每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

生活中的水果篇一

生活中的水果篇二

“堅持不懈，永不放棄”是我的座右銘。它時常激勵我、鼓勵我永不言敗、永不放棄，最終搭上勝利的列車，創造更多的奇跡。

記得一次體育課，我和往常一樣期待有趣的體育鍛煉和活動，但沒想到這節課卻是爬桿比賽，令我異常緊張，好像一盆冷水潑到我的身上，澆滅了我的興奮和熱情。老師把所有同學分成了a、b兩組，我在a組，唯一能夠慶幸的就是我排在第三個，當老師宣布比賽開始的時候，我兩腿發軟，心“撲通撲通”加速跳動。

比賽開始了，我暗暗觀察金子彥的動作，只見他縱身一躍雙手抓住桿子，雙腿用力夾住，然后右手出，左腳前，左手出，右腳前。不一會兒，就爬到了頂端，下面響起了同學們雷鳴般的掌聲。

很快就輪到我了，我緊張地走到桿前，兩腿發抖，雙手握拳，牙齒咬著嘴唇，不知所措，老師似乎看出了我的異常，到我耳邊悄悄地說：“別緊張，相信自己，你一定能行！”聽到老師鼓勵的話語，仿佛大力水手吃了菠菜，我做了一次深的呼吸，然后，向前輕輕一跳，就像猴子一般躍上了桿子！我可以的，我模仿金子彥的動作，一開始好像挺順利的，但爬到一半的時候，只聽見桿子發出了“卡啦卡啦”的響聲，我不但不能向上爬，還不斷往下掉，褲子已皺得不成樣，小臉憋得通紅，小手破了皮，實在撐不住了，好想放棄……就在這時，我看見b組的張尤佳超過了我，雖然她個子矮小，但毅力驚人。這個時候有個聲音告訴我：“不能放棄，一定要堅持，她可以做到，大家都可以做到，我為什么不能？”想到這里，我咬緊牙，使出渾身力氣，抬左腳，伸右手，抬右腳，伸左手，一步、兩步……我的汗水不斷往下滾，淚水不斷往下掉，但我終于爬到了桿頂。

