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最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇一

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇二

期中考試是檢驗與反饋階段性教學成效的重要途徑之一，近年來，我校期中考試的考生數量不斷刷新歷史記錄。下面是有高中生期中考試總結與反思，歡迎參閱。

學習是一個不斷總結的漫長過程，因此對于高中學習的每一次階段性的總結是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結。

語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態度是分不開的，應多積累，多總結，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學期應加以解決。

數學，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對于這方面我是比較欠缺的。總結起來就是一句話：貴在持之以恒。

英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點：1.對于語法，應日積月累;2.平時要訓練聽力，在理解課文的基礎上多聽課文聽力，同時也應多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經驗;4.多預習、復習、總結、積累。

物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態要平穩，我的不住在這次考試中沒有完全的體現出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學習正如王老師所說的：“當天的任務當天完成，當天的知識當天消化!”

化學：初中時化學很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學學習態度有關。一開始以為化學基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學的學習態度就可以體現在化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學習態度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。

生物：從這次考試中的題目不難發現，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應該理解運用，總結這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。

政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎上要學會理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學習與記憶，否則最后的考試就會吃虧。

總結這次考試，我想自己的學習態度與習慣應進一步加以完善與提高，同時也真心的感謝劉老師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導。

生物結考的鈴一響，仿佛經歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，覺得生物考試本不應該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區或是額中回后部8區一定停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。

總分85分，能上平均分，已經大大超出我的想象了。但我驚奇地發現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，因為誰也沒有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結。

首先要說考試心態。考生物前可謂是異常緊張。因為前三場考試已經輸得一塌糊涂了，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結于細胞膜蛋白質含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案。可我的心里卻一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數字竟1分鐘沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過。看來，考試的結果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應b細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實，我的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分離出無限增殖調控基因”。可當時我果斷對其進行了中樞過濾，雖視而不見。這不僅直接導致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時間。

我還清楚記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過題之后就匆匆作答，結果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁，得其解，覺得其完全是空穴來風，反復琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實，一個重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問：“生長素類似物應溶解于”，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然大悟。

我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當然刻不容緩。其實，解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。

第三點我想說說答題思路。考試絕不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要。可是這次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問如是說：“圖a中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是”。我當時讀了好幾遍題，總覺得問得別扭，猶豫再三，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自我安慰，出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理;我一時聯想到了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊群的發展壯大來說，反而是一件好事。于是，我進一步給出大膽猜想：盡管x物質降低了小腸細胞atp的濃度，使其主動運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了：促進。

對于這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的。調整到一個好的做題狀態，或是本著求是嚴謹的科學態度，可能只是空話;也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。

最后還要談談個人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想，一個人做實驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實的體現。因為實驗題所滲透的科學思想，是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實不會。其實說到底，不過是控制無關變量那點事，可真正將其運用起來，卻絕不是一朝一夕能實現的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分數。可見，對于實驗題來說，除非掌握它的精髓，光靠題海戰術是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

古人說吾日三省吾說，可見反思總結的重要性，高中生就期中考試進行的高一期中考試總結，是對自己學習狀況的反思，作用重大。

每位同學期中考試考完后都應該向上面的那位同學一樣做一份高一期中考試的反思，自己發現自己的問題，自我改正，相信大家保持這個習慣的話，一定會受益終生。

期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

3、復習沒有重點。

其實，語文一直是我這三科中最不理。

想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中。

會更加重視學習。

數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也。

在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己。

的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個。

人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為。

自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

除了這三點，還有三個“必須”。

1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。

2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。

只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇三

敬愛的老師，親愛的同學們，對不起，在今天之前，我連續遲到了三次。我知道遲到是不對的!身為一個學生，遲到這種事情是很不應該的!

首先，我還是要謝謝，老師和同學們對我的關心!

我已經完全的認識到遲到的嚴重性，遲到是一個人生性墮落的表現，大家知道墮落有多可怕嗎?他能毀掉一個人!

在這幾天的思考和悔過中，我完全的想明白了!我現在應該是一個陽光向上的快樂的高中生。

所以我保證以后不再遲到!請老師和同學們監督!也請你們原諒我的遲到!

謝謝!

檢討人：

時間：

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇四

在我新的高中生活，第一次月考結束了，那刻我的心情是復雜的——或許因為不是考的特別好，我心中，似乎有點不甘心，留下一絲遺憾之情。

現在腦海中，還一一浮現著月考那時的情景。

最讓我遺憾的莫過于英語這一門科目了。考試開始時，我在閱讀聽力部分，聽力部分卻遲遲未播放，這時我才反應過來，做筆試部分。我很憂慮——怕時間不夠，試卷沒寫完;怕做的太快，正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫下去。不知過了多久，老師突然喊一聲收卷，還未等我反應過來，卷子就從面前抽走了。我實在控制不住情緒，趴在桌子上，泣不成聲的哭下去，但這又有什么用，哭都哭不回來了。那天過后，我感到十分懊惱，不過漸漸的也就接受了這個事實。之后經過仔細分析，我認為這次，主要原因是因為做題速度太慢了，關于糾結前面的題目。既要保證質量，又要有速度。我以后，會經常練習題目，將速度提升。以后的英語考試，追求速度與正確率，提高我的英語水平!

