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最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇一
考試成績(jī)是非常重要的,但是,你們有沒有想過,分?jǐn)?shù)的背后,還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢?下面是百分網(wǎng)小編提供的2017高中生期中考試失利后的總結(jié)與反思,希望對(duì)你有所幫助!
這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績(jī)令我也十分震驚,是的,考砸了。
總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識(shí)不具體、不全面,不會(huì)舉一反三,思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng),導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少,對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細(xì),不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對(duì)以前知識(shí)的掌握,是必要性的。
通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。
我們就要考期中試了,我很想考一個(gè)好成績(jī)報(bào)答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習(xí)。上課認(rèn)真聽講、積極思考;回家及時(shí)完成作業(yè),多做一些課外試卷。我想做了這么多準(zhǔn)備,一定能取得一個(gè)好成績(jī)??荚嚲戆l(fā)下來了,數(shù)學(xué)是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上,匆匆塞進(jìn)書包,這時(shí)我的心里很難過,感覺眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家,看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說,這次考試不理想,還有下次。我心里想“我怎么考得這么差,以前成績(jī)沒我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了,只有我退步了。”反思這次考試,我覺得沒有打好的原因是語文題很活,我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時(shí)讀得書很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個(gè)好成績(jī)。我對(duì)自己說,只要堅(jiān)持不懈,就會(huì)取得成功。
期中考試結(jié)束了,面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),雖然都比以前略有進(jìn)步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思,以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。
本次考試試題量大,考查的知識(shí)點(diǎn)非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查,各占30%。學(xué)生在做的時(shí)候唯有細(xì)心、用心,并且知識(shí)面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點(diǎn)詞,上課也強(qiáng)調(diào)過,但從沒復(fù)習(xí),學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩(shī)句、名句也出現(xiàn)了。
本班的成績(jī):均分80。29,及格率98。46%,優(yōu)生23。1(其中有一個(gè)分?jǐn)?shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90。5,誤合為80。5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績(jī),我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:
1、要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練
本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí),對(duì)此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵(lì)學(xué)生多背精彩的語段。
2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的`閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會(huì)重視詞句含義的能力,三是體會(huì)課文的表達(dá)方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文,能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個(gè)角度選擇材料,個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn),而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文,并自己學(xué)會(huì)修改作文,循序漸進(jìn),扎實(shí)提高寫作水平。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
5、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動(dòng),這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇二
期中考試是檢驗(yàn)與反饋階段性教學(xué)成效的重要途徑之一,近年來,我校期中考試的考生數(shù)量不斷刷新歷史記錄。下面是有高中生期中考試總結(jié)與反思,歡迎參閱。
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長(zhǎng)過程,因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂,喜在這里就不多說了,針對(duì)“憂”,我對(duì)每門科做了一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。
語文,出人意料的課外文言文作為題目,可以知道光注重課本是不行的,應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸,這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛,我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的,應(yīng)多積累,多總結(jié),多運(yùn)用,針對(duì)語文的這些不足,自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué),所有的題型都見過的,但有的會(huì)做,有的卻不會(huì),為什么呢?,我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的:“多練”,"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ),適當(dāng)延伸,勤加練習(xí),這些方面體現(xiàn)了自己缺少練,所謂多想就是多總結(jié)多回想,總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等。可見對(duì)于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來就是一句話:貴在持之以恒。
英語:從初中以來,英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分,但卻一直沒有引以為戒,導(dǎo)致影響不斷加深,因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn):1.對(duì)于語法,應(yīng)日積月累;2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力,在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力,同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn);4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理:有的人說這次物理很難,有的人卻說很簡(jiǎn)單,的確卷子很簡(jiǎn)單,但有人卻沒考好,我想一定主要是考試心態(tài)的影響,例如某某,他做的物理題可以說是很多了,我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì),但這次考得卻不太理想,我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響,做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程,只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝,因此要切記勿馬虎,同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn),我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來,可能是幸運(yùn)吧,但對(duì)于一些易錯(cuò)題,我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的:“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué):初中時(shí)化學(xué)很好,但進(jìn)入高中卻不理想,這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了,但卻應(yīng)知道:高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的,大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績(jī)比上次肯定要好,但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過,自己卻不能完全做對(duì),從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度,不要輕視任何一科,尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物:從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn),對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn),考試加以了擴(kuò)展與延伸,這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn),對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用,總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地:這3門我想放在一起一塊說,因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背,這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用,例如地理考試,它不可能全考你知識(shí)點(diǎn),而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用,因此對(duì)于這3門課是不能忽視的,一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶,否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試,我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高,同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
生物結(jié)考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多??纪旰缶托纳癫欢ǖ?,覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅(jiān)信當(dāng)時(shí)韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。