“我成功了，我成功了！”我興奮地大叫，腳下仿佛踩著一朵幸福的云，臉上洋溢著快樂的笑容。同學們為我鼓掌，久久不能平息。

從這一堂課，我明白了一個道理：面對困難要勇敢，遇到困難永不放棄，堅持，往往會創造出奇跡—這就是堅持的力量。

生活中的水果篇三

導語：很多的體驗和發現都來自于生活，在生活里我們也能學到知識，感悟真理。生活處處是課堂。

??我叫李開明，今年17歲，高一便離校在外打工。記得那時候剛出學校對社會上一切事情都感到新鮮，想著自己是青年了，不是學生了，可以打工掙錢，可以遠離父母，可以成為社會人了!那時候，走在路上看見學生們背著書包，心里很是高興，默默的說著‘一群學生崽子’!想想都覺得以前很幼稚。從學校出來，在家待了一個多月，又一天一個朋友打電話來說，‘開明，我爸那里要人，你愿意去那里做事嗎?’，我聽了，沒有一絲猶豫便笑著同意了!還沒有五天，我便被朋友他爸接到了江西南昌，離家四百多里路!剛來時，心里那個美啊，這多好玩啊!第一天，王叔(朋友的爸)對我說：“你剛來，不要到處走，注意安全，辦公室那臺電腦給你辦公”!聽后心里更美了，我高一都沒讀完，就可以坐辦公室!拿出手機，登上qq，在空間里顯擺著，朋友他們對我崇拜著，那時候美的無邊了!直到后來，我才知道，后悔了~?一天，王叔拿著幾本書給我，說到：“沒事看看書，認識下產品，別天天玩電腦”，聽后，拿著書翻了翻，見他走后，便扔在了一旁，我要是想看書，就不會來這了!過了兩天，我也認識了點產品，對王叔說到：“這里的東西，全知道了”，王叔驚訝的問“什么?全知道了?”，“那當然”，“好，那我問你，一片剎車片多重?”，一下子，我便低下了頭，不知道啊!誰知道會有人這樣問!對他說到：“這問題沒人會問，誰還論斤賣啊!”，王叔一下子說到：“沒有?我告訴你，有些人就會問，我就遇到過，還有人問材質呢!”，我低著頭挨了頓罵!?一個月過去，公司里出了點問題，晚上公司里所有人坐在一起想著辦法，時間一分一秒過去，我站起來說了自己的想法，一下便被他們否決了!理由就是：“你想的辦法，我們都想過了”，聽了這句話，我便不在說話，直到第三天，王叔的弟弟海叔把我的辦法給王叔說了一片，我心想‘呵，這不是我想的嗎?肯定被否決’，但是，萬萬沒想到，同意了，而且給了五百塊獎金，我便不服氣了，大鬧了一場，然而并沒有什么用，辦法歸海叔了!心里委屈急了。?在這里，我工作了四個月，經歷了許多事，心里后悔從學校出來了!經歷這四個月，我見識到了社會，見識到了人心!四個月里，哭過，笑過，向父母訴說過，委屈過。但是我還是李開明，人不經歷事，終不會長大，只有拼搏，才會有人生!??有一本書，書上空無一字，但我們卻能從中獲取很多知識：這本書沒有作者，但我們每個人都是這本書的作者，這本書叫做“生活”。生活處處是課堂。?一天早上，陽光明媚，我懷著高興的心情，來到我家的院子里。院子里的花正開得茂盛，一陣微風吹來，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的對我張開了笑臉。?忽然，我看見一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會“繞道而行”，可沒想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見東西?那它是怎么辨認方向的呢??我帶著問題，抓了一條蚯蚓來做實驗。我搬來一盆散發著香味的花，拿來一個色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會往哪個東西移動。蚯蚓在中間停了一會兒，就慢慢地向那盆花移了過去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒有眼睛??于是，我又做了一個實驗。我把那盆花換成了蔥。誰知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實驗，蚯蚓都爬向了會發出味道的東西，蚯蚓辨認方向的方法會不會與嗅覺有關?這僅僅是我的猜想，還沒得到證實，于是，我想去請教別人。?我去姐姐家問姐姐：“你知道蚯蚓是用什么來辨認方向的嗎?蚯蚓有沒有眼睛呢?”姐姐說：“這你得去問你哥哥，你哥哥也許就會了。”我跑去問哥哥，哥哥也不清楚。俗話說：“不怕萬事不利，就怕灰心喪氣。”?我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見書廚上有一本厚厚的書，書的旁邊寫著“百科全書”四個字。我想：對呀我可以去查《百科全書》呀!真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。?我查了《百科全書》后才知道：由于蚯蚓長期在地下活動，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺來辨認方向。?有人說過一句話：“真理誕生于一百個問號之后”，通過這件事，我對這句話有很深的感受。生活處處是課堂。??清晨，“嘀嘀”的鬧鈴聲把握從睡夢中溫柔的叫醒，朦朧的月色依然籠罩著我的小屋。新的一天開始了。?揉著惺松的睡眼走到水池前，牙刷被擠上了白色的牙膏，在嘴里轉動，在牙齒中穿梭，清涼的薄荷味使我一下清醒了許多。拿起梳子梳理了一番，一天的好心情也被梳理出來了。?早餐依舊是擺放在小小的方桌上。乳白色的牛奶，半透明的果醬，乳白色的面包，在燈光的映襯下顯得那么和諧。咬一口涂滿果醬的面包，感覺自己被甜蜜包圍。?躍上自行車，飛奔在并不寬闊的馬路上，一輛輛五顏六色的自行車從我邊上駛過。欣賞著七彩的自行車，我的心也被染成七彩的了。?到了學校，急急忙忙跑上樓。鈴聲在我進班的一瞬間響起。還好，沒有遲到。?不管學習多么忙，考試多么枯燥，班里始終充滿了歡聲笑語。各種各樣的笑聲和說話聲混在一起，好像交響樂一般。雖不及梵婀玲演奏的名曲，卻也別有一番風味。?中午的午休是一天中最輕松的時刻。同學們狼吞虎咽的吃相，千姿百態的姿勢，以及有些凌亂的教室，構成一幅動態的畫面。我則是畫中的一角。?到了下午，班里安靜了許多。有的同學昏昏欲睡，有的同學依然精神百倍，刻苦的鉆研著似乎永遠也學不明白的數學題，眉頭緊皺，有的則露出了欣喜的笑容，隨即一拍桌子而大呼：“會也!”驚醒了睡夢中的同學。班里的氣氛又活躍起來。?終于放學了。帶著一天的疲憊回到家中，飯菜的香氣鉆勁鼻孔。來不及洗手，便坐到飯桌前。填飽肚子后，依然回味著飯菜的香味。雙手浸在清涼的水中，刷洗著碗筷。清涼的自來水驅走了一身的疲憊。看著碗塊在我的清洗下透出光澤，成就感占據心頭。?寫作業當然是每天必做的事。筆有時在紙上沙沙的移動，有時停在半空。就在這寫寫停停的過程中，一項又一項的作業就被我“報銷”了。?躺在床上，一天的生活就要結束了。在月色的籠罩下，我進入了另一個世界。?快樂其實就在身旁，對于我們，缺少的不是快樂，而是發現快樂的眼睛和感受快樂的心?;