比較理想一點的是語文這門科目吧!因為我經常閱讀作文書，懂得使用積累的好詞好句，能夠恰當地運用，詞式、句式。但有一個小缺點——粗心大意。有一些，根本不應該錯的題目還答錯了;有一些字也會錯。我希望我能改正這個缺點，并且將題目達到主要中心，答得更加完整。相信這樣，我的語文能夠更上一層樓!

我同時還有個非常薄弱的科目——數學。從小學開始，我就偏數學。不知怎的，我十分恐懼它。明明上課都認真聽了，可考試總會害怕，考的十分不理想。我想努力克服它!以后我會更加認真的聽課，多積極發言，激發對學習的興趣;上數學補習班，把成績補上去!如果我都能做到，相信我的數學一定會朝更好的方向發展!

我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影，保持一種積極，樂觀向上的心態!我期待著下一次月考的到來，盡管來吧!我一定不會被你打倒!

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇五

在這碩果累累的十月，我們迎接來了第一次月考。說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種.種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的'落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了。閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好。結果這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以。沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇六

“思維方法決定做事行為，做事行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”比爾·蓋茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗，一次次的總結，但每次結果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉，說明我自己在思想上存在問題，所以當務之急并不是解決成績，而是思想上的問題，因為這將關系到我一生的命運。

成績問題的確很讓人頭疼，不過路是自己選的，問題也應由自己來承擔，針對單科存在的問題還是應該系統的分析。

數學自古以來就是文科生的弱科，但這個社會又是一個弱肉強食的社會，如果你不強，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數學成績，針對此次考試，數學卷子綜合來說還是比較簡單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數學考試，就我個人看來124分是正常分數，因為這124分都是基礎分，最次也得過120分。上高三以來我的數學成績一直是教室里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒有令數學老師失望，下次月考，我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第二種語言，但在經濟發達、國際交流日益頻繁的今天，英語早已成為了中國的第二種母語。漢語、英語不過關，很難在社會上生存，此外還必須掌握日語或法語第二門語言。香港大學的面試更是以英語為溝通方式，由此可見，英語對于我們這些90后來說非常重要，必須無條件的學好英語。

政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來，政史地就已占據了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿。可我現在還僅僅是拘泥于及格…首先在基礎上我就很不過關，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎上的問題是最好解決的，只要付出時間與努力就應得到相應的收獲，但事實證明，并沒我想得那么簡單。上高中以來，欠下了太多的債，現在想一次性還清的確很不現實。現在我所能做的就是堅持，不屏棄。正如政治說的那樣“做好量的積累，抓住時機，促成之變”。

已經在路上，就不要忘記出發時所說的話。是否還記得當初許下的承諾，是否還記得當初夸下的海口。做人應做到“無悔”，已經到了這步田地，結果怎樣，已經不重要了，重要的是過程，我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出，是否敢對自己說“我無悔”，如果能，那就沒有對不起這三年的努力，就不會給自己的人生留下遺憾。

知識沒能學會，但做人我們還總是要學會的。所以說思維方法很重要。

我們現在所做的一切都是在為自己的人生積累財富，不要放過每次學習的機會，知識無處不在，我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求，不然這真是一個失敗的人生，鎖定目標，專注重復，永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無窮的樂趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點點滴滴，將自己的“力量”發揮到極限;而我將自己視為電影的編導，影片的劇情由自己決定，因為我不想做那無知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導演自己的人生，拍好這部電影，因為我不想給自己留下遺憾，因為我要做到真正的無悔。

思路決定出路，態度決定高度。命運掌握在自己手中，自己的命運應由自己來主宰。我要做成功的編導，為自己的高中生活畫上圓滿的句號。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當從高考考場走出時，我一定會昂首挺胸的對自己說“我無悔”!!!

高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多。現把本次月考情況分析如下：

我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和教室調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。

從這次月考中，我發現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。

面對這種種問題，我該如何去應對?我知道養成優良的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入教室聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。

基于這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查了解學生的學習情況，及時調整授課進度。教室內巧妙引入能激發學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!