總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí),自怨自艾就顯得矯情,因?yàn)檎l也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵,實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單,題量也大),不得95分,實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結(jié)。
首先要說考試心態(tài)??忌锴翱芍^是異常緊張。因?yàn)榍叭龍?chǎng)考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛?,這場(chǎng)考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯(cuò),但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問題時(shí),時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題,靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案??晌业男睦飬s一團(tuán)糟,眼巴巴地瞪著8個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動(dòng)筆。最后,胡亂蒙了個(gè)選項(xiàng),草草而過??磥?,考試的結(jié)果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。
其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個(gè)問題,因?yàn)槲覕?shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結(jié)論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實(shí),我的思考完全是多余的,因?yàn)轭}干第一話就赫然寫著:“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”。可當(dāng)時(shí)我果斷對(duì)其進(jìn)行了中樞過濾,雖視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個(gè)空完全不知所云,而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯(cuò)誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過題之后就匆匆作答,結(jié)果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁,得其解,覺得其完全是空穴來風(fēng),反復(fù)琢磨了5分鐘,還是空著沒寫。其實(shí),一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問:“生長(zhǎng)素類似物應(yīng)溶解于”,我覺得問得莫名其妙,便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對(duì)于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。
我似乎天生對(duì)題中的信息就有免疫功能,攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩。其實(shí),解決辦法很簡(jiǎn)單,那就是:遇到不會(huì)填的空,請(qǐng)?jiān)僮x一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說說答題思路。考試絕不是一個(gè)人的游戲,揣測(cè)出題人的思路往往很重要??墒沁@次考試,我卻陷入了一個(gè)自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,其第三小問如是說:“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是”。我當(dāng)時(shí)讀了好幾遍題,總覺得問得別扭,猶豫再三,卻寫下了一個(gè)極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對(duì),可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來,于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度,必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂患,死于安樂”,就像狼群之于鹿群,狼雖會(huì)殺死一部分羊,但對(duì)于羊群的發(fā)展壯大來說,反而是一件好事。于是,我進(jìn)一步給出大膽猜想:盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的濃度,使其主動(dòng)運(yùn)輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此,我在那個(gè)幾乎沒人出錯(cuò)的空上得意地寫下了:促進(jìn)。
對(duì)于這類問題的解決,其實(shí)是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個(gè)好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,可能只是空話;也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。
最后還要談?wù)剛€(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)題的感悟。實(shí)驗(yàn)題一直以來是我丟分的大項(xiàng)。我想,一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)題水平的高低,是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)題所滲透的科學(xué)思想,是無論學(xué)多少知識(shí)都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認(rèn),這題我確實(shí)不會(huì)。其實(shí)說到底,不過是控制無關(guān)變量那點(diǎn)事,可真正將其運(yùn)用起來,卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來,還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)。可見,對(duì)于實(shí)驗(yàn)題來說,除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說吾日三省吾說,可見反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結(jié),是對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的反思,作用重大。
每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的反思,自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,自我改正,相信大家保持這個(gè)習(xí)慣的話,一定會(huì)受益終生。
期中考試結(jié)束了,我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些進(jìn)步,我認(rèn)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí),只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍,突擊,平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí),語文一直是我這三科中最不理。
想的科目,我對(duì)此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中。
會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意,但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認(rèn)為沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試,我也明白了,隨著年級(jí)的升高,我們所需要掌握的知識(shí)也。
在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以,既是自己。
的強(qiáng)項(xiàng),就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面,我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,使自己的閱讀能力有所提高。
努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)。
人做一輩子的了,而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光,為。
自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績(jī)是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,將來的“文盲”,不再是目不識(shí)丁的人,而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),不會(huì)自己鉆研問題,沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí),更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異,因?qū)W科而異,正如醫(yī)生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),根據(jù)自己的情況,發(fā)揮特長(zhǎng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中,我認(rèn)為聽講是最重要的,或許這已經(jīng)是老生常談了,但是,只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課,甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí),不僅僅是簡(jiǎn)單的看書,對(duì)于語文,應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后,可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成,再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(zhǎng)得越大,記憶力就越是遞減。因此,常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí),畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來,利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣,一個(gè)月后,來一次總的復(fù)習(xí),把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí),那么,以后,只要你有空的時(shí)候再看看,就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn),還有三個(gè)“必須”。
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí),必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然的就上來了。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語,一個(gè)句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運(yùn)用,使你的大腦思維更加活躍。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如,習(xí)題做錯(cuò)了,這是常有的事,重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,每一步都要有根據(jù),不能想當(dāng)然,馬馬虎虎。
只要做到了這些,再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法,相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的,在考試中取得好成績(jī)。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇三
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,對(duì)不起,在今天之前,我連續(xù)遲到了三次。我知道遲到是不對(duì)的!身為一個(gè)學(xué)生,遲到這種事情是很不應(yīng)該的!
