理解第一、二句。
(1)那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)
(2)出示大魚圖片。
(3)誰來了,大魚會吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)
(4)請幼兒想辦法。(團結(jié)起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)
3、理解感知第三、四句。
(1)小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)
(2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動作)教師小結(jié)。
師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。
(1)播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結(jié)束。
(2)師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時,大魚出場;念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇十四
1、在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》,能有感情的演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示,體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
1、將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反復(fù)播放,讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄制的順序為音樂游戲順序:
(一)小鳥和媽媽
(二)鳥飛
(三)喂食
(四)鳥飛
(五)大風(fēng)
(六)鳥飛
2、幼兒已學(xué)會隨音樂做鳥飛和找食動作。
(一)復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。
教師:兔子和狼一直是一對冤家。不過,兔子只要知道怎樣自我保護,就可以不怕狼,放心地玩游戲。聰明的兔子們,我們一起唱著歌去玩玩吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動。)
(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》,初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。
1、教師:小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)
2、教師:是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。
(三)幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第一段,然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。
(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》,并隨音樂做找食和喂小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后,“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中,按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動作,到每只小鳥面前點一下頭,表示喂食,“小鳥”也跟著點一下頭,表示吃食。
(五)演唱和表演歌曲。
可以讓幼兒嘗試分組玩游戲,即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請一位幼兒當(dāng)鳥媽媽,來玩這個游戲。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
2023年中班音樂活動教案及反思(優(yōu)秀15篇)篇十五
1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2、體驗做中班小朋友的光榮感。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2、大鼓一個。
一、學(xué)唱歌曲。
1、聽教師范唱,初步了解歌曲內(nèi)容。
2、熟悉歌詞,與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3、聽曲調(diào)拍節(jié)奏,重點練習(xí)9~24小節(jié)地節(jié)奏。
4、節(jié)奏游戲
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。
2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。
1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。
2、教師安排場地:地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師:上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走,學(xué)會了一首歌曲《大鞋與小鞋》,你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師,我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
(2)師:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗:
(1)師:今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子,現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩,好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
師:現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,聽聽會發(fā)出什么聲音來。
(幼兒在不同的地方走走,體驗不同的感受)
教師重點指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)互相交流:
師:誰來說說,你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達)如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音。
3、創(chuàng)編歌曲:
(1)演唱改編過的一段歌詞
師:小朋友們,我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子,自身編過一段歌詞,怎么唱的,還記得嗎?一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲:
a、師:你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)
b、幼兒自由結(jié)伴,選擇場地進行創(chuàng)編,教師隨機指導(dǎo)。
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果:
師:現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?
提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。
4、結(jié)束
師:今天,我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,還編出了好聽的歌,下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩,編出更多好聽的歌來。
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。