生活中的水果篇四

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大家都知道吃水果可以補充維生素c，沒錯！那究竟誰是維生素c之王？這個問題的答案可真是眾說紛紜。事實上，可食用部分維生素c含量最高的水果是一種可能很多人都沒聽說過的小漿果——刺梨。它每100克可食用部分的維生素c含量為2585毫克。刺梨是云貴高原的特產，北方人很少能吃到鮮果，不過有時可以吃到刺梨加工的果汁、干果，或者喝到刺梨酒。

這時你可能會說，刺梨太小眾了，論大家常吃的“大路貨”，維生素c含量最高的肯定是獼猴桃！你又錯了，在“大路貨”里，獼猴桃比不過鮮棗！鮮棗（包括冬棗）每100克可食用部分的維生素c含量為243毫克，而中華獼猴桃每100克可食用部分的維生素c含量僅為62毫克。那這么說，在水果維生素c含量的比拼中，獼猴桃只能獲得銅牌了？很遺憾，還有一種我們常聽說，卻不常吃的水果——酸棗，它每100克可食用部分的維生素c含量比鮮棗還要高，有900毫克。所以，最終登上領獎臺的前三名是刺梨、酸棗和鮮棗。

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生活中的水果篇五

《 水 果》

曲阜市特殊教育學校 孔 靜

一、教學目標：

1、知識技能目標：

a級目標（李宏偉、孟新宇、齊震、孔祥培、孔晨宇）：

（1）教學生認識常見的水果：蘋果、梨、桔子，正確說出名稱；（2）調動學生各種感官參與教學，補償學生在視、聽、觸覺等面的缺陷，扎實進行感知覺訓練。

（3）提高學生語言表達能力。b級目標（孔偉）：

（1）聽老師說“蘋果、梨、桔子”，正確指認水果；

（2）調動學生各種感官參與教學，補償學生在視、聽、觸覺等面的缺陷，扎實進行感知覺訓練。

（3）讓學生練習發音，大膽開口說。

2、情感態度價值觀：

教育學生多吃水果，不偏食。

3、補償矯治：

（1）補償學生在聽、說、讀、觀察、理解等認知缺陷。（2）培養學生思維、語言表達的能力。

（3）引導學生聯想、模擬、開發思路，提高學生動手能力。

二、學情分析： 課前調查：

（1）不認識這幾種水果的學生有：孔偉、孔晨宇。（2）不愿意吃水果的同學有：齊震、孔偉、孔晨宇。

（3）學生識字情況：

本班學生都不認識“蘋果、梨、桔子”這幾個字，因此不再安排“圖文找朋友”游戲。

三、教學重點：

1、認識常見的水果：蘋果、梨、桔子，正確說出名稱；

2、平時生活中多吃水果，不偏食。

四、教學難點:

1、教孔偉說話，認識水果。

2、教學生把話說清楚。

五、教學方法：

（1）游戲教學，寓教于樂；（2）情境教學，綜合訓練；（3）表揚為主，正面強化。

六、教具準備：

1、水果：蘋果、梨、桔子（洗干凈）；

2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；

3、道具：干凈水果盤、刀子、錢幣、塑料袋（透明、不透明）、餐巾紙。

4、課件。

七、教學過程:

（一）組織教學

1、復習鞏固課堂教學常規，師生間問好。

2、點名，讓學生熟悉各自的姓名。（學生姓名寫在黑板上）

（二）談話導入，激發興趣

（三）寓教于樂，快樂認知

蘋果（1）看：蘋果是什么樣的？（a：蘋果紅紅的、圓圓的。b：……）

（2）摸：你感覺到了什么？（a：蘋果滑滑的。b：……）

（3）聞：你聞到了什么？（a：蘋果香。b：……）

（4）讀：“蘋果”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）

（5）嘗：蘋果是什么味道的？（師打開蘋果）

（6）說：蘋果是什么味道的？（a：蘋果甜……。b：……）

梨（1）看：梨是什么樣的？（a：梨……可用手勢比劃。b：……）

（2）摸：你感覺到了什么？（a：梨不滑。b：……）

（3）聞：你聞到了什么？（a：和蘋果不一樣……b：……）

（4）讀：“梨”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）

（5）嘗：梨是什么味道的？（師打開梨）

（6）說：梨是什么味道的？（a：梨很甜……。b：……）

桔子（1）看：桔子是什么樣的？（a：桔子黃黃的的、圓圓的。b：……）

（2）摸：你感覺到了什么？（a：桔子軟。b：……）

（3）聞： 你聞到了什么？（a：和其他水果不一樣……。b：……）

（4）讀：“桔子”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）

（5）嘗：桔子是什么味道的？（剝桔子）

（6）說：桔子是什么味道的？（a：桔子酸酸的……。b：……）

2、游戲：（1）猜水果

（四）課間休息，協調訓練

1、手指操（1-5節）

2、小手轉變游戲（1-10）（李宏偉領做）

3、小動物叫——休息（教師擺放水果）

（五）及時鞏固，靈活訓練

1、聽覺訓練：聽老師說，快速拿出水果。（訓練提高學生反應能力）

2、視覺訓練：老師快速閃現水果卡，學生說名字。（訓練提高學生注意能力）

3、味覺訓練：閉眼嘗水果，說出水果名稱。（訓練提高學生感知覺能力）

4、動手訓練：給水果卡片涂色。（課堂最后進行）（訓練提高學生動手能力）

（六）情境表演，綜合實踐

購物游戲： 買 賣 水 果

讓學生分別扮演購買水果及賣水果者，說清楚水果的名稱及錢數。（注意發揮每個學生主觀能動性，學習使用人民幣。）

（七）課堂總結，表揚激勵

1、課堂總結：今天我們學習了三種水果，老師播放課件，學生快速說名字。

2、思想教育：水果營養豐富，教育學生多吃水果。

平時生活中不要偏食，水果、蔬菜、雞蛋、肉都要吃，這樣身體才長得壯喲！

（八）組織下課，訓練常規

1、組織學生下課，師生說再見。

2、組織學生排隊走出教室，確保學生安全。

生活中的水果篇六

生活中到處都充滿問題，到了哪里都可以問出n個“為什么”，只要你有顆善于觀察的心。

有次，我們科學課剛上宇宙這個單元，我很不理解，為什么太陽照在地球上，地球就會亮，而照在月球上，只能發光，站在上面還是黑的呢？為什么地球和宇宙有條界線，沖進界線，馬上就會進入地球，月球怎么沒有？為什么站在地球上，看不見邊，人變得很渺小？而月球上為什么抬頭就能看見宇宙，站在月球上也很像站在球體上，地球怎么不是這樣？我懷著這些疑問回了家，股腦兒的全倒給爸爸媽媽，他們被我問得臉茫然，結果還是解決不了我只好翻書，書上也沒有，談隨著科學課趟趟上下去，我這些疑問也就慢慢解決了。

我馬上吃完面包，立即去翻書，終于在本書上找到了。書上說，硬皮是因為面包里的淀粉起了作用，因為面團中含有淀粉，已經烘烤就結成硬皮，便成了面包。

關于為什么面包里有小孔，書上說面團放進烤箱里，面筋加熱就變干了，松了，用來拘束二氧化碳的口袋破裂，二氧化碳就跑了出來，小孔數二氧化碳氣泡留下的痕跡。

我恍然大悟，原來面包里也有大學問，看來生活中處處都充滿著問題等著我們發現、解答！

生活中處處都充滿問題，等著你解答。不過你要先發現問題，研究過問題之后，才能進行解答，如果你僅僅是發現而不研究的話，那通過任何途徑獲取來的信息都不會是你的。所以讓我們用善于觀察的心來發現問題吧！