首先,我還是要謝謝,老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心!
我已經(jīng)完全的認(rèn)識(shí)到遲到的嚴(yán)重性,遲到是一個(gè)人生性墮落的表現(xiàn),大家知道墮落有多可怕嗎?他能毀掉一個(gè)人!
在這幾天的思考和悔過中,我完全的想明白了!我現(xiàn)在應(yīng)該是一個(gè)陽(yáng)光向上的快樂的高中生。
所以我保證以后不再遲到!請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督!也請(qǐng)你們?cè)徫业倪t到!
謝謝!
檢討人:
時(shí)間:
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇四
在我新的高中生活,第一次月考結(jié)束了,那刻我的心情是復(fù)雜的——或許因?yàn)椴皇强嫉奶貏e好,我心中,似乎有點(diǎn)不甘心,留下一絲遺憾之情。
現(xiàn)在腦海中,還一一浮現(xiàn)著月考那時(shí)的情景。
最讓我遺憾的莫過于英語這一門科目了??荚囬_始時(shí),我在閱讀聽力部分,聽力部分卻遲遲未播放,這時(shí)我才反應(yīng)過來,做筆試部分。我很憂慮——怕時(shí)間不夠,試卷沒寫完;怕做的太快,正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫下去。不知過了多久,老師突然喊一聲收卷,還未等我反應(yīng)過來,卷子就從面前抽走了。我實(shí)在控制不住情緒,趴在桌子上,泣不成聲的哭下去,但這又有什么用,哭都哭不回來了。那天過后,我感到十分懊惱,不過漸漸的也就接受了這個(gè)事實(shí)。之后經(jīng)過仔細(xì)分析,我認(rèn)為這次,主要原因是因?yàn)樽鲱}速度太慢了,關(guān)于糾結(jié)前面的題目。既要保證質(zhì)量,又要有速度。我以后,會(huì)經(jīng)常練習(xí)題目,將速度提升。以后的英語考試,追求速度與正確率,提高我的英語水平!
比較理想一點(diǎn)的是語文這門科目吧!因?yàn)槲医?jīng)常閱讀作文書,懂得使用積累的好詞好句,能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,詞式、句式。但有一個(gè)小缺點(diǎn)——粗心大意。有一些,根本不應(yīng)該錯(cuò)的題目還答錯(cuò)了;有一些字也會(huì)錯(cuò)。我希望我能改正這個(gè)缺點(diǎn),并且將題目達(dá)到主要中心,答得更加完整。相信這樣,我的語文能夠更上一層樓!
我同時(shí)還有個(gè)非常薄弱的科目——數(shù)學(xué)。從小學(xué)開始,我就偏數(shù)學(xué)。不知怎的,我十分恐懼它。明明上課都認(rèn)真聽了,可考試總會(huì)害怕,考的十分不理想。我想努力克服它!以后我會(huì)更加認(rèn)真的聽課,多積極發(fā)言,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班,把成績(jī)補(bǔ)上去!如果我都能做到,相信我的數(shù)學(xué)一定會(huì)朝更好的方向發(fā)展!
我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影,保持一種積極,樂觀向上的心態(tài)!我期待著下一次月考的到來,盡管來吧!我一定不會(huì)被你打倒!