我以后盡量用。

課件。

上課，在每一個幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加教室練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：

1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。

2、重視教學反饋，及時了解學生對教室教學內容的掌握情況，以及作業完成情況。

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇七

本學期，我擔任兩個理科班生物教學，作為第一次從事高三畢業班教學工作的年輕教師來說，我深感責任重大，壓力不小。現將高三年級這一學期的工作總結如下：

由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題，按照一般規律來說，生物學科的試題應該不會有太大的變化，因此認真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化，對指導高三的復習工作具有重要的意義。為了適應高考，我認真學習了相關的材料，針對所教學生的實際情況，制定了科學周密的復習計劃，認真研究了07——09年全國各省市的高考生物試題，并精選了部分試題作為考前訓練題，訓練學生的答題思路和對高考題的認識理解，進行針對性的練習，收到了較好的效果。

在第一輪復習中，基本上按教材的順序，將選修內容的相關章節作為對必修知識的擴展，編排到必修相應章節內，避免學生認為一輪復習就是高二課的快速重復，產生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構建知識網。以一個知識點為中心盡量聯系與此有關的知識點，并使它們有機地連成一體。采取學生總結講解，集體討論，教師點評，糾正、重點強調等方法調動學生的學習積極性，參與教學活動，提高學習興趣。

加強作業批改和小考的反饋檢查工作，從作業中和小考中獲得反饋信息，發現問題及時解決是搞高教學效率的關鍵。本學期我除了與同備課組教師加強集體備課和教學研究外，在日常的教學工作中我主要加強了以下幾方面的工作：一是加強了作業的檢查和批改的力度，因為有時中間隔幾天才有生物課，因此我采取每天都留一點作業的做法，量不多，但求精，重實效。這樣能起到督促學生每天都復習生物課的習慣。有時我們批不過來，就著重檢查學生做沒做，也對學生有一個促進的作用。二是加強了小考，目的是進行滾動復習，因為學生負擔較重，許多學生復習后面忘了前面，為了解決這個問題，我們備課組以小考的形式進行復習，每次課前考查的內容都是以前學過的，以便幫助學生回憶和復習前面學過的內容。這也大大加重了教師的工作量，幾乎每天都要選題，粘貼，復印，還有就是每上一節課后都要批改小考卷，并進行講評，以便解決小考中暴露出的問題。三是加強了課后的輔導和答疑工作，在規定的時間和自習期間，能夠經常深入班級，幫助學生解決問題。特別是由于作業量的增加，學生每節內容暴露出的問題得以被及時地發現，在自習課期間，及時進行輔導答疑，及時解決學生學習中的困難。

一是注重培養探究性學習能力。這是對學生學科知識能力的一個高層次的考查，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現，主要從生物科學角度出發提出可以探究的問題，注重聯系實際;二是注重培養圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關知識的整理聯系的能力，它通過一些科學實驗的數據形成相應的數據表格或繪制成數學坐標曲線圖，要求學生學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息，注意整個曲線曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關條件之間以及與整個題目的聯系，注意區別給出對照曲線的變化含義：是增加了，降低了，為什么？限制因素是什么？三是注重理論聯系實踐。

就是要努力做到學以致用，密切聯系生產生活實際，關注生命科學發展的新進展，引導學生用所學知識進行聯想、分析、綜合、遷移，理解生命科學在社會進步和科技發展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力，培養學生的遷移能力、創新精神和實踐能力。

反思自己半年來的高三教學工作，認為還有以下幾點需要加強或改進：一是要注重課堂教學效果。堅持以學生為中心，采取一切有效手段，調動每一名學生學習的積極性，強化服務學生的思想理念，把分層教學真正落到實處，讓每個學生在生物課堂上都有所收獲。二是要及時研究高考動向。

要多關心高考，研究歷年高考題，認真研究高考考綱，準確把握高考方向，搞好高考復習工作。三是要重視基礎知識。在基本能力的培養的過程中，更加強調思維能力和實驗探究能力的培養和訓練;四是要善于教學創新。問題的設計要從多個角度進行設計，要善于打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成;五是要始終堅持對學生答題規范的訓練，善于用生物術語表達問題，用生物學的思想分析解決實際問題。20__年的高考已經結束，總結過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點上能創造更美好的未來。

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇八

尊敬的班主任老師：

非常感謝你能夠原諒我的過錯，給我一次檢討錯誤、改過自新的機會，我非常地珍惜這次改錯機會。特此，向您遞交我的“帶快餐熱食進教室檢討書”，以深刻反省我的錯誤，并且懇請您與同學們的原諒!