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇五
在這碩果累累的十月,我們迎接來了第一次月考。說實(shí)話,我非常緊張,但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。
可是,當(dāng)數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來的時(shí)候,我大吃一驚,面對(duì)我的是一個(gè)又一個(gè)刺眼的紅叉叉。74分,這個(gè)醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡(jiǎn)直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡(jiǎn)單的易題全都做錯(cuò)了,要不就是結(jié)果算錯(cuò)了,要不就是題目看錯(cuò)了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種.種的原因都是不小心的失誤造成的??傊@門數(shù)學(xué)終究是失敗的'落花流水。
我滿以為理科我不太行,文科應(yīng)該會(huì)考得蠻好,可終究還是事與愿違了。
語文,本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng),可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對(duì),考了個(gè)82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯(cuò)的錯(cuò)在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了。閱讀其實(shí)蠻簡(jiǎn)單的,也就是因?yàn)槲姨湴磷源罅?,總感覺每門都能考的非常好。結(jié)果這兩門都被打了個(gè)落花流水??磥碇荒苤竿⒄Z了。應(yīng)該說,我的英語成績(jī)一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯(cuò)的地方錯(cuò)了,不該錯(cuò)的地方還是錯(cuò)了,本來可以。沒辦法,全都沒考好。
從小,我父母就教育我,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,這幾個(gè)字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺得非常對(duì)不起他們,我暗暗下定決心,成績(jī)一定要提上去。當(dāng)然,口頭上說的不代表什么,所以,我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽,下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識(shí),俗話說,溫故而知新,說的一點(diǎn)都沒錯(cuò);遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習(xí)題,看些課外書,可以豐富自己的課余生活。
我打算在期末考試的時(shí)候加起來排到全班前十名。我要的是成績(jī)的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對(duì)我的某種阿諛奉承。
所以我,期中一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇六
“思維方法決定做事行為,做事行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。
一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績(jī)的不見好轉(zhuǎn),說明我自己在思想上存在問題,所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī),而是思想上的問題,因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。
成績(jī)問題的確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應(yīng)由自己來承擔(dān),針對(duì)單科存在的問題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
數(shù)學(xué)自古以來就是文科生的弱科,但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì),如果你不強(qiáng),就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī),針對(duì)此次考試,數(shù)學(xué)卷子綜合來說還是比較簡(jiǎn)單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試,就我個(gè)人看來124分是正常分?jǐn)?shù),因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是教室里最好的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒有令數(shù)學(xué)老師失望,下次月考,我會(huì)拿回本屬于我的東西。
英語常被中國(guó)人看作第二種語言,但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天,英語早已成為了中國(guó)的第二種母語。漢語、英語不過關(guān),很難在社會(huì)上生存,此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學(xué)的面試更是以英語為溝通方式,由此可見,英語對(duì)于我們這些90后來說非常重要,必須無條件的學(xué)好英語。
政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿??晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是最好解決的,只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲,但事實(shí)證明,并沒我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持,不屏棄。正如政治說的那樣“做好量的積累,抓住時(shí)機(jī),促成之變”。
已經(jīng)在路上,就不要忘記出發(fā)時(shí)所說的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾,是否還記得當(dāng)初夸下的海口。做人應(yīng)做到“無悔”,已經(jīng)到了這步田地,結(jié)果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過程,我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出,是否敢對(duì)自己說“我無悔”,如果能,那就沒有對(duì)不起這三年的努力,就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。
知識(shí)沒能學(xué)會(huì),但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說思維方法很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富,不要放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),知識(shí)無處不在,我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求,不然這真是一個(gè)失敗的人生,鎖定目標(biāo),專注重復(fù),永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo),影片的劇情由自己決定,因?yàn)槲也幌胱瞿菬o知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導(dǎo)演自己的人生,拍好這部電影,因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾,因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o悔。
思路決定出路,態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中,自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來主宰。我要做成功的編導(dǎo),為自己的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力,不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí),我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說“我無悔”!!!
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識(shí),也涉及到第三專題的一些知識(shí)。對(duì)于這次月考,我感慨頗多?,F(xiàn)把本次月考情況分析如下:
我教的三個(gè)班中,學(xué)生成績(jī)從62分到111分不等。二班考得較好,及格率在四個(gè)重點(diǎn)班中名列第一,平均分也超過四個(gè)重點(diǎn)班平均分0.61分;四班成績(jī)和二班相比稍差,這大概和教室調(diào)整有關(guān),班內(nèi)一次進(jìn)了十名學(xué)生,老師和同學(xué)一時(shí)還不能適應(yīng);一班成績(jī)最不理想,相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
從這次月考中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多,有些學(xué)生選擇題失分較多;有些學(xué)生不會(huì)做筆答題,特別是不會(huì)運(yùn)用文學(xué)術(shù)語;有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠;有些學(xué)生上課不會(huì)聽課,不會(huì)做筆記,卷面不整潔等等。
面對(duì)這種種問題,我該如何去應(yīng)對(duì)?我知道養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功,首先還是要從思想入手,解決思想問題,讓他們對(duì)語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí),才能投入教室聽課,才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現(xiàn)象,在未來的教學(xué)中,我要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度。教室內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容,有效利用時(shí)間。還要多做個(gè)別學(xué)生的思想工作,避免因?yàn)檫@一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣!
我以后盡量用。
課件。
上課,在每一個(gè)幻燈片上盡量多打內(nèi)容,將課講細(xì)講透,減少寫粉筆字的時(shí)間消耗,多增加教室練習(xí)。語文成績(jī)的提高關(guān)鍵靠平時(shí)的積累。對(duì)此,我有一些想法:
1、一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫,尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識(shí)梳理一遍,同時(shí)也達(dá)到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教室教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,以及作業(yè)完成情況。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任兩個(gè)理科班生物教學(xué),作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,我深感責(zé)任重大,壓力不小?,F(xiàn)將高三年級(jí)這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
由于每年的高考理綜合題都是國(guó)家考試中心命題,按照一般規(guī)律來說,生物學(xué)科的試題應(yīng)該不會(huì)有太大的變化,因此認(rèn)真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化,對(duì)指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)工作具有重要的意義。為了適應(yīng)高考,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的材料,針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況,制定了科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究了07——09年全國(guó)各省市的高考生物試題,并精選了部分試題作為考前訓(xùn)練題,訓(xùn)練學(xué)生的答題思路和對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)理解,進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),收到了較好的效果。
在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,集體討論,教師點(diǎn)評(píng),糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作,從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決是搞高教學(xué)效率的關(guān)鍵。本學(xué)期我除了與同備課組教師加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究外,在日常的教學(xué)工作中我主要加強(qiáng)了以下幾方面的工作:一是加強(qiáng)了作業(yè)的檢查和批改的力度,因?yàn)橛袝r(shí)中間隔幾天才有生物課,因此我采取每天都留一點(diǎn)作業(yè)的做法,量不多,但求精,重實(shí)效。這樣能起到督促學(xué)生每天都復(fù)習(xí)生物課的習(xí)慣。有時(shí)我們批不過來,就著重檢查學(xué)生做沒做,也對(duì)學(xué)生有一個(gè)促進(jìn)的作用。二是加強(qiáng)了小考,目的是進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),因?yàn)閷W(xué)生負(fù)擔(dān)較重,許多學(xué)生復(fù)習(xí)后面忘了前面,為了解決這個(gè)問題,我們備課組以小考的形式進(jìn)行復(fù)習(xí),每次課前考查的內(nèi)容都是以前學(xué)過的,以便幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。這也大大加重了教師的工作量,幾乎每天都要選題,粘貼,復(fù)印,還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷,并進(jìn)行講評(píng),以便解決小考中暴露出的問題。三是加強(qiáng)了課后的輔導(dǎo)和答疑工作,在規(guī)定的時(shí)間和自習(xí)期間,能夠經(jīng)常深入班級(jí),幫助學(xué)生解決問題。特別是由于作業(yè)量的增加,學(xué)生每節(jié)內(nèi)容暴露出的問題得以被及時(shí)地發(fā)現(xiàn),在自習(xí)課期間,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。
一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查,以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,注重聯(lián)系實(shí)際;二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力,它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義,曲線的的升降變化原因,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義:是增加了,降低了,為什么?限制因素是什么?三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。
就是要努力做到學(xué)以致用,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移,理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
反思自己半年來的高三教學(xué)工作,認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)或改進(jìn):一是要注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實(shí)處,讓每個(gè)學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向。
要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認(rèn)真研究高考考綱,準(zhǔn)確把握高考方向,搞好高考復(fù)習(xí)工作。三是要重視基礎(chǔ)知識(shí)。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì),要善于打破常規(guī),開闊學(xué)生的思路,避免思維定勢(shì)的形成;五是要始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,善于用生物術(shù)語表達(dá)問題,用生物學(xué)的思想分析解決實(shí)際問題。20__年的高考已經(jīng)結(jié)束,總結(jié)過去是為了更好的將來,希望自己在新的起點(diǎn)上能創(chuàng)造更美好的未來。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇八
尊敬的班主任老師:
非常感謝你能夠原諒我的過錯(cuò),給我一次檢討錯(cuò)誤、改過自新的機(jī)會(huì),我非常地珍惜這次改錯(cuò)機(jī)會(huì)。特此,向您遞交我的“帶快餐熱食進(jìn)教室檢討書”,以深刻反省我的錯(cuò)誤,并且懇請(qǐng)您與同學(xué)們的原諒!