不甚慚愧啊，此次中午飯期間同學們都老老實實地去了學校食堂吃飯，可是我卻一個人在教室里點快餐吃快餐，并且還不好好將快餐盒子收好，導致教室里一股子快餐味兒，給下午同學、老師的上課造成相當嚴重的困擾。

現如今，我反省錯誤，不應該再說什么吃不慣學校食堂飯菜這樣老掉牙的借口嘛。我應該痛定思痛，潛心悔改，努力深究錯誤原因，提出錯誤的改正辦法。到目前看來，我的錯誤主要兩方面：

一，我不將班級規定放在眼里，嚴重的忽視了學校規章制度。

二，沒有顧忌后果，沒有將餐盒清理干凈，導致教室環境受到影響，損害了其他同學利益。

為此，我決定：首先，我要向老師、同學們深深地說一句對不起。當然這還不算完，我還要向大家作出公開的道歉，就我的錯誤宣讀這篇檢討書。其次，我向老師、同學保證今后吃飯時間我也就老老實實地去學校食堂吃飯了，不再搞特殊化，不再鋪張浪費，當然我已經不去吃快餐了，也就沒有什么完全清理快餐盒的事情了。再有，我一定要從此次錯誤當中吸取教訓，以后我要是做什么事情得顧忌一下同學的利益、老師的感情，三思而后行嘛!

最后，我懇請老師的原諒，希望同學也監督我完成這些改正措施!

檢討人：

時間：20xx年xx月xx日。

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇九

本學期本人擔任高二三個班《生物》教學工作，在這學期面臨著重要的教學任務，就是會考。為了使學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高二生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，現小結如下：

一、認真研究歷年會考綱要，看準復習方向。

在開學初，我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計劃。我根據自己所任教班級學生學習程度的不同，參考教學大綱和會考計劃，統籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行認真細致的備課，課后總結教學所獲得的效果，認真布置各個班級相應程度的作業和練習并及時批改，以及發現學生缺漏點和適時輔導強化。在新課教授過程中，我注意到應宜細不宜粗，盡可讓學生細嚼慢咽直至消化。

二、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。

由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。對于教學內容而言，不應僅僅局限于照搬教材，以書本為本位，更應注意對教材內容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農業生產實際中與學生有關的生物學問題，以及學生感到有趣的、能反映生命科學新進展的生物學信息帶進生物課堂，成為教學內容的重要組成部分。

三、增強上課技能，提高教學質量。

上課盡量做到使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料開展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，開展透切的評講，并針對有關情況及時改進教學辦法，做到有的放矢。

五、加強教學反思。

養成課前、課中、課后反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的教學行為中得到反思，同時在日常的工作中，課后及時反思，記錄教學得失，不斷改進教學方法。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇十

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇十一

經過這次的考試我反思自己，我感到了自身有許多的不足之處，也知道了自己在課余時的努力還是不夠。考前，我沒做好足夠的準備，沒有將知識牢牢地記在了心里。考試時，我做到了認真審題，仔細檢查，盡力做到最好。下面我說一下這次考試中的發現的不足之處。

1、書寫問題，我的字寫得不是很好，這一點我一直都在改正。例如：在課間休息的時候就可以拿出字帖來練練，在家沒事的時候也可以拿出本子來練。剛開始的時候不要急，慢慢的練，越往后要加快速度，直到練成為止。

2、檢查問題。每當考試的時候我發現自己不能平靜的養成檢查試卷的好習慣。所以，我以后要加強這樣的練習，做完作業后就要檢查，養成檢查的好習慣。只要成為了習慣，到了考試的時候就會自然去檢查了。

3、粗心問題。這個問題讓我很頭痛，每當看到容易的題目很容易粗心，真不該放下警惕。在以后的日子里，我做題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整，還要調整好自己的心情以免應該對的題。同時我打算準備一本錯題集，專門收集比較有代表性的錯題，有空的時候拿出來多看看提醒自己。

學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。如果未能做到這三點，沒讀好，沒聽好，沒背好，什么都只做了三分之一，導致成績不理想……所以，通過這次英語考試，為了不讓自己失望，我決定，爭取做到以下幾點：

2、上課認真聽講，講到自己課前預習標上記號的地方時，更要細心聽老師講解，如果還不懂，可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

3、獨立完成作業，不抄別人的。

4、每天規定自己背一定數量的單詞，同時要求自己在單詞讀音方面做的更標準。

5、多聽、多看一些英文電視劇和報紙，不懂的單詞多查字典。

我以后要更加的努力，要在課下多下功夫。這次英語雖然考的不是特別好，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓自己失望。

最新高中生期試總結與反思（優質12篇）篇十二

本人于年月__學院農業昆蟲與害蟲防治專業碩士研究生畢業，畢業至今兩年來一直在__三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍。

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，2020年撰寫的論文《____》獲優秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創新活動設計方案獲2020年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區鎮有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

二、在班級教學管理中滲透德育，培優轉差。

在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發學生進行自我管理、引導學生相互管理上。

我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能的發掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發揮自己特質，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優生的培養，積極發展其創造性思維的同時，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光點，并給予的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業貢獻自己的力量。