不甚慚愧啊,此次中午飯期間同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)地去了學(xué)校食堂吃飯,可是我卻一個(gè)人在教室里點(diǎn)快餐吃快餐,并且還不好好將快餐盒子收好,導(dǎo)致教室里一股子快餐味兒,給下午同學(xué)、老師的上課造成相當(dāng)嚴(yán)重的困擾。
現(xiàn)如今,我反省錯(cuò)誤,不應(yīng)該再說什么吃不慣學(xué)校食堂飯菜這樣老掉牙的借口嘛。我應(yīng)該痛定思痛,潛心悔改,努力深究錯(cuò)誤原因,提出錯(cuò)誤的改正辦法。到目前看來,我的錯(cuò)誤主要兩方面:
一,我不將班級(jí)規(guī)定放在眼里,嚴(yán)重的忽視了學(xué)校規(guī)章制度。
二,沒有顧忌后果,沒有將餐盒清理干凈,導(dǎo)致教室環(huán)境受到影響,損害了其他同學(xué)利益。
為此,我決定:首先,我要向老師、同學(xué)們深深地說一句對(duì)不起。當(dāng)然這還不算完,我還要向大家作出公開的道歉,就我的錯(cuò)誤宣讀這篇檢討書。其次,我向老師、同學(xué)保證今后吃飯時(shí)間我也就老老實(shí)實(shí)地去學(xué)校食堂吃飯了,不再搞特殊化,不再鋪張浪費(fèi),當(dāng)然我已經(jīng)不去吃快餐了,也就沒有什么完全清理快餐盒的事情了。再有,我一定要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn),以后我要是做什么事情得顧忌一下同學(xué)的利益、老師的感情,三思而后行嘛!
最后,我懇請(qǐng)老師的原諒,希望同學(xué)也監(jiān)督我完成這些改正措施!
檢討人:
時(shí)間:20xx年xx月xx日。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇九
本學(xué)期本人擔(dān)任高二三個(gè)班《生物》教學(xué)工作,在這學(xué)期面臨著重要的教學(xué)任務(wù),就是會(huì)考。為了使學(xué)生對(duì)會(huì)考還有理科班的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我對(duì)高二生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究歷年會(huì)考綱要,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。
在開學(xué)初,我們高二年生物備課組就今年的會(huì)考制定了計(jì)劃。我根據(jù)自己所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的不同,參考教學(xué)大綱和會(huì)考計(jì)劃,統(tǒng)籌安排了學(xué)期計(jì)劃。在熟悉教材教參的情況下,視各個(gè)班級(jí)不同水平層次進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的備課,課后總結(jié)教學(xué)所獲得的效果,認(rèn)真布置各個(gè)班級(jí)相應(yīng)程度的作業(yè)和練習(xí)并及時(shí)批改,以及發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏點(diǎn)和適時(shí)輔導(dǎo)強(qiáng)化。在新課教授過程中,我注意到應(yīng)宜細(xì)不宜粗,盡可讓學(xué)生細(xì)嚼慢咽直至消化。
二、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
由于會(huì)考注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,但對(duì)于理科同學(xué),在教學(xué)過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴(kuò)展。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言,不應(yīng)僅僅局限于照搬教材,以書本為本位,更應(yīng)注意對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中與學(xué)生有關(guān)的生物學(xué)問題,以及學(xué)生感到有趣的、能反映生命科學(xué)新進(jìn)展的生物學(xué)信息帶進(jìn)生物課堂,成為教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。
三、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、認(rèn)真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),注意搜集資料,對(duì)各種輔助資料開展篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),開展透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法,做到有的放矢。
五、加強(qiáng)教學(xué)反思。
養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣。要求教師對(duì)自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,提出問題并能從他人的教學(xué)行為中得到反思,同時(shí)在日常的工作中,課后及時(shí)反思,記錄教學(xué)得失,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇十
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。
我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。
我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。
每次學(xué)習(xí)之后,積極思考,認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)習(xí)研修的過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 開闊了視野,充實(shí)了自己。
雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。
2、努力做到管用
學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。
我每次聽專家講座后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。
通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。
我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí),結(jié)合教材所需,將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景,開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。
3、不斷反思、總結(jié),用心愛每一個(gè)學(xué)生,提高自身素質(zhì)。
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,是道德的化身,父母的替身。
他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。
教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此,教師應(yīng)樹立新的師生觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的`新型的平等、民主、合作關(guān)系。
把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。
第二,教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三,做反思型教師。
反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
4、樹立終身學(xué)習(xí)理念。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。
在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。
要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。
一轉(zhuǎn)眼,再有四天我們就要期中考試了,但是我的復(fù)習(xí)都如實(shí)的完成了嗎?只有自己可以知道,看著旁邊的同學(xué)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候,而我卻在預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)的時(shí)候我都做了些什么,這就是我與他人的差距。
學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)思考,做一個(gè)有頭腦的人。
在我的周圍就有這樣能力的人,為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思,每次的演算當(dāng)做是對(duì)自己的挑戰(zhàn),把思考當(dāng)做人生的一大快感。
我的同學(xué)李鵬我們相交與高一,他是我們班級(jí)中優(yōu)秀的好學(xué)生,對(duì)待理科的學(xué)習(xí)正是充滿了斗志,自強(qiáng)的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。
我就是想他為什么具有這些好學(xué)并且取得成功的方法呢?在我平時(shí)對(duì)他的觀察交往的過程中他時(shí)刻流露出他的自信,他的理想和抱負(fù)。
我們處于同一個(gè)年齡階段,但是我的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落后在他的后面。
但是我的自信是表現(xiàn)在表面,我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽,所以說不用談學(xué)習(xí)的成功,我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)輸給了他。
所以說在我今后的高中學(xué)習(xí)過程中我要保持強(qiáng)盛的自信信,已旺盛的斗志投入到學(xué)習(xí)過程中。
-以導(dǎo)學(xué)案為路線圖 查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵 善于經(jīng)營(yíng)管理導(dǎo)學(xué)案是手段
在我們班有一位非常要強(qiáng)的女生,是我們班王曉同學(xué),我們相識(shí)于高一,相交于去年的十一月份,我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時(shí)的了解認(rèn)識(shí)她。
她在剛開始學(xué)習(xí)并不是那么的出色,但是在今年的春期的期中考試中他的成績(jī)排名達(dá)到了班中前七強(qiáng)。
我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理,一種不相信命運(yùn)的心理,一開始就有明確的目標(biāo),剛剛進(jìn)入高一就立志自己把理科學(xué)好,因此他為之付出了艱辛的努力。
在學(xué)習(xí)中,他總是認(rèn)真的對(duì)待每一份導(dǎo)學(xué)案,從內(nèi)心中把他當(dāng)做是自己學(xué)習(xí)的路線路,前進(jìn)的航向,只要自己不明白的問題,他就會(huì)認(rèn)真的向同學(xué)向老師問,知道自己把導(dǎo)學(xué)案上的東西弄清楚為之。
她的每張導(dǎo)學(xué)案都是用心在做,用心在學(xué)習(xí),每張導(dǎo)學(xué)案整理的是那么的有條理,有思路,可以做到隨時(shí)隨地的復(fù)習(xí)與提高。
現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎?遠(yuǎn)遠(yuǎn)的沒有,自己認(rèn)真的對(duì)待學(xué)案的試題嗎?主要的原因就是自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中沒有及時(shí)的整理與總結(jié),把沒有完成的事情一拖在拖,知道自己在考試的過程中以失敗而告終。
通過自己對(duì)他人的分析,加上自己的悟性,要好好的把握學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。
為了內(nèi)心深處理想鑄就一個(gè)新的臺(tái)階。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇十一
經(jīng)過這次的考試我反思自己,我感到了自身有許多的不足之處,也知道了自己在課余時(shí)的努力還是不夠??记埃覜]做好足夠的準(zhǔn)備,沒有將知識(shí)牢牢地記在了心里??荚嚂r(shí),我做到了認(rèn)真審題,仔細(xì)檢查,盡力做到最好。下面我說一下這次考試中的發(fā)現(xiàn)的不足之處。
1、書寫問題,我的字寫得不是很好,這一點(diǎn)我一直都在改正。例如:在課間休息的時(shí)候就可以拿出字帖來練練,在家沒事的時(shí)候也可以拿出本子來練。剛開始的時(shí)候不要急,慢慢的練,越往后要加快速度,直到練成為止。
2、檢查問題。每當(dāng)考試的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己不能平靜的養(yǎng)成檢查試卷的好習(xí)慣。所以,我以后要加強(qiáng)這樣的練習(xí),做完作業(yè)后就要檢查,養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。只要成為了習(xí)慣,到了考試的時(shí)候就會(huì)自然去檢查了。
3、粗心問題。這個(gè)問題讓我很頭痛,每當(dāng)看到容易的題目很容易粗心,真不該放下警惕。在以后的日子里,我做題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整,還要調(diào)整好自己的心情以免應(yīng)該對(duì)的題。同時(shí)我打算準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集,專門收集比較有代表性的錯(cuò)題,有空的時(shí)候拿出來多看看提醒自己。
學(xué)英語,最重要的就是讀,聽,背,只要這三個(gè)能100%做到的話,那英語成績(jī),沒有100分,也能95分。如果未能做到這三點(diǎn),沒讀好,沒聽好,沒背好,什么都只做了三分之一,導(dǎo)致成績(jī)不理想……所以,通過這次英語考試,為了不讓自己失望,我決定,爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn):
2、上課認(rèn)真聽講,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號(hào)的地方時(shí),更要細(xì)心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時(shí),還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
3、獨(dú)立完成作業(yè),不抄別人的。
4、每天規(guī)定自己背一定數(shù)量的單詞,同時(shí)要求自己在單詞讀音方面做的更標(biāo)準(zhǔn)。
5、多聽、多看一些英文電視劇和報(bào)紙,不懂的單詞多查字典。
我以后要更加的努力,要在課下多下功夫。這次英語雖然考的不是特別好,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓自己失望。
最新高中生期試總結(jié)與反思(優(yōu)質(zhì)12篇)篇十二
本人于年月__學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè),畢業(yè)至今兩年來一直在__三中任教。作為一位人民教師,我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,言傳身教”的準(zhǔn)則,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,熱愛學(xué)校,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來,我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),刻苦鉆研,勤于總結(jié),積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍。
一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。
在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。教學(xué)中,我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng),如生物標(biāo)本制作,小論文的撰寫,創(chuàng)意作品,還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。
再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),2020年撰寫的論文《____》獲優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀,創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲2020年度一等獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。
二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
在日常教學(xué)管理中,由于學(xué)校工作的安排,雖未能擔(dān)任班主任工作,但在一年多的副班主任工作中,與班主任一起,積極營(yíng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生自己管理自己,班主任是他們的指路者和知心朋友,師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào),提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。
我把所有學(xué)生都作潛能人看待,把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,結(jié)合生物科的特點(diǎn),盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì),鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí),也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,挖掘其身上的閃光點(diǎn),并給予的關(guān)愛和幫助,成功讓多位后進(jìn)生重拾信心,主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過這樣的內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動(dòng)起來,每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想,也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家,自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸形成了。
我始終對(duì)教育充滿著激情,同事之間精誠(chéng)合作,互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,個(gè)人和集體的智慧相互碰撞,產(chǎn)生無窮力量,許多問題迎刃而解。有陽(yáng)光亦有風(fēng)雨,在兩年來的教學(xué)中,我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。